A jugar se ha dicho:

El juego como herramienta para la educacin social

MANUAL PARA LA ENSEANZA EN GRUPOS JOS MARTN CRDENAS SILVA 2009

Este material ha sido elaborado por Jos Martn Crdenas Silva, para su elaboracin se han utilizado varias fuentes bibliogrficas y experienciales. No pretende ser una obra acabada. Se esta abierto a recibir todo tipo de aporte que contribuya a mejorar la misma. El manual esta ideado para ser aplicado en un taller o curso sobre el juego y su utilidad como herramienta de aprendizaje, los ejercicios que se sugieren son slo algunos de los que pueden ser aplicados y que son propuestas desde la experiencia del autor. Las fuentes bibliogrficas utilizadas se presentan al finalizar la obra para que el lector pueda seguir explorando y amplificando su bagaje en la materia.

Hecho el Deposito Legal en la Biblioteca Nacional del Per N - 2009-09960 Jos Martn Crdenas Silva Los Castaos 772, Lima 39 1ra. Edicin: Lima, Per agosto de 2009 E: jomarcs@hotmail.com

NDICE

Pg.

Para empezar

Unidad I: Hacia una filosofa del Juego

Calentando motores Nuestros juegos: nuestras maneras de ver la vida Diversas formas de pensar el juego El juego en el desarrollo humano

8 14 16 24

Unidad II: Metodologa para la aplicacin de juegos en el aprendizaje 34

La facilitacin del aprendizaje El ciclo de aprendizaje experiencial Aplicacin de tcnicas ldicas para promover el aprendizaje Una propuesta para facilitar el aprendizaje a travs de juegos Secuencia ldica bsica para promover aprendizajes para la transformacin social El facilitador de juegos

35 38 42 47

53 58

Unidad III: Diseo y planificacin de juegos para la educacin social

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Organizacin y mtodo para disear momentos de juegos grupales Variables para la planificacin Hasta pronto Bibliografa

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PARA EMPEZAR

Estimada amiga, estimado amigo:

El juego, elemento natural del ser humano y de otras especies de animales, es una herramienta de comprobada utilidad para promover aprendizajes en diversas disciplinas, sobretodo en las etapas tempranas de nuestra vida. Sin embargo, muchas veces es postergado, dejado de lado y minimamente utilizado cuando se obra con poblaciones de jvenes y adultos para producir aprendizajes.

Posiblemente esto se deba a muchos factores, entre ellos una muy fuerte, de ndole cultural que considera al juego como una expresin de inmadurez o que corresponde a cosas de nios; la otra vinculada al sistema de produccin y consumo al que estamos sometidos, y que se inmiscuye en cada una de nuestras acciones. Tal como lo seala Aida Reboredo: el juego reproduce bajo la fachada del ludismo, los trminos que requieren las clases dominantes para la movilizacin de las masas en funcin de los intereses de la hegemona (Reboredo, 1983).

El juego es un propulsor de la creatividad, de la libertad, de la autonoma y sobretodo de la vida misma; nos permite hacer cosas que en gran parte de nuestra vida diaria nos resulta tachado o no propuesto por nosotros mismos. El juego nos permite acercarnos a la realidad, aprenderla, aprehenderla, ser dueo de ella y transformarla; y no, por el contrario, que la realidad sea poseedora de la gente.

Este manual no pretende ahondar en el tema del juego ni tampoco en cuestiones sociales; que ya son tocados otras bibliografas. Nos concentraremos, en la aplicabilidad del juego, fortaleciendo su puesta en prctica con las personas y las organizaciones que las contienen, para facilitar procesos de aprendizaje y transformacin social.

Esperamos que saques el mximo provecho de este material, tanto de las reflexiones colectivas como tus propias reflexiones.

UNIDAD I: HACIA UNA FILOSOFA DEL JUEGO

CALENTANDO MOTORES

Recuerda que este manual esta pensado para ser aplicado y desarrollado en grupo, por ello la primera parte va servir para conocernos e ir reflexionando sobre nuestras expectativas, para hacer el intento de armonizar entre los propios intereses y lo que planteamos desde este manual.

No cabe duda que el conocimiento interpersonal es uno de los primeros pasos para iniciar un proceso de aprendizaje grupal, sobre todo en la actividad del jugar en el que el clima emocional es fundamental. Vamos a poner a prueba nuestro sentir

ldico, nuestras capacidades y con la ayuda de todos ensayaremos formas que nos permitan mejorar nuestra prctica.

Partiendo de nuestras vivencias vamos a reflexionar acerca de nuestra experiencia con el juego y vamos recordar como ha influido en nuestras vidas. Una mirada a todas las percepciones que surjan permitir hacer ms rico el aprendizaje en este proceso de compartir y jugar.

Sirva pues esta primera parte para marcar el tono que seguiremos a lo largo del manual. Es clave que desde ya te involucres decididamente en este proceso.

Como observas se trata de una experiencia sobre el juego y la facilitacin de juegos. Por ello para que puedas conducir y disear series de juegos lo ms importante es que vivas el juego en tu persona. Te invitamos pues a calentar los motores para ponerte a jugar en la vida.

