Diciembre 2011

Apoyo social en estudiantes universitarios de Santiago del Estero

Mara Alejandra Carreras; Mara Paula Carreras; Juan Jos Arjona; Valeria Coria; Martn Jozami; y Mariela Pacheco paulacarreras@hotmail.com

Resumen La presente investigacin se propone describir las redes de apoyo social que perciben los estudiantes universitarios de Santiago del Estero, enumerando las personas y vnculos que reconocen como capaces de brindar apoyo psicolgico y/o instrumental diario y en situaciones de crisis. Como objetivos especficos se propuso verificar si la amplitud de las redes de apoyo se diferencia significativamente segn el sexo, la edad, el estado civil y la conformacin del grupo de convivencia actual. Participaron 164 estudiantes universitarios de la carrera de Psicologa de la Universidad Catlica de Santiago del Estero (UCSE). Los resultados indicaron que las personas mencionadas con mayor frecuencia como fuente de apoyo fueron: madre, padre, hermanos, amigos, pareja, abuelos, tos, primos, compaeros, familia poltica, analista, empleada domstica y profesores. Siendo las opciones ms elegidas, en la mayora de las situaciones planteadas, las de madre y amigos. Se verificaron diferencias con significacin estadstica segn sexo, a favor de las mujeres, segn edad, a favor de los adultos jvenes y segn estado civil entre los estudiantes separados o divorciados y los casados o en convivencia, a favor de los ltimos. Palabras clave: Redes de apoyo, universitarios, evaluacin.

Abstract This research aims to describe the social support networks that college students perceive Santiago del Estero, listing links individuals and recognized as capable of providing counseling and / or instruments used and in situations of crisis. The specific objectives were proposed to verify whether the extent of support networks differs significantly by sex, age, marital status and the formation of the current living group. Involving 164 university students in the course of Psychology at the Universidad Catlica de Santiago del Estero (UCSE). The results indicated that people most often mentioned as a source of support were: mother, father, brothers, friends, family, grandparents, uncles, cousins, partners, family political, analyst, servants and teachers. Being the most popular choice, in most of the situations the mother and friends. We checked statistically significant differences by sex, for women, by age, for young adults and by marital status among students separated or divorced and married or living together, in favor of the latter. Key Words: Support networks, college students, evaluations.

Los autores pertenecen al proyecto de investigacin Estilos de Apego, apoyo social y rendimiento acadmico, de la Secretara de Ciencia y Tcnica de la Facultad de Ciencias de la Educacin. Carrera de Psicologa. Universidad Catlica de Santiago del Estero.

