.

Introduccin
Captulo siguiente: 2 - Las claves Aunque tenemos dos manos, existe solo un juego de teclas.Si tocamos de izquierda a derecha estas teclas, notaremos que los sonidos graves o bajos estan en la izquierda y que a medida que vamos hacia la derecha se convierten en ms agudos o altos.Si trazamos un grfico de lneas y ponemos en las lneas y los espacios que hay entre ellas un punto negro que represente cada tecla del piano, de izquierda a derecha, se vera de esta manera.

Si quisiera utilizar este esquema para escribir o representar grficamente lo que toco, sera muy complicado y difcil seguir con la vista ya que hay muchas lneas y se prestara a confusin, por otro lado de esta manera no sabra que tocar con la mano derecha y que con la izquierda. Bien,ahora supongamos que hacemos desaparecer la lnea del medio, obtendramos un esquema o grfico mas claro y fcil de leer, por otro lado podramos asignar que la mano izquierda toque todas las notas que estn en el grupo de lneas mas bajas, y que la mano derecha haga lo propio con las de arriba. mano derecha

mano izquierda

Quers tocar tus primeras notas? Busca el par de teclas negras que estn en el centro del teclado (justo a la derecha de la tecla central) Una vez localizadas estas teclas, toc la tecla blanca que esta a la izquierda de estas dos negras(la que llamamos tecla central. Esta tecla blanca es usada para tocar la nota DO media o central "Middle C"

Ahora coloque sus dos manos en el teclado como est en la foto y toque el Do central o "Middle C" .

"Middle C" o DO central, es la nota que estaba en la lnea que ahora es invisible. Para escribir esa nota apenas le agregamos un pedacito de lnea, suficiente como para que se entienda en que lugar va. Te propongo hagas un ejercicio tocando varias veces con el dedo pulgar izquierdo el Do central y luego con el derecho otras tantas.

Oops! Descubriste el problema? Si! Cmo s cual Do tocar con el pulgar izquierdo y cual con el pulgar derecho? No veo ninguna diferencia ni indicacin especial. Bien, no desesperar, aqu va la solucin. Moveremos los dos grupos de lneas un poco para separarlos y VOILA!! Ahora dibujaremos 4 Do en el grupo superior y 4 en el inferior, y tocaremos alternativamente con las dos manos como ya hemos aprendido. A tocr!!

Definiciones de esta leccin: PENTAGRAMA - Cada grupo de 5 lneas y 4 Espacios, la lnea mas baja se llama primera lnea, la siguiente segunda lnea y as sucesivamente. LECCIN 2

Ejercicio: Con las manos colocadas como en la leccin anterior donde el dedo pulgar tocaba el Do central o Middle C, ahora vamos a tocar con los restantes dedos de cada mano simultaneamente las otras notas o teclas en direcciones contrarias, la mano izquierda hacia la izquierda y la derecha hacia la derecha.

La nota que est en la segunda lnea del pentagrama superior desplazndonos haca arriba y que tocaremos con el dedo meique de la mano derecha, se llamar SOL o G (cifrado alemn) que coincide con la clave de ese mismo pentagrama que se coloca en la segunda lnea y es por eso que la llamaremos CLAVE DE SOL La nota que est en la segunda lnea del pentagrama inferior desplazndonos hacia abajo y que tocaremos con el dedo meique de la mano izquierda, se llamar FA o F que coincide con la clave de ese mismo pentagrama que se coloca en esa misma lnea y es por eso que la llamaremos CLAVE DE FA En otras palabras: Si subimos dos lneas tocamos la nota SOL o G Si bajamos dos lneas, tocamos la nota FA o F Figuras: Negra Cantidad de figuras por cada comps: 4

Vale: 1 tiempo

Lneas divisorias: El espacio entre dos lneas divisorias se llama COMPS En el ejemplo superior cada pentagrama contiene: - Cuatro compases de 4 tiempos cada uno - El nmero superior (4) marca cuantas figuras habr en cada comps. - El nmero inferior de la fraccin marca la figura elegida Explicacin As como cuando queremos medir algo slido, utilizamos la unidad de medida llamada METRO, y as como cuando queremos medir algo lquido, utilizamos la unidad de medida llamada LITRO En la msica utilizaremos la unidad de medida o figura llamada REDONDA cuyo valor es de cuatro tiempos. Por lo tanto el 4 representar a la figura llamada NEGRA porque necesito 4 negras para una REDONDA, el ltimo comps contiene justamente la figura llamada REDONDA PRCTICA Vamos a practicar en nuestro teclado. 1.- Primero vamos a marcar con nuestro pi izquierdo cada uno de los tiempos en forma pareja, a esta marca la llamaremos PULSO, una vez establecido el pulso o velocidad tocaremos primero con una mano y luego con las dos simultneamente los cuatro compases del ejemplo superior, respetando el dedo que corresponde a cada nota. 2.- En nuestro segundo ejercicio, inmediatamente debajo de este texto, pondremos atencin especial al nombre de cada una de las notas que tocamos, observando que cada una de ellas tienen dos nombres posibles

Recordar : C=Do // D=Re // E=Mi // F=Fa // G=Sol // A=La // B=Si

No te dejes ganar por la fatiga, segu trabajando, el premio est a tu alcance!!

