Universidad Nacional Autnoma de Mxico Claustro Acadmico para la Reforma del EPA

Octubre, 2010

PROPUESTA DE REFORMA AL ESTATUTO DEL PERSONAL ACADMICO1

NDICE
EXPOSICIN DE MOTIVOS .............................................................................................................................. 5 TITULO PRIMERO DISPOSICIONES GENERALES ....................................................................................... 13 Captulo I. Del objeto de Estatuto del Personal Acadmico y de los principios de la actividad acadmica ..................................................................................................................................... 13 Captulo II. De las funciones sustantivas ....................................................................................... 13 Captulo III.- Del personal acadmico ........................................................................................... 14 TTULO SEGUNDO DE LAS FIGURAS ACADMICAS Y SU CARRERA ACADMICA ................................. 15 Captulo I. De la carrera acadmica .............................................................................................. 15 Captulo II. De los Profesores de Carrera ...................................................................................... 15 Captulo III. De los Investigadores ................................................................................................. 19 Captulo IV. De los Profesores-investigadores .............................................................................. 22 Captulo V. De los Tcnicos Acadmicos. ...................................................................................... 25 Captulo VI. De los Profesores de Medio tiempo. ......................................................................... 28 Captulo VII. De los Profesores de Asignatura. .............................................................................. 30 Captulo VIII. De las disposiciones especficas sobre el requisito de grado. ................................. 31 TTULO TERCERO DE LOS ACADMICOS VISITANTES Y CORRESPONDIENTES................................... 32 Captulo I. De los Acadmicos Visitantes. ..................................................................................... 32 Captulo II. De los Acadmicos Correspondientes. ....................................................................... 32 TTULO CUARTO DE LOS ACADMICOS EMRITOS Y DISTINGUIDOS .................................................... 33 Captulo I. De los Acadmicos Emritos. ....................................................................................... 33 Captulo II. De los Acadmicos Distinguidos. ................................................................................ 33 TTULO QUINTO DE LOS AYUDANTES DE PROFESOR .............................................................................. 34 TTULO SEXTO DEL INGRESO, LA PROMOCIN Y LA DEFINITIVIDAD ..................................................... 34 Captulo I. Del ingreso ordinario. .................................................................................................. 34 Captulo II. Del ingreso extraordinario. ......................................................................................... 36 Captulo III. De la promocin. ........................................................................................................ 38 Captulo IV. De la definitividad. ..................................................................................................... 39 TTULO SPTIMO DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL ACADMICO ...................... 41 Captulo I. De los derechos y obligaciones para todo el personal acadmico. ............................. 41 Captulo II. De la adscripcin acadmica. ...................................................................................... 45

Redactada por la Junta de Coordinacin del CAEPA, con fundamento en la base 9 de la Convocatoria General para la Reforma del Estatuto del Personal Acadmico de la UNAM, y de la fraccin VIII del Artculo 10 del Reglamento para el Funcionamiento del CAEPA.
1

Seccin A. De la adscripcin temporal compartida. ..................................................................... 45 Seccin B. Del cambio de adscripcin temporal. .......................................................................... 46 Seccin C. Del cambio de adscripcin permanente. ..................................................................... 46 Captulo III. Del cambio de figura acadmica. ............................................................................... 47 Captulo IV. De la asignacin de cursos y el cambio de horario. ................................................... 48 Captulo V. De la contratacin adicional. ...................................................................................... 48 Captulo VI. De la reincorporacin. ............................................................................................... 48 Captulo VII. De las licencias, comisiones y permisos. .................................................................. 48 Seccin A. De las licencias acadmicas con goce de salario. ........................................................ 49 Seccin B. De las licencias sin goce de salario............................................................................... 49 Seccin C. De las comisiones. ........................................................................................................ 50 Seccin D. De los permisos, licencias y comisiones contractuales. .............................................. 50 Captulo VIII. De las obligaciones especficas vinculadas con la funcin docencia. ...................... 50 TTULO OCTAVO DE LA SUPERACIN ACADMICA ................................................................................... 52 Captulo I. Del sentido, cualidades y lineamientos generales de la superacin acadmica. ........ 52 Captulo II. De los medios y procedimientos para la superacin acadmica. ............................... 53 Seccin A. De la adscripcin temporal compartida. ..................................................................... 53 Seccin B. De las comisiones para la superacin acadmica ........................................................ 54 Seccin C. Del periodo sabtico. ................................................................................................... 56 Seccin D. De la Estancia acadmica............................................................................................. 58 Seccin E. De las licencias para la superacin acadmica............................................................. 60 TTULO NOVENO DE LA EVALUACIN ......................................................................................................... 60 Captulo I. Del sentido, criterios y lineamientos generales de la evaluacin. ............................... 60 Captulo II. De los rganos e instancias que intervienen en los procesos de evaluacin. ............ 63 Seccin A. De la Comisin Especial de Arbitraje Acadmico del Consejo Universitario. .............. 63 Seccin B. De los consejos acadmicos de rea y el Consejo Acadmico del Bachillerato. ......... 64 Seccin C. De los consejos tcnicos, directores, y de los consejos internos y asesores. .............. 64 Seccin D.- De las comisiones de revisin..................................................................................... 64 Seccin E.- De las comisiones dictaminadoras. ............................................................................. 65 Seccin F.- De las comisiones auxiliares........................................................................................ 66 Seccin G. De las comisiones de seleccin.................................................................................... 67 Captulo III. De la evaluacin de los proyectos de trabajo e informes anuales. ........................... 67 Captulo IV. De la evaluacin para la obtencin de estmulos al trabajo acadmico. .................. 68 TITULO DCIMO DE LOS RECURSOS DE RECONSIDERACIN Y DE REVISIN ..................................... 69 Captulo I. Del recurso de reconsideracin. .................................................................................. 69 Seccin A. Para el personal acadmico. ........................................................................................ 69 Seccin B. Para las comisiones dictaminadoras. ........................................................................... 70 Captulo II. Del recurso de revisin ............................................................................................... 71 Seccin A. Para los concursos de oposicin abiertos. ................................................................... 71 Seccin B. Para los concursos cerrados de definitividad, promocin o cambio de figura. ........... 72 Seccin C. Para los procesos de evaluacin de informes, programas de trabajo, proyectos acadmicos y para el otorgamiento de estmulos al desempeo................................................. 72 TTULO UNDCIMO DEL CUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES ESTABLECIDAS EN ESTE ESTATUTO ....................................................................................................................................................... 73 Captulo I. Del cumplimiento en la aplicacin del EPA. ................................................................. 73 Seccin A. Del procedimiento de responsabilidad. ....................................................................... 74

Seccin B. De los sealamientos y sanciones................................................................................ 75 Captulo II. De las responsabilidades de los acadmicos en el cumplimiento de sus obligaciones. ....................................................................................................................................................... 76 TTULO DUODCIMO DE LOS CONSEJOS ASESORES .............................................................................. 77 ARTCULOS TRANSITORIOS ......................................................................................................................... 79 ANEXO A PROPUESTAS DE MODIFICACIN A OTROS ORDENAMIENTOS ............................................. 83 ANEXO B SUGERENCIAS DE POLTICAS INSTITUCIONALES .................................................................... 91

EXPOSICIN DE MOTIVOS
Antecedentes Como parte del proceso de reforma universitaria, el Consejo Universitario acord la integracin del Claustro Acadmico para la Reforma del Estatuto del Personal Acadmico (CA-EPA), con un esquema plural, participativo y abierto, cuyos integrantes fuesen electos democrticamente con representacin de todas las figuras acadmicas, provenientes de las diversas entidades y dependencias de la UNAM. Esta iniciativa se bas en el anlisis que le present la Comisin Especial para el Congreso Universitario (CECU), donde se establece que la reforma del Estatuto del Personal Acadmico (EPA) es un aspecto fundamental para fortalecer a la Universidad. En dicho anlisis, la CECU plante la necesidad de revisar y, en su caso, adecuar las figuras que integran el personal acadmico con objeto de promover el mejor desempeo de las funciones sustantivas, precisar y actualizar los requisitos, funciones, derechos y obligaciones, as como los criterios de ingreso y evaluacin de cada una de ellas. Consider, adems, la posibilidad de crear nuevas figuras, como la de Profesor-investigador. Enfatiz la importancia de revisar los criterios y procedimientos de evaluacin, de forma que se valoren en su justa dimensin las tareas relacionadas con la docencia, la extensin, la difusin de la cultura y la divulgacin de la ciencia, as como la participacin en rganos colegiados y las labores acadmico-administrativas. Asimismo, propuso incorporar en el EPA los lineamientos de los programas de estmulos. Consider indispensable mejorar los mecanismos que permitan una mayor integracin e interaccin del personal acadmico de las escuelas, facultades, institutos y centros, entre ellos los cambios de adscripcin temporales y definitivos, que actualmente se consideran poco accesibles o poco giles. Propuso establecer polticas y mecanismos que fomenten el sentido de pertenencia y el compromiso institucional de los profesores, que estimulen la integracin y cohesin entre ellos, promuevan el trabajo colegiado, consoliden las comunidades acadmicas y los cuerpos colegiados, y fomenten una mayor participacin del personal acadmico. La CECU tambin expuso la necesidad de impulsar acciones que conduzcan a mejorar la trayectoria y el desempeo de los acadmicos. Consider como prioridad la formacin, actualizacin y superacin del personal acadmico; as como la importancia de fortalecer la promocin, revisar los derechos del personal acadmico y promover su aplicacin, correcta y oportuna, por parte de las autoridades unipersonales y cuerpos colegiados correspondientes. Por su parte, en complemento al diagnstico de la CECU, el CA-EPA identific otros aspectos derivados de la evolucin acadmica de la Universidad y de su propio crecimiento, que hacen de ella, hoy en da, una institucin ms compleja y diversa. Uno de estos aspectos fue la conveniencia de caracterizar las funciones sustantivas y cada una de las figuras acadmicas. En particular, encontr que el carcter intelectual del trabajo docente y su complejidad no estn suficientemente reconocidos en el EPA de 1974.

Otro aspecto destacado fue la necesidad de caracterizar acadmicamente la definitividad y la promocin, de manera que no fueran vistos solamente como derechos de carcter laboral. Asimismo, el EPA de 1974 no incluye disposiciones referentes a condiciones de equidad por condiciones de gnero o de edad. Se identificaron, adems, problemas relacionados con la forma en que se interpreta y aplica el EPA, derivados de omisiones, imprecisiones e inconsistencias dentro de la propia norma y entre sta y otras normatividades de distintos niveles, que pueden dar lugar a la discrecionalidad. En el contexto de este proceso fue evidente la utilidad del EPA de 1974, como instrumento para orientar y regular el desarrollo de la carrera acadmica de los universitarios. Sin embargo, la evolucin de la Universidad ha puesto de manifiesto la necesidad de establecer criterios especficos en las distintas entidades y dependencias que, dentro del marco del propio Estatuto, permitan responder a las necesidades propias, bajo el principio de unidad de propsito de nuestra Institucin: ensear y aprender. Alcances y orientaciones de la reforma del EPA El principal objetivo de la propuesta de reforma del EPA es el fortalecimiento de la UNAM y, por ende, el de su personal acadmico. Las iniciativas estn orientadas a favorecer el desarrollo de cada una de las funciones sustantivas de la Universidad, en cada una de sus entidades acadmicas y dependencias administrativas que cuenten con personal acadmico, en cada uno de sus niveles y modalidades educativos. Su formulacin parti del reconocimiento de la heterogeneidad y diversidad de la UNAM. Contempla una visin de largo plazo para atender los cambios que se deriven de la evolucin de la Institucin, las necesidades y caractersticas de las entidades y dependencias que la integran, las disciplinas o campos del conocimiento que se cultivan y las diferentes modalidades con que se realizan las funciones sustantivas. Al mismo tiempo, la propuesta de reforma orienta hacia una mayor integracin y cohesin de la Universidad y su personal acadmico, a fin de promover el espritu de comunidad acadmica, fortaleciendo el sentido de identidad, de pertenencia, de corresponsabilidad, de compromiso institucional y tico en el cumplimiento de sus funciones y obligaciones. En este marco, se considera de igual importancia la labor de todas las figuras acadmicas, por lo que no se establecen distinciones acadmicas jerrquicas entre ellas. Enfatiza el carcter pblico de la Universidad y sus principios: libertad de ctedra e investigacin, respeto a la dignidad humana y la igualdad entre mujeres y hombres, planteando disposiciones que eviten actitudes discriminatorias o que contravengan la equidad por cuestiones de sexo, etnia, nacionalidad, edad, preferencia sexual, discapacidad, ideologa, religin, inclinaciones polticas u otras. Incluye tambin disposiciones que atienden, adems, las necesidades del personal acadmico en funcin de su antigedad, edad y sexo, de manera que se apoye y potencie el desempeo de sus funciones y tareas especficas. Reafirma la concepcin del EPA como el principal instrumento de regulacin del quehacer acadmico a partir de conceptos, caracterizaciones y disposiciones de carcter acadmico. Fortalece el principio segn el cual las decisiones acadmicas deben ser responsabilidad de los 6

rganos colegiados, deben ser abordadas y resueltas con criterios eminentemente acadmicos y estar, explcitamente, fundadas y motivadas. Favorece que los procesos y mecanismos sean claros, consistentes y efectivos, para incrementar la transparencia, tanto de los procedimientos como de las responsabilidades que corresponden a los acadmicos, a los cuerpos colegiados, a las autoridades unipersonales y a los funcionarios. Funciones sustantivas y figuras del personal acadmico En congruencia con los diagnsticos referidos, la presente propuesta de reforma parti de la revisin de las funciones sustantivas de la Universidad: enseanza, investigacin y extensin, para aprovechar la experiencia acumulada de la Universidad, con la finalidad de tener mayor claridad respecto de los propsitos de la Institucin, orientar su realizacin mediante las responsabilidades que competen al personal acadmico, as como lograr un mejor desarrollo de la carrera acadmica. Con similar propsito, la propuesta integra una revisin, actualizacin y redefinicin del personal acadmico en cuanto a sus figuras y sus actividades, pues es ste el responsable directo de realizar las funciones sustantivas de la Universidad. En la caracterizacin de las figuras acadmicas se tomaron en cuenta los cambios inherentes a la evolucin del conocimiento, la diversidad propia de la Universidad, as como las necesidades de vincular las funciones sustantivas a partir de las actividades propias de cada figura, y de revalorar las funciones docentes y de extensin en cuanto a su carcter intelectual y complejidad. Se propone la creacin de dos nuevas figuras acadmicas: la de Profesor-investigador y la de Profesor de Medio tiempo. La primera responde a la necesidad de vincular de forma ms decisiva la investigacin con la docencia para su enriquecimiento mutuo, as como de reconocer, impulsar y consolidar la investigacin en la Universidad en beneficio de los alumnos. Por su parte, la figura de Profesor de Medio tiempo se crea para atender la conveniencia de que los alumnos dispongan de un acompaamiento a lo largo de su formacin. Las figuras de Profesor de Carrera, Investigador y Tcnico Acadmico se consideran exclusivamente de tiempo completo. El Profesor de Asignatura se concibe como el acadmico que vincula la experiencia y prctica de su campo profesional o disciplinario a la formacin de los alumnos en las diversas modalidades y niveles de enseanza. As, se responde a la demanda de mayor permeabilidad entre la Universidad y la sociedad. Con la finalidad de potenciar esta figura, reconocer las trayectorias sostenidas y meritorias, as como de rescatar su experiencia docente y profesional en la evaluacin y diseo de los programas y planes de estudio, se propone para esta figura la adicin del nivel C, as como incorporarla de una manera ms gil y completa a la vida acadmica diaria. La propuesta reconoce las aportaciones de los tcnicos acadmicos a la vida institucional, en tanto que colaboran y participan en la realizacin de las tareas de docencia, investigacin y extensin, mediante actividades especializadas que comprenden desde la planeacin y organizacin, hasta la generacin de productos o servicios necesarios para el cabal cumplimiento de las funciones sustantivas. La propuesta recupera la figura de Ayudante de profesor como un medio de formacin para la docencia, con carcter temporal, sin categoras y niveles.

El mbito acadmico nacional e internacional es cada vez ms activo y demandante, lo que implica considerar las necesidades de interrelacin entre nuestra Universidad y otras instituciones acadmicas, mediante disposiciones que faciliten el intercambio y la integracin entre acadmicos de Mxico y el mundo. En este contexto, la propuesta de reforma contempla disposiciones sobre acadmicos visitantes y correspondientes. Carrera acadmica El desarrollo de la UNAM requiere mantener y fortalecer su liderazgo nacional como universidad pblica y como vanguardia de los diversos campos del conocimiento; necesita tambin responder a las demandas de un mundo siempre dinmico y cambiante; pero sobre todo, precisa fortalecer los servicios y funciones que presta a la sociedad, acordes al momento actual y al futuro previsible. En este sentido, consolidar y fortalecer una planta acadmica de alto nivel es una condicin insoslayable. La carrera acadmica se concibe como el proceso evolutivo e integral de profundizacin de los conocimientos que permite al acadmico avanzar en la trascendencia de sus aportaciones, en la consecucin de los fines de la Universidad. Al interior de la Institucin, el avance en la carrera acadmica se fundamenta, por un lado, en la superacin del personal acadmico y, por el otro, en el reconocimiento de los mritos y niveles de avance en la trayectoria de los acadmicos. Adicionalmente, el mejor desarrollo de la carrera acadmica requiere de posibilidades de movilidad entre las distintas entidades y subsistemas, as como entre funciones, de manera que los acadmicos que lo requieran, conforme a sus habilidades y talentos, puedan situarse en los espacios ms propicios, dentro de la Institucin, para su desarrollo, y se obtenga el mayor provecho de sus contribuciones. Es por esto que la propuesta de reforma contempla disposiciones relativas a la adscripcin compartida, complementarias al cambio de adscripcin, as como al cambio de figura acadmica. Las exigencias de calidad de la vida acadmica contempornea, as como los objetivos del desarrollo institucional, constituyen el marco para la seleccin del personal acadmico y para la evolucin de su carrera dentro de la Universidad. Por ello, la propuesta de reforma del EPA reafirma el concurso de oposicin abierto como el medio de ingreso ordinario de los acadmicos, que conlleva a la seleccin de los mejores candidatos y el otorgamiento de un nombramiento con carcter no definitivo. La propuesta de reforma conserva la posibilidad de contar con un medio extraordinario para la contratacin de acadmicos, para atender necesidades coyunturales de la Institucin. Quienes sean contratados mediante esta modalidad slo podrn permanecer en ella hasta dos aos, a menos de que resulten vencedores en un concurso de oposicin abierto. En el marco de la carrera acadmica, la promocin se mantiene como el medio de reconocimiento de la calidad y la trascendencia del trabajo acadmico. En esta propuesta de reforma, los procedimientos para la promocin son ms flexibles al permitir al acadmico solicitarla una vez transcurrido un ao desde su ltimo nombramiento, y a cualquier nivel o categora superior a la que se posea, dado que la calidad y trascendencia no estn necesariamente ligados a lapsos fijos. En esta propuesta se destaca la importancia de la definitividad como un medio para configurar un 8

cuerpo acadmico de alto nivel. Por ello la definitividad debe reconocer la idoneidad acadmica, el compromiso y la trascendencia de las contribuciones del acadmico al cumplimiento de las funciones sustantivas de la Universidad. Superacin acadmica Las disposiciones relativas a la superacin acadmica responden a la necesidad de una planta acadmica de alto nivel, comprometida con la actualizacin permanente de los conocimientos y de las capacidades pedaggicas y tecnolgicas. La celeridad con que actualmente ocurren los avances en el conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico, hacen indispensable la superacin continua de los acadmicos universitarios. Por lo anterior, en esta propuesta se entiende la superacin acadmica como un proceso continuo y dinmico de aprendizaje de cada sujeto, que le permite ampliar, desarrollar y consolidar su trayectoria acadmica en la Universidad, y que es corresponsabilidad de los acadmicos y la Institucin. La propuesta contempla que las necesidades de superacin son distintas a lo largo de la carrera acadmica. Por esto, en la etapa inicial se enfatizarn las actividades que permitan adquirir o ampliar los conocimientos y habilidades disciplinarias, didcticas y pedaggicas para el adecuado desempeo de las funciones. En las etapas posteriores cobrarn importancia las actividades que permitan mantener al da los conocimientos necesarios para el mejor desempeo, para estimular la creatividad de los acadmicos y ampliar y profundizar su espectro profesional o disciplinario. En la propuesta de reforma se precisan las responsabilidades de los cuerpos colegiados para el establecimiento de criterios y formulacin de planes de superacin de las dependencias. Entre otros aspectos, se reformula el periodo sabtico con el fin de conseguir un equilibrio dinmico entre las necesidades de superacin del acadmico y los de la Institucin, y se genera la estancia acadmica como un espacio de superacin destinado a potenciar la carrera del Tcnico Acadmico. Evaluacin La fase de diagnstico mostr la importancia de avanzar en los procesos de evaluacin para que la Universidad cuente, de manera permanente, con una planta acadmica de calidad. En la propuesta de reforma se incluyen disposiciones, lineamientos y criterios generales para la evaluacin acadmica, rescatando su carcter formativo, para que sta logre los propsitos antes sealados. Al reconocer a la Universidad como una comunidad diversa pero con unidad de propsito ensear y aprender-, la equidad en la evaluacin es fundamental para reconocer las particularidades especficas del quehacer acadmico de las distintas figuras en un determinado nivel y modalidad educativo, en un campo disciplinario o profesional especfico, en cada una de las funciones sustantivas. Esto implica considerar tambin la pluralidad de circunstancias y situaciones de los acadmicos, es decir, la heterogeneidad de perfiles, intereses y disposiciones personales, as como la singularidad de las trayectorias y vocaciones individuales. Obliga, asimismo, a tomar en cuenta la situacin en

que se encuentran los acadmicos, segn su edad y condicin de gnero, con relacin a las etapas en la trayectoria acadmica y a las condiciones en que se desempea el trabajo acadmico. Implica, de igual manera, que la evaluacin del personal acadmico debe realizarse en forma colegiada por pares acadmicos, con experiencia y reconocimiento en su campo de conocimiento y en las actividades que se van a evaluar, en el marco de las particularidades de la entidad o dependencia de que se trate. La evaluacin debe ser integral, para considerar y ponderar apropiadamente la amplia y diversa gama de actividades que implica la profesin acadmica con relacin a las funciones universitarias; tomar en cuenta la complejidad y heterogeneidad de la actividad acadmica en una determinada entidad o dependencia universitaria; considerar las diversas actividades realizadas por el acadmico, en el marco del proyecto y programa de trabajo que le hubiesen sido aprobados por el Consejo Tcnico. La evaluacin debe ser transparente en sus criterios, procedimientos y resultados, con el fin de favorecer la certeza y confianza en los procesos de evaluacin. Los acadmicos deben conocer antes de su aplicacin los criterios, procedimientos, e instrumentos de evaluacin generales y especficos. Por su parte, los dictmenes y resoluciones que resulten de los procesos de evaluacin deben ser fundados y motivados, y darse a conocer oportunamente a los acadmicos evaluados. Esto permitir al acadmico contar con elementos para ajustar su desempeo y obtener mejores resultados en su carrera acadmica. En tanto que el mejoramiento del trabajo acadmico implica una reflexin continua y sistemtica sobre su calidad y pertinencia, la propuesta de reforma considera que la evaluacin debe ser permanente, peridica y sistemtica. Reconocimientos Con el fin de favorecer el reconocimiento de todas las trayectorias de vala excepcional, la propuesta de reforma del EPA plantea el emeritazgo, que otorga el Consejo Universitario, en trminos de Acadmico Emrito. Asimismo, para reconocer a los acadmicos con una trayectoria sostenida, meritoria y reconocida en su comunidad acadmica, con 30 o ms aos de servicio y 60 o ms de edad, la propuesta de reforma plantea la creacin del reconocimiento de Acadmico Distinguido, que podrn otorgar los consejos acadmicos. Este nuevo reconocimiento permitir aprovechar la experiencia acumulada de acadmicos destacados en beneficio de los alumnos y acadmicos ms jvenes. Colegialidad, transparencia y certidumbre El diagnstico mostr la necesidad de alcanzar mayores niveles de certidumbre y transparencia en la aplicacin de las disposiciones del EPA para favorecer el cumplimiento de las responsabilidades. En este contexto, el papel de los cuerpos colegiados de autoridad y evaluacin es de suma importancia. La propuesta de reforma pone especial cuidado en definir de manera clara el papel de estos cuerpos en la aplicacin del EPA, particularmente respecto de su rol en la toma de las

10

decisiones que afectan el desarrollo de la carrera acadmica y, por ende, el desempeo de las funciones sustantivas. Se contempla tambin el establecimiento de mecanismos de participacin de la comunidad acadmica en las decisiones y la definicin de la normatividad local de las entidades. El captulo de derechos del personal acadmico actualiza el derecho a la asociacin independiente de los acadmicos, mediante una disposicin relativa a la incorporacin en los reglamentos internos de las entidades o dependencias, de mecanismos de interlocucin de las autoridades locales con la comunidad acadmica y los espacios de deliberacin independiente que en ella se instauren. Por ello, las disposiciones que facultan a los consejos tcnicos para emitir criterios especficos de evaluacin o de superacin acadmica, contemplan, al mismo tiempo, la responsabilidad de stos para establecer vas de interlocucin con la comunidad local. La propuesta establece procedimientos que avanzan en la claridad al determinar, con mayor precisin, las relaciones entre las instancias de autoridad y los rganos de evaluacin, para disponer de un marco encaminado a incrementar la transparencia, equidad y eficiencia, y para encauzar la aplicacin de las disposiciones del EPA por parte de los cuerpos colegiados. Tambin se propone que los dictmenes y las resoluciones de la autoridad debern estar fundados y motivados, y hacerse del conocimiento oportuno del acadmico involucrado. Por su parte, los acadmicos debern fundar y motivar las solicitudes que presenten a la autoridad. Con la finalidad de coadyuvar a preservar los derechos de los acadmicos en un marco de equidad y certidumbre, la propuesta de reforma del EPA introduce modificaciones a los recursos de revisin y reconsideracin. Entre estas se propone, en sustitucin de las comisiones especiales, la creacin de comisiones de revisin y el derecho de audiencia para todos los interesados en el proceso especfico que se revise. Cumplimiento de responsabilidades Con el fin de favorecer el fiel cumplimiento de las responsabilidades que especifica el EPA, la propuesta de reforma retoma y reconfigura lo relativo a las sanciones al personal acadmico, e introduce un apartado relativo a las responsabilidades imputables a las autoridades unipersonales, colegiadas y funcionarios que se derivan de la omisin o incumplimiento de las disposiciones estatutarias. Las sanciones al personal acadmico se derivan de faltas en el cumplimiento de las obligaciones o deficiencias en la labor acadmica. Con el fin de deslindar los alcances del EPA respecto a la normatividad laboral, se distingue entre faltas que ameritan sanciones acadmicas y aquellas que ponen en duda la permanencia del acadmico involucrado, normando lo relativo a las primeras y dejando a la aplicacin de la legislacin correspondiente lo segundo. En relacin al apartado que norma las responsabilidades en el cumplimiento en la aplicacin del EPA por parte de autoridades y funcionarios, se especifica el tipo de faltas y sanciones aplicables; se faculta a la Defensora de los Derechos Universitarios para conocer de los casos; y se especifica las autoridades indicadas para la aplicacin, en su caso, de las sanciones.

