Vous êtes sur la page 1sur 6

Les 4 documents ci-dessous peuvent vous rendre service.

Cependant (ils ne sont pas de


moi) j'ai ajouté quelques commentaires (en rouge) ici et là mais surtout en ce qui concerne
le document iconographique. J'estime en effet qu'il ne faut pas passer à côté du sens du
document. Il me paraît assez vain de se contenter de le décrire sans en tirer de conclusion
quant au but de son auteur (son message) et l'impact que ce document est sensé avoir
sur celui qui le regarde le cas échéant.
C'est là que l'intelligence/la finesse du candidat peut se révéler et cela fait toute la
différence, croyez-en ma longue expérience !
***

GAP FILLERS : Giving yourself time to think

Well,… I've got it on the tip on my tongue,…


Hum,… Now, to get back to what I was saying...
So,… Let's see,…
..., er, ... Let me think,… / Er, let me see...
You know,… / ..., you see, ... Give me a second, ....
I mean,… ... just a moment
You know what I mean,… How shall I put it ?
What I mean is... ..., now, what's the word... ? (ne pas abuser de
Do you see what I mean ? cela)
... if you see what I mean... Anyway, the point is... (de toute façon, en tout
Well, what I'm trying to say is... cas)
How can I say this,… Mind you, I'd also like to say... (voyez-vous,
remarquez…)

merci à: http://englishingambier.over-blog.com/

SPÉCIAL BAC : CONSEILS POUR PRÉPARER L’ORAL Insight


Terminale. http://www. insight-hatier.com Insight Terminale © Hatier 2004. http://www.insight-
hatier.com

GÉNÉRALITÉS
La plupart des oraux consistent en une présentation d'un document étudié en classe pendant 10
minutes, puis 10 minutes d'entretien. La préparation dure 20 minutes.

▪ Mettez-vous à l'aise et rassurez-vous: les examinateurs sont là pour valoriser les connaissances
acquises depuis plusieurs années, pas pour vous sanctionner!

▪ Munissez-vous de votre liste (fournie par le professeur) et de l’ensemble des documents (textes,
images, etc.) en double exemplaire.

▪ Il est inutile de se présenter en anglais avant le début de l'oral: la vérification de la convocation et


des papiers est une formalité administrative qui se fait en français.

▪ Attention à ne pas exiger de passer votre oral sur un document en particulier, c'est très peu
apprécié!
(je confirme!)

PRÉPARATION

Vous connaissez le document à présenter. Il faut donc optimiser les 20 minutes de préparation :
- Ne perdez pas de temps à écrire toute l’introduction (this text is taken from a novel…), c’est inutile.
Notez simplement quelques mots clés.

- Faites un plan clair et aéré, qui vous permettra ensuite de faire des flèches entre les parties pour
les relier, ou d’ajouter une idée au bon endroit.

- Séparez bien les différentes parties de votre plan, car à l’oral vous devrez aussi indiquer à quel
moment vous passez d’une partie à l’autre.

- Essayez de faire tenir vos notes sur une seule feuille pour avoir une vision synthétique de votre
plan.

- Soulignez ou surlignez des mots ou phrases de votre texte pour les utiliser comme exemples.

- Ne copiez surtout pas une étude du document apprise par coeur: en 20 minutes, vous pourrez
écrire de quoi parler pendant seulement 3 minutes, mais vous risquez le blocage ensuite…

PRÉSENTATION DU DOCUMENT

Vous lirez généralement le début du texte. Il faut vous y préparer pour ne pas faire de fautes de
prononciation sur les mots du texte.

Vous devez faire une présentation claire. Il faut captiver l'examinateur en faisant:

▪ Une introduction dans laquelle vous présentez le document et son thème;

▪ Une étude linéaire ou non, avec des parties bien délimitées (pause, mot de liaison pas trop lourd);

▪ Une conclusion simple dans laquelle vous n’oublierez pas de donner votre opinion.
Vous devez essayer de regarder votre interlocuteur, et donc lire vos notes le moins possible.

ENTRETIEN

Lors de l'entretien qui suit la présentation, vous devez écouter attentivement les questions.

▪ Si vous ne comprenez pas, demandez à l'examinateur de répéter.

▪ Ne mettez pas trop longtemps à répondre en cherchant un piège: il y en a rarement, et les


questions posées sont là pour vérifier si vous avez bien compris le document, et pas juste appris son
analyse par coeur.

▪ Vous devrez faire preuve de bon sens, et montrer votre capacité à réagir, argumenter,
convaincre, nuancer votre opinion.

▪ Il faut faire une bonne impression à la fin, car ce sont souvent vos dernières paroles que
l'examinateur aura en tête lorsqu'il mettra sa note…

QUALITÉ DE L'ANGLAIS

La qualité de la langue est très importante : vous devez soigner la grammaire, montrer que vous
connaissez du vocabulaire, et faire des efforts de prononciation. Pour ce dernier aspect, consultez les
pages "Phonologie" (pp. 184-185) dans Insight Terminale.

▪ Parlez clairement, pas trop vite ni trop lentement, comme si vous deviez expliquer le document à
quelqu'un qui ne le connaît pas.

▪ Si vous vous rendez compte que vous venez de faire une erreur, corrigez-la tout de suite. A l'oral,
une faute corrigée est à moitié pardonnée! Les candidats qui prennent le risque de se tromper et
essaient de bien faire sont toujours récompensés.