4. Figuras: Blancas
Captulo anterior: 3 - Figuras: Negras Captulo siguiente: 5 - Dos manos Ahora es tiempo de probar otra coordinacin de dedos. En este prximo ejemplo tu mano izquierda comenzar con el dedo meique y la mano derecha con el dedo pulgar. Mir los nmeros para que sepas qu dedo usar para cada nota. Lentamente al principio y entonces acelerando cuando vayas tomando confianza. Una vez que hayas practicado varias veces, hars la misma secuencia pero inicindola en la nota siguiente ( re) y as sucesivamente hasta llegar al extremo derecho del teclado En el prximo ejemplo, vas a poner tu mano izquierda en una nueva posicin llamada la "Posicin del DO o C". Utiliz la foto como una gua para poner tus manos en el teclado luego de estar seguro que la posicin es la correcta, comenz con el ejercicio.

LA BLANCA

Conocemos una nueva figura que dura 2 tiempos

Ahora ya ests listo para tocar tu primera partitura o msica con ambas manos

5. Dos manos
Captulo anterior: 4 - Figuras: Blancas Captulo siguiente: 6 - Meloda, ritmo y armona

USANDO LA MANO IZQUIERDA PARA TOCAR EL BAJO O ACOMPAAMIENTO Una de las cosas que debs decidir al enfrentar una nueva partitura, es donde tocar o ejecutar las notas. Con el siguiente ejercicio empezaremos a identificar en que lugar del teclado se tocan o ejecutan las notas que encontraremos en las partituras. El sombreado rosa en el teclado coincide con el sombreado de la partitura, por lo tanto en toda partitura que esten estas notas se ejecutaran en este sector del piano Ejercitate observando la imagen y llevandolo a la prctica en tu piano o teclado

El siguiente ejercicio muestra la misma melodia con la mano derecha que en la leccin anterior pero con un acompaamiento de la mano izquierda diferente.

Esta es la primera vez que vas a tocar una msica donde la mano derecha har algo diferente que la izquierda. Comenz en forma lenta pero sin pausa. Adelante vos pods!!

6. Meloda, ritmo y armona

Captulo anterior: 5 - Dos manos Captulo siguiente: 7 - Escala Mayor La msica est compuesta de 3 elementos:

MELODA - RITMO - ARMONA MELODA- Llamaremos meloda a la sucesin de los sonidos. Ejemplo: do, mi, sol, re, fa etc. Es decir cualquier secuencia de sonidos uno despus de otro, ser una meloda. RITMO- Llamaremos ritmo a la relacin que hay entre acento y duracin de los sonidos .As como cuando hablamos utilizamos acentos, ejemplo: "mam" marcamos con mas nfasis o fuerza una de las slabas, tambin lo haremos con algunos de los sonidos que utilizamos por ejemplo: ta - ta -t - ta - ta - t etc. Si relacionamos la duracin de cada sonido con su respectivo acento tendremos lo que llamamos RITMO. Por lo tanto si en una sucesin de sonidos no hay acento determinamos que no existe ritmo, por ejemplo el tic tac del reloj, eso no es ritmo. ARMONA - Llamaremos armona a la simultaneidad de varios sonidos, por lo menos 3 sonidos a la misma vez. Cuando esto sucede decimos que esos tres o mas sonidos simultneos forman un acorde. ACORDES

Toc los acordes con la mano izquierda Coloc los dedos como lo indica la foto. Observ la foto y practic los acordes relacionando los colores de cada uno.El acorde que est en azul se deber tocar sobre las notas pintadas en azul y el rojo igual. No te preocupes por el nombre de los acordes, mas adelante lo veremos. Una vez que hayas practicado lo suficiente segu con el ejercicio de abajo con las dos manos.

7. Escala Mayor
Captulo anterior: 6 - Meloda, ritmo y armona Captulo siguiente: 8 - Acordes Ya estas listo para aprender nuevas notas que ejecutaras con la mano derecha. Para alcanzar todas las notas en la meloda, necesitars mover tu mano derecha un poco mas hacia la derecha. Debers estudiar las nuevas notas y sus posiciones en el teclado y deberas practicarlas observando las imgenes. LA ESCALA MAYOR

Una ESCALA, es una progresin o sucesin de notas. Las escalas son la base para la creacin de meloda y armona y son una parte esencial del proceso de aprender a tocar el piano. Para el pianista, las escalas son muy utilizadas como base para desarrollar los hbitos de una buena digitacin. En la imagen inferior encontraras tu primera escala musical completa y se llama la ESCALA DEL DO (C) porque empieza en la nota Do (C).

