PROPUESTA DE PLAN ANUAL DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2014 1. Datos Generales 2.Fundamentacin 3.

Diagnstico de la institucin educativa o Gestin de procesos pedaggicos Qu informaci n se va a considera r? Cmo se va a obtener la informaci n? Quines van a encargarse de obtener la informaci n? Cundo van a obtener la informaci n?

o Convivencia escolar Qu informaci n se va a considera r? Cmo se va a obtener la informaci n? Quines van a encargarse de obtener la informaci n? Cundo van a obtener la informaci n?

o Relacin escuela familia comunidad Qu informaci n se va a considera Cmo se va a obtener la informaci Quines van a encargarse de obtener Cundo van a obtener la informaci

r?

n?

la informaci n?

n?

o Gestin escolar Qu informaci n se va a considera r? Cmo se va a obtener la informaci n? Quines van a encargarse de obtener la informaci n? Cundo van a obtener la informaci n?

4.Objetivos 5.Metas de Aprendizaje 6.Actividades o Actividades para garantizar el Buen Inicio del Ao Escolar

o Actividades para garantizar la Mejora de los Aprendizajes

o Actividades de balance de ao y rendicin de cuentas

o Actividades de prevencin de riesgos y simulacros o Actividades de promocin de la cultura y el deporte o Actividades de autoevaluacin de la calidad de la gestin de la institucin educativa o Actividades que promueven la convivencia democrtica y la semana de la democracia o Actividades de la semana de la salud o Actividades del CONEI

7.Cronograma 8.Recursos (materiales y financieros) 9.Responsables 10. Situacin y mejora de los aprendizajes por Grados y reas
Primer grado Comunicaci n Diagnstic o
EL 40% de Nios con dificultades en la expresin oral.

Metas
El 70% de nios culminar el primer grado logrando expresarse con facilidad.

Estrategias y acciones
Aplicacin de estrategias de lectura: Lectura compartida, lectura interactiva en voz alta.

Responsables
Docentes de aula. Directivos

Matemtic a

El 40% de nios no tiene la nocin de nmero y tiene problemas de lateralidad. El 70% de nios no identifica las partes de su cuerpo y no practica hbitos del cuidado del medio ambiente.

El 80% de nios tendr la nocin de nmero e identificar su lateralidad.

Trabajo con material concreto. Aplicacin de estrategias vivenciales.

Docentes de aula.

Ciencia y Ambiente

El 90% conocer las partes ms importantes de su cuerpo y adquirir hbitos del cuidado del medio ambiente.

Trabajo vivenciales. Utilizando materiales elaborados (mueco articulado) Leyendo las normas de convivencia y produciendo textos publicitarios. Juegos de roles Dramatizaciones Elaboracin de las normas de convivencia con participacin de los nios.

Docentes.

Personal Social

El 60% de nios no aplica las normas de convivencia.

85% de nios cumple con las norma de convivencia.

Docentes Directivos

Segund o grado

Diagnstic o
32,8% Nivel 2 61, 7% Nivel 1 5,5% Debajo del nivel 1 En comprensin y produccin.

Metas
35% Nivel 2 62% Nivel 1 3% Debajo del nivel 1

Estrategias y acciones
Aplicacin de pruebas mensuales segn la evaluacin ECE. Trabajar teniendo en cuenta los estilos de aprendizaje de acuerdo al inters y necesidad del nio Teniendo en cuenta los niveles de pensamiento matemtico. Aplicacin de pruebas mensuales segn la evaluacin ECE.

Responsables
Docentes de aula. Directivos

Comunicaci n

Matemtic a

22,7% Nivel 2 50,0% Nivel 1 27,3% Debajo del nivel 1

25% Nivel 2 55% Nivel 1 20% Debajo del nivel 1

Docentes de aula.

Utilizando problemas vida real. El 70% de nios no practica hbitos del cuidado de su cuerpo y su medio ambiente. El 90% Practicar hbitos del cuidado de su cuerpo de su cuerpo y del cuidado del medio ambiente. 85% de nios prctica sus deberes y reconocer sus derechos. Trabajo vivenciales.

de

la

Docentes.

Ciencia y Ambiente

Leyendo las normas de convivencia y produciendo textos publicitarios.

Personal Social

El 60% de nios no practica sus deberes y no reconoce sus derechos.

Juegos de roles Dramatizaciones

Docentes Directivos

Diagnstic o Comunicaci n Tercer grado Matemtic a Ciencia y Ambiente Personal Social

Metas

Estrategias y acciones

Responsables

Diagnstic o Comunicaci n Cuarto grado Matemtic a Ciencia y Ambiente Personal Social

Metas

Estrategias y acciones

Responsables

Diagnstic o Comunicaci n Quinto grado Matemtic a Ciencia y Ambiente Personal Social

Metas

Estrategias y acciones

Responsables

Diagnstic o Comunicaci n Sexto grado Matemtic a Ciencia y Ambiente Personal Social

Metas

Estrategias y acciones

Responsables