Una acepcin de larga historia en las ciencias sociales y humanas es que la vida de las personas se construye y se organiza a travs de relaciones interpersonales y vinculares. Metafricamente aparece la idea de la sociedad como un tejido, como una urdimbre en la cual se enlazan las vidas y las acciones de los individuos que la conforman (Montero, 2003)1. A lo largo de la historia de la Psicologa y de la Sociologa, desde diferentes perspectivas tericas, se ha enfatizado el lugar que los otros juegan en la conformacin de conductas, creencias, valores, preferencias, emociones, conocimientos e incluso en la identidad de cada ser humano. Las disciplinas humanas, en un punto coincidente, sostienen que las redes responden a conexiones o articulaciones entre grupos y personas con una meta comn que sirve de hilo conductor de tales relaciones. El concepto de apoyo social percibido se refiere a la valoracin que una persona hace sobre las relaciones que establece y los recursos que fluyen desde ella, lo que implica destacar el grado de satisfaccin que obtiene del soporte disponible (Gracia, 1997)2. A travs del apoyo social se reciben recursos psicolgicos y materiales para que el sujeto pueda responder adaptativamente a situaciones consideradas de alta demanda (Acua y Bruner, 1999; Aduna, 1998; Lemos, 1996)3. Cuando un individuo percibe el apoyo social de los que lo rodean, acepta las soluciones que stos le proveen para resolver el problema, al mismo tiempo que lo ayudan a disminuir la importancia de la situacin. Veiel (1987)4 reconoce en el recorrido histrico de este concepto diversas etapas. En los aos sesenta, era utilizada para definir a una persona, relacin o transaccin real y concreta. En la dcada del setenta y comienzos de los ochenta su uso sirvi para definir una clase de intercambios sociales funcionales (Dowrenwend, 1984)5; actualmente se lo utiliza de forma genrica. Las diferentes
Montero, M. (2003). Teora y prctica de la Psicologa Comunitaria. Buenos Aires. Paids. Gracia, E. (1997). El apoyo social en la intervencin comunitaria. Barcelona: Paids. 3 Acua, L. y Bruner, C. (1999). Estructura factorial del Cuestionario de Apoyo Social de Sarason, Levine, Bashm y Sarason en Mxico [Constructs factorial of the Questionnaire of Social Support of Sarason, Levine, Bashm, and Sarason in Mexico]. Revista Mexicana de Psicologa, 16(2), 267-279. 4 Veiel, H. (1987). Dimensions of social support: a conceptual Framework for Research Social Psychiatry, 20 (156-162). Patterns of social support among suicide attempters: an analytic approach. In B.Cooper (edit.) Psychiatric Epidemiology: Progress and Prospects. 5 Dohrenwend, B. S y Dohrenwend, B. P (1981). Life stress and Illness. En: B. S. Dohrenwend y B. P. Dohrenwend (Eds.) Stressful life events and their contexts. New York. Prodist.
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definiciones de apoyo social dan cuenta de este desarrollo: apoyo social como estado del sujeto (Kaplan, Cassel y Gore, 1977)6; apoyo social como tener informacin (Cobb, 1976)7; apoyo social como una transaccin interpersonal (House, 1981)8 y apoyo social como una caracterstica de la red social (Brown, Andrews, Harris, Addler, 1986)9. Es deducible que no se ha arribado a un consenso sobre la definicin de esta variable, sin embargo se evidencia la nocin de que las relaciones a ser tenidas en cuenta deben servir de apoyo al sujeto (Mikulic, 2008)10. El apoyo social cumple con dos funciones principales: instrumental que alude a la medida en que las relaciones sociales son un medio para conseguir una meta como pudiese ser la bsqueda de trabajo o dinero, y expresiva que considera las relaciones sociales como un fin o un medio en s mismas, caracterizadas por la presencia de afectos y emociones como puede ser pedir un consejo, compartir una pena, etc. (Garcia, Herrero y Musitu, 1995)11. En cuanto a las dimensiones que constituyen el concepto de apoyo se puede distinguir: (a) el apoyo emocional entendido como la posibilidad de compartir sentimientos, pensamientos y experiencias personales, constituyndose en un poderoso recurso contra las amenazas a la autoestima y desempendose un importante rol en el fomento y mantenimiento de la salud y el bienestar de las personas; (b) el consejo que alude a las guas necesarias que moldean las estrategias de afrontamiento emocional conductual ante las distintas demandas del entorno y (c) el apoyo instrumental, definido como la prestacin de ayuda material directa o servicios. El apoyo social puede darse a travs de todos aquellos que rodean a la persona y los recursos que le brindan, lo cual proporciona un soporte emocional tangible, la oportunidad para compartir intereses comunes y unas condiciones por las cuales se sienta comprendida y respetada. Es importante destacar que no se trata slo de la presencia de los elementos que brindan el apoyo social, sino de la percepcin que la persona tenga de ellos (apoyo subjetivo). Con respecto a esto, Kaplan (1974)12 distingue entre apoyo social objetivo y apoyo social subjetivo. El segundo es el que tomaremos en

