REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ECONMICAS

PSICOESTADSTICA

Collazo Dayercy Coronado Gabriel Salazar Eleazar Profesor: Arqumedes Ramrez

24 de Noviembre de 2011

INTRODUCCIN El hombre durante su vida cotidiana se puede encontrar diferente situaciones a las cuales posiblemente no le encuentre lgicas ni respuestas incentivando as su curiosidad. Sin embargo existe una doctrina que ha ayudado al hombre desde hace muchsimos siglos a encontrar respuestas a todas sus inquietudes que tiene entorno a la naturaleza y el universo que lo rodea, y esa es la ciencia. La ciencia no es ms que aquel mtodo que ofrece una conclusin exacta, precisa y crtica de todo aquello que es un misterio y que debe ser objeto de estudio, es el camino de la verdad. En el siguiente trabajo se aborda el tema de la ciencia para dar una idea de lo que es esta, de lo que trata, ofrece y el fin de esta doctrina. Tambin se habla sobre otros tipos de enfoques ms all del cientfico con el fin de mostrar que no solo la ciencia es el camino que sigue el hombre para buscar verdades, sino que por el contrario tambin puede apoyarse en otras doctrinas con un enfoque diferente. Se abarcara de igual manera el tema de las variables, todas aquellas cualidad que pueden ser observadas y estudiadas. El objetivo de abordar los temas anteriormente mencionados es dar a las personas un enfoque de lo que es la ciencia y hacer entender que es un camino fiable para obtener respuestas a travs de estudios de investigacin.

CIENCIA
Segn el Diccionario Consultor Espasa (1998), la ciencia es el conocimiento ordenado y, generalmente experimentado, de las cosas. El Diccionario Enciclopdico Ilustrado Ocano Uno (1993), amplia este concepto, definindolo como un tipo de conocimiento sistemtico y articulado que aspira a formular, mediante lenguajes apropiados y rigurosos (recurriendo en lo posible a la matematizacin), las leyes que rigen los fenmenos relativos a un determinado sector de la realidad . Ambas definiciones coinciden al definir a la ciencia como un conjunto de conocimientos sistemticos y ordenados De esta manera podramos decir que la ciencia es una doctrina que estudia las nociones fundamentales del origen del universo, la naturaleza y todo aquello que lo rodea de modo que sea comprensible su definicin y todo a su entorno. La ciencia como conjunto de conocimientos sistemticos y ordenados se basa en la observacin, el anlisis y razonamiento para buscar nuevos conocimientos sobre un tema o fenmeno, y a esto es lo que se conoce como mtodo cientfico, en s, el objetivo de la ciencia es buscar conclusiones sobre todo aquello representa un misterio para el hombre. Segn el filoso argentino Mario Bunge la ciencia se divide en dos grandes ramas, la primera son las ciencias formales, como las matemticas, la estadstica, la lgica, entre otras, en las que puede variar el contenido pero no la forma; la segunda rama son las ciencias fcticas que se dividen en ciencias naturales que estudian la naturaleza y descriptivas, rama en la cual situamos a la psicologa. El conocimiento cientfico; elementos racionados por el ser humano presenta las siguientes caractersticas: Racional: la ciencia y el conocimiento cientfico son racionales, por esto no se puede hablar de conocimiento cientfico sin razonamiento, apelan a la razn y est constituido por conceptos, proposiciones y raciocinios combinados y ordenados de acuerdo a reglas y normas lgicas.

