UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE CHILE

FACULTAD DE TEOLOGIA LICENCIATURA EN TEOLOGIA PROGRAMA DE HISTORIA HISTORIA DE LA IGLESIA ADVENTISTA DEL SPTIMO DA

I.

IDENTIFICACIN

Ao lectivo Curso Ubicacin en el Plan Prerrequisitos

: 2013 : Primer Ao : Primer Semestre : No tiene

Carga horaria semanal : 3 horas Carga horaria total Crditos Docente Ao del Plan :3 : Mag. Daniel Vera Paredes : 2011 : 54 horas

II.

PERFIL DEL EGRESADO

El egresado de Teologa es un profesional que demostrar las siguientes capacidades en las reas que se indican.

rea de formacin general: demostrar conocimientos del contenido histrico, tico, religioso y teolgico de la Biblia, y su relacin con la civilizacin occidental y sus valores histricos culturales.

rea de formacin de la especialidad: Aplicar los mtodos de la investigacin teolgica y los principios de la hermenutica en el anlisis del texto bblico, con el propsito de inferir de l las aplicaciones vlidas para el hombre actual. Aplicar los mtodos de la investigacin teolgica a los problemas y necesidades que surjan en su congregacin.

rea de formacin espiritual: Conducir a la congregacin en el culto de adoracin y en el crecimiento y desarrollo espiritual de los feligreses. Comunicar el mensaje bblico de la redencin en forma individual y grupal, oralmente o por escrito. Capacitar a los dirigentes de la iglesia local para la realizacin de sus tareas especficas.

rea de formacin complementaria: Contribuir al desarrollo integral de las personas y de sus relaciones armnicas en la familia y la comunidad. Establecer relaciones adecuadas con la comunidad y sus organismos representativos para cooperar en actividades de bien comn. Comunicar el resultado de estudios e investigaciones en situaciones de enseanza formal, cursillos y publicaciones.

III.

JUSTIFICACIN DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

La asignatura gua al alumno a familiarizarse con el desarrollo histrico de las ideas y de la organizacin de la iglesia, capacitndolo para comprender la doctrina y el funcionamiento de ella.

IV.

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

El curso trata el proceso histrico de la formacin de la Iglesia Adventista del Sptimo Da, desde sus orgenes hasta nuestros das, con particular nfasis en el perodo formativo y desarrollo inicial. V. OBJETIVOS GENERALES PARA LOS NCLEOS TEMTICOS PROCEDIMENTALES :
Preparar diversas biografas sobre pioneros del movimiento adventista. Confeccionar lneas de tiempo de la historia de la Iglesia Adventista. Escribir cartas e informes relatando experiencias y sentimientos en torno a la historia de la iglesia. Crear diarios murales sintetizando aspectos puntuales de la historia de la IASD.

CONCEPTUALES:
Conocer los antecedentes previos al surgimiento de la IASD durante el siglo XVIII. Conocer el Movimiento Adventista, sus precursores a nivel mundial, su origen proftico y contexto sociopoltico de su origen en EEUU. Conocer y caracterizar las distintas etapas en la historia de la Iglesia Adventista, desde el movimiento adventista millerita hasta el perodo formativo de la Iglesia Adventista del Sptimo Da, identificando su estructura y sus creencias fundamentales. Identificar los personajes ms destacados en la historia de la iglesia, sealando el tiempo y las circunstancias en que les correspondi actuar y su aporte particular en el desarrollo de ella. Conocer y describir las crisis por las cuales ha atravesado la iglesia y las formas como se las ha enfrentado. Comprender el proceso de formacin e inicios de la Iglesia Adventista en Sudamrica y Chile y sus principales l d e re s en este

ACTITUDINALES:
Valorar la iglesia en su proceso de crecimiento, conducida por Dios pero compuesta por seres humanos con sus limitaciones. Valorar y apreciar el rol del don de profeca en la IASD. Identificarse con el espritu y misin de la iglesia asumiendo un espritu de compromiso con ellos.

proceso

VI.