Kaplan, B. H.; Cassel, J. C.; y Gore, S. (1977). Social Support and health. Medical care, 13, 47-58. Cobb, S. (1976). Social support as a Moderator of Life Stress. Psychosomatic Medicine, 38, 300-314. 8 House, J. S. (1981). Work, stress and Social support. Ready M. A. Addison _Wesley. 9 Brown, G.; Andadler, Z. y Bridge, L. (1986): Social Support, self esteem and depression. Psychological Medicine, 16, 813 818. 10 Mikulik, I. M. (2008). Evaluacin del apoyo social. Bs. As.: Cauqun. 11 Gracia, E., Herrero, J. & Musita, G. (1995). El apoyo social. Barcelona: PPU. 12 Kaplan, B. H.; Cassel, J. C.; y Gore, S. (1977). Social Support and health. Medical Care, 13, 47-58.
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esta investigacin, que destaca la dimensin evaluativa que lleva a cabo la persona acerca de la ayuda con la que cree contar. En este trabajo especficamente, la red social se considera como la trama personal de relaciones (familiares, de amistad, laborales, etc.) de apoyo social. Contar con amplias redes de apoyo social es altamente significativo para la calidad de vida de las personas, ya que stas cumplen -entre otras funciones- un papel protector, as como tambin favorecen a tener satisfaccin consigo misma, logrando un control y mayor competencia personal. Numerosos estudios dan cuenta de ello. Maya Jariego, Garca Ramrez y Martnez Garca, (2001)13 han informado covariaciones significativas entre circunstancias vitales ms desfavorables, la percepcin de insuficiencia en su sistema de apoyo y mayores puntuaciones en depresin en un grupo de inmigrantes. La suficiencia de apoyo actuara amortiguando los sntomas depresivos slo cuando se experimenta como graves un gran nmero de problemas en distintas reas vitales. Garca Ramrez, Martnez Garca y Albar Marn (2002) han reportado que en la conformacin de las redes de apoyo social se privilegia el sostn de los vnculos familiares pero se destacan los amigos en las demandas psicolgicas cotidianas. El apoyo emocional e instrumental, en los momentos de crisis, proviene fundamentalmente de la familia, en cambio, los no parientes (amigos y pareja) brindan ayuda psicolgica (Seidman, Stefani, Bail Pupko, Azzollini y Vidal, 2005)14. Se han verificado relaciones entre apoyo social y salud en mujeres y hombres informando que sntomas somticos, ansiedad e insomnio, disfuncin social y depresin grave correlacionan significativamente con un bajo apoyo social. Los mismos autores han publicado que la percepcin de apoyo social se diferencia por gnero, a favor de las mujeres y por el estado civil, a favor de los solteros (Matud, Carballeira, Lpez, Marrero y Ibaez, 2002)15.

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Maya Jariego, I.; Garca Ramrez, M. y Martnez Garca, M. F. (2001). El efecto amortiguador del apoyo social sobre la depresin en un colectivo de inmigrantes. Psicothema, (13)4, 605-610. 14 Seidman, S.; Stefani, D.; Bail Pupko, V., Azzollini, S. y Vidal, V. (2005). Crisis sociales y psicosociales hombres jvenes: abordaje cualitativo. Anu. investig., Ciudad Autnoma de Buenos Aires, 2011. Disponible en<http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-16862005000100010&lng=es&nrm=iso>. accedido en 25 sept. 2011. Matud, P.; Carballeira, M.; Lpez, M.; Marrero, R. & Ibaez, I. (2002). Apoyo Social y Salud: un anlisis de gnero. Salud Mental, (25)2, 32-37.
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Tambin se ha informado que el apoyo procedente del padre predice negativamente el consumo de sustancias mientras que el procedente de la pareja lo hace de forma positiva en un estudio con un grupo de jvenes adolescentes (Jimnez, Musitu y Murgui, 2006)16. El apoyo de las redes sociales con el sentimiento de ser partcipe de las mismas contribuye al bienestar fsico y psicolgico, de tal manera que las personas con una escasa red social son propensas a contraer enfermedades y tener sentimientos de soledad. Estudios sobre poblacin estudiantil han demostrado que el alumno que cuenta con una red de apoyo social amplia posee un mejor rendimiento acadmico. Esto ltimo es desarrollado por House y Kahn (1985)17 quienes consideran necesario contar con la existencia o cantidad de relaciones, siendo sta una condicin necesaria, y por lo tanto un determinante parcial en la estructura de la red, y del contenido y funcin, que deriva de esas relaciones. De igual modo, las caractersticas de la misma determinan en cierta medida la calidad que se desprende de dichos vnculos. El conjunto de actividades acadmicas propias de la universidad constituye una importante fuente de estrs y ansiedad para los estudiantes y pueden influir sobre su bienestar fsico/psicolgico (Aranceli, Perea y Ormeo, 2006; Guarino, Gavidia, Antor y Caballero, 2000)18, su salud, y el despliegue de conductas saludables (Sarid, Anson, Yaari y Margalith, 2004)19; igualmente, causa un efecto sobre su rendimiento (De Pablo, Subir, Martn, de Flores y Valds, 199020; Martn, 2007)21. El apoyo social constituye uno de los factores protectores ms investigado en la actualidad y con resultados positivos para aumentar la resistencia del individuo ante las transiciones de la vida, los estresores diarios, las crisis personales y en el momento de adaptacin o ajuste a las enfermedades,

