Guia Uno Decimo Grado Conjuntos Numericos y Mas .22

Gua de trabajo: Uno Nmeros reales, conjuntos, intervalos y algebra. Prof.
Salvador Romn

7
Todos nosotros sabemos algo, todos nosotros ignoramos algo Por eso, aprendemos siempre
Paulo Freire

CONJUNTOS NUMRICOS

La nocin de nmero es tan antigua como el hombre mismo ya que son necesarios para resolver
situaciones de la vida diaria. Por ejemplo, usamos nmeros para contar una determinada cantidad de
elementos (existen siete notas musicales, 9 planetas, etc.), para establecer un orden entre ciertas cosas
(el tercer mes del ao, el cuarto hijo, etc.), para establecer medidas (3,2 metros, 5,7 kg, 4C, etc.), etc.

NMEROS NATURALES

Al conjunto de los nmeros que sirven para contar: {1, 2, 3, 4, ...} los llamaremos nmeros naturales y
lo notaremos con la letra .
Estos nmeros estn ordenados, lo que nos permite representarlos sobre una recta del siguiente modo:

1 2 3 4 5 6

Como podemos observar en la recta numrica, el conjunto tiene un primer elemento, el 1; y cul es
su ltimo elemento? .
Actividad:
- Se puede afirmar que todo nmero natural tiene un antecesor? Por qu? Ejemplificar.
.............................................................................................................................................
- Se puede afirmar que todo nmero natural tiene un sucesor? Por qu? Ejemplificar.
.............................................................................................................................................
Como ya sabemos, sobre este conjunto de nmeros se pueden definir ciertas operaciones como suma,
resta, multiplicacin y divisin. Observemos lo siguiente:

Gua de trabajo: Uno Nmeros reales, conjuntos, intervalos y algebra. Prof. Salvador Romn

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}

}

}

NMEROS ENTEROS

Para solucionar el problema de la resta, se crean los nmeros negativos 1, 2, 3, etc. como opuestos
de los nmeros naturales. Adems se incorpora el cero para dar solucin a la resta de un nmero
consigo mismo. El conjunto de los nmeros naturales, sus opuestos negativos y el cero constituyen el
conjunto de los nmeros enteros, que se indica con la letra . Notemos que _ .

Su representacin sobre la recta numrica es la siguiente:

2 1 0 1 2 3

Veamos algunos ejemplos:
El opuesto de 2 es 2.
El opuesto de 5 es 5, es decir ( 5) 5 =
El opuesto de 0 es ...............

De esta manera, podemos redefinir la resta de dos nmeros naturales como la suma de dos nmeros
enteros.

Ejemplo: Calcular:
es opuesto de

9
1) () Solucin: sumar 12 es lo mismo que restar su opuesto, o sea 12, es decir: 23 + (
12) = 23 12 = 11
2) () Solucin: restar 20 es lo mismo que sumar su opuesto, o sea 20, por lo tanto: 9
(20) = 9 + 20 = 29

Actividad:
Completar:
- La suma de dos nmeros enteros da siempre un nmero .......................................... Dar dos ejemplos.
- La multiplicacin de dos nmeros enteros da siempre un nmero ............................... Dar ejemplos.

Veamos qu ocurre con la divisin. Observemos lo siguiente:
ya que
ya que
En general b = 0 si se verifica que
Cul ser el resultado de ? Debemos pensar en un nmero entero tal que al multiplicarlo por 3
d como resultado 4. Qu nmero entero cumple con esta condicin? ......................................

NMEROS RACIONALES

Para resolver esta situacin habr que introducir otro conjunto numrico, el conjunto de los nmeros
racionales al que denotaremos con la letra . Un nmero racional es el cociente (divisin) de dos
nmeros enteros y , siendo = . Por lo tanto: {
}, donde
es el numerador y el denominador.
Notemos que _ . Por qu?

Por qu se excluye al 0 del denominador en la definicin?
.............................................................................................................................................

Representemos en la recta numrica algunos nmeros racionales:

0 1

10

Veamos algunos ejemplos de nmeros racionales:

es racional pues es el cociente de 7 y 5, que son nmeros enteros.

es racional pues es el cociente de 4 y 3, que son nmeros enteros.

4 es racional pues
= 4 y 4 y 1 son enteros.

Tres ejemplos ms:
0,3 es la expresin decimal de un nmero racional porque 0,3
y 3 y 10 son nmeros enteros.

es la expresin decimal de un nmero racional porque


es la expresin decimal de un nmero racional porque


Estos tres ltimos ejemplos muestran los tres tipos diferentes de expresiones decimales que puede
tener un nmero racional:
Expresin decimal finita:
Expresin decimal peridica pura:

Expresin decimal peridica mixta:

Todo nmero racional puede escribirse como una expresin decimal cuya parte decimal puede
tener un nmero finito de cifras o puede tener un nmero infinito de cifras pero peridicas, pura o
mixta.

Supongamos que nos dan el nmero decimal
. Es una expresin decimal peridica mixta, as que

ya sabemos que es un nmero racional y por lo tanto se tiene que poder expresar como una fraccin
(cociente de dos enteros). Qu fraccin es?

Para hallar esta fraccin, existe una regla muy simple que podemos resumir as:

( ) ( )

Aplicando esta regla al ejemplo, obtenemos:


11

y simplificando la fraccin obtenemos

Otro ejemplo:

.

Recordemos que siempre podemos verificar si la fraccin que obtuvimos es correcta realizando la
divisin y verificando que el resultado coincide con la expresin decimal que tenamos.

Definimos el inverso de un nmero a = 0 como el nmero racional que multiplicado por nos da 1,
es decir,

Ejemplos:
El inverso de
es
pues

El inverso de
es
pues
) = 1

De esta manera, redefinimos la divisin de dos enteros como la multiplicacin de dos racionales.
Adems, podemos extender esta idea a la divisin de dos racionales, definindola como la
multiplicacin del primero por el inverso del segundo.

Ejemplos:

es decir a 2 dividido 5 lo pensamos como la multiplicacin de los nmeros

racionales y
es decir a 3 dividido
1
2
lo pensamos como la multiplicacin entre 3 y el inverso
de
1
2
, que es 2.
Actividad:
Decir si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justificar.

1)

2)
-2

3) La quinta parte de
es

4)


12
- Como vimos anteriormente, el sucesor inmediato de un nmero natural n es n + 1, por ejemplo el
sucesor inmediato de 5 es 5 + 1 = 6. Si consideramos el conjunto de los racionales, Se puede
decir cul es el sucesor inmediato de
?............................................................................
- Se puede determinar cuntos nmeros racionales hay entre
y 2?.....................................

Esta propiedad se expresa diciendo que el conjunto es un conjunto denso, en contraposicin a los
naturales y los enteros , que son conjuntos discretos.

NMEROS REALES

Nmeros Irracionales
Se puede representar a todos los nmeros que se conocen mediante una expresin decimal finita o
peridica?
Para contestar a esta pregunta, se debe pensar en un nmero muy conocido, el nmero t . Cul es el
valor de t ? Una calculadora con 8 dgitos dar como valor de t al 3,141593; una calculadora con 10
dgitos dar como valor de t al 3,14159264. En algn libro de matemtica se puede encontrar, por
ejemplo: t = 3,14159265358979323846.