DESARROLLO DE LOS NCLEOS TEMTICOS

NCLEO TEMTICO N 1: Antecedentes previos al surgimiento de La IASD. a. Expectativas de logro:

Conocer el contexto histrico del siglo XVIII previo al surgimiento del adventismo en el mundo. Conocer los antecedentes histricos del despertar adventista en el mundo que dieron origen a la Iglesia Adventista del Sptimo Da.

b. Contenidos (Conceptuales, Procedimentales, Procedimentales) CONCEPTUALES

1. Contexto histrico en el que surge el adventismo: a) Siglo XVIII (El Siglo de las Revoluciones): 1. La revolucin filosfica (o Iluminismo). 2. La Revolucin Francesa. 3. La Revolucin Industrial. 4. La Revolucin espiritual. 2. El despertar adventista en el mundo. a) Premilenialismo, Postmilenialismo. b) Manuel Lacunza y el pre milenialismo. c) Edward Irving y la obra de Lacunza en Inglaterra. d) Jos Wolf Misionero

PROCEDIMENTALES
Escriben resmenes sobre los principales aspectos que conformaron en

ACTITUDINALES
conformar una base filosfica por parte del futuro docente, en cuanto a las bases filosficas y antropolgicas que sustentarn su visin y prctica profesional.

siglo XVIII y que de alguna manera fueron preparando el terreno para un despertar espiritual y estudio de las profecas en torno a la segunda venida de Cristo. Leen sobre un pionero adventista asignado y escriben una carta a un amigo pretendiendo ser ese personaje. Sintetizan el contenido relacionado con del despertar adventista en una presentacin power point. Leen y analizan Apocalipsis 10:8-11(La prediccin del gran chasco) y en trabajo en parejas comentan la pregunta: Qu similitudes encuentran entre la experiencia de Juan y el movimiento Millerita?
Crean un diario resumiendo e ilustrando la contribucin al

Comprender y apreciar el sacrificio y aporte de los pioneros del movimiento adventista.

Fortalecer y afianzar la creencia que Dios

mundial e) Manuel Belgrano f) Francisco Ramos Mejas: primer adventista sptimo da.

3. El Movimiento Millerita y el Gran Chasco de 1844

movimiento adventista de uno de los siguientes personajes: 1. Josas Litch 2. Joshua Himes 3. Charles Fitch 4. Samuel Snow

dirigi al movimiento adventista conforme a sus buenos propsitos.

Redactan en una pgina, conforme a lo a) Guillermo Miller y los 2300 siguiente: das de Daniel 8:14. a) Imaginan que participaron del chasco del 22 de octubre de 1844: b) Josas Litch b) Escriben sus sentimientos c) Joshua Himes experimentados entre los das 21, 22 y 23 de octubre. d) Charles Fitch e) Samuel Snow y el 22 de octubre de 1844. El Movimiento del sptimo mes. f) Hiram Edson y la explicacin del Gran Chasco: Doctrina del santuario celestial.

Valorar la vida de los pioneros como un proceso permanente y continuo de humanizacin de inspiracin y motivacin para el adventismo actual.

c. Estrategias metodolgicas para el ncleo temtico Desarrollo paralelo de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Trabajos de investigacin bibliogrfica o por Internet segn pauta entregada, en relacin con el tema. Clase expositiva con ayuda de material audiovisual del profesor y discusin del tema con los alumnos. Seleccin, recopilacin y organizacin tabulaciones, diagramas, grficos, etc. Interpretacin de la informacin recogida. de la informacin en

d. Integracin de la fe en la enseanza La integracin de la fe en la enseanza se har a travs de las diversas reflexiones acerca de cmo Dios condujo el nacimiento, desarrollo y expansin de la Iglesia. NCLEO TEMTICO fundamentales. N 2: Perodo formativo y creencias

a. Expectativas de logro: Distinguir y analizar las distintas etapas de la formacin de la Iglesia Adventista. Conocer cmo se gestaron las principales creencias de la IASD.

b. Contenidos (Conceptuales, Procedimentales, Procedimentales) CONCEPTUALES 1. El surgimiento de la Iglesia Adventista y la formacin doctrinaria. a) Surgimiento del Adventismo Sabatista: i. Raquel Oakes y el sptimo da ii. Jos Bates iii. Jaime y Elena de White iv. Las conferencias sabticas 2. La organizacin inicial de la iglesia. 3. El desarrollo del concepto de misin. 4. Inicios de la educacin adventista. 5. La reforma pro-salud. PROCEDIMENTALES
Confeccionan un mapa conceptual sobre cmo se introdujo la observancia entre el movimiento adventista. A travs de una presentacin power point explican el desarrollo del concepto de misin. Preparan en forma grupal diario mural sobre diversos nfasis en la IASD, tales como educacin, publicaciones y salud.

