POLITCNICO SANTIAGO MARIO NCLEO ANZOTEGUI RESUMEN DE LA PONENCIA MSC.

RAQUEL PEA CDIGO FAMILIAR EN EL SIGLO XXI Y SU INCIDENCIA EN LA CONDUCTA DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
Muchos estudios han dado luces sobre las variables que influyen en el rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios, y en lo que todos coinciden es en su naturaleza multicausal, es decir que varios factores a diferentes niveles personales, familiares y sociales influyen en l. Entre stos se encuentra la variable personalidad, que puede ser susceptible a la presin de un rendimiento acadmico socialmente aceptable. Reyes (2004) considera que la familia, las variables

socioeconmicas y, sobre todo, la atencin que reciben los estudiantes por parte de los docentes de las instituciones diferencia el mayor apoyo que reciben en las instituciones privadas son factores fundamentales para entender el xito o fracaso de los estudiantes . Asimismo acota el autor que se puede detectar una diferencia entre el estudiante que proviene de instituciones educativas del sector privado y los estudiantes que proceden del sector oficial. Los primeros tienden a ser ms receptivos; los segundos tienen mayores problemas para ubicarse dentro del proceso de aprendizaje que exige mayor esfuerzo intelectual. Por otro lado, tambin se encuentran las variables afectivas, que intervienen en el nivel de satisfaccin que experimenta el estudiante al tener xito en su rendimiento, a si como las variables motivacionales, que aluden al nivel de motivacin interna o intrnseca y que juegan un papel importante en el querer ser y el querer hacer del estudiante (Pozo, 1996, citado en Hernndez, 1999). En relacin a lo que plantean los autores, es necesario que existan variables afectivas y motivacionales y es en la familia la primera que proporciona el vnculo afectivo desde que el individuo nace y asimismo facilita mediante el desarrollo evolutivo la motivacin al logro. Concluyo que mediante un cdigo familiar efectivo que se implemente en la familia donde el lenguaje sea direccional y a su vez se estimule al miembro del grupo familiar a regirse por ste cdigo repercutir en forma favorable en la conducta del individuo, por cuanto se ver impulsado por una fuerza sostenible que lo apoya en cada una de las metas que en el caso del estudiante universitario se proponga. En el cdigo familiar se deben establecer lmites, normas de convivencia, valores que sean cumplidos por cada uno de los miembros que conformen la familia y se debe Educar para la independencia individual; aunque pertenezcamos a un colectivo o grupo social. Cada individuo es nico e irrepetible.