. Acordes
Captulo anterior: 7 - Escala Mayor Captulo siguiente: 9 - Figuras: Corcheas TOCANDO MAS ACORDES En esta leccin, vas a conocer y tocar 3 nuevos acordes.Debers practicar cada uno de los acordes que ves en la imagen inferior con la mano izquierda hasta que los manejes con soltura. La velocidad ptima para ejecutarlos sera de 1 segundo entre cada acorde.

Los acordes que ves en la figura se llaman (de izquierda a derecha) DO mayor (C) - LA mayor (A) - SI mayor (B)

NUEVA CANCIN PARA QUE TE EJERCITES

. Figuras: Corcheas
Captulo anterior: 8 - Acordes Captulo siguiente: 10 - Marcando el ritmo CONOCIENDO Y UTILIZANDO LA CORCHEA La figura CORCHEA, dura la mitad del valor de la figura NEGRA.

Como vemos en las imgenes, en el mismo espacio de tiempo que hago sonar una negra, ahora deber hacer sonar dos corcheas, dividiendo ese espacio en dos iguales

Una sola corchea se escribe as

Como vas a ver en esta nueva cancin , al utilizar la figura CORCHEA podras poner mas sonidos en el mismo espacio en el que antes ponamos 1. Para hacerlo primero debers determinar el pulso de la cancin ( con el pie o con la mano determinaras la velocidad de la cancin, marcando cuanto tiempo hay entre negras o tiempos) Una vez establecida la velocidad, ponete comodo y a disfrutar de la msica!!

10. Marcando el ritmo

Captulo anterior: 9 - Figuras: Corcheas MARCANDO EL RITMO

Con esta animacin vas a poder practicar el valor real de cada figura, por ejemplo: la redonda va a durar 4; la blanca 2; la negra 1 y la corchea 1/2; para descubrir lo que dura la corchea deberas seguir el ritmo y leer con las "y" includas

Toca la cancin que esta abajo ayudado por el ritmo que marca la figura que est arriba

Mtodos para nios

Mtodo Alfred para nios El mtodo Alfred utiliza muchas figuras y grficas de colores para ayudar en el proceso de enseanza. Las ms nuevas actualizaciones de el Mtodo Alfred para nios incluye el uso de programas de computadoras, discos compactos y/o cassettes. Este mtodo utiliza el concepto de tocar por posicin, cuya desventaja es que en ocasiones el estudiante no aprende a leer las notas, sino que depende totalmente en la posicin de stas. Por lo tanto, si se enfrentan a una pieza de msica que no est escrita en Posicin de Cinco Dedos estarn perdidos porque no pueden leer los nombres de las notas. La ventaja de ste mtodo es que el estudiante aprende a leer intervalos y a ver la relacin de intervalos entre las notas. Tambin estn expuestos a los acordes y a las progresiones. Sentimos que, mientras que las letras de las canciones no son realmente necesarias, las figuras y las grficas son maravillosas. Algunas veces, los estudiantes que han crecido exclusivamente en este mtodo parecen tener conocimientos limitados en la lectura de las notas y su tcnica est subdesarrollada. Otra desventaja es que la mayora de los compositores clsicos deben ser presentados a los estudiantes en una etapa ms temprana que en otros mtodos. Este mtodo es bueno para maestros principiantes que necesitan seguir un formato de lecciones pre-programadas; esperamos que una vez que el maestro principiante identifique y conozca mejor los diferentes mtodos pueda superar ste y pasar a otros.

Mtodo Bastien para nios Las series de Piano Party es buena para aquellos pequeos que nunca han tomado lecciones antes, y tambin es muy divertido para los maestros. Nuevamente, sugerimos que se omitan las letras de las piezas musicales, pero las figuras y las grficas son adecuadas. Una virtud de este mtodo es su exposicin temprana a la tcnica y a la lectura de las notas, cuidando que el estudiante mantenga la primera falange de los dedos redondeada y el arco en alto. Demasiado seguido los estudiantes principiantes tocan con sus falanges sumidas, y los dedos volando por el teclado tan rectos como lpices. Deseamos que esta introduccin sea llevada a cabo con constantes

recordatorios sobre el uso de la tcnica. Hemos tenido gran xito con las series "Una Lnea al Da" (A Line a Day), una maravillosa serie de cuatro niveles concentrndose en la lectura de las notas. Se requiere del uso del metrnomo, y muy seguido los ejercicios ayudan a evitar la tendencia

