Propuesta Pedagogica

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
VILLA DE ROSARIO N de S
Proyecto académico por ciclos articulados

DESDE LA MEDIA TÉCNICA
ESPECIALIDAD EN PRODUCCIÓN
INDUSTRIAL
Articulación
Media técnica - educación superior
Institución educativa general Santander – universidad francisco de

Paula Santander
Institución educativa general Santander

Villa del rosario
2009
LIC. JOSE DARIO BERNAL LEAL

CONTENIDO
INTRODUCCION 3
JUSTIFICACIÓN 5
OBJETIVOS 7
IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA 8
1. CARACTERIZACIÓN DE LA PROPUESTA 9
1.1 UBICACIÓN DE TIPO GEOGRÁFICO 9
1.2 SITUACIÓN SOCIO-ECONÓMICA 9
1.3 COMPOSICIÓN FAMILIAR 9
1.4 POBLACIÓN ESCOLAR 10
2. DEFINICIÓN DE LA ESPECIALIDAD 11
2.1 DESCRIPCIÓN 11
2.2 MODELO DE ARTICULACION 12
2.3 PERFIL OCUPACIONAL 12
2.4 METODOLOGÍA PARA DESARROLLO DE LA ESPECIALIDAD 13
2.5. EXPLORACIÓN Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL 15
3. RESPONSABILIDADES DE LOS ACTORES DEL PROYECTO 16
3.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER 16
3.2 UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER 17
3.3 DIRECCIÓN DE PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL EN
PRODUCCIÓN INDUSTRIAL 18
3.4 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL. 20
3.5 COORDINADOR DE ARTICULACION INSTITUCION EDUCATIVA
GENERAL SANTANDER - UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA
SANTANDER 20
4. BENEFICIOS DEL PROGRAMA 21
5. PROPUESTA ACADEMICA DE ARTICULACION 22
5.1 INGENIERIA INDUSTRIAL POR CICLOS ARTICULADOS 23
5.2 ARTICULACION 24
5.3 PLAN DE ESTUDIO POR AREAS 25
5.4 PLAN DE ESTUDIO EDUCACION MEDIA TECNICA (BACHILLER
TECNICO INDUSTRIAL). 26
5.5 PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE –DOCENCIA DE
APOYO Y DOCENCIA DIRECTA A LA IINTITUCIO EDUCATIVA
GENERAL SANTANDER 27
6. PROCESO DE ARTICULACIÓN 30
6.1 INTENSIDAD SEMANAL 31
6.2 CERTIFICACIONES 31
7. CRITERIOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN 32
7. MEDIOS, Y EQUIPOS 33
6. BIBLIOGRAFÍA 35
ANEXOS 37

INTRODUCCION
Teniendo como base los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional,

la Institución Educativa General Santander de Villa del Rosario, busca dar
respuesta a las necesidades de calidad y cobertura que requiere la región
para alcanzar mejores condiciones de vida de la población y ofrecer
especialidades acordes a la realidad nacional, realizando convenios con
instituciones de Educación superior que le permita a los estudiantes su
incorporación a la vida universitaria o al campo laboral.
La Institución Educativa General Santander, presenta una propuesta para la

MEDIA TECNICA denominada BACHILLER TECNICO: ESPECIALIDAD EN
PRODUCCIÓN INDUSTRIAL. La gran novedad de ésta propuesta, radica
en que ésta especialidad se encuentra articulada por homologación con el
programa TÉCNICO PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN INDUSTRIAL, que
ofrece la Universidad Francisco de Paula Santander, la institución oficial de
educación superior mas importante del Norte de Santander. Se ha
programado en el proyecto de articulación que los estudiantes que egresen
satisfactoriamente de ésta especialidad, tendrán un reconocimiento por
homologación de hasta el 50% de los créditos que se deben cursar en éste
programa universitario. Por primera vez los estudiantes matriculados en ésta
especialidad, iniciaran paralelamente con sus estudios de grados 10 y 11,
sus estudios en un programa de la educación superior. Al finalizar el grado
11, se obtendrá un doble reconocimiento: el título de bachiller técnico en la
especialidad y el reconocimiento por parte de la UFPS de hasta 34 créditos
(50%) de la carrera Técnica Profesional que ofrece la universidad. Al finalizar
sus estudios de la Media Técnica, los estudiantes egresados de la
especialidad en Producción Industrial, podrán en solo un año adicional
terminar sus créditos y obtener un titulo universitario a nivel Técnico
Profesional que le permitirá al estudiante ingresar en el mercado laboral que
ofrece la región en empresas del sector de las arcillas y cerámicas,
confecciones y calzado cuero y marroquinería, dado que sus competencias
laborales están definidas para éstos sectores.
Otra ventaja para los estudiantes egresados de ésta especialidad y que

terminen sus estudios en la carrera Técnica Profesional, radica en que
podrán continuar si así lo desean en una cadena de formación, ingresando a
un segundo ciclo a nivel tecnológico articulado por homologación con el
programa Técnico Profesional, denominado TECNOLOGÍA EN PROCESOS
INDUSTRIALES cursando solo 2 años de estudios. Finalmente ésta cadena
de formación permite a los estudiantes continuar en un tercer ciclo de

formación en el programa de INGENIERÍA INDUSTRIAL, el cual les

reconoce por homologación hasta un 85% de los créditos cursados
previamente y en solo dos años y medio optar el titulo de INGENIERO
INDUSTRIAL
La Educación Media Técnica, (artículo 32, ley 115 del 94) prepara a los
estudiantes para el desempeño laboral, en uno de los sectores de la
producción, o los servicios y para continuar en la educación superior, para
ello brinda una formación adecuada en los objetivos de la Educación Media
Académica y posibilitan ESPECIALIDADES que correspondan a las
necesidades locales y regionales.

JUSTIFICACIÓN
Con la promulgación de la Ley 115 de 1994, las instituciones de educación

media técnica tienen la posibilidad de promover la formación de sus
estudiantes en los grados 10 y 11, en una especialidad que les permita
desempeñarse en uno de los sectores de la producción, o de servicios para
continuar posteriormente en una cadena de formación articulada con la
educación superior. En éste sentido, las instituciones educativas deben
promover la creación de especialidades en la media técnica, que permitan el
desarrollo de éstos proyectos y que tengan en cuenta las necesidades
locales y regionales.
La Ley 749 de 2002 y el Decreto 2211 de 2003, han formalizado y

reglamentado por primera vez en el país, la formación técnica y tecnológica
en una modalidad denominada ciclos propedéuticos. Se ha establecido que
las instituciones de educación superior podrán ofrecer programas en las
áreas de ingeniería, administración e informática, organizados por ciclos
secuenciales y complementarios, que les permita a los estudiantes, alternar
en períodos cortos, el estudio (aprendizaje escolar) y el trabajo (aprendizaje
laboral). Además, la Ley 30 de 1992, la Ley 749 y el Decreto 2211 definen y
reglamentan el proceso de articulación de la educación media con la
educación superior.
La organización de programas por ciclos propedéuticos, permite al estudiante

el ascenso en espiral hacia niveles más cualificados de formación: el primer
ciclo corresponde al nivel técnico profesional; el segundo a nivel tecnológico,
y el tercero a nivel profesional. Al concluir cada ciclo, el estudiante obtiene un
título que facilita su inserción en el mercado laboral y según sus expectativas
le da la posibilidad de regresar y continuar en el ciclo siguiente.
En éste contexto, la institución Educativa General Santander, conciente de la

importancia de aprovechar éstos nuevos escenarios educativos, ha tomado
la iniciativa, de realizar una alianza estratégica con la Universidad Francisco
de Paula Santander, para poder ofrecer por primera vez en el municipio de
Villa de Rosario un proyecto educativo articulado con la institución de
educación superior mas importante de nuestro Departamento. Para ello se
debe crear una especialidad en la media técnica, que se articule con el
programa Técnico Profesional que ofrece la Universidad Francisco de Paula
Santander a partir del año 2008.

En cumplimiento de las disposiciones emanadas por la Secretaría de

Educación Departamental, se elabora ésta propuesta pedagógica que
presentamos, la cual se diseña, siguiendo los lineamientos del documento:
"Orientaciones para ofrecer programas de Educación Técnica en las
Instituciones Educativas del departamento Norte de Santander}}.
Este documento es el resultado del trabajo en común de los seis Colectivos

Académicos conformado docentes de las cuatro instituciones articuladas en
la modalidad Técnica Profesional en Producción Industrial, asesorados por
docentes y directivos del programa Técnico Profesional en Producción
Industrial de la Universidad Francisco de Paula Santander y el personal
logístico de la Institución Educativa General Santander.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Establecer los mecanismos, procesos y procedimientos, para articular la educación

Media Técnica, que ofrece una Institución Educativa con el ciclo Técnico Profesional
en Producción Industrial de la Universidad Francisco de Paula Santander, el cual se
ofrece bajo la metodología presencial. Y las bases generales de cooperación
académica y científica para la terminación de dicho ciclo en la institución educativa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Realizar el proceso de divulgación del programa Técnico Profesional en

Producción Industrial en las Instituciones Educativas de tal manera que se
definan las Instituciones a articular.
• Definir e implementar los documentos y convenios necesarios que formalicen el

proceso de articulación.
• Diseñar el plan operativo con las instituciones seleccionadas para realización del
acompañamiento correspondiente a la definición de la especialidad de su Media
Técnica y su articulación con el ciclo Técnico Profesional en Producción
Industrial de la U.F.P.S.
• Implementar el plan operativo y realizar su seguimiento y ajustes si se requiere.
• Implementar el plan operativo que permita establecer la forma de articulación y

realizar el mecanismo de evaluación y seguimiento al desarrollo del modelo de
articulación.

IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO

EDUCATIVO
Institución Educativa General Santander.
DIRECCIÓN
Calle 6ª. No. 8-14 Barrio Gramalote
SEDE CENTRAL
Cra 6N #2-38 Barrio Santander
SEDE SANTANDER
Cra 2 con Calle 8 Barrio Villa Antigua
SEDE PEDRO FORTOUL
5700330 – 5708076 – 5706153
TELEFONOS
5702958
FAX
Código DANE 15487400138
NUMERO DE IDENTIFICACION
0054
CODIGO DEPARTAMENTAL
Departamento Norte de Santander – Villa del Rosario
UBICACIÓN I/O LOCALIZACIÓN FÍSICA
–Zona Urbana.
No. 17
NÚCLEO EDUCATIVO
Oficial – Departamental
PROPIEDAD JURÍDICA
JORNADA Diurna
ÁMBITO Educación Formal
Preescolar
Básica Primaria
NIVELES QUE OFRECE Básica Secundaria
Media Técnica
Media Académica
Primaria
CICLOS Secundaria
MEDIA ACADEMICA Énfasis en Ciencias Naturales

Producción Industrial convenio U.F.P.S.Diseñó Gráfico
y Administración Turística (Convenio FESC). El
MEDIA TÉCNICA ESPECIALIDADES
Convenio con la FESC, culmina en el año 2009 con la
proclamación de bachilleres.

1. CARACTERIZACIÓN DE LA PROPUESTA
1.1 UBICACIÓN DE TIPO GEOGRÁFICO
La Institución Educativa General Santander, está ubicada en el Barrio

Gramalote calle 6 Nº 8-14, del municipio de Villa Rosario. Ocupa un área
aproximada del 50% de la manzana y se encuentra rodeado de casas de
habitación, cafeterías y almacenes.
1.2 SITUACIÓN SOCIO-ECONÓMICA
La mayoría de los estudiantes pertenecen a los estratos 1 y 2, son muy

pocos los que pertenecen al estrato 3. En general, su situación económica es
precaria, la alimentación es deficiente y hay algunos casos de desnutrición.
Analizando el aspecto laboral de los padres, algunos se encuentran

laborando en empresas propias de la región tales como chircales
artesanales y mecanizados, confecciones, marroquinería, zapatería,
carpintería, etc., y la mayoría se dedica al comercio informal. Es de destacar
que existe un alto índice de desempleo.
La obligación económica es asumida por el padre en un 37,8%;

conjuntamente por padre y madre en un 22,2%, y exclusivamente por la
madre en un 35,5%.
1.3 COMPOSICIÓN FAMILIAR
El 41,1 % corresponde a la familia nuclear, es decir, la integrada por padre,

madre e hijo(s); el 23,3% corresponde a familias extendidas, o sea que
conviven con otros miembros como tíos o abuelos, y el 31,1 % está
conformado por hogares donde la madre es cabeza de familia.

1.4 POBLACIÓN ESCOLAR
La Institución Educativa General Santander atiende en el 2009 una población

escolar de 2583 estudiantes distribuidos así:
Preescolar: 132 estudiantes

Básica Primaria 1011 estudiantes
Básica Secundaria 1064 estudiantes
Media Académica 188 estudiantes
Media Técnica 188 estudiantes
El 61% de la población escolar es femenino y el 39% es masculino. La edad

promedio en sexto grado está entre 10 y 12 años; en séptimo grado entre 11
y 13 años; en octavo grado entre 13 y 14 años; en noveno grado entre14 y
15 años; en décimo grado entre 15 y 16 años y en undécimo grado entre 16
y 17 años.

2. DEFINICIÓN DE LA ESPECIALIDAD
2.1 DESCRIPCIÓN:
La Institución Educativa General Santander, presenta ésta propuesta de

creación de una nueva especialidad para su media técnica denominada
BACHILLER TECNICO: ESPECIALIDAD EN PRODUCCIÓN INDUSTRIAL.
La gran novedad de ésta propuesta, radica en que ésta especialidad se
encuentra articulada por homologación con el programa TÉCNICO
PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN INDUSTRIAL, que ofrece la Universidad
Francisco de Paula Santander, la institución oficial de educación superior
mas importante del Norte de Santander. Se ha programado en el proyecto de
articulación que los estudiantes que egresen satisfactoriamente de ésta
especialidad, tendrán un reconocimiento por homologación de hasta el 50%
de los créditos que se deben cursar en éste programa universitario. Por
primera vez los estudiantes matriculados en ésta especialidad, iniciaran
paralelamente con sus estudios de grados 10 y 11, sus estudios en un
programa de la educación superior. Al finalizar el grado 11, se obtendrá un
doble reconocimiento: el título de bachiller técnico en la especialidad y el
reconocimiento por parte de la UFPS de hasta 34 créditos (50%) de la
carrera Técnica Profesional que ofrece la universidad. Al finalizar sus
estudios de la Media Técnica, los estudiantes egresados de la especialidad
en Producción Industrial, podrán en solo un año adicional terminar sus
créditos y obtener un titulo universitario a nivel Técnico Profesional que le
permitirá al estudiante ingresar en el mercado laboral que ofrece la región en
empresas del sector de las arcillas y cerámicas, confecciones y calzado
cuero y marroquinería, dado que sus competencias laborales están definidas
para éstos sectores.
Otra ventaja para los estudiantes egresados de ésta especialidad y que

terminen sus estudios en la carrera Técnica Profesional, radica en que
podrán continuar si así lo desean en una cadena de formación, ingresando a
un segundo ciclo a nivel tecnológico articulado por homologación con el
programa Técnico Profesional, denominado TECNOLOGÍA EN PROCESOS
INDUSTRIALES cursando solo 2 años de estudios. Finalmente ésta cadena
de formación permite a los estudiantes continuar en un tercer ciclo de
formación en el programa de INGENIERÍA INDUSTRIAL, el cual les
reconoce por homologación hasta un 85% de los créditos cursados

previamente y en solo dos años y medio optar el titulo de INGENIERO

INDUSTRIAL. (Ver grafico)
2.2 MODELO DE ARTICULACION
Todo el proyecto para el desarrollo de las asignaturas que serán objeto de

articulación de la Educación Media con el programa Técnico Profesional en
Producción Industrial de la UFPS, será acompañado, supervisado, y
evaluado por la Universidad Francisco de Paula Santander, quién con todos
sus recursos de infraestructura y de talento humano promoverá que se
desarrollen procesos educativos con los mas altos estándares de calidad en
la Institución Educativa.

2.3 PERFIL OCUPACIONAL BACHILLER TECNICO: ESPECIALIDAD EN

PRODUCCIÓN INDUSTRIAL
El estudiante egresado de la especialidad técnica en Producción Industrial

tendrá un reconocimiento de hasta 34 créditos (50%), de los créditos
requeridos para obtener el título de TÉCNICO PROFESIONAL EN
PRODUCCIÓN INDUSTRIAL que ofrece la universidad Francisco de Paula
Santander. El perfil ocupacional definido para el programa universitario esta
previsto para desempeñarse como:
• Supervisor de una línea de Producción, fabricación de la especialidad
• Supervisor en seguridad industrial.
• Supervisor en control de calidad.
• Técnico en gestión de almacenes de producción
• Técnico en estudios de métodos y tiempos
• Asistente en proyectos de investigación industrial.
Para el estudiante bachiller egresado de la especialidad técnica por haber

cursado el 50 % de los créditos, se ha previsto que tenga competencias
laborales en:
- Control de Almacén e Inventarios
- Supervisión en Seguridad e Higiene Industrial
- Manejo de Máquinas y herramientas
- Manejo de Relaciones Laborales
- Dibujo de Ingeniería

2.4 METODOLOGÍA PARA DESARROLLO DE LA ESPECIALIDAD
La Institución Educativa General Santander, actualmente ofrece para la

educación media: la modalidad Académica con profundización en Ciencias
Naturales y en la media técnica, las especialidades de Técnico en Diseño
Grafico y Técnico en Administración Turística en convenio con la Fundación
de Estudios Superiores FESC.
Analizando las condiciones socioeconómicas de la comunidad educativa, la

infraestructura de la Institución, el potencial humano, el equipamiento con el
que se cuenta, la oportunidad que ofrecen las empresas que se encuentran
en el municipio y el departamento en: arcillas (más de 60 microempresas),
confecciones (mas de 100 empresas) y calzado cuero y marroquinería (mas
de 100 empresas), unidas a la proyección del municipio de Villa del Rosario y
el área Metropolitana de Cúcuta, se tomó la decisión en el Consejo
Académico, de desarrollar la especialidad de bachiller técnico:
ESPECIALIDAD EN PRODUCCION INDUSTRIAL con la gran oportunidad de
articulación con el programa TECNICO PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN
INDUSTRIAL, que ofrece a la institución la Universidad Francisco de Paula
Santander.
La recolección de la información la hemos obtenido a través de instrumentos

válidos que nos permiten conocer, organizar y analizar las diversas
peticiones y solicitudes y qué podemos proyectar y ofrecer a este grupo de
estudiantes.
El proceso a desarrollar con los estudiantes de 9º grado de la institución

Educativa General Santander, para identificar los aspirantes a ingresar a ésta
especialidad incluye:
• Socialización del proyecto con todos los estudiantes del grado 9º de la

institución
• Reuniones con padres de familia, alumnos y demás comunidad

educativa, para determinar las especializaciones que se aspiraban
proyectar para el 2008.