Jimnez, T.I.; Musitu, G. y Murgui, S. (2006). Funcionamiento y comunicacin familiar y consumo de sustancias en la adolescencia: el rol mediador del apoyo social. Psicologa Social, 21(1), 21-34. 17 House, J. S. y Kahn, R.L. (1985). Measures and Concepts of Social Support. En S. Cohen y S. Syme (Eds.), Social Support and Health (pp. 83-108). Nueva York: Academic Press. 18 Aranceli, S., Perea, P. y Ormeo, R. (2006). Evaluacin de niveles, situaciones generadoras y manifestaciones de estrs acadmico en alumnos de tercer y cuarto ao de una Facultad de Estomatologa [Versin electrnica], Revista Estomatolgica Herediana, 16 (1), 15-20. 19 Sarid, O, Anson, O. Yaari, A. y Margalith, M. (2004). Academic Stress, Immunological Reaction, and Academic Performance among Students of Nursing and Physiotherapy [Versin electrnica], Research Nursery Health, 27 (5), 370377. 20 De Pablo, J., Subir, S., Martn, M., de Flores, T. y Valds, M. (1990). Examination-associated Anxiety in Students of Medicine. Academic Medicine, 65 (11), 706-707. 21 Martn, I. (2007). Estrs acadmico en estudiantes universitarios. Apuntes de Psicologa, 25 (1), 87-99.

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especialmente, las de carcter crnico (Adler y Matthews, 1994; Feldman, 2001; Ganster y Victor, 1988; Pacheco y Surez, 1997)22. En el mbito acadmico, se ha encontrado que el apoyo social podra actuar, adems, como un potenciador en el logro de un desempeo satisfactorio de los estudiantes (Romn y Hernndez, 2005)23, ya que contribuira a que afronten a los estresores propios de su ambiente, con mayores probabilidades de xito (Labrador, 1992)24. El estudio se plantea describir las redes de apoyo social que perciben los estudiantes universitarios de Santiago del Estero, enumerando las personas y vnculos que reconocen como capaces de brindar apoyo psicolgico y/o instrumental diario y en situaciones de crisis. Como objetivos especficos se propone verificar si la amplitud de las redes de apoyo se diferencia significativamente segn el sexo, la edad, el estado civil y la conformacin del grupo de convivencia actual.

