UNIVERSIDAD ANTONIO NARIO CONTENIDO CURSOS

PROGRAMA: INGENIERA ELECTROMECNICA ASIGNATURA: Humanidades I APRENDIZAJE AUTNOMO N DE CRDITOS: 2 No Horas Trabajo Independiente: SEMESTRE: SPTIMO TIPO: Terica X Prctica X No Horas Trabajo con acompaamiento 2

PRESENTACIN Al vincularse como estudiante de la UAN, usted ha adquirido un compromiso con la calidad de su aprendizaje, la reflexin crtica y permanente en funcin de la construccin de su pensamiento creativo y su desarrollo intelectual, esto le ha creado la necesidad de asumir la responsabilidad de realizar estudios de manera independiente, sistematizar saberes, exponer con lgica sus ideas y ofrecer opiniones crticas o consideraciones sobre diferentes temas de manera original; para lograr esta meta usted debe desarrollar capacidades de concrecin, de anlisis, de argumentacin e interpretacin; estas y otras habilidades cognitivas son posibles de adquirir a partir del ejercicio constante de la lectura, la escritura, el escuchar, el hablar, el ver, el sentir, el pensar, el razonar y el actuar, y con la utilizacin adecuada de herramientas de las TI provistas en las tecnologas de la informtica y las comunicaciones. JUSTIFICACIN Concepciones pedaggicas vigentes reconocen que es una misin profesional de las instituciones de educacin en cualquiera de sus niveles, disciplinas y horizontes conceptuales, formar no slo para la asimilacin crtica y argumentada de los contenidos implicados en los distintos diseos curriculares, sino tambin y quizs con superior entusiasmo y nfasis - formar al aprendiz para que pueda realizar su labor de aprendizaje de manera autogestora. Aprender a aprender, ello es, activar por s mismo las condiciones actitudinales y altitudinales que regulan los aprendizajes dentro y fuera del aula (en el aqu y en el hoy de la escuela, pero tambin en el all y en el maana.) es la consigna de la escuela moderna y es la responsabilidad suprema del estudiante contemporneo. Esa es igualmente la esencia programtica de este curso. Es, igualmente, su destino. OBJETIVO GENERAL Promover en los estudiantes una actitud de bsqueda y produccin de conocimientos. Actitud para responder de manera creativa y autogestora a las exigencias acadmicas. Desarrollar en los estudiantes los procesos de aprendizaje superior: deduccin, induccin, abduccin vinculados directamente con las tareas escolares de comprensin y produccin textuales. Desarrollar en los profesionales en formacin estrategias de aprendizaje significativas y conceptualmente efectivas para el propio aprendizaje. Conocer, explorar y utilizar las herramientas tecnolgicas actuales que facilitan el aprendizaje autnomo permanente.

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ESTRUCTURA TEMTICA: COMPETENCIA Competencia para el conocimiento de las bases tericas del aprendizaje autnomo. Competencia para la bsqueda de informacin en diferentes fuentes. OBJETIVO Conceptualizar los fundamentos tericos que soportan el aprendizaje autnomo. TEMA Introduccin al aprendizaje significativo. Los denominados propio aprendizajes. La heteronoma y la autonoma. Exigencias legales y fundamentos Aprender tericos. a aprender. Bases conceptuales. Estrategias pedaggicas. El papel de la creatividad en la Los mapas naturaleza humana. conceptuales aplicados a la comprensin y produccin textual significativas. Talleres de interpretacin Mecanismos comprensivos superiores: atencin, memoria, anlisis, sntesis, jerarquizacin, clasificacin, reversibilidad, inferencia, deduccin. Talleres de aplicacin. ESTRATEGIAS Trabajo Independiente Identificacin de las fases para el desarrollo de sistemas de informacin. Lectura en Internet. Trabajo presencial Trabajo Ctedra. Independiente Trabajo en grupo. Lectura en Internet Mesa redonda. Trabajo escrito Trabajo presencial Trabajo Ctedra Independiente Trabajo en grupo Lectura de curso virtual Realizacin de prcticas en Excel Trabajo presencial Ctedra Independiente Trabajo en curso el Lectura de Laboratorio virtual Realizacin de prcticas en Excel Trabajo presencial Ctedra Trabajo en el Laboratorio RECURSOS Saln. Laboratorio de Sistemas Internet. Software de ofimtica. CRITERIOS DE EVALUACIN Revisin de los informes y trabajos escritos de los diferentes temas de lectura propuestos.

Competencia para la representacin del conocimiento en mapas conceptuales. Competencia para comprensin de lectura

Conocer diferente estrategia pedaggica. Utilizar diversas fuentes de informacin. Aprender a representar el conocimiento en modelos conceptuales.