Ser t un nmero racional? Por qu?
.............................................................................................................................................
A los nmeros reales cuya expresin decimal no es finita ni peridica los llamaremos nmeros
irracionales. A este conjunto lo denotaremos con I. Algunos ejemplos son:
-
-
-
-

<

<
Observemos que entre dos nmeros racionales, a y b, a < b, existe el racional
+
que verifica:

13
Los nmeros irracionales tambin tienen su ubicacin en la recta numrica.

Observemos que la suma de dos nmeros irracionales no siempre da un nmero irracional y que el
producto de dos nmeros irracionales no siempre da un nmero irracional.

Buscar ejemplos en donde se verifiquen dichas afirmaciones.

Observar que si n e , entonces 2 n (si 0 = n ) y son tambin nmeros irracionales. Se
puede generalizar que si r e y t e I, r + t y r t (si 0 = r ) son nmeros irracionales. Obviamente I
tambin es un conjunto infinito de nmeros.

El conjunto formado por los racionales y los irracionales se llama conjunto de nmeros reales, y se
designa con la letra . Notemos que, por esta definicin _ . Los nmeros reales llenan por
completo la recta numrica, por eso se la llama recta real. Dado un origen y una unidad, a cada punto
de la recta le corresponde un nmero real y, a cada nmero real, le corresponde un punto de la recta.

Resumiendo

Naturales
{0} Enteros
Opuestos de los naturales Racionales
Fraccionarios Reales
Irracionales
PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES EN

Suma y producto
Las operaciones de suma y producto definidas en cumplen ciertas propiedades. Veamos algunas de
ellas:

Sean a, b y c nmeros reales cualesquiera.
Propiedades de la Suma del Producto
Ley de cierre a b + e a b e
Asociativa ( ) ( ) a b c a b c + + = + + * ( ) ( ) a b c a b c = *

14
Conmutativa
a b b a + = + a b b a =
Existencia de elemento neutro
Es el 0:
0 0 a a a + = + =
Es el 1:
1 1 a a a = =
Existencia de inverso
Es el opuesto aditivo:
( ) ( ) 0 a a a a + = + =
Es el inverso multiplicativo:
1 1
1 0 a a si a
a a
= = =
Distributiva del producto con
respecto a la suma
( ) a b c a c b c + = +

* Observacin: La propiedad asociativa nos permite prescindir del uso de parntesis y escribir
simplemente

Actividad:
1) Comprobar con ejemplos las propiedades anteriormente mencionadas
.............................................................................................................................................
2) Decir si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. En caso de ser verdaderas, mencionar
las propiedades utilizadas.
a)
( 5 + 4) =

b) -2. (
) (-2) - 5 + 4) =

c)

d) [ ()] ( ) [ ()]
e)
para todo real.

f) Existe un nmero real para el cual

RELACIN DE ORDEN EN

Hasta ahora hemos definido ciertas operaciones en los nmeros reales y analizado sus propiedades. En
esta seccin lo que haremos es establecer un orden entre dos nmeros reales cualesquiera.

Dados dos nmeros reales a y b, se tiene slo uno de los siguientes casos:
- a < b (se lee a es menor que b, o b es mayor que a)
- b < a (se lee b es menor que a, o a es mayor que b)
- a = b (se lee a es igual a b o b es igual a)

15
Ejemplo: 8 < 1;
> 0; <
Observaciones:
+ a < b y b > a son expresiones equivalentes.
+ a s b (se lee a es menor o igual que b) significa que a < b o bien a = b. Por ejemplo: 7 s 9 y
tambin 7 s 7.

Actividad:
Responder: Es < ? Es ? Por qu?
.............................................................................................................................................

Cmo ubicamos a los nmeros reales en la recta numrica?
Para ello debemos tener en cuenta que dados dos nmeros reales el menor siempre deber estar
ubicado a la izquierda del mayor. De esta manera:

Una vez establecido un orden entre los nmeros reales, podemos preguntarnos:
- Cuntos nmeros naturales hay entre 5 y 7?

.............................................................................................................................................
- Cuntos nmeros enteros hay entre 5 y 7?

.............................................................................................................................................
- Cuntos nmeros racionales hay entre 5 y 7? Y cuntos nmeros reales?

.............................................................................................................................................
Como, dados 2 nmeros naturales, existe una cantidad finita de nmeros naturales entre ellos,
decimos que el conjunto de los nmeros naturales es DISCRETO. Tambin el conjunto de los nmeros
enteros es discreto.
0


16
Por otra parte, la propiedad que tienen los nmeros racionales y reales de que entre dos de ellos
existen infinitos ms, se expresa diciendo que tanto como son conjuntos DENSOS.

TRABAJO PRCTICO NMEROS REALES

1) Completar con los smbolos e, e, _ _
/
segn corresponda.
4 ........
........ I
N ........
{2, , 0} ........

........
........

........ I
........ ........ ........

2) Dado el conjunto
5
{12, , 7, 38, 571, , 0.6}
3
S t = , encontrar:
a) S
b) S
c) S I
d) S
Representar el conjunto S en la recta numrica en forma aproximada.

3) Decir si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
a) La suma de dos nmeros naturales es siempre un nmero natural.
b) La diferencia de dos nmeros naturales es siempre un nmero natural.
c) El cuadrado de un nmero racional negativo es un racional positivo.
d) Existen infinitos nmeros racionales comprendidos entre 0 y
1
2
.
e) El conjunto de los nmeros naturales carece de primer elemento.

4) Responder:
a) Si = 14, cmo pueden representarse los nmeros 13, 15 y 16 en trminos de ?
b) Sea un nmero par cualquiera, cul es el siguiente entero par? Cul el anterior?
c) Si x representa cualquier entero impar, cul es el siguiente entero impar? Cul el
anterior?

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d) Si x es cualquier entero par, x + 1 es un entero par o impar? Y x 1?
e) Si x es cualquier entero, 2x es par o impar? Y 2x 1? Y 2x + 1?
5) Indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justificar la respuesta
proponiendo un contraejemplo, en caso de ser falsa, o enunciando las propiedades aplicadas,
en caso de ser verdadera.

a) si a = 2 y b = 0, entonces a : b = 0
b) (a) (b) = (a . b)
c) el cociente entre un nmero y su
opuesto es igual a 1
d) a + (b + c) = a b + c
e) el inverso de 2 es
1
2
.
f) a : (b + c) = a : b + a : c, siendo
b + c = 0, b = 0 y c = 0
g) b [c (2 1) 1] = b
h) a (b + c) = a b + c
i) (b + c) : a = b : a + c, con a = 0
j) para todo a e , a :
1
a = 1
k) para todo a e , a a =
1 1
) (
l) a (b) = a b
m) a (b c) = a b a c
n) la ecuacin 2x = 1 tiene solucin en

