TEST PROYECTIVO HTP

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE CIENCIAS PSICOLGICAS

Manual de Aplicacin

INTRODUCCIN La batera de reactivos grficos proyectivos conformada por el subtests de La Casa de Cotte-Roux, el subtest del rbol de Karl Koch y la subprueba de la figura Humana de Karen Machover, constituyen la trada de los tests grficos denominados "Auxiliares de Diagnstico Psicolgico". Conocidos en el campo de la psicologa proyectiva como el H.T.P. la batera M.K.C. o test de Buck. El inters fundamental del psiclogo en los dibujos de la casa del rbol y de la persona (el tesT H.T.P), consiste en la posibilidad de observar la imagen interna que el examinado tiene de s mismo y de su ambiente: qu cosas considera importantes cuales destaca y cuales desecha. Buck en relacin con su eleccin de los tems (casa. rbol y persona), afirma que: a. son tems familiares a todos hasta para el nio ms pequeo: b. se ha observado que como conceptos que deban ser dibujados por individuos de todas las edades tenan mejor aceptacin que otros; y, c. estimulan una verbalizacin ms libre y espontnea que otros tems. En relacin con la eleccin de Buck de los conceptos grficos, se ha demostrado mediante la investigacin por diferentes autores y de diferentes pases, que tanto las casas, como los rboles y las personas constituyen los conceptos que mayor significacin poseen. Se ha demostrado que el tema favorito del nio mediante el dibujo es la figura humana, el siguiente objeto favorito es la casa y luego comienza el nio a dibujar rboles y flores. CARACTERSTICAS DE LA BATERIA GRAFICA PROYECTIVA H.T.P. Esta prueba grfica proyectiva tanto en su fase acromtica (papel y lpiz), como en la fase cromtica (papel y crayones seleccionados), presenta las siguientes caractersticas: a. Es econmica en tiempo y material; b. es simple en consigna y evaluacin; c. no requiere de relaciones transferenciales (lazos de afectividad entre examinado y examinador) especiales o difciles de practicarlas; d. se encuentra estandarizada; e. emplea percepciones visuales y considera tambin la psicomotilidad; y, f. se emplean temas fijos (casa, rbol, figura humana). Esta prueba en general satisface las condiciones de las tcnicas proyectivas propuestas por David Rapport.

ADMINISTRACIN DE LA PRUEBA. A. Constelacin afectiva. Para la aplicacin del test grfico propuesto, en primer trmino es conveniente establecer el rapport correspondiente o la transferencia positiva entre examinado y examinador. B. Ambiente fsico. El aspecto fsico debe presentar condiciones ptimas. Se debe disponer de una iluminacin adecuada; espacio libre en la mesa en la que trabaja el sujeto motivo de estudio; para que demuestre comodidad fsica. Las tensiones que puede presentar el examinado pueden ser de naturaleza endgena ms no por dificultades del ambiente; y finalmente el examen debe realizarse libre de la intervencin de estmulos parasitarios, como ruidos y la presencia de otras personas. MATERIAL. Cierta cantidad de hojas de papel blanco (bond) tamao oficio, y uno o dos lpices de mina negra con borrador de regular suavidad. Tambin se debe contar con una caja de crayones de ocho colores (pinturas de cera). Es deseable el empleo de hojas de papel determinado, por dos razones: a.- para mantener la situacin estandarizada requerida y b.- para facilitar la comparacin de los dibujos de grupos y/o sujetos de estudio. CONSIGNA. "Dibuje una casa", "dibuje un rbol", y "dibuje una figura humana" (una figura de cada sexo). Para la fase cromtica se piden los mismos temas pictricos pero en colores, omitiendo el instrumento lpiz. Cada uno de los subtests, debe ser graficado en una hoja independiente y en el orden mencionado. Nota: La casa debe ser dibujada en plano horizontal; y las figuras del rbol y persona en plano vertical. TIEMPO. El tiempo no se considera en la aplicacin de esta batera proyectiva, lo que se debe esperar es que el sujeto complete la tarea encomendada. FORMA DE APLICACIN. La administracin de esta prueba es estrictamente individual, ya que el psiclogo debe observar las reacciones presentadas por el examinado y contestar a las interrogantes formuladas por l. Adems las preguntas realizadas al investigado por el especialista son de carcter personal. La batera H.T.P. puede ser aplicada a nios de ambos sexos y desde los seis aos, tambin a adolescentes, jvenes y adultos aparentemente normales y aquellas personas que se encuentren dentro del marco psicopatolgico. Es independiente de la cultura, instruccin, raza y desarrollo intelectual.

CONFIABILIDAD y VALIDEZ. Segn Frank y otros psiclogos de actualidad al referirse a los criterios de validez y confiabilidad de los tests proyectivos en general indican que su confiabilidad y validez es "relativa", ya que se trata de mtodos auxiliares de diagnstico psicolgico y la personalidad tiene la caracterstica de ser dinmica y no estable. Los resultados de los tests grficos proyectivos deben ser contrastados con la historia personal del

examinado, observaciones, entrevistas, etc. para de esta manera complementar la apreciacin de especialidad. La confiabilidad y validez de los reactivos grficos proyectivos, est sujeta tambin a la experiencia del psiclogo, a la formacin profesional que rosea, interviniendo adems el "tono emocional" por el cual atraviesa el examinador; por cuanto hay ocasiones y de manera especial en el profesional principiante, en que en los procesos de interpretacin proyectan sus propias experiencias y vivencias actuales. Por esta razn es menester que para la interpretacin dinmica de: tcnicas proyectivas, el investigador debe poseer un grado ptimo de rapidez mental o equilibrio psquico. OBJETIVO. El H.T.P como tcnica de exploracin, revela los rasgos ms sobresalientes de los componentes de la personalidad, tales c9mo imaginacin, fantasa, tipo de resonancia ntima, tendencias instintivas, agresividad, conducta social, relaciones con el mundo circundante, auto confianza, vivencias, traumas ocurridos en su desenvolvimiento, etc. UTILIDAD. Presta un aporte valioso al psiclogo en general, al psicoterapeuta, neuro-psiquiatra, pediatra con orientacin psicolgica y al psicopedagogo. La experiencia adquirida en el lapso de muchos aos, demuestra que gracias a esta batera grfica, no solamente se pueden captar signos negativos o psicopatolgicos, sino tambin cualidades varias que conforman la estructura psquica, y como es lgico; considerando las diferencias individuales.

INTERPRETACIN GENERAL PARA LA BATERA H.T.P ACROMTICA.

TAMAO. 1.- Relacin entre el examinado y el ambiente. 2.- Relacin entre el sujeto y sus progenitores 3.- Indica la forma cmo el examinado responde a la presin ambiental. 4.- Fantasa, el grado de autoestimacin real, o la expansibidad del sujeto El tamao promedio es aproximadamente las dos terceras partes de la hoja empleada. FIGURA PEQUEA. Se siente inadecuado y responde al ambiente con sentimientos de inferioridad, se siente rechazado, baja autoestima y depresin. Indica adems bajo nivel de impulso vital y un yo agotado. Se encuentra en esquizofrnicos, regresivos y vegetativos, tambin en neurticos. FIGURA PROPORCIONADA. Revela un buen concepto de s mismo y de sus relaciones con el mundo circundante. FIGURA GRANDE. El examinado responde frente al ambiente con sentimientos de expansin y agresin. Las imgenes grandes son representadas por paranoicos, manacos y psicpatas agresivos e histricos. Cuando las figuras son grandes sin mayor contenido expresivo, vacas, sin armona o estructura proporcionada, son propias de dbiles mentales, en la que expresan su pobreza y escasa capacidad para razonar. Tambin los dibujos grandes traducen la imagen del yo ideal, que reacciona a sus sentimientos de inadecuacin con fantasas compensatorias. Los dibujos constituyen en realidad una proyeccin de la imagen corporal (autorretrato), el ideal del yo; tambin la proyeccin de una imagen parental admirada o figuras paren tales agresivas y exageradamente punitivas. UBICACIN MITAD SUPERIOR. Inseguridad personal. En los nios, aspiraciones. MITAD INFERIOR. Individuos estables, seguridad personal, serenidad, Estados depresivos. IZQUIERDA. Comportamiento impulsivo. Bsqueda inmediata de satisfacciones e Impulsos. Predominio excitatorio. Extratensin. CENTRO. Son adaptador aceptan la realidad del medio y se auto dirigen. DERECHA. Comportamiento estable y controlado. Prefiere las satisfacciones intelectuales a las emocionales. Predominio inhibitorio. Control intelectual. Introversin. PERSPECTIVA PERFIL. Evasividad. Dificultad para enfrentar la realidad y dar solucin acertada a los problemas. BORRADURAS. Sujetos compulsivos, conflictos personales, caractersticas de estados de ansiedad y neurosis. SOMBREAMIENTO. Revela tensin, ansiedad, depresin.

PRESION. La presin del trazo se relaciona con la energa del yo. Se aprecia diferentes niveles de energa. LNEAS FIRMES. Individuos con mucho impulso y ambicin. LINEAS TENUES. Se presenta en dibujos de personas que tienen un bajo nivel de energa, debido emotivos fsicos o psquicos. PRESIONES FLUCTUANTES. Sujetos ciclotmicos, inestables e impulsivos. LNEA DE CONTORNO. Relacin entre el sujeto y el ambiente. Se relaciona con la sensibilidad, vulnerabilidad o aislamiento del sujeto. LNEA CONFUSA. Inseguridad, timidez, incertidumbre. LNEA ENTRECORTADA. Sensibilidad explosiva. Humor variable. SIMETRIA. Excesiva simetra: personas compulsivas, estereotipadas; emocionalmente fras; RITMO. Los trazos esquemticos y cortos, indican ansiedad e incertidumbre. Si los trazos son rtmicos y libres se trata de individuos desinhibidos. La dificultad para el trazo en los dibujos denota tensin y retraimiento, inhibicin. CONTINUIDAD. Si existe lgica en el trazo revela rigidez mental. La falta de sistematizacin demuestra confusin del pensamiento.

TESTS GRFICOS PROYECTIVOS.

A.- SUBTEST: CASA DIVIDIDA (COTTE - ROUX) HlSTORIA Explora la personalidad, su validez inicial fue limitada; despus de 1946 cobr actualidad y se convirti en un instrumento auxiliar para explorar rasgos de personalidad. Sus dos autores desearon medir los efectos psicolgicos de la postguerra para lo cual se experiment en nios y en adolescentes. En los casos investigados encontraron ciertos datos significativos en la elaboracin de la figura de la casa en los cuales concordaban con la dinmica y problemtica del sujeto. Ej.: en un porcentaje de los investigados la figura de la casa era desfigurada, separada en bloques, incompleta o con caractersticas que no completaban la casa (sin puertas, ventanas, manchas imprecisas). Al estudiar el problema y al interpretar el dibujo se comprob que respondan a la situacin conflictiva por la cual atravesaban. Las figuras incompletas significaban la desadaptacin del individuo, ausencia de padres por muerte o abandono, reemplazo de padres por otros individuos sea por necesidad socio-econmica o afectiva, imposicin por la fuerza en la familia nueva, distanciamiento entre padres e hijos. . Todos estos aspectos se representaban en el esquema de una casa. Tenemos luego que en Estados Unidos, se experiment y los resultados fueron similares a pesar de que este pas no sufri los efectos fsicos de la guerra.

Se conviene en que: "la casa traduca los conflictos de nios y adolescentes, debido a una relacin defectuosa entre padres e hijos". El sub test de la casa dividida es un instrumento auxiliar de diagnstico de personalidad. Aisladamente no surte efecto. FUNDAMENTOS: 1. Se acoge a los supuestos generales de las tcnicas proyectivas. 2. La casa es uno de los elementos ms significativos ya que establece un nexo afectivo entre el individuo y el hogar, y entre las relaciones familiares y humanas. ADMINISTRACION: CONSIGNA.- "Dibuje una casa", en plano horizontal. MATERIAL.- Una hoja de papel (bond) blanco tamao oficio y un lpiz de mina negra No. 2., con borrador. TIEMPO.- No se considera el tiempo en la sub-prueba.- casa. El examinador no debe realizar observaciones directrices sobre la forma de realizar el dibujo. INTERPRETACIN Iniciacin del dibujo: se acepta que empezar el dibujo por la cubierta, lo cual significa las funciones de elaboracin. 1.- Cubierta: Desbordante Delgada, pequea Sin cubierta Chimenea Humo espeso, sombreado 2.- Paredes y muros: Indican mayor o menor grado energtico del yo. Indican la estructura fsica del individuo. Lneas dbiles Lneas gruesas 3.- Lnea de base o tierra: Est en relacin con el poder de seguridad de s mismo. Sin lnea de base 4.- Ventanas: Son signos de comunicacin social. Ventanas con barrotes Sin ventanas Con cortinas (visillos) Grandes (Se ve el bao) Lavabo o ducha Ventanas abiertas Dificultad de contacto con el ambiente. Inseguridad, evasin, hostilidad. Agresividad controlada. Egosmo. Seal de inadaptacin. Psima comunicacin social. Tacto en el manejo de las relaciones interpersonales. Problemas de conducta sexual. Masturbacin en adolescentes. Sentimientos de culpabilidad. Buena comunicacin social. Fcil contacto. Inseguridad, necesidad de apoyo, inferioridad. Estructura somtica y psquica dbiles. Vigor, sujeto equilibrado afectivamente, seguro de s mismo. Idealismo, fantasa, necesidad de proteccin. Limitacin anmica, inhibicin social, necesidad de proteccin social y emocional. Carece de lgica, afectividad defectuosa. Las funciones de elaboracin son poco aceptables. Smbolo flico (adolescentes), relaciones afectivas excelentes e indica calor de hogar buena adaptacin. Conflicto emocional, relaciones parentales tensas, neurotismo.