• Aplicación de encuestas a los alumnos, padres de familia y comunidad

educativa para determinar la demanda del sector productivo de la
comunidad empresarial del Municipio de Villa del rosario y sus
alrededores.
• Reuniones con la universidad Francisco de Paula Santander y el Instituto

Nacional de Enseñanza Media Diversificada INEM José Eusebio Caro
que ofrecen planes y programas por ciclos debidamente estructurados
de acuerdo a los lineamientos de articulación, para hacer realidad un
convenio que le permita a nuestros educandos capacitarse y prepararse
en el campo laboral y universitario.
• Análisis del plan de desarrollo y Plan de Reordenamiento Territorial del

Municipio de Villa del Rosario.
2.5 EXPLORACIÓN Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL
La Institución Educativa General Santander, con el fin de detectar en los

alumnos, las aptitudes, capacidades, inclinaciones, intereses, gustos,
habilidades y destrezas para ingresar a la especialidad: TECNICO EN
PRODUCION INDUSTRIAL, diseñará un currículo a partir del grado 6° y
hasta el grado 9°., con el área ética y de exploración y orientación
vocacional, para que los alumnos tengan la oportunidad de analizar,
autodeterminar y elegir su proyección académica, buscando su realización
personal. Es decir, que los alumnos van a tener la posibilidad de valorar sus
propias competencias, características y aspiraciones. A través de estas
actividades, exploran un amplio rango de opciones educativas, laborales y de
la comunidad, adquiriendo un conocimiento comprensivo de la naturaleza
cambiante del trabajo y de los lugares de empleo, así como de los desafíos y
de las oportunidades que ofrece la dinámica de la economía local, regional,
nacional e internacional. De este modo, los orientadores profesionales
podrán acceder a herramientas que le faciliten el proceso de orientación y la
autoorientación de los alumnos, dado que en definitiva este es uno de los
objetivos anhelados del proceso de orientación, dotar a los alumnos de las
capacidades y competencias para dirigir su vida. Hoy es un imperativo que,
tanto la sociedad como los responsables de la educación tomemos

conciencia de los beneficios educativos y sociales de los programas para la

orientación de nuestros estudiantes en la especialidad que se escoja..
Teniendo en cuenta lo anterior, se seleccionaran contenidos para desarrollar

a partir del grado 6°. Y los Orientadores diseñarán su estrategia para
complementar el apoyo que se le brinde al alumno, en la toma de decisión
acertada, mediante el desarrollo de proyectos integrales.

3. RESPONSABILIDADES DE LOS ACTORES DEL PROYECTO
Para desarrollar adecuadamente el proceso de articulación de la

especialidad ofrecida en la Institución Educativa General Santander y el
programa Técnico Profesional de la universidad Francisco de Paula
Santander se definen una serie de compromisos los cuales se describen a
continuación:
3.1 INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
Tendrá las siguientes responsabilidades
• Analizar y evaluar el diseño curricular del Plan de Estudio desarrollado

en la actualidad y realizar los cambios y ajustes necesarios sugeridos
por la Universidad, requeridos para su vinculación con el proyecto de
Articulación.
• Apoyar con su infraestructura física, dotación de Talleres, Aulas

especializadas, Laboratorios, Centros de cómputo, Bibliotecas y
Personal Idóneo necesarios para el desarrollo de las actividades que se
programen en desarrollo del presente proyecto.
• Apoyar la ejecución del programa de evaluación, suministrando los

materiales necesarios para las evaluaciones de suficiencias y
orientando las actividades de recuperación de los estudiantes que no
las superen.
• Establecer canales de comunicación y participación en las alianzas

estratégicas con el sector productivo y de servicios.
• Realizar los ajustes al PEI de acuerdo con la asesoría impartida por la

Universidad con el fin de facilitar la articulación con el ciclo Técnico

Profesional en Producción Industrial de la U.F.P.S, y que a su vez sea

coherente con el Plan de Desarrollo Regional y Local.
• Apoyar a la UNIVERSIDAD en la promoción, difusión y divulgación de

sus diferentes programas académicos y que sean de interés para los
estudiantes de la INSTITUCIÓN.
• Garantizar la calidad y el cumplimiento para el desarrollo del convenio y

de las actividades que se susciten en torno al proceso de articulación.
3.2 UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
Tendrá las siguientes responsabilidades
• Asesorar en el diseño curricular y plan de estudio desarrollado por la

Institución Educativa y recomendar los cambios necesarios que
permitan la articulación y continuidad en el programa Técnico
Profesional en Producción Industrial de la U.F.P.S.
• Apoyar la Actualización Pedagógica y Técnica de los docentes de la

Institución Educativa que van a participar en el proyecto de articulación.
• Colaborar con la asistencia técnica, infraestructura física, y demás

recursos académicos necesarios para el proyecto de articulación.
Asesorar a la institución educativa en la formulación de proyectos
tendientes al mejoramiento locativo y académico para el desarrollo del
ciclo Técnico Profesional en Producción Industrial.
• Realizar periódicamente en los tiempos que se determinen en el plan

operativo, las evaluaciones de suficiencia que permitan garantizar que
el estudiante posee los conocimientos necesarios para homologar las
asignaturas equivalentes que tendrán reconocimiento en el Ciclo
Técnico Profesional en Producción Industrial de la U.F.P.S.

• Facilitar la continuidad en el proceso de formación de los estudiantes de

la Institución Educativa inscritos en el programa Técnico Profesional en
Producción Industrial, que iniciaron sus estudios en el grado 10, para
concluir este ciclo.
• Establecer los procedimientos de acompañamiento del personal

docente de la U.F.P.S., vinculado al proyecto de articulación del
programa Técnico Profesional en Producción con la Media Técnica de la
Institución Educativa.
• Desarrollar la metodología de enseñanza y evaluación para el desarrollo

del Ciclo Técnico Profesional en Producción Industrial.
3.3 DIRECCIÓN DE PROGRAMA TECNICO PROFESIONAL EN

PRODUCCIÓN INDUSTRIAL
• Desarrollar acciones de sensibilización y asesoría a las Instituciones de

Educación Media Técnica en torno al proyecto de articulación.
• Aprobar y verificar el cumplimiento del plan operativo colectivamente

con la Secretaría de Educación respectiva.
• Gestionar la actualizar a docentes pedagógica y técnicamente de las

instituciones educativas vinculadas al proyecto de articulación, mediante
la estrategia de “Actualización Docente”, según necesidades
identificadas en el proceso.
• Adelantar evaluaciones y seguimiento al proceso y a los estudiantes

para garantizar la calidad de la formación del proyecto de articulación.
• Garantizar el proceso de administración que se genere (matrícula,

registro de novedades y certificación de los estudiantes).
• Recomendar al Comité de Admisiones respectivo los requisitos

particulares de admisiones para el Plan de Estudios, de acuerdo con los
perfiles de ingreso establecidos en el diseño curricular.

• Solicitar a los Departamentos respectivos la asignación de profesores

consejeros para el desarrollo curricular y acompañamiento de la
especialidad de la Media Técnica.
• Promover la vinculación de la especialidad de la Media Técnica con

Empresas para el desarrollo de actividades laborales a través de visitas
de campo, pasantías, prácticas, servicios de extensión y demás
actividades pertinentes.
• Orientar en coordinación con la Secretaría de Educación, acciones de

actualización o mejoramiento en Gestión y Administración educativa,
dirigidas a los rectores y directivos de las instituciones educativas
involucradas en el programa.
3.4 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL.
La Secretaría de Educación Departamental tendrá las siguientes

responsabilidades:
• Asesorar a las instituciones educativas para que incorporen en el

Proyecto Educativo Institucional (PEI), los proyectos de articulación con
la Educación Superior.
• Velar porque los proyectos educativos institucionales (PEI), en lo

concerniente a la formación laboral, sean coherentes con el plan de
desarrollo regional.
• Suscribir convenio inter-administrativo con la UFPS para desarrollar el

proyecto de articulación U.F.P.S. con la Educación Media Técnica.
• Coordinar con la U.F.P.S. el desarrollo de acciones de sensibilización,

actualización y asesoría en torno al proyecto de articulación a las
instituciones educativas, asumiendo la convocatoria y costo de
materiales.
• Aprobar y verificar el cumplimiento del plan operativo conjuntamente

con el programa Técnico Profesional en Producción Industrial de la
U.F.P.S.

• Realizar Conjuntamente con la UFPS, el seguimiento y la evaluación de

impacto del proyecto de articulación.
3.5 COORDINADOR DE ARTICULACION INSTITUCION EDUCATIVA

GENERAL SANTANDER - UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA
SANTANDER
• Supervisar y gestionar para que el convenio Marco Inter-

administrativo, entre la Universidad Francisco de Paula Santander-
Secretaría de Educación Departamental e Institución, se pueda
desarrollar en forma efectiva en los compromisos asumidos.
• Gestionar las actividades relacionadas con el proceso de articulación

al interior de la Institución.
• Hacer seguimiento y gestionar ante la Coordinación de Articulación de

la UFPS la Actualización Pedagógica y Técnica de los docentes de la
IEM que participan en el Proyecto de Articulación, con la Universidad
Francisco de Paula Santander, según las necesidades que se
presenten.
• Desarrollar acciones de sensibilización y asesoría ante la Comunidad

Educativa de la Institución en torno al Proyecto de Articulación cada
año.
• Velar porque los docentes de la institución vinculados al proyecto de

articulación asistan, se comprometan y respondan al proceso de
acompañamiento que la Universidad ofrece a través de los Colectivos
Académicos.
• Asesorar el proceso de administración que se genera al interior de la

Institución en cuanto a: diligenciamiento del formulario de inscripción,
documentación requerida y demás acciones que sean necesarias.
• Asesorar el proceso de acompañamiento de los estudiantes de la

Institución, vinculados al proyecto de articulación con la Universidad
Francisco de Paula Santander.

• Asistir a las reuniones programadas por la UFPS, para asesoría,

rendición de informes y orientación del proceso de articulación.
• Gestionar ante el Fondo de Fomento a la Educación Media (FEM) del

Ministerio de Educación Nacional el subsidio para los estudiantes
vinculados al proceso de articulación, inscribiendo la IEM, y
cumpliendo con el calendario previsto por Fondo FEM para el
desarrollo de las etapas requeridas para tal fin.
• Archivar los registros emitidos por la UFPS, relacionados con el

progreso parcial y definitivo de los estudiantes.
• Realizar reuniones con los docentes vinculados al proyecto cuando

fuere necesario.
• Otras que en el desarrollo del proyecto la Universidad recomiende y/o

la IEM crean convenientes.