ACTITUDINALES
Valorar el surgimiento de la IASD como un movimiento dirigido por Dios. Valorar el espritu de investigacin y dedicacin de los pioneros adventistas. Apreciar y practicar la orientacin que Dios ha entregado para la consolidacin de la IASD. Valorar y apreciar la reforma pro salud como un regalo de Dios para el bienestar de sus hijos.

6. La obra de publicaciones. c. Estrategias metodolgicas para el ncleo temtico Desarrollo paralelo de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Clase expositiva con ayuda de material audiovisual del profesor y discusin del tema con los alumnos. Seleccin, recopilacin y organizacin de la informacin en tabulaciones, diagramas, grficos, etc.

d. Integracin de la fe en la enseanza La integracin de la fe en la enseanza se har a travs de las diversas reflexiones acerca de cmo Dios condujo el nacimiento, desarrollo y expansin de la Iglesia. NCLEO TEMTICO N 3: El rol del don de profeca en la IASD. a. Expectativas de logro:

Conocer cmo surge el don proftico en el movimiento adventista y su importancia para el desarrollo de la IASD. Valorar, comprender y apreciar el rol del don de profeca en la IASD.

b. Contenidos (Conceptuales, Procedimentales, Procedimentales) CONCEPTUALES

1. Rol del don de profeca en la conformacin de la IASD. a) Guillermo Foy b) Hazen Foss c) Elena Harmon:Vida y obra,

PROCEDIMENTALES
A travs de un trabajo grupal exploran en la Biblia algunas declaraciones sobre los dones espirituales de los ltimos das: a) Analizan Joel 2:28-31. Qu

ACTITUDINALES
Valorar y apreciar el don de profeca concedido por Dios para la direccin y progreso de la IASD.

Literatura, Aportes a la conformacin y desarrollo de la IASD

manifestaciones espirituales predice Joel para los ltimos das? b) Identifican las caractersticas de la iglesia de Dios de los ltimos das (Apoc.12:17) c) Definen el significado de Testimonio de Jess conforme Apoc.19:10. Leen la primera visin de Elena de White (en Primeros Escritos): a) Presentan un informe de lectura en una de las siguientes formas: 1) Confeccionar un cuadro ilustrando una de las escenas de la visin. 2) Imagnese a s mismo caminado en el sendero que muestra la visin. Escriba en una pgina sus sentimientos.

c. Estrategias metodolgicas para el ncleo temtico Desarrollo paralelo de los procedimentales y actitudinales. contenidos conceptuales,

Trabajos de investigacin bibliogrfica o por Internet segn pauta entregada, en relacin con el tema. Clase expositiva con ayuda de material audiovisual del profesor y discusin del tema con los alumnos. Seleccin, recopilacin y organizacin de la informacin en tabulaciones, diagramas, grficos, etc. Clases expositivasGrupos pequeos de aprendizaje Discusin en clases

Lecturas asignadas por el profesor Reflexin personal.

d. Integracin de la fe en la enseanza La integracin de la fe en la enseanza se har a travs de las diversas reflexiones acerca de cmo Dios condujo el nacimiento, desarrollo y expansin de la Iglesia. NCLEO TEMTICO N 4: Perodo de crisis doctrinal y administrativa. Expectativas de logro: Analizar diversos problemas que la Iglesia Adventista enfrent desde que se form hasta comienzos del siglo XX. Describir la forma que los adventistas enfrentaron y solucionaron las diversas crisis que los afectaron.

b. Contenidos (Conceptuales, Procedimentales, Procedimentales) CONCEPTUALES 1. El congreso de Minneapolis y su impacto doctrinal 2. El congreso de Minneapolis y su impacto eclesiolgico. 3. La reorganizacin de la estructura administrativa. PROCEDIMENTALES
Mapa conceptual sobre la estructura administrativa de la IASD. Realizan resumen sobre el Congreso de Minneapolis y su impacto.