Cerradas (con candado) Puertas abiertas Sin puertas

Agresividad, inadaptacin Comunicacin fcil Psimas relaciones interpersonales. Evasin, fuga por conflictos hogareos.

5.- Bloque hundido, destruido, perforado: Traumatizacin psquica o somtica. 6.- Divisin de la casa: a) Presencia de departamentos o sectores dentro de la misma casa. b) Casas adosadas. c) Casas separadas. Los tres casos-representan grados diferentes de relaciones interpersonales; se agudizan o simplifican los problemas emocionales que a su vez pueden ser causados: 1. Malas relaciones con los padres. 2. Abandono del hogar por el padre o la madre (temporalmente). 3. Muerte (fsica o psquica). Sustitucin de miembros familiares. 4. Divorcio (separacin definitiva). 5. En adolescentes: Deseo de independencia. Necesidad de libertad. 6. Autorrealizacin (cuando el examinado ha sido sobreprotegido). Separacin de casas muy aisladas: 7.- Presencia de camino: 8.- Presencia de cerca: 9.- Casas sobre colina: 10.- Presencia de paisaje: 11.- Accesorios: - Es propio de los nios - En adultos: Desequilibrio psquico y retardo mental. Sujetos inadaptados familiarmente. Independencia total. Inseguridad, necesidad de proteccin. Inseguridad, timidez, dificultad de contacto, retraimiento, egosmo. Aislamiento, evasin, inseguridad, egosmo. Indica fantasa. Macetas con flores, adornos, etc. Imaginacin, fantasa. -

12.- Transparencia del bloque (se distingue los elementos internos).

INTERPRETACIN DE LOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL SUBTEST -CASA. (BUCK) TECHO. Los descubrimientos con el H.T.P. indican que a menudo los individuos utilizan el techo de la casa para simbolizar el rea vital de la fantasa. Las expresiones coloquiales del tipo de "murcilagos en el campanario," est mal de la azotea", "tiene algunas tejas flojas", etc., aluden a este simbolismo por lo cual el techo se equipara a la vida mental. Es por esto que se habla de aquellas condiciones en las cuales la fantasa distorsiona el funcionamiento mental en trminos de deterioro en el techo del individuo. Las casas con techos excesivamente grandes, que sobresalen a los costados y achican a la casa son tpicos de los pacientes inmersos en la fantasa y apartados del contacto interpersonal manifiesto. Con frecuencia los pacientes esquizofrnicos o acusadamente esquizoide dibujan un gran techo y luego ubican la puerta y las ventanas dentro del contorno de ese techo, de tal modo que el resultado final es una casa puro techo. Esto no debe sorprender pues, tanto el esquizofrnico como el esquizoide habitan un mundo fundamentalmente fantaseado.

La ausencia de techo o techos que slo son una lnea que conecte ambas paredes en los extremos, de tal modo que no poseen altura (esencialmente poseen una solo dimensin en lugar de dos) son caractersticas del extremo opuesto. El grupo que ms comnmente dibuja ese tipo de lecho formado por una sola lnea es el de los retardados mentales, individuos que carecen de capacidad de ensoacin o fantasa, y dentro de los lmites de la normalidad Intelectual los individuos que poseen una personalidad introvertida y un tipo concreto de orientacin, (inteligencia prctica). Podemos afirmar entonces que el tamao del techo refleja el grado en que el individuo dedica su tiempo a la fantasa y en que recurre a ella en bsqueda de satisfacciones. Cuando el techo aparece reforzado por una fuerte presin en las lneas o por un trazado repetido del contorno, y esto no ocurre en las otras reas de la casa, lo ms probable es que el examinado, se est defendiendo de la amenaza de que su fantasa escape a su control. Este tipo de techo aparece con frecuencia en los dibujos de los pre-psicticos y, en menor grado, en los neurticos ansiosos. De todos modos siempre representa el temor de los Impulsos que .se descargaban en la fantasa comiencen a aparecer en el comportamiento manifiesto o a distorsionar la percepcin de la reaccin de la realidad. PAREDES. Se ha observado que en los dibujos de las casas la fortaleza y la adecuacin se relaciona directamente con el grado de fortaleza del Yo y de la personalidad. En los dibujos de pacientes cuyo Yo est en franco tren de desintegracin, las paredes aparecen desmoronndose. Los psicticos incipientes (enfermos que estn haciendo un supremo esfuerzo de hipervigilancia), a menudo conscientes, por mantener la integridad del Yo, con frecuencia dibujan los lmites de las paredes reforzados. Tambin los contornos de las paredes dibujados con lneas dbiles indican inminente derrumbe de la personalidad y un dbil control yoico, pero en estos casos faltan las defensas compensatorias. Se trata de pacientes ms hechos a la idea de su patologa inminente (han aceptado como inevitable la derrota y han cesado de luchar) que los que refuerzan en exceso el contorno. En lugar de intentar rechazar las fuerzas desintegrativas amenazantes, adoptan con respecto a ellas una actitud de tolerancia pasiva. Las paredes transparentes en los dibujos de personas adultas deben considerarse como un signo evidente del deterioro en el criterio de la realidad. A menudo los nios dibujan paredes transparentes (a travs de las cuales pueden verse los objetos que estn dentro de la casa), pero en este caso lo nico que puede validamente interpretarse es la inmadurez de la capacidad conceptual del nio que se toma amplias libertades para presentar la realidad. En cambios, en el caso de los adultos, aparecen en deficientes profundos y psicticos. PUERTA. La puerta es el detalle de la casa a travs del cual se realiza el contacto con el ambiente. La puerta pequea en relacin con el tamao de las ventanas y de la casa en general revela una resistencia a establecer contacto con el ambiente, un alejamiento del intercambio interpersonal, y una inhibicin de la capacidad de relacin social. La interpretacin de las puertas pequeas es la timidez y el temor en las relaciones interpersonales. Otro intento que se utiliza para mantener la personalidad, apartada e inaccesible, consiste en ubicar la puerta muy por encima de la lnea de la base de la casa y sin escalones para facilitar el acceso esta. Las puertas muy grandes (aqu como en todos los aspectos de la psicologa los extremos siempre son patolgicos) son caractersticas de las personas con una excesiva dependencia de los dems. Si las puertas estn abiertas hecho estadsticamente poco frecuente, el examinado revela que siente una gran sed de

afecto emocional y que espera recibirlo desde afuera. (Si el interrogatorio posterior al dibujo indica que la casa est. ocupada). Si la casa resulta estar vaca, las puertas abiertas indican un sentimiento de vulnerabilidad extrema, y falta de adecuacin de las defensas yoicas. La acentuacin de las cerraduras y/o bisagras manifiesta una sensibilidad defensiva. VENTANAS. En el dibujo de la casa las ventanas representan un' medio secundario de interaccin con el ambiente. La acentuacin de las cerraduras de la ventana lo mismo que de la cerradura de las puertas es tpica de aquellos que se defienden excesivamente del temor por los daos que puedan venir desde afuera. Eso se da con frecuencia en los paranoides. El agregado de persianas y cortinas cuando las ventanas estn cerradas expresa la necesidad de apartarse y una extrema resistencia a interactuar con los dems. Cuando las ventanas poseen persianas o cortinas, pero estn abiertas o parcialmente abiertas debe entenderse que la persona tiende a actuar en el ambiente de un modo controlado. Se trata de individuos con un tipo de ansiedad que se manifiesta como "tacto" en las relaciones sociales. Las ventanas totalmente abiertas, que no poseen ni persianas, ni cortinas, ni visillo s y que ni siquiera estn sombreadas son tpicas de individuos que interactan con su ambiente de una manera muy' descorts, ruda y directa. No tienen casi nada de "tacto" y son el tipo de participantes sociales que siempre provocan los. Cuando slo el contorno de las ventanas est reforzado, es probable que el examinado sea una persona con fijacin oral o con rasgos orales del carcter. Sin embargo, en ocasiones, tambin los individuos con rasgos anales refuerzan el contorno de las ventanas. En estos casos, el dibujo de las personas permitir efectuar la interpretacin diferencial, segn recaiga el nfasis en la zona oral o en la anal. Si consideramos el tamao de las ventanas de acuerdo con la convencin de que la sala debe ser ms grande y la del cuarto de bao la ms pequea. Si los dibujos se desvan de esta regla tendremos indicios acerca de las necesidades emocionales que presionan. Si las ventanas de la sala son ms pequeas, existe un evidente fastidio en relacin con el intercambio social. Otorgarle al bao una inmerecida importancia mediante la colocacin de las ventanas ms grandes, implica que en el fondo infantil del examinado existen las experiencias relacionadas con un entrenamiento esfinteriano severo. Este mismo detalle se ha encontrado tambin en individuos que sufren de culpa masturbatoria y en obsesivos con el sntoma del lavado compulsivo de manos. El emplazamiento de las ventanas de tal modo que estas no se adecuan de una pared a la otra, revela dificultades organizativas y formales que se han visto como indicios de formas tempranas de esquizofrenia. HUMO. El humo denso que sale en forma .profusa de la chimenea puede indicar una considerable tensin interna en el individuo, conflictos y turbulencias en la situacin de la casa, pues la ltima condicin puede dar lugar a la primera y viceversa. El humo que se desva mucho hacia un lado, como si hubiese un viento muy fuerte, constituye un ndice de presiones ambintales; tambin se relaciona con casos infantiles de dificultad con la lectura, en los que las presiones parentales son causativa. Este tipo de humo tambin ha aparecido en los dibujos de los adolescentes que estn sometidos a una presin parental inapropiada en relacin con la conformidad social y/o a los logros escolares. Y por ultimo tambin se lo ha encontrado en los tests de algunos individuos poco tiempo despus de haber sido incorporado a las fuerzas armadas.

PERSPECTlVA. Las personas que bsicamente rechazan la situacin hogarea en que se encuentran a los valores por los que all se aboga, dibujan la casa como si el observador estuviese arriba y mirase hacia abajo (perspectiva que Buck denomin "visin de ojo de pjaro") En estas personas se da una combinacin de sentimientos de superioridad compensatorios con actitudes de rebelin contra los valores tradicionales; que se ensearon en el hogar. Las personas que se sienten rechazadas e inferiores en la situacin familiar, dibujan la casa desde lo que se ha llamado "visin de ojo de gusano". Desde esta perspectiva la casa aparece como el si observador estuviese abajo y la mirase hacia arriba. En estas personas se mezclan sentimientos de desvalorizacin, de inadecuacin y una baja autoestima; consideran inalcanzable la felicidad hogarea. Cuando se presenta la casa de una perspectiva lejana, es decir distante del observador puede tratarse de dos grupos distintos: a.- Los que proyectan en el dibujo de la casa una imagen de s mismos y de este modo representan su sensacin de aislamiento e inaccesibilidad; b.- Los que en el dibujo de la casa trasmiten la percepcin que tienen de la situacin familiar, situacin que el individuo se siente incapaz de enfrentar. En este ltimo caso de perspectiva lejana, el individuo manifiesta su sensacin de imposibilidad de sentirse cmodo con aquellos con quienes vive. La perspectiva de "perfil absoluto" constituye una desviacin, individualmente significativa de la perspectiva usual. La expresin "perfil absoluto" se refiere a la casa que se dibuja, de tal modo que el observador slo ve un costado de sta. El frente de la casa incluyendo las puertas o cualquier otra entrada, est dado vuelta, de manera que queda invisible y menos accesible. Las personas distantes, oposicionistas e inaccesibles desde un punto de vista interpersonal, proyectan estos rasgos en el dibujo de la casa mediante la perspectiva mencionada. Tambin los paranoicos evasivos buscan refugio en esta perspectiva de "perfil absoluto". La casa vista desde atrs, y especialmente sin ninguna puerta posterior, muestran las mismas tendencias oposicionistas y de distancia que se expresan en el "perfil absoluto", pero en este caso adquiere proporciones ms patolgicas. Los nicos casos de "visin desde atrs" especialmente aparecen en dibujos de paranoicos esquizofrnicos y tambin en estado prepsictico en el que se siente de manera muy aguda la necesidad de protegerse poniendo distancia. LINEA DEL SUELO. La relacin entre el dibujo (de la casa, del rbol o de la persona) y la lnea del suelo, revela el grado de contacto del examinado con la realidad de la misma corriente simblica responsable de la ecuacin suelo o tierra-realidad prctica, se pone de manifiesto en el lenguaje coloquial en expresiones tales como "tiene los pies bien plantados en la tierra". El tipo de contacto con el suelo (firme o dbil) reviste enorme valor diagnstico. Los esquizofrnicos latentes o fronterizos siempre tienen dificultades con la presentacin del dibujo en firme contacto con la realidad (representada con la lnea del suelo). Sus dibujos suelen apoyarse dbilmente en una lnea de suelo cortada o dibujada en forma espordica. Los casos esquizofrnicos ms patolgicos, con mayor distancia de la realidad y mayor entrega a la fantasa, dibujan entidades suspendidas, que en ningn punto tocan la lnea del suelo dibujada por debajo. ACCESORlOS. Hay individuos que directamente manifiestan su falta de seguridad rodeando y reforzando la casa con arbustos, rboles y otros detalles que no forman parte de la consigna. El agregado de un sendero que conduce a la puerta proporcionado y realizado con facilidad, es comn en individuos que ejercen cierto control y "tacto" en sus relaciones interpersonales. Pero si el sendero es largo y tortuoso, se trata de