4. BENEFICIOS DEL PROGRAMA
Para los Estudiantes
- Obtener doble certificación: la de la formación de bachiller Técnico en

Producción Industrial realizada en el plantel y la certificación por la UFPS,
en las áreas técnicas específicas homologadas.
- Facilita la incorporación a la cadena de formación, al avanzar en los

niveles siguientes de formación en la carrera elegida.
- Desarrollo de competencias laborales que facilitan al egresado acceder al

mundo laboral, desde lo técnico profesional, tecnológico y profesional.
Para la Institución
- Mejorar la pertinencia y calidad de la Media Técnica.
- Contar con docentes actualizados pedagógica y técnicamente.
- Asegurar el ingreso de sus estudiantes en carreras universitarias.

5. PROPUESTA ACADEMICA DE ARTICULACION
Para el diseño del Propuesta académica de articulación para los grados 10 y

11 de la modalidad Técnica Profesional en Producción Industrial, se
conformó un equipo de trabajo académico con la participación de la
Universidad Francisco de Paula Santander, la Secretaría de Educación
Departamental, la Institución Educativa General Santander. El estudio de la
propuesta surgida en los colectivos académicos, para seleccionar las
asignaturas para los grados 10 y 11, que permitieran la articulación con el
programa Técnico Profesional de la Universidad Francisco de Paula
Santander, estableció la necesidad de utilizar las 12 horas semanales
destinadas a la especialidad Media Técnica y 24 horas dedicadas al núcleo
común, se considero las asignaturas transversales tales como matemáticas,
física, química e informática, las cuales son comunes al programa a
desarrollar en la especialidad Media Técnica y en el programa Técnico
Profesional de la UFPS.
5.1 INGENIERIA INDUSTRIAL POR CICLOS ARTICULADOS
A partir del año La Institución Educativa General Santander de Villa del

Rosario ha participado en una alianza estratégica con la Universidad
Francisco de Paula Santander de Cúcuta, para ofrecer a partir del año 2008
la cadena de formación por ciclos articulados por homologación así:
• Primer ciclo: TECNICO PROFECIONAL EN PRODUCION INDUSTRIAL

• Segundo ciclo: TECNOLOGÍA EN PROCESOS INDUSTRIALES
• Tercer ciclo : INGENIERIA INDUSTRIAL

Los estudiantes de los grados 10º y 11º inscritos en ésta modalidad al

terminar sus estudios de bachillerato, tendrán doble certificación: el título de
bachiller Técnico en la modalidad de Producción industrial y el certificado de
homologación hasta un total de 33 créditos cursados de la carrera de
TÉCNICO EN PRODUCCIÓN INDUSTRIAL.
Dentro de los compromisos de la universidad Francisco de Paula Santander,

para cualificar al personal docente de la institución Educativa, se tiene
previsto desarrollar:
1. Diplomado en Docencia Universitaria que costa de cuatro módulos:

Didáctica, Pedagogía, Evaluación y Currículo y un curso de manejo de la
plataforma Virtual de la UFPS.
2. un proceso de acompañamiento a las institución, se han conformando

“Colectivos Académicos” con los docentes de cada uno de los cursos a

articular, orientados por un docente de la UFPS los cuales se reúnen

cada 15 días y desarrollan una agenda académica.
3. Un curso de manejo de la plataforma Virtual de la UFPS.
4. Un curso de actualización en cada asignatura a articular.
5.2 ARTICULACION
1. En un proceso de acompañamiento de la Universidad a la Institución

Educativa , se han conformando “Colectivos Pedagógicos” con los
docentes de cada uno de los cursos a articular, orientados por docentes
asignados por la Universidad los cuales se reúnen cada 15 días y
desarrollan una agenda académica. (Se realizan 8 “Colectivos
Pedagógicos” para un total 60 horas tiempo del docente de la
Universidad).
2. Todas las asignaturas articuladas son programadas, orientadas y

evaluadas por los docentes asignados por la Universidad.
3. Se articulan con la Universidad 11 asignaturas que corresponden a 32

créditos del Programa Técnico Profesional en Producción Industrial. Cada
asignatura está a cargo de un profesor nombrado por la Universidad
4. Los cursos a articular en el grado 10º equivalen a 16 Créditos. El tiempo

presencial del docente de la Universidad corresponde a total de 204
horas.
5. Los cursos en el grado 11º equivalen a 16 créditos, El tiempo presencial

del docente de la Universidad corresponde a total de 168 horas

5.3 PLAN DE ESTUDIO POR AREAS BACHILLER TECNICO INDUSTRIAL

ARTICULADO PROPEDEUTICAMENTE CON LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE
PAULA SANTANDER.
NO. PLAN DE ESTUDIO GRADOS GRADOS

AREAS FUNDAMENTALES 100 110
I:H:S I:H:A I:H:S I:H:A
01. CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
•QUÍMICA * 3 (5*) 120 3 120
FÍSICA * 3 (5*) 120 3 120
BIOLOGÍA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL 1 40 1 40
02 FILOSOFIA 2 80 2 80
03 CIENCIAS SOCIALES 1 40 1 40
04. EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1 40 1 40
05 EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS 1 40 1 40
06 EDUCACIÓN FÍSICA RECREACION Y DEPORTE 2 80 2 80
07 EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL 1 40 1 40
08 HUMANIDADES
LENGUA CASTELLANA 2 120 3 120
INGLÉS 2 80 2 80
09 MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS 4 160
MATEMATICAS (Calculo Diferencial) * 4 (5*) 160
10 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA * 2 (4*) 80 2 80
11 CÁTEDRA DE EMPRENDIMIENTO 1 40 1 40
TOTAL AREAS FUNDAMENTALES 26 27
AREA TECNICA PARA ARTICULACION CON EL PROGRAMA TECNICO PROFECIONAL

12. INTRODUCCIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA 1 40
13. FISICA MECANICA * 2 (5*) 80
14. QUIMICA * 2 (5*) 80
15. CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y CIVISMO 2 80
16. DIBUJO DE INGENIERÍA 2 80
17. INFORMÁTICA* 2(4*) 40
18. MAQUINAS Y HERRAMIENTAS 2 80
19. CALCULO DIFERENCIAL* 1 (5*) 40
20. QUIMICA INDUSTRIAL 2 80
21 SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL 2 80
22 CONTROL DE ALMACEN E INVENTARIOS 2
TOTAL AREA TECNICA 10 9
TOTAL 36 1440 36 1440
22. PRÁCTICA DIDÁCTICA EN EMPRESA 2 80 2 80
23. SERVICIO SOCIAL 1 40 1 40

• Parágrafo1: Las áreas del convenio con la Universidad Francisco de

Púala Santander señaladas con (*) en la intensidad horaria semanal se
intensifican en las mismas áreas fundamentales para tener un solo
manejo de saberes y competencias.
 Parágrafo 2: Las asignaturas de de Química Industrial y Control de

Almacén e Inventario Maquinas y Herramientas Industrial son dictadas
por un profesor de la Universidad.
Las materias de la formación técnica específica, contarán con la asesoría y

orientación de la UFPS.
5.4 PLAN DE ESTUDIO EDUCACION MEDIA TECNICA (BACHILLER

TECNICO INDUSTRIAL).
La propuesta de asignaturas para desarrollar en la Media Técnica son:
PRIMER CICLO (10º) CREDITOS

AREAS
Introducción a la Vida Universitaria. 1 créditos Formación Complementaria
Química 4 créditos Ciencias Básicas
Física Mecánica 4 créditos Ciencias Básicas
Informática 3 créditos Ciencias Básicas
Dibujo de Ingeniería 2 créditos Ciencias Básicas Técnica
Constitución Política y Civismo 2 créditos Formación
Complementaria
Total créditos 16 créditos
SEGUNDO CICLO (11º)

Calculo diferencial. 4 créditos Ciencias Básicas
Química Industrial 3 créditos Ciencias Básicas
Máquinas y Herramientas 3 créditos Ciencias Básicas Técnica
Seguridad e Higiene Industrial 3 créditos Técnica Aplicada
Control de Almacén e inventario 3 créditos Técnica Aplicada
Total créditos 16 créditos

5.5 PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE – DOCENCIA DE

APOYO Y DOCENCIA DIRECTA A LA IINTITUCIO EDUCATIVA GENERAL
SANTANDER
ARTICULACION - GRADO11°
HORAS PROGRAMA
PROCESO DE ARTICULACION AÑO 2009
UNIVERSIDAD
(A) (B) (C) (E) (F) (G)
Total horas Horas totales
N°ASIGNATURA Intensidad Docencia acompañamien de
Total
Intensidad semestral de apoyo colectivos a ie evaluacion
horas
semanal presencial por cada (2h / 15d) en las 4 iem
docente u
(a*16) iem durante año (2h*eval*4
académico prev*4 col)
Calculo
1 4 64 32 40 8 80
diferencial
Maquinas y
2 3 48 48 0 0 48
herramientas
3 Quimica industrial 3 48 48 0 0 48
Seguridad
4 3 48 48 0 0 48
industrial
Control de
5 almacén e 3 48 48 0 0 48
inventarios
TOTAL 16 256 224 40 8 272
ARTICULACION GRADO 10
HORAS PROGRAMA
UNIVERSIDAD
(A) (B) (C)
(H) (J) (K)
Total horas
N°ASIGNATURA Intensidad Horas totales
Docencia acompañamiento Total horas
Intensidad semestral de evaluación a
de apoyo Colectivos a la ie docente u
semanal presencial la ie (2h*eval*4
a la ie (2h / 15d) durante en la ie
(a*16) previos)
año académico
Introducción a
1 la vida 1 16 8 40 8 56
universitaria
Física
2 4 64 32 40 8 80
mecánica
3 Química 4 64 32 40 8 80
Constitución
4 política y 2 32 0 40 8 48
civismo
Dibujo de
5 2 32 0 40 8 48
ingeniería
6 informática 3 48 24 40 8 72
TOTAL 16 256 96 240 48 384