Sean los conjuntos
{ } { } { } g e d b C g f e d c B d c b a A , , , y , , , , , , , = = =
Determine:
a) B A
b) A B
c) B C

18
d) B C A ) (
e) ) ( C B A
f) ) ( ) ( C A B A

Dados los conjuntos
{ } { } { } 7 , 5 , 4 , 2 y 8 , 6 , 4 , 2 , 1 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1 = = = C B A
Obtenga un conjunto X tal que
C B X A A X = c y
1. Clasifique en verdadero o falsa las
siguiente sentencias (utilizando ejemplos
numricos):
a) ) ( ) ( ) ( ) ( B A B A A B B A =
b)
c
A
c
B B A c c
c)
c
A B A c
d)
c
B B A c

4. Escriba por extensin los siguientes
conjuntos descritos por comprensin:_

a) { } 0 6 5
2
/ = = x x x A
b) { } excusa palabra la de letra la es x / x = B
c) { } 9 1 2 o 0 9
2
/ = = = x x x C

5. Sea { } { } a a E , = . Diga cuales de las proposiciones de ms abajo son verdaderas:
a) E ae
b) { } E a e
c) E a c
d) { } E a c
e) E e |
f) E c |

A) Dados lo siguientes conjuntos, represente mediante un Diagrama de Venn Euler la
solucin a cada operacin de conjuntos e indique qu elementos forman la solucin. NO
ES NECESARIO REPRESENTAR CONJUNTOS QUE NO PERTENEZCAN AL PROBLEMA.

U = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 15 }
A = { 4, 8, 10, 12 }
B = { 3, 6, 9, 12, 15 }
C = { 1, 2, 3, 11, 12, 13 } D = { 1, 5, 6, 10, 11 }
E = { 12, 13, 14, 15 }

a) A B b) (A B) c) (D E) A
d) B C e) A f) B
g) E D h) B E i) B E
j) A C k) ( B C) l) ( C D )
m) ( A D ) n) ( E C )


INTERVALOS
Alguna vez hemos escuchado que se ha averiado
un tramo de una carretera. Por ejemplo, nos dicen
que entre los kilmetros 12 y 18 de la carretera
central ha cado un huaico.

Tramo de la Carretera Central

A un tramo de la recta numrica se llama intervalo.

CLASES DE INTERVALOS

INTERVALOS NO ACOTADOS

X < 3 x > 3

-1 0 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7

| | 3 ; = {x /x eR, x < 3} | | ; 3 = {x /x eR, x
> 3}

OPERACIONES CON INTERVALOS

Unin de intervalos:
La unin de dos intervalos I
1
= | | 6 ; 2 y I
2
= [1; 8]
es el conjunto de nmeros reales que pertenecen a
l menos a uno de los dos intervalos .
I
2
I
1
I
1
I
2
-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
8
I
1
I
2
= [-2; 6] [1; 8] = [-2; 8]

Interseccin de intervalos:
La Interseccin de dos intervalos es el conjunto de
los nmeros reales que pertenecen a la vez a los
dos intervalos.

I
2
Intervalo
Abierto
| | b a,

Intervalo
cerrado
| | b a,

Intervalo
abierto a la
derecha
| | b a,

Intervalo
abierto a la
izquierda
| | b a,

-1
3

a
b

-1
3

a
b

-1
3

a
b

-1 3

a
b
Km

Km
Un intervalo de nmeros reales es el conjunto de
nmeros correspondientes a una parte de la recta
numrica, en consecuencia, un intervalo es un
subconjunto del conjunto de los nmeros reales

- El intervalo abierto
| | b a,
est formado por los
nmeros reales x comprendidos entre a y b
excluidos a y b. Se expresa:

| | b a,
= {x/x e R, a< x < b}
- El intervalo cerrado
| | b a,
est formado por los
nmeros reales x comprendidos entre a y b
incluidos a y b. Se expresa:

| | b a,
= {x/x e R, a s x s b}

- El intervalo semiabierto
| | b a,
est formado por
los nmeros reales x comprendidos entre a y b
incluidos a. Se expresa: | | b a, = {x/x e R, a s x
< b} el Intervalo semiabierto
| | b a,
est formado
por los nmeros reales x comprendidos entre a y
b incluidos b. Se expresa

| | b a,
= {x/x e R, a < x s b}
- Otros intervalos que se consideran en la recta
son los no limitados o no acotados.

Ejemplo 1. el conjunto de nmeros menores que
3 se expresa por x< 3 y se representa por una
semirrecta de origen 3 que no contiene al 3.
El conjunto de nmeros mayores o iguales a 3 se
expresa por x > 3 y se representa por
Una semirrecta de origen 3 que contiene al 3
I
1
I
1
I
2
-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
8

I
1
I
2
= [-2; 6] [1; 8] = [1; 6]

Diferencia de Intervalos :
La diferencia del intervalo I
1
y I
2
es el conjunto de
los nmeros reales que pertenecen al intervalo I
1
y
no pertenecen al intervalo I
2

I
2
I
1
I
1
- I
2
-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
8

I
1
- I
2
= [-2; 6] - [1; 8] = [-2; 1[

Ejemplo 1: Cul es la unin, la interseccin y la
diferencia de intervalos?.


VALOR ABSOLUTO DE UN NUMERO REAL

El valor absoluto de un nmero real es la distancia
del punto al cual corresponde, con respecto al
origen. Se denota por |a| (valor absoluto) donde:
| -a | = a | +a | = a

- Si |x| = < 2, x es cualquier nmero real del
intervalo abierto ] 2; 2 [

|x| < 2, 2 < x < 2

-3 -2 -1 0 1 2 3

- Si |x| = s 2, x es cualquier nmero real del
intervalo cerrado [ 2; 2 ]

|x| s 2, 2 s x s 2

-3 -2 -1 0 1 2 3

- Si |x| = > 2, x es cualquier nmero real de
los intervalos ] ; -2[ ]2; [

- Si |x| = > 2, x es cualquier nmero real de
los intervalos ] ; -2] [2; [

PUNTO MEDIO DE UN INTERVALO
[a; b] =
2
b a +

Ejemplo; El punto medio del intervalo [-5, 3]
Solucin
[-5, 3] = 1
2
3 5
=
+

Ejemplos 3:Hallar los posibles valores de x en: |X
4| = 6
Solucin
Si el valor absoluto es 6, entonces lo que est
dentro del parntesis tiene la posibilidad de tener
dos valores:
Si x 4 = 6, entonces x = 10
Si x 4 = -6, entonces x = -2
Comprobacin
Para x = 10
Para x = -2

Ejemplo 4: Hallar los posibles valores de:
|3x 2| s 11
Solucin
Expresamos el valor absoluto de |3x 2| s 11
- 11 s 3x 2 s 11
-11 + 2 s 3x s 11+ 2
-9 s 3x s 13
-
3
9
s x s
3
13

- 3 s x s
3
13

Expresamos en intervalo y representamos en la
recta numrica
(
3
13
; 3

3
13

-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7

Tarea:
1. Representa grficamente el punto medio del

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3

Ejemplo 2: Representa en notacin conjuntista y
grafica el siguiente intervalo:
a) ] 3; 9]
Expresamos la notacin conjuntista
] 3; 9] = { x/x eR; 3< x s 9}
Representamos grficamente

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

intervalo: [ -6; -5/2]
2. Calcula y representa en la recta numrica los
siguientes intervalos:
A) ]1; 5[ [4; 6]
B) [-4; 7] ]4; 8]
C) ]-3; 6] [2; 7]

3. Halla los posibles valores de x en cada caso:
a) |2x 5| = 11
b) |x - 15| = 2

4. Halla el resultado de las siguientes operaciones:
a) |-5 +|-2-3|| b) |-3 10| - 20

Indica el intervalo que expresa el resultado de las siguientes operaciones:
( ) ( )
( ) ( )
( | | )
( ) ( ) =
=
=
=
4 7 ,-3 - d)
0, ,0 - c)
0, ,0 - b)
0, ,0 - a)

. Indica el intervalo que expresa el resultado de las siguientes operaciones:
( ) ( )
( ) ( )
( ) | |
( ) | | =
=
=
=
2,2 4,4 - d)
2,2 4,4 - c)
4 7, ,-3 - b)
4 7, ,-3 - a)

Indica el intervalo que expresa el resultado de las siguientes operaciones:
( ) ( )
( ) ( )
( | | )
( ) ( ) =
=
=
=
4 7 ,-3 - d)
0, ,0 - c)
0, ,0 - b)
0, ,0 - a)

Sean E D C B A , , , , subconjunto de los nmeros reales tales que { } 8 3 / < s e = x IR x A
{ } 2 / > e = x IR x B { } 10 1 /
*
< s e = x IR x C { } 5 7 /
*
< < e = x IR x D
{ } 7 6 / > v s e = x x IR x E


Escriba E D C B A , , , , como Intervalo
En cada caso determine el conjunto G si

B A G =
C A G =
D C G =
D C G =
c
C G =
| | 9 ; 7 = E G

Operaciones algebraicas
Dados los polinomios P(x) = 7x
4
+ 6x
2
+ 6x + 5, Q(x) = 2x
2
+ 2 + 3x
5
y R(x) = x
3
x
5
+ 3x
2
,
calcula:

a) P(x) + Q(x) d) P(x) Q(x) R(x)
b) P(x) Q(x) e) R(x) + P(x) Q(x)
c) P(x) + Q(x) + R(x) f) P(x) R(x) + Q(x)

P1.- Efecta las siguientes operaciones con monomios:

= + = = +
= + = +
= + = +
9 9 9 3 3 3 4 4 4
3 4 4 3 3 4 6 6 6
2 3 3 2 2 3 4 4 4
x 7 x 4 8x g) x
5
1
x 4 5x f) x
3
2
x 4 3x ) e
y zx
12
7
zx y
8
7
z y x
5
4
d) x
3
2
x
6
5
x
4
3
) c
y x 9 x y 3 y 7x b) x
3
2
x 3 5x ) a

P2.- Efecta las siguientes operaciones:


( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( )
=
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
=
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+ = =
|
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|
+
= = + + = +
= + = + = +
= + + =
|
.
|
\
|
+
= + = + + +
2
y 5
3
2x

2
y 5
3
2x
) n
5
3
3
x

5
3
3
x
m) 3y - 2x 3y - 2x l)
3
2
x
3
2
x ) k
y x y x j) y x y x i) x x x x ) h
b a b a g) 2 x 3 2 3x f) 2 x 2 x x 4 x 3 5 ) e
1 x 3 x 3 x 3x d) x
4
5
4 x 3 9x ) c
x 6 1 x 2 4x b) 3 x 2 x 4 1 x 2 3x 4x ) a
2 2
3 3
2 2
2 2
3 2
2 3 4 3
2 3 2 2 3

P3.- Efecta las siguientes operaciones:

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) =
|
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|
+ +
= + +
= + + +
= + + = +
3 x
2
1
x x
2
3
x
2
1
1 x 3 2x ) e
1 3 x 1 x x 3 3 x 4 2 3x ) d
1 x 3 x 1 x 1 x 3 x 2 5x ) c
1 x 3 x 4 1 x 3 4x b) 1 x 3 x 4 1 x 2 3x ) a
2
2 2
3 2 2
3 2 3 2

( ) ( ) ( ) x 2 x 2 x 3 x x x
2
1
2
3
) g
2
3
x
2
1
4
3
x
4
3
x- f)
2
+ + = |
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|

P4.- Realiza las siguientes operaciones:

( ) ( )
( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) = + + =
|
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|

=
|
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|

=
|
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|

=
|
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|

|
.
|
\
|

= + +
= =
|
.
|
\
|
=
|
.
|
\
|

= =
|
.
|
\
|
=
3 2 3 2 3 3
2 2
2 2
3
2
2 2
2
2
2
2 3
2
2
2
2
2
2
2
x x 3 x 3x l) x
7
2
x
5
3
x
7
2
x
5
3
) k
y x
4
3
y x
4
3
j)
2
5
x
4
3
2
5
x
4
3
) i
1
2
x
x
2
3
x
3
2
x
2
3
) h
x 4 3 x 2 x 2 x 2 3x ) g
x 2 x f) x x
4
5
e)
3
2
x
2
3
) d
y 2 3x c) 1 x
3
2
b) 1 x ) a

P5.- Sean los polinomios:
2 2
2 2
2 2
y xy
15
14
x
5
3
) y , x ( C
y
10
3
xy
3
1
x
8
5
) y , x ( B
y
5
1
xy x
2
1
) y , x ( A
+
=
+ =
+ =

Efectuar las siguientes operaciones:
( )
( ) ( ) ) y , x ( C y) B(x, - y) A(x, f) y) C(x, y) B(x, y) A(x, e)
y) C(x, y) B(x, y) A(x, ) d y) C(x, y) B(x, y) A(x, c)
y) C(x, y) B(x, - y) A(x, b) y) C(x, y) B(x, y) A(x, ) a
+
+ +
+ +

3 x
4
7
x
3
2
x
8
5
) x ( A
2 3
+ + =
2 3
x
5
4
x
2
1
3
2
x
2
1
) x ( B + =
Efectuar las operaciones: a) A(x) B(x) b) A(x) + B(x) c) B(x) A(x)


xy
6
5
y x
4
3
xy
4
3
C
xy
5
7
xy
3
1
y x
6
5
B
xy 3 xy
2
3
y x
3
1
A
2 2
2 2
2 2
+ =
+ =
+ =

Realizar las siguientes operaciones:
( ) ( )
( ) C B A f) C B A e) C A B ) d
B A C c) A C B b) C B A ) a
+ +
+ +

P8.- Sean los polinomios: 9 x 6 5x Q(x) ; 8 x 4 x 3 ) x ( P
2 2
+ = + =
13 x 9 x 6 x S(x) ; 8 x x 5 x ) x ( R
2 3 2 3
+ = + =
Efectuar las siguientes operaciones:
R(x) S(x) Q(x) g) R(x) P(x) f) Q(x) e) P(x)
S(x) Q(x) d) S(x) R(x) c) R(x) P(x) b) Q(x) P(x) ) a

+ +

P9.- Sean los polinomios: 3 x R(x) ; 2 x 2 -x Q(x) ; 5 x x 2 ) x ( P
2 2
+ = + = + =
Efectuar: Q(x) P(x) R(x) P(x) b) Q(x) R(x) P(x) R(x) ) a +

P10.- Efectuar las operaciones indicadas:

= |
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
+ +
2 3 2 3
x
5
4
x
2
1
3
1
2 x
2
1
3 x
4
7
x
3
2
x
8
5
) 1
= |
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
+
9
4
x 5 x
2
3
3
2
x
2
1
x x
3
2
x
4
3
) 2
2 2 3

= |
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|
3
2 x 3
4
2 x
6
3 x 2
2
x 3
) 3
= |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|

2
y
3
2
x
2
3
y
3
2
x
2
3
y
3
2
x
2
3
) 4
=
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|

2 2
y
4
1
x 2 y x
2
3
) 5
( ) = |
.
|
\
|
+ + + |
.
|
\
|
+
2
1
x 2 x 3 x 2 1 x 4 x 2
4
1
x
2
1
x ) 6
2 3 2 2


= |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|

2
2
2
2
2
2
x
6
5
2
5
2
x
4
3
2
1
x
4
3
2
1
) 7
=
|
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
+
4
5
x
4
3
x
4
1
2
3
x
8
5
x
8
1
x x
4
7
x
2
3
) 8
3 2 3 2 3

= |
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
|
.
|
\
|

2 2 2
5
3
y
2
1
2
5
x 3 y
3
2
x ) 9
= |
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
+
9
4
x 5 x
2
3
3
2
x
2
1
x x
3
2
x
4
3
) 10
2 2 3

P11.- Hacer las siguientes divisiones de polinomios:

a) ( ) a 3 a 3 a 12 a 27 a 15
5 2 3
+ b) ( )
2 3 4 7 5
x 2 x 5 x 4 x 3 x 5 +
c) ( )
3 4 5 6
x 3 x 6 x 9 x 12 + d) ( )
2 2 3 5
x 3 x 12 x 9 x 6 + +
e) ( ) ( ) 3 x 5 x 2 x 5 x 14 x 8
2 3 4 5
+ f) ( ) ( ) x 3 x 3 x x 3 x
2 3 6

g) ( ) ( ) x 2 3 x 4 x 19 x 4
3 2
+ h) ( ) ( ) 4 x 2 3 x 2
2 5

i) |
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
+ + 3 x
5
2
x
2
3
1 x
5
3
x
4
9
x
5
2
x
2
3
2 2 3 4

j) |
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
+ + 3 x
2
1
3 x
3
2
x
12
11
x
8
19
x
2
3
2 2 3 4

P12.- Hacer las siguientes divisiones aplicando la regla de Ruffini, en todas calcular el cociente y el
resto.

a) ( ) ( ) 2 x 10 x 11 x x
2 3
+ b) ( ) ( ) 3 x x 12 20 x x 3 x 8
2 4 3
+ + + +
c) ( ) ( ) 5 x 20 x 50 x 41 x 20 x 6
2 3 4
+ + + + d) ( ) ( ) 2 x x 5 x 22 20
5 3
+

e) ( ) 2 x 4 x
3
2
x
6
5
x 3 x
5
2
x
2
1
3 4 5 6
|
.
|
\
|
+ + +
f) ( ) 3 x
2
1
x
4
15
x
12
11
x
3
2
x 7
3 5 2
+ |
.
|
\
|
+ + +

P14.- Escribir como una nica potencia o como producto de dos factores:
= + = + = + + 4 x 12 9x c) 36 x 12 x b) 9 x 6 x ) a
2 2 4 2

= = = + +
2 2 2 2 2
y 16 4x f) 9 x e) y 9 xy 24 16x ) d
= + + = = +
2 2 2 2 2 2
z 49 xz 42 9x i) z 49 9x h) y 16 xy 16 4x ) g
= = + = + 25 y 16x l) y
16
9
xy
5
3
x
25
4
k) y 9 xy 3
4
x
) j
4 2 2 2 2
2

( ) = |
.
|
\
|
= + + =
9
4
3
2
a o) z y xy 2 x n) z y - x ) m
2
2 2 2 2 2

= = + =
4 2 2 2 2 2 2 2
x 16y r) y xy 2 x a q) y xy 2 x a ) p
= + + = + = +
36
1
x
3
1
x u) x x
3
2
9
1
t) y
9
1
y
3
1
4
1
) s
2 4 2 2

= = = =
4 2 2 6
2 2
x 16y y) 9 4x x) 1 a w)
25
b
9
a
) v

P15.- Calcula aplicando los productos notables:
a) ( ) = +
2
1 x b) ( ) =
2
y x 2 c) ( ) ( ) = + 2 m 2 m
d) ( ) = +
2
2 x e) = |
.
|
\
|

2
2
1
x f) ( )( ) = + 4 x 4 x
g) ( ) = +
2
x 2 h) ( ) =
2
1 x 3 i) ( ) ( ) = + 3 x 5 3 x 5
j) = |
.
|
\
|
+
2
4
3
x 2 k) = |
.
|
\
|

2
5
6
2
x
l) ( ) ( ) = + x 2 3 3 x 2

Factorizar
1) 6x - 12 =
2) 24a - 12ab =
3) 14m
2
n + 7mn =
4) 8a
3
- 6a
2
=
5) b
4
-b
3
=
6) 14a - 21b + 35 =

7) 20x - 12xy + 4xz =
8) 10x
2
y - 15xy
2
+ 25xy =
9) 4x - 8y =
10) 10x - 15x
2
=
11) 4m
2
-20 am =
12) ax + bx + cx =
13) 4a
3
bx - 4bx =
14) 3ab + 6ac - 9ad =
15) 6x
4
- 30x
3
+ 2x
2
=
EJERCICIOS

1) a(x + 1) + b ( x + 1 ) = m(2a + b ) + p ( 2a + b ) =
2) x
2
( p + q ) + y
2
( p + q ) = ( a
2
+ 1 ) - b (a
2
+ 1 ) =
3) ( 1 - x ) + 5c( 1 - x ) = a(2 + x ) - ( 2 + x ) =
4) (x + y )(n + 1 ) - 3 (n + 1 ) = (a + 1 )(a - 1 ) - 2 ( a - 1 ) =
5) (a( a + b ) - b ( a + b ) = (2x + 3 )( 3 - r ) - (2x - 5 )( 3 - r ) =

EJERCICIOS:
1) a
2
+ ab + ax + bx =
2) ab - 2a - 5b + 10 =
3) am - bm + an - bn =
4) 3x
2
- 3bx + xy - by =
5) 3a - b
2
+ 2b
2
x - 6ax =
6) ac - a - bc + b + c
2
- c =
7) ab + 3a + 2b + 6 =
8) 2ab + 2a - b - 1 =
9) 3x
3
- 9ax
2
- x + 3a =
10) 6ab + 4a - 15b - 10 =
Factoriza los siguientes trinomios en dos binomios :
1) x
2
+ 4x + 3 =
2) b
2
+ 8b + 15 =
3) r
2
- 12r + 27 =
4) h
2
- 27h + 50 =
5) x
2
+ 14xy + 24y
2
=
6) x
2
+ 5x + 4 =

1) 5x
2
+ 11x + 2 =
2) 4x
2
+ 7x + 3 =
3) 5 + 7b + 2b
2
=
4) 5c
2
+ 11cd + 2d
2
=
5) 6x
2
+ 7x - 5 =
6) 3m
2
- 7m - 20 =
7) 5x
2
+ 3xy - 2y
2
=
8) 6a
2
- 5a - 21 =
9) 2a
2
- 13a + 15 =
10 3a
2
+ 10ab + 7b
2
=

1) 9a
2
- 25b
2
=
2) 4x
2
- 1 =
3) 36m
2
n
2
- 25 =
4) 169m
2
- 196 n
2
=
5)
=
2 2
b
36
49
a
25
9

6) 3x
2
- 12 =
7) 8y
2
- 18 =
8) 45m
3
n - 20mn =
9) 16x
2
- 100 =
10) 9p
2
- 40q
2
=

1) b
2
- 12b + 36 =
2) m
2
- 2m + 1 =
3)16m
2
- 40mn + 25n
2
=
4)36x
2
- 84xy + 49y
2
=
5)1 + 6 + 9a
2
=
6)25a
2
c
2
+ 20acd + 4d
2
=
7)25x
2
+ 70xy + 49y
2
=
8)16x
6
y
8
- 8 x
3
y
4
z
7
+ z
14
=

1) 64 -x
3
=
2) 27m
3
+ 6n
6
=
3)
27
8
8
1
3
+ x
=
4) 8a
3
b
3
+ 27 =
5) x
6
- y
6
=
6)
64
1
3
x
=
2ab + 4a
2
b - 6ab
2
=
b
2
- 3b - 28 =
5a + 25ab =
6x
2
- 4ax - 9bx + 6ab =
8x
2
- 128 =
x
4
- y
2
=
(a + b )
2
- ( c + d)
2
=
36m
2
- 12mn + n
2
=
2xy
2
- 5xy + 10x
2
y - 5x
2
y
2
=
a
2
+ 6a + 8 =
x
2
+ 10x + 25 =
49x
2
- 14x + 1 =
4a
2
+ 4a + 1 =
25m
2
- 70 mn + 49n
2
=

289a
2
+ 68abc + 4b
2
c
2
=
bx - ab + x
2
- ax =
ax + ay + x + y =
4 - 12y + 9y
2
=
x
2
+ 2x + 1 - y
2
=
a
2
+ 12ab + 36b
2
=
x
16
- y
16
=
49x
2
- 64t
2
=
121 x
2
- 144 k
2
=

=
4 4
y
16
9
x
25
1

5 - 180f
2
=
3x
2
- 75y
2
=
2a
5
- 162 a
3
=
4h
2
+ 5h + 1 =
7x
2
- 15x + 2 =
2x
2
+ 5x - 12 =
6a
2
+ 23ab - 4b
2
=
a
2
+ 7a + 10 =
x
2
- x - 2 =
s
2
- 14s + 33 =
y
2
- 3y - 4 =
8x
2
- 14x + 3 =
7p
2
+ 13p - 2 =
2x
2
- 17xy + 15y
2
=


I. Determina el valor de x en las siguientes ecuaciones:

1) 4x = 2x - 12

2) 8x - 24 = 5x

3) 7x + 12 = 4x - 17

4) 3x - 25 = x - 5

5) 5x + 13 = 10x + 12

6) 12x - 10 = -11 + 9x

7) 36 - 6x = 34 - 4x

8) 10x -25 = 6x - 25

9) 11x - 1 + 5x = 65 x - 36

10) 4x - 13 - 5x = -12x + 9 + 8x

11) -5 + 7x +16 + x = 11x - 3 - x

12) 6x - 12 + 4x - 1 = -x - 7x + 12 - 3x + 5

13) 2x - (x + 5) = 6 + (x + 1)

14) 8 - (3x + 3) = x - (2x + 1)

15) 4x - 2 = 7x - (x + 3) + (-x - 6)

16) 2x + [2x - (x - 4)] = -[x - (5 - x)]

17) x - {5 + 3x - [5x - (6 + x)]} = -3

18) -{7x + [-4x + (-2 + 4x)] - (5x + 1)} = 0

19) -{-[-(-6x + 5)]} = -(x + 5)

20) -{4x - [-2x - (3x + 6)]} = 4 - {-x + (2x -
1)}
2. Un nmero multiplicado por 5 sumado con el mismo nmero multiplicado por 6 da 55.
Cul es el nmero?

3. Qu nmero se debe restar de 14 para obtener 8?


4. El doble de un nmero aumentado en 12 es igual a su triple disminudo en 5. Cul es el
nimero?

5. El doble de un nmero ms el triple de su sucesor, ms el doble del sucesor de este es 147.
Hallar el nmero.

6. Si a cierto nmero se agrega 180, resulta 7 veces el exceso del mismo nmero sobre 60.
Cul es el nmero?

7. Cierto nmero aumentado en tres, multiplicado por s mismo, es igual a su cuadrado ms
24. Cul es el nmero?

8. Si un nmero aumentado en 12 se multiplica por el mismo nmero disminudo en 5, resulta
el cuadrado del nmero ms 31. Cul es el nmero?

9. Si al cuadrado de un nmero entero se agrega 17, se obtiene el cuadrado del nmero
entero que sigue.

10. Si se resta un nmero de 923 se obtiene el mismo resultado que si se suma este nmero a
847. Cul es el nmero?

11. Qu nmero es aquel que aumentado en 3 unidades, resulta ser igual al exceso del doble
del nmero sobre 4?

12. El exceso que tiene un nmero sobre 30, es igual al exceso que tiene 82 sobre el nmero.
Cul es el nmero?

13. Un nmero ms el doble del nmero, ms el triple del nmero, da 126. Cul es el
nmero?

14. Si a un nmero se le agrega el triple del nmero disminuido en 4, resulta el doble del
nmero aumentado en 20. Cul es el nmero?

15. Un nmero aumentado en 8 es multiplicado por el mismo nmero disminuido en 4,
obtenindose el nmero al cuadrado aumentado en 20. Cul es el nmero?

16. El cuadrado de la suma de un nmero y 6 da como resultado el nmero multiplicado por
el nmero aumentado en 3. Cul es el nmero?
III. Determina el valor de x en las siguientes
ecuaciones:

1) 5(x + 2) = 40
2) 3(x - 4) + 6 = 9

3) 2x(4x - 3) = 8x2 - 18
4) -2(x + 3) + 5(x - 2) = x + 1
5) 4(x + 3) - 2(-x + 3) = 6 - x
6) 8(x + 2) = 3(x - 5) - 7(x + 3)
7) a(x + 1) + 5a(x - 1) = 2(3b - 2a)
8) x(a + 1) - x(a - 1) = 2a + 4

9) (x + 2)(x - 5) = (x - 1)(x - 6)

10) (x - 8)(x + 1) = (x + 5)(x - 3)
11) (x + 1)(6x - 2) = (2x + 4)(3x +
2)
12) 2(x - 2)(x + 3) - (2x + 4)(x - 2) = 0

13) (6x + 10)(6x - 10) = 15 + (3x - 5)(12x +
5)

14) (2x + 3)(2x - 3) + 7 = 4(x + 2)(x - 2) +
2x

15) (x - 2)
2
- (3 - x)
2
= 1

16) (4x + 3)
2
= 25(1 + x)
2
- (4 + 3x)2

17) (3x - 1)
2
- (2x + 3)
2
= 5(x - 2) + (x -
1)(5x + 2)

18) (4x - 16)
2
- (x - 2)
2
= (8 - x)
2


Resuelve estos sistemas por el mtodo de sustitucin:

2. Resuelve los siguientes sistemas por el mtodo de igualacin:

3. Resuelve los siguientes sistemas por el mtodo de reduccin:

4. Resuelve por el mtodo que consideres ms adecuado:

5. Dos de los siguientes sistemas tienen solucin nica, uno de ellos es incompatible (no tiene solucin) y
otro es indeterminado (tiene infinitas soluciones). Intenta averiguar de qu tipo es cada uno, simplemente
observando las ecuaciones. Despus, resulvelos grficamente para comprobarlo:


6. Resuelve los sistemas de ecuaciones siguientes:

7. Halla las soluciones de estos sistemas:

8. Cuatro barras de pan y seis litros de leche
cuestan 6,8 ; tres barras de pan
y cuatro litros de leche cuestan 4,7 . Cunto
vale una barra de pan?
Cunto cuesta un litro de leche?

9. La suma de dos nmeros es 15. La mitad de
uno de ellos ms la tercera parte
del otro es 6. De qu nmeros se trata?

10. Por una calculadora y un cuaderno habramos
pagado, hace tres das, 10,80 .
El precio de la calculadora ha aumentado un 8%,
y el cuaderno tiene una
rebaja del 10%. Con estas variaciones, los dos
artculos nos cuestan 11,34 .

Cunto costaba cada uno de los artculos hace
tres das?

11. Una persona compra un equipo de msica y
un ordenador por 2 500 .
Despus de algn tiempo, los vende por 2 157,50
. Con el equipo de
msica perdi el 10% de su valor, y con el
ordenador, el 15%. Cunto le
cost cada uno?

12. En una cafetera utilizan dos marcas de caf,
una de 6 /kg y otra de
8,50 /kg. El encargado quiere preparar 20 kg de
una mezcla de los dos cuyo
precio sea 7 /kg. Cunto tiene que poner de
cada clase?

13. La distancia entre dos ciudades, A y B, es de
400 km. Un coche sale desde A
hacia B a una velocidad de 90 km/h.
Simultneamente, sale otro coche desde
B hacia A a 110 km/h. Cunto tiempo tardarn
en cruzarse? A qu distancia
de A se producir el encuentro?

14. El permetro de un rectngulo es de 20 cm, y
su rea, de 21 cm2. Cules son
sus dimensiones?

15. Si acortamos en 2 cm la base de un
rectngulo y en 1 cm su altura, el rea
disminuye en 13 cm2. Calcula las dimensiones del
rectngulo sabiendo que su permetro es de 24
cm.

II.- Inecuaciones Lineales

Resuelva las siguientes inecuaciones
7) x - 2 > 0

8) x + 9 > 16

9) 1 - x < 1

10) 14x - 30 - 4x < 5

11) 2x + 1 > 3

12) 2x + 5 < 8

13) 3- 2x > 7 14) x + 2 > 5

15) x - 3 < 0

16) x - 4 > -1

17) x + 3 > -2

18) 7 - 3x > 7

19) x + 5 < 4

20) 2x - 2 > x + 1

21) x + 1 < x

22) -x + 5 < 2x + 2

23) -x + 4 < 5

24) 2 + x < -1 + 2x

25) -2x + 4 > x + 1

26) 2x - 1 > x + 2

27) 2x + 3 < 9 + 5x

28) 2x + 1 < 2x

29) 3x - 3 > 2x + 1

30) x + 8 > 2x - 1

31) 4x + 5 > 2x + 9

32) x - 1 < 5 + 3x

33) 3x - 2 > 2x + 2

34) x - 2 < 6 + 3x

35) 5x < 5x + 4

36) x > 4 + 3x

37) x > 2 + 4x

38) 2x + 3 < x + 1

39) 2x + 5 < 7

40) 2( x + 3 ) > 3 ( x - 1 ) + 6

41) 7(2x - 6 ) < 3( 4x + 9)

42)5( 3x - 2 ) + 4(x + 10) < 6(5x - 2) - (4x +15)

43). 3x - 12 < 2(x - 3)

44) 5(2x + 3) - 2(x + 5) > x + 7

45) 5x + 3 > 2x + 9

46) 3(x - 2) > 2(x + 1)

47) x - 5 > 2x - 7

48) 8x + 16 > 4x - 8

49) x + 5 < x(2 + 13) 50) x + 3 < 2x 7

51) 13 < 6
x + 2
52) 5x < 12
3x - 4

53) 5x < 12 54). x + 5 - x + 1 > x + 3

3x - 4

6 9 4

55) x + 6 > 5x
5

56) 3x - 4 < 2x + 3
2

57) ab + 1 < 2
x x

58) 3x - 4 + x < 5x +2
4 2

59) x + 1 < 2 + x
2 4

60) 2x - 5 > x + 10
3 3

61) x + 2 < 0
x - 1

62) x + 3 > 1
x - 4

63) 3 - 5 > 6
x + 1 x - 1

64) 3 + 1 < 1 .
x - 1 2x + 1

65) x + 5 > -2
2 3

66) 4 - 2x > 6
5

67) 5 + 3 < 1
x 4

68) x - 8 > 4
3

69) x + 3 - x + 2 > x
3 4 3

70) 5 - 20 > 2 .
3x + 1 9x - 1 3x - 1

71) 2x + 1 > 2x + 5
3x - 1 3x + 2

1)
2
1
3
2
3
1
2
+ < |
.
|
\
|

x x

73) ( x/4 ) + ( 2/3 ) < ( 2x/3 ) - ( 1/6 )