Mtodo Clark (El rbol Musical) Este mtodo es fabuloso para ir a los conocimientos bsicos; a los estudiantes se le presentan la dinmica, el conteo, las frases, la forma y la lectura de intervalos desde el primer da. Otra de sus virtudes es la introduccin a tocar ensambles desde el principio. Despus de que los estudiantes han terminado con la serie de El rbol Musical, conocern bien la terminologa musical, la lectura de las notas, el conocimiento de la forma y tendrn, generalmente, un comienzo suficientemente slido para empezar a estudiar a los grandes compositores

Mtodo Robyn El mtodo Robyn aborda la lectura de las notas tanto desde un enfoque de intervalos como de la nota por s misma. Los estudiantes deben cantar en voz alta los nombres de las notas mientras tocan los ejercicios en el Keyboard Town. Las notas no se presentan para ser tocadas en una sola posicin y, usualmente, la digitacin est yuxtaposicionada por lo que los estudiantes no pueden depender de la numeracin de los dedos para tocar la nota, sino que tienen que saber el nombre exacto de las notas, y entonces tocarla con el dedo correcto. La tcnica se desarrolla fuertemente desde el principio con un mtodo gradual y consistente en el cual cada dedo es ejercitado individualmente para despus integrarlos en secuencias que sern de ayuda para prepararlos para las escalas, el libro Hanon, los arpegios, etc. El mtodo Robyn tambin incluye un libro completo para el uso de el pedal, preparando al estudiante para hacer frente a patrones irregulares de la aplicacin del pedal, el uso del pedal en las progresiones armnicas de una pieza, y la aplicacin del pedal despus y no con el ritmo del comps, causando un sonido difuso. No le damos importancia a las letras de las piezas musicales que se usan en todos los libros, menos en el libro del pedal, y los dibujos son bastante arcaicos. Desearamos que este mtodo sea modernizado algn da para que est ms actualizado.

Mtodo Suzuki Este mtodo es originario del Japn y es muy popular tanto all como en los Estados Unidos. Este mtodo parece ser ms exitoso para estudiantes japoneses que para estudiantes americanos. A los estudiantes de Japn a los que hemos enseado con el mtodo Suzuki tienen gran habilidad para la lectura de las notas as como el entrenamiento del odo, una tcnica slida y segura, y exposicin a otros compositores adems de los presentados en los libros de enseanza. Los estudiantes americanos preparados con el mtodo Suzuki generalmente carecen de muchas de estas habilidades. A menudo, estos estudiantes no pueden leer la msica, dependen demasiado en tocar de odo, y pueden carecer de una tcnica slidamente desarrollada. Este mtodo expone a los pequeos a oportunidades de tocar en pblico presentadas de un modo muy positivo, por lo que la ejecucin se convierte en un gusto y no en una desagradable experiencia. En Estados Unidos, para ser un maestro del mtodo Suzuki certificado se necesita haber completado el programa de estudios del Wisconsin Suzuki Teaching Workshops de Steven's Point.

Mtodo Thompson Este es un mtodo ms antiguo, que en su momento fue muy popular, y que presenta a los alumnos arreglos simplificados del repertorio clsico. Ya se ha vuelto anticuado y podra beneficiarse de una completa actualizacin que contemple estndares de enseanza y tcnica ms modernos.

"Mtodos milagrosos" Tenga precaucin para adoptar cualquiera de los mtodos "milagrosos" que le prometen ensearle a tocar el piano en una hora o en un da, o incluso en un mes. Algunos de stos pueden ser capaces de ensearle cmo tocar canciones sencillas o versiones simplificadas de algunas obras clsicas, pero nuestra experiencia con stos es que generalmente ofrecen una base dbil o nula de la teora y tcnica

fundamentales, dejndolo pobremente preparado para mejorar sus habilidades ms all de el marco limitado de el mtodo. En muchos casos, lo dejan a usted con tcnica inadecuada y malos hbitos que deben superarse ms tarde si es que desea ser un pianista competente. Si alguna de stas tcnicas le resultan interesantes, estdiela cuidadosamente y consulte a un maestro de piano calificado sobre esta tcnica antes de pagar algn dinero para obtener este mtodo. Sea particularmente cauteloso respecto a los mtodos de este tipo que son ofrecidos por la World Wide Web. Hemos encontrado muchas pginas dedicadas a mtodos tipo "toque en un da" y ninguna que ofrezca suficiente informacin para siquiera entender lo que es ste mtodo, dejndolo a usted slo para evaluarlo, basado en las necesidades de un estudiante en particular. Esta es la razn por la que en The Piano Education Page no ofrecemos enlaces a las pginas que dedicadas a los "mtodos milagrosos". Finalmente, estos comentarios no se aplican a los programas y equipo computarizado de "The Miracle Piano Teaching System" . Este es un sistema fundamentalmente slido que puede ser muy valioso, especialmente como suplemento a lecciones privadas de piano