PROFESORES – AULAS Y TALLERES
UNIVERSIDAD - INSTITUCION EDUCATIVA
En el ANEXO 1: PLAN DE ACCION AÑO 2009
En el ANEXO 2: DIAGRAMA DEL PROCESO DE ARTICULACION UFPS -

COLGESAN
En el ANEXO 3: DIAGRAMA DEL PROCESO DE ARTICULACION UFPS –

COLGESAN
En el ANEXO 4: TECNICO PROFESIONAL EN PRODUCCION INDUSTRIAL

POR AREAS

POR AREAS – CURSOS POSIBLES GRADO DECIMO

POR AREAS – CURSOS POSIBLES GRADO UNDECIMO
En el ANEXO 7: PLAN DE MEJORAMIENTO

6. PROCESO DE ARTICULACION
El proyecto de articulación de la universidad Francisco de Paula Santander,

propone a la Instituciones Educativa, que el plan de estudio de la Media
Técnica, debe absorber por lo menos el 50% de los créditos académicos del
plan de estudio Técnico Profesional en Producción Industrial, el cual debe
articular asignaturas en las diferentes áreas de formación del programa
Técnico Profesional de la UFPS, garantizando los contenidos programáticos
de las asignaturas a homologar.
Para desarrollar el proceso de articulación, se requiere:
Realizar convenios Inte-radministrativos entre: la Institución Educativa

General Santander de Villa del Rosario - la Universidad Francisco de Paula
Santander; convenio Marco Interinstitucional celebrado entre la universidad
Francisco de Paula Santander U.F.P.S. y la Institución Educativa General
Santander de Villa del Rosario y la autorización de la ejecución de la
Propuesta Técnica en Producción Industrial por parte de la Secretaria de
Educación Departamental.
La Institución Educativa debe ajustar su especialidad, o diseñar una

relacionada con el programa Técnico Profesional de la UFPS teniendo en
cuenta los contenidos de asignaturas e intensidad horaria de la UFPS. Una
vez el estudiante haya egresado de la Institución de Educación Media,
continuará estudiando hasta graduarse en el programa Técnico Profesional
EN producción Industrial y así continuar en la cadena de formación.
El Programa de Articulación se desarrollará en la Institución Educativa

General Santander de Villa del Rosario, con los alumnos de los grados 10° y
11º teniendo en cuenta:
• La Infraestructura (aulas y talleres) adecuada para el desarrollo de la

especialidad de formación seleccionado, docentes actualizados
pedagógica y técnicamente, Proyecto Educativo Institucional (PEI)

debidamente aprobado y que incluya la especialidad de formación que se

definió.
• La Universidad acompañara el proceso de diseño e implementación de la

especialidad de acuerdo a las necesidades de formación laboral de la
región y requerimientos del sector productivo.
• La selección de estudiantes la realiza la universidad teniendo en cuenta el

rendimiento académico del estudiante en el grado noveno.
Una vez obtenida la información relacionada con la institución educativa, la

especialidad de formación que se va a articular, los docentes que impartirán
la formación, los alumnos y el visto bueno del programa técnico profesional,
se debe realizar los trámites administrativos respectivos para la
implementación del proyecto.
6.1 INTENSIDAD SEMANAL
36 horas académicas: 24 horas áreas básicas y 12 horas áreas técnicas
6.2 CERTIFICACIONES
• Título de BACHILLER TECNICO ESPECIALIDAD EN PRODUCCIÓN

NDUSTRIAL, expedido por la Institución Educativa General Santander,
• CERTIFICADO otorgado por la Universidad Francisco de Paula

Santander, el cual garantizan los créditos cursados y aprobados para la
continuación de estudios en el programa Técnico Profesional en
Producción Industrial.

7. CRITERIOS Y TECNICAS DE EVALUACION
La tendencia actual de la evaluación, más que el carácter cuantitativo es la

de llevar a cabo una evaluación cualitativa con énfasis no sólo en los
contenidos y los resultados, sino ante todo en la interpretación de los
objetivos o logros de aprendizaje que reflejan el estado de desarrollo integral
de las dimensiones humanas a saber.
Para las asignaturas de las áreas básicas se tendrá en cuenta la Ley 115 de
1994 – Ley General de Educación, Decreto 1860 de 1994, Resolución 2151
de 1994, Resolución 2342 de 1966, Decreto 230 de 2002
Para las materias de la formación técnica específica, se tendrá en cuenta el

reglamento establecido por la Universidad Francisco de Paula Santander.
LA ESCALA DE VALORACIÓN
La Institución, ha adoptado la evaluación con referencia a criterios, teniendo

en cuenta lo establecido en el Decreto 230 de 2002, para verificar el
aprendizaje, así:
♦ La valoración conceptual de ( E) = Excelente, cuando supera con calidad

y productividad los logros previstos en cada una de las materias o
asignaturas, contempladas en el Plan de Estudios.
♦ La valoración conceptual de (S) = Sobresaliente, cuando alcanza los

logros previstos en cada una de las materias o asignaturas, contempladas
en el Plan de Estudios
♦ La valoración conceptual de (A) = Aceptable, cuando alcanza los logros

previstos en cada una de las materias o asignaturas, pero se ha
observado dificultad y/o desinterés en el proceso.
♦ La valoración conceptual de (I) = Insuficiente, cuando no alcanza los

logros previstos en cada una de las materias o asignaturas contempladas
en el Plan de Estudios

♦ La valoración conceptual de (D) = Deficiente, cuando no alcanza los

logros previstos en cada una de las materias o asignaturas contempladas
en el Plan de Estudios y se ha observado que este factor obedece a
desinterés
CONTROLES ESTABLECIDOS JUNTO CON LA UNIVERSIDAD
- CONTROL DE ASISTENCIA
- CONTROL DE EVALUACIONES
- ACTAS COMPROMISORIAS
- COLECTIVOS DE TRABAJO DOCENTES UFPS-DOCENTES

ISTITUCION EDUCATIVA
LA EVALUACIÓN DE LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA

SANTANDER
Dentro de la ejecución del proyecto de articulación, la Universidad establece

evaluaciones de suficiencia a los estudiantes con el mismo rigor y
procedimiento como si fueran estudiantes regulares de la Universidad. No
obstante del trabajo desarrollado de los Colectivos académicos, surgió algo
que se cree es una experiencia significativa, dicho colectivo desarrollo una
estrategia de evaluación que cumpliera para la Institución y para la
Universidad, una evaluación en consenso, tipo ECAES-ICFES, e
independiente para cada entidad, programadas de tal forma que la
evaluación de la institución educativa se haga antes de la Universidad y
ayude a corregir falencias y presentar satisfactorios resultados de dicho
proceso.
A continuación se describen los artículos que tienen que ver con Evaluación
del reglamento estudiantil de la Universidad Francisco de Paula Santander
(acuerdo065 estatuto estudiantil UFPS) que cumplen para los estudiantes en
articulación:

TITULO IV EVALUACION Y CERTIFICACIONES
CAPITULO I DE LOS EXAMENES, EVALUACIONES Y EVALUADORES
ARTICULO 96 Los exámenes que se presentan en la Universidad se

clasifican así:
a) Previos
b) Finales
c) Validación
d) Supletorios
e) de habilitación
f) opcionales
g) De concurso
h) De Sustentación de Trabajos
i) Sustentación de proyectos integrales
j) De Sustentación de tesis o trabajos de grados
PARAGRAFO. El valor de los derechos exigidos por la Universidad para la

presentación de exámenes opcionales, de Habilitación y de Validación, serán
fijados por el Consejo Superior Universitario.
ARTICULO 97. Los exámenes enumerados en el Artículo anterior podrán ser:

escritos, orales, prácticos o combinación de las formas anteriores.
ARTICULO 98. Se llaman Exámenes previos, las pruebas que se verifican en

cada semestre, antes del examen final y en las fechas señaladas en el
Calendario Académico. Se debe efectuar al menos dos exámenes previos
por semestre en cada materia.
PARAGRAFO. Las asignaturas consideradas como proyectos deberán tener

una sustentación como examen final.
ARTICULO 99. Exámenes Finales son los que deben presentar los alumnos
en cada una de las asignaturas teóricas y teóricas- prácticas al terminar el
período académico.
PARAGRAFO 1. Cuando un examen sea oral, debe practicarse en presencia

de un Jurado Calificador constituido por dos profesores nombrados por el
Decano de la Facultad respectiva, uno de los cuales es el profesor de la
materia.

PARAGRAFO 2. Los exámenes finales, son susceptibles de segundo

calificador nombrado por el Vicerrector Asistente de Estudios. La solicitud
deberá ser presentada por el estudiante dentro de las cuarenta y ocho (48)
horas siguientes después de publicación de la calificación.
La nota definitiva será el promedio de las calificaciones siempre que la nota

del segundo calificador no difiera en cinco décimas o más con respecto a la
primera existente cuando ésta sea inferior a 3.0; o de una unidad o más si
dicha nota existente es igual o superior a 3.0; en caso contrario, se nombrará
un tercer calificador y su calificación será la definitiva.
ARTICULO 100. Se llaman exámenes de habilitación, aquellos que pueda

presentar el alumno que haya obtenido en cualquier asignatura teórica o
teórico práctica un computo final inferior a 3.0 pero igual o mayor a 2.0.
PARAGRAFO 1. Los exámenes de habilitación deberán ser escritos y

presentarse en las fechas estipuladas.
PARAGRAFO 2. No habrá segunda Habilitación, por lo tanto el alumno que

pierda la Habilitación, deberá repetir la materia.
PARAGRAFO 3. Las materias prácticas no son habitables. Por lo tanto, el

alumno que pierda cualquiera de las asignaturas consideradas como tales,
deberá repetirla.
PARAGRAFO 4. Los exámenes de habilitación son susceptibles de segundo

calificador nombrado por el Decano de Facultad. La solicitud será presentada
por el estudiante, dentro de las cuarenta y ocho (48) horas siguientes a la
publicación de la calificación. Se utilizarán los mismos criterios de calificación
establecidos en el Parágrafo 2, del Artículo 99 del presente Acuerdo.
ARTICUI 0 101. Exámenes Supletorios son aquellos que se presentan en

fecha distinta a la señalada oficialmente, cuando por causa justificada se le
autoriza al alumno que no pudo presentarse en la fecha indicada, siempre
que la solicitud se presente dentro de los tres (3) días siguientes a la fecha
de realizada la prueba.
PARAGRAFO 1. Cuando la ausencia sea debida a enfermedad, debe

presentarse la certificación expedida por el médico de la Universidad.
ARTICULO 102. Sólo habrá examen supletorio, para los exámenes previos o
de final de período.