individuos que en sus relaciones sociales en un principio se mantienen distantes pero que en ocasiones entran en calor y entonces pueden establecer vnculos emocionales con los dems. Son "lentos y algo cautelosos para hacer amistades, pero una vez que la relacin se desarrolla llega a poseer una gran calidad. Si el sendero que conduce en lnea recta hacia la puerta es muy ancho en el extremo del observador y va angostndose en forma gradual de manera que al llegar a la puerta es mucho mas angosto que ella, el dibujo revela el intento de disimular mediante el empleo de una amistad superficial los seos bsicos de aislamiento. Los cercos alrededor de la casa constituyen una maniobra defensiva, generalmente este detalle aparece en nios tmidos. RESUMEN. Podemos decir que el dibujo de la casa generalmente representa alguna de las siguientes entidades fundamentales: 1. La imagen de uno mismo, con sus elementos correspondientes: rea de la fantasa, Yo contacto con la realidad, accesibilidad predominio oral, anal o flico; y 2. La percepcin de la situacin familiar; pasado, presente y futuro deseado, o alguna combinacin de los tres. SUBTEST ARBOL (KARL KOCH) FUNDAMENTOS: Jung dice: "... el bosque como lugar oscuro o impenetrable para la vista; igual que la profundidad del agua, Y el mar, continente desconocido, misterioso. Smbolo exacto de lo inconsciente". Entre los muchos rboles, los seres vivientes que constituyen el bosque, hay uno que se destaca por su gran tamao. Los rboles son como los peces en el agua, los contenidos vivos del inconsciente. Entre ellos se encuentra un contenido del significativo especial, sealado como "roble". Los rboles presentan un tipo central entre los contenidos del inconsciente, destacado por su "personalidad" ms fuerte. Es el prototipo del s mismo, smbolo del origen de la meta del proceso de individuacin. Se basa en una concepcin unitaria de la personalidad, en el supuesto que sta se revelara en el dibujo del rbol, que constituye una va de expresin de los motivos, inquietudes y temores del individuo. MATERIAL. a. Una hoja de papel (bond) blanco tamao oficio b. Un lpiz de mina negro No. 2, con borrador Es deseable el empleo de hojas de tipo diseado por dos razones: 1. Para mantener la situacin estandarizada requerida 2. Para facilitar la comparacin de los dibujos de grupos o sujetos de estudio. TIEMPO. No se establecen condiciones de tiempo, pero en todo caso debe esperarse a que el sujeto termine por s solo el trabajo. El test no requiere de situaciones transferencia les costosas, pero debemos recordar que en este tipo de pruebas interesa siempre la colaboracin del sujeto, y tambin contar con un ambiente fsico en condiciones ptimas. ADMINISTRACION. CONSIGNA.- "Dibuje un rbol, trabaje tranquilamente puede.: utilizar el tiempo que Ud" desee". Se recomienda no interferir el trabajo por parte del examinador, haciendo comentarios o advertencias sobre el dibujo. Si el examinado pide alguna opinin sobre su trabajo debe contestrsele que est muy bien. No deben existir consideraciones tcnicas de parte del psiclogo. Tambin es conveniente que no haya presencia de rboles o dibujos de estos, cerca' del lugar, donde se encuentra el examinado.

FORMA DE APLICACIN El test debe ser aplicado en forma individual, luego de la sub-prueba CASA VENTAJAS DEL SUB-TEST: Como tcnica grfica proyectiva rene las siguientes cualidades: a. Econmico en tiempo y material b. Es simple en consigna y evaluacin c. No requiere relaciones transferenciales difciles d. Esta estandarizado e. Emplea percepciones visuales y la psicomotilidad f. Es un test de tema fijo. EVALUACIN GRFICA AUXILIAR A.- RAYADO DEL DIBUJO. El dibujo del rbol ha sido dividido en zonas por Koch, siguiendo un esquema grafolgico, el rayado se hace con las siguientes lneas. 1. Una lnea vertical que pasa por la parte central del tronco desde la base de la copa, delimitando as las zonas izquierda-derecha del rbol (introversin, extroversin), con esta lnea se determina adems, las inclinaciones de la copa, de izquierda a derecha con las significaciones correspondientes. 2. Una lnea horizontal que pasa por la base de la copa, que determina entre otras cosas, si hay ramas debajo de la copa y el tamao de ella; (copa grande o pequea). 3. Una lnea horizontal que pasa por la base del tronco, (permite precisar el lmite con las races y el tamao de ellas). 4. Dos lneas verticales auxiliares, a ambos lados de la copa, de lo superior a la inferior del rbol, que sirve para delimitar el tamao del dibujo de izquierda a derecha. B - ITEMS DE INTERPRETACION. 1.- Trazo dbil con escasa presin: inseguridad en las relaciones con el medio, debilidad de energa, impresionabilidad al contacto con la realidad. Energa, mando o brutalidad Impaciencia, prisa

2.- Trazo fuerte 3.- Trazo rpido, continuado y hecho con un solo gesto (generalmente para concluir con ms rapidez 4.- trazo lento, 5.- Trazo "poroso" parece continuo, pero en realidad est hecho con pequeos trazos que se unen entre s 6.Trazo espacios entrecortado, dejando

calma; vigoroso. inseguridad

Clama,

flema,

Inseguridad, exceso de sensibilidad, incertidumbre, impresionabilidad. Sensibilidad variable. explosiva, humor muy

7.- Dibujo rpido 8.- Dibujo lento 9.- Trazo recto 10.- Trazo curvo 11.- Trazo anguloso

Prisa, impaciencia. Lentitud en la idea y en la accin Predominio de la razn, claridad Imaginacin; bondad. Preocupacin por ser claro, seal de resistencia.

12. a.- Anguloso activo (compresin fuerte) b.- Anguloso pasivo (compresin dbil o trazo poroso)

Espritu de lucha, actividad, tenacidad, claridad. Terquedad e impertinencia. Susceptibilidad, inseguridad personal

II TAMAO DEL ARBOL 1. rbol grande Orgullo, vanidad superacin del inferioridad. III. SUELO. 1. rbol sin suelo 2. Suelo en forma de colina 3. Suelo circunscrito 4. Horizonte lejano 5. Suelo ascendente 6. Suelo descendente 7. Margen inferior de la pgina tomada como suelo Inseguridad personal, fluctuacin falta de apoyo o de estabilidad. Actitud compensatoria frente a la desconfianza, egocentrismo. Desconfianza, retraimiento. Pasividad, instintividad. Reserva, dificultad de adaptacin. Voluntad dbil, falta de firmeza. Normal hasta los 10 aos. Despus de esa edad infantibilidad, inmadurez. Pesadumbre, tradicionalismo. instintividad, introversin, o deseo sentimiento de de

2. - rbol pequeo

Sentimiento de inferioridad o modestia.

IV. RAICES. 1. Presencia de races 2. Races fuertes y profundas........

Aceptacin de los rasgos del tem anterior. V. TRONCO. Sentido de debilidad o delicadeza. Fijacin, instintividad, menor movilidad psicolgica (menos vivacidad). Fuerza, autoafirmacin adquirida por compensacin del sentido de impotencia, tendencia a la brutalidad, violencia. Indiferencia, falta de fineza, de tacto, eventualmente falta de inteligencia. Tipo prctico ms que terico. Necesidad de compensar la inseguridad interior. Razonamiento, claridad, capacidad de abstraccin

1. Tronco delgado 2. Tronco de base ancha 3.- Tronco grueso (fig. 14) ..........

4.- Tronco de una sola pieza (de lo alto a lo bajo)

5.- Tronco formado por lneas rectas

(cuando el dibujo est bien desarrollado). 6.- Tronco de lneas onduladas Sociabilidad, bondad, contacto fcil, si las dos lneas del tronco se presentan as; esas cualidades pueden exteriorizarse. Sensibilidad interior en cubierta por aparente sociabilidad. Traumas ntimos, vulnerabilidad interior, inhibicin. Dificultades de adaptacin, conflictos con el ambiente. Facilidad de sociabilidad. contacto, mayor

7.- Lnea izquierda y derecha ondulada y derecha recta 8.-. Irregularidades, tajos, nudos en el lado izquierdo 9.- Irregularidades en el lado derecho 10.- Sombreado del lado derecho 11.- Sombreado del lado izquierdo 12.- Tronco anguloso. Corteza ruda 13.- Tronco con predominio de lneas curvas 14,- Tronco dibujado en un solo trazo

Subjetividad, ensoacin. Dificultad de contacto. Facilidad de ambiente. contacto con el

Inmadurez, normal en los nios. En los adultos inhibicin de afectos. Simplicidad personal. del Detencin estancamiento de a afectos y emociones. Proteccin, apoyo, falta de confianza en los dems, temor. Infantilidad, porfa terquedad. Explosividad, impulsividad, impresionabilidad. Carga y descarga instantnea de afectos.

15.- Dilataciones o reducciones dimetro del tronco 16.- Cerco alrededor del tronco

17.- Presencia .de ramas en el tronco bajo la copa 18.- Tronco abierto

VI. COPA. 1. Copa pequea Hasta los 10 aos normal. Despus de esa edad, infantilismo, inmadurez, regresin. Fantasa, exhibicin. entusiasmo, vanidad,

2. Copa grande 3. Copa yuxtapuesta al tronco, sin continuidad. Falta de desarrollo normal del tronco hasta la copa, hay una interrupcin (el tronco parece cortado en la unin con la copa) 4. Copa de lneas curvas 5. Copa de curva espiral

Discordancia entre la capacidad y accin, entre querer y hacer. Esquematismo, visin corta,retardo mental. Amabilidad, imaginacin, compresin afectiva. Elasticidad en adaptacin. la comunicacin y

6. Copa de curvas parecidas a una nube

en

arcadas

Sensibilidad y tacto en las relaciones sociales. Ocultamiento de propsitos, propsitos de s mismo vida interior controlada. Agresin, atrevimiento, exigencia, terquedad, multiplicacin de intereses, agitacin, superficialidad. Nerviosismo, irritabilidad. Actividad, agitacin, ansia de vivir, capricho, espontaneidad, inconsecuencia, improvisacin, ambivalencia, desorientacin. Impresionabilidad, indeterminacin, irresolucin, confusin, neutralidad, pasividad. Falta de solucin, indeterminacin Crtica, agresividad. Normal en la infancia, despus: dbil falta de madurez intelectual o afectiva (neurosis). Correccin forzada, tendencia a la sistematizacin y la tcnica, rigidez. Desarrollo detenido, impedido, inhibicin, sentimiento de inferioridad, terquedad, resistencia timidez. (Desadaptacin). Depresin, resignacin. desarrollo defectuoso Inhibicin indecisin,

7.- Copa dividida en trozos 8.- Copa en forma de ramas o varas

9.- Copa hecha con lneas quebradas 10.- Copa hecha en un conjunto ms o menos discordante de lneas

11.- Copa sombreada

12.- Copa de ramas abiertas en los extremos 13.- Ramas en punta 14.- Copa con lneas simples

15.- Copa de estratos 16.- Copa de ramas cortadas

17.- Copa aplastada: como si estuviera debajo de un peso 18. Copa centrpeta (equilibrada) 19. Copa pendiente a los costados del tronco. 20.- Ramas cubiertas como por una membrana 21. Formas contradictorias (ramas en direccin opuesta) 22. Ramas que se cruzan 23. Ramas interrumpidas en su interseccin (principalmente en lneas curvas) 24 Formas que se engrosan hacia la punta, rasgos en forma de masa o cachiporra

Autocentralizacin, narcisismo, firmeza, vanidad. Depresin, falta de energa, pasividad, indecisin. Ocultamiento, impenetrabilidad, falsedad, indefinicin. Contradiccin, inadaptacin, desorientacin. inconsecuencia, terquedad,

Oposicin, crtica, ambivalencia, lucha. Entre la afectividad y la razn. Concesin, consideracin, delicadeza.

Inhibicin, contradiccin, primitivismo, imposicin.

violencia,

25. lado derecho de la copa ms desarrollado

Iniciativa, afirmacin del propio valor, extratensin, espontaneidad. En exceso: impresionabilidad, fantasa, agitacin. Prudencia. Introversin, depresin, falta de energa, pasividad, indecisin. Entusiasmo, fantasa, violencia, rabia, sbita.

