UNIDAD 2

DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS

OBJETIVOS ESPECFICOS
Al finalizar la unidad el alumno podr: a) Describir una distribucin. b) Elaborar distribuciones de frecuencias. c) Ilustrar grficamente una distribucin de frecuencias.

TEMAS
2.1 Distribucin de frecuencias. 2.2 Representacin grfica.

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2.1 DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS

Una distribucin de frecuencias es el arreglo de acuerdo a la magnitud de un conjunto de datos numricos. Esta distribucin de frecuencias se construye definiendo el valor de tres variables: a) El rango de la serie, esto es, el intervalo entre los datos de mayor y de menor valor. b) Tomando en cuenta el valor del rango, los datos se dividen en un nmero determinado de grupos conocidos como intervalos de clase. c) El tamao de los intervalos de clase depende tanto del rango como del nmero de intervalos de clase que se haya definido. Se obtiene dividendo el valor del rango entre el nmero de intervalos que se desean, si el resultado es una fraccin es conveniente redondearlo. En trminos generales podemos establecer que el nmero de intervalos de clase depende en gran medida del nmero de datos que se manejen, sin embargo se considera que stos debieran ser entre cinco y quince. Otra alternativa es definirlos a travs de la regla de Sturges la que establece que:
c = 3.3 (log n) + 1

donde c es el nmero de intervalos de clase y n es el nmero de observaciones. Existen adems otra serie de requisitos para conformar los intervalos de clase: a) Los intervalos de clase no deben traslaparse, esto es, los intervalos 0-4.9, 5-9.9 debe preferirse a 0-5,5-10 b) De ser posible los intervalos de clase deben ser del mismo tamao. Una vez definidos el rango, el nmero de intervalos de clase y su tamao, los intervalos que resulten se representan en la primera columna de un cuadro con el propsito de contabilizar cuntas observaciones de nuestro conjunto de datos numricos pertenecen a cada uno de los intervalos de clase. El nmero de observaciones en cada intervalo se le conoce como frecuencia de clase. Veamos un ejemplo, el siguiente cuadro nos presenta el nmero de aciertos en los exmenes aplicados a un grupo de 80 estudiantes:

Elena Sandoval Espinosa

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68 73 61 66 96 79 65 86

84 79 65 78 78 62 80 67

75 88 75 82 89 67 73 73

82 73 87 75 61 97 57 81

68 60 74 94 75 78 88 72

90 93 62 77 95 85 78 63

62 71 95 69 60 76 62 76

88 59 78 74 79 65 76 75

76 85 63 68 83 71 53 85

93 75 72 60 71 75 74 77

Para construir la tabla de distribucin de frecuencias de las calificaciones, en primer lugar nos fijamos en los datos mayor y menor para calcular el rango (r) de la variable, que es la diferencia entre el resultado mayor y el menor:
r = 97 53 = 44

A continuacin habr que definir el nmero de intervalos de clase (c) que tendr la distribucin de frecuencias, recordando que tenemos 80 calificaciones de los exmenes:

c = 3.3 (log 80) +1 c = 3.3 (1.9031) = 7.28

por lo que el nmero de intervalos de clase en este caso es de 7. El tamao de los intervalos (t) lo definimos dividiendo el rango entre el nmero de intervalos:
t = 44 /7 = 6.28

as el tamao de cada intervalo debe ser de 6.

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Con esta informacin formamos los intervalos de clase:

Intervalos de clase 53 - 59 60 - 66 67 - 73 74 - 80 81 - 87 88 - 94 95 - 101

Finalmente habr que contabilizar cuantas observaciones se ubican en cada uno de los intervalos para as formar la distribucin de frecuencias:
Intervalos de clase 53 - 59 60 - 66 67 - 73 74 - 80 81 - 87 88 - 94 95 - 101 Total Frecuencia 3 15 15 25 10 8 4 80

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2.2 REPRESENTACIN GRFICA DE UNA DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS

Utilizando los ejes cardinales podemos representar en el eje de las abscisas (o eje de las x) a los intervalos de clase y en el eje de las ordenadas (o eje de las y) la frecuencia correspondiente y el resultado es una grfica conocida como histograma.

25

ci a
Frecuen

20
Histograma de frecuencias

15

10

53-59 60-66 67-73

74-80 81-87 88-94 95-101

Nmero de acie

rtos

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Si a cada uno de los intervalos de clase le calculamos el punto medio o marca de clase podemos representar este valor en el histograma. Al unir estos puntos tendremos el polgono de frecuencias.

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Intervalos de clase 53-59 60-66 67-73 74-80 81-87 88-94 95-101 Total

Frecuencia 3 15 15 25 10 8 4 80

Punto medio o marca de clase 56 63 70 77 84 91 98

77
25

ci a
Frecuen

20

63
15

70

Polgono de frecuencias

10

84 91

98 56

53-59 60-66 67-73

74-80 81-87 88-94 95-101

Nmero de acie

rtos

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En ocasiones es de utilidad acumular las frecuencias con el propsito de establecer cuantos datos pertenecen a ms de una frecuencia, esta informacin se puede representar, al igual que el primer ejemplo, en un histograma, en este caso de frecuencias acumuladas.
Intervalos de clase 53-59 60-66 67-73 74-80 81-87 88-94 95-101 Total Frecuencia 3 15 15 25 10 8 4 80 Frecuencia acumulada 18 33 58 68 76 80

Histograma de frecuencias acumuladas

80

ci a
Frecuen
10 40 30 20

70 60 50

53-59 60-66 67-73

74-80 81-87 88-94 95-101

Nmero de acie

rtos
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Otra posibilidad de representar los datos de una distribucin de frecuencias es utilizar los valores de las frecuencias relativas, esto es, con qu porcentaje del total participa cada uno de los intervalos de clase. La suma de esta nueva columna debe ser el 100%. En este caso se puede utilizar una grfica conocida como grfica de pie
Intervalos de clase 53-59 60-66 67-73 74-80 81-87 88-94 95-101 Total Frecuencia 3 15 15 25 10 8 4 80 Frecuencia relativa (%) 3.8 18.8 18.8 31.3 12.5 10.0 5.0 100.0

35

Histograma de frecuencias relativas

ci a

Frecuen
5

30 25 20 15 10

53-59 60-66 67-73

74-80 81-87 88-94 95-101

Nmero de acie

rtos
Elena Sandoval Espinosa

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Grfico de frecuencias relativas

5% 4%
19% 10% 19%
53-59 60-66 67-73 74-80

13% 30%

81-87 88-94 95-101

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