PARAGRAFO 1. El profesor de la asignatura será autónomo para realizar el

examen supletorio de nota previa. Los Supletorios de Exámenes Finales los
autorizará el Director del Plan de Estudios.
ARTICULO 103. El alumno debe presentar el examen supletorio en la fecha

fijada para ello por la respectiva autoridad.
PARAGRAFO. El incumplimiento de esta disposición implica la calificación de

cero, cero (0.0).
ARTICULO 104. El estudiante presencial deberá asistir al menos al ochenta

por ciento (80%) de las horas programadas para las asignaturas o
componentes del Plan de Estudios teórico práctica y prácticas. El
incumplimiento de esta norma sin causa justificada ocasionará la pérdida del
derecho a la calificación en la tercera evaluación de las asignaturas teórico
prácticas.
En el caso de las asignaturas prácticas causará la pérdida de la materia. En

el caso de asignaturas netamente teóricas el profesor reconocerá la
asistencia y anticipación del estudiante como uno de los elementos
evacuativos para el cálculo de la tercera nota.
PARAGRAFO 1.En caso de que por fuerza mayor no pueda ser efectuada o
calificada por el profesor responsable de la asignatura, una de las pruebas
de que habla el presente Artículo, el Vicerrector Asistente de Estudios
designará su reemplazo.
PARAGRAFO 2. Un profesor podrá solicitar colaboración de otro docente

para la vigilancia de una prueba académica, cuando las circunstancias así lo
exijan.
ARTICULO 105. Exámenes de Validación son aquellos que se presentan en

ocasiones extraordinarias, previa autorización del Consejo de Facultad en los
siguientes casos:
a) Para reconocer cursos aprobados en otras Universidades que no han sido

aceptadas por esta Universidad.
b) Para comprobar la idoneidad en materias en que el alumno no disponga
de créditos universitarios, pero sí de los conocimientos requeridos.
PARAGRAFO 1. Solamente se podrán validar dos asignaturas por semestre

académico.

PARAGRAFO 2. Para validar una asignatura se debe haber cumplido con los
requisitos establecidos en el Plan de Estudios.
PARAGRAFO 3 Los exámenes de validación se efectuarán con antelación a

la matrícula académica del estudiante.
ARTICULO 106Las asignaturas teóricas reprobadas no son validables.
ARTICULO 107. Las asignaturas prácticas no son validables.
ARTICULO 1 08. Los exámenes de validación no tienen habilitaciones ni

supletorios.
ARTICULO 109. El examen de validación debe ser oral y escrito y para su

aprobación se requiere uno nota no inferior a cuatro, cero (4.0).
PARAGRAFO. El alumno que no obtuviere la nota de que trata el presente

Artículo, o a quien no se presente en la fecha y hora fijada para el examen,
se le considerará la asignatura como reprobada. En su registro académico,
se le hará la anotación como no aprobada por validación y para efectos del
promedio ponderado acumulado no se tendrá en cuenta esta calificación.
ARTICULO 110. Los exámenes de validación serán evaluados y calificados

por un Jurado integrado por dos profesores nombrados por el Consejo de
Facultad.
ARTICULO 111. Exámenes opcionales son los que presentan aquellos

estudiantes que hayan aprobado la asignatura y que deseen mejorar sus
calificaciones y su promedio acumulado ponderado.
PARAGRAFO 1. Los exámenes opcionales serán programados

simultáneamente con la habilitación de la materia.
PARAGRAFO 2. El valor de los exámenes opcionales tendrá el mismo costo

de las habilitaciones.
ARTICULO 112. La nota definitiva de la asignatura en caso de hacer examen

opcional se obtendrá así:
a) Si el estudiante pierde el examen opcional la nota definitiva será el

promedio aritmético de la nota definitiva obtenida y la nota del examen
opcional.

b) Si el estudiante aprueba el examen opcional la nota definitiva será la

mayor.
PARAGRAFO. El Consejo Académico reglamentará el procedimiento que

debe seguirse en la práctica de los exámenes de concurso, mencionados en
este Estatuto.
ARTICULO 113. Los profesores deben dar a conocer a los alumnos los
resultados de los exámenes previos dentro de los ocho (8) días siguientes a
la realización de los mismos.
ARTICULO 114. Dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes de haberse
dado a conocer el resultado de un examen para la obtención de nota previa,
el alumno podrá solicitar al profesor de la materia la revisión de la calificación
respectiva.
PARAGRAFO: Cuando un profesor se negare a revisaría evaluación previa,

el alumno recurrirá al Director del Plan de Estudios respectivo para solicitarla.
PARAGRAFO 2. Una vez aceptada la calificación el profesor debe devolver

el examen previo al estudiante.
ARTICULO 115. El profesor debe dar a conocer a sus alumnos el resultado

de los exámenes de fin de período dentro del término de tres (3) días hábiles
siguientes a la presentación del mismo, a efectos de que se hagan las
reconsideraciones a que hubiere lugar. Vencido este término el profesor
deberá entregar las notas a la Oficina de Admisiones y Registro Académico
dentro de las veinticuatro (24) horas siguientes para la publicación oficial
ARTICULO 116 La calificación es la expresión de las evaluaciones que el

profesor o profesores de la Universidad hacen del rendimiento académico
individual de cada estudiante en una asignatura; por lo tanto, corresponde al
profesor o profesores o a la Universidad asignar dicha calificación en todo
curso o actividad académica programada formalmente en la Institución.
PARAGRAFO 1. En ningún caso se podrán efectuar evaluaciones, ni asignar

calificaciones a personas que no estén matriculadas.
PARAGRAFO 2. En ningún caso el profesor delegará en un monitor o

asistente no docente la responsabilidad para asignar calificación a los
estudiantes.

ARTICULO 117 Todo estudiante deberá obtener una calificación en los

exámenes que haya presentado. En cada caso se establecerá la forma de
evaluación.
CAPITULO II DE LAS CALIFICACIONES
ARTICULO118 En caso de Las calificaciones numéricas se utilizará la

siguiente escala:
a) Cero, Cero (0.0) para quien sin causa justificada no se presente a una
prueba o práctica, sea sorprendido en fraude o haya cooperado con él, no
cumpla con las prácticas o no entregue los trabajos académicos exigidos
dentro de las fechas establecidas.
b) Cero, uno a Dos, nueve (0.1 a 2.9) para la reprobación
c) Tres, Cero a Cinco, cero (3.0 a 5.0) para la aprobación.
PARAGRAFO 1. Para efectos de a 3 y 4 se desprecian y las centésima

décima siguiente.
PARAGRAFO 2. En los casos de fraude un informe al Director del Plan de

Estudio con copias a la facultad a la que pertenece dicho Plan, para que con
base en el debido proceso se impongan las sanciones correspondientes
PARAGRAFO 3. Para calcular el promedio acumulado debe sumarse la

totalidad de las calificaciones que das, tanto las aprobatorias como la se
incluyen las calificaciones definitivas, las habilitaciones, las de repetición, las
de validación aprobada consideradas como proyecto homologaciones
aceptadas y registradas.
PARAGRAFO 4. Para efectos de la certificación final de las calificaciones,

una vez se hayan reunido los requisitos académicos para optar grado, se
considerarán únicamente las notas aprobatorias; en cualquier otro caso la
certificación de notas incluye notas aprobatorias y no aprobatorias. El
promedio acumulado se calculará considerando sólo las calificaciones
aprobatorias.
ARTICULO 119. La calificación final para una asignatura se obtiene así.
a) En caso de materias teórico- prácticas, se calificarán independientemente

la parte teórica y la parte práctica, y la calificación final será el promedio de
dos evaluaciones.
b) En las materias teóricas o teórico- prácticas. el 70% corresponderá a la
nota previa definitiva y el 30% al examen final. En el caso de las asignaturas

consideradas como proyecto, si no se realizan notas previas, la nota

definitiva será la de la sustentación final.
c) En las materias netamente prácticas, la calificación será el promedio de
las notas previas y final si las hubiere la calificación. La final no puede valer
más del 30%. Esta última no tiene carácter de examen final para ningún
efecto.
PARAGRAFO 1. La calificación final definitiva de una asignatura es la

obtenida, pasado el examen de habilitación u opcional si los hubiere.
PARAGRAFO 2. Las materias prácticas no son habilitabas.
ARTICULO 120. La nota previa definitiva será el resultado de tres (3)

evaluaciones de igual valor, distribuidas, así:
a) Dos evaluaciones efectuadas en las fechas que determine el calendario

académico.
b) Una tercera evaluación resultado del promedio de exámenes cortos,
tareas, asistencia, participación activa en clase, autoevaluación y
coevaluaciones.
Y es calculada de la siguiente forma:
ND=0,70 N.P + 0,30 E.F.
NP= (El + E2 + E3)/ 3
El, E2: Evaluaciones antes de examen final, fijado por calendario.

E3: Tercera nota = Evaluaciones cortas, trabaios, Parciales., autoevaluación
y coevaluación
3= No. de Evaluaciones
ARTICULO 121. Los temas para obtener la nota previa o nota final
comprenderá todo el programa desarrollado hasta la fecha de realización de
la correspondiente prueba.
ARTICULO 122. Para tener derecho al examen final de una asignatura es

necesario que el estudiante haya presentado por lo menos uno de los
exámenes previos oficiales fijados por calendario académico.