26.- Lado Izquierdo ms desarrollado 27.- Ramas descendentes 28 Ramas Ascendentes 29. lado izquierdo de descendente y lado ascendente 30.- Presencia de flores 31.- Parte de la copa omitida, como si le faltara un pedazo 32.- Presencia de frutos la copa derecho

Significa demostrar en el exterior un entusiasmo ms grande de lo que siente interiormente, esfuerzo por superar la depresin, desarrollo defectuoso. Autocontemplacin, gusto efmero y accesorio, fantasa. por lo

Sentimiento de inferioridad, falta de algo, de confianza en s mismo. En la adolescencia e infancia, gusto por el resultado inmediato, deseo de triunfar, impaciencia. En adultos, fijacin en la adolescencia e infancia. Deseos de mostrar capacidad. Sensibilidad, donacin. distraccin, olvido,

33.- Hojas que caen 34.- Frutos que caen 35.- Frutos dentro de la copa del rbol 36.- Formas estereotipadas, rgidas 37.- Formas en (ramas, nudos) tercera dimensin

(Ver hojas que caen) sacrificio, renuncia. Mundo infantil, normal hasta 9 10 aos. Realismo estrecho, domesticidad, automatismo, torpeza mental. Capacidad productiva, atrevimiento, ambicin. originalidad,

VII.- PROYECCIONES ESPECIALES 1.- rbol con paisaje Comunicabilidad, fuga de la realidad, fantasa. Cuando ms intenso es el paisaje, ms proporcionados son .los rasgos enunciados. . Vida partida, falta de nimo, depresin. Vida derrumbada, desadaptacin, marcado desequilibrio.

2. rbol partido 3. rbol cado

NDICE DE WlTTGESTEIN El Conde Wittgestein de Alemania, propone que se divide la altura total del rbol para el nmero de aos del sujeto examinado, obtenindose as un ndice, por ejemplo un rbol de 18 cm. de altura, dibujado por un hombre de 18 aos. 18/18 1 Si en el dibujo hay particularidades notables, por ejemplo una rama cortada, un corte en el tronco a los 10.5 cm. de altura, desde la base se divide esa distancia por el nmero ndice:

10.5 /1 10,5 Es decir que a los 10 aos y medio, el examinado debe haber sufrido un trauma especial de orden psquico o fsico.

SUB-TEST ARBOL. (INTERPRETACION DE BUCK). El rbol una cosa viviente o que en algn momento vivi en un medio elemental (lluvia, viento, nieve, tormentas, calor, o sol) es el ms apto de los tres conceptos grficos del H.T.P. para transmitir la imagen que el individuo tiene de s mismo en el contexto de las relaciones con el ambiente. Buck agrega esto a los siguientes postulados: a.- El tronco, representa la sensacin que la persona tiene acerca de su poder bsico y de su fortaleza interna (en terminologa analtica la "fuerza del yo"). b. La estructura de las ramas representa la capacidad que siente poseer para obtener satisfacciones del medio penetrando en un nivel ms inconsciente del rea que captan los brazos y las manos de las personas dibujadas; y, c. La organizacin total del dibujo revela como siente el individuo' su equilibrio o su desequilibrio intrapersonal. Existe un notable paralelo entre los dos primeros postulados de Buclk y la experiencia que Koch realiz en Suiza: "El tronco del rbol representa frecuentemente el rea bsica del concepto de uno mismo, la fortaleza del Yo" ..... Debe suponerse que cuando se dibuja un rbol, el conocimiento que se posee de la madera" conducir a que todo lo relacionado con cualidades inherentes a ese material se proyectan ms claramente en las partes de madera". "La madera de esa persona es buena" y expresiones similares son sin duda muy habituales en la persona de habla germana cuando se refieren a la naturaleza de las personas. SIGNIFICADO DlNMICO DEL TRATAMIENTO DE DETALLES DEL RBOL. TRONCO: En apoyo de la hiptesis que considera al tronco como un ndice de la fortaleza bsica de la personalidad, se ha observado que s las lneas perifricas de ste estn reforzadas, revelan la necesidad del individuo de mantener la integridad de su personalidad. El reforzamiento es una defensa compensatoria para encubrir y combatir el temor de la difusin y la desintegracin de la personalidad. El individuo intenta evitarlas con todos los recursos a su alcance. Cuando por el contrario, para dibujar el tronco se utilizan lneas dbiles esbozadas o punteadas que no aparecen en ninguna otra parte del dibujo se trata de un estado ms avanzado del temor por el colapso de la personalidad o de una prdida de la 'identidad; en este estudio no se tiene ya la esperanza .de que las defensas compensatorias detengan el derrumbe inminente. En estos casos existe invariablemente una aguda ansiedad. Para la interpretacin diferencial. entre ambas posibilidades es preciso tener en cuenta que los depresivos, utilizan lneas dbiles como expresin de debilitamiento depresivo de la energa y del impulso, y que en general como rbol favorito eligen el sauce llorn. RAMAS. Las ramas representan los recursos que el individuo siente poseer para obtener satisfacciones del medio, para extenderse hacia los dems y para "ramificarse" en logros acertados. Las ramas del rbol, con respecto al concepto que el individuo tienen de s mismo, constituyen un smil ms inconsciente de los brazos en el dibujo' de la persona.

Algunos individuos intentan en ocasiones enmascarar con un optimismo superficial y compensatorio sus sentimientos ms profundos de incapacidad para obtener satisfacciones. Es probable que en estos casos dibujen personas con brazos muy largos, extendidos fuera del cuerpo en una valiente actitud. Pero finalmente se delatarn en el rbol, el que probablemente tendr las ramas tronchadas. Esto revelar que, en realidad el paciente no tiene verdaderas esperanzas de xito. Las ramas altas y angostas, que se extienden hacia arriba y apenas hacia los costados son tpicas de los dibujos de las personas que temen buscar satisfacciones del ambiente y en el ambiente, y que por lo tanto se refugian, ms de 10 necesario en la fantasa (arriba, hacia el tope de la hoja), para obtener una gratificacin sustitutiva. Los individuos que ms comnmente realizan este tipo de ramas son los que se encuentran en la lnea que va desde la introversin hasta la esquizoidea. Distinto es el caso en que las ramas se extienden lateralmente hacia afuera, hacia el ambiente, y tambin hacia arriba, hacia el afea de la fantasa, aqu se advierte un mayor equilibrio. Algunas personas acentan tanto la extensin de las ramas hacia arriba que el extremo del rbol sobrepasa el borde superior de la pgina. Esto constituye un ejemplo extremo de inmersin en la fantasa. Si bien los introvertidos y esquizoides exageran la extensin de las ramas hacia arriba, cuando stas se extienden ms all del borde superior de la pgina se debe considerar posible la existencia de un franco estado esquizofrnico, manifiesto o en desarrollo. Y ms an si el tronco es el que sobrepasa al borde mencionado. Por el contrario, algunos examinados achatan abruptamente la parte superior del follaje o copa, como si intentaran negar o rechazar totalmente el rea de la fantasa. Recientemente esto se observ en el caso de un paciente que' senta pnico ante sus fantasas homosexuales, y de otro que estaba intentando negar la percepcin de la dolorosa culpa que le traan sus fantasas de matar a su hermano menor. Estos dos pacientes buscaban reprimir las fantasas, y negar los contenidos amenazantes que se les impona. Las ramas unidimensionales que no forman estructura y estn inadecuadamente ligados a un tronco unidimensional (segmentacin) sugieren la posibilidad de sntomas de organicidad. Aunque los matices del resto de los dibujos y de las dems tcnicas proyectivas as como la historia del caso y los datos neurolgicos sugieren o no organicidad, en este tipo de rbol siempre transmite una sensacin de impotencia y de futilidad, de falta de fuerza del yo, y de una pobre integracin de los recursos para la bsqueda de satisfacciones todo lo cual contribuye a crear un cuadro grfico de inadaptacin. La flexibilidad de las estructuras de las ramas, organizadas de tal modo que van desde lo ms grueso hasta lo ms fino en direccin prximo-distal, constituyen un dato favorable e indica una gran habilidad por parte del examinado para obtener satisfacciones de su ambiente, Esto es as siempre que el tamao de las ramas guarde relacin con el del tronco. Las ramas tipo garrote o tipo lanza con afiladas puntas en los extremos o con pinches como pas, sealan la presencia de intensos impulsos hostiles y agresivos. Si la conducta manifiesta indica que la persona no acta segn dichos impulsos sino que, por el contrario es bastante apacible y dcil, podemos asegurar que se trata de un ajuste superficial, logrado a expensas de esfuerzos represores masivos que se acompaan de una tensin considerable. En estos casos el psiclogo debera analizar detalladamente los dibujos ron el fin de encontrar ndices de descontrol que permitan evaluar las posibiIidades de actuaciones incipientes de dichos impulsos. Las ramas bidimensionales y abiertas en el extremo distal revelan un escaso control sobre la expresin de los impulsos. Un esquizofrnico deteriorado con la intuitiva sensibilidad de los enfermos cuyos procesos inconscientes han invadido la conciencia coment justamente en relacin con el dibujo de un rbol con las ramas abiertas en el extremo: "Esto es mi retrato, sin control sobre lo que sale de m, sobre las cosas que hago".

Las ramas que ms que ramas parecen penes son tpicas de personas con preocupaciones sexuales; y, o que luchan por la bsqueda de la virilidad. Las ramas rotas o cortadas expresan la sensacin que tiene el examinado de estar traumatizado y de no constituir una unidad interna completa. Los pacientes que en .el tronco del rbol dibujan agujeros y animales mirando desde stos, pueden ser individuos que: a) Internamente sienten que un segmento de su personalidad est fuera de control (disociado) y que es potencialmente destructivo (el caso ms frecuente es el de las personas abrumadas por sentimiento de culpa obsesiva); y, b) Se identifican primariamente con el animal que se encuentra dentro del tronco, en lugar de hacerlo con el rbol, y de este modo revelan sus anhelos regresivos por una existencia uterina retirada, clida y protegida. Las experiencias indican que la identificacin con el rbol es ms frecuente en individuos adultos y la identificacin con el animal que se encuentra dentro del rbol- es ms comn en los nios. Pero la gua segura para la interpretacin diferencial es el interrogatorio posterior al dibujo. RACES: La excesiva preocupacin por el contacto con la realidad, se expresa en la exageracin con que se destacan las races del rbol, ya que stas tienen como funcin el contacto con el suelo Recientemente, un paciente dibuj races tipo garra (races que se esforzaban por agarrarse al suelo). Al poco tiempo sufri un derrumbe psictico manifiesto y debi ser internado. Cuando se le administr el H.T.P., dos semanas antes del derrumbe psictico, el modo en que las races de su dibujo se agarraban a la tierra ya revelaba el contacto hipervigilante del paciente con la realidad y el temor pnico a perderlo. Las races que se ven a travs de la tierra transparente constituyen un indicio directo de un deterioro en el criterio de realidad del paciente. Si se trata de una persona con una inteligencia media superior, y que se encuentra en edad adolescente o adulta, este deterioro del criterio de realidad debe considerarse como un indicio de la posibilidad, pero slo de la posibilidad de que existan otros indicios de un proceso esquizofrnico. RBOL CON BASE EN EL BORDE DEL PAPEL: Los individuos inseguros que padecen sensaciones de inadaptacin, suelen utilizar como lnea de base para sus dibujos el borde inferior del papel. Se apoyan en esta parte de la pgina como si esto representara para ellos una seguridad compensatoria. Es probable que los pacientes depresivos; que por lo general emplazan sus dibujos en la seccin inferior de la hoja, lleguen en ocasiones tambin hasta el borde. Se trata de sentimientos de "castracin" que en un nivel psicosocial puede darse bajo la forma de sentimientos de inadaptacin, inutilidad y extrema pasividad; y en un nivel psicosexual], de sentimientos que pueden variar desde la sensacin de falta de virilidad hasta la impotencia. SI el tronco est trunco y desde el cabo crecen pequeas ramas, la persona siente que el ncleo del YO est daado. Este tipo de rboles representa una detencin en el crecimiento emocional. Cuando las ramas, en lugar de dirigirse hacia el ambiente, lo hacen centrpetamente, hacia el rbol, estamos frente a casos de egocentrismo con fuerte tendencias a la introversin. Este tipo de rbol es caracterstico tambin en obsesivo-compulsivos. Las ramas muy grandes con un tronco relativamente pequeo, revelan exagerada preocupacin por la bsqueda de satisfacciones. El extremo opuesto, es decir, la estructura de las ramas" muy pequeas y el tronco excesivamente grande, indica que el paciente experimenta frustraciones debido a su incapacidad para satisfacer imperiosas necesidades bsicas Algunas veces, especialmente en dibujos de nios, las ramas se extienden hacia el sol. Esto es como en los dibujos de jvenes con una fuerte necesidad de afecto frustrado.

