Nuestros servicios se dirigen a cualquier persona que sienta la necesidad de cambiar, que tenga un compromiso firme para lograrlo

y que no encuentre la salida a sus problemas, pretendemos que la persona humana resuelva sus asuntos desde el camino de la esperanza.

Nuestros servicios bsicos son:

Servicios Acadmicos Integrados. Consultora Clnica Particular (nios, adolescentes, jvenes, adultos, adultos mayores, parejas, grupos y familias). Diagnsticos Clnicos. Tratamiento Interdisciplinario. Acompaamiento Tanatolgico. Cursos de Desarrollo Humano. Talleres Grupales de Sanacin.

Alumnado.
Aplicacin de evaluaciones psicodiagnsticas de admisin (Filtros de aptitudes, personalidad y liderazgo altamente eficaces) Gua y acompaamiento del proceso de induccin (curso propedutico) Apertura de expedientes individuales de seguimiento acadmico y psicolgico. Acompaamiento y/o canalizacin de los casos que as lo requieran. Orientacin vocacional y profesiogrfica a 5 y 6 semestres de bachillerato (Aplicacin de pruebas gua, visitas guiadas a Universidades, entrevistas individuales de definicin y reafirmacin profesional). Vinculacin y convenios de becas con las Universidades privadas de mayor renombre en Puebla (UPAEP, UDLA, U.IBEROAMERICANA, TEC. DE MONTERREY, U.ANAHUAC) o con las que el colegio sugiera.

Jornadas de humanizacin.
Sexualidad Humana y afectividad consciente. (1er. Semestre) Adicciones; razones, naturaleza y prevencin. (2 Semestre) Bullying; se origina en familia, se soluciona en familia; prevencin del delito. (3er. Semestre) Trastornos alimenticios; presin social, concientizacin, cura y prevencin. (4 Semestre) Resistencia a la frustracin; prevencin de depresin y suicidio. (5 Semestre) Formacin en valores y compromiso social. (6 Semestre)

NOTA: El orden de los semestres es solo sugerido, el acomodo final se define de acuerdo a los requerimientos e intereses del Colegio.

Personal Administrativo y Docente.

Reclutamiento y/o seleccin de personal (filtros de honestidad, aptitud, actitud y liderazgo altamente eficaces). Gua y acompaamiento de los diferentes procesos de induccin. Capacitacin aislada o continua en desarrollo humano (Naturaleza del nio o adolescente, trabajo en equipo, sana competencia, comunicacin eficaz, etc. Los temas pueden adaptarse de acuerdo a la naturaleza del grupo). Apertura de expedientes y seguimiento individual del personal. Evaluacin integral y confiable del personal (semestral o anual). Creacin de un programa de incentivos para el personal y su seguimiento individual (por asiduidad, puntualidad, cumplimiento de metas, etc). Elaboracin de perfiles y manuales de puesto y capacitacin al respecto.

Personal Docente (Exclusivamente).

Implantacin del MODELO PEDAGGICO HUMANIZANTE (Mtodo de adquisicin o recuperacin de una sana autoridad frente a grupo, sin necesidad de agresin, gritos, maltratos o imposicin intransigente)

Institucin.
Actualizacin de diseo de imagen institucional (incluyendo pgina web). Vinculacin social (apertura y manejo de correos y redes sociales institucionales). Creacin de plataforma electrnica institucional (base de consulta general, comunicacin social y medio de entrega-recepcin de trabajos y tareas).

 Todos nuestros servicios estn estructurados y se realizan dentro del enfoque humanista. Los servicios dirigidos a alumnos, pueden adaptarse a cualquier nivel escolar (jardn de nios, primaria, secundaria y bachillerato). Se detalla este ltimo, ya que es el ms completo. Los servicios pueden contratarse en paquete (lo cual reduce su costo) o bien de manera aislada de acuerdo a los requerimientos de la Institucin.

 El MEH es un mtodo que pretende extraer continuamente lo mejor de cada ser humano, actuante en un mbito escolarizado, desde el lugar que cada uno ocupa y la actividad que desde ah le corresponde desarrollar, todo esto en la vivencia de valores y descontando de antemano cualquier estrategia carente de respeto.

