SECTOR/SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: HISTORIA.

GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES UNIDAD N 4: El paisaje y las formas de vida en Grecia

CURSO: 3 B

NIVEL: NB2

TIEMPO ESTIMADO: 6 semanas.

DESCRIPCIN D ELA UNIDAD Es importante que sean capaces de ubicar y caracterizar el marco territorial en que se desarrollaron los antiguos griegos, integrando los conocimientos obtenidos en la unidad anterior. Es necesario tener en cuenta que, dado el nivel, no se busca un conocimiento acabado de las dimensiones polticas y socioculturales de esta civilizacin, las cuales sern abordadas en niveles superiores, sino familiarizar y aproximar a los estudiantes a un pasado relevante para su propia historia, en el que se destaquen los elementos de continuidad y cambio. El conocimiento de culturas y pueblos diferentes al propio les permite ampliar su mirada hacia la diversidad de respuestas que los seres humanos han tenido en el pasado y que tienen en la actualidad frente a los desafos comunes. Ello es importante en el marco de formar estudiantes tolerantes, respetuosos de todos los seres humanos y de su diversidad, empticos y, a la vez, conscientes de sus propias races. Se Espera que los estudiantes sean capaces de: Caracterizar el entorno geogrfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geogrfico adecuado (continente, valle, montaa, ocano, ro, archipilago, mares, pennsula, ciudad, construcciones y monumentos, entre otros). (OA 9) . INDICADORES Ubican a Europa y a Grecia en un globo terrqueo o en un mapamundi. Ubican y rotulan la pennsula Balcnica, el mar Mediterrneo y el mar Egeo en un mapa de Europa. Describen las principales caractersticas del medio geogrfico de los antiguos griegos, utilizando vocabulario geogrfico adecuado. Describen, sobre la base de fotografas, construcciones de la Grecia antigua que se mantienen hasta el presente. Presentan a sus pares informacin obtenida sobre el ambiente natural que habitaban los antiguos griegos. Comparan caractersticas del paisaje de Grecia con zonas de paisaje similar en Chile, estableciendo semejanzas y diferencias. Identifican caractersticas de la ubicacin geogrfica y del clima que influyeron en el desarrollo de la civilizacin griega. Relacionan las caractersticas del medio geogrfico de los antiguos griegos con las principales actividades que desarrollaron. Relacionan la escasez de tierras cultivables con la necesidad de desarrollar el comercio a travs de los mares. Describen medios de transporte y ubican rutas de viaje de los antiguos griegos en los mares Egeo y Mediterrneo. Identifican los principales productos que los griegos obtenan y/o elaboraban con los recursos de que disponan. Explican con sus propias palabras la importancia del mar Egeo para los antiguos griegos. Investigan sobre los principales productos que los griegos traan de otros lugares por medio del comercio

Reconocer algunos factores geogrficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicacin, relieve y clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia, importancia del mar Mediterrneo para Roma, entre otros). (OA 10)

Experiencia de aprendizaje 1: Los estudiantes conocern distintos trminos geogrficos, los cuales los aplicaran tanto en la observacin de globo terrqueo o en un mapamundi. Objetivos esperados de la experiencia: Caracterizar el entorno geogrfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geogrfico adecuado (continente, valle, montaa, ocano, ro, archipilago, mares, pennsula, ciudad, construcciones y monumentos, entre otros). (OA 9)

Tiempo de evaluacin de la experiencia: 16horas pedaggicas. indicadores Ubican a Europa y a Grecia en un globo terrqueo o en un mapamundi. Ubican y rotulan la pennsula Balcnica, el mar Mediterrneo y el mar Egeo en un mapa de Europa. Describen las principales caractersticas del medio geogrfico de los antiguos griegos, utilizando vocabulario geogrfico adecuado. Describen, sobre la base de fotografas, construcciones de la Grecia antigua que se mantienen hasta el presente. Presentan a sus pares informacin obtenida sobre el ambiente natural que habitaban los antiguos griegos. Comparan caractersticas del paisaje de Grecia con zonas de paisaje similar en Chile, estableciendo semejanzas y diferencias. Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la autocrtica. Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan. Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona. Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distincin de sexo, edad, condicin fsica, etnia, religin o situacin econmica. Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y virtudes ciudadanas.

