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CATALOGO PEDAGGICO

BIBLIOTECA ESCOLAR

LA NATURALEZA Y EL CUERPO
NP

NOMBRE DEL LIBRO Semillas de Mxico

GNERO Informativ o

CAMPO FORMATIVO Exploracin y conocimiento del mundo

COMPETENCIA Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar informacin

APRENDIZAJES ESPERADOS
Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e identificar algunas caractersticas del objeto o proceso que analiza

ESTRATEGIAS
Lectura del cuento en crculo, comentar si han visto algunas semillas, cules, dnde viven, de que se alimentan, como crecen. Buscar en el entorno semillas similares a las del libro, identificar y explicar sus caractersticas. Llevar a cabo la actividad: cmo nace una semilla. Leer en cuento formando un circulo, mostrando las imgenes , estimular a la inferencia a partir de lo que escuchan para dar la respuesta. Enlistar las mams de los animales que menciona el libro Mencionar las caractersticas de cada uno, donde vie, que como, como se nombra a sus hijos (cachorro, polluelo, etc.)

Cmo es tu mam?

Informativ o

Exploracin y conocimiento del mundo

Observa caractersticas relevantes de elementos del medio y de fenmenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras

Describe caractersticas que observa en la vegetacin, la fauna, las montaas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en que viven.

CUENTOS DE AVENTURAS Y VIAJES, DE HUMOR, DE MISTERIO DE TERROR, DE LA VIDA COTIDIANA, HISTORICOS, CLSICOS. DIARIOS, CRONICAS Y REPORTAJES, MITOS Y LEYENDAS
NP

NOMBRE DEL LIBRO Croc Croc

GNERO Historiet a

CAMPO FORMATIVO Identidad personal y social

COMPETENCIA Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptacin y la empata

APRENDIZAJES ESPERADOS Habla sobre las caractersticas individuales y de grupo-fsicas, de gnero, lingsticas y tnicas-que identifican

ESTRATEGIAS Invitar a los nios (as) que narren la historia de Croc, apoyndose de las imgenes. Hablar acerca de las diferencias y Caractersticas de los nios y de las nias y la aceptacin en

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a las personas y a sus culturas am! Misterio y terror Expresin y Apreciacin Artstica Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados Crea mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situacin vivida.

Terrible Aventura s y viajes Lenguaje y Comunicacin Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus caractersticas Utiliza palabras adecuadas o expresiones en el texto con el propsito de producir ciertos efectos en el lector: miedo, alegra, tristeza. Asigna atributos a los personajes de su historia e identifica objetos que los caracterizan o les otorgan poderes o virtudes Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos, leyendas y poemas

las diferentes actividades en el JardnEstimular la prctica de la amistad Y trabajo colaborativo. Narrar el cuento utilizando un guiol, mostrar despus las caractersticas del libro, autor, tema, etc. Crear en diferentes talleres su propio monstruo a partir de la lectura de am! Y crea su propia historia Utilizar diversos materiales para crear la imagen de su monstruo Leer en voz alta Comentar lo ledo Realizar un cuadro comparativo acerca de los personajes de Terrible Identificar los protagonistas, el inicio, clmax y final de la historia

Si un da yo partiera

Poesa

Lenguaje y comunicacin

Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus caractersticas

Leer al aire libre Enfatizar en las imgenes: qu lugar creen que es, qu clima, por que ocurre el poema Propiciar a partir de la pregunta Donde te gustara viajar, a quien invitaras y porque, te gustara visitar a alguien en otro estado, pas, planeta? Inventar su propio poema e ilustrarlo con diferentes

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Malena Ballena

Narrativo

Identidad Personal y Social

Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros

Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren

Maas!

Aventura sy Viajes

Lenguaje y Comunicacin

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propi, e identifican para qu sirven

Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos y conversa sobre el tipo de informacin que contienen partiendo de lo que sabe y supone Habla acerca de cmo es l o ella, de lo que le gusta y /o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela Comenta acerca de textos que escucha leer

Quin soy yo

Narrativo

Identidad Personal y Social

Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus caractersticas

El flautista de Hamelin Clsico Lenguaje y Comunicacin

materiales grafico plsticos Lectura en voz alta Comentar lo que le ocurre a Malena Identificar y socializar algn caso parecido Realizar acciones de reto en grupo. Hacer varias tiras de peridico simularn una alberca o el mar, imaginar que se nada en el agua y simular ser un animal u objeto propuesto por el nio o nia. Recrear la historia de ms!, a partir de las imgenes mencionar y describir lo que observan. Escribir con ayuda de la maestra la historia Enfatizar el orden de la historia Comentar lo ledo y mediante un juego de azahar mencionar como son: fsicamente, lo que les gusta o no, que les hace feliz, o triste. Dibujarse a si mismo (a) con diferentes materiales Comentar lo que se ley En equipos recrear la historia, construir su escenario y caracterizacin de los personajes En equipo tratar de escribir y dibujar la historia Realizar una exposicin

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La procesin para pedir lluvia

Mitos y Leyenda s

Exploracin y Conocimiento del mundo

Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural

Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compaeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cmo funcionan y de qu estn hechas las cosas.

