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Sistema de Evaluacin del Desempeo Profesional Docente

Hojas de Respuesta MDULO 2 Portafolio 2013

Educacin Especial
Instrucciones para completar las Hojas de Respuesta:
Guarde estas Hojas de Respuesta en un computador y trabaje sobre esa versin. Desarrolle cada subproducto del Mdulo 2 siguiendo las instrucciones de su Manual Portafolio. Este archivo est preestablecido para utilizar interlineado sencillo y letra tipo Times New Roman, tamao 12. Respete este interlineado, tipo de letra y tamao. No se corregirn Hojas de Respuesta escritas a mano. Respete los mrgenes y no modifique el tamao de los recuadros , pues lo que est fuera del espacio asignado no ser considerado en su evaluacin. No borre nada de lo que viene escrito en estas Hojas de Respuesta. Los recuadros indican el espacio mximo que usted puede utilizar para responder a cada pregunta, por lo que no es necesario que sus respuestas utilicen todo el espacio disponible. Escriba su RUT y rea en el margen superior de todas las hojas que enve, incluyendo las fotocopias. Si hace doble clic en cualquier casillero RUT o rea y escribe en l, esta informacin se repetir automticamente en todas las Hojas de Respuesta. Si usted quiere, puede escribir a mano su RUT y rea en las Hojas de Respuesta y en las fotocopias que enve. Esta es la nica informacin que puede estar escrita a mano.

Entregue sus Hojas de Respuesta impresas en papel tamao carta.

Hojas de Respuesta MDULO 2 Educacin Especial Portafolio 2013 Sistema de Evaluacin del Desempeo Profesional Docente

RUT: 15.595.257-1
Haga doble clic en los casilleros RUT y rea e ingrselos solo una vez

rea: LENGUAJE

MDULO 2: CLASE GRABADA Producto 4 Clase grabada


Subproducto 4.2 Ficha de la clase grabada
Complete la siguiente ficha de su clase grabada. a. Lugar en el que desarroll la clase:

AULA DE RECURSOS
b. Cantidad de alumnos presentes en la clase:

TRES ALUMNOS
c. Nivel o curso del grupo de alumnos:

KINDER d. Caractersticas del grupo de alumnos: Mis alumnos poseen un trastorno Especfico del lenguaje de tipo Mixto y Expresivo. De manera general destacan limitaciones en su desarrollo fontico- fonolgico (en especial en la produccin de dfonos consonnticos y algunos fonemas aislados), baja fluidez lxica y asociacin auditiva, as como dificultades en la comprensin de enunciados de mediana complejidad y estructuracin de su discurso. Sus estilos de aprendizajes son visual-auditivo. Son nios que se encantan con el uso de la tecnologa y medios audiovisuales. Expresan abiertamente sus inquietudes a travs de preguntas.

e. Aprendizaje esperado, Objetivo de Aprendizaje o Contenido Mnimo Obligatorio:

Reconocer que las palabras estn conformadas por distintos o igual nmero de slabas y que algunas de ellas tienen las mismas slabas iniciales. Apreciar la importancia que tiene la prctica de algunas normas y la incorporacin de otras, acordadas en conjunto, para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares.

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Subproducto 4.2 Ficha de la clase grabada

f.

Objetivo(s) trabajados en la clase: Registre el o los objetivos de aprendizaje que fueron abordados en la clase grabada. - Reconocer que algunas palabras tienen sonido inicial voclico. - Practicar algunas normas de convivencia acordadas en conjunto para una buena convivencia.

g. Describa cmo implement en su clase grabada el requisito especfico para su rea (TEL o DEA), sealado en la pgina 28 de su Manual Portafolio:

h. Si durante su clase ocurri alguna situacin que interfiri en el desarrollo de esta, por favor, mencinela:

RECUERDE:

Esta ficha forma parte del material que debe enviar en el sobre de Mdulo 2.

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Subproducto 4.2 Ficha de la clase grabada

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Subproducto 4.3 Fotocopia de los recursos de aprendizaje utilizados en la clase grabada


Corchetee a esta hoja la fotocopia de los recursos que por su tamao no se alcanzaron a ver claramente en la grabacin.

Si no utiliz recursos fotocopiables, selelo a continuacin:

Subproducto 4.3 Fotocopia de los recursos de aprendizaje utilizados en la clase grabada