Saln Laboratorio de Sistemas Internet. Herramientas web2.0 Laboratorio de Sistemas Internet Software para la construccin de mapas conceptuales. Tutoriales Virtuales Laboratorio de Bibliografa Sistemas Internet Tutoriales Virtuales Bibliografa

Construccin de informes referenciados,

Ejercitar la comprensin de lectura y escritura de textos.

Realizacin de trabajos o guas de trabajo Desarrollo de evaluaciones prcticas herramientas para la construccin de Realizacin de mapas conceptuales trabajos o guas de trabajo Desarrollo de evaluaciones de comprensin de lectura.

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Competencia para planear el tiempo. Ejercitar mecanismos aprendizaje, gestin tiempo, recopilacin informacin. de del de Hermenutica, aprendizaje y comunicacin. Talleres de desarrollo Trabajo Independiente Lectura de curso virtual Realizacin de prcticas en Access Trabajo presencial Ctedra Trabajo en el Laboratorio Laboratorio de Sistemas Internet Tutoriales Virtuales Bibliografa Bibliotecas virtuales. Realizacin de trabajos o guas de trabajo Desarrollo de evaluaciones prcticas utilizando la base de datos bibliogrficas

COMPROMISOS Y POLTICAS DEL CURSO: Horario de atencin a estudiantes. Martes: 18:00 20:00 Sbado: 15:00 a 17:00 Oficina 509.

Recursos El estudiante debe disponer de medios de almacenamiento que le permita mantener su portafolio de actividades en medios digitales. Para la gestin del curso se cuenta con la plataforma MOODLE del CAV. EVALUACIN Para efectos de evaluacin, cada uno de los 3 cortes tendr los siguientes componentes de evaluacin: Criterios de evaluacin: Trabajo colaborativo. Trabajo autnomo. Trabajo participativo. Es una evaluacin acumulativa durante las sesiones de clase e incluye: La evaluacin de los trabajos realizados durante las sesiones de clase. El grado de participacin activa en las actividades propuestas. La puntualidad en la llegada y salida. La asistencia. Se calificara negativamente el uso de celulares o cualquier otro medio distractor durante las clases. Se calificara negativamente el realizar otras actividades que no correspondan a las planteadas. Evaluacin de conocimientos que se realizara al final de cada uno de los cortes y ser una prueba individual.

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Porcentajes de evaluacin. Parciales 60% Quices, talleres, trabajos y autoevaluacin (tercer corte) 40% Examen Final (4 corte): Evaluacin de conocimientos que se realizara al final del curso y ser una prueba individual 100%

PRERREQUISITOS DEL CURSO. Adems de los establecidos en el plan de estudio, para el desarrollo normal del curso se requiere que el estudiante cumpla con los siguientes requisitos bsicos, que no se ensearan en el curso, pero que son necesarios para el desarrollo del mismo. Manejo bsico de un sistema operativo. El estudiante debe estar en capacidad de desenvolverse adecuadamente en el manejo bsico de un computador, para realizar tareas como: encendido y apago de la mquina, buscar y ejecutar aplicaciones, manipular archivos, (copiar, borrar, renombrar, mover), usar el navegador de archivos y manejar dispositivos de almacenamiento mvil. Manejo adecuado de herramientas de oficina. Manejo de un navegador de internet (Mozilla Firefox, chrome, Internet Explorer, etc.). Uso adecuado del correo electrnico institucional. Utilizacin adecuada de los buscadores generales como google, bing, etc. Utilizacin de las bibliotecas virtuales de la UAN y buscadores acadmicos como scholar google, Manejo de la plataforma MOODLE del centro de apoyo para el aprendizaje virtual, http://apoyovitual.uan.edu.co en la que el estudiante posee una cuenta, y a travs de la cual se gestionara todas las actividades, recursos y calificaciones del curso. Competencias bsicas en la lectura, redaccin, ortografa. Basic knowledge of English, specifically reading comprehension.

BIBLIOGRAFA

AEBLI Hans. 12 formas bsicas de ensear. 2 ed. Madrid. Narcea, 1995. ALMAGUER Salazar. Teresa. El desarrollo del alumno. Caractersticas y estilos de aprendizaje. Trillas. Mxico. 1998. BRUNER, J El proceso mental en el aprendizaje. Madrid, Narcea, 1978. CLARET, ZAMBRANO. El constructivismo segn Ausubel, Driver y Vigostki. En: revista Actualidad educativa, ao 1 No 3, Bogot. Libros y Libres. 1998. CORNEJO, Miguel ngel. Enciclopedia de Excelencia. Grijalbo. Buenos Aires, 1996.

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DE SNCHEZ, Margarita. Aprende a Pensar. Planifique y decide. Trillas. Mxico, 2001. GARCA, RAMIS, J, et, al. Auto perfeccionamiento docente y creatividad. Pueblo y Educacin. La Habana, Cuba, 1996. GMEZ, H. Educacin. La agenda del siglo XXI. Hacia un desarrollo humano, Tercer mundo Editores, Pnud, Santaf de Bogot, 1998. HERNNDEZ, MUJICA, L. La enseanza problmica y la creatividad. Producir vs. Reproducir. En: VARONA, Revista. cientfico metodolgica del Instituto Superior pedaggico Enrique Jos Varona, No 24(Enero- junio), La Habana, Cuba.