El rbol extiende sus ramas buscando el calor de alguna figura autoritaria significativa (en este caso representada por el sol), de la que el examinado est necesitado. Es posible que un nio dibuje un rbol que se inclina para alejarse de un gran sol que est a corta distancia de l. Esto es frecuente en individuo que intentan apartarse de la dominacin de alguna figura parental o de cual tipo de autoridad porque se sienten dolorosamente controlados, sojuzgados y en consecuencia, inadaptados. Antes de terminar con esta seccin, merece mencionarse un tipo de ramas que se da raramente, pero que poseen un significado simblico muy claro: se trata de ramas secundarias que se dibujan como espigas y que se insertan en las ramas primarias. Las puntas de las ramas secundarias, en lugar de encontrarse en el extremo distal se encuentran en el punto de contacto con el tronco del rbol o con las ramas de las cuales crecen. Estas pequeas ramas parecen enterrarse en las ramas ms grandes en lugar de crecer de ellas. Se trata de tendencias masoquistas. Entre la tendencia intropunitiva y la extrapunitiva se encuentran individuos predominantemente impunitivos. Esto se aprecia en el dibujo del rbol, porque estas personas suelen envolver los extremos de las ramas con crculos como nubes. La aspereza de las ramas est amortiguada por una almohadilla de algodn. Son personas cuya agresin no se descarga ni externa ni internamente, pues la inhibicin lo impide. A menudo acompaan a este "tratamiento impunitivo de las ramas" maneras agradables y un suave modo de hablar. De un modo general podemos decir que la impresin global de las ramas se correlaciona con una amplia visin de la personalidad del individuo. Sea que las ramas o el follaje transmiten una impresin de vida, de animacin y suavidad, que posean contornos angulosos, duros y firmes o bien que estn dibujadas espasmdicamente, con irritacin, ansiedad e inseguridad, en todos los casos la hoja del dibujo hace las veces de tela en donde el individuo, esboza el estilo ms perdurable de su personalidad. ARBOL TIPO "CERRADURA": Por parecerse a una cerradura, se llama as al rbol cuyo tronco y follaje estn dibujados con una lnea continua, sin ninguna separacin entre la copa y el tronco. Se trata de un espacio en blanco cerrado, sin ninguna relevancia. Lo mismo que las respuestas de espacio blanco en el Rorschach, es caracterstico de individuos oposicionistas y negativistas. Cuando el examinado dibuja este tipo de rbol, obedece la consigna del examinador, pero slo en parte. Son personas que sin negarse totalmente a dibujar hacen lo menos posible. ARBOL "DISOCIADO": El nombre de esta respuesta grfica se debe a que las lneas laterales del tronco no se conectan entre ellas; se extienden hacia arriba, formando cada una su propia rama de estructura independiente. Da la impresin de un rbol disociado o dividido verticalmente por la mitad. En realidad, parecen dos rboles unidimensionales, uno al Iado del otro. Estos rboles indican la existencia de una ruptura de la personalidad, una disociacin de sus componentes fundamentales, un derrumbo de las defensas y el peligro de que los impulsos internos se vuelquen en el ambiente. Si en el H.T.P. existe algn signo que puede considerarse patagnomnico de la esquizofrenia, ese signo es ste. Tanto Koch como Buck consideraron que el rbol dividido era un ndice de esquizofrenia. TEMA: Hay temas que se explican por s mismos: no se necesita aclarar el sentido de condena que implica un rbol con un halcn revoloteando sobre su copa, o el sentido de degradacin que revela un rbol orinado por un perro, o el sentimiento de inminente mutilacin corporal que transmite el dibujo de los hombre identificado con una figura parental que amenaza al rbol con la total destruccin a hachazos.

Se ha observado que las mujeres embarazadas dibujan con notable frecuencia rboles frutales, y que los pacientes depresivos muestran una notable preferencia por los sauces llorones. A menudo los nios dibujan manzanos para ser exactos con una frecuencia del 35 % a la edad del Jardn de Infantes, el 9 % alrededor de los 10 aos, y casi nada cuando llegan a la edad de 14 aos. Parecera que los nios se identifican con el fruto, mientras que el rbol representa la figura materna; tal como hemos visto, los nios que se sienten rechazados dibujan la manzana a punto de caer del rbol o ya desprendida de l. EDAD ADSCRITA AL ARBOL: Cuando un adulto, en lugar de un rbol completamente desarrollado dibuja un pequeo retoo, manifiesta con claridad sus sentimientos de inmadurez. Pero de todos modos para obtener un ndice ms exacto del nivel evolutivo que el rbol parece transmitir al final de la tarea el examinado es interrogado en relacin con la edad del rbol que dibuj. De acuerdo con la experiencia la edad proyectada se vincula con el nivel psicosexual que el examinado siente poseer. Esto se confirm con el siguiente estudio experimental: Los sujetos del experimento fueron 64 delincuentes sexuales de la prisin Sing Sing, -de las cuales la mitad estaban convictos por el delito de violacin de una mujer adulta, y la otra mitad, por el de actuaciones sexuales con una nia (paidofilia). Los violadores servan como grupo de contraste con los pedoflicos en relacin con factores tales como la experiencia de la detencin el juicio y el encarcelamiento por un delito sexual como por vivir en un ambiente de prisin ms o menos comn en la poca en que se realiz el estudio. La investigacin clnica ha demostrado que los pedoflicos son personas que se sienten psicosexualmente inmaduras. Estn fijadas o han regresado a un nivel infantil. De acuerdo con los estudios normativos, en ese nivel los impulsos sexuales, se expresan bajo la forma de manipulacin sexual y del mutuo tocarse y verse. Las actividades sexuales de la mayora de los pedoflicos se limitan a esas formas. Debido a su inmadurez, para satisfacer sus necesidades sexuales el pedoflico busca objetos sexuales inmaduros de la edad a la que l mismo se siente psicosexualmente adaptado. En su juego sexual intenta elegir, por decirlo as, otro nio como compaero En consecuencia, si consideramos cierto el supuesto de que el violador se relaciona con adultos y el pedoflico lo hace con nios porque psicosexualmente se siente ms inmaduro que aqul, una comparacin entre las edades adscriptas a los rboles por ambos grupos nos permitir investigar la validez de la hiptesis de Buck que se refiere a la edad adscripta al rbol como un reflejo de madurez psicosexual que el sujeto siente poseer. Los resultados fueron altamente significativos en la direccin predicha. La media de la edad adscripta por los violadores fue de 24.4 aos, mientras que la adscripta por los pedoflicos fue de 10.6 aos. La hiptesis es confirmada por su confiabilidad. ARBOL MUERTO: Una de las preguntas del interrogatorio posterior al dibujo se refiere a lo que el individuo siente en relacin con la calidad de vida o muerte del rbol. Los examinados que a la pregunta "ese rbol est vivo", responden que no, que el rbol est muerto, deben considerarse como pacientes con un mal ajuste. Esta respuesta prevalece en los esquizofrnicos, deprimidos y neurticos que han perdido la esperanza de una adaptacin adecuada. Es decir, que estos comentarios poseen un significado negativo desde el punto de vista pronstico, lo mismo que cualquier otro signo que sugiera sentimientos de inutilidad. En otra investigacin de delincuentes sexuales, de manera especial en pedoflicos y homosexuales se ha comprobado la frecuencia con que estos sujetos ven "rboles muertos", lo cual concuerda con el aumento de distancia respecto al objeto sexual apropiado.

Por una parte estos datos confirman el hecho de que las personas ms enfermas psicolgicamente son las que consideran al "rbol muerto", pues existe una severa patologa. Si en el interrogatorio posterior al dibujo el paciente afirma que el rbol est muerto, debemos averiguar si para l la muerte fue causada por algo interno o por algo externo. Si el paciente afirma que lo que caus la muerte del rbol son cosas tales como los parsitos, el viento, agentes naturales, rayos, etc., est responsabilizando al ambiente externo de sus dificultades. Por lo general estos pacientes padecen de agudos sentimientos de traumatizacin. Si por el contrario afirman que lo que provoc la muerte fue algo interno, como por ejemplo que las races, el tronco o las ramas estaban podridas, se trata de individuos que consideran a su propia persona como nociva e inaceptable. Se ha observado que en general existe una patologa y una culpa mucho ms intensas en aquellos pacientes que perciben el rbol pudrindose desde adentro, que en aquellos que consideran que su muerte fue causada por agentes externos. Si todas las dems variables se mantienen iguales el pronstico es generalmente mejor cuando se atribuye a agentes externos Cuando el examinado percibe el rbol "muerto" se le debe preguntar: cunto tiempo hace que ha muerto? Se ha comprobado que el tiempo transcurrido desde la muerte del rbol puede indicar la duracin de los sentimientos de desajuste e incapacidad del examinado o del sentimiento masivo de inutilidad o de prdida de la esperanza, segn sea el caso. NOTA: Se debe tomar en cuenta que no siempre es posible estar seguro sobre la base del dibujo solamente. Algunos significados son siempre correctos como formulaciones generales; otros por el contrario deben considerarse como indicaciones provisionales para poder descubrir luego el significado ms exacto En examen completo de los resultados del interrogatorio, de la observacin etc.

SUBTEST FIGURA HUMANA. (Karen Machoyer) GENERALIDADES: La persona o figura humana, constituye el concepto del H.T.P. que con mayor frecuencia se realiza en forma incompleta o se rechaza totalmente', como autorretrato es el que est ms "cerca de uno mismo". Debido justamente a esta dificultad puede determinar que en el examinado surja el temor al 'fracaso, especialmente en aquellos individuos que creen que el subtest " no les va a salir bien". Por esta razn durante la realizacin del dibujo de las personas es cuando ms a menudo se necesita el apoyo del examinador. Con respecto al tema, el dibujo de la persona puede motivar tres tipos de temas el autorretrato, el ideal del yo, y la representacin de figuras significativa para el sujeto motivo de estudio, (padres, hermanos, etc.). a.- Un autorretrato que revela lo que el individuo siente ser. Con frecuencia en el dibujo de la persona se reproducen con exactitud los contornos corporales (obesos o delgados), las reas fisiolgicas, como por ejemplo una nariz ganchuda u orejas grandes, etc. b.- Un ideal del yo en lugar de un retrato de lo que el sujeto siente que es. Un hombre delgado, casi frgil, intensamente paranoide dibuj un boxeador cuyos hombros tenan las dimensiones de los de un Hrcules.

Una joven soltera embarazada, que senta terrible vergenza por la dimensin de su vientre, tan reveladora de su estado, dibuj una bailarina flexible, gil y delgada, girando libre de todo peso. Con frecuencia los adolescentes dibujan musculosos atletas en trajes de deporte, y las adolescentes, actrices de cine con vestidos de fiesta, es decir estados Ideales que los adolescentes aoran. c.- Representacin de una persona significativa para el sujeto en su ambiente contemporneo o pasado, sea por una vivencia positiva o por una negativa La transposicin a la hoja de papel de la percepcin que el individuo tiene de las figuras significativas del medio, en contraste con la percepcin de si mismo se da ms en los dibujos de nios que en los de adolescentes o adultos. FUNDAMENTOS DE LA SUBPRUEBA. 1. El fenmeno de la proyeccin. Los estudios y el manejo de grficos relacionados con la figura humana, indican una franca proyeccin de la personalidad del individuo que realiza el .dibujo. 2. El cuerpo como vehculo para la propia expresin. El individuo dibuja en forma consciente o inconscientemente, sobre su Sistema completo de valores psquicos. El cuerpo o el propio yo, es la entidad ms intima de referencia en cualquier actividad. El hombre llega en el proceso evolutivo de crecimiento a asociar varias sensaciones, percepciones y emociones gracias a la participacin de sus sensorios. Consecuentemente, el dibujo de una persona", revela la proyeccin de las necesidades y conflictos corporales. La interpretacin del dibujo procede, de la hiptesis de que "la figura realizada tiene relacin directa con el individuo que la dibuj" 3.- El concepto de s mismo. Machover dice "que la representacin grfica de una persona traducir sus necesidades psico-fsicas". Casi todos los estudios de las tcnicas grficas proyectivas consideran cada dibujo como una percepcin de la imagen corporal o del concepto de s mismo. Pero no siempre es as. Puede ser proyeccin de la imagen del yo, de actitudes hacia otras personas, resultado de factores ambientales, afectivos, etc., generalmente, es una combinacin de todos estos aspectos. 4.- Constancia de la proyeccin. Se ha observado que los aspectos estructurales y formales de la figura humana, tales como el tamao, la lnea y ubicacin, estn menos sujetos a variabilidad que los contenidos,' como detalles corporales, ropa, accesorios. Es de importancia el tamao y colocacin del dibujo en la hoja, as como la continuidad de los trazos, la pose agresiva, rgida o fluida de la figura, las proporciones esenciales del cuerpo, la disposicin simtrica, si existe tendencia a dejar segmentos incompletos, presencia de borrones o sombre amientos. 5.- Fuentes de proyeccin. a.- En trminos generales, hay un paralelismo entre la calidad fsica y la aptitud social. Ciertos rganos especiales pueden ser vulnerables hasta el punto de ser los ejes de la vida emocional y la adaptacin de un individuo. b.- Los procesos de seleccin y organizacin pueden dar lugar a grados diferentes de conocimientos y direcciones. La mayora de los dibujos contienen elementos de evaluacin propia en las dos formas de proyeccin: directa y compensada; fases conscientes o inconscientes de la propia manifestacin. 6.- Ilustraciones de la fase funcional de motivacin en los dibujantes. En la elaboracin del dibujo intervienen procesos conscientes e inconscientes de la imagen corporal. Por ejemplo, un sujeto sensitivo, pequeo, mal nutrido se encuentra impedido a dibujar un modelo del ego poderoso con hombros de atleta. Un sujeto obsesivo-compulsivo, quien expresa en': forma consciente que ignora el control de su