Actividad: Encontrndonos con nuestro ser ldico

Al hombre cuya condicin es tarea, esfuerzo, seriedad, responsabilidad, fatiga y pesadumbre, le es inexcusablemente necesario algn descanso. Descanso de qu? De qu va a ser? De vivir o, lo que es igual, de estar en la realidad nufrago de ella... Ese hacer, esta ocupacin que nos liberta de las dems es... jugar... Jos Ortega y Gasset

A lo largo de tu vida, seguramente ha habido muchos momentos y motivos de juego. Te invito a que recuerdes un poco de tu niez. A qu jugabas cuando eras nio/nia?: a la chapada, a la pelota, al mata-gente, a las muecas, a los bomberos, a los superhroes, a saltar la soga, al doctor; con quienes jugabas?: slo, con

nios, con nias, con tus hermanos/hermanas, con tus primos/primas, vecinos o vecinas. Hubo algn juego al que nos prohibieron jugar? Nos dijeron alguna vez: no juegues con muecas... eso es para las nias o cmo vas a jugar al ftbol? Mira si ser machona sta o mira esta hombrecito jugando con niitas. El siguiente ejercicio nos servir para realizar un encuentro con nuestro ser ldico y a la vez presentarnos.

Primera parte:

Para lograr lo anterior vamos ha hacer un ejercicio de introspeccin. Por lo que te pido que te sientes cmodamente y en forma relajada, cierra los ojos y presta atencin a las siguientes indicaciones (puedes grabar la narracin de este ejercicio en una cinta y luego reproducirla para que te sea ms fcil realizarlo con el grupo de personas con el cual trabajes):

Comienza a respirar lentamente, tomando aire por la nariz, hinchando el abdomen y botando el aire por la boca (cuatro veces)

Siente tu respiracin y tus sensaciones interiores Ahora comienza a relajar todos los msculos del cuerpo. Comienza por tus pies, tus piernas, tu abdomen, tu pecho, tu espalda, tus hombros, tu cuello, tu cara, tus brazos, tus manos...Deja que tus 9

piernas empiecen a sentirse pesadascada vez ms a medida que se relajan...cada vez ms a medida que empiezan a descargar toda pizca de tensin

Tus piernas se vuelven cada vez ms pesadas y relajadas...como pesados tubos de plomo. Imagnelos como pesados tubos de plomo...muy pesados...Sienta usted que flota y flota...sumindose cada vez ms en una relajacin total...sintindose casi somnoliento, apacible y tranquilo.

Ahora vase en una escalera...una escalera que baja hacia un lugar encantador y apacible. En unos instantes llegar hasta las estrellas, y a cada escaln se sentir ms relajado con cada paso que de se sentir un poco ms relajadoEmpezar a contar hacia atrs desde diez hasta cero, sintindose cada vez ms relajado con cada paso que da...cada paso un poco ms...ms relajado, ms profundamente relajado. 10...9...8...7...6...5...4...3...2...1...cero.

Y ahora llega a un lugar especial...un lugar en el que se siente seguro y tranquilo...tranquilo y apacible Usted se siente totalmente relajado en su lugar especial. Mira usted en derredor, ve las formas y colores de su lugar especial Usted repara en como se siente su cuerpo en ese lugar especial

Tmese ahora un tiempo en ese lugar especial. Vea las formas y colores de ese lugar especial. Intente imaginarse a usted cuando era nio o pber Imagnese que est jugando...recuerde a qu jugabas...a la pelota, a las muecas, al trompo... Hay alguien con usted o est solo?... Escuche los sonidos Si usted esta en su casa imagnese como era...si estas en el campo, oye como susurra el viento, oiga el canto de los pjaros. Ahora fjese como jugaba...que le decan cuando jugaba...fjese en las sensaciones de su cuerpo en esta situacin, en este lugar especial...quizs haya cosas que lo han marcado...quizs prohibiciones o aoranzas por no haber podido realizarlas...concntrese por un momento en estas escenas...en su juego...

Ahora sabe que usted es un ser ldico Que ha pesar de las carencias que puede haber pasado. Usted es una buena persona...una persona con capacidad de jugar y hacer jugar a los otros En usted siempre ha habido un ser que juega aunque 10

muchas veces se lo prohibieron. Hoy ha descubierto que usted tambin puede jugar en la vida y que desde ya, usted juega el juego de la vida...a qu juega...

En unos instantes volver a contar de uno a diez. Durante todo ese tiempo se ir preparando para volver al presente sin olvidar la experiencia vivida...su experiencia de juego...volver sin dejar ese encuentro con su ser ldico...

Esta usted empezando a volver...1...2...3...cuatro, sentirse ms alerta...cinco ms despierto...6...7...8 abrimos los ojos...9...diez

Yo se jugar
Segunda parte: Ahora, a cada persona se le entregar un pedazo de arcilla para moldear y en el clima de tranquilidad en que se encuentra, debe empezar a moldear algo que exprese su ser ldico. Relacione lo que va a moldear con la introspeccin realizada.

Seguramente que muchos de ustedes van a tomar contacto por primea vez en su vida con arcilla para moldear. No se atemoricen, todos somos capaces de hacer algo cuando nos proponemos a realizarlo. Lo que les pido que hagan es su smbolo ldico. No importa qu. Representen algo simblico de su ser ldico.

La pequea escultura que hagan nos acompaar a lo largo de este manual. Luego se lo llevarn a su hogar y lo colocarn en un lugar importante para que sirva de recuerdo de ese ser ldico que esta en cada uno de ustedes.

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Una vez que terminen de hacer su smbolo, cada persona pasar a presentarse. Muestre su objeto personal y lo que ello representa de su ser ldico. Trata de hacerlo lo ms concreto posible para dar cabida a los dems participantes y rescatar la esencia de lo que quieres transmitir.

Luego compartiremos nuestra experiencia en la actividad en base a las siguientes preguntas:

Qu emociones sintieron durante la actividad? Tuvieron dificultades? Qu situaciones de juego recordaron? Lograste identificar el juego que te ha marcado? Qu dice de ustedes? Qu nos sugiere esta actividad?

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