ACTITUDES: Participar responsable y activamente en su hogar (encargos, celebraciones, cuidado de las cosas) y en l escuela ( campaas solidarias, celebraciones. Deportes y juegos), cumpliendo compromisos y responsabilidades adquiridas (OA16)

Clase N: 1 Cmo era la geografa de Grecia? N de Horas: _2__ horas Objetivo de la clase: Caracterizar el entorno geogrfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geogrfico adecuado (continente, valle, montaa, ocano, ro, archipilago, mares, pennsula, ciudad, construcciones y monumentos, entre otros). (OA 9) Actividades: Recursos: Evaluacin: INICIO: Cuaderno -Diagnostica. Anlisis didctico de la unidad y tema de la clase Material de internet Definen trminos geogrficos: valle, montaa, ro, archipilago, mar, pennsula, etc. Escuchan el objetivo de aprendizaje la clase y la forma en que sern evaluados. DESARROLLO - Observan un video sobre la geografa de Grecia, y determinan caractersticas las cuales son anotadas en su cuaderno. Identifican aspectos naturales relevantes (por ejemplo: caractersticas del relieve y la Vegetacin o condiciones climticas que se puedan inferir), los comentan y los ilustran con dibujos. FINAL -Realizan puesta en comn para comentar lo aprendido y muestran sus dibujos a los dems compaeros. -Proceso -Pizarra -video - Cuadernos - hoja de oficio

Formativa.

Clase N: 2 Ubicando en el mapa a Grecia N de Horas: _2__ horas Objetivos de la clase: Caracterizar el entorno geogrfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geogrfico adecuado (continente, valle, montaa, ocano, ro, archipilago, mares, pennsula, ciudad, construcciones y monumentos, entre otros). (OA 9) Actividades: Recursos: Evaluacin: INICIO: -Pizarra Diagnstica Se recuerda la clase anterior. -Cuadernos. El docente entrega las actividades a desarrollar durante la clase. -Texto auxiliar. Recuerdan y comentan algunas actividades de la geografa griega vistas la clase anterior. -Imgenes propias DESARROLLO El docente comenta sobre la geografa y divisiones de la Grecia antigua. Posteriormente los estudiantes observan un mapa del mundo y, con la ayuda del docente, ubican el continente europeo, el mar Mediterrneo, el mar Egeo, la pennsula de los Balcanes y Grecia actual. Luego, en un mapa de la cuenca del Mediterrneo en blanco, identifican y rotulan los mares Mediterrneo y Egeo y algunos de los principales territorios que formaron parte de la antigua Grecia: la pennsula de los Balcanes, la pennsula del Peloponeso, el tica y Macedonia, las isla de Creta y Sicilia, las costas del sur de Italia y de Asia Menor, la isla de Creta y los mares Adritico y Egeo. FINAL -Puesta en comn. -Pizarra -Cuadernos. -mapa mudo Proceso.

Formativa.

Clase N: 3 La Grecia antigua y su legado en la actualidad N de Horas: _2__ horas Objetivos de la clase: Caracterizar el entorno geogrfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geogrfico adecuado (continente, valle, montaa, ocano, ro, archipilago, mares, pennsula, ciudad, construcciones y monumentos, entre otros). (OA 9) Actividades: Recursos: Evaluacin: INICIO: Diagnstica Se comenta el objetivo y tema de la clase. DESARROLLO -Observan las diferentes imgenes de construcciones de la Grecia antigua y las comentan en forma en -Pizarra conjunto y responden preguntas relacionadas con estas, como las siguientes: Qu caractersticas -Cuadernos. tienen estas construcciones? De qu son construidos? -Texto auxiliar. -material de internet FINAL - Se realiza en conjunto con el curso un resumen sobre lo visto en la clase. -Completan bitcora oral. Proceso.

Formativa.

Clase N: 4 Comparemos la geografa de Grecia con la de Chile N de Horas: _2__ horas Objetivos de la clase: Caracterizar el entorno geogrfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geogrfico adecuado (continente, valle, montaa, ocano, ro, archipilago, mares, pennsula, ciudad, construcciones y monumentos, entre otros). (OA 9) Actividades: Recursos: Evaluacin: INICIO: Diagnstica Se recuerda la clase anterior. El docente entrega las actividades a desarrollar durante la clase. DESARROLLO .Trabajan con guas de trabajo donde comparan la geografa de Grecia con la de Chile y determinan sus semejanzas y diferencias. Posteriormente el docente leer un documento verificando lo determinado por los alumnos y alumnas FINAL -Leen algunas respuestas. -Completan bitcora de aprendizaje en forma verbal. -Pizarrn. - Cuadernos -Lpiz grafito -Guas de trabajo De proceso.

Formativa.