 Lo entendemos como el ser vivo por excelencia, conformado por: cuerpo, emocionalidad, mente y espritu. Estos elementos que lo conforman, tambin lo facultan para ser una persona inteligente y volitiva, capaz de tomar decisiones de manera libre, comprometida y responsable, as como para convertirse a travs de sus experiencias, en una persona irrepetible, nica y plena que comprende, valora y desarrolla su cuerpo al que encuentra bello y til,

una persona autentica, honesta consigo misma y con los dems, alguien que esta dispuesto a arriesgarse, a ser creativo a demostrar su competencia, a cambiar cuando la situacin as lo exija y a encontrar la forma de adaptarse a lo que es nuevo y diferente, conservando lo til y descartando lo dems y finalmente logrando su mayor plenitud no solo en la autorrealizacin sino adems en la entrega a los dems a travs del servicio.

 La bsqueda de la humanizacin del ambiente escolar, esto metdicamente construido mediante la vivencia diaria de los valores humanos en general, viviendo fundamentalmente el respeto como base indispensable de esta metodologa Humanista-Constructivista.

 Alumnos. Maestros. Padres de familia.

 Se crearn ambientes escolares humanizados, es decir, que todos los actuantes del mbito escolar (alumnos, maestros, padres de familia) convivan en un ambiente armnico de respeto, responsabilidad, valoracin y reconocimiento constante que alimente la estima personal y por ende, genere relaciones interpersonales sanas y nutritivas.

 Se generalizar dicho ambiente humanizado y de valores del mbito escolar al mbito familiar y social consiguiendo resultados similares y logrando mediante esto, la prevencin de las principales problemticas sociales que enfrentan los jvenes (sexualidad a edad temprana, falta de identidad sexual-homosexualidad,

embarazo y aborto adolescente, uso de anticonceptivos, adicciones en general, agresin indiscriminada en todos los mbitos, falta de sentido de vida, depresin, suicidio, etc.) o bien, ante la problemtica ya presente, el acompaamiento y la aceptacin de la situacin, as como el aprendizaje para lograr nuevamente la prevencin.

 Se formarn seres humanos mental y emocionalmente sanos, guiados permanentemente por sus valores personales y capacitados para hacerse cargo de manera responsable y autorregulada de su libertad en todos los contextos y decisiones su vida.

 Alumnos: Jornadas humanizantes: un da completo de trabajo intensivo con los grupos, divididos por grado con diferentes temticas. Temticas sugeridas: -1er. Semestre.- Actividad sexual adolescente o carencia de afectividad consciente 1.

-2do. Semestre.- Agresin (Bullying) o carencia de buen trato. -3er. Semestre.- Actividad sexual temprana o carencia de afectividad consciente 2. -4. Semestre.- Adicciones o carencia de sentido de pertenencia. -5. Semestre.- Actividad sexual temprana o carencia de afectividad consciente 3. -6. Semestre.- Depresin y suicidio o carencia de sentido de vida y de resistencia a la frustracin.

Temticas a abordar sobre sexualidad: -Afectividad consciente. -Genero e identidad de genero (Homosexualidad y desviaciones). -Fundamentos fisiolgicos bsicos de la sexualidad. -Sexualidad=Genitalidad=Amor? -Relaciones afectivas y sociales. -Relaciones genitales adolescentes (riesgos y consecuencias).

-Anticonceptivos. -Embarazo a edad temprana. -Aborto adolescente. -Sexualidad, genitalidad y amor. Estas temticas se abordarn con los semestres nones a diferentes profundidades, de acuerdo a los requerimientos de los grupos.

 Maestros: Implantacin del MPH (Mtodo Pedaggico Humanizante) sin agresin. Mtodo pedaggico acadmico y formativo basado en el respeto mutuo, que permite la adquisicin o recuperacin de una sana autoridad. Padres de familia: Vinculacin con el programa del MEH y seguimiento del mismo a distancia.

-Evaluacin diagnstica previa al proceso, para detectar las necesidades y el estado actual de los grupos. -Evaluacin final, que se aplicar al terminar cada proceso para poder medir los avances conseguidos.

 Humanizacin y armonizacin de su ambiente. Reduccin de conflictos humanos en general. Certificacin de sus maestros en el MPH. Proyeccin potencializada de su prestigio. Posible ganancia econmica negociada.