11

Planeacin institucional La previsin de la forma en que la Universidad debe afrontar en el corto, mediano y largo plazos sus funciones en la sociedad, implica prever con oportunidad las soluciones de las necesidades actuales y del futuro previsible, en el contexto de los cambios y tendencias nacionales y globales de la ciencia, la tecnologa, las artes y la cultura. Por ello, esta propuesta de reforma hace explcita en el EPA la necesidad de contar con una planeacin integral del desarrollo institucional que contemple el papel central que la planta acadmica juega en el desarrollo de la Institucin. El Claustro consider necesario fortalecer la planeacin en la Universidad, particularmente la participacin de los cuerpos colegiados en dicho ejercicio, de manera que los universitarios puedan identificarse con sus objetivos y metas, as como hacerse responsables de su ejecucin. Con el mismo propsito, se propone que los proyectos de trabajo de los acadmicos se vinculen estrechamente con los planes de desarrollo institucional. Artculos transitorios Se incluye, finalmente, un conjunto de artculos transitorios que, junto con las polticas y programas institucionales de adecuacin y regularizacin favorezcan la implantacin del nuevo Estatuto del Personal Acadmico dentro del respeto los derechos acadmicos y laborales, en congruencia con los preceptos legales nacionales y universitarios, y el principio jurdico de no retroactividad en perjuicio de persona alguna. Subir a ndice

12

TEXTO NORMATIVO
TITULO PRIMERO DISPOSICIONES GENERALES
Captulo I. Del objeto de Estatuto del Personal Acadmico y de los principios de la actividad acadmica Artculo 1.- Este Estatuto regular las relaciones acadmicas entre la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y su personal acadmico de acuerdo con lo dispuesto en los artculos 1, 2, 13 y 14 de la Ley Orgnica y en el Ttulo Cuarto del Estatuto General de la UNAM; mediante disposiciones orientadas a la realizacin de las funciones sustantivas, la consecucin de la carrera acadmica, la participacin de los rganos colegiados en los procesos de ingreso, promocin, evaluacin y permanencia del personal acadmico, el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de las obligaciones. Artculo 2.-Las actividades acadmicas se regirn por los principios de autonoma, libertad de ctedra y de investigacin, a partir de una perspectiva humanstica, social y cientfica con respeto a la dignidad humana y la igualdad entre hombres y mujeres, evitando disposiciones discriminatorias por razones de discapacidad, edad, etnia, gnero, ideologa, nacionalidad, religin o preferencias sexuales. Artculo 3.- Las actividades del personal acadmico de la Universidad se determinarn a partir de su participacin en el cumplimiento de las funciones sustantivas de la Universidad: docencia, investigacin y extensin de la cultura. Artculo 4.- Todas las decisiones de las autoridades universitarias, relativas al personal acadmico, debern estar fundadas y motivadas, por escrito, en trminos de la normatividad aplicable. Subir a ndice Captulo II. De las funciones sustantivas Artculo 5.- Para efectos de este Estatuto se entiende por docencia la actividad intelectual, planeada, creativa y reflexiva, que conduce los procesos de enseanza y de aprendizaje y es la principal responsable de su adecuado desarrollo. Esta actividad se sustenta en un saber y un saber hacer especficos de lo que se ensea, acompaado de un saber y un saber hacer pedaggico. El resultado de esta actividad es la formacin de bachilleres, profesionales, investigadores, profesores universitarios y tcnicos tiles para la sociedad, en correspondencia tanto con los principios, valores y naturaleza nacional de la UNAM, como con su proyeccin internacional. Artculo 6.- La docencia, en sus diversos niveles y modalidades, en todos los campos del conocimiento, se fortalece con el desarrollo de tareas de investigacin que permitan reflexionar y enriquecer la docencia, tanto para su renovacin e innovacin permanente, como para aportar conocimientos en los diferentes campos del saber. Artculo 7.- Para efectos de este Estatuto se entiende por investigacin la actividad intelectual 13

encaminada a generar conocimiento original en las diferentes reas del saber sobre la naturaleza, la sociedad y la cultura. Incide en la formacin de los alumnos al contribuir en la conformacin de un mbito acadmico reflexivo y crtico, en correspondencia tanto con los principios de autonoma, libertad de investigacin, libertad de ctedra, valores y naturaleza nacional de la UNAM, como con su proyeccin internacional. Artculo 8.- La investigacin se realiza mediante procesos de bsqueda que comprenden procedimientos y mtodos orientados a formular y responder preguntas sobre problemas especficos, cuyos resultados se someten a la crtica de la comunidad acadmica de referencia, tanto nacional como internacional. Artculo 9.- La investigacin atiende las cuestiones derivadas de los campos de conocimiento, as como las emanadas de la problemtica social, econmica, poltica, cultural, ambiental, cientfica, humanstica y tecnolgica, en los mbitos tanto nacional como internacional. Artculo 10.- Para efectos de este Estatuto se entiende por extensin a las actividades intelectuales, creativas y reflexivas, que permean y modulan las tareas de docencia y de investigacin, con el fin de extender con la mayor amplitud posible, los beneficios de la cultura y contribuir, en sus diversos mbitos, al mejoramiento de la sociedad. Artculo 11.- Ser responsabilidad de los acadmicos de la UNAM incorporarse a las actividades de extensin que incluyen, entre otras, las relacionadas con la difusin y la divulgacin de las ciencias, las humanidades y las artes, as como los servicios definidos expresamente para cumplir con esta funcin sustantiva. Subir a ndice Captulo III.- Del personal acadmico Artculo 12.- El personal acadmico de la Universidad est integrado por profesores de Carrera, investigadores, profesores-investigadores, tcnicos acadmicos, profesores de Medio tiempo y profesores de Asignatura. Los ayudantes de profesor sern considerados parte del personal acadmico en los trminos del Ttulo Quinto de este Estatuto. El personal acadmico podr laborar mediante nombramiento no definitivo, definitivo y/o mediante contrato por obra y tiempo determinado. Artculo 13.- La Universidad podr contar con acadmicos visitantes y acadmicos correspondientes en los trminos del Ttulo Tercero de este Estatuto. Artculo 14.- La Universidad otorgar los reconocimientos de Acadmico Distinguido y Emrito, a quienes cumplan con los requisitos sealados para tal fin en las disposiciones previstas en la Legislacin Universitaria. Subir a ndice

14

TTULO SEGUNDO DE LAS FIGURAS ACADMICAS Y SU CARRERA ACADMICA

Captulo I. De la carrera acadmica Artculo 15.- La carrera acadmica refiere el proceso de superacin de un acadmico en distintas etapas que se expresan en las categoras y niveles de su respectiva figura, como resultado del desarrollo acadmico y la trascendencia e impacto de sus aportaciones en la consecucin de los fines de la Universidad. Artculo 16.- El presente Estatuto establece la carrera acadmica de cada una de las figuras, considerando para sus respectivas categoras y niveles, dos rubros: I. Los requisitos para el ingreso y la promocin, en trminos de escolaridad, experiencia y aptitud. Con respecto al requisito de escolaridad, por rea se entiende el espectro disciplinario necesario para el desarrollo de las actividades acadmicas, de acuerdo a la figura y entidad de adscripcin del acadmico. Las actividades bsicas de la figura y, en su caso, las adicionales con carcter potestativo para el acadmico. Las actividades bsicas sealadas en la carrera acadmica de las figuras no tienen un carcter limitativo. Ser en el proyecto de trabajo anual del acadmico donde se precisen las actividades especficas por realizar.

II.

Artculo 17.- La carrera acadmica ser el referente de las disposiciones especficas para el ingreso, la promocin y la definitividad. Artculo 18.- Los acadmicos de tiempo completo dedicarn a la Universidad 40 horas a la semana y los profesores de Medio tiempo 20 horas a la semana. Los profesores de Asignatura y los ayudantes de profesor dedicarn a la Universidad las horas que seale su nombramiento en los trminos que seala este Estatuto. Artculo 19.- Los requisitos especficos para el ingreso y la promocin del personal acadmico del bachillerato, centros de extensin y dependencias administrativas que cuentan con personal acadmico, se adecuarn a la naturaleza de las actividades que en estas entidades se desarrollen. Subir a ndice Captulo II. De los Profesores de Carrera Artculo 20.- El Profesor de Carrera es el acadmico de tiempo completo que se dedica fundamentalmente a las labores de docencia, centradas en la formacin de los alumnos, por medio de: la planeacin, organizacin, desarrollo y evaluacin de cursos en las diversas modalidades y niveles educativos; el apoyo al aprendizaje y al avance formativo de los alumnos mediante tutoras y asesoras; la elaboracin de materiales para la enseanza; la reflexin sistemtica sobre el proceso de enseanza-aprendizaje y el perfeccionamiento, innovacin y actualizacin de la docencia. Adems realiza investigacin con fines docentes o vinculada a su rea de conocimiento, contribuyendo al desarrollo y actualizacin de la docencia en su campo y aportando al avance del conocimiento. Participa en actividades de divulgacin y extensin del conocimiento, en especial las relacionadas con su campo acadmico y con los resultados de su quehacer formativo.

15

Asume la responsabilidad de su propia superacin acadmica y participa en la de otros acadmicos. El Profesor de Carrera es el responsable de la ejecucin y desarrollo de los planes de estudio y de los programas acadmicos, y contribuye en la planeacin y seguimiento de polticas y programas de docencia, particularmente en elaboracin, revisin y actualizacin de planes y programas de estudio, y en el mejoramiento de las condiciones para el desarrollo de los procesos de enseanza aprendizaje. Artculo 21.- Los profesores de Carrera podrn ocupar las categoras de Asociado y Titular, con los niveles A, B y C en cada una de ellas. Los requisitos para ingreso o promocin en estas categoras y niveles sern los siguientes: I. ASOCIADO A. a) Licenciatura en el rea. b) Un ao de experiencia en labores docentes. c) Demostrar aptitud y conocimientos para la docencia. II. ASOCIADO B. a) Maestra en el rea. b) Haber desempeado de manera satisfactoria labores docentes o, en su caso, profesionales o de investigacin, cuando menos durante un ao. c) Haber colaborado en la produccin de trabajos destinados a la docencia o, en su caso, a la investigacin, en el rea de su especialidad. d) Demostrar aptitud y conocimientos, disciplinarios y pedaggicos, para la docencia en esta categora y nivel. III. ASOCIADO C. a) Doctorado en el rea. b) Haber desempeado de manera satisfactoria labores docentes o, en su caso, profesionales o de investigacin, cuando menos durante un ao. c) Haber colaborado en la produccin de trabajos destinados a la docencia y a la formacin de alumnos en el rea de su especialidad o, en su caso, trabajos de investigacin. d) Demostrar aptitud y conocimientos, disciplinarios y pedaggicos, para la docencia en esta categora y nivel. IV. TITULAR A. a) Doctorado en el rea. b) Haber desempeado de manera satisfactoria labores docentes o, en su caso, profesionales o de investigacin, cuando menos durante cuatro aos. c) Haber generado productos de calidad destinados al mejoramiento de la docencia y a la formacin de alumnos en el rea de su especialidad, o en su caso, trabajos de investigacin. d) Mostrar aptitud para dirigir grupos de trabajo acadmico. e) Demostrar aptitud y conocimientos, disciplinarios y pedaggicos, para la docencia en esta categora y nivel. V. TITULAR B. a) Doctorado en el rea. b) Haber desempeado de manera satisfactoria labores docentes o, en su caso,

16

profesionales o de investigacin, cuando menos durante seis aos. c) Haber generado productos que acrediten su impacto en el mejoramiento de la docencia y tengan reconocimiento en su rea de especialidad, as como trabajos que acrediten su experiencia en la investigacin. d) Demostrar aptitud y conocimientos, disciplinarios y pedaggicos, para la docencia en esta categora y nivel. VI. TITULAR C. a) Doctorado en el rea. b) Haber desempeado de manera satisfactoria labores docentes o, en su caso, profesionales o de investigacin, cuando menos durante siete aos. c) Haber generado productos que lo acrediten como referente para el mejoramiento de la docencia en su rea, as como trabajos que acrediten su experiencia en la investigacin. d) Demostrar aptitud y conocimientos, disciplinarios y pedaggicos, para la docencia en esta categora y nivel, as como para dirigir grupos de trabajo acadmico de docencia o investigacin con alumnos y con personal acadmico. e) En su caso, haber demostrado capacidad para dirigir tesis de doctorado. Artculo 22.- Las actividades bsicas que desempear el Profesor de Carrera, de acuerdo con su categora y nivel sern: I. ASOCIADO A. a) b) c) d) Impartir cursos. Colaborar en asesoras a alumnos, preferentemente en el bachillerato. Participar en seminarios o grupos de trabajo, vinculados con la temtica de su docencia. Colaborar en la realizacin de trabajos destinados a la docencia dentro de los programas institucionales de la entidad o dependencia donde se desempea.

II. ASOCIADO B. a) Impartir cursos. b) Colaborar en asesoras y tutoras a alumnos, preferentemente en bachillerato y licenciatura. c) Participar en seminarios o grupos de trabajo, vinculados con la temtica de su docencia. d) Colaborar, dentro de programas institucionales, en tareas como: El desarrollo de materiales de apoyo a la docencia. Proyectos de investigacin vinculados con su docencia o a su rea de conocimiento. Tareas de extensin. III. ASOCIADO C. a) Impartir cursos. b) Colaborar en asesoras y tutoras a alumnos, preferentemente en bachillerato y licenciatura y, en su caso, en procesos de titulacin. c) Colaborar en la organizacin y desarrollo de seminarios o grupos de trabajo, vinculados con la temtica de su docencia. d) Participar dentro de programas institucionales, en tareas como: Proyectos de investigacin, vinculados con su docencia o campo de conocimiento. El diseo y desarrollo de materiales de apoyo a la docencia.

17

 Tareas de extensin. IV. TITULAR A. a) Impartir cursos. b) Ser responsable de asesoras y tutoras a alumnos y, en su caso, participar en procesos de titulacin. c) Participar en proyectos orientados al mejoramiento de la docencia. d) Colaborar en la formacin de personal acadmico. e) Participar en seminarios o grupos de trabajo vinculados con la temtica de su docencia. f) Participar, dentro de programas institucionales, en tareas como: El diseo y desarrollo de proyectos de investigacin vinculados con su docencia o campo de conocimiento. La vinculacin con otras comunidades acadmicas y profesionales relacionadas con su rea de especialidad. Tareas de extensin. V. TITULAR B. a) Impartir cursos. b) Ser responsable de asesoras y tutoras a alumnos y, en su caso, en procesos de titulacin. c) Participar en proyectos orientados al mejoramiento de la docencia. d) Colaborar en la formacin de personal acadmico. e) Coordinar y participar en seminarios o grupos de trabajo vinculados con la temtica de su docencia. f) Participar, dentro de programas institucionales, en tareas como. El diseo y desarrollo de proyectos de investigacin, vinculados a su docencia o campo de conocimiento. Procesos de planeacin, evaluacin y seguimiento de programas y planes de estudio. La vinculacin con otras comunidades acadmicas y profesionales relacionadas con su rea de especialidad. Tareas de extensin. VI. TITULAR C. a) b) c) d) e) Impartir cursos. Ser responsable de asesoras, tutoras y, en su caso, en procesos de titulacin. Coordinar proyectos orientados al mejoramiento de la docencia. Coordinar acciones de formacin de personal acadmico. Coordinar y participar en seminarios o grupos de trabajo vinculados con la temtica de su docencia. f) Participar, dentro de programas institucionales, en tareas como: El diseo y desarrollo de proyectos de investigacin vinculados a su docencia o campo de conocimiento. Procesos de planeacin, evaluacin y seguimiento de programas y planes de estudio. La vinculacin con otras comunidades acadmicas y profesionales relacionadas con

18

 Subir a ndice

su rea de especialidad. Tareas de extensin.

Captulo III. De los Investigadores Artculo 23.- El Investigador es el acadmico de tiempo completo que se dedica fundamentalmente a la generacin de conocimiento original en su campo, por medio de investigacin bsica, terica, aplicada, tecnolgica o artstica, para contribuir a la cultura, al avance del conocimiento y a la solucin de problemas y necesidades de la sociedad. Somete los resultados parciales o finales de sus investigaciones a la comunidad acadmica que corresponda, por medio de su publicacin o exposicin de obra, de su participacin en actos acadmicos especializados o, en su caso, con el registro de ttulos de propiedad intelectual. Participa en la docencia impartiendo cursos vinculados con su campo de conocimiento en cualquier nivel o modalidad educativa, y como asesor o tutor de alumnos y director de tesis. Tiene un papel activo en la formacin de investigadores y grupos de investigacin, asume la responsabilidad de su propia superacin acadmica y participa en la de otros acadmicos. Participa en actividades de divulgacin y extensin del conocimiento, en especial las relacionadas con su campo acadmico y con los resultados de sus investigaciones, en los mbitos nacionales e internacionales. El Investigador participa en la definicin y avance de las estructuras y actividades de investigacin de las entidades acadmicas; contribuye en la planeacin y seguimiento de polticas y programas de investigacin, y en el mejoramiento de las condiciones para el desarrollo de la misma. Artculo 24.- Los investigadores podrn ocupar las categoras de Asociado y Titular, con el nivel C para la primera y los niveles A, B y C para la segunda. Los requisitos para ingreso o promocin en estas categoras y niveles sern los siguientes: I. ASOCIADO C. a) b) c) d) Doctorado en el rea. Un ao de experiencia en investigacin. Haber participado, cuando menos, en un proyecto de investigacin con resultados. Demostrar aptitud para disear y desarrollar un proyecto de investigacin, y para la docencia.

II. TITULAR A. a) Doctorado en el rea. b) Haber desempeado de manera satisfactoria labores de investigacin, cuando menos cuatro aos. c) Haber desarrollado un proyecto de investigacin y haber presentado sus resultados por medio de publicaciones y eventos acadmicos. d) Haber impartido cursos y asesorado alumnos, preferentemente de licenciatura. e) Haber demostrado aptitud y conocimientos para disear un proyecto de investigacin, para dirigir grupos de trabajo acadmico y para la docencia. 19

III. TITULAR B. a) Doctorado en el rea. b) Haber desempeado de manera satisfactoria labores de investigacin, cuando menos seis aos. c) Haber participado como responsable o corresponsable de proyectos de investigacin y haber sometido sus resultados en eventos acadmicos y por medio de publicaciones con reconocimiento en su rea de especialidad. d) Haber impartido cursos, dirigido tesis, asesorado alumnos o participado en comits tutorales de posgrado. e) Demostrar aptitud y conocimientos para disear un proyecto de investigacin, para dirigir grupos de trabajo acadmico y para la docencia. IV. TITULAR C. a) Doctorado en el rea. b) Haber desempeado de manera satisfactoria labores de investigacin, cuando menos siete aos. c) Haber generado productos de investigacin que lo acrediten como referente nacional y, en su caso, internacional- en su rea de especialidad. d) Haber participado de manera destacada en eventos acadmicos especializados. e) Haber impartido cursos y haber formado acadmicos o profesionales de alto nivel en su campo de especialidad o haber coordinado seminarios y grupos de trabajo acadmico en su campo de especialidad o haber dirigido tesis de doctorado. f) Demostrar aptitud y conocimientos para disear un proyecto de investigacin, para dirigir grupos de trabajo acadmico y para la docencia. Artculo 25.- Las actividades bsicas que desempearn los investigadores, de acuerdo con su categora y nivel, sern: I. ASOCIADO C. a) Desarrollar proyectos de investigacin inscritos en lneas de trabajo o programas institucionales. b) Someter los resultados parciales o finales de su investigacin a la comunidad acadmica que corresponda, por medio de su participacin en actos acadmicos propios de su campo, y de su publicacin o exposicin de obra o, en su caso, con el registro de ttulos de propiedad intelectual. c) Participar en seminarios y grupos de trabajo vinculados con la temtica de su investigacin, de carcter institucional. d) Impartir cursos, preferentemente en la licenciatura. e) Colaborar en labores de tutora o asesora, preferentemente en bachillerato o licenciatura. f) Participar en actividades para el desarrollo institucional de la entidad donde se desempea. II. TITULAR A. a) Disear y desarrollar, como corresponsable o responsable, proyectos de investigacin inscritos en lneas de trabajo o programas institucionales. b) Someter los resultados parciales o finales de su investigacin a la comunidad acadmica

20

c) d) e) f)

que corresponda, por medio de su participacin en actos acadmicos propios de su campo, y de su publicacin o exposicin de obra o, en su caso, con el registro de ttulos de propiedad intelectual. Participar en seminarios y grupos de trabajo vinculados con la temtica de su investigacin y/o docencia de carcter institucional y, en su caso, colaborar en programas o acciones de asesora y formacin de investigadores. Impartir cursos, asesorar alumnos, o participar en comits tutorales de posgrado, o participar en procesos de titulacin, preferentemente de licenciatura o maestra. Colaborar y participar en la vinculacin con otras comunidades acadmicas y profesionales relacionadas con su rea de especialidad. Participar en actividades para el desarrollo institucional de la entidad donde se desempea.

III. TITULAR B. a) Disear y desarrollar, como responsable, proyectos de investigacin inscritos en lneas de trabajo o programas institucionales. b) Someter los resultados parciales o finales de su investigacin a la comunidad acadmica que corresponda, por medio de su participacin en actos acadmicos propios de su campo, y de su publicacin o exposicin de obra o, en su caso, con el registro de ttulos de propiedad intelectual. c) Participar en seminarios y grupos de trabajo de carcter institucional vinculados con la temtica de su investigacin y/o docencia y, en su caso, colaborar en programas y acciones de asesora y formacin de acadmicos. d) Impartir cursos. e) Asesorar alumnos, o participar en comits tutorales de posgrado, o en procesos de titulacin. f) Promover la vinculacin con otras comunidades acadmicas y profesionales relacionadas con su rea de especialidad. g) Participar en actividades para el desarrollo institucional de la entidad donde se desempea. IV. TITULAR C. a) Dirigir grupos de investigacin y promover el establecimiento o consolidacin de campos o lneas para el desarrollo de proyectos de investigacin. b) Someter los resultados parciales o finales de su investigacin a la comunidad acadmica que corresponda, por medio de su participacin en actos acadmicos propios de su campo, y de su publicacin o exposicin de obra o, en su caso, con el registro de ttulos de propiedad intelectual. c) Participar en seminarios y grupos de trabajo de carcter institucional, vinculados con la temtica de su investigacin y/o su docencia. d) Participar en programas y acciones de asesora y formacin de acadmicos. e) Impartir cursos. f) Asesorar alumnos, o participar en comits tutorales de posgrado, o en procesos de titulacin. g) Promover el intercambio acadmico con otras instituciones de su especialidad. h) Participar en actividades para el desarrollo institucional de la entidad donde se desempea.

21

Subir a ndice Captulo IV. De los Profesores-investigadores Artculo 26.- El Profesor-investigador es el acadmico de tiempo completo que fundamentalmente realiza labores de docencia e investigacin. En la docencia imparte cursos dentro de su campo de conocimiento; participa en tutoras, asesoras, procesos de titulacin, direccin de tesis y en actividades relacionadas con la actualizacin y superacin de acadmicos; participa en el diseo, desarrollo y revisin de planes y programas de estudio, entre otras. En la investigacin genera conocimiento original en su campo para contribuir al avance del conocimiento, a la resolucin de problemas y necesidades de la sociedad y al mejoramiento de la enseanza y a la formacin profesional o disciplinaria de los alumnos; y somete los resultados parciales o finales de sus investigaciones a la comunidad acadmica y profesional, por medio de su participacin en actos acadmicos y de su publicacin o exposicin de obra o, en su caso, con el registro de ttulos de propiedad intelectual. Establece el nfasis de sus actividades en el proyecto de investigacin y en el plan de actividades docente que presenta para su aprobacin a los rganos colegiados respectivos, en el marco de los planes de desarrollo de la entidad de adscripcin. Sus actividades tendern, en el mediano y largo plazos, a fortalecer tanto la docencia como la investigacin. Artculo 27.- Los Profesores-investigadores podrn ocupar las categoras de Asociado y Titular, con los niveles A, B y C en cada una de ellas. Los requisitos para ingreso o promocin en estas categoras y niveles sern los siguientes: I. ASOCIADO A. a) Licenciatura en el rea. b) Un ao de experiencia en labores docentes o, en su caso, profesionales o de investigacin. c) Demostrar aptitud y conocimientos para la docencia. II. ASOCIADO B. a) Maestra en el rea. b) Haber desempeado de manera satisfactoria labores docentes o, en su caso, profesionales o de investigacin, cuando menos durante un ao. c) Haber colaborado en la produccin de trabajos destinados a la docencia o, en su caso, a la investigacin, en el rea de su especialidad. d) Haber demostrado aptitud y conocimientos, disciplinarios y pedaggicos, para la docencia en esta categora y nivel. III. ASOCIADO C. a) Doctorado en el rea. b) Haber desempeado de manera satisfactoria labores docentes, de investigacin o profesionales, cuando menos durante un ao. c) Haber colaborado en la produccin de trabajos destinados a la docencia y en al menos- un proyecto de investigacin, en el rea de su especialidad. d) Haber demostrado conocimientos y aptitud para la docencia, y para disear y desarrollar un proyecto de investigacin.

22

IV. TITULAR A. a) Doctorado en el rea. b) Haber desempeado de manera satisfactoria labores docentes, de investigacin o profesionales, cuando menos durante cuatro aos. c) Haber impartido cursos y asesorado alumnos de licenciatura. d) Haber desarrollado un proyecto de investigacin y presentado sus resultados por medio de contribuciones al mejoramiento de la enseanza y a la formacin de alumnos, de publicaciones o por la participacin en eventos acadmicos. e) Haber mostrado conocimientos y capacidad para ejercer la docencia y para dirigir grupos de trabajo acadmico. V. TITULAR B. a) Doctorado en el rea. b) Haber desempeado de manera satisfactoria labores docentes, de investigacin o profesionales cuando menos durante seis aos. c) Haber generado productos que acrediten su impacto en el mejoramiento de la docencia y que tengan reconocimiento en su rea de especialidad, as como trabajos que acrediten su experiencia en investigacin. d) Haber demostrado aptitud y conocimientos para la docencia, la investigacin y para dirigir grupos de trabajo acadmico. e) En su caso, haber participado en la formacin de alumnos de posgrado. VI. TITULAR C. a) Doctorado en el rea. b) Haber desempeado de manera satisfactoria labores de docencia, investigacin o profesionales, cuando menos siete aos. c) Haber impartido cursos. d) Haber formado acadmicos o profesionales de alto nivel en su campo de especialidad o, en su caso, haber dirigido tesis de doctorado. e) Haber generado productos de investigacin o de docencia que lo acrediten como referente nacional y, en su caso, internacional- en su rea de especialidad. f) Haber participado de manera destacada en eventos acadmicos especializados. g) Haber demostrado aptitud y conocimientos para disear y conducir proyectos de investigacin, para dirigir grupos de trabajo acadmico y para vincularse con diversas comunidades acadmicas y profesionales de su rea de especialidad. Artculo 28.- Las actividades bsicas que desempear el Profesor-investigador, de acuerdo con su categora y nivel, sern: I. ASOCIADO A. a) b) c) d) Impartir cursos. Colaborar en asesoras a alumnos, preferentemente en bachillerato. Participar en seminarios o grupos de trabajo, vinculados con la temtica de su docencia. Colaborar en la realizacin de trabajos destinados a la docencia dentro de los programas institucionales de la entidad donde se desempea.