cerebro y es gobernado por impulsos e instintos, dibuja un cuerpo con acentuadas caractersticas de virilidad, con largos brazos parecidos a los del mono y una cabeza pequea balanceada sobre su cuerpo. ADMINISTRAClN DEL REACTIVO Una vez que el examinado a finalizado el dibujo del rbol, presentamos una hoja de papel del material utilizado, y pedimos de "favor que dibuje una persona completa en el hoja presentada y en plano vertical". Puede utilizar el tiempo que creyera conveniente. Si el sujeto ha dibujado primero la figura correspondiente a su propio sexo, en el margen superior izquierdo sealamos con el nmero 1 y el signo +. Luego pedimos al examinado que dibuje en otra hoja (material empleado) una persona del sexo complementario. Si dibuja primero el examinado la figura del sexo interactuante (opuesto), en el margen izquierdo superior sealamos con el nmero 1 y el signo -. Generalmente la orden o consigna: "Dibuje una persona completa" bastante simple y propia del subtest, origina una verbalizacin por parte del examinado y que se traduce por algunos interrogativos como: "Qu clase de persona"; "Dibujo un hombre o una mujer"; "No soy hbil para el dibujo";pequea o grande" ; desnuda o con vestido", etc. Ante estas preguntas el psiclogo debe limitarse a repetir la instruccin, y si el examinado persiste en las preguntas, el examinador debe recurrir a una afirmacin muy general tal como "Dibuje lo que usted prefiera y en la forma que pueda". SI la persona examinada indica que no tiene aptitud artstica, el tcnico manifestara que no se pide una "obra de arte", que todo dibujo ser aceptado siempre y cuando la figura sea "completa". No es aconsejable al igual que en los otros subtests que el examinador determine la forma, tamao etc. de los dibujos que requiere. Si el examinado dibuja una "figura incompleta", se le pide que tome otra hoja del material empleado y dibuje una "figura completa". CRITERIOS SOBRE LA FIGURA COMPLETA E INCOMPLETA. a.- Cuando una figura incluye la mayor parte de las cuatro reas principales del cuerpo, es una figura completa. Las cuatro reas del cuerpo son: cabeza, tronco, extremidades superiores e inferiores. b. Si una de estas cuatro reas est totalmente omitida, la figura es calificada como incompleta. . c. Si falta una parte solamente de alguna de las reas. Ejemplo: las manos, los pies, o uno de los rasgos faciales, el dibujo es aceptablemente completo. d.- Cuando el examinado dibuja una caricatura, una figura hecha con palotes o una representacin abstracta, se le pide que tome otra hoja y dibuje una persona, sujetndose como es lgico a la consigna del examinador. Las caricaturas y dibujos abstractos no son aceptados, y se hace necesario repetir las instrucciones hasta obtener un dibujo satisfactorio, el mismo que servir para la interpretacin. Se debe complementar la administracin de este subtest con las observaciones realizadas por parte del psiclogo hacia el examinado. Finalmente se pedir que realice una historieta o leyenda de cada uno de los dibujos de la "persona", dando preferencia a la figura que corresponde a su propio rol sexual. Esta historieta o leyenda, puede ser llevada a efecto considerando como ayuda y cuando el examinado 10 requiere los siguientes cuestionarios de asociacin. CUESTIONARIO DE ASOClAClN PARA NIOS. 1.- Qu est haciendo? 2.- Cuntos aos tiene? 3.- Es casado (a)? 4.- Tiene hijos? Nios o nias? 5.- En que trabaja? 6.- Cules son sus ambiciones? 7.- Es guapo (a)?

8.- Qu es lo ms bonito de su cuerpo? 9.- Tiene alguna enfermedad? 10.- Qu es lo ms feo de su cuerpo? 11.- Es feliz? 12.- Qu preocupaciones tiene? 13.- Cundo se muestra -colrico o resentido? (a) ? 14.- Cules son sus defectos?" 15.- Cules son sus mejores cualidades? 16.-Tiene muchos amigos (a)? Son mayores o menores que l, (ella) ? 17.- Le gusta la escuela?' 18.- Se encuentra contento con su familia? 19.- Qu es lo que ms le divierte? 20.- Se casar? Con qu tipo de mujer (hombre) ? 21.- Cules son sus tres deseos principales? 22.- A quin le recuerda a este dibujo? 23.- Le gustara ser como l (ella)? Nota: a este cuestionario puede aadirse lo que el examinado creyera conveniente. CUESTIONARIO DE ASOClACIN PARA ADOLESCENTES Y ADULTOS 1. Qu est haciendo? 2. Qu edad tiene? 3. Es casado? Cuntos hijos tiene? 4. Con quin vive? 5. A quin prefiere: a su madre o a su padre? 6. Qu tipo de trabajo realiza? 7. Tiene hermanos? 8. Qu grado de instruccin tiene? 9. Qu ambiciones tiene? 10. Es simptico (a) 11. Goza de buena salud? Es fuerte? 12. Cules son sus tres deseos principales? 13. Cules son sus tres mejores cualidades? 14. Qu es lo mejor de su cuerpo? Qu es lo peor? 15. Es una persona nerviosa? 16. Tiene temor a alguna persona, objetos, animales etc.? 17. Qu es lo que le entristece? 18. Cules son sus defectos principales? 19. Prefiere estar slo o acompaado? 20. Qu dice la gente de l o de ella? 21. Como se lleva con su esposo (a) o con los padres? ) 22. A estado alguna vez separado de ellos? 23. Que clase de amistades prefiere? 24. Siente atraccin sexual por su esposa (o)? 25. Cuando tuvo su primera experiencia sexual? 26. Ha tenido relaciones sexuales con personas del mismo sexo? 27. Se ha masturbado? 28. A quin le recuerda esta persona? 29. Le gustaria ser como sta persona? PREGUNTAS QUE HAY QUE HACER DIRECTAMENTE AL EXAMINADO. 1. Cul es la peor parte de su propio cuerpo? 2. Cul es la mejor? 3. Qu tiene Ud. de bueno? 4. Qu tiene Ud. de malo?

OBSERVACIONES: 1. Todas las preguntas deben estar adaptadas a la edad y sexo del examinado. 2. Las respuestas positivas de inters clnico, demandan un interrogatorio especial. 3. Se debe preguntar al examinado si alguno de los rasgos atribuidos al personaje pueden ser aplicados a l. El interrogatorio tiene preguntas relacionadas con la edad, educacin, ocupacin, ambiciones, preferencia hacia el padre o la madre, actitudes respecto a su propio esquema corporal, conducta social, temores, aspectos familiares, actitudes frente al sexo y al matrimonio, etc. La' finalidad de estas historietas formuladas por las personas sometidas a estudio, es la de obtener una proyeccin indirecta de los rasgos de la personalidad, y sirve para contrastar con los rasgos que se encuentran en la graficacin correspondiente. Sin embargo, cuando hay experiencia y dominio de este subtest los dibujos, se interpretan independientemente de los cuestionarios de asociacin. INTERPRETAClN DE LOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA FIGURA HUMANA. Existen varias formas encaminadas a la interpretacin de los dibujos, por ejemplo, Krim sugiere para la interpretacin de la figura humana se consideren tres aspectos: formal, grafolgico y el anlisis del contenido. Karen Machover, indica el siguiente esquema: 1. Cabeza. 2. Cara, rasgos faciales. 3. Brazos, manos, dedos, piernas, pies. 4. Tronco, hombros, pechos, caderas, etc. 5. Aspectos estructurales y formales: Tema, movimiento, sucesin, simetra, tamao, ubicacin, perspectiva, lneas, etc. 6. Vestimenta. 7. Indicadores de conflicto, y 8. Diferencias entre las representaciones del hombre y la mujer. El psiclogo tiene la libertad de adoptar el mtodo ms adecuado para llegar al fin propuesto. QU ES LO QUE EL SUJETO DIBUJA PRIMERO? Un hombre o una mujer En trminos generales, se espera que las personas sometidas a este reactivo dibujen una imagen que represente a su propio sexo, lo que indicara que existe conciencia de su yo, de su sexo, del rol que le corresponde desempear Sidney Levy, al realizar sus investigaciones con este test en cinco mil quinientos adultos, un 89 por ciento dibuj primero la figura de su propio sexo. Entre este nmero de examinados se encontraban estudiantes universitarios, secundarios, pacientes clnicos, pacientes de sanatorios neuropsiquitricos y pacientes en tratamiento psicoanaltico y psicoteraputico, Tambin experiment que de diecisis homosexuales manifiestos, trece dibujaron primero la figura del sexo opuesto. La experiencia en nuestro medio revela que de seis mil seiscientos cuarenta y cinco sujetos examinados: nios, adolescentes, jvenes y adultos, de diferentes grados de instruccin, con aparente manifestacin de normalidad y en otros casos con diferentes grados de desajustes en la estructura de su personalidad, el noventa y cuatro por ciento en el dibujo representaron la figura correspondiente a su propio sexo. Al examinar a treinta y ocho homosexuales manifiestos (activos y pasivos de ambos sexos), los treinta y tres dibujaron en primer trmino la figura del sexo complementario. Esto no significara en ningn caso, que todo examinado que dibuje en primer plano la figura del sexo contrario sea un homosexual. Es necesario tener mucho cuidado en este aspecto y realizar un anlisis profundo de los dems componentes del reactivo y recurrir a otras pruebas para confrontar los rasgos que determinan un posible desajuste en la esfera psicosexual.

INESTABILIDAD DEL ROL SEXUAL. La inestabilidad en esta esfera puede ser detectada en esta subprueba con los siguientes signos: 1. Cuando se dibuja primero la imagen del sexo complementario. 2. El examinado empieza dibujando la representacin de su propio sexo, pero luego cambia al complementario. 3. Verbaliza preguntando qu debe primero dibujar, si un hombre o una mujer. 4. La figura femenina es ms grande que la masculina. 5. Cuando la persona examinada es mujer y dibuja la figura femenina carente de curvas detalladas caractersticas del sexo femenino. 6. SI el sujeto que es examinado dibuja la figura masculina con curvas detalladas. 7. Siendo varn el examinado acenta en la figura masculina la cadera y las nalgas. 8. Si el varn dibuja la figura masculina acentuando la cabellera y en forma detallada, acompaada de facciones femeninas. 9. Cuando el hombre dibuja la figura de su propio sexo con cejas y pestaas muy elaboradoras. 10. Siendo varn, dibuja manos pequeas en la figura masculina 11. Si la persona examinada es mujer, representa en la figura femenina hombros anchos y otros rasgos varoniles. 12. Siendo mujer dibuja la figura femenina con -nariz grande y facciones masculinas. 13. Si representa la examinada en la figura femenina manos y pies grandes. Estas caractersticas Se refieren a dibujos de jvenes y adultos. Es necesario advertir que si el examinado dibuja primero la figura del sexo complementario el psiclogo debe tratar de explorar el motivo de este procedimiento atpico, el mismo que puede interpretarse como: a) Identificacin defectuosa con su propio rol sexual. b) Dependencia marcada del progenitor del sexo complementario, c) Dependencia acentuada de una persona del otro sexo, y d) Una posible inversin psicosexual. INTERPRETAClN DINMICA DE LOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA FIGURA HUMANA. 1.- CABEZA. En trminos generales, la cabeza y las facciones del rostro son indicadores de la funcin intelectiva, estados anmicos y comunicacin social. En la cabeza se proyectan las aspiraciones intelectuales, la tendencia a controlar los impulsos y las fantasas de la personalidad. La cabeza es el centro ms importante de la localizacin del yo. La cabeza es lo que comnmente se empieza dibujando y entre los nios esta es representada de una manera especial. La cabeza es la parte del cuerpo que tiende a prevalecer en los dibujos de personas seniles deterioradas ya que el cuerpo es considerado como un depsito de impulsos rechazados. Este segmento corporal aparece acentuado en los dibujos de personas equilibradas, en cambio disminuye su importancia en deprimidos y neurticos socialmente reprimidos. Cuando el dibujo de la cabeza es exagerado, el examinado revela agresividad, aspiraciones intelectuales o bien alteraciones intracraneales. Es indicador tambin de alguna incapacidad o dificultad especial en los nios, Ej.; lecto-escritura, inhabilidad educativa que ha impedido un ajuste satisfactorio, siendo de inteligencia normal. El paranoico, el narcisista, el vanidoso dibujan la cabeza muy grande para expresar la excesiva importancia que dan a su yo. Las personas con inclinaciones hacia la fantasa dibujan la cabeza con rasgos exagerados. Los nios de corta edad tienden a representarla demasiado grande, y algunas veces dibujan la cabeza sola como la' representacin de toda la persona y es, porque ella significa el centro de los estmulos sensoriales, de la esfera de alimentacin, del lenguaje y de todas las funciones en pleno desarrollo.