La Universidad Antonio Nario cuenta con la suscripcin de ProQuest, biblioteca de acceso remoto con 26 bases de datos, de las cuales 4 son especializadas en Negocios, Economa, industria, finanzas, banca y otros. LABARRERE, SARDUY, A. Pensamiento. Anlisis y autorregulacin de la actividad cognoscitiva de los alumnos. La Habana. Cuba. pueblo y Educacin. 1996. LURIA, Alexander. Conciencia y lenguaje, Visor, Madrid. 2000. MITJNS, MARTNEZ, A (1995). Creatividad, Personalidad y Educacin. Editorial Pueblo y Educacin, La Habana, Cuba. MORENO, CASTRO, J (1994 a). Pensamiento, lenguaje, y comunicacin, Signum, Bogot. NIO, DIEZ, J (1998). Hacia un sistema nacional de formacin de educadores. Serie documentos especiales, Ministerio de Educacin Nacional, Santaf de Bogot. Otras bases. Publicaciones de las principales industrias. Revistas Cientficas y peridicos .Informacin concisa de 15.000 Empresas a nivel mundial. POZO, J. El aprendizaje estratgico, Madrid, Aula XXI, Santillana.1999. SMULLYAN, R. La dama o el tigre? Y otros pasatiempos lgicos. Ctedra, coleccin teorema. 1982. UNESCO. Informe de la comisin Delors: La educacin encierra un tesoro, Madrid, Aula XXI, Santillana, 1997. VASCO, Carlos. Las exigencias de la sociedad a la institucin educativa. Revista Arte y Conocimiento, Serie Memorias de eventos cientficos. vol. 2. Iberoamericana, Santaf de Bogot. 1996.

RECURSOS DIGITALES JUAN Carlos Lpez Garca. Competencia para manejar informacin. En internet. EDUTEKA. Mayo 01 de 2011. [ltima modificacin de este documento. Mayo 01 de 2011]. http://www.eduteka.org/modulos/1/161/1221/1

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y EVALUACIONES Las actividades, recursos y evaluaciones correspondientes a cada una de las unidades, se publicaran, actualizaran y las puede consultar en la plataforma del CAV en el curso.

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Descripcin Semana de parciales Ultimo da de exmenes supletorios Publicacin de notas CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y EVALUACIONES 1er corte 2do corte 3er corte 26 al 31 Agosto 23 al 28 Septiembre 21 al 26 Octubre 07 Septiembre 05 Octubre 02 Noviembre 2 Das hbiles 2 Das hbiles despus de 2 Das hbiles despus de despus de Practicada la prueba Practicada la prueba practicada la prueba 07 Septiembre 05 Octubre 02 Noviembre 09 Septiembre 07 Octubre 04 Noviembre Examen F. 21 al 27 Noviembre 30 Noviembre 2 Das hbiles despus de Practicada la prueba

Ultimo da de reclamos Ultimo da de reporte de notas

30 Noviembre 03 Diciembre

Actividad en idioma Ingles This link and the video would go in the activity of English autonomous learning statement prepare an essay from the "theory on how Internet is reducing the ability of learning and creation in our brain" http://www.youtube.com/watch?v=cKaWJ72x1rI Actividad Bases de datos Consulte y elija de las bases de datos o mdulo de Bibliotecas. por lo menos (2) dos documentos de diferentes bibliotecas electrnicas que la universidad tiene a su disposicin, relacionadas con los contenidos mnimos de la asignatura y realice un ensayo a partir de los temas expuestos en los artculos por usted elegidos.

COMPROMISOS EN EL AULA: Ser cumplidos en la hora de entrada y salida del horario presencial Se solicita trabajar en temas exclusivamente de la materia, no se debe utilizar el computador para otras distracciones dentro de ellas redes sociales Se solicita dejar en silencio el celular, y preferiblemente no contestar cuando se est realizando la clase magistral o exposicin En caso de contestar una llamada de urgencia por favor ser prudente y breve en su intervencin Se prohbe el consumo de alimentos, bebidas, dulces, chicles y dems que puedan ser causa de desconcentracin Por favor al salir apague el computador, deje organizada la silla y no dejar basura alguna, muy amables El uso del correo electrnico es exclusivamente el correo institucional es decir que finalice en uan.edu.co

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FIRMA DOCENTE Y ESTUDIANTES Humanidades I APRENDIZAJE AUTNOMO Cdigo Nombre Frey Alfonso Santamara Buitrago Correo Electrnico Institucional Fsantamaria@uan.edu.co Firma

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