23

II. ASOCIADO B. a) Impartir cursos. b) Colaborar en asesoras y tutoras a alumnos, preferentemente en bachillerato y licenciatura. c) Participar en seminarios o grupos de trabajo, vinculados con la temtica de su docencia. d) Colaborar dentro de programas institucionales en tareas como el desarrollo de materiales de apoyo a la docencia, proyectos de investigacin vinculados con su docencia o a su rea de conocimiento y tareas de extensin. III. ASOCIADO C. a) Impartir cursos. b) Colaborar en asesoras a alumnos. c) Participar en el desarrollo de proyectos de investigacin, vinculados con su docencia o su rea disciplinaria. d) Someter los resultados parciales o finales de su investigacin a la comunidad acadmica que corresponda, por medio de su participacin en actos acadmicos especializados y su publicacin o exposicin de obra o, en su caso, registro de patentes y marcas. e) Participar en seminarios o grupos de trabajo vinculados al campo de conocimiento donde se desempea. IV. TITULAR A. a) Impartir cursos. b) Asesorar alumnos. c) En su caso, participar en procesos de titulacin, preferentemente de licenciatura o maestra o en comits totorales. d) Disear y desarrollar, como corresponsable o responsable, proyectos de investigacin vinculados con su docencia o su rea disciplinaria. e) Someter los resultados parciales o finales de su investigacin a la comunidad acadmica que corresponda, por medio de su participacin en actos acadmicos especializados y su publicacin o exposicin de obra o, en su caso, registro de patentes y marcas. f) Participar en seminarios o grupos de trabajo vinculados al campo de conocimiento donde se desempea. g) Participar, dentro de programas institucionales, en tareas como el anlisis, diseo, revisin, evaluacin y seguimiento de planes y programas de estudio, el desarrollo de programas y acciones de formacin de otros acadmicos, la vinculacin con otras comunidades acadmicas y profesionales relacionadas con su rea de especialidad y tareas de extensin vinculadas a la docencia. V. TITULAR B. a) Impartir cursos. b) Asesorar alumnos. c) En su caso, ser tutor en el posgrado y participar en procesos de titulacin en licenciatura y posgrado. d) Participar en la formacin de personal acadmico. e) Disear y desarrollar, como responsable, proyectos de investigacin, vinculados con su docencia o su rea disciplinaria. f) Someter los resultados parciales o finales de su investigacin a la comunidad acadmica 24

que corresponda, por medio de su participacin en actos acadmicos especializados y su publicacin o exposicin de obra o, en su caso, registro de patentes y marcas. g) Participar en seminarios o grupos de trabajo vinculados al campo de conocimiento donde se desempea. h) Participar, dentro de programas institucionales, en tareas como el anlisis, diseo, revisin, evaluacin y seguimiento de planes y programas de estudio, la vinculacin con otras comunidades acadmicas y profesionales relacionadas con su rea de especialidad y tareas de extensin vinculadas a la docencia. VI. TITULAR C. a) b) c) d) e) f) g) h) Impartir cursos. Asesorar alumnos. En su caso, ser tutor en el posgrado y participar en procesos de titulacin. Disear, coordinar y dar seguimiento a proyectos de investigacin vinculados con su docencia o su rea disciplinaria. Someter los resultados parciales o finales de su investigacin a la comunidad acadmica que corresponda, por medio de su participacin en actos acadmicos especializados y su publicacin o exposicin de obra o, en su caso, registro de patentes y marcas. Dirigir seminarios para la formacin de profesores e investigadores. Participar en la consolidacin de grupos de trabajo. Participar, dentro de programas institucionales, en tareas como: El anlisis, diseo, revisin, evaluacin y seguimiento de planes y programas de estudio. Promover la vinculacin con otras comunidades acadmicas y profesionales relacionadas con su rea de especialidad. Tareas de extensin vinculadas a la docencia.

Subir a ndice Captulo V. De los Tcnicos Acadmicos.

Artculo 29.- El Tcnico Acadmico es un acadmico que se dedica de tiempo completo a las
tareas universitarias. Su labor principal es realizar actividades tcnicas especializadas inherentes a su campo profesional; colabora y participa en el cumplimiento de las tareas de docencia, investigacin y extensin, en funcin de las necesidades institucionales. Desde su campo y rea de competencia, y de acuerdo con la etapa de su carrera acadmica, planea, organiza y genera productos o servicios para el desarrollo de las funciones sustantivas de la UNAM. Artculo 30.- Los tcnicos acadmicos podrn ocupar las categoras de Asociado y Titular, con los niveles A, B y C en cada una de ellas. Los requisitos para ingreso o promocin en estas categoras y niveles sern los siguientes: I. ASOCIADO A. a) Licenciatura afn al campo o rea de las actividades tcnico-acadmicas por realizar. b) Un ao de experiencia profesional. 25

c) Acreditar conocimientos y aptitudes necesarias para el desarrollo de las actividades correspondientes a su campo o rea de competencia, para esta categora y nivel. II. ASOCIADO B. a) Licenciatura afn al campo o rea de las actividades tcnico-acadmicas por realizar. b) Haber colaborado de manera satisfactoria cuando menos dos aos en actividades tcnicas especializadas correspondientes a su campo o rea de competencia, para esta categora y nivel. c) Acreditar conocimientos y aptitudes necesarias para la realizacin de las mismas. d) Mostrar aptitud para participar en el diseo y desarrollo de labores tcnicas especializadas. III. ASOCIADO C. a) Licenciatura afn al campo o rea de las actividades tcnico-acadmicas por realizar. b) Haber colaborado y participado de manera satisfactoria cuando menos tres aos en actividades tcnicas especializadas correspondientes a su campo o rea de competencia, para esta categora y nivel. c) Acreditar, mediante la presentacin de resultados, el dominio de las actividades tcnicas correspondientes para este nivel y categora. d) Mostrar aptitud para el diseo y desarrollo de labores tcnicas especializadas. IV. TITULAR A. a) Estudios concluidos de maestra afn al campo o rea de las actividades tcnicoacadmicas por realizar. b) Haber colaborado de manera satisfactoria cuando menos cuatro aos en actividades tcnicas especializadas correspondientes a su campo o rea de competencia, para esta categora y nivel. c) Acreditar el dominio de las actividades tcnicas especializadas correspondientes a esta categora y nivel. d) Haber participado en el diseo y desarrollo de labores tcnicas especializadas en el campo y rea de competencia, en los cuales se hayan obtenido resultados o servicios, de calidad. V. TITULAR B. a) Maestra afn al campo o rea de las actividades tcnico-acadmicas por realizar. b) Haber desempeado de manera satisfactoria cuando menos cinco aos de actividades tcnicas especializadas correspondientes a su campo o rea de competencia, para esta categora y nivel. c) Acreditar el dominio de las actividades tcnicas especializadas correspondientes para esta categora y nivel segn su rea, con aportaciones reconocidas en su campo de especialidad. d) Haber participado como corresponsable del diseo y desarrollo de labores tcnicas especializadas o usos de conocimiento para el desarrollo de tareas o la solucin de problemas tcnicos en el campo y rea de competencia, en los cuales haya contribuido a la difusin de los procesos tcnicos y a la formacin de recursos humanos en su mbito de especialidad. 26

VI. TITULAR C. a) Doctorado afn al campo o rea de las actividades tcnico-acadmicas por realizar. b) Haber desempeado de manera satisfactoria actividades tcnico acadmicas, por lo menos, durante seis aos correspondientes a su campo o rea de competencia, para esta categora y nivel. c) Haber sido responsable del diseo y desarrollo de labores tcnicas especializadas o en el uso de conocimiento para el desarrollo de tareas o la solucin de problemas tcnicos en el campo y rea de competencia, en los cuales haya contribuido de manera destacada al mejoramiento de las actividades tcnicas de su especialidad, a la formacin de recursos humanos en su mbito de especialidad y a la difusin de los procesos tcnicos. Artculo 31.- Las actividades bsicas que desempearn los tcnicos acadmicos, de acuerdo con su categora y nivel, sern: I. ASOCIADO A. a) Colaborar en actividades tcnicas especializadas dentro de programas institucionales de docencia, investigacin o extensin. b) Integrarse, potestativamente, a seminarios o grupos de trabajo vinculados con su mbito de competencia. II. ASOCIADO B. a) Realizar actividades tcnicas especializadas en programas institucionales de docencia, investigacin o extensin. b) Colaborar, potestativamente, en la formacin de recursos humanos en el mbito de su especialidad. c) Participar, potestativamente, en seminarios o grupos de trabajo vinculados con su mbito de competencia. III. ASOCIADO C. a) Participar en el diseo y desarrollo de labores tcnicas especializadas en programas institucionales de investigacin, docencia o extensin; b) Colaborar, potestativamente, en la formacin de recursos humanos en el mbito de su especialidad. c) Asesorar, potestativamente, a alumnos o acadmicos en aspectos propios del mbito de su especialidad. d) Participar, potestativamente, en seminarios o grupos de trabajo vinculados con su mbito de competencia. e) Colaborar, potestativamente, en la organizacin de actividades acadmicas de la entidad o dependencia. IV. TITULAR A. a) Ser corresponsable del diseo y desarrollo de labores tcnicas especializadas o usos de conocimiento para el desarrollo de tareas o la solucin de problemas tcnicos en programas institucionales de docencia, investigacin o extensin; b) Colaborar, potestativamente, en la formacin de recursos humanos en el mbito de su especialidad.

27

c) Asesorar, potestativamente, a alumnos o acadmicos en aspectos propios del mbito de su especialidad. d) Colaborar, potestativamente, en la difusin de los procesos tcnicos y/o productos de su campo de competencia. e) Ser corresponsable, potestativamente, en seminarios o grupos de trabajo vinculados con su mbito de competencia. f) Colaborar, potestativamente, en la organizacin de actividades acadmicas de la entidad o dependencia. V. TITULAR B. a) Ser responsable del diseo y desarrollo de labores tcnicas especializadas, o usos de conocimiento para el desarrollo de tareas o la solucin de problemas tcnicos en programas institucionales de docencia, investigacin o extensin; b) Ser responsable o corresponsable, potestativamente, en la formacin de recursos humanos en el mbito de su especialidad. c) Asesorar, potestativamente, a alumnos o acadmicos en aspectos propios del mbito de su especialidad. d) Difundir, potestativamente, los procesos tcnicos y/o productos de su campo de competencia. e) Participar, potestativamente, en seminarios o grupos de trabajo vinculados con su mbito de competencia. f) Organizar, potestativamente, actividades acadmicas de la entidad o dependencia. VI. TITULAR C. a) Coordinar y participar en la planeacin, el diseo, la ejecucin y la evaluacin de labores tcnicas especializadas, o usos de conocimiento para el desarrollo de tareas o la solucin de problemas tcnicos requeridos por los programas institucionales de docencia, investigacin o extensin; b) Ser responsable, potestativamente, en la formacin de recursos humanos en el mbito de su especialidad. c) Asesorar, potestativamente, a alumnos o acadmicos en aspectos propios del mbito de su especialidad. d) Difundir, potestativamente, los procesos tcnicos y/o productos de su campo de competencia. e) Participar, potestativamente, en seminarios o grupos de trabajo vinculados con su mbito de competencia. f) Organizar, potestativamente, actividades acadmicas de la entidad o dependencia. Subir a ndice Captulo VI. De los Profesores de Medio tiempo. Artculo 32.- Profesor de Medio tiempo es el acadmico que participa en la funcin docente por medio de la planeacin, organizacin, desarrollo y evaluacin de cursos en las diversas modalidades y niveles educativos, y del apoyo tanto al aprendizaje como al avance formativo de los alumnos. Participa junto con los profesores de Carrera en la ejecucin y desarrollo de los planes de estudio. Sus actividades docentes son especficas y estarn determinadas por los rganos colegiados 28

respectivos, incluida la determinacin del tiempo que dedique a la enseanza directa en sus distintas modalidades. Dedicar a la Universidad 20 horas semanales. Artculo 33.- El Profesor de Medio tiempo tendr una sola categora con los niveles A, B, C y D. Los requisitos para ingreso o promocin en estos niveles sern los siguientes: I. NIVEL A. a) Licenciatura en el rea. b) Un ao en labores profesionales o docentes en el rea de su especialidad. c) Haber demostrado aptitud para la docencia en su rea. II. NIVEL B. a) Estudios concluidos de maestra o especializacin en el rea. b) Haber desempeado satisfactoriamente labores docentes o profesionales cuando menos tres aos. c) Haber colaborado en la asesora a alumnos y en la produccin de trabajos de apoyo a la enseanza. d) Haber demostrado aptitud para la docencia. e) Tener conocimientos actualizados en su rea. III. NIVEL C. a) Maestra en el rea. b) Haber trabajado de manera satisfactoria en labores docentes o profesionales cuando menos cinco aos. c) Haber contribuido al mejoramiento de la enseanza y al avance formativo de los alumnos o a la prctica profesional. d) Haber demostrado aptitud para la docencia. e) Tener conocimientos actualizados en su rea. IV. NIVEL D. a) Doctorado en el rea. b) Haber trabajado de manera satisfactoria en labores docentes o profesionales cuando menos siete aos. c) Ser un referente en su campo por sus contribuciones al mejoramiento de la enseanza y al avance formativo de los alumnos o a la prctica profesional. d) Haber demostrado aptitud para la docencia. e) Tener conocimientos actualizados en su rea. Artculo 34.- Las actividades bsicas que desempearn los profesores de Medio tiempo, segn su nivel, sern: I. NIVEL A. a) Impartir cursos. b) Integrarse a seminarios o grupos de trabajo vinculados con la temtica de su docencia. c) Colaborar en asesoras a alumnos.

29

II. NIVEL B. a) Impartir cursos. b) Participar en seminarios o grupos de trabajo vinculados con la temtica de su docencia. c) Colaborar en asesoras a alumnos, en procesos de titulacin o en actividades de servicio social, o realizar otras actividades vinculadas a la docencia dentro de programas institucionales. III. NIVEL C. a) Impartir cursos. b) Participar en seminarios o grupos de trabajo vinculados con la temtica de su docencia. c) Colaborar en asesoras y tutoras a alumnos y en procesos de titulacin, as como en asesoras a profesores, o realizar otras actividades vinculadas a la docencia dentro de programas institucionales. IV. NIVEL D. a) Impartir cursos. b) Ser corresponsable en la conduccin de seminarios o grupos de trabajo vinculados con la temtica de su docencia. c) Colaborar en asesoras y tutoras a alumnos y en procesos de titulacin, as como en asesoras a profesores, o realizar otras actividades vinculadas a la docencia dentro de programas institucionales. Subir a ndice Captulo VII. De los Profesores de Asignatura. Artculo 35.- Profesor de Asignatura es el acadmico que se desempea en la funcin de docencia, vinculando la experiencia y prctica de su campo profesional o disciplinario a la formacin de alumnos en las diversas modalidades y niveles de la enseanza. Artculo 36.- El nombramiento del Profesor de Asignatura ser por horas, siendo el nmero de stas menor a las del Profesor de Medio tiempo. Dicho nmero de horas estar determinado por las necesidades de los planes y programas de estudio correspondientes. Los profesores de Asignatura podrn ocupar los siguientes niveles: I. NIVEL A. a) Licenciatura en el rea que corresponda al(los) curso(s) por impartir. b) Para desempearse en la licenciatura, haber realizado labores profesionales o disciplinarias, por lo menos, durante un ao. c) Haber demostrado conocimientos del (los) curso(s) por impartir, as como aptitud para la docencia. II. NIVEL B. a) Maestra en el rea que corresponda al(los) curso(s) por impartir. b) Haber desempeado satisfactoriamente labores docentes o profesionales por lo menos tres aos. c) Haber demostrado aptitud para la docencia en su rea.

30

d) Haber mostrado conocimientos actualizados en el rea disciplinaria o profesional. III. NIVEL C. a) Doctorado en el rea que corresponda al(los) curso(s) por impartir. b) Haber desempeado satisfactoriamente labores docentes o profesionales por lo menos cinco aos, con reconocimiento en su campo. c) Haber demostrado aptitud para la docencia en su rea. d) Haber mostrado conocimientos actualizados en el rea disciplinaria o profesional. Artculo 37.- Las actividades bsicas que desempearn los profesores de Asignatura, segn su nivel, sern: I. NIVEL A. a) Impartir cursos, y b) Participar, potestativamente, en actividades colegiadas vinculadas con la temtica de su docencia. II. NIVEL B. a) Impartir cursos; b) Participar, potestativamente, en actividades colegiadas vinculadas con la temtica de su docencia. c) Colaborar, potestativamente, en asesoras y tutoras a alumnos. III. NIVEL C. a) Impartir cursos; b) Participar, potestativamente, en actividades colegiadas vinculadas con la temtica de su docencia. c) Colaborar, potestativamente, en asesoras y tutoras a alumnos. d) Colaborar, potestativamente, en el anlisis, revisin, rediseo y evaluacin de programas y planes de estudio. Subir a ndice

Captulo VIII. De las disposiciones especficas sobre el requisito de grado. Artculo 38.- La posesin de grados acadmicos es un referente fundamental para la incorporacin y el desarrollo del personal acadmico de la Universidad. Artculo 39.- En lo que corresponde al requisito de grado, las entidades podrn recurrir a un procedimiento que permita no solicitar su cumplimiento, cuando se presente alguna de las siguientes circunstancias: I. El posgrado de la disciplina o rea de especialidad tenga un desarrollo insuficiente o incipiente.

II. La disciplina o profesin no ha sido materia de carrera universitaria de carcter formal, pero los estudios realizados en Mxico o en el extranjero pueden ser reconocidos. III. El nivel educativo o el mbito institucional de quehacer acadmico correspondiente no requiera el cumplimiento de requisito de grado.

31

IV. La trayectoria acadmica o profesional de un candidato sea destacada y, satisfaga con amplitud todos los dems requerimientos establecidos, adems de que la entidad considere pertinente incorporarlo o promoverlo. Artculo 40.- El procedimiento y los criterios para justificar plenamente los casos comprendidos en el artculo que antecede, sern establecidos por los consejos tcnicos, contando con la opinin de los consejos acadmicos respectivos. Para tal efecto, los consejos tcnicos, en su caso, considerarn previamente la opinin de los consejos internos o asesores. Subir a ndice

TTULO TERCERO. DE LOS ACADMICOS VISITANTES Y CORRESPONDIENTES

Captulo I. De los Acadmicos Visitantes. Artculo 41.- Son acadmicos visitantes aquellos que provienen de una institucin nacional o extranjera, que por su destacada trayectoria son invitados a colaborar con la Universidad de manera temporal en actividades especficas. Podrn adquirir las siguientes modalidades: I. Visitante en sabtico. II. Visitante por un curso o un proyecto especfico. III. Visitante recurrente. Artculo 42.- Los acadmicos visitantes podrn realizar actividades tales como: docencia frente a grupo, jurados de exmenes, evaluacin y diseo de programas, tutoras, planeacin y desarrollo de proyectos de investigacin o desarrollo tecnolgico, ser parte de cuerpos auxiliares de evaluacin y las dems que el Consejo Tcnico, a propuesta del Consejo Interno o Asesor, si es el caso, considere apropiados para los planes de desarrollo de la entidad. Artculo 43.- Los acadmicos visitantes recibirn la remuneracin acorde al tipo y tiempo de la colaboracin, correlativo a la figura, categora y nivel de los acadmicos ordinarios establecidos en este ordenamiento. Sern los consejos tcnicos los responsables de otorgar estos nombramientos, en los trminos del reglamento interno de la entidad y, en su caso, de gestionar ante las instancias de la administracin central de la UNAM los apoyos y las condiciones necesarios. Captulo II. De los Acadmicos Correspondientes. Artculo 44.- Son acadmicos correspondientes quienes, de acuerdo con el Reglamento del Reconocimiento al Mrito Universitario, poseen una trayectoria y reconocimiento excepcional a nivel nacional e internacional y colabora con entidades universitarias sistemtica o peridicamente en el desarrollo de las funciones sustantivas sin una temporalidad preestablecida. Artculo 45.- El nombramiento de Acadmico Correspondiente lo otorgar el Consejo Universitario, a propuesta de los consejos tcnicos con opinin favorable del Consejo Acadmico respectivo.

32

Artculo 46.- Cuando un acadmico de la UNAM reciba un nombramiento equivalente al de Acadmico Correspondiente, por alguna institucin nacional o extranjera, recibir por parte de la UNAM las facilidades necesarias para cumplir con la responsabilidad inherente, de conformidad con las disposiciones especficas que determine el Consejo Tcnico respectivo. Subir a ndice

TTULO CUARTO. DE LOS ACADMICOS EMRITOS Y DISTINGUIDOS

Captulo I. De los Acadmicos Emritos. Artculo 47.- Los acadmicos emritos son aquellos a quienes la Universidad honra con dicha designacin por haberle prestado cuando menos 30 aos de servicios, con gran dedicacin y haber realizado una obra de vala excepcional. La designacin se normar por el Reglamento del Reconocimiento al Mrito Universitario. Captulo II. De los Acadmicos Distinguidos. Artculo 48.- Los acadmicos que tengan ms de 30 aos de servicio efectivo en la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, con una trayectoria acadmica o profesional sostenida, meritoria y claramente reconocida por las comunidades de referencia y, por lo menos, 60 aos de edad, podrn recibir la denominacin de Acadmico Distinguido. Artculo 49.- Los acadmicos distinguidos continuarn desempeando sus actividades acadmicas, pero estarn exentos de la obligacin de ser evaluados tanto anualmente como para los programas de estmulos, conservando en estos ltimos el nivel al que hubieran accedido, sin menoscabo de su derecho a solicitar evaluacin para acceder a un nivel superior. Artculo 50.- Sern los consejos acadmicos los responsables de otorgar esta distincin, a propuesta de integrantes de la comunidad acadmica de la entidad, con la opinin del Consejo Tcnico respectivo y, en su caso, con la opinin del Consejo Interno o Asesor. Artculo 51.- La Universidad establecer ctedras especiales que podrn ser ocupadas por los acadmicos distinguidos, cada uno por un periodo de un ao. En el ejercicio de la ctedra especial, el acadmico distinguido ofrecer su visin del estado que guarda su campo profesional o de conocimiento. Subir a ndice

33

TTULO QUINTO DE LOS AYUDANTES DE PROFESOR

Artculo 52.- Los ayudantes de profesor auxilian a los acadmicos en las actividades inherentes a la enseanza, tales como: correccin de tareas y exmenes, preparacin y desarrollo de prcticas, apoyo a alumnos. La ayudanta ser un medio para la formacin de profesores. Artculo 53.- Para ser Ayudante de profesor se requiere ser egresado o alumno regular de una licenciatura o posgrado afn al campo de conocimientos en donde se desempeara, conforme a los requisitos siguientes: I. En el nivel de bachillerato o licenciatura deber contar con un mnimo de 75% de crditos cubiertos de una licenciatura y tener un promedio mnimo de 8.5. II. En el nivel de posgrado deber contar con un mnimo de 50% de avance en los estudios de posgrado y haber obtenido evaluaciones sobresalientes. Artculo 54.- La contratacin de ayudantes de profesor se sujetar a lo siguiente: I. Las actividades de ayudanta sern por un mximo de ocho horas semana/mes o las que correspondan a un curso, y por un periodo no mayor a dos aos. II. La contratacin se har anual o semestralmente, de conformidad con el plan de estudios de la entidad o dependencia. III. Los consejos tcnicos establecern los criterios y procedimientos especficos para la seleccin y contratacin de los ayudantes de profesor, en apego a los planes de estudio y las necesidades de la entidad o dependencia. Estas disposiciones sern siempre pblicas. Artculo 55.- Los ayudantes de profesor tendrn los derechos y obligaciones establecidos en este Estatuto que sean congruentes con la naturaleza de su contratacin. Los ayudantes de profesor no podrn ser responsables de un curso ni impartir ms del 15 por ciento de las clases del mismo. Subir a ndice

TTULO SEXTO. DEL INGRESO, LA PROMOCIN Y LA DEFINITIVIDAD

Captulo I. Del ingreso ordinario. Artculo 56.- El procedimiento ordinario de ingreso para todo el personal acadmico ser el concurso de oposicin abierto que, en todos los casos lleva a la contratacin del acadmico en calidad de no definitivo. Artculo 57.- Para valorar el ingreso de los acadmicos se considerarn la pertinencia y calidad de la formacin acadmica y la experiencia, incluidas en su caso las aportaciones acadmicas o profesionales, as como la aptitud para el tipo de actividades que desarrollar el acadmico en la figura, categora y nivel a la que aspira. 34

Artculo 58.- El director de la entidad, el Consejo Interno o Asesor, en su caso, tres o ms miembros del mismo Consejo Tcnico y los interesados en los casos expresamente previstos en este Estatuto podrn solicitar al Consejo Tcnico respectivo que se convoque a concurso de oposicin abierto. Artculo 59.- El Consejo Tcnico analizar la solicitud, verificar la disponibilidad de las plazas y resolver lo conducente. Una vez tomada la resolucin deber notificarla al promovente en un plazo no mayor de 5 das hbiles. Artculo 60.- De ser aprobada la solicitud, el director elaborar una convocatoria que someter a la aprobacin del Consejo Tcnico, previa aprobacin del Consejo Interno o Asesor, en su caso. Artculo 61.- El Consejo Tcnico, a propuesta del Consejo Interno o Asesor, segn sea el caso, aprobar las pruebas especficas a que debern someterse los participantes, las cuales debern ser congruentes y consistentes con la figura acadmica, nivel y categora de la(s) plaza(s), y establecer las formas en que se aplicarn en cada entidad, a fin de garantizar los principios de equidad y transparencia. Entre las pruebas podran estar: I. II. III. IV. V. Exposicin escrita de un tema de un programa de estudios de la materia, y rplica de sta ante la instancia encargada de la evaluacin. Exposicin escrita de un proyecto de investigacin o de docencia sobre un problema o aspecto determinado, y rplica de sta ante la instancia encargada de la evaluacin. Exposicin escrita de un proyecto de desarrollo de actividades tcnico-acadmicas especficas, y rplica de sta ante la instancia encargada de la evaluacin. Entrevista con la instancia encargada de la evaluacin. Pruebas especficas para valorar actitudes, aptitudes, habilidades y conocimientos para la docencia, la investigacin o la realizacin de actividades tcnico-acadmicas.