Si la cabeza est muy claramente dibujada, en contraste con un cuerpo vagamente trazado o delineado, el individuo puede recurrir habitualmente a la fantasa como mecanismo compensatorio; tener sentimientos de inferioridad o vergenza con respecto a sus partes y funciones corporales. Cuando la cabeza aparece con acentuacin de la frente o la zona occipital indica nfasis del poder cerebral. La cabeza parecida a la del mono, es propia de los individuos obsesivos. Si la cabeza y el rostro aparecen esfumados el examinado revela conciencia de su timidez. Si la cabeza es el ltimo segmento que se dibuja, denota dificultades en las relaciones interpersonales y alteraciones del pensamiento (contenido). Cuando el examinado dibuja la cabeza ms grande en la figura del sexo complementario, significa que est concediendo mayor autoridad, dominio e intelectualidad a este. La cabeza de forma extraa, corresponde a pacientes orgnicos cerebrales y es tambin caracterstica del retardo mental. Cabeza alargada, denota refugio en la fantasa como mecanismo complementario. CABELLO Se le atribuye simbolismo sexual y fuerza vital. El cabello abundante y libre en la figura femenina y si la examinada es una mujer adulta, revela una persona apasionada. Las adolescentes con desajuste sexual as como los nios precoces en la esfera psicosexual presentan esta caracterstica en el dibujo que representa su propia imagen. El acentuamiento de la ondulacin y adornos en la cabellera se interpreta como coquetera, vanidad en la mujer. Los delincuentes sexuales jvenes dibujan de esta manera. En la tendencia homosexual y narcisismo en el hombre, tambin se presenta este tipo de graficacin. Cuando el examinado (hombre) dibuja la figura de la mujer con el cabello destacado y la del hombre con la presencia de sombrero, se trata de un signo regresivo y esquizoide. Si el cabello es representado a manera de pas en alguna de las figuras, el examinado revela agresividad hacia el mundo circundante. 2.- CARA: RASGOS FAClALES. Es la parte ms expresiva del cuerpo, elemento que determina la manera de expresar los sentimientos hacia los dems. La expresin del rostro, proyecta la tonalidad afectiva, sociabilidad, hostilidad y conflicto. Los tmidos dibujan los rasgos faciales dbilmente, mientras que la acentuacin por los mismos sujetos indica compensacin a su debilidad mediante la fantasa, crendose una imagen del yo socialmente dominante. OJOS. Significan comunicacin social. Ojos grandes, denotan capacidad de observacin, curiosidad, satisfaccin sexual a travs de la mirada. Si la forma de los ojos es grande pero faltan pupilas, el sujeto revela culpabilidad relacionada con prcticas voyeursticas. En nios, conflicto determinado por ser testigo de la escena primaria. Si los ojos son grandes y las miradas fijas, el psiclogo debe investigar la posibilidad de rasgos paranoides. Tambin, los ojos grandes, oscuros, acentuados y amenazadores creando una imagen de hostilidad y sospecha, son caractersticas de los individuos paranoicos.

Los ojos muy grandes en la figura masculina y con pestaas bien elaboradas indican tendencia homosexual si el examinado es varn. Los individuos egostas e histricos que se limitan a contemplar sin emplear los ojos como elementos de discriminacin objetiva, dibujan los ojos omitiendo la pupila. Las pupilas aisladas que indican estrabismo, denotan trastornos del pensamiento, ideas delirantes. Ojos pequeos o cerrados, escasa visin del mundo, evasividad. Omisin, inmadurez emocional, infantilismo, egosmo. Ojos con gafas, evasividad, proyeccin de un defecto visual (autorretrato) BOCA Constituye una zona ergena y de conflicto (fijaciones tempranas). Se asocia a dificultades de nutricin, trastornos del lenguaje (coprolalia), alcoholismo, bulimia, agresin verbal. En forma moderada representa una zona ertica y sensual La boca dibujada mediante una lnea recta, traduce agresividad oral. La boca ovalada, llena, abierta, indica que el examinado es dependiente y revela adems fijaciones orales. La boca curvada hacia arriba (de payaso), indica infantilidad. Boca con dientes, dibujan los sujetos agresivos en el plano oral o ertico. Revela adems dependencia, personalidad infantil y avidez por la alimentacin (bulimia). La omisin de la boca, es indicador de dificultades orgnicas relacionadas con la respiracin (asma). Revela adems culpabilidad por agresin de tipo verbal. Los sujetos primitivos con tendencias regresivas o los de temperamento inhibido, los alcohlicos y tambin los nios, tienden acentuar los rasgos de la boca, sobre los de otras facciones. LABIOS Si el examinado varn dibuja la figura masculina, con labios llenos y sensuales, revela tendencias homosexuales. La presencia de objetos alargados en los labios, (cigarrillos, pipas, mondadientes), significa acentuacin ertica de carcter oral. BARBA Y BIGOTES. Indican intento de alcanzar virilidad en individuos que tienen sentimientos de inadecuacin o duda sobre su masculinidad (jvenes y adultos). Si el examinado es varn y dibuja barba en la figura femenina, es signo de dependencia del sexo complementario. Cuando son dibujados por adolescentes varones, determinan necesidad de una pronta madurez fsica. Si la persona examinada es mujer y en la figura femenina presenta estos detalles, implica una identificacin defectuosa de su rol sexual. MENTON No tiene valor alguno desde el punto de vista esttico, pero es importante desde el punto de vista simblico, ya que si se acenta, se modifica por borraduras o se sombrea, el examinado tiene tendencia acentuada a ser socialmente poderoso y dominante. OREJAS. Raramente se encuentran detalladamente dibujadas ya que se les ha considerado como rganos pasivos. Frecuentemente no se dibujan. Si aparecen agrandadas o muy acentuadas, hay la posibilidad de dificultades en la percepcin auditiva (hipoacusia) o de alucinaciones auditivas en el paranoide. El acentuamiento, es signo de resistencia a la autoridad, y generalmente hacia las figuras parentales (adolescentes).

NARIZ Expresa un estereotipo social o puede interpretarse como smbolo flico. Si tiene la forma de gancho o es ancha, el individuo expresa rechazo y autodesprecio si representa el concepto de s mismo; pero si el dibujo constituye una proyeccin de otro personaje, esos sentimientos estn dirigidos hacia los dems. La nariz grande, simboliza virilidad y es propio de los adolescentes. El acentuamiento de la nariz, tiene un contenido sexual. Nariz sombreada, cortada u omisin, tiene que ver con sentimientos de inferioridad en el aspecto sexual (temor al sexo complementario). Si la nariz presenta las fosas muy anchas y abiertas, indica agresividad. Nariz tacha, revela infantilismo. CEJAS. Si las cejas son espesas, expresan un comportamiento irritable, spero y primitivo. Las cejas levantadas, traducen inseguridad personal y arrogancia, altanera. La omisin de los rasgos faciales revela evasividad y rechazo a los dems. Loas sujetos con desajuste psquico omiten estos rasgos. CUELLO. Se le considera como un vnculo entre el control intelectual y la vida instintiva, es decir, que funcionalmente representara una va de paso entre el cuerpo cargado de impulsos y las funciones de control racional. El cuello es un rea que expresa conflictos ya que el control de los impulsos constituye un problema central de integracin del yo para muchas personas. El cuello alto y delgado, significa testarudez, excesiva moralidad, orgullo. El cuello largo, revela falta de coordinacin entre la vida instintiva y las funciones de control racional (dificultad para controlar los impulsos sexuales) Este tipo de cuello indica tambin sntomas somticos a nivel de esta rea. El cuello exageradamente largo y fino demostrando una amplia separacin entre la cabeza y el cuerpo es representado en los dibujos de sujetos esquizoides y tambin esquizofrnicos. Si hay una diferencia notable entre el cuello de la figura masculina y la femenina, siendo el cuello de la figura femenina considerablemente ms largo el examinado es un individuo dependiente y pasivo. El cuello corto, significa mal humor, dificultad para controlar los impulsos sobre la funcin intelectual. Esta misma interpretacin se aplica cuando el cuello se encuentra omitido. NUEZ DE ADAN Los varones adolescentes tienden a dibujar la nuez de Adn en la figura masculina, como expresin de virilidad. Si el examinado es una mujer y dibuja en la figura femenina la nuez revela protesta a su rol sexual, signo de masculinidad. BRAZOS y MANOS Constituyen elementos de contacto con el mundo circundante y son medios de adaptacin social. Brazos largos y robustos, indican ambicin. Brazos largos y dbiles, traducen necesidad de apoyo. La orientacin de los brazos constituye un signo importante porque revela el grado de contacto con el ambiente. La posicin rgida y apegada al cuerpo indica inactividad y dificultad de contacto (relaciones interpersonales). Los brazos dirigidos hacia adelante pero con rigidez, indican forzamiento en las relaciones con el ambiente, tensin, falta de espontaneidad en el manejo de las relaciones interpersonales.

Si los brazos estn dirigidos hacia adelante guardando una tonalidad muscular, revela actividad, adaptacin satisfactoria. La omisin de los brazos significa desadaptacin, evasividad en las relaciones interpersonales; en cuadros depresivos y de esquizofrenia se encuentra la omisin de los brazos (autismo). Si el examinado es varn y omite los brazos en la figura femenina, significa que el individuo se siente rechazado por parte del sexo complementario. I MANOS. Con contornos imprecisos y oscurecidos, indican falta de confianza. Manos sombreadas fuertemente, indican sentimientos de culpabilidad, por agresin cometida o tambin por prcticas auto erticas. Si las manos se colocan hacia atrs, significa evasin, aislamiento. Las manos en los bolsillos, tambin significa evasin, prcticas masturbatorias, inactividad (abulia). El antisocial que practica el hurto, representa los dibujos con estas caractersticas. Los jvenes varones dibujan frecuentemente manos grandes como signo de fortaleza, virilidad, y deseo rpido de trabajar, de alcanzar una profesin. Tambin es signo compensatorio ante estructuras dbiles de la personalidad. Las manos colocadas en el rea genital, significa preocupacin psicosexual, encubrimiento de relaciones sexuales recientes, sentimientos de culpabilidad las manos terminadas en puo, sugieren agresividad reprimida. Las manos con guantes, evasividad, agresividad reprimida, sentimientos de' culpabilidad. En general el trazo de los brazos y las manos, revelan interesantes aspectos de la personalidad como: aspiraciones, confianza, eficiencia, actividad, agresividad, sentimientos de culpa por conductas sexuales inadecuadas o por agresividad. Cuando se omiten estos segmentos corporales, significa que existen conflictos a nivel de las relaciones interpersonales. DEDOS. La interpretacin dinmica se relaciona con su expresin grfica. Si los dedos aparecen en forma redondeada y si son cortos, indican infantilidad, escasa habilidad manual. Si aparecen fuertemente sombreados, denotan sentimientos de culpabilidad por hechos de agresividad o hurto. Dedos excesivamente largos, indican agresividad y preocupacin por la actividad ertica. Dedos en mayor nmero de cinco, significa ambicin, agresividad y frustraciones materiales. Este detalle aparece generalmente en los nios. PIERNAS Y PIES Si las piernas y pies se dibujan primero y si se presta mayor atencin que al resto del cuerpo, el dibujo expresa desaliento o depresin. Cuando el individuo tiene resistencia o dificultad para representar estos segmentos interpreta como inactividad, fatiga, falta de estabilidad ambiental. Si hay dificultad para dibujar ms all de la lnea de la cintura, existen ", psicosexuales. Piernas pequeas, delgadas, dbiles, se encuentran en sujetos que presentan problemas su desarrollo. La presencia de piernas a travs de pantalones transparentes, revelan pnico a la actividad homosexual. Si aparecen los dedos del pie en una figura que no est desnuda se interpreta como agresividad de tipo patolgico.

4. TRONCO, HOMBROS, SENOS, CADERAS. Los adultos rara vez lo omiten, en cambio los nios omiten con frecuencia este segmento. El tronco representado por ngulos se asocia con la masculinidad y la forma redondeada se relaciona con la feminidad. Cuando el examinado (varn) no se preocupa por dibujar el tronco en la figura masculina y en cambio sombrea y se detiene en la representacin del tronco femenino, se interpreta como una protesta a su yo fsico y es indicio de .agresividad hacia la mujer. Si el examinado (mujer) dibuja con doble contorno y en forma imprecisa el tronco de la figura femenina indica preocupacin somtica (obesidad). Cuando el tronco aparece redondeado y con cintura de avispa en la figura masculina (dibujada por el varn), revela tendencias homosexuales. SENOS Los adolescentes varones ponen mucho inters .en esta rea, como expresin de inmadurez psicosexual y emocional. Revela adems curiosidad sexual, signos que es normal en esta edad. Si la persona examinada es mujer y existe en la representacin grfica de su propio sexo sombreamiento en los senos, proyecta preocupacin por esta zona (mala conformacin). En los nios, la representacin de senos en la figura femenina, es indicador de dependencia. El bolsillo a nivel de los senos tiene igual significado. Este detalle se interpreta tambin como carencia afectiva materna. HOMBROS. Tienen un significado de fortaleza fsica. Un individuo con problema en la estructura de su cuerpo, (desnutrido), dibujara en la figura de su propia representacin hombros encogidos, dbiles, si se trata de un autorretrato, y si se trata de un ideal del yo, hombros anchos y poderosos. Las mujeres con aspecto y conducta virilizada tambin dibujan la figura femenina con hombros muy anchos. Los adolescentes varones dibujan en la figura masculina hombros muy anchos, traduciendo su deseo de mostrarse rpidamente "hombres". Pueden aparecer hombros anchos en la figura masculina, 'cuando el sujeto quiere representar al padre. La presencia de hombros anchos, se interpreta tambin como fuerza fsica agresividad o robustez y como una persona trabajadora, activa. CADERAS y NALGAS Si el examinado es varn y dibuja en la figura masculina caderas y nalgas redondeadas con acentuacin grfica y marcada atencin, el sujeto revela acentuada tendencia al homosexualismo. Si la mujer dibuja en la figura femenina una cadera marcada, exagerada, indica inconformidad con su estructura fsica actual. Sombreamiento en las caderas en la figura femenina por una mujer, se proyecta claramente la preocupacin somtica. ESTOMAGO No tiene significacin especial. En trminos generales se relaciona con la funcin vegetativa. El nio lo destaca, pero su preocupacin es de carcter bsico satisfacer necesidades primarias (alimenticias). Un adulto rara vez dibuja un estmago abultado, y cuando lo hace revela preocupacin en esa rea (obesidad o problemas digestivos). OMBLIGO La presencia de este detalle, es smbolo de dependencia (cordn umbilical).