A titre indicatif, nous vous proposons ici une grille d’évaluation. Attention, ce n'est pas un
document officiel.
Présentation
Connaissance du texte
Plan, clarté
Durée et débit
Entretien
Compréhension des questions
Connaissances
Argumentation

Qualité de la langue
Phonologie: phonèmes / accents de mots / rythme / intonation

Vocabulaire: adaptation et richesse


Grammaire
Autres qualités: ne lit pas / regarde son interlocuteur / convainc / humour, imagination, culture générale, capacité à
nuancer

***

How to present a document for an English exam


This is not an exhaustive list.

Pour donner la liste des texte à l'examinateur vous pouvez dire: "Here is the list".

Veillez à ce que l'examinateur ait un exemplaire du document. Pour lui en proposer un, dites "Do you need a
copy of the text?", ou « Would you like a copy of the text ? »

INTRODUCTION

 Pour prendre votre respiration avant de vous lancer: Well, so, for starters,
 As an introduction I'd (would) like to say that …

WHAT ?

 The document I’m going to


talk to you about is a
 I’m going to present to you a
 This is a
 What we have here is a/the
document about a
poem
text
news article
passage / (an) extract from a novel / short story / tale
entitled / called [+title]
(taken) from [+source]
about [+topic]
that deals with [+topic]
that addresses the issue of [+topic]
that takes a look at [+topic]
(written) by [+author]
 The text is about a/the
 It’s about a/the
 The text raises a/the
crucial question of …
controversial issue
(an) important topic
old problem of …
WHERE?

 The setting is / was


 The incident took place in
 The event occurred in
 The scene takes place in
a big American city
the countryside
a small English village
a school
WHEN?

 The incident took place


 The event occurred
recently
long ago
during the winter
in the winter
at night

WHO?

 The different characters depicted are


 The main character(s) is (are) ….
 The persons involved are / were …

SUMMARY

 Basically the story is that of …,


 the plot (l'intrigue)
 the heart of the problem is …
 the core of the question is
 the main issue is
 the key topic is

PARTS in the text or in your commentary:

 The text falls into 3 parts


 The text can be divided into 3 parts
 It is possible to divide the text into 3 parts
 The passage is made of 3 paragraphs
the first one, from line xx to line xx,
the second one …
the last one …
concerns …
is centered on …
is focused on …
deals with …
is based on …

GAP-FILLERS

A la place d'un "euh.. " bien français essayez:

 Eh ..
 Well ..
 You see ..
 Anyway to get back to the subject …
 What I'm trying to say is that
 What I’m trying to get at is that …
 What I mean to say is that …
Rappel:

IN the top left hand corner


AT the top
IN the top right hand corner
IN the background
ON the left
IN the middle
ON the right
IN the foreground
IN the bottom left hand corner
AT the bottom
IN the bottom righthand corner

***

PRÉSENTER UN DOCUMENT ICONOGRAPHIQUE (Méthode)

1) IDENTIFIEZ LE DOCUMENT

1) Sa nature

This document is a. . . / it consists of . . .


- a photo(graph)
- an advertisement (une publicité)
- a painting (un tableau)
- a drawing (un dessin)
- a cartoon (un dessin humoristique)
- a strip cartoon (une bande dessinée)
- a chart (un graphique)
- a map (une carte)

2) Son origine

- It dates from. . .
- It comes from. . . / It is an extract from . . . / It is an advertisement for . . .
- It was drawn by . . . / painted by . . . / taken by . . . / made by. . .
a painter / a photographer / a cartoonist / an advertiser. . .

2) DÉCRIVEZ LE DOCUMENT

Dites ici uniquement ce que vous voyez, mais pas encore ce que vous en déduisez. Répondez aux
questions en WH-:

"Who?" "Where?" "When?" Commencez toujours par ce qui frappe l'oeil en premier pour parler plus
tard des détails.

1) Précisez de quoi il est composé

- It consists of. . . / It is composed of. . . / It is made up of . . .


- There is a caption (une légende) / a title / a text / a bubble (une bulle)
- It shows. . . / It represents . . .
- It is a close-up (un gros plan)

2) Localisez les objets et les personnages

- The scene takes place in. . .


- Behind / in front of / to the right / to the left / above / under. . .
3) Décrivez les personnages, les objets, le décor

- Shapes: This object is square / circular / thin / big. . .


- Colours
- Clothes, expressions. . .
- Attitudes: standing / sitting / lying. . .

3) DONNEZ VOTRE AVIS

1) Dites ce que l'auteur a voulu exprimer (c'est le plus important! car ceci montre votre
compréhension du document. Je déconseille de passer tout son temps de présentation à décrire, la
description ne sert que si elle permet de dégager un sens - encore faut-il que le document en
question soit porteur...).
Dégagez les sentiments des personnages ou ceux que le document provoque chez vous.

- I suppose / I think that. . .


- We can infer / conclude that . . .
- What the cartoonist means / suggests is that. . .
- The photographer highlights (souligne) / shows / illustrates. . .

2) Portez un jugement sur ce document:

- êtes-vous d'accord avec son auteur ? Connaissez-vous quelque chose sur le sujet traité ? Pouvez-
vous rattacher ce thème à un autre thème voisin ?

- In my opinion. . . / We can guess that. . .


- I find it funny / strange / convincing / beautiful. . .
- It reminds me of. . . / It looks like. . . / It illustrates. . .

***