74) x - 2 > 2x + 1
3 3

75) x + 3 > x + 1
2
76) x - 1 < x + 2
2

77) x + 1 < 3x - 1
4 4
78) x + 1 < x + 4
2

79) x - 3 > 1 . x < 0

80) x + 2 > 3 . x < 4

81) x + 2 < 3 v x - 1 > 2 82) 3x - 5 > 4x + 6 . 6 - 3x + 8 < 4x
+ 2

83) x - 6 < 6x + 5 . 3x +5 > 3x - 6


Inecuaciones no lineales

Resuelva las siguientes inecuaciones,
84) x
2
+ 4x - 12 > 6x 9

85) 2x + 1 / ( x - 3 ) - 3 > 0

86) x
2
- 2x - 15 > 0 87) ( 2x - 1 ) ( x - 3 ) ( 3x - 16) > 0

88) 131) x
2
- 4x + 3 < 0
x
2
+ 3x - 10

89) ( x - 2 ) ( x + 1 ) > 0

90) ( x - 4 ) ( x - 2 ) > 0

91) ( x + 2 ) ( x + 3 ) > 0

92) ( x - 2 ) ( x - 5 ) > 0

93) ( 2x + 3 ) ( 5x - 2 ) s 0

94) (2x - 7) ( 7x + 2 ) s 0

95) ( 5x - 3 ) ( 2x + 7 ) < 0

96) ( 3x + 5 ) ( 2x - 3 ) < 0

97) -x
2
+ 4x - 3 < 0

98) -x
2
- x + 6 > 0

99) -x
2
+ 6x - 9 > 0

100) -x
2
+ 4x + 5 < 0

101) 3x
2
> 2x - 5

102) -11x > 2x
2
+ 12

103) 6x
2
- 6 s 5x

104) 12 s 6x
2
+ x

105) x + 1 : x - 3 > 0

106) x + 4 : x - 2 < 0

107) 2x+1 : x + 3 < 0

108) 4x - 3 : 2x + 5 > 0

109) x + 5 : x - 1 > 2

110) 1 - x : 3 + x > 4

111) 2x + 7 : 8x - 5 > -3

112) 2 - 3x : 2 + 3x < -4

113) x
2
- x + 2 : x - 1 < x + 3

114) x
2
+ 2x + 3 : x + 1 < x + 2

115) 2x
2
+ 5x - 1 : 2x - 1 s x + 2

116) 3x
2
+ 8x -2 : 3x - 4 s x - 2

117) ( x + 1 ) ( 2x - 1 ) ( 3x + 4 ) > 0

118) ( x - 3 ) ( 3x + 1 ) ( 2x + 3 ) > 0

119) ( 3x - 7 ) ( 7x + 3 ) ( x + 2 ) > 0

120)( x - 4 ) ( x + 2 ) ( 2x + 1 ) (3x - 5 ) s 0

121) ( x - 1 ) ( 3x - 8 ) ( x + 2 ) (5x - 1 ) s 0

122)( x + 3 ) (4x - 7 ) ( x + 1 ) (2x - 7 ) < 0

123)( x - 1 ) ( 2x + 1 ) < ( 3x + 1 ) (x + 2 )

124) ( x + 3 ) ( x - 5 ) > ( 2x + 1 ) (x - 4 )

125) ( 2x + 3 ) ( 3x - 2 ) > ( 4x - 1 ) (x - 4 )


126)5( x + 3 ) ( x - 3 ) > ( 3x - 11) ( x + 5 ) -
4x

127) x + 1 + 2 < 3 - x
5 - x 5 - x

128) 7 - 6 < 5
x - 1 x - 1

129) ( x + 4 ) ( x - 1 ) > 3 ( x- 1 )

130) 4x - 13 < -1
x - 4x + 4

132) | x | < 2

133) | x | < 5

134) | x | > 3

135) | x + 3 | < 14

136) | x - 2 | < 6

137) | x - 5 | s 3

138) | x + 7 | s 0

139) | 2x - 1 | > 5

140) , 3x 5 , > 1

163) , 3x + 4 , > 2

164) , 5x 7 , > 3

165) , x + 2 , < 3

166) | -2x - 1 | s 5

167) | -3x + 5 | > 2

Ejercicios de repaso.
Resolver las siguientes ecuaciones de primer Grado

( ) ( ) 2 6 2 5 2 5 8 2 + + = + x x x x x x
) 9 - 5x - ( - 8 1) 2x ( - x = +
0 9x ] ) 5 - 7x ( - 8x 2 [ - ) 1 5x ( - 9x = + + +
3x - 4 ) 6x - 3 - ( 7x ) 4 - x ( ) 3 - 2x ( - + + = +
1 ) x - 3 ( - ) 2 - x (
2 2
=
0 4 ) 7 x ( 2 - ) 1 x ( - ) 7 x ( 5 ) 3 - x ( 2x
2
= + + + + +

Resuelva las siguientes ecuaciones fraccionarias con denominador numrico

Resuelva las siguientes ecuaciones fraccionarias con denominador Literal

Resolver las siguientes ecuaciones de Segundo grado

Resolver las siguientes Ecuaciones Fraccionarias.

Resolver las siguientes Ecuaciones Irracionales.

28 x - ) 5 - x ( ) 5 x ( ) 3 x ( - ) 6 - x ( x
2 2
+ + = +
3
2
9
2
12
7
4
3
18 6
5
+ =
x x x x
12 12
1
4 4
1
3 3
1
=
+
+
x x x
2 2
3
2 2
3
) 1 (
1
2
+
=
x x x
) 2 x ( 5 - x ) 1 - x ( 5 - ) 3 - x ( 7
2 2
+ =
0 60 - x - ) 1 3x ( - ) 2 - 5x (
2 2 2
= +
27 ) 2 - x ( 20x ) 1 - 2x )( 5 3x ( - ) 4 - 5x (
2
+ = +
21 ) 1 - x ( 7 - ) 5 x ( ) 2 - x ( - 2x
2
= +
2 2 2
) 2 - x ( - 3x 199 11x ) 1 - x ( = + +
8 - ) 7x - 2x ( 2 - ) 1 - x ( 5x
2
=
2
5
2
6
6
2
=
+
x
x
x
x
x x = + 13 5 2
4 9 6 2 6 3 + = + + x x x

Resolver las siguientes Ecuaciones Exponenciales.

Resuelva los siguientes inecuaciones

1 3 9 2 + =
x x
3 2 4
2 7 3 5 =
x x
1 2
3
1
2
1 3
<
x
x x
( ) 1
3
1
5 3 2 9 4
+
> +
x
x x
10
3
4
15
13 5
5
9
+ s
x x x
18
5
6
1 4
9
5 2 x x x
<
0
12
10 23
4
8 1
3
5 3
<
x x x
0
5 2
1 3
s
+
x
x
2
1
5
1
2
s
+
x
x
1
9 3
2 5
<
x
x
0
1
2
2
<
+ x
x
x
x
x
> +
5
5

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Gua de trabajo: Uno Nmeros reales, conjuntos, intervalos y algebra. Prof.

es racional pues es el cociente de 7 y 5, que son nmeros enteros.

es racional pues es el cociente de 4 y 3, que son nmeros enteros.

y 3 y 10 son nmeros enteros.

es la expresin decimal de un nmero racional porque

y 5 y 9 son nmeros enteros.

es la expresin decimal de un nmero racional porque

y 14 y 90 son nmeros enteros.

. Es una expresin decimal peridica mixta, as que

es decir a 2 dividido 5 lo pensamos como la multiplicacin de los nmeros

para todo real.

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