 Sistemtico: El conocimiento cientfico no es un conjunto de informaciones sin conexin, sino es un sistema de ideas interconectadas y lgicas, es decir, sigue un orden, todo sistema de ideas es un conjunto bsico de hiptesis peculiares y que procura adecuarse a determinada clase de hecho. El carcter sistemtico del conocimiento cientfico se encuentra precisamente en el hecho del que es fundado, ordenado y coherente, y stas caractersticas es lo que lo hace racional. Si llega a faltar un conocimiento los otros ya no puede existir Exacto: La ciencia da conclusiones reales y no aproximaciones posibles Objetividad: el conocimiento cientfico procura ser independiente de los gustos, prejuicios y pasiones del investigador, que existen pruebas obtenidas de los hechos por observacin y experimentacin para cada aserto cientfico, y stos pueden ser corroborados o verificados por otros investigadores. Generalidad: Enuncia aspectos generales, agrupa y clasifica hechos particulares y busca sus cualidades esenciales y sus relaciones constantes con el fin de generalizar, la ciencia no ignora en ningn momento la cosa individual o el hecho irrepetible, lo que ignora es el hecho aislado, por lo tanto la ciencia no se sirve de datos empricos que son aislados o singulares sino que los convierte en estructuras tericas. Analtico: Al principio los problemas de la ciencia son estrechos y sta trata de ensancharlos a travs de la investigacin y sus resultados son generales. La investigacin descompone en partes un todo con el fin de descubrir su mecanismo interno responsable de los fenmenos observados, pero esta descomposicin del mecanismo no concluye ah, sino que se realiza un examen y anlisis de todas sus partes interconectadas. Carcter Acumulativo: La ciencia es acumulativa, los nuevos conocimientos se basan en la revisin y aplicacin de los ya existentes. No es caracterstica de la ciencia empezar cada vez de cero. Si se considera que una teora es obsoleta o inadecuada, hay que presenta pruebas empricas para reemplazarlas por otra nueva. Todo eso significa tambin que no se puede ignorar el trabajo de anteriores investigadores y pensadores.

Verificabilidad: El conocimiento cientfico es verificable, esto significa que es susceptible de comprobacin, de constatacin con la realidad.

Veracidad: el conocimiento cientfico debe ser veraz, no debe admitir el engao, la falsedad intencionada. Ahora bien, hay que tener presente que la verdad cientfica no es absoluta, es relativa y es fctica. Esto significa que los enunciados cientficos concuerdan aproximadamente con los hechos; las conclusiones acerca del objeto de estudio se formulan en trminos de probabilidad, en lugar de certeza absoluta.

Falible: Puede fallar, el conocimiento cientfico atraviesa toda esta serie de procesos ya que no todo conocimiento es veraz y de esta manera se ven reducidas las posibilidades de falla sin embargo son una posibilidad.

Diferencias Entre Actitud Cientfica, Religiosa y Apriorstica Actitud Cientfica: Se basa en los hechos, lo objetivo, ver y actuar de manera crtica y metdica para llegar al fin deseado sea cual sea este. Una actitud cientfica en la persona conlleva a una capacidad de asombro que lo lleva a la bsqueda y un escepticismo necesario para cuestionar todo, incluyndose a s mismo. Ser cientfico no es trabajar en un laboratorio o dedicarse a investigar el origen del Universo. Ser cientfico es una actitud de preguntarse constantemente y de dudar, en principio de nuestras creencias y de lo que se nos plantea. Ser cientfico no es una profesin, sino una actitud que puede tener cualquiera de nosotros; buscan siempre el por qu de las cosas, y para eso se apoya en el mtodo cientfico, es decir en la visualizacin y anlisis, para comprobar hiptesis sobre algn fenmeno, esto con el fin de llegar a conclusiones exactas. Actitud Religiosa: Segn el Diccionario Enciclopdico Ilustrado Ocano (1993), la religin es conjunto de creencias, mitos o dogmas acerca de la divinidad y de las practicas rituales para darle culto. Por su parte, el Diccionario Consultor Espasa (1998), define a la religin como un conjunto de dogmas, normas y prcticas relativas a la divinidad. Cada una de las diferentes doctrinas segn dichas creencias

La actitud religiosa se basa en la Fe para dar respuesta a las situaciones que se le presentan, establecen que todo tipo de fenmeno y eventos son causados por seres mitolgicos y dioses sin ver un estudio y anlisis previo; sta afecta todas las facetas de la vida humana, dan a la persona un sentido unificador que orienta la existencia entera. Conlleva determinados comportamientos ticos aunque la fe no se reduzca a una moral.