La educadora leer en voz alta Realizar preguntas referente a lo ledo: por que creen que no llueve, cmo se forma la lluvia, cundo llueve, qu ocurre cundo llueve, que se puede hacer con la lluvia Hacer el experimento del ciclo del agua Comentar que esta escrito en otra lengua y hacer referencia de que lengua es, qu es un cuento mayo, Que se habla en: La educadora leer un patito especial No mostrar la imgenes, solo lo escuchar el grupo Plasmar y comentar como imaginan a pata chueca por qu era as, si han observado a personas con caractersticas parecidas, qu les deben decir, como los deben tratar, etc. La educadora leer al aire libre(elegir primero que lectura la de Kalaxon o escarabajos) Identificar las caractersticas de los animales que menciona la lectura realizando un cuadro comparativo Observar bien las imgenes y nombrar numero de patas, si

Un pato especial

Narrativo

Identidad personal y social

Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptacin y la empata

Habla sobre las caractersticas individuales y de grupo- fsico, de gnero, lingstico y tnico- que identifican a las personas y a sus culturas.

El nio Kalaxon

De aventura

Exploracin y conocimiento del mundo

Describe caractersticas de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, el tamao, textura y consistencia de elementos no vivos

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tiene pelo o plumas, si es insecto o ave, etc y por que Buscar en el entorno del colegio algn animal o insecto similar al que nombra el libro Recrearlo con diferentes materiales grafico-plsticos y hacer una exposicin: Animales e insectos de mi comunidad.

LAS
NOMBRE DEL LIBRO Hugo usa lentes rojos GNER O Narrativ o CAMPO FORMATIVO Desarrollo Personal y social COMPETENCIA

PALABRAS
APRENDIZAJES ESPERADOS Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situacin que le causa conflicto ESTRATEGIAS Leer el libro y socializar lo que les llamo la atencin del relato, quin es Hugo, qu le paso, a quin le conto, que hizo despus, en la escuela como actu, etc. En tiempo de compartir abordar si les ha ocurrido algo parecido a Hugo. A quien se lo cuentas, etc, cmo se sienten y como resuelven esa situacin. Dramatizar la historia de Hugo, si existe algn nio con un caso parecido, considerarlo en la obra.

Acta con mayor confianza y control de acuerdo a criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa.

JUEGOS, ACTIVIDADES Y EXPERIMENTOS

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NOMBRE DEL LIBRO El taller de cocina El taller de cocina Pg. 36 Sal en la cuerda

GNERO Cientifico Cientfico

CAMPO FORMATIVO Exploracin y conocimiento del mundo Exploracin y conocimiento del mundo

COMPETENCIA Depende del experimento a elegir Entiende en que consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea

APRENDIZAJES ESPERADOS Depende del experimento a elegir Propone qu hacer, cmo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa termmetro, balanza, tijeras, goteros, etc. Comunica los resultados de experiencias realizadas

ESTRATEGIAS Depende del experimento a elegir Mediante lluvia de ideas hablar acerca de la sal que se genera en el mar, el agua, como se genera, como llega la sal para preparar alimentos, los usos de la sal, ventajas y desventajas Llevar acabo el experimento, leerlo y seguir los pasos Socializar lo observado, al inicio, durante y al final del experimento

NMEROS Y FORMAS
NOMBRE DEL LIBRO De nada tenemos tres GNERO narrativo CAMPO FORMATIVO Pensamient o matematico COMPETENCIA Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los principios del conteo APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones pequeas y en colecciones mayores mediante el conteo ESTRATEGIAS Iniciar con un juego que estimule el movimiento y las partes del cuerpo Un ejercicio para equilibrar la respiracin La educadora leer en voz alta y mostrar las imgenes de de nada tenemos tres Identificar entre ellos en equipos las partes de su cuerpo, cuantas cabezas tiene cada uno, brazos, etc. Crear mediante masa de sal su personaje, cuantas cabezas, piernas, ojos, brazos quiere que tenga.

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BIBLIOTECA ESCOLAR

Realizar una exposicin y comentar despus lo que observaron de otros personajes creados por los amigos del grupo

LOS LUGARES, LA TIERRA Y EL ESPACIO


NOMBRE DEL LIBRO Los nios del Agua GNERO Poesa CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la expresin plsticas, como acuarela, pintura dactilar, acrlico, collage, crayones de cera ESTRATEGIAS Leer en voz alta al aire libre Hablar acerca de la importancia del agua, donde hay agua, sus usos, etc. Preguntar a uno por uno que significa el agua para el o ella Plasmar sus ideas en un dibujo utilizando diferentes materiales

Expresin y Expresa ideas, sentimientos y Apreciacin fantasas mediante la creacin de artstica la representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados