No existe un nico cdigo homogneo para todos los hablantes, ya que cada uno pertenece a grupos lingsticos diferentes

y sus conocimientos del cdigo tambin varan. Cada hablante posee un idiolecto, que se diferencia del idiolecto de los dems. Se instala entre la codificacin y la decodificacin un espacio donde los significados pueden sufrir alteraciones y cambios. Esto invalida la idea de Jakobson de que el mensaje no sufre ninguna alteracin. el cdigo no es exterior al sujeto, sino que es una competencia implcita, en el sentido de que todo hablante ha internalizado conocimientos de la lengua. El hecho de que cada hablante posea su idiolecto, hace que el sujeto tanto receptor como emisor- posea competencias lingsticas tanto para producir como para interpretar. El universo del discurso: Es el conjunto integrado por: las condiciones concretas de la comunicacin y por los caracteres temticos y retricos del discurso. Para elaborar un mensaje no son suficientes los elementos que aporta la competencia lingstica del hablante, sino que entran en juego aspectos que funcionan como filtros y que limitan las posibilidades de eleccin de los componentes del idiolecto. Asimismo, juega un papel importante la naturaleza del canal de comunicacin ya que determinar el registro del mensaje: oral o escrito. En este punto intervienen las competencias del hablante en la medida que puede establecer qu tipo de discurso es el adecuado en cada situacin. En la vieta, Ambos filtros funcionan en simultneo y tammbin de manera interrelacionada: las condiciones concretas de comunicacin determinarn las restricciones de gnero y de tema, y viceversa. 3- Las competencias no lingsticas: Ya mencionamos las competencias lingsticas. Pero tambin Kerbrat-Orecchioni incorpora las competencias no lingsticas, dentro de las cuales identifica: A: las determinaciones psi (psicolgicas, psiquitricas y psicoanalticas) B- las competencias culturales C- las competencias paralingsticas

4- Los modelos de produccin y de interpretacin: En el acto comunicativo

ambos hablantes ponen en funcionamiento reglas generales tanto para la codificacin como para la interpretacin. 5- Sobre el emisor y el receptor: Kerbrat seala que Jakobson realiz la descripcin del acto comunicativo dual, es decir, slo entre dos sujetos presentes. Por lo tanto seala que en realidad, hay numerosas situaciones comunicativas que no responden a ese modelo, y cuyos se presentan de diferentes modos y en diferente nmero: a) Emisor complejo: un hablante comunica en nombre de otros. b) Receptor complejo: El emisor puede asignarle alguna de estas distinciones: alocutario (destinatario directo del cual espera una respuesta) no alocutario (directo, pero sin posibilidad de respuesta simtrica) previsto (el emisor sabe que tendr un receptor o varios) no previsto (receptor inadvertido). 6Caractersticas de la comunicacin verbal: caractersticas de la comunicacin verbal, a la que diferencia de otros tipos decomunicaciones semiticas: a) Reflexividad: el emisor del mensaje es al mismo tiempo su primer receptor. b) Simetra: el mensaje espera una respuesta; el receptor ya est asumido como emisor en ptencia. c) Simultaneidad: acto de emitir y de recibir, como acciones secuenciales. Puede suceder, pero esa situacin no tendra valor comunicativo. La ficcin del cdigo homogneo: No existe un archiespaol que pueda encontrarse en estado puro en algn hiptetico locutor; hay un mosaico de variaciones del espaol. Diversidad y legitimidad ninguna de esas variaciones es, lexical o gramaticalmente, mejor o peor que las otras, superior o inferior a las dems, obsoleta o actualizada, Que una forma de expresin se imponga como vlida -y otras aparezcan deslegitimadas- es un hecho que se relaciona con la dominacin poltica de cierto grupo (el cual se asegura el reconocimiento universal de esa forma de expresin a travs de instituciones determinadas) y no con la dinmica interna de una lengua No existe el dialecto social deficiente; estigma social que condena a sus portadores desde el principio Lenguaje y estructura social

Pero, sobre todo, Halliday hace hincapi en la relacin entre formas dialectales, subculturas determinadas y estructura social, ya que sostiene, retomando a Bernstein, que es la estructura social la que determina la existencia de estas variaciones. Para el autor, los lectos no slo involucran las diferencias superficiales de lxico, gramtica o acento, sino diferencias significativas de acervos sub-culturales las variedades lingsticas son, bsicamente, de dos clases: las variedades lectales: lo que usted habla (habitualmente) determinado por lo que usted es (socio-regin de origen y/o adopcin) y que expresa diversidad de estructura social (patrones de jerarqua social), y las variedades de registro: lo que usted habla (en un momento) determinado por lo que usted hace (naturaleza de la actividad social que realiza) y que expresa diversidad del proceso social (divisin social del trabajo) Variedad de Variedades Dentro de las variedades lectales, los estudiosos reconocen: a) los dialectos, que dependen del lugar donde nacieron o viven los hablantes. Ejemplos: el argentino, el boliviano, el paraguayo, y si se quiere especificar an ms: el misionero, el cordobs, el salteo, etc. b) los sociolectos, originados en las diferencias sociales, econmicas y educativas. Los tipos generalmente citados son: el elaborado (correspondiente al nivel socio-econmico alto), y el restringido correspondiente al nivel socio-econmico bajo). c) los cronolectos, basados en la diferencia generacional. Un ejemplo es la jerga juvenil. Dentro de los registros, podemos mencionar: a) los que toman en cuenta el canal de comunicacin: registro oral, registro escrito. b) los que se derivan de las distintas ocupaciones o trabajos (tambin llamados tcnicos o profesionales): de los abogados, de los mdicos, de los informticos, de los cocineros, de los telemarketer, de los camioneros, etc. c) los que consideran el grado de distancia entre los interlocutores: registro informal o registro formal.

La enunciacin: aparato formal

Emile Benveniste lo explica como la manifestacin del habla. En otras

palabras, la enunciacin hace referencia al ACTO por el cual un sujeto hablante hace uso de las normas gramaticales de un cdigo lingstico. El hablante utiliza los conocimientos que posee sobre el cdigo su idiolectoy elabora, ENUNCIA un discurso, o ms precisamente y salvando las redundancias, un ENUNCIADO. Porque cuando se habla de enunciacin se est teniendo en cuenta la complejidad del acto comunicativo, no solamente la organizacin del cdigo bajo las normas gramaticales, sino tambin las cuestiones vinculadas a la relacin entre los enunciadores y al contexto en su totalidad El locutor se establece como el YO del enunciado en un proceso de apropiacin de la lengua, y en torno a l se organizan los dems participantes de la comunicacin. El acto individual de apropiacin de la lengua introduce al que habla (YO) en su habla, as como a aquel a quien se habla (T-VOSUSTED), que constituyen los indicadores de persona y explicitan claramente la relacin YO-T. El acto individual de apropiacin de la lengua introduce al que habla (YO) en su habla, as como a aquel a quien se habla (T-VOS-USTED), que constituyen los indicadores de persona y explicitan claramente la relacin YO-T.