MTODO Participantes Participaron de la investigacin 164 estudiantes universitarios de la carrera de Psicologa de la Universidad Catlica de Santiago del Estero (UCSE). Instrumentos 1) Encuesta de datos de filiacin y datos acadmicos bsicos. 2) Entrevista MISS de Evaluacin de Redes de Apoyo Social para Adultos (Veiel, 1987). Adaptacin Mikulic (2008) Es una entrevista estructurada, diseada para obtener informacin sobre la red de apoyo de una persona, la distribucin de las diferentes funciones de apoyo de esa red y el grado de disponibilidad de la misma en diferentes reas funcionales. Releva informacin sobre todas aquellas personas potencialmente sostenedoras y que son capaces de proporcionar apoyo psicolgico y/o instrumental
Pacheco, A. y Surez, L. (1997). Un diagrama de ruta del efecto de los factores sociodemogrficos, depresin y apoyo social sobre la auto percepcin de salud en estudiantes universitarios. Tesis de licenciatura no publicada, Universidad Catlica Andrs Bello, Caracas, Venezuela. 23 Romn, J y Hernndez, J. (2005). Estrs y Burnout en profesionales de la salud de los niveles primarios y secundarios de atencin. Rev. Cubana Salud Pblica.2003; 29 (2):193-10. 24 Labrador, F. J. (1992): El estrs. Nuevas tcnicas para su control. Madrid. Temas de hoy.
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diario y, tambin, en situaciones de crisis. Los reactivos del instrumento plantean situaciones de la vida cotidiana en las que podra ser conveniente la ayuda de alguien pero en caso de no contar con ella no acarrea demasiados inconvenientes, tambin ocasiones en las que se plantean interacciones sociales y placenteras que permiten dar cuenta de la adaptacin e integracin social de un individuo; al mismo tiempo plantea circunstancias tpicamente de crisis que requieren asistencia instrumental, tangible, material e intenta pesquisar los contactos capaces de acompaar en momentos de dolor, de fracaso y/o de desvalorizacin personal. Esta tcnica originalmente ha sido creada por Veiel (1987) y traducida y adaptada a nuestro contexto por Mikulic (2008). El autor de la tcnica original ha informado evidencias de validez concurrente con la PSS y con la Escala de Apoyo Social Percibido de Procidano y Heller (1983)25 alrededor de 0.70 y coeficientes de confiabilidad a travs del mtodo test-retest de 0.80. La presente investigacin ha utilizado, en un primer estudio, la versin de Mikulic (2008), sin embargo se han hecho modificaciones (Carreras y Carreras, 2010) en base a pruebas pilotos, juicio de expertos y a anlisis de los tems que la componen y que representan ms ajustadamente las caractersticas de la muestra de estudiantes universitarios considerada. En el avance de la adaptacin del instrumento se listaron todos los vnculos mencionados por los participantes y se convirtieron las opciones de respuestas con una modalidad cerrada, dejando la opcin Otros en cada uno de los reactivos como oportunidad de abarcar posibilidades que no han sido previstas. Se han modificado vocablos, giros gramaticales y expresiones lingsticas que pudieran identificar mejor a los universitarios de Santiago del Estero. Procedimiento La participacin de los sujetos fue voluntaria y annima. Se seleccion intencionalmente los alumnos que cursaban diferentes materias en distintos aos de la carrera de Psicologa de la Universidad de Ciencias de la Educacin de la UCSE y se administraron los instrumentos a todos los que se encontraban presentes en el horario habitual de clases. A cada uno de los participantes se le entreg un cuadernillo con los tems de las pruebas, y las instrucciones correspondientes para llevar adelante la tarea. Las aplicaciones a los grupos fueron coordinadas y supervisadas por personas entrenadas en la temtica especfica de la tarea a realizar. Se

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Procideno, M. y Heller, K. (1983). Measurements of perceived social support from friends and from family: three

validations studies. American Journal of Community Psychology. 11, 1-24.

explicaron previamente los objetivos de la investigacin y se explicit la confidencialidad de los datos relevados. Tipo de estudio Transversal, descriptivo, comparativo.

DESCRIPCIN DE LA MUESTRA Participaron del estudio 164 estudiantes universitarios de la carrera de Psicologa de la Universidad Catlica de Santiago del Estero. El 18.4% eran varones y el 81.6% mujeres, con un rango de edad que se extenda entre 18 y 55 aos (Mediaedad= 22.29; DE= 5.06). La mayora de los participantes era soltero (92.7%) seguidos por un porcentaje mucho menor de casados o en convivencia (6.1%) y por aquellos que estaban separados o divorciados (1.2%). En cuanto al grupo de convivencia vivan mayoritariamente con sus familias de origen, predominando los hogares biparentales (59.2%), seguidos por aquellos grupos conformados por uno slo de los progenitores (19%), en porcentajes menores aparecen estudiantes que viven solos o con amigos (10.2%) y, finalmente, quienes conviven con la pareja (8.8%). En relacin con la educacin paterna y materna, los padres han completado la secundaria en su mayora (40.5%), seguidos por quienes han concluido estudios universitarios y/o terciarios (33.3%), luego por los que han terminado la primaria (7.5%) y por quienes no poseen educacin formal (0.7%). Las madres, en su mayora, han accedido a formacin acadmica de grado (44.7%), seguidas por aquellas con el secundario completo (31.4%), escuela primaria completa (7.5%) y, finalmente, las que no han tenido educacin formal (1.3%).