Artculo 62.- La convocatoria deber contener: la figura acadmica, categora y nivel de la(s) plaza(s) a concurso; el rea acadmica en que se ubica(n) la(s) plaza(s); los requisitos que debern satisfacer los participantes; las actividades para las que ser(n) contratado(s); los procedimientos y pruebas que se aplicarn para evaluar a los participantes, las cuales debern ser congruentes y consistentes con la figura, categora y nivel de la(s) plaza(s), los lugares y fechas en que se aplicarn las pruebas, los plazos para la presentacin de la documentacin requerida, que no ser menor de 15 das hbiles ni mayor de 20, contados a partir de la publicacin de la convocatoria. Artculo 63.- Una vez aprobada la convocatoria, el director de la entidad la enviar a las instancias de la administracin central que correspondan, para revisar la disponibilidad de la(s) plaza(s) y el cumplimiento tcnico y jurdico de las disposiciones de este Estatuto. En ningn caso tales instancias podrn hacer observaciones de ndole acadmica. Esta parte del proceso no podr exceder un plazo de 10 das hbiles. La convocatoria deber ser publicada en el rgano oficial de informacin de la Universidad, en los medios impresos y electrnicos apropiados para la comunidad acadmica de referencia y en lugares visibles de la propia entidad. Artculo 64.- El procedimiento deber ajustarse a los siguientes plazos: I. El plazo para resolver y comunicar a los interesados sobre la aceptacin, en su caso, de las solicitudes no podr ser mayor de 10 das hbiles contados a partir de la fecha de cierre de entrega de solicitudes.

35

II. III.

El plazo para la entrega de las pruebas escritas no ser menor de 15 ni mayor de 20 das hbiles, contados a partir de la fecha de cierre de entrega de solicitudes. El plazo para evaluar a los participantes, incluida la emisin del dictamen, no podr ser mayor de 15 das hbiles, contados a partir de la fecha en que se entreguen las pruebas escritas. El dictamen deber contener los resultados obtenidos por cada uno de los participantes en el concurso. Este plazo podr ampliarse hasta por 10 das hbiles ms, cuando la Comisin Dictaminadora considere pertinente solicitar opiniones externas.

IV.

El plazo para la decisin del Consejo Tcnico sobre el dictamen no ser mayor a 15 das hbiles, contados a partir de la emisin del mismo por parte de la Comisin Dictaminadora.

Artculo 65.- En el caso de que el Consejo Tcnico encuentre irregularidades o anomalas en el proceso de evaluacin, podr no ratificar el dictamen y solicitar, en un plazo no mayor a 5 das hbiles, una argumentacin detallada del mismo a la Comisin Dictaminadora. sta tendr un plazo de 15 das hbiles para analizar las observaciones, ampliar o modificar su dictamen y dar respuesta al Consejo Tcnico que, a su vez, deber resolver en la sesin inmediata posterior a que reciba la respuesta. Artculo 66.- La resolucin del Consejo Tcnico deber notificarse, tanto a la Comisin Dictaminadora, como a cada participante en un plazo no mayor de 10 das hbiles, remitiendo junto con sta, el dictamen correspondiente. Artculo 67.- En caso de que algn participante no est de acuerdo con el resultado del concurso, podr ejercer el derecho de revisin, en los trminos establecidos en este Estatuto. Artculo 68.- El concurso de ingreso concluir cuando: I. Ningn participante ni la Comisin Dictaminadora interpongan recurso de revisin dentro del plazo establecido, por lo que los resultados se considerarn como definitivos. II. Se hayan agotado y resuelto los recursos de revisin. Artculo 69.- En caso de que ningn participante sea declarado vencedor, y agotados que sean los recursos de revisin, el concurso se considerar desierto, ante lo cual se podr emitir una nueva convocatoria. Subir a ndice Captulo II. Del ingreso extraordinario. Artculo 70.- De manera extraordinaria, y en razn de las necesidades acadmicas y los recursos presupuestales, las entidades o dependencias podrn contratar personal acadmico por obra y tiempo determinados, en los trminos establecidos en este captulo. Artculo 71.- Las contrataciones por obra o tiempo determinado, en ningn caso podrn exceder de un periodo mximo de dos aos. Si los planes de desarrollo de la entidad lo requirieran y el desempeo del acadmico hubiera sido satisfactorio, es decir, que hubiese cumplido cabalmente con los propsitos para los que fue contratado, slo podr continuar su relacin acadmica con la entidad si resulta vencedor en un concurso de oposicin abierto. Artculo 72.- El ingreso extraordinario de los profesores de Asignatura se sujetar a los siguientes

36

trminos: I. Las necesidades de cobertura de grupos debern ser difundidas en los medios -impresos y electrnicos- apropiados para la comunidad acadmica de referencia y en lugares visibles de la propia entidad. En este anuncio se precisar un plazo, no mayor a 10 das hbiles, para presentar solicitudes. El Consejo Tcnico de la entidad o dependencia integrar el nmero de comisiones de seleccin que estime necesarias, las cuales se encargarn de verificar que los candidatos cumplan los requisitos establecidos en este ordenamiento para el nivel que corresponda, y aplicarn las pruebas para valorar sus conocimientos en la disciplina y su aptitud para la docencia, en un periodo no mayor de 5 das hbiles. Los dictmenes de las comisiones de seleccin sern sometidos a la consideracin del Consejo Tcnico, el cual deber emitir una resolucin en un plazo mximo de 10 das hbiles. La contratacin de los aspirantes aceptados ser por un plazo mximo de un periodo lectivo escolar y no implicar el compromiso de la Universidad para prorrogar la relacin laboral. Si subsiste la necesidad y el desempeo acadmico del profesor hubiera sido satisfactorio, se podr celebrar un nuevo contrato por tiempo determinado por un mximo de un ao. Si despus de ese plazo la materia de trabajo subsistiera, la entidad deber convocar al correspondiente concurso de oposicin abierto. Los profesores de Asignatura a contrato por obra y tiempo determinado podrn participar en los concursos abiertos que la Universidad convoque, si satisfacen los requisitos de la convocatoria respectiva. mantener a una misma persona, contratada por obra y tiempo determinado, por ms de dos aos.

II.

III.

IV. V.

VI.

VII.

Artculo 73.- El ingreso extraordinario de los profesores de Medio tiempo y de acadmicos de tiempo completo se sujetar a los siguientes trminos: I. La contratacin por obra o tiempo determinado deber obedecer a una necesidad institucional por atender, sea para la suplencia de acadmicos por la naturaleza de las actividades-, para realizar programas o proyectos especiales, o cuando se requiera personal con perfiles acadmicos especficos. El director de la entidad o dependencia deber justificar plenamente ante el Consejo Tcnico las propuestas de contratacin extraordinaria. Las necesidades institucionales para la apertura de este tipo de contrataciones debern ser difundidas en los medios impresos y electrnicos- apropiados para la comunidad acadmica de referencia y en lugares visibles de la propia entidad. En este anuncio se precisar un plazo, no mayor a 10 das hbiles, para presentar solicitudes. La Comisin Dictaminadora evaluar a los candidatos de acuerdo con la categora y nivel de la figura acadmica de que se trate y de las actividades que tendr a su cargo. La Comisin Dictaminadora emitir un dictamen, en un plazo no mayor a 10 das hbiles a partir de que reciba el expediente, el cual ser presentado al Consejo Tcnico, que a su vez resolver en un plazo no mayor de 15 das hbiles.

II. III.

IV.

37

Slo se podr contratar al candidato que haya obtenido un dictamen favorable que hubiese sido ratificado por el Consejo Tcnico. V. Si subsiste la necesidad y el desempeo del acadmico hubiera sido satisfactorio, se podr extender un nuevo contrato por tiempo determinado por un mximo de un ao. Si despus de ese plazo la materia de trabajo subsistiera, la entidad deber convocar al correspondiente concurso de oposicin abierto. Sin excepcin, los acadmicos a contrato por obra y tiempo determinado no tendrn derecho a solicitar la apertura de un concurso de oposicin para ingreso, pero podrn participar en los concursos abiertos que la Universidad convoque, si satisfacen los requisitos de la convocatoria respectiva. En ningn caso se podr mantener a una misma persona, contratada por obra y tiempo determinado, por ms de dos aos.

VI.

VII.

Artculo 74.- Cuando se trate de acadmicos de otras instituciones que sean contratados para la realizacin de una obra determinada, deber utilizarse la figura de Acadmico Visitante. Subir a ndice Captulo III. De la promocin. Artculo 75.- La promocin tiene como propsito reconocer institucionalmente el mrito y el buen desempeo del acadmico y su desarrollo en la carrera acadmica, en tanto sea capaz de realizar las actividades inherentes a su figura con mayores niveles de responsabilidad, complejidad y trascendencia. Artculo 76.- La evaluacin para promocin deber analizar y evaluar las actividades y la obra del acadmico, prestando especial atencin a su trayectoria integral, con objeto de valorar su capacidad para desempearse en niveles superiores. Se considerarn, asimismo, los resultados obtenidos por el solicitante en las pruebas que, en su caso, haya determinado el Consejo Tcnico respectivo, como parte de los criterios especficos de evaluacin. Artculo 77.- Tendrn derecho a solicitar una promocin los acadmicos que hayan ingresado por concurso de oposicin abierto que, teniendo por lo menos un ao en una misma categora y nivel, consideren que cumplen los requisitos para optar por una determinada categora y/o nivel superior, y cuyo desempeo haya sido considerado satisfactorio por el Consejo Tcnico, Interno o Asesor, en su caso. Artculo 78.- A solicitud del acadmico, la promocin podr otorgarse a cualquier nivel superior del que se posea, y no nicamente al inmediato superior. Artculo 79.- El Consejo Tcnico respectivo determinar las pruebas o exmenes a los que se sometern los acadmicos para acreditar los conocimientos y habilidades necesarios para desempear las actividades inherentes a cada una de las categoras y niveles de las distintas figuras acadmicas, de acuerdo con la naturaleza y las caractersticas de la entidad. Artculo 80.- El procedimiento para la promocin se sujetar a los siguientes trminos: I. El acadmico deber presentar al director de la entidad de adscripcin una solicitud fundada y motivada, donde justifique el cumplimiento de cada uno de los requisitos sealados en este ordenamiento para la categora y nivel al que aspire, acompaada de las evidencias que la 38

respalden. II. El director de la entidad deber remitir el expediente a la Comisin Dictaminadora en un plazo mximo de 15 das hbiles, a partir de su recepcin, acompaado de su opinin sustentada en fuentes de informacin acadmica confiables- sobre el cumplimiento formal de requisitos y el desempeo de las labores del interesado en la entidad acadmica de adscripcin (asistencia, participacin en actividades institucionales y colegiadas, entre otras) y, en su caso, con la opinin del Consejo Interno o Asesor. III. Para realizar el proceso de evaluacin la Comisin Dictaminadora dispondr de 20 das hbiles a partir de la recepcin de la solicitud. Esta comisin estudiar los expedientes y, en su caso, aplicar las pruebas o exmenes que haya determinado el Consejo Tcnico respectivo. Dentro del plazo sealado, emitir un dictamen fundado y motivado que ser enviado al Consejo Tcnico. IV. El Consejo Tcnico contar con un plazo de 15 das hbiles, contados a partir de la recepcin del dictamen, para resolver lo procedente. V. En caso de que el dictamen sea ratificado por el Consejo Tcnico, se notificar al interesado, en un plazo no mayor de 10 das hbiles contados a partir de la fecha de ratificacin, y se proceder a los trmites a que haya lugar. VI. En caso de que el Consejo Tcnico encuentre irregularidades o anomalas en el proceso de evaluacin, podr no ratificar el dictamen y lo devolver a la Comisin Dictaminadora, con copia al interesado, en un plazo no mayor de 5 das hbiles, solicitando una argumentacin detallada del mismo. sta tendr un plazo de 15 das hbiles para analizar las observaciones, ampliar o modificar su dictamen y dar respuesta al Consejo Tcnico que, a su vez, deber resolver en la sesin inmediata posterior a que reciba la respuesta. VII. La resolucin del Consejo Tcnico deber notificarse, tanto a la Comisin Dictaminadora como al acadmico, en un plazo no mayor de 10 das hbiles, remitiendo junto con sta el dictamen de la Comisin Dictaminadora. Artculo 81.- En caso de que el acadmico no est de acuerdo con el dictamen del Consejo Tcnico, podr ejercer el derecho de revisin sealado en este Estatuto. Artculo 82.- Si el dictamen fuera desfavorable sobre la solicitud de promocin de un acadmico definitivo, ste conservar su misma categora y nivel. Artculo 83.- Si el dictamen fuera desfavorable sobre la solicitud de promocin de un acadmico no definitivo, ste deber presentarse a una nueva evaluacin dentro del plazo mximo que se establece para obtener la definitividad. Si la segunda evaluacin resulta nuevamente desfavorable, se dar por terminada su relacin con la Universidad, sin responsabilidad para la misma. Subir a ndice Captulo IV. De la definitividad. Artculo 84.- La definitividad es el reconocimiento de la Institucin a quien demuestre idoneidad acadmica, compromiso y trascendencia en su contribucin al cumplimiento de las funciones sustantivas de la Universidad. Es consustancial a los principios de libertad de ctedra y de investigacin.

39

Constituye un derecho que favorece la profesionalizacin del trabajo acadmico y configura una base slida para el adecuado desempeo de las tareas acadmicas. Artculo 85.- La definitividad se expresa laboralmente en la celebracin de un contrato por tiempo indeterminado; integra formalmente al acadmico definitivo como parte del cuerpo acadmico de la Universidad, e implica el cumplimiento de las responsabilidades y las obligaciones establecidas en la Legislacin Universitaria y en el marco laboral nacional. Se obtendr mediante concurso cerrado, en los trminos establecidos en este Estatuto. Artculo 86.- En el caso de los profesores de Asignatura, la definitividad se otorgar al acadmico en un rea del plan de estudios o programa acadmico en donde se desempeen. Para este propsito, un rea se constituye por el conjunto de cursos afines entre s en los planes de estudios o programas acadmicos. Las reas sern establecidas por los consejos tcnicos, con opinin de los consejos acadmicos y sern revisadas peridicamente por stos. Artculo 87.- Para obtener la definitividad, el acadmico deber haber prestado servicios ininterrumpidos por lo menos 3 aos en la misma figura acadmica y con anterioridad, o paralelamente, haber obtenido una promocin en esa figura. En este ltimo caso, la Comisin Dictaminadora determinar primero con respecto de la promocin, y a continuacin resolver sobre la definitividad. Los acadmicos que hayan ingresado en el ltimo nivel de la carrera acadmica de su figura, debern acumular un mnimo de 5 aos de servicios ininterrumpidos para optar por la definitividad. Artculo 88.- Tendrn obligacin de presentarse a concurso para definitividad, los acadmicos que acumulen 5 aos de servicios, salvo las excepciones que marca el artculo siguiente. Artculo 89.- Podr eximirse del cumplimiento de la continuidad de tres o cinco aos de servicios a: I. Los acadmicos que se hubiesen separado del servicio para dedicarse a la terminacin de estudios, a la obtencin de grados, por condiciones de gnero o por cuidado parental, previa notificacin y aprobacin de los rganos colegiados que correspondan. II. Los profesores de Asignatura que hayan impartido clases en ciclos anuales o semestrales de manera discontinua, pero dentro de un periodo sostenido de, por lo menos, seis aos. En ambos casos se podrn acumular los tres o cinco aos con interrupciones temporales. Artculo 90.- La evaluacin para definitividad debe privilegiar la constancia y dedicacin a las actividades acadmicas, la participacin en el trabajo colegiado e institucional, as como el nivel de responsabilidad y compromiso del acadmico. Artculo 91.- El procedimiento para la definitividad se sujetar a los siguientes trminos: I. El acadmico deber presentar al director de su entidad de adscripcin una solicitud fundada y motivada, donde exprese su idoneidad y compromiso acadmico, as como el valor de su contribucin al cumplimiento de las funciones sustantivas. El director de la entidad deber remitir el expediente a la Comisin Dictaminadora en un plazo mximo de 15 das hbiles, a partir de su recepcin, acompaado de su opinin sustentada en fuentes de informacin acadmica confiables- sobre el cumplimiento formal de requisitos y el desempeo de las labores del interesado en la entidad acadmica de adscripcin (asistencia, participacin en actividades institucionales y colegiadas, entre otras)

II.

40

y, en su caso, con la opinin del Consejo Interno o Asesor. III. La Comisin Dictaminadora dispondr de 20 das hbiles para realizar el proceso de evaluacin y emitir un dictamen fundado y motivado, que ser enviado dentro del mismo plazo al Consejo Tcnico que corresponda. El plazo para la decisin del Consejo Tcnico sobre el dictamen no ser mayor a 15 das hbiles, contados a partir de la recepcin del mismo. En el caso en que el dictamen sea ratificado por el Consejo Tcnico, se notificar al interesado en un plazo no mayor de 10 das hbiles contados a partir de la fecha de ratificacin y se proceder a los trmites a que haya lugar. En el caso de que el Consejo Tcnico encuentre irregularidades o anomalas en el proceso de evaluacin podr no ratificar el dictamen y lo devolver a la Comisin Dictaminadora, con copia al interesado, en un plazo no mayor de 5 das hbiles, solicitando una argumentacin detallada del mismo. sta tendr un plazo de 15 das hbiles para analizar las observaciones, ampliar o modificar su dictamen y dar respuesta al Consejo Tcnico, que a su vez deber resolver en la sesin inmediata posterior a que reciba la respuesta. La resolucin del Consejo Tcnico deber notificarse, tanto a la Comisin Dictaminadora como al acadmico, en un plazo no mayor de 10 das hbiles, remitiendo junto con sta, el dictamen de la Comisin Dictaminadora. Artculo 92.- En caso de que el acadmico no est de acuerdo con el dictamen del Consejo Tcnico, podr ejercer el derecho de revisin sealado en este Estatuto. Artculo 93.- Si el dictamen fuera desfavorable sobre la solicitud de definitividad, el acadmico tendr la obligacin de someterse a un nuevo concurso dentro de un plazo mximo de tres aos, siempre y cuando su antigedad acadmica en su nombramiento sea inferior a 4 aos. En caso de que en esta segunda oportunidad el acadmico vuelva a recibir un dictamen desfavorable, se dar por terminada su relacin con la Universidad, sin responsabilidad para la misma. Artculo 94.- Cuando el acadmico tenga una antigedad acadmica mayor a 4 aos en su nombramiento y resulte no vencedor en el concurso, tendr la obligacin de someterse a un nuevo concurso de oposicin antes de cumplir siete aos de antigedad en su nombramiento acadmico. En caso de que en esta segunda oportunidad el acadmico vuelva a recibir un dictamen desfavorable, se dar por terminada su relacin con la Universidad sin responsabilidad para la misma. Subir a ndice

IV. V.

VI.

TTULO SPTIMO. DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL ACADMICO

Captulo I. De los derechos y obligaciones para todo el personal acadmico. Artculo 95.- El personal acadmico tendr los siguientes derechos: I. Realizar sus actividades de acuerdo con los principios de libertad de ctedra y de investigacin, de conformidad con los planes y programas aprobados por el respectivo 41

Consejo Tcnico, Interno o Asesor. II. III. Solicitar la apertura de los concursos que establece este Estatuto para obtener definitividad y promocin. Conocer los criterios y procedimientos que se apliquen en los procesos de evaluacin para el ingreso, la definitividad, la promocin, la permanencia y la obtencin de estmulos, y ser informado de aquellos que correspondan a los procesos de evaluacin en los que participe. Ser informado oportunamente de los dictmenes fundados y motivados derivados de los procesos de evaluacin, as como de otras resoluciones que incidan en su situacin acadmica. Ejercer el derecho de revisin sobre los procesos de evaluacin, as como el derecho de reconsideracin por las decisiones de las autoridades universitarias que le afecten en su situacin acadmica, que se establecen en este Estatuto. Conocer los requisitos formales para obtener los reconocimientos que otorga la Universidad. Acceder a los procesos y medios de superacin acadmica que ofrezca la Universidad, as como a los programas institucionales que favorezcan las condiciones para el trabajo acadmico. Mantener o cambiar su adscripcin de entidad o dependencia, as como su nombramiento, en los trminos de este Estatuto. Recibir, para efectos curriculares, los crditos acadmicos correspondientes por su participacin en actividades acadmicas, tales como proyectos, publicaciones, patentes, organizacin y participacin en eventos, participacin en rganos colegiados y de evaluacin. Solicitar la suspensin o prrroga de los lapsos aplicables a los procesos de evaluacin por razones asociadas a su condicin de gnero, cuidados parentales o de salud, debidamente fundamentadas, excepto cuando se trate de concursos de oposicin abiertos, en los que se puedan afectar los derechos de terceros participantes. Ejercer derechos acadmicos en una entidad distinta a la de adscripcin principal, cuando en ella desempee labores docentes que correspondan a su nombramiento. Ser adscrito a materias equivalentes o afines, dentro de su rea de conocimiento, de un nuevo plan de estudios, cuando por reformas se modifiquen o supriman asignaturas, tanto en el caso del personal acadmico definitivo como el no definitivo. Asumir un nuevo grupo o curso en su rea sin necesidad de presentar concurso de oposicin para ello, si tiene el nombramiento de acadmico definitivo o no definitivo. Organizarse en forma libre e independiente, sin restriccin alguna, de acuerdo con la autonoma universitaria y los principios de la libertad de ctedra y de investigacin consignados en la Legislacin Universitaria. Generar espacios temporales o permanentes de deliberacin sobre todos los aspectos que ataen a la vida acadmica de su entidad y de la Institucin que estimen convenientes, y establecer normas de organizacin interna de dichos espacios. El reglamento interno de la entidad deber contener las disposiciones que normen la

IV.

V.

VI. VII.

VIII. IX.

X.

XI. XII.

XIII. XIV.

XV.

42

interlocucin entre las autoridades y la planta acadmica, tanto en lo individual como en sus espacios de deliberacin. Dichas disposiciones debern garantizar el derecho a la participacin de la totalidad de la planta acadmica. XVI. Votar en los trminos que establecen los reglamentos respectivos, para la integracin del Consejo Universitario, los consejos tcnicos u otros cuerpos colegiados y, en su caso, ser votados para formar parte de dichos rganos. Contar con las facilidades y los elementos necesarios para el cumplimiento de las responsabilidades inherentes al desempeo de una comisin o la pertenencia a un cuerpo colegiado. Ser comisionado en su nombramiento acadmico cuando desempee un cargo de autoridad, acadmico-administrativo o administrativo de confianza, durante el tiempo que dure en el cargo. Participar en procesos de promocin, definitividad o para efectos de programas de estmulos acadmicos, mientras se est comisionado para desempear algn cargo directivo, acadmico-administrativo o administrativo de confianza dentro de la UNAM. Conservar sus derechos cuando se encuentre realizando o disfrutando comisiones o licencias acadmicas con goce de salario, periodo sabtico o estancia acadmica. Conservar su horario de labores y solicitar el cambio del mismo. Percibir la remuneracin y las prestaciones correspondientes a su nombramiento o contrato, as como los estmulos o distinciones a que se haga acreedor. Recibir de la Universidad remuneraciones adicionales, provenientes de ingresos extraordinarios, de conformidad con el reglamento respectivo. Percibir las regalas que les correspondan por concepto de derechos de autor y/o de propiedad intelectual o industrial, de acuerdo con la normatividad universitaria y nacional, y en su caso internacional. Recibir los derechos, beneficios, prestaciones y servicios de carcter laboral y de seguridad social que establezcan las disposiciones legales contenidas en la Ley Federal del Trabajo, la Ley del ISSSTE, la normatividad universitaria, el Contrato Colectivo de Trabajo del Personal Acadmico de la UNAM y dems normas aplicables. Recibir, al ingresar a la UNAM, un ejemplar de la Ley Orgnica, del Estatuto General, del Estatuto del Personal Acadmico y del Contrato Colectivo de Trabajo del Personal Acadmico, as como las actualizaciones de estos ordenamientos Conservar los derechos que este Estatuto les confiera, cuando sean nombrados por la Junta de Gobierno o por el Rector de la Universidad para el desempeo de un cargo acadmicoadministrativo, o administrativo de confianza, de tiempo completo, as como los que sean designados por las autoridades y funcionarios designados por stos en el ejercicio de sus atribuciones. Manifestar su situacin acadmica dentro y fuera de la UNAM y hacer uso de la toga universitaria de acuerdo con el reglamento respectivo. Desempear actividades acadmicas mediante contrato de prestacin de servicios, cuando el acadmico se haya jubilado o pensionado, si el Consejo Tcnico de la entidad o 43

XVII.

XVIII.

XIX.

XX. XXI. XXII. XXIII. XXIV.

XXV.

XXVI.

XXVII.

XXVIII. XXIX.

dependencia receptora lo autoriza. Dicha autorizacin podr ser renovada anualmente. XXX. Los dems que se establezcan en este Estatuto y los que deriven de su nombramiento y de la Legislacin Universitaria. Conducirse de acuerdo con los principios de autonoma universitaria, as como de libertad de ctedra y de investigacin. Enriquecer y actualizar sus conocimientos de manera permanente, de acuerdo a lo dispuesto por este Estatuto. Prestar sus servicios por el nmero de horas semana/mes que seale su nombramiento y en el horario establecido de acuerdo con los planes y programas de la entidad o dependencia donde se encuentre adscrito y de su proyecto de trabajo anual aprobado. Desempear con responsabilidad las actividades bsicas y, en su caso, las complementarias con carcter potestativo para el acadmico, que correspondan a su nombramiento. Desempear, salvo excusa fundada, las comisiones que les sean asignadas por las autoridades de la entidad o dependencia de adscripcin o por el Rector con el conocimiento de las primeras. Los acadmicos que se encuentren comisionados para desempear algn cargo directivo, acadmico-administrativo o administrativo de confianza, realizarn las tareas acadmicas que les hubiera asignado el Consejo Tcnico, con la opinin del Consejo Interno o Asesor, segn sea el caso. Los acadmicos de tiempo completo y medio tiempo debern presentar anualmente al Consejo Tcnico, Interno o Asesor, segn sea el caso, un proyecto de trabajo, acorde al plan de desarrollo institucional, el cual ser evaluado por el consejo respectivo. Potestativamente, los acadmicos de tiempo completo podrn presentar un proyecto de trabajo de mediano plazo entre dos y hasta seis aos, individual o colectivo, de investigacin, docencia, extensin o desarrollo tcnico-acadmico-, del cual derivarn su proyecto e informe anuales. La aprobacin de los proyectos tomar en cuenta la disponibilidad de los recursos necesarios para su consecucin. A la terminacin del proyecto de trabajo de mediano plazo, los acadmicos debern presentar los resultados y conclusiones, que sern evaluados por el consejo respectivo. VIII. Presentar al Consejo Tcnico, Interno o Asesor, segn sea el caso, el informe anual de las actividades realizadas en los siguientes trminos: a) Los profesores de Asignatura, el informe sobre el desarrollo del programa del curso o los cursos que imparti. b) Los acadmicos de y tiempo completo, el informe sobre las actividades realizadas. c) Los acadmicos comisionados, un informe sobre las actividades realizadas. El Consejo Tcnico, Interno o Asesor, segn sea el caso, evaluar los informes de conformidad con lo establecido en el Captulo III del Ttulo Noveno de este Estatuto.

