Tania Rulln Ayala

Prof. Nancy Rodrguez

3er grado Educacin Especial Clase: espaol Plan Diario 1 Estndar de Contenido: 2 Comprensin de Lectura Expectativas de aprendizaje: CL.3.3 Identifica y analiza detalles, idea central, ideas secundarias y sucesos relevantes y los organiza en secuencia lgica. Objetivo: Los estudiantes puedan comprender y analizar lo que son los detalles de un cuento, la idea central y secundarias y sucesos importantes del cuento. Materiales: Audfonos Actividad de inicio: Los estudiantes escucharn la narracin de un cuento y luego leern el cuento otra vez de forma individual y en silencio. Procedimiento: 1. Acceder la siguiente pgina de internet: http://ntic.educacion.es/w3/recursos2/cuentos/cuentos2/index y buscara el cuento titulado El color de los pjaros. El estudiante escuchara el cuento dndole clic a la opcin titulada Cuento Dramatizado. Una vez el estudiante haya escuchado el cuento buscara la opcin Cuento ilustrado y lo podr leer de forma individual y en silencio. Actividad de desarrollo: Los estudiantes identificarn las oraciones que representan la idea principal, ideas secundarias y sucesos relevantes. Procedimiento: 1. Una vez el estudiante haya terminado de escuchar y leer el cuento dar clic en donde dice inicio de esta forma el estudiante volver a la pgina principal del cuento, buscara la opcin titulada Actividades interactivas http://ntic.educacion.es/w3/recursos2/cuentos/cuentos2/color/activd

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en esta el estudiante solamente va a realizar la actividad numero 5 titulada Te acuerdas? 2. Las siguientes son preguntas guas que la maestra har para as el estudiante recuerde todos esos detalles sobre el cuento: Qu color tenan los pjaros al principio? De quines los pjaros sentan envidia? Qu hicieron los pjaros entonces? Qu les dijo la madre naturaleza? Qu pjaro fue el encargado de comunicar a todos lo que haba dicho la madre naturaleza? Quin fue de todas las aves, la primera en cambiar de color? Qu colores eligi la Urraca? A quin pint despus la madre naturaleza? Qu colores eligi el periquito? Y despus, a quin colore? De qu colores pint al pavo real? Y al canario? Por qu quera el loro los colores ms llamativos de la paleta? Qu pas cuando se acabaron los colores de la paleta? Qu hizo entonces la madre naturaleza? Actividad de cierre: Se dramatizar la historia resaltando los detalles, la idea principal y la secuencia lgica.

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3er grado Educacin Especial Clase Matemticas Plan 2 Estndar de Contenido: 3. Geometra Expectativas de aprendizajes: 3.11 Describe y compara los atributos de las figuras bidimensionales y tridimensionales. Objetivo: El estudiante reconoce, nombra y compare figuras bidimensionales y tridimensionales. Materiales: Audfonos Actividad de inicio: Qu son figuras bidimensionales? Qu son figuras tridimensionales? Se le explicara al estudiante lo que son se dar ejemplos de cada una. Procedimiento: 1. En la siguiente pgina web le da una breve explicacin sobre las figuras geomtricas: http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/index.html Actividad de Desarrollo: Los estudiantes harn figuras bidimensionales- (figuras 2D - cuadrado, rectngulo, crculo, tringulo) y tridimensionales (figuras 3D cubo, prisma rectangular, esfera, cono, cilindro y pirmide). Procedimiento: 1. Los estudiantes accedern a la siguiente direccin web: http://www.disfrutalasmatematicas.com/juegos/parejas-matematicas. en la cual los estudiantes buscaran las parejas de las figures matemticas. Actividad de Cierre: Se har una actividad grupal donde los estudiantes buscaran lminas y objetos de formas tridimensionales y bidimensionales para luego dividirlas en el grupo que le toque a cada una.

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Procedimiento: 1. Los estudiantes podrn acceder a la siguiente pgina web la cual tiene mucha relacin con la actividad del saln de clases: http://pbskids.org/curiousgeorge/games/i_love_shapes/i_love_shapes

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4to grado Educacin Especial Clase: Ciencia Plan Diario 3 Estndar de Contenido: 1 La naturaleza de la ciencia, tecnologa y sociedad. Expectativas de aprendizaje: NC.4.1 Identifica problemas ambientales para realizar investigaciones. Objetivo: La funcin primordial que el estudiante identifique problemas ambientales. Luego el estudiante investigue sobre ese problema ambiental y lo explique. Materiales: Audfonos Actividad de inicio: Se le presenta al estudiante imgenes con problemas ambientales, como lo son la basura en nuestras playas. Por otra parte se le mostrara al estudiante diferentes tipos de problemas ambientales. Procedimiento: 1. En la siguiente direccin web el estudiante aprender sobre la contaminacin de las aguas de nuestro planeta http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/water_pollution/index.html Actividad de desarrollo: Se integrarn los smbolos: agradable, ambientes limpios y ambientes contaminados. El estudiante montar el rompecabezas con las piezas dadas de un ambiente limpio y uno contaminado. Procedimientos: 1. En la siguiente direccin web el estudiante se encontrara con la forma correcta de cmo reciclar otro problema ambiental, http://www.ecoembes.com/ecociudad/ecociudad.html Actividad de cierre: El estudiante clasificara los diferentes tipos de ambientes preparara un collage con diferentes tipos de ambientes.

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Procedimientos: 1. http://www.tudiscoverykids.com/juegos/vamos-a-reciclar en esta ltima pgina web el estudiante colocara la basura en los recipientes correspondientes usando lo aprendido en clase.