ACTITUDINALES
Valorar la orientacin de Dios hacia una estructura administrativa que nos lleva a cumplir de mejor forma la misin de la iglesia. Desarrollar el pensamiento creativo y crtico: clarificar, evaluar y generar ideas. Fortalecer la habilidad para analizar, interpretar y sintetizar informacin y conocimiento. Desarrollar la habilidad para investigar teniendo en cuenta valores ticos y de respeto por la opinin de otros.

c. Estrategias metodolgicas para el ncleo temtico Desarrollo paralelo de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Trabajos de investigacin bibliogrfica o por Internet segn pauta entregada, en relacin con el tema. Clase expositiva con ayuda de material audiovisual del profesor y discusin del tema con los alumnos. Seleccin, recopilacin y organizacin de la informacin en tabulaciones, diagramas, grficos, etc. Clases expositivasGrupos pequeos de aprendizaje Discusin en clases Lecturas asignadas por el profesor Reflexin personal.

d. Integracin de la fe en la enseanza La integracin de la fe en la enseanza se har a travs de las diversas reflexiones acerca de cmo Dios condujo el nacimiento, desarrollo y expansin de la Iglesia. NCLEO TEMTICO N 5: Sudamrica y Chile. a. Expectativas de logro: Definir y Comprender el proceso de formacin e inicios de la Iglesia Adventista en Sudamrica y Chile. Valorizar los esfuerzos de los pioneros en Sudamrica.

b. Contenidos (Conceptuales, Procedimentales, Procedimentales) CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

1. Aspectos fundamentales de la obra en Sudamrica. 2. La Iglesia Adventista en Chile.

Confeccin de lnea de tiempo sobre la obra en sudamerica. Confeccionan biografa y presentaciones en power point sobre los pioneros adventista en Chile. Viaje de estudios.

Desarrollar la iniciativa personal y el trabajo en equipo. Desarrollar la habilidad para investigar teniendo en cuenta valores ticos y de respeto por la opinin de otros.

c. Estrategias metodolgicas para el ncleo temtico Desarrollo paralelo de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Trabajos de investigacin bibliogrfica o por Internet segn pauta entregada, en relacin con el tema. Clase expositiva con ayuda de material audiovisual del profesor y discusin del tema con los alumnos. Seleccin, recopilacin y organizacin de la informacin en tabulaciones, diagramas, grficos, etc. Clases expositivasGrupos pequeos de aprendizaje Discusin en clases Lecturas asignadas por el profesor Reflexin personal.

d. Integracin de la fe en la enseanza La integracin de la fe en la enseanza se har a travs de las diversas reflexiones acerca de cmo Dios condujo el nacimiento, desarrollo y expansin de la Iglesia. VII. HORAS DE TRABAJO

Tipo de actividad Actividad es presencial es

Actividades curriculares

Horas de trabajo por semana 3 0 0 15 0 0 1 1 20

Clases Tericas Actividades Prcticas Actividades de Laboratorio o Talleres Actividades Clnicas o de Terreno Prcticas Profesionales o de Carrera Ayudantas de Ctedra Actividad Tareas Solicitadas es no Estudio Personal presencial es T O T A L D E H O R A S

Horas de trabajo por semestre 54 0 0 15 0 0 18 18 105

VIII. EVALUACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA Evaluaci n de contenido s conceptu ales Certamen 1 Certamen 2 Investiga cin Ponderac in Evaluacin de contenidos procediment ales Informes de lectura Ponderaci Evaluaci Pondera n n de cin contenido s actitudin ales Pauta de 5% 15% observaci n (Puntuali dad y participac in en clases) 15% TOTAL 5% Total gener al

30% 30% 20%

TOTAL

60%

TOTAL

Se incluir una lista de procedimientos evaluativos para cada uno de los tres tipos de contenidos. PROCESO EVALUATIVO

Forma evaluacin Diagnstica

de Tipo de instrumento Prueba objetiva

Contenidos medidos

Formativa Sumativa Prueba escrita preguntas cerradas Trabajo monogrfico de 1. Contexto histrico en el
que surge el adventismo:

2. El despertar adventista en el mundo. 3. El Movimiento Millerita y

el Gran Chasco de 1844. 4. El surgimiento de la Iglesia Adventista y la formacin doctrinaria. 5. La organizacin inicial de la iglesia. 6. El desarrollo del concepto de misin. 7. Inicios de la educacin adventista. 8. La reforma pro-salud. 9. La obra de publicaciones. 10. Rol del don de profeca en la conformacin de la IASD. 11. El congreso de Minneapolis y su impacto doctrinal y eclesiolgico. 12. La reorganizacin de la estructura administrativa. 13. Aspectos fundamentales de la obra en Sudamrica. 14. La Iglesia Adventista en Chile.

IX. Bsica:

BIBLIOGRAFA DE LA ASIGNATURA

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