Artculo 96.- Son obligaciones del personal acadmico: I. II. III.

IV. V.

VI.

VII.

44

IX.

Informar oportunamente al Consejo Tcnico, Interno o Asesor sobre cualquier imprevisto que afecte el cumplimiento de su proyecto de trabajo, comisiones, licencias, periodo sabtico o estancia acadmica. Indicar su adscripcin a la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y a una entidad de la misma en el desarrollo de sus actividades acadmicas y en las publicaciones en las que aparezcan resultados de su trabajo. Otorgar a los participantes o colaboradores en las actividades o proyectos a su cargo, los crditos que correspondan. Reincorporarse a sus actividades acadmicas al trmino de la comisin o licencia y presentar, en su caso, el informe correspondiente para su anlisis y aprobacin. Cumplir con la reglamentacin administrativa relativa al ejercicio y comprobacin de recursos financieros y materiales que le hubieran sido asignados por la Universidad para el desarrollo de sus proyectos. Recabar autorizacin previa y escrita de los directores, consejos tcnicos u otras autoridades universitarias competentes, tanto para gestionar ayuda econmica en beneficio de la Universidad, de cualesquiera personas o instituciones, como para establecer compromisos que involucren a la Institucin. Las dems que establezca la Legislacin Universitaria.

X.

XI. XII. XIII.

XIV.

XV.

Subir a ndice Captulo II. De la adscripcin acadmica. Artculo 97.- Se considera adscripcin acadmica la entidad o dependencia en la que se ubica el nombramiento del acadmico. Los acadmicos tendrn derecho a solicitar compartir su adscripcin o el cambio de la misma de conformidad con lo establecido en este Estatuto. Seccin A. De la adscripcin temporal compartida. Artculo 98.- Los acadmicos tendrn derecho a solicitar adscripcin temporal compartida para participar en la vida acadmica de diferentes estructuras acadmicas de la Universidad, de manera temporal y simultnea, en funcin de las necesidades y programas institucionales, para la consecucin de propuestas acadmicas conjuntas o para efectos de superacin acadmica. Artculo 99.- La autorizacin para la adscripcin temporal compartida seguir el siguiente procedimiento: I. El acadmico interesado deber presentar una solicitud fundada y motivada, y un proyecto de trabajo al rgano colegiado de autoridad de la entidad o dependencia de su adscripcin, y a la instancia colegiada respectiva de la estructura acadmica receptora. La solicitud ser analizada con base en la pertinencia del proyecto y las obligaciones acadmicas en cada una de las estructuras acadmicas involucradas, y sobre los tiempos pertinentes para esto.

II.

45

III.

Los rganos colegiados de autoridad tomarn acuerdos acerca de: a) La temporalidad de la adscripcin. b) La forma y los tiempos en que las instancias de evaluacin de cada estructura acadmica intervendrn para dar seguimiento al proyecto de trabajo del acadmico, precisando la responsabilidad de la entidad o dependencia de adscripcin de origen.

Artculo 100.- Anualmente se valorar la continuidad de la adscripcin temporal compartida, con base en el desempeo del acadmico, en funcin del proyecto de trabajo aprobado. Seccin B. Del cambio de adscripcin temporal. Artculo 101.- El personal acadmico definitivo podr solicitar el cambio temporal de adscripcin mediante la presentacin de una solicitud fundada y motivada a los directores de las dos entidades o dependencias involucradas, quienes con su opinin fundada y motivada y, en su caso, la de los consejos internos o asesores- debern someterlo a sus respectivos consejos tcnicos. Artculo 102.- Para el cambio de adscripcin temporal se seguir el siguiente procedimiento: I. II. La solicitud deber presentarse con 30 das hbiles de antelacin a la conclusin del semestre o periodo lectivo. Cada Consejo Tcnico evaluar la solicitud de cambio de adscripcin del acadmico y emitir una resolucin fundada y motivada sobre si el cambio podra beneficiar el avance del rea y, en su caso, en los planes de desarrollo de las entidades o dependencias involucradas. Si ambos consejos tcnicos coinciden en la resolucin favorable, establecern la temporalidad de este cambio, misma que, en su caso, ser revisada cada tres aos. Si alguno de los consejos tcnicos acuerda negativamente la pertinencia acadmica del cambio, deber establecer claramente las razones en que funda su decisin. Este proceso no podr durar ms de 30 das hbiles.

III. IV. V.

Seccin C. Del cambio de adscripcin permanente. Artculo 103.- El personal acadmico definitivo podr solicitar cambio permanente de su adscripcin mediante la presentacin de una solicitud fundada y motivada a los directores de las dos entidades o dependencias involucradas, quienes con su opinin fundada y motivada y, en su caso, con la opinin de los consejos internos o asesores- debern someterlo a sus respectivos consejos tcnicos. Artculo 104.- Para el cambio de adscripcin permanente el procedimiento ser el siguiente: I. II. III. Esta solicitud deber presentarse con 30 das hbiles de antelacin a la conclusin del semestre o perodo lectivo. El Consejo Tcnico de la entidad receptora evaluar los potenciales beneficios acadmicos para la entidad, tomando como referencia el plan institucional de desarrollo de la misma. La Comisin Dictaminadora emitir su opinin sobre la pertinencia del cambio de adscripcin considerando la trayectoria del acadmico.

46

IV. V. VI. VII.

El Consejo Tcnico de la entidad de origen evaluar la viabilidad del cambio de adscripcin con referencia a sus necesidades y planes de desarrollo. Si ambos consejos tcnicos coinciden en autorizar el cambio de adscripcin, ste se llevar a cabo. Si alguno de los consejos tcnicos no est convencido de la pertinencia acadmica del cambio deber establecer claramente las razones en que funda su decisin. Este proceso no podr durar ms de 60 das hbiles.

Subir a ndice Captulo III. Del cambio de figura acadmica. Artculo 105.- Los acadmicos definitivos de tiempo completo con al menos 7 aos de antigedad acadmica en la Universidad, y los profesores definitivos de Medio tiempo y de Asignatura que tengan al menos 10 aos de antigedad acadmica, que hayan tenido un desempeo satisfactorio en los trminos referidos por este Estatuto, tendrn derecho a solicitar al Consejo Tcnico, Interno o Asesor de su entidad o dependencia, la realizacin de un concurso cerrado para cambio de figura acadmica, donde muestren el cumplimiento de los requisitos para la categora y nivel de la figura a la que aspiran, y se sometan a las pruebas y evaluaciones acadmicas que el rgano colegiado determine. Artculo 106.- El procedimiento para el cambio de figura ser el siguiente: I. II. El acadmico presentar al director de la entidad o dependencia, una solicitud fundada y motivada, acompaada de un proyecto de trabajo. El director de la entidad o dependencia enviar la solicitud y el proyecto al Consejo Tcnico, Interno o Asesor, segn sea el caso, junto con su opinin.

III. El Consejo Interno o Asesor, si es el caso, valorar si el proyecto de trabajo presentado por el acadmico es congruente con el plan de desarrollo de la entidad y emitir una opinin. IV. El Consejo Tcnico, con la opinin del director, y en su caso, con la opinin del Consejo Interno o Asesor, analizar la solicitud y el proyecto, y determinar lo conducente. En caso de emitir una opinin favorable, autorizar la realizacin del concurso y determinar las pruebas correspondientes. V. En caso de que el Consejo Tcnico autorice la realizacin del concurso cerrado, el director de la entidad o dependencia turnar la solicitud y el expediente del acadmico a la Comisin Dictaminadora correspondiente. VI. El concurso se llevar a cabo mediante un procedimiento anlogo al estipulado para la promocin, en el que se tenga presente que la evaluacin para cambio de figura deber analizar y evaluar las actividades y la obra del acadmico, prestando especial atencin a su trayectoria integral, con objeto de valorar su capacidad para desempearse en la figura, categora y nivel a que aspira. Artculo 107.- En caso de obtener un resultado favorable en el concurso, el acadmico acceder a la figura solicitada conservando la definitividad. En caso contrario, mantendr su anterior contratacin y slo podr solicitar nuevamente cambio de figura despus de 2 aos.

47

Subir a ndice

Captulo IV. De la asignacin de cursos y el cambio de horario. Artculo 108.- Los profesores de Asignatura que sean declarados definitivos tendrn derecho a que se les asigne un curso de su rea, como mnimo. Artculo 109.- Los profesores de Asignatura desempearn sus labores, en la medida de lo posible, en una sola entidad o dependencia. Artculo 110.- El personal acadmico tendr derecho a solicitar el cambio de su horario de labores al Consejo Tcnico, Interno o Asesor, segn sea el caso, el cual deber resolver, de manera fundada, en relacin con los planes de desarrollo y las necesidades de la entidad o dependencia, en un plazo no mayor de 15 das hbiles. En caso de inconformidad con esta resolucin, el acadmico tendr derecho a presentar un recurso de reconsideracin. Subir a ndice Captulo V. De la contratacin adicional. Artculo 111.- El personal acadmico de tiempo completo podr laborar hasta 8 horas semanales adicionales en otra institucin, con la autorizacin del Consejo Tcnico correspondiente, siempre y cuando no interfiera con su horario de trabajo y sentado el cumplimiento de sus obligaciones. Artculo 112.- Cuando se trate de labores dentro de la UNAM, bajo los mismos principios sealados arriba, el Consejo Tcnico correspondiente podr autorizar una contratacin hasta por 8 horas semanales en otra figura acadmica o por obra determinada, preferentemente en otra entidad o dependencia. Artculo 113.- Los profesores de tiempo completo, investigadores y profesores-investigadores no debern ser remunerados adicionalmente por impartir la docencia que se establezca como parte de sus responsabilidades dentro de su figura y carrera acadmicas, ya sea frente a grupo o bajo otras modalidades. Captulo VI. De la reincorporacin. Artculo 114.- El personal que se separe de la Universidad sin causa justificada durante un lapso mayor de los especificados podr reincorporarse a ella, con las categoras y niveles que tuvo a la fecha de la separacin, si los consejos tcnicos correspondientes consideran que es conveniente para la Institucin y exista posibilidad presupuestal.
NOTA: La propuesta sobre el concepto y alcances de la reincorporacin contemplada en este numeral, no alcanz mayora calificada, por lo que se reproduce el texto del artculo 101 del EPA vigente.

Subir a ndice

Captulo VII. De las licencias, comisiones y permisos.

48

Seccin A. De las licencias acadmicas con goce de salario. Artculo 115.- Podrn otorgarse licencias acadmicas con goce de salario para: I. II. III. Dictar cursos o conferencias en otras instituciones acadmicas. Asistir a reuniones culturales o eventos acadmicos especializados. Realizar visitas acadmicas o estancias cortas.

Artculo 116.- Las licencias acadmicas con goce de salario no podrn exceder, en su conjunto, de 45 das hbiles en un ao. Artculo 117.- Para obtener una licencia acadmica con goce de salario, el interesado deber presentar una solicitud fundada y motivada al director de su entidad o dependencia, con la anticipacin determinada por el Consejo Tcnico, Interno o Asesor, segn sea el caso. El director someter la solicitud al rgano colegiado correspondiente, que deber responder en un mximo de15 das hbiles. Seccin B. De las licencias sin goce de salario. Artculo 118.- Podrn otorgarse licencias sin goce de salario en caso de: I. II. III. IV. I. II. III. Haber sido electo para desempear un cargo pblico. Haber sido designado para desempear un cargo pblico vinculado con su especialidad acadmica. Haber sido nombrado para desempear un cargo de importancia en instituciones educativas u organismos nacionales o internacionales, vinculado con las funciones sustantivas de la UNAM. Motivos personales. Para los casos establecidos en la fraccin I del artculo que antecede, se podrn otorgar al personal acadmico definitivo y no definitivo, por el tiempo que dure en el cargo. Para los casos establecidos en la fraccin II y III del artculo que antecede, se podrn otorgar al personal definitivo por el tiempo que dure en el cargo y hasta por un mximo de 8 aos. Para los casos establecidos en la fraccin IV del artculo que antecede, se podrn otorgar al personal acadmico hasta por un ao.

Artculo 119.- Las licencias sin goce de salario se podrn otorgar bajo las siguientes condiciones:

Artculo 120.- Para obtener una licencia sin goce de salario, el interesado deber presentar una solicitud fundada y motivada al director de su entidad o dependencia, quien la someter al Consejo Tcnico, Interno o Asesor, segn sea el caso, con la anticipacin establecida en la entidad o dependencia que corresponda. Los plazos determinados por la entidad o dependencia para la presentacin de la solicitud y el correspondiente para la respuesta sern pblicos. Para poder gozar de una nueva licencia sin goce de salario, el acadmico deber desempear sus actividades durante un periodo mnimo de un ao. Artculo 121.- El acadmico informar por escrito al director de la entidad o dependencia de 49

adscripcin sobre la reanudacin de sus actividades, por lo menos con 10 das hbiles de anticipacin al trmino de la licencia. Seccin C. De las comisiones. Artculo 122.- El Consejo Tcnico, con la opinin del Consejo Interno o Asesor, segn sea el caso, podr autorizar las comisiones que el Rector o los directores de las entidades propongan para que el personal acadmico participe en proyectos o programas de docencia, investigacin o extensin, intra o interinstitucionales, que sean de inters para la UNAM. El acadmico comisionado referir, en sus informes anuales, las actividades desempeadas en el ejercicio de la comisin. De ser el caso, con base en estos informes, el Consejo Tcnico determinar la pertinencia de la renovacin de la comisin. Artculo 123.- Se podrn otorgar comisiones para superacin acadmica en los trminos que establece la Seccin B, del Captulo II, del Ttulo Octavo del presente Estatuto. Artculo 124.- Las comisiones sern con goce de salario y sin interrupcin de la antigedad acadmica y podrn comprender la totalidad o parte del tiempo contratado. Seccin D. De los permisos, licencias y comisiones contractuales. Artculo 125.- Los permisos, licencias o comisiones establecidos por el Contrato Colectivo de Trabajo del Personal Acadmico de la UNAM, se tramitarn y otorgarn conforme a lo dispuesto por dicho contrato. Captulo VIII. De las obligaciones especficas vinculadas con la funcin docencia. Artculo 126.- La responsabilidad docente para cada acadmico estar determinada por su figura acadmica, categora y nivel, y el proyecto de trabajo aprobado por el rgano colegiado correspondiente. Artculo 127.- La imparticin de cursos y la evaluacin de los alumnos debern realizarse sin distincin de gnero, edad, etnia, nacionalidad, religin, preferencias sexuales, ideologa o capacidades diferentes. Artculo 128.- Son obligaciones de los acadmicos que participan en la docencia: I. II. Impartir las clases que correspondan a su(s) curso(s) respetando el calendario escolar y el horario asignado. Registrar su asistencia, de acuerdo con las modalidades fijadas para tal efecto por el Consejo Tcnico correspondiente. No se computar como asistencia la del profesor que llegue a clase con un retraso mayor de 10 minutos.

III. Dar a conocer a los alumnos, al inicio de las clases, el programa del curso, su estrategia metodolgica, la bibliografa correspondiente y los procedimientos de evaluacin. IV. Reponer las clases no impartidas sin mediar causa justificada, de acuerdo con las disposiciones que para tal efecto emita el Consejo Tcnico respectivo. V. Cumplir los programas de los cursos a su cargo, aprobados por los rganos colegiados

50

correspondientes. VI. Realizar los exmenes en las fechas y lugares que fije el rgano colegiado correspondiente, as como formar parte de los jurados de exmenes, cumpliendo en tiempo y forma con los procedimientos relativos a los mismos. VII. Participar en los programas de formacin y actualizacin de profesores. Artculo 129.- Para cumplir con los criterios aprobados por el rgano colegiado correspondiente, la responsabilidad docente frente a grupo podr distribuirse en el tiempo y promediarse en determinado periodo, siempre que se mantenga dentro de los lmites establecidos por este Estatuto. Artculo 130.- Los acadmicos debern abstenerse de impartir clases privadas remuneradas a sus propios alumnos. Artculo 131.- Cuando se modifiquen o supriman asignaturas de un plan de estudios, el personal acadmico definitivo afectado, previa notificacin de la autoridad correspondiente, impartir los cursos equivalentes o afines dentro de su rea de conocimiento, que se le hayan asignado como consecuencia de esa modificacin. Artculo 132.- El Profesor de Carrera impartir un mnimo de 9 horas semanales de clase o tres cursos, y un mximo de 18 horas semanales frente a grupo, y desarrollar las dems tareas vinculadas a la funcin docencia, particularmente la asesora y tutora a alumnos, segn su categora y nivel. Artculo 133.- Los profesores de Asignatura impartirn los cursos que le sean asignados. Artculo 134.- El Profesor de Medio tiempo deber impartir por lo menos 8 y hasta un mximo de 14 horas semanales frente a grupo, y participar en la asesora y tutora de alumnos u otras tareas vinculadas a la funcin docencia por el resto de sus horas, segn su categora y nivel. Artculo 135.- El Profesor-investigador deber impartir un mnimo de 6 horas semanales de clase o dos cursos, y un mximo de 12 horas semanales frente a grupo, y participar en la asesora y tutora de alumnos, segn su categora y nivel, y el proyecto de trabajo aprobado por el Consejo Tcnico, Interno o Asesor. Artculo 136.- El Investigador deber impartir un mnimo de tres horas semanales de clase, o un curso, y un mximo de 6 horas semanales frente a grupo y, adems, participar en la asesora y tutora de alumnos, segn su categora y nivel. En su caso, el cumplimiento de esta obligacin estar regulado en sus especificidades por lo acuerdos entre los consejos tcnicos de Ciencias y Humanidades y los correspondientes consejos tcnicos de las otras entidades, en el marco de las polticas generales acordadas por los consejos de rea. Artculo 137.- Para el cabal cumplimiento de las tareas docentes de los investigadores, los consejos tcnicos establecern los procedimientos institucionales para la asignacin de cursos en el bachillerato, licenciatura y posgrado, considerando su pertinencia y posible aportacin en cada plan de estudios. Dichos procedimientos tambin establecern el reconocimiento correspondiente y asegurarn la participacin colegiada de los investigadores en la formulacin y conduccin de las polticas docentes de facultades y escuelas. Subir a ndice

TTULO OCTAVO.
51

DE LA SUPERACIN ACADMICA
Captulo I. Del sentido, cualidades y lineamientos generales de la superacin acadmica. Artculo 138.- Para efectos de este Estatuto, se entiende la superacin acadmica como un proceso continuo y dinmico de aprendizaje de cada sujeto, que le permite desarrollar y ampliar su trayectoria acadmica en la Universidad. Se puede lograr a partir de las actividades propias de su quehacer acadmico o profesional, relevantes para la entidad, as como mediante actividades destinadas especficamente para ese fin. Artculo 139.- Las cualidades que deben reunir los procesos y actividades de superacin acadmica para lograr el sentido y propsitos son: I. Pertinencia. Correspondencia clara y directa con la naturaleza de las actividades que realizan los acadmicos, de acuerdo con sus trayectorias y carreras acadmicas, as como con los proyectos y programas de desarrollo institucional de la entidad y de la UNAM. Actualidad. Referencia a los avances en el campo o campos de conocimiento en los que se desempean los acadmicos. Relevancia. Mejoramiento del desempeo de las actividades que realizan los acadmicos, de forma que redunden en beneficio de los alumnos y en el avance y difusin del conocimiento. Continuidad. Contribucin al desarrollo permanente y creativo a lo largo de la trayectoria acadmica. La superacin acadmica es corresponsabilidad tanto de los acadmicos como de la Universidad misma. Como obligacin del personal acadmico implica la responsabilidad de cada uno en su propia superacin, de acuerdo con la naturaleza de sus actividades y de las necesidades institucionales a las que responde. En tanto derecho del personal acadmico, se refiere a contar con procedimientos y reglas claras para acceder a los medios que la institucin ponga a su disposicin. La obligacin institucional consiste en establecer los medios para la superacin y proveer las condiciones necesarias para su consecucin. Su correlativo derecho se refiere a marcar los requisitos para que los acadmicos accedan a la superacin en el marco de las necesidades de los proyectos y programas de desarrollo institucionales; y a definir sus polticas, generar programas o mecanismos y evaluar los resultados de los acadmicos que reciban sus beneficios. II. Los consejos tcnicos, con opinin de los consejos acadmicos y, en su caso con la opinin de los consejos internos y asesores, establecern los criterios y disposiciones especficos, por figura, categora y nivel, que regularn los procesos y acciones de superacin acadmica, de acuerdo con los objetivos de la entidad, su plan institucional de desarrollo y los lineamientos establecidos por este Estatuto. Los criterios y disposiciones debern ser pblicos y revisados peridicamente. Su publicacin deber hacerse en el medio de informacin institucional, dentro de un plazo 52

II. III.

IV.

Artculo 140.- Los lineamientos generales para la superacin acadmica son los siguientes: I.

mximo de 30 das hbiles despus de haber sido aprobados o modificados. III. IV. Para la evaluacin de las propuestas de procesos o actividades de superacin acadmica se debern considerar las cualidades sealadas en el artculo que antecede. En el caso de los acadmicos de tiempo parcial y los de tiempo completo que as lo ameriten, deber tomarse en cuenta que la superacin acadmica se da tanto en el contexto de su experiencia y desarrollo profesional o disciplinario, como en el marco de la vida acadmica cotidiana. El Plan de Desarrollo institucional de cada entidad deber contemplar las necesidades de superacin acadmica de su planta acadmica. Estas necesidades sern revisadas anualmente. Para tal efecto, el Consejo Tcnico, interno o asesor, segn sea el caso propondr las estrategias y acciones pertinentes para atender dichas necesidades, organizadas en un programa de superacin acadmica. En este ejercicio, se deber considerar lo siguiente: a) La opinin de la comunidad acadmica local, obtenida mediante los mecanismos de interlocucin normados en el reglamento interno de la entidad. b) Los recursos presupuestales. c) Los mecanismos alternos que subsanen la eventual ausencia de los acadmicos que participen en las actividades de superacin, para que no se afecten las tareas sustantivas de la entidad. Subir a ndice Captulo II. De los medios y procedimientos para la superacin acadmica.

V.

Artculo 141.- Los medios institucionales para la superacin acadmica son:

I.

Los programas institucionales de superacin acadmica, planeados y organizados por las entidades de la Universidad, y apoyados, en su caso, por las entidades de la administracin central. Los que permiten al acadmico dedicar tiempo para realizar actividades de superacin acadmica, con la autorizacin del Consejo Tcnico que corresponda. Estos medios son los siguientes: a. Adscripcin temporal compartida. b. Comisin para la superacin acadmica. c. Periodo sabtico. d. Estancia acadmica. e. Licencia.

II.

Seccin A. De la adscripcin temporal compartida. Artculo 142.- Los acadmicos podrn solicitar, como medio de superacin acadmica, la

53

adscripcin temporal compartida, de conformidad con el procedimiento sealado en la Seccin A del Captulo II, del Ttulo Sptimo de este Estatuto. En este caso, los consejos tcnicos valorarn el proyecto de trabajo tomando en cuenta las cualidades de las actividades o acciones de superacin acadmica sealadas en el Captulo I del Ttulo Octavo artculo 139 de este Estatuto. De ser el caso, anualmente se valorar la continuidad de la adscripcin temporal compartida, que depender del desempeo del acadmico en funcin del mencionado proyecto de superacin acadmica. Subir a ndice Seccin B. De las comisiones para la superacin acadmica Artculo 143.- Los consejos tcnicos podrn autorizar a los acadmicos comisiones que les permitan separarse parcial o totalmente de sus actividades, en el marco del plan institucional de desarrollo de su entidad o dependencia de adscripcin, para participar en actividades de superacin acadmica dentro o fuera de la UNAM, vinculadas con la naturaleza de su quehacer, a saber: I. II. Las que le permitan profundizar y ampliar su espectro acadmico o profesional, contribuyendo de manera directa a su superacin. Las comprendidas en programas institucionales o interinstitucionales que enriquezcan la prctica docente o profesional de sus pares, as como la formacin de los alumnos en su mbito de especialidad. Las de superacin didctico-pedaggica. Las dems que a juicio del Consejo Tcnico coadyuven a su enriquecimiento acadmico.

III. IV.

Artculo 144.- En las entidades y dependencias donde se requiera, se podrn autorizar comisiones para la realizacin de estudios de posgrado, siempre y cuando haya congruencia con el plan institucional de desarrollo de la entidad de adscripcin. La autorizacin de la comisin estar sujeta a que el programa de estudios responda a las cualidades de los procesos y actividades de superacin acadmica sealadas en este ttulo, a la disponibilidad de recursos y a la no afectacin de las actividades de la entidad o dependencia. Artculo 145.- Las comisiones para la superacin acadmica respondern fundamentalmente al inters de la institucin considerando, asimismo, los intereses y necesidades del acadmico, y se sujetarn a lo siguiente: I. II. III. IV. El procedimiento podr iniciarlo el propio acadmico o la autoridad. Cuando se le otorgue a un acadmico una comisin, de ser el caso, podr recibir los apoyos institucionales que permitan su cumplimiento. Las comisiones sern con goce de salario y sin interrupcin de la antigedad acadmica. El acadmico podr rehusar el desempeo de una comisin cuando existan razones fundadas para ello.

54

V.

En todos los casos se deber cuidar que el desempeo de la comisin no afecte a los alumnos ni a los proyectos en curso.

Artculo 146.- Para obtener una comisin para la superacin acadmica, los acadmicos debern satisfacer los siguientes requisitos: I. Haber mostrado en los ltimos tres aos un desempeo satisfactorio en sus actividades acadmicas, en los trminos referidos en del Captulo III, del Ttulo Noveno de este Estatuto. Acreditar que las actividades por realizar son consistentes con la etapa de la carrera acadmica y los objetivos de la entidad de adscripcin. Ser acadmico definitivo cuando el objetivo de la comisin sea la realizacin de estudios de posgrado. En este caso el acadmico se comprometer por escrito a reintegrarse a sus actividades acadmicas al trmino de su comisin, al menos por el tiempo de duracin de la misma.