ANATOMIA INTERNA Son raras las personas que dibujan rganos internos en las figuras (corazn, hgado, pulmones, intestinos, etc.). Cuando existe la presencia de estos se trata una franca enfermedad mental (esquizofrenia, mana). ORGANOS GENITALES Los nios con preocupaciones sexuales dibujan estos detalles. El adulto primitivo el desajustado sexual y en casos de franca enfermedad mental se dibuja los genitales externos. 5. VESTIMENTA Tiene significacin libidinosa. Generalmente los vestidos presentan una imagen alterada. Si el examinado pregunta si debe dibujar con o sin ropas las figuras, se interpreta indicando que existe alguna perturbacin relacionada con el esquema corporal (somatognosia). Son considerados como narcisistas de la ropa, los sujetos que visten las figuras exteriormente (pauelos, vestidos, etc.) en forma muy cuidadosa. El narcista de la ropa es superficialmente sociable, y si se destaca el poder muscular, se trata de una personalidad esquizoide, dirigida hacia s mismo, preocupada por su soma y sexualmente se limita a los estmulos autoerticos. Narcisistas del cuerpo son los que visten interiormente las figuras y son consideradas como poseedoras de emociones egocntricas, infantiles y mal ajuste sexual. BOTONES Si se presentan destacados, sombreados y con una colocacin adecuada son sujetos dependientes e infantiles. La presencia exagerada de botones, se relaciona con reacciones de tipo neurtico. BOLSILLOS Si aparecen con marcado nfasis, se trata de infantilismo, dependencia, carencia afectiva y material (nios y adolescentes). Los jvenes presentan dibujos con bolsillos grandes y acentuados, demostrando virilidad y madurez. CORBATA. Se le concede expresin flica. Simbolismo sexual. Si en el dibujo aparece nfasis en la corbata, se trata de sujetos sexualmente inadecuados. Cuando aparece una corbata con rasgos imprecisos, pequea, se relaciona con individuos que son conscientes de su debilidad psicosexual. Corbata acentuada y que semeja a un falo, es caracterstica de sujetos: sexualmente agresivos. Tambin se interpreta como un mecanismo compensatorio frente a diferentes formas de impotencia sexual. Corbata volando hacia afuera, revela agresin sexual manifiesta, e intensa preocupacin psicosexual. ZAPATOS Cuando estos presentan una punta acentuada y pronunciados tacos (signo flico). Se traduce como preocupacin por la actividad sexual cuando es dibujado por un hombre. Detalles acentuados en el zapato como lazos, pasadores, etc. se relacionan con signos neurticos. SOMBRERO Representa infantilismo, negacin, represin, ocultamiento. En ausencia de otras ropas y presencia de sombrero, regresin.

6. ASPECTOS ESTRUCTURALES Y FORMALES. TAMAO La relacin entre el tamao del dibujo y el espacio disponible (hoja de papel), dinmicamente se relaciona entre el individuo y su ambiente, o entre el individuo y las figuras parentales. El tamao expresa como responde el individuo a las presiones ambientales. Si la figura que representa el concepto de uno mismo" es pequea, indica que el sujeto se siente inadaptado y responde frente al medio ambiente con sentimientos de inferioridad. Si la figura es grande significa que el individuo responde frente a las presiones externas con reacciones de expansin y agresividad. El dibujo medio de una figura completa es igual a los dos tercios del espacio disponible. Tambin el tamao del dibujo puede ser calificado con una escala de uno a cinco, considerando el tamao del papel empleado. Si la figura correspondiente al concepto de s mismo es pequea, revela que el examinado se siente inadecuado, pequeo, rechazado y responde al ambiente con sentimientos de inferioridad. Las figuras pequeas son caractersticas de esquizofrnicos regresivos y estados depresivos. Expresan un bajo nivel de energa y un yo agotado. Los sujetos neurticos con fuertes represiones dibujan imgenes muy pequeas. Cuando el examinado dibuja una figura proporcionada, revela un buen concepto de s mismo y de sus relaciones con el mundo circundante. Si la figura es grande, el examinado responde a la presin ambiental con sentimientos de expansin y agresin. En los dos casos anteriores (figuras pequeas y grandes) las interpretaciones son vlidas cuando el investigador se encuentre seguro que esos dibujos identifican al propio examinado con las proyecciones del concepto de si mismo. Si los dibujos constituyen la proyeccin de una imagen parental la interpretacin se relacionar con uno de los progenitores. UBICACION Levy seala cinco posibles desplazamientos del dibujo, puede estar ubicado en la mitad superior, la mitad inferior, al lado derecho, lado izquierdo o al centro de la hoja. Si el examinado es un nio y ubica la figura en la mitad superior de la hoja, indica aspiraciones bastante elevadas y que se esfuerza por alcanzarlas. Pero si el examinado es adulto y coloca las figuras en la mitad superior de la hoja, se interpreta como inseguridad personal, "se siente en el aire". Cuando las" figuras se desplazan a la izquierda, son introvertidos, sobrevigilantes, cohibidos. Los dibujos localizados en la mitad inferior de la pgina corresponden a individuos ms estables, arraigados, seguros de s mismo, serenos. Los sujetos deprimidos, fracasados, ubican los dibujos en este sector de la hoja. . Los examinados que ubican la figura en el centro de la pgina, son adaptados, aceptan la realidad del medio y se autodirigen. Los dibujos ubicados en la derecha, indican tendencia al negativismo y a la rebelin. Para fines de interpretacin el tamao y la ubicacin del dibujo se relacionan en forma directa. Ejemplo: un individuo que ubica en el centro de la pgina una figura ms grande que la norma y demostrando actitudes agresivas nos lleva a pensar en rasgos paranoides. (Ver interpretacin general de la batera H.T.P acromtica. Captulo Primero) TEMA Cuando el examinado dibuja una persona con palotes o representaciones "abstractas, es signo de evasin, caracterstica de los sujetos inseguros que dudan de s mismo. Cuando las figuras tienen expresin de payasos, caricaturas o aspectos de difcil identificacin, el examinado expresa su desprecio y hostilidad hacia los dems. Esta graficacin se encuentra en adolescentes que se sienten rechazados o inadecuados. Cuando los dibujos representan brujas o antropomorfizaciones similares se trata de individuos hostiles y que manifiestan sus sentimientos negativos en forma punitiva. Si la figura representa un ganster o un soldado, existe una identificacin de su yo con cierto nivel de fantasa. Los adolescentes que dibujan militares o policas, expresan

desacuerdo con sus propios padres o autoridades. Existe una identificacin defectuosa con ellos. EDAD. Si la figura correspondiente al mismo sexo, revela menor edad que el sujeto examinado, significa fijacin emocional a esa edad (regresin). Si la figura del propio sexo, aparenta mayor edad que la del examinado Indica una identificacin con el progenitor correspondiente, demostrando que son figuras admiradas. MOVIMIENTO O ACCION Casi todos los dibujos de figuras humanas sugieren algn tipo de tensin kinestsica que vara desde la rigidez hasta la extrema movilidad. Por lo general los dibujos que sugieren mucha actividad son obra de individuos que sientes fuertes impulsos hacia la actividad motora. El individuo inquieto, es el hombre de accin, el hipermanaco, el histrico realizan dibujos que contienen considerable movimiento. Los dibujos que dan una impresin de extrema rigidez por lo general corresponden a individuos con conflictos graves y muy profundos, frente a los cuales mantienen un control rgido y dbil. A veces se encuentran dibujos de figuras sentadas o reclinadas, que expresan bajo nivel energtico, falta de impulso o agotamiento emocional. Si el dibujo representa figuras de tipo mecnico, con absoluta ausencia de implicaciones kinestsicas, el psiclogo debe estar alerta para detectar otros signos de despersonalizacin y de psicosis. DISTORSIONES U OMISIONES La distorsin y omisin de cualquier, parte de la figura sugiere que los conflictos del examinado pueden relacionarse con dichas partes. Por ejemplo, los voyeurstas con frecuencia omiten los ojos o los dibujan cerrados. Los individuos con conflictos sexuales omiten o distorsionan las reas relacionadas con aspectos sexuales. LA PRESION La presin del trazo se relaciona con el nivel de energa. Lneas firmes: indican que son individuos con mucho impulso y ambicin. , Lneas tenues, dbiles: Se presentan en dibujos de personas que tienen un bajo nivel de energa, debido a causas fsicas o psquicas o las dos a la vez. Si existen presiones fluctuantes con relacin al trazo, son indicadores de personas ciclotmicas, inestables o impulsivas. La lnea del contorno del cuerpo, representa la pared entre el cuerpo del sujeto y el ambiente. Tiene relacin con la sensibilidad, vulnerabilidad o aislamiento del individuo. Lneas confusas, revelan timidez, inseguridad e inferioridad. La lnea fragmentada y bosquejada generalmente aparece en individuos impulsivos con descargas agresivas y que se hallan inhibidos en el contacto, social. DIRECCION DEL TRAZO. Cuando la direccin del trazo es definida, se trata de una persona segura, con perseverancia y constancia en la lucha por llegar a una meta. El trazo indefinido, vacilante, es caracterstica de personas inseguras, que carecen de ambiciones y tienen dificultad para llegar a un fin propuesto. RITMO. Los trazos esquemticos y cortos indican ansiedad e incertidumbre. Si los trazos son rtmicos y libres, revelan un individuo desinhibido. Cuando el trazo es limitado, inhibido, el sujeto proyecta tensin y retraimiento. Si los trazos han sido hechos desde la pgina hacia el examinado, sugieren centralizacin en el yo, introversin, ansiedad, y egocentrismo.

Si los trazos van desde el examinado hacia la parte superior de la hoja significa extraversin. CONTINUIDAD El dibujo debe, presentar una sucesin lgica hasta su finalizacin, siendo este aspecto indicador de equilibrio, de rigidez mental. Interrumpir la continuidad y bloquearse frente a un segmento corporal en la graficacin, es signo de conflicto el mismo que se relaciona con ese sector. SIMETRA. Todo dibujo se esquematiza con cierta simetra aceptable en trminos normales o promedio, pero los dibujos excesivamente simtricos son caractersticas de personas neurticas, emocionalmente fras. Tambin la simetra marcada revela inseguridad personal y ansiedad. PERSPECTIVA. Las figuras de perfil se interpretan como signo de evasin. Las figuras de frente, significan aceptacin de la realidad y franqueza. Capacidad para afrontar los problemas y dar solucin acertada a los mismos. Si la persona examinada es varn y dibuja la figura masculina de frente y la femenina de perfil, indica evasividad hacia la figura materna, o rechazo al sexo complementario como mecanismo de defensa inadecuado del yo. La cabeza de perfil y el cuerpo de frente en la figura que corresponden al propio sexo, determina inquietud social. Figuras de espaldas revelan evasividad, aislamiento, negativismo. Cuando se encuentra esta representacin en la figura correspondiente al propio sexo, se interpreta como una identificacin defectuosa con su propio rol sexual. INDlCADORES DE CONFLICTO. A ms de algunos aspectos indicados, anteriormente que representan conflictos en forma especfica, se consideran, tambin otros datos reveladores de' conflicto, tales como borraduras, enmendaduras, sombreamientos, nfasis de algunas lneas correspondientes a determinados segmentos corporales. Las borraduras se relacionan con la personalidad neurtica, compulsiva y ansiosa. Los adolescentes, especialmente mujeres borran frecuentemente las figuras que corresponden a su imagen corporal, hecho que denota preocupacin psicosomtica. El sombreamiento .determina tensin, ansiedad, agresividad. Un sombreamiento en la zona sexual en la figura femenina realizado por un varn revela preocupacin sexual (desajuste). Sombreamiento: del pecho en la figura masculina, cuando el examinado es varn, denota preocupacin somtica. Si existe un sombreamiento en la figura femenina, a nivel de los senos por un examinado varn, proyecta dependencia materna y/o curiosidad sexual El sombreamiento de ropas indica temor a exponer el cuerpo por sentimientos de inferioridad de tipo fsico o por un pudor exagerado. 7. COMPARACION DE FIGURAS. Las personas sometidas a este subtest grfico proyectivo, en forma consciente o inconscientemente, presentan en las dos figuras rasgos significativos que defieren en mayor o menor grado. El psiclogo al realizar el anlisis comparativo, tiene oportunidad de llevar a cabo interpretaciones dinmicas relacionadas con la agresividad de hombre o de la mujer; si el hombre se siente inferior frente al sexo complementario o viceversa; si otorga mayor poder intelectual a la mujer o a su propio sexo, etc. Ser la experiencia y la habilidad del examinador que determinen las interpretaciones relacionadas con este tem.