8 MEDIOS, Y EQUIPOS
Se trabajará con grupos de 40 alumnos, y para ellos se cuenta con el

siguiente material:
MEDIOS
• Sala de computadores, Programas Virtuales, Internet.
EQUIPOS
• 33 Computadores instalados en red, con conexión a Internet, 2

Impresoras (punto y láser)

9. BIBLIOGRAFÍA
Ley General de Educación 115 de 1994
Ley 749 de 2002 y el Decreto 2211 de 2003
Ley 295 de 2002
Ministerio de Educación Nacional. Lineamientos Curriculares. Editorial

Magisterio 1.998.
Secretaria de Educación Departamental. "Orientaciones para ofrecer

programas de Educación Técnica en las instituciones educativas del
departamento Norte de Santander”.
Proyecto de Fortalecimiento de la Educación Técnica y Tecnológica Agosto

28 de 2008.
Decreto 1860 de 1994
Resolución 2151 de 1994
Resolución 2342 de 1966
Decreto 230 de 2002
Resolución No. 3462 de 2003.
Decreto 2216 de Agosto 6 de 2003.

ANEXOS

ANEXO A: convenio Inter- administrativo entre: La Institución Educativa

General Santander de Villa del Rosario - la Universidad Francisco de Paula
Santander.

ANEXO B: convenio Marco Interinstitucional celebrado entre la universidad

Francisco de Paula Santander U.F.P.S. y la Institución Educativa General
Santander de Villa del Rosario

ANEXO C: La autorización de la ejecución de la Propuesta Técnica en

Producción Industrial por parte de la Secretaria de Educación
Departamental.

ANEXO 1
PLAN DE ACCION AÑO 2008-2009. MODALIDAD TECNICA PROFESINAL

EN PRODUCCION INDUSTRIAL CONVENIO UNIVERSIDAD FRANCISCO DE
PAULA SANTANDER- INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
1. Docentes de la Institución Educativa General Santander
Nº NOMBRE CARGO y/o ASIGNATURA

01 LC. JOSE ALEJANDRO RECTOR DE LA INSTITUCION
LATORRE
02 LC. JOSE DARIO BERNAL COORDINADOR DE ARTICULACION UFPS-
LEAL COLGESAN
03 LC. BEATRIZ COORDINADORA ACADEMICA
CASTRILLON
04 LC. VLADIMIR RICO COORDINADOR JORNADA TARDE
ORDUZ
05 LC. PATRICIA TITULAR DEL GRADO 11º E , Lengua
RODRIGUEZ Castellana y Control de Almacén e Inventarios
06 LC. LUZ ESTELA SICORIENTADORA
DELPIERO
07 LC. MARIA CLAUDIA TITULAR DEL GRADO 11º E , Química y
VERA Química Industrial
08 LC. JULIO ERNESTO Física Mecánica
GOMEZ
09 LC. LUIS EDUARDO Biología y Educación A. y Seguridad e Higiene
PATIÑO Industrial
10 LC. MAGALY COTAMO Tecnología e Informática
11 LC. NELCY FUENTES P. Educación Física
12 HER. NELLY RUA Educación Religiosa y M.
13 LC. JOSE RAMON sociales
DELGADO
14 LC. MARGOT GOMEZ Inglés
15 LC. MONICA IZCALA Matemáticas de grado 10º y Cálculo Diferencial
16 LC. GERARDO GARCIA Emprendimiento
17 IG. CIRIAM LOPEZ Introducción a la Vida Universitaria y
Educación Ética y Valores
18 LC. FREDY LOZANO Dibujo de Ingeniería
19 LC. ALCIDES YAÑEZ Constitución Política y Civismo y Filosofía

2. Docentes de la Universidad Francisco de Paula Santander
Nº NOMBRE CARGO y/o ASIGNATURA

Ing. Fabio Orlando Segura Director Programa Técnico Profesional en
01
Escobar Producción Industrial
02 Ing. Gustavo Ovalles Matemáticas
03 Ing. Marilse Araque Alarcón Química y Química Industrial
04 Lic. Libia Villamizar Introducción a la vida Universitaria
05 Lic. José Miguel Fabra Física Mecánica
06 Ing. German Jabba Dibujo de Ingeniería
06 Ing. Raúl Rodriguez Informática
07 Ing. Clara Paola Barreto Seguridad e Higiene Industrial
08 Ing. Gustavo Ovalles Cálculo Diferencial
09 Dr. Olman Emiro Quintero Constitución Política y Civismo
10 Lic. Mauricio Tautiva Control de Almacén e Inventarios
12 Ing. Jesús David Martínez Maquinas y Herramientas
3. ARTICULACION GRADO 10
HORAS PROGRAMA
UNIVERSIDAD
(A) (B) (C) (H) (J) (K)
Total horas Horas totales
N° ASIGNATURA Intensidad
Docencia acompañamiento de evaluación Total horas
Intensidad semestral
de apoyo Colectivos a la ie a la ie docente u
semanal presencial
a la ie (2h / 15d) durante (2h*eval*4 en la ie
(a*16)
año lectivo previos)
Introducción a
1 la vida 1 16 8 40 8 56
universitaria
Física
2 4 64 32 40 8 80
mecánica
3 Química 4 64 32 40 8 80
Constitución
4 política y 2 32 0 40 8 48
civismo
Dibujo de
5 2 32 0 40 8 48
ingeniería
6 Informática 3 48 24 40 8 72
TOTAL 16 256 96 240 48 384

3.1 PROFESORES – AULAS Y TALLERES GRADO 10 PROCESO DE

ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE (DOCENCIA DE APOYO)
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
GENERAL
SITIO DE
ASIGNATURAS SANTANDER
CATEDRA
No de
Estudiantes: 34
Jornada: Tarde
INTRODUCCIÓN A LA VIDA
UNIVERSITARIA
(1 CURSO = 40 H) Orientadas por
docente IE y apoyadas con 8 horas de
Horario:
INSTITUCION docencia directa profesor UFPS en el año
EDUCATIVA Nota: El profesor de la IE asiste a 40
COLGESAN - horas de Colectivo Académico con
UFPS profesor UFPS
Docente UFPS: Lic Libia Villamizar (8Salón Institución
horas/año) Educativa
Docente COLGESAN: Ciriam Lopez (40 General
horas (1HS x 40 semanas)). Santander
FISICA MECANICA
docente IE y apoyadas con 32 horas de
docencia directa profesor UFPS en el año Horario:
INSTITUCION
Nota: El profesor de la IE asiste a 40
EDUCATIVA
horas de Colectivo Académico con
COLGESAN -
profesor UFPS
UFPS
Docente UFPS: Lic José Miguel FabraSalón Institución
(32 horas/año) Educativa
Docente COLGESAN: Julio Gomez (200 General
horas(5HS x 40 semanas) Santander
QUIMICA
docente IE y apoyadas con 32 horas deEn la IE de
docencia directa profesor UFPS en el año acuerdo a
INSTITUCION
Nota: El profesor de la IE asiste a 40horario
EDUCATIVA
horas de Colectivo Académico con
COLGESAN-
profesor UFPS
UFPS
Docente UFPS: Ing. Marilse AraqueSalón Institución
Alarcón (32 horas/año) Educativa
Docente COLGESAN: Maria Claudia General
Vera (200 horas (5HS x 40 semanas) Santander

CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y CIVISMO

docente IE y apoyadas con 8 horas deEn la IE de
docencia directa profesor UFPS en el año acuerdo a
INSTITUCION Nota: El profesor de la IE asiste a 40horario
EDUCATIVA horas de Colectivo Académico con
COLGESAN profesor UFPS
Salón Institución
Docente UFPS: Dr Olman Quintero
Educativa
Docente COLGESAN: Lic. Alcides
General
Yañes (80 horas(2HS x 40 semanas)
Santander
Continuación GRADO 10°
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
GENERAL SANTANDER
SITIO DE CATEDRA ASIGNATURAS
No de Estudiantes: 34
Jornada: Tarde
DIBUJO DE INGENIERÍA
En la IE de acuerdo a
docente IE Nota: El profesor de la IE
horario
INSTITUCION asiste a 40 horas de Colectivo
EDUCATIVA Académico con profesor UFPS
COLGESAN
Docente UFPS: Ing. German Jabba Salón Institución
Docente COLGESAN: Freddy SolanoEducativa
(80 horas(2HS x 40 semanas) General Santander
INFORMATICA
docente IE y apoyadas con 24 horas
de docencia directa profesor UFPS enEn la IE de acuerdo a
el año horario
Nota: El profesor de la IE asiste a 40
INSTITUCION horas de Colectivo Académico con
EDUCATIVA profesor UFPS
COLGESAN
Docente UFPS: Ing Raul Rodriguez
(32 horas/año) Salón Institución
Docente COLGESAN: MagalyEducativa
Cotamo (120 horas(3HS x 40 General Santander
semanas)

4. ARTICULACION - GRADO11°
HORAS PROGRAMA
UNIVERSIDAD
(A) (B) (C) (E) (F) (G)
Total horas Horas
N° ASIGNATURA Intensidad Docencia acompañamien totales de Total
Intensidad semestral de apoyo colectivos a ie evaluación horas
semanal presencial por cada (2h / 15d) en las 4 iem docente
(a*16) iem durante año (2h*eval*4 u
académico prev*4 col)
1 calculo diferencial 5 64 32 40 8 80
Maquinas y
2 3 48 48 0 0 48
herramientas
3 Quimica industrial 3 48 48 0 0 48
Seguridad
4 3 48 48 0 0 48
industrial
Control de
5 almacen e 3 48 48 0 0 48
inventarios
TOTAL 16 256 224 40 8 272