II. III.

Artculo 147.- Para el otorgamiento de las comisiones para la superacin acadmica el procedimiento ser el siguiente: I. El Director de la entidad o dependencia, o el interesado, presentar al Consejo Tcnico, Interno o Asesor, segn sea el caso, una solicitud fundada y motivada, y un programa de actividades por desarrollar, donde se explicite: a) b) c) d) II. III. La descripcin de las actividades de superacin por realizar. Los resultados esperados de las actividades por realizar, en el marco de los planes de desarrollo de la entidad. La duracin y dedicacin de las actividades por realizar, justificando la separacin parcial o total de las labores cotidianas. En su caso, la invitacin o aceptacin de la entidad donde se realizar la comisin.

La solicitud deber presentarse con la anticipacin suficiente para permitir la planeacin del periodo lectivo en que habra de tomarse la comisin. El Consejo correspondiente responder, de manera fundada y motivada en relacin con los beneficios esperados para la entidad, en un trmino mximo de 25 das hbiles despus de haber recibido la solicitud.

Artculo 148.- De ser aprobada la solicitud, el rgano establecer en funcin de las caractersticas y duracin del programa de actividades- la periodicidad con que el acadmico deber informar sobre sus avances a este mismo rgano. Artculo 149.- En el caso de la Comisin para la realizacin de estudios de posgrado, el acadmico presentar al Consejo Tcnico, Interno o Asesor, informes semestrales sobre sus avances, de conformidad con el programa de actividades aprobado. Artculo 150.- Si la comisin excede de un ao, el acadmico informar de las actividades realizadas dentro de sus informes anuales. Artculo 151.- Al trmino de la comisin, el acadmico presentar al rgano correspondiente un informe de las actividades de superacin realizadas para su evaluacin. Si el desempeo del acadmico no es satisfactorio, se aplicarn las sanciones que establece el Captulo II, del Ttulo 55

Undcimo de este Estatuto. Subir a ndice Seccin C. Del periodo sabtico. Artculo 152.- Para los efectos de este Estatuto, el periodo sabtico se entiende como un medio que permite a los profesores de Carrera, investigadores y profesores-investigadores, definitivos, realizar tareas que enriquezcan su experiencia y conocimientos y, por otra parte, que fortalezcan acadmicamente a la Institucin. El periodo sabtico consiste en la separacin del acadmico de sus labores habituales, con goce de salario, sin prdida de sus derechos acadmicos y sin interrupcin de su antigedad acadmica, para dedicarse a la realizacin de actividades de docencia, investigacin, extensin o innovacin tecnolgica, sustantivas para la entidad, que contribuyan al desarrollo de su disciplina o campo de especializacin y a su propio desarrollo acadmico. Artculo 153.- Por cada seis aos de actividades acadmicas ininterrumpidas, en los que hayan mostrado un desempeo satisfactorio, los profesores de Carrera, investigadores y profesoresinvestigadores, definitivos, tendrn derecho a disfrutar de un ao sabtico. Despus del primer ao sabtico, podr optarse por solicitar un semestre sabtico por cada tres aos de servicios ininterrumpidos, o de un ao por cada seis. Artculo 154.- Las actividades que los acadmicos podrn realizar durante el periodo sabtico se enmarcarn en alguno de los siguientes rubros: I. II. Las vinculadas con su mbito profesional o campo de conocimiento que contribuyan al mejoramiento de su quehacer cotidiano, reflejndose en la superacin del acadmico. Las de interaccin con acadmicos dentro o fuera de la Universidad, para el desarrollo de actividades acadmicas sustantivas para las instituciones involucradas, con el fin de compartir, extender e intercambiar experiencias, actitudes y visiones amplias de su campo de trabajo y, al mismo tiempo, ampliar las perspectivas de su trayectoria acadmica. Las orientadas a la actualizacin del propio acadmico, cuyo alcance sea acorde con el momento de su carrera acadmica. Las relacionadas con la actualizacin de otros acadmicos o profesionistas de su campo disciplinario. Aquellas que el Consejo Tcnico considere pertinentes por su congruencia con el sentido y propsitos del periodo sabtico.

III. IV. V.

Artculo 155.- Corresponder al Consejo Tcnico de la entidad establecer oportunamente los criterios especficos de evaluacin de los proyectos de trabajo para el periodo sabtico, as como la forma en que sern atendidas las actividades de los acadmicos que tengan derecho al disfrute del mismo, todo lo cual deber ser pblico y objeto de revisin peridica. Para tal efecto, el Consejo Tcnico correspondiente tomar en cuenta las opiniones de los consejos internos o asesores, as como la opinin y las aportaciones de la comunidad acadmica de adscripcin, de conformidad con los medios de interlocucin establecidos en el reglamento interno

56

de la entidad. Artculo 156.- Los requisitos para ejercer el derecho al periodo sabtico son: I. II. III. IV. Ser Profesor de Carrera, Investigador o Profesor-investigador definitivo. Haber trabajado de manera ininterrumpida durante seis o tres aos. Acumular tres o seis evaluaciones anuales satisfactorias, en los trminos del Captulo III del Ttulo Noveno de este Estatuto, que no necesariamente sean consecutivas. Presentar al Consejo Tcnico, Interno o Asesor, segn sea el caso, una solicitud fundada, por lo menos dos meses antes de concluir el periodo lectivo previo al sabtico, adjuntando un proyecto de trabajo por desarrollar durante el periodo sabtico, donde se explicite: a) La descripcin de las actividades acadmicas por realizar en el periodo sabtico y los resultados esperados en el desempeo de sus actividades. b) La duracin del periodo sabtico. c) En su caso, la invitacin o aceptacin de la entidad o institucin donde se realizar el periodo sabtico. d) En su caso, la solicitud de apoyos institucionales internos o el sealamiento de los apoyos brindados por la entidad o institucin receptora u otras. Artculo 157.- El otorgamiento del periodo sabtico se sujetar al procedimiento siguiente: II. III. El director de la entidad o dependencia remitir la solicitud y el proyecto de trabajo al Consejo Tcnico, acompaados, en su caso, con la opinin del Consejo Interno o Asesor. El Consejo Tcnico analizar la solicitud y el proyecto de trabajo considerando los siguientes aspectos: a) Los criterios especficos de evaluacin para el proyecto de trabajo por realizar durante el periodo sabtico, establecidos por el mismo Consejo. b) La pertinencia, actualidad y relevancia de las actividades por realizar durante el periodo sabtico. c) Los beneficios esperados para la entidad. d) La coherencia del proyecto de trabajo con la trayectoria del acadmico y su posible trascendencia en su carrera acadmica. IV. El Consejo responder al interesado, de manera fundada, en un trmino mximo de 25 das hbiles despus de haber recibido la solicitud. En su respuesta el Consejo Tcnico podr: a) Autorizar el periodo sabtico. b) Solicitar informacin complementaria con el propsito de emitir una decisin razonada, motivada y fundada. c) Solicitar al acadmico diferirlo, con fundamento en las necesidades acadmicas de la entidad. d) Negar la autorizacin, de manera fundada y motivada. Artculo 158.- Cuando el acadmico no est de acuerdo con la resolucin del Consejo Tcnico, tendr derecho a interponer un recurso de reconsideracin.

57

Artculo 159.- Cuando la resolucin definitiva del Consejo Tcnico niegue la autorizacin del periodo sabtico, el acadmico podr presentar una nueva solicitud un ao despus. Artculo 160.- El periodo sabtico podr diferirse por las siguientes causas: I. Por razones personales, en funcin de los proyectos de docencia y/o de investigacin de los acadmicos, o por condiciones de gnero, de salud y cuidado parental, presentando una solicitud fundada y motivada al Consejo Tcnico. Por estas causas, no se podrn acumular ms de tres aos de diferimiento. Por ser designado funcionario o autoridad acadmica, o desempear un cargo de supervisin o coordinacin acadmica en una entidad o dependencia, por el tiempo que dure en el cargo. Por ser consejero universitario o tcnico, o representante invitado del personal acadmico en los consejos tcnicos de investigacin cientfica o humanidades, o por ser miembro de comisiones especiales del Consejo Universitario, por el tiempo que dure en el cargo.

II.

III.

Artculo 161.- La omisin en la presentacin de la solicitud de disfrute o de diferimiento del ao sabtico al Consejo Tcnico respectivo no implicar la prdida del mismo. En todo caso, no ser acumulable para el siguiente periodo sabtico el tiempo que hubiere transcurrido entre la fecha en que se debera iniciar el periodo sabtico y la fecha en que se presente la solicitud para el disfrute o el diferimiento del mismo. Artculo 162.- De presentarse incapacidades mdicas durante el ejercicio del periodo sabtico, el acadmico tendr derecho a solicitar la suspensin y el diferimiento del mismo, por el tiempo que stas cubran, para que sea reanudado al trmino de la incapacidad o que sea acumulado con el siguiente periodo. Artculo 163.- El periodo sabtico podr adelantarse hasta en tres meses, si no interfiere con los programas de la entidad o dependencia y lo autoriza el Consejo Tcnico respectivo. Artculo 164.- El tiempo que se haya laborado ininterrumpidamente como Profesor de Carrera, Investigador o Profesor-investigador de tiempo completo por contrato, interino o no definitivo, se computar para los efectos del ao sabtico. Para estos propsitos no se podrn reconocer ms de seis aos antes de la fecha en la que se obtenga la definitividad. Artculo 165.- Al trmino del periodo sabtico, el acadmico presentar al rgano correspondiente un informe de las actividades realizadas y los resultados obtenidos, para su evaluacin. Si el desempeo del acadmico no fue satisfactorio, tendr las repercusiones correspondientes en los procesos de evaluacin acadmica. Subir a ndice Seccin D. De la Estancia acadmica. Artculo 166.- Para los efectos de este Estatuto, se entiende la estancia acadmica como un medio de superacin destinado a los tcnicos acadmicos definitivos, que consiste en la separacin de sus labores cotidianas, con goce de salario, sin prdida de sus derechos acadmicos y sin interrupcin de su antigedad acadmica, para realizar actividades de innovacin, intercambio o actualizacin,

58

dentro o fuera de la Universidad, de acuerdo con la caracterizacin de su figura, la etapa de la carrera y de su trayectoria acadmicas. Estas actividades debern enriquecer su experiencia y conocimientos y, al mismo tiempo fortalecer acadmicamente a la Institucin, en el marco del plan de desarrollo de la entidad o dependencia. Artculo 167.- Por cada seis aos de actividades acadmicas ininterrumpidas, en los que hayan mostrado un desempeo satisfactorio, los tcnicos acadmicos definitivos tendrn derecho a solicitar una estancia acadmica por un periodo de tres a seis meses, con la posibilidad de extenderlo hasta por tres meses ms, cuando la naturaleza del proyecto y los resultados que se tengan al trmino de seis meses lo justifiquen. Podr autorizarse una nueva estancia acadmica slo despus de haber transcurrido por lo menos tres o seis aos entre la ltima estancia acadmica autorizada y la que se solicita. Artculo 168.- Los requisitos para ejercer el derecho a la estancia acadmica son: I. Ser Tcnico Acadmico definitivo. II. Haber trabajado de manera ininterrumpida durante seis o tres aos. III. Acumular tres o seis evaluaciones anuales satisfactorias, en los trminos del Captulo III del Ttulo Noveno, que no necesariamente sean consecutivas. IV. Presentar al Consejo Tcnico, Interno o Asesor, segn sea el caso, una solicitud fundada, adjuntando un proyecto de trabajo por desarrollar durante la estancia acadmica, donde se explicite: a) La descripcin de las actividades acadmicas por realizar durante la estancia acadmica, su duracin y los resultados esperados en el desempeo de la misma. b) En su caso, la invitacin o aceptacin de la entidad o institucin donde se realizar la estancia acadmica, acompaada por el sealamiento de los apoyos brindados por la entidad o institucin receptora. c) En su caso, la solicitud de apoyos institucionales. Artculo 169.- El Consejo Tcnico de la entidad establecer oportunamente los criterios especficos para la realizacin de estancias acadmicas y la evaluacin de los proyectos de trabajo, los cuales debern ser pblicos y objeto de revisin peridica. Asimismo, en cada caso determinarn la forma en que sern atendidas las actividades de los tcnicos acadmicos que puedan optar por dicho medio de superacin. Para tal efecto, el Consejo Tcnico correspondiente tomar en cuenta las opiniones de los consejos internos o asesores, as como la opinin y las aportaciones de la comunidad acadmica correspondiente, de conformidad con los medios de interlocucin establecidos en el reglamento interno de la entidad. Artculo 170.- Los consejos tcnicos, internos o asesores, segn sea el caso, establecern las disposiciones necesarias para que la autorizacin de las estancias acadmicas no deteriore el cumplimiento de las tareas acadmicas de la entidad. Artculo 171.- El otorgamiento de la estancia acadmica se sujetar al procedimiento siguiente: I. II. El director de la entidad o dependencia remitir la solicitud y el proyecto de trabajo al Consejo Tcnico, acompaados, en su caso, con la opinin del Consejo Interno o Asesor. El Consejo Tcnico analizar la solicitud y el proyecto de trabajo considerando los siguientes

59

aspectos: a) b) c) d) III. Los criterios especficos de evaluacin para el proyecto de trabajo por realizar durante la estancia acadmica. La pertinencia, actualidad y relevancia de las actividades por realizar durante la estancia acadmica. Los beneficios esperados para la entidad o dependencia. La coherencia del proyecto de trabajo con la trayectoria del acadmico y su posible trascendencia en su carrera acadmica.

El Consejo responder al interesado, de manera fundada y motivada en un trmino mximo de 25 das hbiles despus de haber recibido la solicitud. En su respuesta, el Consejo Tcnico podr: a) Autorizar la estancia acadmica. b) Solicitar informacin complementaria con el propsito de emitir una decisin motivada y fundada. c) Solicitar al acadmico posponer su inicio, con fundamento en las necesidades acadmicas de la entidad. d) Negar la autorizacin, de manera fundada y motivada.

Artculo 172.- Cuando el acadmico no est de acuerdo con la resolucin del Consejo Tcnico, tendr derecho a interponer un recurso de reconsideracin. Artculo 173.- Cuando la resolucin definitiva del Consejo Tcnico niegue la autorizacin del periodo sabtico, el acadmico podr presentar una nueva solicitud un ao despus. Artculo 174.- Al trmino de la estancia acadmica, el acadmico presentar al rgano correspondiente un informe de las actividades realizadas y los resultados obtenidos, para su evaluacin. Si el desempeo del acadmico no fue satisfactorio, tendr las repercusiones correspondientes en los procesos de evaluacin acadmica. Subir a ndice Seccin E. De las licencias para la superacin acadmica. Artculo 175.- Los acadmicos podrn solicitar licencia para realizar actividades de superacin acadmica, de conformidad con lo dispuesto en el Captulo VII del Ttulo Sptimo de este Estatuto.

TTULO NOVENO. DE LA EVALUACIN

Captulo I. Del sentido, criterios y lineamientos generales de la evaluacin. Artculo 176.- Para efectos de este Estatuto, la evaluacin acadmica es un juicio de valor sobre la pertinencia, la calidad y la trascendencia o el impacto de las actividades y procesos del trabajo acadmico, as como de sus resultados con referencia a las funciones sustantivas de la Universidad. Permite el reconocimiento, estimacin o apreciacin de las actividades y contribuciones, y no 60

solamente la verificacin o comprobacin del cumplimiento de requisitos o indicadores formales. Artculo 177.- Para efectos de este Estatuto, pertinencia se refiere al grado en que las actividades o aportaciones contribuyen o pueden contribuir al cumplimiento de la misin y del plan de desarrollo de la entidad acadmica y al desarrollo del campo disciplinario o profesional correspondiente, en su articulacin con el desarrollo de las funciones sustantivas de la Universidad, as como con las necesidades y requerimientos de la sociedad. Artculo 178.- Para efectos de este Estatuto, calidad se refiere a las cualidades o atributos inherentes a una actividad, proceso o resultado, que permiten juzgar su valor en trminos de las normas compartidas por la comunidad acadmica de referencia y sancionadas por la Institucin. Artculo 179.- Para efectos de este Estatuto, trascendencia se refiere a los efectos de los resultados o aportaciones acadmicas que contribuyen o pueden contribuir al desarrollo de las funciones sustantivas de una entidad universitaria, de la propia Universidad o de otras instituciones, al del campo disciplinario o profesional, o a la atencin y resolucin de necesidades o problemas de la sociedad. Artculo 180.- La evaluacin tendr como propsitos: I. II. III. El desarrollo y fortalecimiento de la trayectoria del personal acadmico. El impulso al desarrollo pleno de las funciones sustantivas, de los niveles y modalidades educativos, los campos disciplinarios y profesionales. El desarrollo y la consolidacin institucionales de las entidades acadmicas y de la propia Universidad. Las particularidades especficas del quehacer acadmico de las distintas figuras en un determinado nivel y modalidad educativo, y en un campo disciplinario o profesional especfico. La pluralidad de circunstancias y situaciones de los acadmicos, es decir, la heterogeneidad de perfiles, intereses y disposiciones personales de los acadmicos, as como la singularidad de las trayectorias y vocaciones individuales. La situacin en que se encuentran los acadmicos, en su condicin de gnero, con relacin a las etapas en el ciclo de vida y la trayectoria acadmica. Las condiciones en que se desempea el trabajo acadmico. Enfatizar los aspectos cualitativos sin dejar de contemplar los cuantitativos. Reconocer y valorar tanto el trabajo colectivo como el trabajo individual. En el mismo sentido debe ponderar los proyectos de mediano y largo alcance como referentes para los de corto plazo.

Artculo 181.- La evaluacin de los acadmicos debe reconocer: I. II. III. IV. I. II.

Artculo 182.- Los procesos de evaluacin acadmica deben:

Artculo 183.- Los consejos tcnicos establecern y darn a conocer los criterios especficos y procedimientos para la evaluacin de los acadmicos, en donde se contemplen los diferentes tipos de actividades, procesos, resultados o aportaciones; y la valoracin del cumplimiento de requisitos que involucren conocimientos o habilidades intelectuales o tcnicas como la aptitud para la docencia-, en cuyo caso determinarn tambin las fuentes de informacin bsicas y los instrumentos apropiados.

61

Para tal efecto, debern tomar en cuenta la opinin y aportaciones de la comunidad acadmica, las de las comisiones dictaminadoras y, en su caso, las de los consejos internos o asesores, de conformidad con los medios de interlocucin con la comunidad y con las comisiones dictaminadoras establecidos en los reglamentos internos de las entidades. Los criterios especficos que emita el Consejo Tcnico debern contar con la opinin favorable del Consejo Acadmico correspondiente y debern estar sujetos a seguimiento y revisin peridicos, por lo menos cada cinco aos. Los criterios, procedimientos, e instrumentos especficos de evaluacin deben ser publicados, antes de su aplicacin, para conocimiento de los acadmicos. Artculo 184.- La evaluacin de los acadmicos debe ser integral, en el sentido de considerar y ponderar apropiadamente la amplia y diversa gama de actividades que implica la profesin acadmica con relacin a las funciones universitarias, para lo cual los procesos de evaluacin debern considerar las diversas actividades realizadas por el acadmico, en el marco del proyecto y programa de trabajo que le hubiesen sido aprobados por el Consejo Tcnico, con especial nfasis en las labores bsicas de la figura acadmica de que se trate, sin soslayar aquellas que sean adicionales o complementarias. Para ello, los procesos de evaluacin debern tomar en cuenta los siguientes aspectos: I. II. Formacin y trayectoria acadmica o profesional, as como experiencia en trminos de conocimientos, habilidades y aptitudes en un campo disciplinario o profesional. Procesos, resultados y productos de las labores acadmicas como labores docentes, de formacin de recursos humanos y contribucin al desarrollo del campo disciplinario o profesional, reconocimientos obtenidos. En el caso de concursos de oposicin, los resultados obtenidos en las pruebas y exmenes que se apliquen al acadmico. Participacin en seminarios o grupos de trabajo acadmico y contribuciones a la creacin de infraestructura institucional. As como la contribucin a la superacin formacin formacin y actualizacin- de personal acadmico. Participacin en actividades de difusin, extensin y servicios a la comunidad. Participacin en cuerpos colegiados de autoridad, de evaluacin, de consulta o de trabajo institucional. Participacin institucional en la gestin acadmica y acadmico-administrativa.

III. IV.

V. VI. VII.

Artculo 185.- Los rganos de evaluacin, de conformidad con los criterios especficos que emita el Consejo Tcnico, Interno o Asesor, en su caso, debern considerar: I. II. Lo presentado por el propio acadmico: proyectos, informes, reportes, productos, contribuciones, constancias y, en su caso, solicitudes, entre otros. La valoracin que el Consejo Tcnico, Interno o Asesor de la entidad o dependencia haga sobre los proyectos, informes y planes de trabajo del acadmico y, en su caso, de la opinin que emita sobre la solicitud. La opinin que el director de la entidad o dependencia emita sobre el desempeo de las 62

III.

actividades del acadmico, del cumplimiento de las obligaciones estatutarias y, en su caso, de la opinin que emita sobre la solicitud. IV. V. Las opiniones emitidas por los alumnos sobre el desempeo docente del acadmico, registradas mediante instrumentos pertinentes establecidos por el Consejo Tcnico. Las opiniones de los pares acadmicos sobre la participacin del solicitante en el desarrollo de las labores acadmicas y de sus contribuciones al campo disciplinario o profesional que corresponda. La opinin que emita el jefe inmediato sobre el desempeo de las actividades del acadmico y el cumplimiento de las obligaciones estatutarias. Las opiniones de los grupos de trabajo a los que pertenezca el acadmico. Las opiniones de las entidades profesionales o acadmicas externas a la Universidad a las que pertenezca el acadmico.

VI. VII. VIII.

Artculo 186.- La evaluacin del personal acadmico debe realizarse en forma colegiada, por pares acadmicos honorables, con experiencia y reconocimiento en el campo de conocimiento y en las actividades que se van a evaluar, capaces de apreciar y valorar el desempeo de los integrantes de ese campo, de deliberar y adoptar decisiones imparciales respecto del ingreso, la promocin, la definitividad o la permanencia de los acadmicos en el marco de las particularidades de la entidad de que se trate. Subir a ndice Captulo II. De los rganos e instancias que intervienen en los procesos de evaluacin. Artculo 187.- Los rganos e instancias que intervienen en los procesos de evaluacin son: I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. La Comisin Especial de Arbitraje Acadmico del Consejo Universitario. Los consejos acadmicos de rea y el Consejo Acadmico del Bachillerato. Los consejos tcnicos. Los directores. Las comisiones de revisin. Las comisiones dictaminadoras. Las comisiones auxiliares. Las comisiones de seleccin. Los consejos internos y los consejos asesores.

Seccin A. De la Comisin Especial de Arbitraje Acadmico del Consejo Universitario. Artculo 188.- La Comisin Especial de Arbitraje Acadmico del Consejo Universitario se integrar con acadmicos honorables y prudentes, de reconocida calidad moral y acadmica, que no necesariamente formen parte del Consejo Universitario. Artculo 189.- La Comisin Especial de Arbitraje Acadmico resolver de forma definitiva e inapelable las discrepancias que surjan entre un Consejo Tcnico y una Comisin de Revisin. Artculo 190.- La Comisin Especial de Arbitraje Acadmico podr asesorarse de las instancias que 63

considere pertinentes. Subir a ndice Seccin B. De los consejos acadmicos de rea y el Consejo Acadmico del Bachillerato. Artculo 191.- De conformidad con las funciones que les confiere el Estatuto General de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y este Estatuto, los consejos acadmicos de rea y el Consejo Acadmico del Bachillerato debern: I. II. Coadyuvar a la definicin de las caractersticas generales de la planta del personal acadmico requerido por el rea y el bachillerato. Formular, de conformidad con este Estatuto, criterios generales para la seleccin, evaluacin y promocin del personal acadmico.

III. Opinar, en los trminos establecidos por este Estatuto, sobre los criterios especficos de evaluacin y de superacin acadmica emitidos por los consejos tcnicos. IV. Formular, de conformidad con este Estatuto, requisitos generales para ser miembro de las comisiones dictaminadoras y de las comisiones de revisin del rea y del bachillerato. V. Formular, en los trminos de este Estatuto, los requisitos especficos que debern cumplir los integrantes de las comisiones dictaminadoras y de las comisiones de revisin de las entidades o dependencias. Estos requisitos debern considerar las particularidades de las entidades y dependencias, los campos y reas de conocimiento que cultivan. VI. Designar a dos miembros de cada Comisin Dictaminadora y comisin de revisin. VII. Ratificar la integracin de las comisiones dictaminadoras y las comisiones de revisin. VIII. Cumplir las dems funciones que les confiera este Estatuto. Subir a ndice Seccin C. De los consejos tcnicos, directores, y de los consejos internos y asesores. Artculo 192.- Los consejos tcnicos, internos y asesores, as como los directores, tendrn las funciones que les confieren el Estatuto General y este Estatuto. Seccin D.- De las comisiones de revisin. Artculo 193.- Las comisiones de revisin atendern los recursos de revisin interpuestos por integrantes del personal acadmico o candidatos a serlo, derivados de algn proceso de evaluacin. Tambin atendern los recursos de revisin que interpongan las comisiones dictaminadoras. Artculo 194.- Cada Consejo Tcnico determinar, con opinin del Consejo de rea o del Bachillerato correspondiente, el nmero de comisiones de revisin que considere necesarias. Las comisiones de revisin se integrarn de la siguiente manera: I. II. Dos miembros designados por el Consejo Tcnico correspondiente. Dos miembros designados por el Consejo Acadmico correspondiente. 64

III.

Dos miembros designados por el personal acadmico del subsistema, entidad o dependencia.