RESULTADOS Amplitud de la red social percibida Los resultados indicaron que las redes de apoyo social percibidas por estudiantes universitarios de Santiago del Estero estn conformadas por las siguientes personas del entorno cercano: madre, padre, hermanos, amigos, pareja, abuelos, tos, primos, compaeros, familia poltica, analista, empleada

domstica y profesores. Siendo las opciones ms elegidas, en la mayora de las situaciones planteadas, las de madre y amigos. En este sentido es importante resaltar que la figura del amigo aparece en aquellas situaciones que plantean actividades sociales como reunirse a compartir momentos de distensin, hablar de intereses, asuntos de confidencialidad personal (apoyo psicolgico e instrumental diario) y la de la madre en momentos de mayor riesgo o vulnerabilidad individual tales como enfermedad, duelo, fracaso, decisiones vitales importantes y frente a la aparicin de sentimientos de depresin y apata (apoyo psicolgico e instrumental en crisis) Ver tabla 1-. Es relevante que en la conformacin de las redes de apoyo informada por los participantes se destacan en frecuencia las figuras que forman parte de la familia nuclear de origen (madre, padre, hermanos, abuelos, tos, primos) y en menor medida las personas del entorno endogmico (amigos, pareja, familia poltica, analista, profesores, empleada domstica) y es de destacar la ausencia de otros referentes de entornos ms amplios como vecinos, referentes barriales, religiosos, culturales entre otros. Entre los 13 reactivos del instrumento de evaluacin, el rango de la sumatoria de las personas mencionadas en todos ellos se extiende entre 6 y 88, con una media de 44.89 y un desvo de 17.58. A partir de estos datos se decidi calcular la frecuencia de participantes que reconocan una gran, media o baja amplitud de sus redes. El 65.6% percibi una amplitud media de las personas con las que podra contar (entre 28 y 65), el 19.1% reconoci una gran cantidad de contactos disponibles (entre 66 y 88 personas) y el 15.3 % pocos recursos dentro de la red (entre 6 y 27 contactos disponibles).

Diferencias en la percepcin de Redes Sociales segn variables socio-demogrficas: sexo, edad, estado civil y grupo de convivencia Se llev adelante una prueba de diferencias de medias para grupos independientes (prueba t) con el objetivo de conocer si existan diferencias con significacin estadstica en la percepcin de las redes de apoyo social segn la variable sociodemogrfica sexo. A partir de este procedimiento no se verificaron diferencias (p<.05), es decir, que los hombres y las mujeres de la muestra parecen percibir de manera similar la conformacin y amplitud de su red de apoyo. Cuando se analiz cada reactivo por separado se verificaron diferencias en dos de las situaciones planteadas (temes 1 y 2) referidas a la cantidad de personas mencionadas para tomar algo, comer un asado o salir a pasear y, la segunda, a los contactos mencionados para hablar sobre cuestiones de inters personal tales como ftbol,

programas de televisin o situaciones de la vida cotidiana, a favor de las mujeres de la muestra ((titem1=-.198, 161 gl, p=.049); ( X (titem2=1.72, 161 gl, p=.006); ( X
mujeres=6.45,

DEmujeres=2.37 vs. X

varones=5.47,

DEvarones=2.76);

mujeres=5.07,

DEmujeres=2.28 vs. X

varones=4.25,

DEvarones=2.36).

De la misma manera se concret una prueba de diferencias de media segn la edad de los participantes definiendo la variable en dos categoras: adultos jvenes (entre 18 a 30 aos) y adultos medios (entre 31 y 55). De esta manera no se verificaron diferencias con significacin estadstica en la percepcin de las redes de apoyo social, segn la variable edad. Cuando se analiz cada tem de manera particular se corrobor diferencias significativas en el reactivo referido a la necesidad de tomar una decisin muy importante como por ejemplo cambiar una situacin laboral segura por otra ms inestable pero con mayor beneficio econmico, a favor de los adultos jvenes (titem8=2.53, 162 gl, p=.012); ( X
adultosjovenes=3.46,