Actitud Apriorstica: Deriva del trmino a priori que segn el Diccionario de la Real Academia Espaola RAE (2001) indica la demostracin que consiste en descender de la causa al efecto o de la esencia de una cosa a sus propiedades. De esta especie son todas las demostraciones directas en las matemticas. son aquellos conocimientos que no tienen su fundamento en la experiencia sino en el ejercicio de la razn pura. Son universales y necesarios; ejemplo: "el todo es mayor que las partes que lo componen". Segn las teoras del filosofo alemn Immanuel Kant Todo conocimiento comienza con la experiencia, pero no todo el conocimiento procede de la experiencia La teora kantiana es una sntesis entre el racionalismo y el empirismo. Esta posicin se llama apriorismo, ya que la experiencia es el inicio de todo el proceso del conocimiento, pero las estructuras a priori de la mente humana son las que realizan este proceso. Entonces podemos decir que la actitud apriorstica es la integracin entre los conocimientos adquiridos por adquirir y la experiencia.

Diferencia entre psicologa filosfica y psicologa cientfica

A pesar de ser una misma ciencia, la psicologa se puede enfocar desde dos puntos de vistas diferentes, los cuales serian el cientfico y el filosfico. La psicologa cientfica se apoya en el mtodo cientfico para investigar todo lo referente a la conducta del hombre, as como el trabajo en laboratorios realizando experimentos con personas para as poder analizar y evaluar su comportamiento, de igual manera da un importante papel a la mente como influencia en la conducta humana. La Psicologa cientfica o prctica es la sntesis de razn, observacin emprica y experimentacin.

La psicologa filosfica por su parte realiza el uso destacado de la rechaza los mtodos de investigacin de la psicologa cientfica, basndose solo en las observaciones de campo para poder indagar ms en la conducta humana y el estudio de esta, a dems, la psicologa filosfica no le da tanta importancia a la mente, sino al espritu como influencia en la conducta de la persona.

Variable

Son tocas aquellas caractersticas de un objeto, evento o fenmeno que pueden ser medidas y que a su vez puedan variar. Las variables por lo general son observadas y estudiadas y pueden ser tanto cualitativas (no se puede medir, solo varia de un estado a otro) o cuantitativa (que se le puede medir a travs de nmeros) Segn el Diccionario Consultor Espasa (1998), una variable es un elemento que varia o puede variar. Una definicin bastante similar se evidencia en El Diccionario Enciclopdico Ilustrado Ocano Uno (1993), que vara. Si bien estas definiciones son generales, los conceptos a trabajar se refieren a una variable estadstica, la cual no es ms que una caracterstica que al ser medida en diferentes individuos es susceptible de adoptar diferentes valores. Variables Cualitativas: No se expresan mediante un nmero (cualidad). A su vez las podemos clasificar en: Ordenables: Aquellas que sugieren una ordenacin. (Por ejemplo la graduacin militar, El nivel de estudios, etc.). No ordenables: Aquellas que slo admiten una mera ordenacin alfabtica, pero no establece orden por su naturaleza. (Por ejemplo el color de pelo, sexo, estado civil, etc.). Variables Cuantitativas: Se expresan mediante un nmero (cantidad). De estas hay dos tipos: Discretas: Solo puede tomar valores aislados. (Por ejemplo, nmero de hermanos). Continuas: Pueden tomar todos los valores de un intervalo. (Por ejemplo, la estatura de los alumnos de 6 grado). Niveles De Medicin Segn el Diccionario Enciclopdico Ilustrado Ocano (1993), Medir es determinar la longitud, extensin, volumen o capacidad de alguna cosa . Segn el