Artculo 195.- Los integrantes de las comisiones de revisin debern ser ratificados por el Consejo Acadmico correspondiente y durarn en su cargo tres aos, con una posible reeleccin. Artculo 196.- Los requisitos para ser parte de una comisin de revisin sern los mismos que se solicitan para integrar una Comisin Dictaminadora. Son impedimentos para ser miembro de la Comisin de Revisin: desempearse como autoridad o funcionario de la UNAM; ser miembro del Consejo Tcnico, Acadmico, Interno o Asesor, o de una Comisin Dictaminadora de la entidad o dependencia. Artculo 197.- Los miembros de la Comisin de Revisin estarn impedidos para intervenir en la revisin del proceso de evaluacin cuando hayan participado en el mismo o exista un potencial conflicto de intereses, y debern excusarse de conocer de la revisin del proceso de evaluacin correspondiente. En todo caso podrn ser recusados por cualquier involucrado con base en razones probadas que correspondan a los impedimentos indicados. Artculo 198.- El funcionamiento de las comisiones de revisin se regir de acuerdo con lo dispuesto por el Reglamento de funcionamiento de las comisiones dictaminadoras. Artculo 199.- Las decisiones de la Comisin de Revisin debern ser tomadas por mayora calificada de dos tercios de los presentes en la sesin. Subir a ndice Seccin E.- De las comisiones dictaminadoras. Artculo 200.- Las comisiones dictaminadoras, como rganos auxiliares de los consejos tcnicos, tendrn la responsabilidad de evaluar a los acadmicos en los procesos para el ingreso, la promocin, la definitividad y el otorgamiento de estmulos, y emitir los correspondientes dictmenes acadmicos debidamente fundados y motivados. Las comisiones dictaminadoras coadyuvarn al establecimiento de los criterios especficos de evaluacin con los consejos tcnicos, internos o asesores, en su caso. Artculo 201.- Sern los consejos tcnicos y, en su caso, los consejos internos o asesores, los responsables de integrar una o varias comisiones dictaminadoras para realizar los procesos de evaluacin de la entidad o dependencia. El nmero de comisiones dictaminadoras para cada entidad deber garantizar el desarrollo gil y oportuno de sus tareas, as como la cobertura de las particularidades de la estructura y labores acadmicas de la entidad (reas o campos de conocimiento), sin que ello signifique que pierdan su capacidad para tener una visin general del trabajo acadmico de la entidad o dependencia y sin particularizar en exceso su mbito de intervencin. Cuando en una dependencia el nmero de acadmicos no justifique la integracin de una Comisin Dictaminadora propia, el Secretario General de la UNAM determinar la comisin dictaminadora que realice los procesos de evaluacin correspondientes a la misma. Artculo 202.- Las comisiones dictaminadoras se integrarn por seis miembros, de preferencia externos a la entidad o dependencia, que sern designados de la siguiente forma: dos por el

65

Consejo Tcnico, Interno o Asesor de la entidad o dependencia; dos por el Consejo Acadmico que corresponda y dos por el personal acadmico de la entidad o dependencia, que cumplan con los requisitos establecidos por el Consejo Acadmico correspondiente. El director, los funcionarios, los miembros del Consejo Tcnico, Acadmico, Interno o Asesor no podrn pertenecer a las comisiones dictaminadoras, auxiliares o de seleccin de la entidad o dependencia de adscripcin. Ningn acadmico podr ser miembro simultneamente de ms de dos comisiones dictaminadoras. Artculo 203.- Los integrantes de las comisiones dictaminadoras durarn en su encargo tres aos y podrn ser reelectos. En caso de ser consecutiva ser slo por una vez, independientemente de la instancia que los haya designado. Para garantizar la continuidad en el funcionamiento de las comisiones dictaminadoras, se procurar que la renovacin de sus integrantes se realice de manera parcial o escalonada. El Consejo Acadmico correspondiente ser la instancia responsable de procurar que la renovacin sea parcial o escalonada. Artculo 204.- Los integrantes de las comisiones dictaminadoras, sern sustituidos en los siguientes casos: I. II. III. Por haber finalizado en el cargo y no pueda ser reelecto. Por renuncia expresa. Por incumplimiento reiterado de desempeo, asistencia o puntualidad, a juicio del presidente de la Comisin Dictaminadora o de tres de sus miembros, en cuyo caso notificar al director de la entidad, para que este someta el asunto al consejo acadmico que corresponda.

Artculo 205.- Las nuevas designaciones debern ser realizadas por la instancia que hubiese hecho la designacin y ratificadas por el Consejo Acadmico que corresponda. Artculo 206.- Ser responsabilidad del director de la entidad o dependencia: I. Cuidar la vigencia en el cargo de los integrantes de las comisiones dictaminadoras, el cumplimiento de los procesos de sustitucin o renovacin de stas, as como su operacin regular. Convocar a las sesiones de las comisiones. Suministrar los apoyos logsticos que las comisiones dictaminadoras requieran. Reconocer el buen desempeo de los integrantes de las comisiones dictaminadoras, auxiliares y de seleccin.

II. III. IV.

Artculo 207.- Las deliberaciones de las comisiones dictaminadoras sern privadas. Los dictmenes deben ser fundados y motivados, y deben darse a conocer al interesado. Artculo 208.- El funcionamiento de las comisiones dictaminadoras se regir por el Reglamento de Funcionamiento de las Comisiones Dictaminadoras. Subir a ndice Seccin F.- De las comisiones auxiliares.

66

Artculo 209.- Las comisiones auxiliares apoyarn a las comisiones dictaminadoras para realizar todo un proceso de evaluacin o parte del mismo, segn lo determine la propia Comisin Dictaminadora. Las comisiones dictaminadoras podrn contar con tantas comisiones auxiliares como sean necesarias. Artculo 210.- Las comisiones auxiliares se integrarn por un mnimo de tres miembros, que sern designados por las propias comisiones dictaminadoras, y dejarn su cargo una vez concluido el proceso de evaluacin para el que fueron designados. Los requisitos para ser integrante de una comisin auxiliar sern los mismos que se establezcan para pertenecer a una Comisin Dictaminadora, cuidando siempre que la trayectoria acadmica de los evaluadores sea igual o superior a la de quienes sern evaluados. Artculo 211.- Las opiniones que emitan las comisiones auxiliares se enviarn a la Comisin Dictaminadora, quien las considerar en la elaboracin del dictamen que corresponda. Artculo 212.- Las comisiones auxiliares aplicarn los criterios especficos e instrumentos aprobados por los consejos tcnicos y se ajustarn a las disposiciones de este Estatuto. Seccin G. De las comisiones de seleccin. Artculo 213.- Para evaluar a los aspirantes a Profesor de Asignatura que se presenten a los procesos de ingreso extraordinario, los consejos tcnicos de escuelas y facultades integrarn tantas comisiones de seleccin como sean necesarias. Las comisiones de seleccin se conformarn con acadmicos definitivos, cuyo nmero y procedimientos de designacin sern normados y publicados por el Consejo Tcnico. Los integrantes de las comisiones de seleccin durarn en su cargo tres aos y podrn ser designados para nuevos periodos. Se cuidar que la renovacin de los integrantes sea parcial o escalonada. Artculo 214.- Las resoluciones de las comisiones de seleccin sern presentadas al Consejo Tcnico, a fin de que ste emita el dictamen correspondiente. Subir a ndice Captulo III. De la evaluacin de los proyectos de trabajo e informes anuales. Artculo 215.- Corresponder al Consejo Tcnico, en el caso de escuelas y facultades, o al respectivo Consejo Interno o Asesor para las dems entidades o dependencias, recibir, evaluar y aprobar tanto el proyecto anual de trabajo, como el informe anual del acadmico. Para tal efecto, podrn auxiliarse de las instancias de evaluacin que ellos mismos determinen, cuidando que los procesos de evaluacin se realicen conforme a los lineamientos y criterios aprobados, y que sus resoluciones sean debidamente fundadas y motivadas. Artculo 216.- Los criterios, procedimientos e instrumentos que se empleen debern atender a los lineamientos de evaluacin que establece este Estatuto. As como a lo siguiente: I. Los criterios de evaluacin debern permitir la valoracin de las actividades bsicas y

67

complementarias de cada figura en referencia a la carrera acadmica. II. La evaluacin del proyecto anual de trabajo se har en el marco de los objetivos de la entidad o dependencia de adscripcin, del plan institucional de desarrollo de la misma y, en su caso, del proyecto de mediano plazo de investigacin y/o docencia o desarrollo tcnico acadmico que se le hubiese aprobado al acadmico. En esta evaluacin se deber cuidar la observancia del cumplimiento de las obligaciones estatutarias. III. La evaluacin del informe anual de trabajo se har tomando como referencia el proyecto anual correspondiente, considerando la consistencia entre lo planeado y lo realizado para determinar, de manera argumentada, si el cumplimiento de las obligaciones estatutarias y el desempeo de las actividades ha sido satisfactorio o insatisfactorio. El proceso deber enfatizar el carcter formativo de la evaluacin, de manera tal que los resultados de la misma debern contener, de ser el caso, las recomendaciones pertinentes para mejorar el desempeo del acadmico o el reconocimiento a su labor. La evaluacin de los informes anuales deber realizarse de manera gil para dar a conocer oportunamente los resultados a los acadmicos. Los consejos tcnicos, internos o asesores, segn el caso, informarn a los acadmicos el resultado de la evaluacin. Artculo 217.- La evaluacin del informe final del proyecto de mediano plazo de investigacin, docencia, extensin o desarrollo tcnico acadmico, ser realizada por el correspondiente Consejo Tcnico, Interno o Asesor, en su caso. Artculo 218.- La evaluacin de los acadmicos deber permitir valorar tanto el trabajo individual de los miembros de una comunidad especfica, como la marcha y los avances de los planes o programas institucionales, en su conjunto. Este proceso permitir la toma de decisiones institucionales no slo respecto de los acadmicos en lo individual, sino tambin con relacin al funcionamiento de la propia entidad o dependencia. En ese sentido ser un componente importante para los acadmicos como retroalimentacin de su desempeo y para la gestin institucional. Artculo 219.- Cuando el acadmico no est de acuerdo con el resultado de alguna de estas evaluaciones podr ejercer, en una primera instancia, el recurso de reconsideracin y, en su caso, como segunda instancia, podr ejercer el derecho de revisin, sealados en este Estatuto. Artculo 220.- Los criterios de evaluacin; los plazos y fechas para entregar a evaluacin los proyectos e informes, y la fecha de entrega de resultados a los acadmicos, que establezcan los consejos tcnicos, internos o asesores, debern ser pblicos. Subir a ndice Captulo IV. De la evaluacin para la obtencin de estmulos al trabajo acadmico. Artculo 221.- Cualquier programa de estmulos al trabajo acadmico que establezca la Universidad deber basar su evaluacin en el reconocimiento del desempeo de los acadmicos. Artculo 222.- Los criterios de evaluacin para el otorgamiento de estmulos deben guardar congruencia con los lineamientos generales para la evaluacin de los acadmicos que se establecen en este Estatuto. Dichos criterios, y los instrumentos de evaluacin, debern ser pblicos.

68

Artculo 223.- Los criterios sobre calidad, pertinencia y trascendencia sern establecidos por los consejos tcnicos, o internos o asesores, en su caso, con opinin de los consejos acadmicos, y sern especficos en funcin de la diversidad de actividades de las figuras, los campos de conocimiento y los niveles y modalidades educativos. Estos mismos rganos debern caracterizar, para cada figura acadmica, los criterios de calidad, pertinencia y trascendencia que deben satisfacerse para cada uno de los niveles considerados en los programas de estmulos al desempeo. Artculo 224.- Las comisiones dictaminadoras de las entidades sern las encargadas de realizar los procesos de evaluacin para el otorgamiento de estmulos al desempeo. Artculo 225.- En la integracin de los expedientes para los procesos de otorgamiento de estmulos al desempeo debern ser incluidos los resultados de las evaluaciones que realicen los rganos colegiados de las entidades o dependencias. Artculo 226.- Los acadmicos que no estn satisfechos con los resultados de los procesos de evaluacin para obtencin de estmulos podrn ejercer los derechos: de reconsideracin, en primera instancia, y de revisin, como segunda instancia, consignados en este Estatuto. Subir a ndice

TITULO DCIMO. DE LOS RECURSOS DE RECONSIDERACIN Y DE REVISIN

Captulo I. Del recurso de reconsideracin. Seccin A. Para el personal acadmico. Artculo 227.- Cuando un acadmico est inconforme con alguna decisin de autoridad concerniente a su situacin acadmica, podr interponer un recurso de reconsideracin dentro de los 10 das hbiles siguientes a partir de la fecha en que le haya sido notificada dicha decisin. Tambin proceder el recurso de reconsideracin cuando el acadmico se inconforme con el resultado de la evaluacin de proyecto, informe u otorgamiento de estmulos. Este recurso se da sin perjuicio de los que establezcan otros ordenamientos universitarios. Artculo 228.- El recurso se interpondr ante el director de la entidad o dependencia por escrito, debidamente fundado y motivado, acompaado de las pruebas que considere pertinentes. Artculo 229.- El director deber: I. II. Resolver el recurso en un mximo de 10 das hbiles, cuando la decisin impugnada haya sido emitido por l mismo; o Turnar de inmediato el recurso a la instancia de autoridad que hubiese emitido la decisin impugnada.

Artculo 230.- Cuando la decisin impugnada haya sido emitida por el Consejo Tcnico, Interno o Asesor, el rgano resolver en un mximo de 20 das hbiles. Artculo 231.- Cuando el acadmico se inconforme con el resultado del recurso de reconsideracin, 69

o la autoridad incumpla con el plazo para dar respuesta, podr presentar el caso a la Comisin de Revisin que corresponda, la que actuar como segunda instancia. Artculo 232.- La Comisin de Revisin se reunir en un plazo mximo de 10 das hbiles despus de haber sido notificada, examinar el expediente, desahogar las pruebas y otorgar el derecho de audiencia al interesado, directamente o por medio de su representante, recabar los informes y opiniones que juzgue pertinentes acudiendo a pares acadmicos, opiniones del director de la entidad o dependencia y del Consejo Tcnico, Interno o Asesor y de la instancia que haya emitido la decisin impugnada. La Comisin de Revisin resolver lo que estime conveniente en un plazo no mayor a 20 das hbiles, comunicando su resolucin debidamente fundada y motivada, tanto a la autoridad cuya decisin fue impugnada, como al interesado. En caso de que la autoridad correspondiente acepte la resolucin de la Comisin de Revisin, o la Comisin de Revisin acepte la resolucin de la autoridad, el proceso se considerar agotado. Artculo 233.- En caso de discrepar con la nueva resolucin de la autoridad cuya decisin fue impugnada, la Comisin de Revisin podr, por si misma o a peticin del interesado, enviar el caso a la Comisin Especial de Arbitraje Acadmico, la cual estudiar el asunto y emitir una resolucin acadmica definitiva e inapelable. Subir a ndice Seccin B. Para las comisiones dictaminadoras. Artculo 234.- Cuando una Comisin Dictaminadora considere que una resolucin del Consejo Tcnico, relativa a algn dictamen que sta hubiese emitido, vulnera lo dispuesto por la Legislacin Universitaria, podr solicitar al mismo Consejo Tcnico que reconsidere dicha resolucin. Artculo 235.- La Comisin Dictaminadora deber presentar ante el Consejo Tcnico el recurso debidamente fundado y motivado, ofreciendo pruebas si es el caso, por medio del director de la entidad o dependencia, en un plazo no mayor de 10 das hbiles, contados a partir de la fecha en que la comisin haya recibido la resolucin. Artculo 236.- El Consejo Tcnico analizar el recurso de reconsideracin y resolver notificando su resolucin a la Comisin Dictaminadora en un plazo no mayor de 5 das hbiles. Si la Comisin Dictaminadora est de acuerdo con la resolucin del Consejo Tcnico, se considerar agotado el proceso. Artculo 237.- En caso de que la Comisin Dictaminadora no est de acuerdo con la nueva resolucin del Consejo Tcnico, podr acudir en segunda instancia a la Comisin de Revisin correspondiente, interponiendo el recurso de revisin debidamente fundado y motivado, dentro de un plazo de 10 das hbiles contados a partir del da en que fue notificada. Artculo 238.- La Comisin de Revisin analizar el recurso y resolver lo que estime conveniente en un plazo no mayor a 20 das hbiles, comunicando, tanto al Consejo Tcnico como a la Comisin Dictaminadora, su resolucin debidamente fundada y motivada. En caso de que el Consejo Tcnico acepte la resolucin de la Comisin de Revisin, o la Comisin de Revisin acepte la resolucin del Consejo Tcnico, el proceso se considerar agotado.

70

Artculo 239.- En caso de discrepar con la nueva resolucin del Consejo Tcnico, la Comisin de Revisin podr, por si misma o a peticin de la Comisin Dictaminadora, enviar el caso a la Comisin Especial de Arbitraje Acadmico, la cual estudiar el asunto y emitir una resolucin acadmica definitiva e inapelable. Subir a ndice Captulo II. Del recurso de revisin Artculo 240.- Los acadmicos tendrn derecho a interponer un recurso de revisin para inconformarse con los resultados de los procesos de evaluacin correspondientes a concursos de oposicin. Seccin A. Para los concursos de oposicin abiertos. Artculo 241.- El recurso de revisin deber presentarse ante el Consejo Tcnico por medio del director de la entidad o dependencia, debidamente fundado y motivado, ofreciendo pruebas, si es el caso, en un plazo no mayor de 10 das hbiles, contados a partir de la fecha en que el interesado haya recibido la notificacin sobre el resultado del concurso. El Consejo Tcnico tomar conocimiento del caso, turnar el recurso a la Comisin de Revisin e informar a todos los concursantes. Artculo 242.- La Comisin de Revisin se reunir dentro de un plazo mximo de 10 das hbiles despus de haber sido notificada, examinar todos los expedientes, desahogar las pruebas y otorgar el derecho de audiencia a todos los participantes en el concurso en cuestin, directamente o por medio de sus representantes, para que manifiesten lo que a su derecho convenga y ofrezcan la documentacin e informes que estimen apropiados. La Comisin de Revisin recabar los informes y opiniones que juzgue pertinentes acudiendo a pares acadmicos, opiniones del Director de la Entidad o Dependencia y del Consejo Tcnico, Interno o Asesor. La Comisin de Revisin emitir un dictamen acadmico fundado y motivado en un trmino mximo de 20 das hbiles, que ser enviado al Consejo Tcnico. Artculo 243.- Una vez recibido el dictamen, el Consejo Tcnico verificar la consistencia del procedimiento y el resguardo de la normatividad que seale este Estatuto y, cuando esto se cumpla, ratificar el dictamen acadmico emitido por la Comisin de Revisin, en cuyo caso se dar por concluido el proceso, siendo esta resolucin definitiva e inapelable. Dicha resolucin se notificar a todos los concursantes a ms tardar 10 das hbiles despus. Artculo 244.- Si el Consejo Tcnico no ratifica el dictamen, enviar sus observaciones a la Comisin de Revisin, quien las analizar en un mximo de 10 das hbiles, para ampliar o modificar su dictamen, que a su vez reenviar al Consejo Tcnico. Si el Consejo Tcnico ratifica el nuevo dictamen de la Comisin de Revisin, se dar por concluido el proceso, siendo esta resolucin definitiva e inapelable. Dicha resolucin se notificar al interesado y a la Comisin de Revisin en un plazo no mayor de 10 das hbiles. Artculo 245.- En caso de discrepancia entre la nueva resolucin del Consejo Tcnico y el dictamen de la Comisin de Revisin, sta podr, por si misma o a peticin del interesado, enviar el caso a la

71

Comisin Especial de Arbitraje Acadmico, la cual estudiar el asunto y emitir una resolucin acadmica definitiva e inapelable. Subir a ndice Seccin B. Para los concursos cerrados de definitividad, promocin o cambio de figura. Artculo 246.- El recurso de revisin deber presentarse al Consejo Tcnico, por medio del director de la entidad o dependencia, debidamente fundado y motivado, ofreciendo pruebas, si es el caso, en un plazo no mayor de 10 das hbiles, contados a partir de la fecha en que el interesado haya recibido la notificacin sobre el resultado del concurso. El Consejo Tcnico tomar conocimiento del caso, turnar el recurso a la Comisin de Revisin e informar al interesado. Artculo 247.- La Comisin de Revisin se reunir dentro de un plazo mximo de 10 das hbiles despus de haber sido notificada, examinar el expediente, desahogar las pruebas y otorgar el derecho de audiencia al interesado, directamente o por medio de su representante, recabar los informes y opiniones que juzgue pertinentes acudiendo a pares acadmicos, opiniones del director de la entidad o dependencia, del Consejo Tcnico, Interno o Asesor y de la Comisin Dictaminadora que haya elaborado el dictamen. La Comisin de Revisin emitir un dictamen acadmico fundado y motivado en un trmino mximo de 20 das hbiles, que ser enviado al Consejo Tcnico. Artculo 248.- El Consejo Tcnico verificar la consistencia del procedimiento y el resguardo de la normatividad que seale este Estatuto y, cuando esto se cumpla, ratificar el dictamen acadmico emitido por la Comisin de Revisin, en cuyo caso se dar por concluido el proceso, esta resolucin ser definitiva e inapelable. Dicha resolucin se notificar al interesado a ms tardar 10 das hbiles despus. Artculo 249.- Si el Consejo Tcnico no ratifica el dictamen, le enviar sus observaciones a la Comisin de Revisin, quien las analizar en un mximo de 10 das hbiles, para ampliar o modificar su dictamen, que a su vez reenviar al Consejo Tcnico. Si el Consejo Tcnico ratifica el nuevo dictamen de la Comisin de Revisin, se dar por concluido el proceso, esta resolucin ser definitiva e inapelable. Dicha resolucin se notificar al interesado y a la Comisin de Revisin en un plazo no mayor de 10 das hbiles. Artculo 250.- En caso de discrepancia entre la nueva resolucin del Consejo Tcnico y el dictamen de la Comisin de Revisin, sta podr, por si misma o a peticin del interesado, enviar el caso a la Comisin Especial de Arbitraje Acadmico, la cual estudiar el asunto y emitir una resolucin acadmica definitiva e inapelable. Subir a ndice Seccin C. Para los procesos de evaluacin de informes, programas de trabajo, proyectos acadmicos y para el otorgamiento de estmulos al desempeo. Artculo 251.- El recurso de revisin deber presentarse al Consejo Tcnico, por medio del director de la entidad o dependencia, debidamente fundado y motivado, ofreciendo pruebas, si es el caso en 72

un plazo no mayor de 10 das hbiles, contados a partir de la fecha en que el interesado haya recibido la notificacin sobre el resultado del proceso de evaluacin. El Consejo Tcnico tomar conocimiento del caso, turnar el recurso a la Comisin de Revisin e informar al interesado. Artculo 252.- La Comisin de Revisin se reunir dentro de un plazo mximo de 10 das hbiles despus de haber sido notificada, examinar el expediente, desahogar las pruebas y otorgar el derecho de audiencia al interesado, directamente o por medio de su representante, recabar los informes y opiniones que juzgue pertinentes acudiendo a pares acadmicos, opiniones del director de la entidad o dependencia, del Consejo Tcnico, Interno o Asesor y de la Comisin Dictaminadora que haya elaborado el dictamen. La Comisin de Revisin emitir un dictamen acadmico fundado y motivado en un trmino mximo de 20 das hbiles, que ser enviado al Consejo Tcnico. Artculo 253.- El Consejo Tcnico verificar la consistencia del procedimiento y el resguardo de la normatividad que seale este Estatuto y, cuando esto se cumpla, ratificar el dictamen acadmico emitido por la Comisin de Revisin, en cuyo caso se dar por concluido el proceso, esta resolucin ser definitiva e inapelable. Dicha resolucin se notificar al interesado a ms tardar 10 das hbiles despus. Artculo 254.- Si el Consejo Tcnico no ratifica el dictamen, le enviar sus observaciones a la Comisin de Revisin, quien las analizar en un mximo de 10 das hbiles, para ampliar o modificar su dictamen, que a su vez reenviar al Consejo Tcnico. Si el Consejo Tcnico ratifica el nuevo dictamen de la Comisin de Revisin, se dar por concluido el proceso, esta resolucin ser definitiva e inapelable. Dicha resolucin se notificar al interesado y a la Comisin de Revisin en un plazo no mayor de 10 das hbiles. Artculo 255.- En caso de discrepancia entre la nueva resolucin del Consejo Tcnico y el dictamen de la Comisin de Revisin, sta podr, por s misma o a peticin del interesado, enviar el caso a la Comisin Especial de Arbitraje Acadmico, la cual estudiar el asunto y emitir una resolucin acadmica definitiva e inapelable.

TTULO UNDCIMO. DEL CUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES ESTABLECIDAS EN ESTE ESTATUTO

Captulo I. Del cumplimiento en la aplicacin del EPA. Artculo 256.- Ser obligacin de los directores, cuerpos colegiados y funcionarios, cumplir en tiempo y forma las funciones que este Estatuto les confiere. Adicionalmente, los directores tendrn la responsabilidad de velar por el cumplimiento del Estatuto por parte de sus colaboradores. Artculo 257.- Sern causales de responsabilidad y, en su caso, de sealamiento por falta de cumplimiento en la aplicacin de este ordenamiento, por parte de autoridades, funcionarios o

73

cuerpos colegiados, las siguientes: I. II. III. Falta de probidad u honradez en el cumplimiento de las funciones que este Estatuto les confiere. Incumplimiento de las disposiciones, criterios y procedimientos establecidos en este ordenamiento. Incumplimiento de responsabilidades como miembro de cuerpo colegiado.

Subir a ndice Seccin A. Del procedimiento de responsabilidad. Artculo 258.- El procedimiento de responsabilidad tiene por objeto establecer si alguna autoridad unipersonal, funcionario, cuerpo colegiado o integrante de cuerpo colegiado, incurri en alguna de las causales de responsabilidad referidas en el artculo precedente; determinar el sealamiento o sancin que corresponda y, en su caso, la restitucin del derecho afectado. El procedimiento deber fundarse en hechos que presuman que se incurri en alguna de las causales de responsabilidad. Artculo 259.- El procedimiento lo podrn iniciar los acadmicos que se consideren afectados en el ejercicio de los derechos que les confiere este ordenamiento, mediante solicitud ante alguna de las siguientes instancias: I. II. III. El Director, cuando se trate de funcionarios bajo su responsabilidad. El Consejo Tcnico, cuando se trate de la Comisin Dictaminadora, o del Consejo Interno o Asesor. La Defensora de los Derechos Universitarios, respecto de cualquier autoridad unipersonal, funcionario o cuerpo colegiado.

Artculo 260.- La solicitud se presentar dentro de los 15 das hbiles siguientes, contados a partir de que se conozca o de que se haya dado a conocer el acto u omisin que la motive, acompaada, en su caso, de los medios de prueba. Artculo 261.- El rgano competente analizar la solicitud y/o los elementos por los que se presuma el incumplimiento, para determinar la continuacin o no del procedimiento. En cualquier caso deber notificar a los promoventes lo que resuelva. De considerarse procedente la continuacin del procedimiento, se le notificar a quien se le atribuya un posible incumplimiento, el cual tendr un plazo de quince das hbiles para que manifieste y ofrezca los elementos que a su derecho convenga. Artculo 262.- En cualquier procedimiento deber privilegiarse que se llegue a una solucin inmediata y, en su caso, se tomen las medidas para que se termine con la afectacin a la brevedad. Artculo 263.- Cuando haya transcurrido un ao de haberse presentado un acto u omisin materia de causal de responsabilidad, prescribir la posibilidad para solicitar o iniciar el procedimiento de responsabilidad. Artculo 264.- En el mbito de su competencia, el Director, el Consejo Tcnico y la Defensora de los Derechos Universitarios, sern los rganos facultados para analizar los casos y determinar si se incurri en alguna de las causales sealadas en la fraccin II del Artculo 246. Para tal efecto, se ajustarn a lo dispuesto por la normatividad que corresponda. El procedimiento seguido ante el 74

Director o el Consejo Tcnico no podr exceder de 60 das hbiles a partir de la fecha en que reciban la solicitud, en tanto que el correspondiente a la Defensora ser el que determine su normatividad. Artculo 265.- Cuando se resuelva que existe responsabilidad, se deber determinar en forma clara y precisa en qu consisti la falta, su gravedad y la sancin o sealamiento correspondiente y, en su caso, la restitucin del derecho afectado. Toda resolucin deber estar fundada y motivada, y deber notificarse a todos los interesados. Subir a ndice Seccin B. De los sealamientos y sanciones. Artculo 266.- Los rganos competentes para emitir sealamientos sern: I. II. III. Los directores, para el caso de los funcionarios bajo su responsabilidad. El Consejo Tcnico, para el caso de sus rganos auxiliares y de consejos internos o asesores. La Defensora de los Derechos Universitarios.