4.1 PROFESORES – AULAS Y TALLERES GRADO 11 PROCESO DE

ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE (DOCENCIA DE APOYO)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SITIO DE GENERAL SANTANDER
ASIGNATURAS
CATEDRA No de Estudiantes: 29
Jornada: Tarde
QUIMICA INDUSTRIAL
Horario: 8 - 10 am SABADO
(1 CURSO = 48 H)
Docente UFPS: Marilse Araque
UFPS
(2HS x 24 Semanas) Salón UFPS
Docente de acompañamiento IE: Maria FU302
Claudia Vera (120 horas 3HS x 40 semanas)
MAQUINAS Y HERRAMIENTAS
TALLER UFPS
(1 CURSO = 48 H)
Docente UFPS: Ing. Jesús David Martínez Martes 6 - 8 am Grupo A
UFPS
Taller UFPS (2HS x 24 Semana)
Docente de acompañamiento IE: Lic. José Miércoles 6 - 8 am Grupo B
Dario Bernal Leal
SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL UFPS
(4 CURSO = 48 H x Curso) Salon FU302
UFPS
Docente UFPS: Clara Paola Barreto Sábado
(2HS x 24 Semanas) 10 - 12 am
CONTROL DE ALMACENES E INVENTARIOS En la IE de acuerdo a

(1 CURSO = 48 H ) horario IE
Docente UFPS: Mauricio Tautiva
IEM
(2HS x 24 Semanas) Viernes
Docente de acompañamiento IE: Lic. Patrícia 8 - 10 am
Rodriguez
CALCULO DIFERENCIAL
(1 CURSO = 64 H )
Docente UFPS: Ing. Gustavo Ovalles En la IE de acuerdo a
IEM - UFPS
(Acompañamiento x 40 semanas = 32 H) horario
Docente COLGESAN: Lic. Mônica Izcala (200
horas(5HS x 40 semanas)
SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL
(1 CURSO = 48 H )
Docente UFPS: Ing. Clara Paola Barreto En la IE de acuerdo a
IEM - UFPS
(2HS x 24 Semana) horario
Docente de acompañamiento IE: Lic. Luis
Eduardo Patiño
FECHA DE INICIO SEMESTRE PROCESO DE ARTICULACIÓN UFPS - IEM: Martes 24 de
febrero de 2009

ANEXO 2
DIAGRAMA DEL PROCESO DE ARTICULACION

UFPS - COLGESAN

ANEXO 3
DIAGRAMA DEL PROCESO DE ARTICULACION

UFPS - COLGESAN

ANEXO 4
TECNICO PROFESIONAL EN PRODUCCION INDUSTRIAL

POR AREAS

ANEXO 5

POR AREAS – CURSOS POSIBLES
GRADO DECIMO

ANEXO 6

POR AREAS – CURSOS POSIBLES
GRADO UNDECIMO

59
ANEXO 7 INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
PLAN DE MEJORAMIENTO 2009
DOCENTE: COORDINADOR PROYECTOS DE ARTICULACION UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA DANTANDER - INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
OBJETIVO: Establecer los mecanismos, procesos y procedimientos, para articular la educación Media Técnica, que ofrece una Institución
Educativa General Santander con los ciclos Técnicos Profesionales de la Universidad Francisco de Paula Santander.
ASPECTOS A ACTIVIDADES FECHAS EVIDENCIAS CONCEPTOS

MEJORAR RETROALIMENTACION EVALUATIVOS
GESTIÓN • Asesorar el convenio Inter-administrativo, Febrero – Diciembre Proyectos de • Socialización
ADMINISTRATIVA: entre la U.F.P.S-Secretaria de Educación articulación y proyecto
ORIENTAR LOS Departamental, Institución Educativa en ejecución
PROCESOS DE General Santander.
ARTICULACION IEGS • Gestionar la Actualización Pedagógica y
- UFPS. Técnica de los docentes de la Institución • Asesorar el
Educativa que van a participar en el solicitud al proceso de
Enero – Diciembre Viceministerio de
proyecto de articulación con la U.F.P.S. solicitud al
Educación Superior
• Solicitar al fondo FEM- ICETEX asignación fondo FEM-
de subsidio a los estudiantes de las Solicitud a entidades ICETEX
modalidades articuladas con la UFPS. gubernamentales
Enero – Diciembre • Ejecución de
• Gestionar ante la Gobernación, la Alcaldía
y la UFPS la ejecución de los proyectos. los
proyectos.
GESTIÓN • Coordinar la actualización pedagógica y Febrero – Diciembre Proyecto de • Ejecución de
PEDAGOGICA técnicamente de de docentes vinculados articulación la
COORDINAR LOS al proyecto de articulación con la U.F.P.S., actualización
COLECTIVOS mediante la estrategia de “Colectivos pedagógica
ACADEMICOS CON académicos”, según necesidades
LA UFPS identificadas en el proceso.
• Orientar los procedimientos de Febrero – Diciembre
acompañamiento del personal docente de Colectivos • Actas de los
la Institución con los profesores de la Académicos. Colectivos
UFPS., vinculados al proyecto de Académicos.
articulación.
• Conferencias de “Métodos de solución de
problemas”
• Plantación de actividades para la

60
adecuada utilización del tiempo libre.

61
INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
PLAN DE MEJORAMIENTO 2009
DOCENTE: COORDINADOR PROYECTOS DE ARTICULACION UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA DANTANDER - INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
GESTIÓN COMUNITARIA • Desarrollar y coordinar las acciones de Febrero – Diciembre Proyecto de • Socialización
SOCIALIZACION DEL
ASPECTOS A MEJORAR ACTIVIDADES
sensibilización y asesoría en la FECHAS articulación
EVIDENCIAS al gobierno
CONCEPTOS
PROYECTO A LA comunidad Educativa en torno al procesoRETROALIMENTACION escolar.
EVALUATIVOS
COMUNIDAD EDUCATIVA de articulación con la UFPS.
SOCIALIZACION DEL
PROYECTO: “CENTRO DE • Socialización a
• Desarrollar y coordinar las acciones de Abril – Diciembre
APOYO TECNOLOGICO Artesanos de
sensibilización y asesoría en la Acatas y videos de
PARA EL DESARROLLO DE la arcilla.
comunidad de artesanos de Villa del socialización
UNIDADES PRODUCTIVAS
DE CERAMICA DECORATIVA Rosario en torno al proyecto en
Y UTILITARIA ARTESANAL coordinación con la Gobernación y la
EN VILLA DEL ROSARIO” universidad Francisco de Paula
(NORTE DE SANTANDER) Santander.

62

Propuesta Pedagogica

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER

Proyecto académico por ciclos articulados

Media técnica - educación superior

Institución educativa general Santander – universidad francisco de

Institución educativa general Santander

LIC. JOSE DARIO BERNAL LEAL

LIC. JOSE DARIO BERNAL LEAL

Teniendo como base los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional,

La Institución Educativa General Santander, presenta una propuesta para la

Otra ventaja para los estudiantes egresados de ésta especialidad y que

LIC. JOSE DARIO BERNAL LEAL

formación en el programa de INGENIERÍA INDUSTRIAL, el cual les

LIC. JOSE DARIO BERNAL LEAL

Con la promulgación de la Ley 115 de 1994, las instituciones de educación

La Ley 749 de 2002 y el Decreto 2211 de 2003, han formalizado y

La organización de programas por ciclos propedéuticos, permite al estudiante

En éste contexto, la institución Educativa General Santander, conciente de la

LIC. JOSE DARIO BERNAL LEAL

En cumplimiento de las disposiciones emanadas por la Secretaría de

Este documento es el resultado del trabajo en común de los seis Colectivos

LIC. JOSE DARIO BERNAL LEAL

Establecer los mecanismos, procesos y procedimientos, para articular la educación

• Realizar el proceso de divulgación del programa Técnico Profesional en

• Definir e implementar los documentos y convenios necesarios que formalicen el

• Implementar el plan operativo y realizar su seguimiento y ajustes si se requiere.

• Implementar el plan operativo que permita establecer la forma de articulación y

LIC. JOSE DARIO BERNAL LEAL

IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO

MEDIA ACADEMICA Énfasis en Ciencias Naturales

LIC. JOSE DARIO BERNAL LEAL

1.1 UBICACIÓN DE TIPO GEOGRÁFICO

La Institución Educativa General Santander, está ubicada en el Barrio

1.2 SITUACIÓN SOCIO-ECONÓMICA

La mayoría de los estudiantes pertenecen a los estratos 1 y 2, son muy

Analizando el aspecto laboral de los padres, algunos se encuentran

La obligación económica es asumida por el padre en un 37,8%;

1.3 COMPOSICIÓN FAMILIAR

El 41,1 % corresponde a la familia nuclear, es decir, la integrada por padre,

LIC. JOSE DARIO BERNAL LEAL

1.4 POBLACIÓN ESCOLAR

La Institución Educativa General Santander atiende en el 2009 una población

Preescolar: 132 estudiantes

El 61% de la población escolar es femenino y el 39% es masculino. La edad

LIC. JOSE DARIO BERNAL LEAL

La Institución Educativa General Santander, presenta ésta propuesta de

Otra ventaja para los estudiantes egresados de ésta especialidad y que

LIC. JOSE DARIO BERNAL LEAL

previamente y en solo dos años y medio optar el titulo de INGENIERO

2.2 MODELO DE ARTICULACION

Todo el proyecto para el desarrollo de las asignaturas que serán objeto de

LIC. JOSE DARIO BERNAL LEAL

2.3 PERFIL OCUPACIONAL BACHILLER TECNICO: ESPECIALIDAD EN

El estudiante egresado de la especialidad técnica en Producción Industrial

• Supervisor de una línea de Producción, fabricación de la especialidad

• Supervisor en seguridad industrial.

• Supervisor en control de calidad.

• Técnico en gestión de almacenes de producción

• Técnico en estudios de métodos y tiempos

• Asistente en proyectos de investigación industrial.

Para el estudiante bachiller egresado de la especialidad técnica por haber

- Control de Almacén e Inventarios

- Supervisión en Seguridad e Higiene Industrial