DEadultosjovenes=2.08 vs. X

adultosmedios=1.67,

DEadultosmedios=1.65). A partir

de estos resultados puede inferirse que los estudiantes ms jvenes perciben una red de personas disponibles ms amplia en comparacin con los que han avanzado en edad cuando se trata de buscar orientacin o apoyo frente a una decisin vital importante. Cuando se consider el estado civil de los participantes no se verificaron diferencias con significacin estadstica (p<.05) la percepcin de la amplitud de la red social. En este caso se calcul una prueba ANOVA ya que la variable de agrupacin estaba definida con ms de dos categoras. En tanto se analizaron los reactivos individualmente se corrobor diferencias significativas en el tem referido a las personas disponibles para proporcionar cuidados en el caso de enfermedad y reposo, entre los estudiantes separados o divorciados y los casados o en convivencia, a favor de los ltimos (F=.170; 163 gl; p= .039); ( X DEcasadosoconvivencia=1.24). Por ltimo, se analiz si existan diferencias segn la conformacin del grupo de convivencia actual de los jvenes. No se corroboraron diferencias con significacin estadstica. Como con las otras variables sociodemogrficas analizadas anteriormente se contempl cada uno de los elementos del instrumento de manera particular y las personas casadas o en convivencia se diferenciaron de aquellas separadas o divorciadas en la situacin planteada de quedarse sin dinero y necesitar pedir prestado una suma muy importante, a favor de los primeros.
separados/divorciados=0.50;

DEseparados/divorciados=0.02; vs. X

casadosoconvivencia=3.60;

Discusin El presente estudio se plante como objetivo describir las redes de apoyo social que perciben los estudiantes universitarios de Santiago del Estero, enumerando las personas y vnculos que reconocen como capaces de brindar apoyo psicolgico y/o instrumental diario y en situaciones de crisis. Los resultados mostraron que las redes se conforman mayoritariamente por personas pertenecientes al entorno familiar primario. Dentro de este grupo se destaca la figura materna como aquella capaz de brindar apoyo personal en situaciones de crisis individual tales como desvalorizacin, baja autoestima y vulnerabilidad. En el plano exogmico resalta el amigo como competente para compartir momentos de distensin y de esparcimiento, tambin como la figura elegida para aspectos de confianza y de confidencialidad. Las mujeres percibieron una mayor cantidad de personas disponibles para conversar sobre intereses comunes y, tambin, para compartir momentos de distensin como paseos, comidas y diversin cuando se las compar con los hombres de la muestra. Esta misma lnea es compartida por otros estudios con universitarios demostrando que las mujeres vivencia un mayor apoyo social en comparacin con los hombres (Matud, Caballeira, Lpez, Marrero y Ibez, 2002; Torres, Pompa, Meza, Ancer y Gonzlez, 2010). Los adultos jvenes percibieron mayor amplitud de recursos disponibles frente a la tarea de decidir aspectos vitales importantes cuando se los compar con los de ms edad. Una hiptesis explicativa posible es comprender que an no han conformado sus propios ncleos familiares y que, por tanto, las responsabilidades son menores y las consecuencias de las medidas pueden ser asumidas personalmente sin afectar directamente a otras personas.

PERSONAS 1 MADRE PADRE HERMANOS AMIGOS PAREJA ABUELOS TIOS PRIMOS COMPAEROS FAMILIA POLTICA
PSICLOGO/ANALISTA
140 108 121 155 116 72 65 87 113 47 2 10

2
100 74 79 144 109 37 28 48 99 21 13 5

3
91 36 85 151 78 12 15 41 89 11 1 5

SITUACIONES PROPUESTAS F 4 5 6 7 8 9 10
98 69 75 129 67 15 12 31 89 17 3 4 137 105 115 122 80 26 31 35 51 13 2 4 125 123 55 29 38 34 39 10 2 8 ---2 151 79 86 41 65 37 13 10 5 5 --1 93 85 48 57 31 24 67 20 13 22 10 1 136 116 70 78 81 17 31 19 20 8 17 1 108 61 83 132 82 16 19 29 37 7 36 1

11
126 85 93 117 78 22 21 25 22 5 24 1

12
95 57 66 120 72 14 16 21 27 5 40 1

13
157 128 138 117 83 73 58 52 32 17 6 1

OTROS

Tabla 1 Frecuencia de opciones elegidas, segn situaciones propuestas en el instrumento de Redes de Apoyo Social. Fuente: Elaboracin propia.

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