Diccionario Consultor Espasa (1998), la medicin consiste en comparar una cantidad con su respectiva unidad, con el fin de averiguar cuntas veces la primera contiene la segunda. Con la ayuda de estos conceptos podemos ampliar al mismo y definirlo como la asignacin de nmeros a una realidad humana o no humana (temperatura, longitud) de acuerdo con reglas. Los niveles de medicin de variables consisten en 4 tipos: 1) Nominal: Hace referencia a datos que slo pueden clasificarse en categoras; existen slo conteos; no existe orden particular para los grupos, Son aquellas variables que no siguen un orden numrico, es decir no pueden ser medidas, por lo tanto son cualitativas por ejemplo: color de ojos. 2) Ordinal: Corresponde a aquellos datos que se pueden agrupar en categoras y ordenarlas segn algn tipo de gradacin, por ejemplo; nivel de dolor, nivel de preferencia. A diferencia de las variables Nominales, las Ordinales si siguen un orden numrico ya establecido, es decir, son variables cuantitativas 3) Intervalo: Incluye todas las caractersticas de la escala ordinal, pero adems la distancia entre valores es constante pues los valores que toma este tipo de variables corresponde al orden de los nmeros naturales, por ejemplo: nmero de hijos. 4) Razn: Tiene las caractersticas de la escala de intervalo, pero se agrega un punto cero absoluto tal que significa ausencia del atributo y la razn o cociente de dos nmeros es significativo pudindose aplicarles todo tipo de instrumental matemtico, por ejemplo: ingreso familiar. Cabe destacar que este nivel de medicin no es aplicable al ser humano, ya que este en ningn momento de su vida y muerte se considera estar en un cero absoluto.

CONCLUSIN La Psicoestadstica es la ciencia que se encarga de la medicin de los atributos psicolgicos; medir es asignar nmeros a realidades humanas o no humanas de acuerdo con reglas, comprende nociones elementales sobre medicin posibilidades y limitaciones en ciencias y la conducta, por ello en este trabajo se resaltan los conceptos fundamentales como lo es el de ciencia, actitud cientfica, religiosa, apriorstica, diferencias entre la psicologa cientfica y la filosfica, como tambin la integracin del concepto de variables y sus tipos. La psicologa cientfica se podra resumir como que es una manera ms prctica de desarrollar a la Psicologa mientras que la actitud filosfica, es ms terica. Existe diversidad de mtodos, para realizar una investigacin as como tambin diferentes posiciones y maneras de ver cada sujeto objetivo o circunstancia. Cualquiera de las visiones que puede compartir cada uno de los individuos conlleva sus matices y estas sern las que arrojen un resultado acertado o no que estar bajo rigurosa observacin, si bien podemos basarnos en la cognicin, sin la experiencia esta no estara completa como se establece en el apriorismo; de igual manera se puede observar para elaborar experimentos y obtener bien sea una hiptesis acertada o una nula. Cada cual tiene su manera de interpretar la ciencia sin embargo para considerarse como tal debe cumplir con requisitos especficos como ser exacta y verificable.

RECOMENDACIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS. Monreal, J. (1993). Diccionario Enciclopdico Ilustrado Ocano Uno. Tomo 5. Grupo Editorial Ocano. Barcelona, Espaa. Gonzlez lvaro, A. (1998). Diccionario Consultor Espasa. 9 Edicin. Editorial Espasa Calpe. Madrid, Espaa. Pgina Web en lnea. CIENCIAS. [http://www.edumexico.net/menu/ciencias/caracteristicas.html]. ltima visita el 23 de Noviembre de 2011. Pgina Web en lnea. Niveles de Medicin. [http://www.eumed.net/libros/2006c/203/1v.htm]. ltima visita el 23 de Noviembre de 2011. Pgina Web en lnea. Variables Estadsticas. [http://es.wikipedia.org/wiki/Variable_estad%C3%ADstica]. ltima visita el 23 de Noviembre de 2011.