Experiencia de aprendizaje 2: Los estudiantes conocern distintos trminos geogrficos, los cuales los aplicaran tanto en la observacin de globo terrqueo o en un mapamundi. Objetivos esperados de la experiencia: Reconocer algunos factores geogrficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicacin, relieve y clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia, importancia del mar Mediterrneo para Roma, entre otros). (OA 10)

Tiempo de evaluacin de la experiencia: 16horas pedaggicas. indicadores Identifican caractersticas de la ubicacin geogrfica y del clima que influyeron en el desarrollo de la civilizacin griega. Relacionan las caractersticas del medio geogrfico de los antiguos griegos con las principales actividades que desarrollaron. Relacionan la escasez de tierras cultivables con la necesidad de desarrollar el comercio a travs de los mares. Describen medios de transporte y ubican rutas de viaje de los antiguos griegos en los mares Egeo y Mediterrneo. Identifican los principales productos que los griegos obtenan y/o elaboraban con los recursos de que disponan. Explican con sus propias palabras la importancia del mar Egeo para los antiguos griegos. Investigan sobre los principales productos que los griegos traan de otros

lugares por medio del comercio ACTITUDES: Participar responsable y activamente en su hogar (encargos, celebraciones, cuidado de las cosas) y en l escuela ( campaas solidarias, celebraciones. Deportes y juegos), cumpliendo compromisos y responsabilidades adquiridas (OA16) Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la autocrtica. Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan. Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona. Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distincin de sexo, edad, condicin fsica, etnia, religin o situacin econmica. Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y virtudes ciudadanas.

Clase N: 1 Influencia de la ubicacin geogrfica y del clima en el desarrollo de la civilizacin griega. N de Horas: _2__ horas Objetivos de la clase: Reconocer algunos factores geogrficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicacin, relieve y clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia, importancia del mar Mediterrneo para Roma, entre otros). (OA 10) Actividades: Recursos: Evaluacin: INICIO: Diagnstica Se comenta el objetivo y tema de la clase. DESARROLLO -Lectura introductoria sobre la influencia que tuvo la ubicacin geogrfica y el clima en el desarrollo -Pizarra de la civilizacin griega, el docente anota en la pizarra sus principales caractersticas. -Cuadernos. -Se observan imgenes sobre esta influencia, principalmente en la agricultura. -Texto auxiliar. -material de internet FINAL - Se realiza en conjunto con el curso un resumen sobre lo visto en la clase. -Completan bitcora oral. Proceso.

Formativa.

Clase N: 6 Aspectos de la geografa griega antigua: Lectura y fuentes de informacin N de Horas: _2__ horas Objetivos de la clase: Reconocer algunos factores geogrficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicacin, relieve y clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia, importancia del mar Mediterrneo para Roma, entre otros). (OA 10) Actividades: Recursos: Evaluacin: INICIO: Diagnstica Se recuerda la clase anterior. El docente entrega las actividades a desarrollar durante la clase. DESARROLLO Organizados en grupos, reflexionan e intercambian opiniones sobre cmo las caractersticas -Pizarra Proceso. geogrficas de Grecia influyeron en los modos de vida y en las actividades que desarrollaron los -Cuadernos. antiguos griegos. Deben tener en cuenta al menos las siguientes caractersticas: -papelgrafo o o En el paisaje griego predominaban las montaas y haba escasez de tierras planas. power point. o El clima mediterrneo permita que las temperaturas fueran moderadas durante todo el ao. o El mar era muy accesible y tena numerosas islas. Responden preguntas como: Cmo influyeron las caractersticas del entorno geogrfico en que los griegos desarrollaran el comercio por mar? Qu relaciones pueden establecer entre el clima y las caractersticas de las viviendas y las vestimentas de los griegos en la Antigedad? Qu ejemplos podran dar de cmo se reflejan las caractersticas del medio natural en las comidas y las costumbres de los griegos? Qu dificultades y qu ventajas presentaba la geografa griega para las comunicaciones y el transporte? Qu dificultades presentaba la geografa griega para el desarrollo de la agricultura? Cmo influyen las caractersticas geogrficas de su localidad o regin en sus vidas cotidianas? Luego eligen un recurso grfico para dar cuenta de algunas de sus conclusiones y lo presentan al resto del curso. FINAL - Se realiza en conjunto con el curso un resumen sobre lo estudiado. Formativa. -Completan bitcora oral.

Clase N: 7 N de Horas: _2__ horas Objetivos de la clase: Reconocer algunos factores geogrficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicacin, relieve y clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia, importancia del mar Mediterrneo para Roma, entre otros). (OA 10) Actividades: Recursos: Evaluacin: INICIO: Diagnstica Se comenta el objetivo y tema de la clase. DESARROLLO Proceso. FINAL - Se realiza en conjunto con el curso un resumen sobre lo visto en la clase. -Completan bitcora oral. Formativa.