Artculo 267.- El sealamiento aplicable a directores, funcionarios, cuerpos colegiados e integrantes de cuerpos colegiados, ser el exhorto. Artculo 268.- Los rganos competentes para aplicar sanciones sern: I. II. III. El Rector, cuando se trate de funcionarios bajo su responsabilidad. Los directores, cuando se trate de funcionarios bajo su responsabilidad. La Junta de Gobierno, cuando se trate de remocin de directores, de conformidad con lo dispuesto por el artculo 38 del Estatuto General.

Artculo 269.- Las sanciones aplicables sern las siguientes: I. Revocacin del cargo, tratndose de integrantes de un cuerpo colegiado. II. Remocin del cargo, tratndose de autoridad unipersonal o funcionario. Artculo 270.- La revocacin del cargo se aplicar en los trminos previstos en la reglamentacin interna del cuerpo colegiado. La remocin del cargo se aplicar cuando se incurra en alguna de las causas graves sealadas en las fracciones I y II del artculo 95 del Estatuto General, en lo que se refiere a su responsabilidad por el incumplimiento de las obligaciones asignadas por este ordenamiento. La instancia competente proceder de conformidad con lo dispuesto en la normatividad correspondiente. Artculo 271.- Las responsabilidades atribuibles en lo individual a los miembros de rganos colegiados debern recibir el tratamiento que seale el reglamento interno de los mismos y sern acordes con las disposiciones contenidas en este apartado. En su defecto, se aplicar lo dispuesto en el Reglamento del H. Consejo Universitario Artculo 272.- Los directores, funcionarios, rganos colegiados y los miembros de estos ltimos que no estn de acuerdo con el sealamiento o sancin recibida, podrn interponer un recurso de reconsideracin en los trminos sealados por este Estatuto. Subir a ndice

75

Captulo II. De las responsabilidades de los acadmicos en el cumplimiento de sus obligaciones. Artculo 273.- Las faltas, debidamente probadas en el cumplimiento de las obligaciones contempladas en este Estatuto, sern sancionadas de conformidad con lo establecido en el presente Ttulo. Estas sanciones no excluyen la competencia de la UNAM para iniciar otros procesos administrativos. Artculo 274.- Son causas de sancin acadmica las siguientes: I. II. III. IV. V. El incumplimiento de las obligaciones establecidas en este ordenamiento. La deficiencia en las labores acadmicas, suficientemente comprobada. Incurrir en falta de probidad u honradez en el desempeo de sus actividades acadmicas. Cometer cualquier accin u omisin que contravenga las disposiciones de este Estatuto. Las previstas en la legislacin aplicable.

Artculo 275.- Las sanciones acadmicas son aplicables cuando la naturaleza de la falta cometida no cuestiona la permanencia del acadmico en la Institucin, y podrn ser: I. II. Amonestacin privada. Es personal y se entregar en forma escrita al acadmico. Su propsito es el de invitar al acadmico a corregir su conducta o actitud. Copia de la misma se integrar al expediente del interesado. Amonestacin pblica. Ser dada a conocer, adems del acadmico, a los cuerpos colegiados de la entidad de adscripcin. Tendr consecuencias en los procesos de evaluacin y, en su caso, en los de designacin de autoridades y en los de eleccin de los cuerpos colegiados a los que se refiere el Estatuto General. Este tipo de amonestacin podr derivarse de la reiteracin de amonestaciones privadas por la misma causa. Deber entregarse por escrito; copia de la misma se integrar al expediente del interesado. Los casos debern ser presentados al Consejo Tcnico que corresponda, por el Consejo Interno o Asesor, o por el director de la entidad. Toda falta atribuible a un acadmico deber estar suficientemente fundamentada. Dicho rgano colegiado correr traslado al interesado para que, dentro de los 15 das hbiles siguientes a la recepcin de los documentos conteste por escrito lo que a su derecho convenga, anexando las pruebas que tenga a su favor, y sea escuchado personalmente o por intermedio de un tercero ante este rgano, que deber resolver sobre la sancin acadmica aplicable en un plazo no mayor a 15 das hbiles posteriores a este acto. Cuando el acadmico se encuentre en comisin, periodo sabtico, estancia acadmica o fuera de la Institucin, el plazo para contestar por escrito lo que a su derecho convenga correr a partir del sexto da hbil posterior a su reincorporacin a sus labores cotidianas.

Artculo 276.- El procedimiento para aplicar las sanciones acadmicas es el siguiente: I.

II.

III.

Artculo 277.- La aplicacin de las sanciones ser independiente del carcter definitivo o no definitivo del acadmico. En cualquier caso, el acadmico podr emplear el recurso de reconsideracin que se establece en este Estatuto. Artculo 278.- Las faltas cuya naturaleza pueda cuestionar la permanencia del acadmico en la

76

Universidad, sern las establecidas por la legislacin laboral, as como la universitaria. En el caso especfico de la Universidad, se considerarn faltas de probidad u honradez, as como incumplimiento, respecto de sus responsabilidades acadmicas, entre otras, las siguientes: I. La omisin injustificada de la entrega de programas, proyectos e informes de trabajo anuales, la omisin o retraso en la entrega de calificaciones, de acuerdo con el Reglamento General de Exmenes. Impartir menos del 85% de las clases en cualquiera de los cursos a su cargo, sin haber causa justificada para ello. En el caso del personal no definitivo, no obtener evaluacin satisfactoria en un informe anual de trabajo sin que medien causas que lo justifiquen. Acumular tres informes de trabajo anual calificados como no satisfactorios, sean consecutivos o no, en un periodo de cinco aos, sin que medien causas que lo justifiquen, en el caso del personal definitivo. Incurrir en plagio acadmico, falseo de resultados, condicionar el resultado de la evaluacin de los alumnos a factores no acadmicos.

II. III. IV.

V.

Artculo 279.- En los casos en que se incurra en estas causales, el director de la entidad deber llevar a cabo el proceso administrativo que corresponda, en tiempo y forma, de acuerdo con lo dispuesto por el contrato Colectivo de Trabajo del Personal Acadmico y la legislacin aplicable. Subir a ndice

TTULO DUODCIMO. DE LOS CONSEJOS ASESORES2

Artculo 280.- Cada uno de los centros de extensin y dependencias administrativas que cuenten con programas acadmicos y personal acadmico, tendr un Consejo Asesor. Artculo 281.- El Consejo Asesor estar integrado por: I. II. III. IV. El director, quien lo presidir. El subdirector, el secretario acadmico o el funcionario que establezca el Reglamento interno de la dependencia, quien fungir como secretario del consejo. El nmero de representantes electos del personal que establezca el Reglamento interno de la dependencia, no menor a tres. Dos acadmicos externos a la dependencia, designados por el Secretario General de la Universidad.

Artculo 282.- El Consejo Asesor tendr, respecto al ingreso, la promocin y la definitividad, as como para la evaluacin de proyectos, programas e informes anuales del personal acadmico, las

Las disposiciones relativas a los consejos asesores formarn parte del EPA, en tanto no sean consignadas en el

Estatuto General.

77

atribuciones que este Estatuto confiere a los consejos internos. Artculo 283.- El Secretario General de la Universidad determinar cul ser el Consejo Tcnico, afn que resuelva sobre los asuntos del personal acadmico de la dependencia, as como el Consejo Acadmico que atender lo relativo a la misma. Subir a ndice

78

ARTCULOS TRANSITORIOS
Artculo 1.- El presente Estatuto del Personal Acadmico, una vez aprobado por el Consejo Universitario, entrar en vigor a partir del da siguiente de su publicacin en la Gaceta UNAM. Se abroga el Estatuto del Personal Acadmico publicado en la Gaceta UNAM del 5 de julio de 1974, salvo las disposiciones que establezcan derechos previamente adquiridos ms favorables para los miembros del personal acadmico de la UNAM. Artculo 2.- Las disposiciones contenidas en el presente Estatuto no podrn aplicarse retroactivamente en perjuicio de persona alguna, de conformidad con lo dispuesto en el artculo 14 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Artculo 3.- Las entidades y dependencias donde se desarrollen programas acadmicos establecern programas de adecuacin para aquellos acadmicos que desempeen actividades acadmicas que no correspondan plenamente a las de la figura en la cual estn contratados. En particular, se deber atender a los profesores de Asignatura que al momento de la entrada en vigor de este Estatuto tengan 20 o ms horas semana-mes de contrato, para darles la posibilidad de incorporarse a plazas de Profesor de Carrera, de Profesor-investigador, de Tcnico Acadmico o de Profesor de Medio tiempo, siempre y cuando cumplan los requisitos establecidos para la plaza a la que aspiren y resulten vencedores en el correspondiente concurso de oposicin. Los programas institucionales de adecuacin estarn supeditados a la conformacin deseable de la planta acadmica de cada una de las entidades y dependencias de la UNAM, as como a las posibilidades presupuestales de la Universidad. Artculo 4.- El Consejo Universitario emitir un acuerdo especial que posibilite a los acadmicos con ms de cinco aos de antigedad, que laboren por contrato o en calidad de interinos, que cumplan los requisitos de la categora y nivel que posean en su figura acadmica, participar en concursos de oposicin cerrados para obtener su definitividad. Estos concursos debern llevarse a cabo de conformidad con las disposiciones de este Estatuto. Artculo 5.- Para propiciar la promocin de personal acadmico que tenga una antigedad acadmica de 20 aos o ms, se establecer un programa especial de reconocimiento de trayectorias slidas y productivas, en el que no se solicite el cumplimiento del requisito de grado para efectos de su participacin en concursos de promocin o definitividad. Artculo 6.- Mientras se planea y consolida la composicin pertinente de la planta acadmica para el desarrollo del plan institucional de una entidad o dependencia, particularmente la que se refiere al nmero deseable de acadmicos de tiempo completo, Medio tiempo y Asignatura, el Consejo Tcnico respectivo, con opinin del Consejo Acadmico correspondiente, podr autorizar que los profesores de Asignatura mantengan el nmero de horas de contratacin que tengan al momento en que entre en vigor este Estatuto, con excepcin de aquellas en las que estuviesen sustituyendo a otro profesor. Artculo 7.- Hasta en tanto se establecen las condiciones para la adecuacin de la planta acadmica a la reglamentacin de este Estatuto en los centros de extensin y difusin, y dependencias administrativas que cuenten con personal acadmico, los acadmicos de esas entidades y dependencias tendrn derecho a ser contratados en las condiciones anteriores a la entrada en vigor de este Estatuto, considerando la naturaleza y necesidades de sus actividades. Artculo 8.- En tanto la planta acadmica del bachillerato se conforma predominantemente por personal acadmico de tiempo completo, se contratarn profesores hasta por un mximo de 30 horas a fin de realizar labores de docencia centradas en la formacin de alumnos, no

79

necesariamente frente a grupo. A este docente se le remunerar en funcin del nmero de horas del nombramiento correspondiente. Artculo 9.- En tanto la planta docente del bachillerato se conforme por lo menos con el 70 por ciento de profesores de Carrera, la responsabilidad docente frente a grupo de los profesores de Carrera del bachillerato, estar entre 12 y 20 horas semanales. Este mismo transitorio se aplicar a las entidades o dependencias cuya planta de acadmicos de tiempo completo, a juicio de su Consejo Tcnico, sea insuficiente. Artculo 10.- En el caso de que los planes de estudios contengan cursos de ms de 19 horas semanales de clase frente a grupo, los consejos tcnicos correspondientes determinarn los criterios y mecanismos que se aplicarn para asignar, en su caso, estos cursos a los profesores de Asignatura. Artculo 11.- Los consejos tcnicos de las escuelas y facultades, y los de la investigacin cientfica y de humanidades, dispondrn de un plazo de 120 das hbiles, a partir de la entrada en vigor de este Estatuto, para acordar y publicar los procedimientos institucionales a que se refiere el artculo 137 de este Estatuto. Artculo 12.- La Universidad evaluar en un plazo no mayor de tres aos a partir de la entrada en vigor de este Estatuto, el impacto acadmico y financiero de las disposiciones relativas a la responsabilidad docente frente a grupo, para que en su caso se hagan las reformas pertinentes. Artculo 13.- El personal acadmico que al momento de la entrada en vigor de este Estatuto cuente con nombramiento de Ayudante de profesor, tendr derecho a seguir siendo contratado bajo las mismas condiciones, siempre y cuando cumpla con los requisitos previstos en el Estatuto que se abroga. Artculo 14.- El personal acadmico que al momento de la entrada en vigor de este Estatuto haya ingresado mediante concurso de oposicin y tenga la condicin de acadmico interino, adquirir automticamente la calidad de acadmico no definitivo. Artculo 15.- Los profesores de Carrera que al momento de la aprobacin de este Estatuto tengan dos nombramientos simultneos de medio tiempo, sern considerados como profesores de Carrera de tiempo completo para los efectos del periodo sabtico. Si los nombramientos estn en dos entidades o dependencias, la autorizacin del disfrute del periodo sabtico deber solicitarse en ambas. Artculo 16.- Las dependencias de la administracin central dispondrn de 12 meses, a partir de la entrada en vigor de este Estatuto, para ajustar los programas de superacin a su cargo a los lineamientos y criterios para la superacin acadmica establecidos en este ordenamiento. Artculo 17.- Los consejos tcnicos contarn con un plazo de 90 das hbiles, a partir de la entrada en vigor de este Estatuto, para la elaboracin y aprobacin de los criterios y disposiciones para la superacin acadmica a los que se refieren los artculos 140, fraccin II; y 155 de este ordenamiento. En tanto no se publiquen los mencionados criterios, los acadmicos se ajustarn a los que estn vigentes en la entidad o dependencia. Artculo 18.- Los consejos tcnicos contarn con un plazo de doce meses, a partir de la entrada en vigor de este Estatuto, para elaborar, aprobar y publicar los criterios especficos y disposiciones a que se refieren los artculos 169 y 170 de este ordenamiento. Artculo 19.- Los consejos tcnicos dispondrn de doce meses, a partir de la entrada en vigor de este Estatuto, para elaborar, aprobar y publicar los criterios, procedimientos, e instrumentos especficos de evaluacin del personal acadmico a que se refieren los artculos 40, 76, 79, 183 y 223 de este ordenamiento. En tanto no se publiquen los mencionados criterios, procedimientos e instrumentos, se aplicarn los 80

que estn vigentes en la entidad o dependencia. Artculo 20.- En tanto los planes de desarrollo institucional no sean elaborados por los consejos tcnicos, internos o asesores, no se aplicarn las disposiciones que toman como referente a dichos planes, en los procesos de evaluacin de los planes individuales y colectivos de los acadmicos, y sus correspondientes informes anuales, ni en la evaluacin de las solicitudes a que se refieren las disposiciones relativas a la superacin acadmica.

81

82

ANEXO A
PROPUESTAS DE MODIFICACIN A OTROS ORDENAMIENTOS

Presentacin El objetivo del presente documento es presentar respetuosamente a la consideracin del H. Consejo Universitario, propuestas de modificacin a otros ordenamientos universitarios que complementan la propuesta de reforma del Estatuto del Personal Acadmico de la UNAM y que atienden al establecimiento de las condiciones adecuadas para la puesta en marcha y operacin del nuevo Estatuto, necesarias para lograr los propsitos fundamentales de este proceso de reforma. Estas propuestas surgieron a lo largo del desarrollo de los trabajos del Claustro Acadmico con el fin de proveer a la Universidad de una normatividad consistente en la que se enmarque la propuesta de reforma al EPA. 1. Propuesta de modificacin al Ttulo Cuarto del Estatuto General para que sea consistente con la reforma al Estatuto del Personal Acadmico. La propuesta de reforma al Estatuto del Personal Acadmico introduce precisiones a la caracterizacin de las figuras acadmicas, adems de proponer una nueva figura, el Profesorinvestigador; desaparece la modalidad de medio tiempo en las figuras de Profesor de Carrera, Investigador y Tcnico Acadmico; propone la creacin de la figura de Profesor de Medio tiempo; y otro conjunto de modificaciones que hacen necesaria la adecuacin de los artculos del Estatuto General relativos al personal acadmico de la UNAM. Por lo antes expuesto, es necesario actualizar en los trminos conducentes el Ttulo Cuarto del Estatuto General.

2. Propuesta de modificacin al Estatuto General de la UNAM y al Reglamento de Planeacin, para que los consejos tcnicos, internos y asesores sean los responsables de elaborar los Planes Institucionales de Desarrollo de las entidades acadmicas y dependencias que cuenten con personal acadmico. El principal objetivo de la reforma del Estatuto del Personal Acadmico es el fortalecimiento de la UNAM y de su personal acadmico. El conjunto de disposiciones propuestas se orientan a permitir el desarrollo de cada una de las funciones sustantivas de la Universidad, en cada una de sus dependencias acadmicas y dependencias administrativas que cuentan con personal acadmico, en cada uno de los niveles y modalidades educativos. En la propuesta de reforma del EPA se otorga a la planeacin del desarrollo institucional una importancia fundamental, pues se reconoce la necesidad de contar con una visin de largo plazo que permita atender los cambios que se deriven de la evolucin de la institucin, de las necesidades y caractersticas de las entidades que la integran, de las disciplinas y campos de conocimiento que se cultiven y de las diferentes modalidades con que se realicen las funciones 83

sustantivas. La planeacin del desarrollo institucional se requiere tambin para favorecer una mayor integracin y cohesin, tanto de la Universidad como de su personal acadmico, a fin de promover el espritu de comunidad acadmica, fortaleciendo el sentido de identidad, de pertenencia, de corresponsabilidad, de compromiso institucional y tico en el cumplimiento de sus funciones, por encima de intereses sectoriales, personales o de grupo. En este orden de ideas, la propuesta de reforma del EPA contiene disposiciones que confieren a los planes de desarrollo institucional de las entidades acadmicas y dependencias el carcter de expresin de sus necesidades y de orientacin para alcanzar en el largo plazo las mejores condiciones para satisfacer las funciones de la Universidad. De esta forma, la contribucin individual a la consecucin de las metas institucionales de desarrollo se contempla como un marco de referencia obligado para la programacin de las actividades del personal acadmico y la evaluacin de su desempeo en cada perodo lectivo, as como para el otorgamiento de apoyos para su superacin acadmica. Para contribuir a este propsito, se considera importante que los planes de desarrollo institucional de las entidades y dependencias sean elaborados por la autoridad colegiada, es decir, por los consejos tcnicos y, en su caso, por los consejos internos o asesores, con el propsito de asegurar una mayor y mejor participacin de la comunidad acadmica. Ello, adems de enriquecer el ejercicio de la planeacin, permitir incrementar la corresponsabilidad de los acadmicos en el desarrollo y consolidacin de nuestra Institucin, lo cual se reflejar en el logro de mejores resultados, tanto a nivel individual como colectivo. Se considera importante tambin que los planes institucionales de desarrollo tengan horizontes de planeacin de mediano y largo plazo (5 a 20 aos), para que puedan orientar con mayor eficacia las acciones, tanto de la propia institucin, como las de sus acadmicos. Esta forma de visualizar la planeacin del desarrollo institucional permitira que los directores de las entidades refieran sus programas de trabajo, a realizar durante la vigencia de su encargo, al marco del Plan Institucional de Desarrollo de su entidad. Su responsabilidad en este rubro se vera fortalecida, al presidir en el Consejo Tcnico los trabajos de elaboracin, revisin y actualizacin del plan, y al promover un mayor compromiso de la comunidad acadmica tanto en los procesos de planeacin y evaluacin institucionales, como en sus propias tareas acadmicas. Con base en lo anteriormente expuesto, se presentan a la consideracin del H. Consejo Universitario las siguientes propuestas especficas: A. Modificar el Estatuto General, en los artculos que corresponda, para establecer que ser funcin de los consejos tcnicos y, en su caso, de los consejos internos o asesores, elaborar los planes institucionales de desarrollo. B. Modificar la normatividad relativa a los Reglamentos Internos de las entidades y dependencias para que en ellos se establezcan los medios apropiados que posibiliten la participacin de las comunidades acadmicas en los procesos de planeacin y evaluacin institucional.

84

C. Modificar lo conducente en el Reglamento de Planeacin para que ste sea congruente con las modificaciones al Estatuto General y a los reglamentos internos de las entidades y dependencias, especficamente para lograr que: Los planes de desarrollo institucional tengan horizontes de planeacin de mediano y largo plazo (5 a 20 aos). Los planes de desarrollo institucional contengan una visin prospectiva sobre la conformacin idnea de la planta acadmica de la entidad o dependencia. Los directores sean los responsables de conducir los procesos de planeacin y evaluacin institucionales. Los directores elaboren los programas de trabajo de la entidad o dependencia a su cargo. Cada cuatro aos se realicen evaluaciones institucionales. Tanto los planes institucionales de desarrollo como los programas de trabajo sean pblicos. Los resultados de los procesos de seguimiento y evaluacin institucionales sean pblicos. En cada entidad o dependencia se conformar una comisin que asesore al Consejo Tcnico, Interno o Asesor en la formulacin, seguimiento y evaluacin de los planes institucionales de desarrollo. La comisin asesora depender del Consejo Tcnico, Interno o Asesor; se conformar con integrantes del propio Consejo y, si ste lo juzga conveniente, a ella se agregarn miembros externos a la entidad o dependencia. Los integrantes de la comisin durarn tres aos en su encargo, con la posibilidad de ser reelectos o redesignados. Para dar continuidad al proceso de planeacin se procurar que la renovacin de los comisionados sea de manera escalonada. La comisin asesora tendr, entre otras, las siguientes funciones: a) Asesorar al Consejo Tcnico, Interno o Asesor en la elaboracin del Plan Institucional de Desarrollo de la entidad o dependencia, en aspectos tales como: La conformacin de la planta acadmica de la entidad o dependencia. Los programas institucionales de superacin acadmica. Las interrelaciones de la entidad con otras afines en la Universidad o con otras instituciones. b) Asesorar al Consejo Tcnico, Interno o Asesor en el seguimiento y evaluacin del Plan Institucional de desarrollo de la entidad o dependencia.

D. Establecer en el Reglamento de Planeacin lo siguiente:

85

3. Propuesta de modificacin al Estatuto General para incorporar en ste la integracin y funciones de los consejos asesores. En la actualidad la existencia, integracin y funciones de los consejos asesores estn normadas en el Estatuto del Personal Acadmico, aun cuando se trata de rganos de carcter estructural, cuya existencia debiera ser regulada por el Estatuto General de la Universidad. Por otra parte, el Claustro Acadmico ha considerado pertinente que los consejos asesores tengan funciones anlogas a las de los consejos internos de los institutos y centros, por lo que se considera que la normatividad relativa a los consejos asesores sea parte del Estatuto General. Por lo antes expuesto, se propone la modificacin al Estatuto General, en su artculo 86, como a continuacin se describe. Dice:
Artculo 86.- El Estatuto del Personal Acadmico sealar qu dependencias administrativas podrn contar con los servicios de personal acadmico, as como las caractersticas de su adscripcin.

Se propone lo siguiente: Artculo 86.- En cada uno de los centros de extensin y difusin, y dependencias administrativas que cuenten con los servicios de personal acadmico existir un Consejo Asesor. I. El Consejo Asesor tendr, respecto al ingreso, la promocin y la definitividad, as como para la evaluacin de proyectos, programas e informes anuales del personal acadmico, las atribuciones que el Estatuto del Personal Acadmico seala para los consejos internos. a) El director, quien lo presidir. b) El subdirector, secretario acadmico o funcionario que establezca el reglamento interno de la entidad o dependencia, quien fungir como secretario del consejo. c) El nmero de representantes electos del personal que establezca el reglamento interno de la entidad o dependencia, no menor a tres. d) Dos acadmicos, externos a la entidad o dependencia, designados por el Secretario General de la Universidad. III. El Reglamento interno de la entidad o dependencia determinar, entre otras cuestiones: a) El procedimiento aplicable a la eleccin de los representantes del personal acadmico en el Consejo Asesor. b) Los mecanismos de interlocucin entre las autoridades con la planta acadmica, tanto en lo individual como en sus espacios de deliberacin. Dichas disposiciones debern garantizar el derecho a la participacin de la totalidad de la planta acadmica.

II. El Consejo Asesor estar integrado por:

86

IV. Los dictmenes sobre el personal acadmico adscrito a estas entidades y dependencias sern sometidos a la consideracin del Consejo Tcnico afn, el cual ser determinado por el Secretario General de la Universidad. V. El Secretario General de la UNAM analizar y resolver a qu Consejo Acadmico le corresponde atender lo relativo al personal acadmico adscrito a los centros de extensin y difusin, y dependencias administrativas. 4. Propuesta de modificacin al Reglamento del Reconocimiento al Mrito Universitario. La propuesta de reforma del EPA contempla que se otorgue a acadmicos de cualquier figura, que haya prestado a la Universidad cuando menos 30 aos de servicios con gran dedicacin y cuya obra sea de vala excepcional, el reconocimiento de Acadmico Emrito. En la actualidad la normatividad considera slo a los profesores e investigadores. Por otra parte, la propuesta de reforma tambin considera la figura de Acadmico Correspondiente en una concepcin ms amplia que la de Profesor extraordinario, con el propsito de aprovechar mejor su participacin en la Universidad. Atendiendo lo anterior, se propone que se realicen las adecuaciones pertinentes al Reglamento del Reconocimiento al Mrito Universitario, para que el emeritazgo se otorgue en trminos de Acadmico Emrito y se incorpore lo relativo al Acadmico Correspondiente.

5. Propuesta de modificacin a los Reglamentos para la eleccin de consejeros universitarios y tcnicos, y para la eleccin de representantes de los consejos acadmicos, as como al Estatuto General, a fin de incluir a los tcnicos acadmicos, profesores-investigadores y profesores de Medio tiempo como electores y elegibles en los procesos para la integracin del Consejo Universitario, de los consejos tcnicos y de los consejos acadmicos. El Claustro Acadmico apreci como un aspecto primordial de la reforma del EPA el otorgar igual importancia acadmica a la labor de todas las figuras del personal acadmico, para que no se establezcan distinciones jerrquicas entre ellas. Esto contribuye a promover una mayor integracin de la comunidad universitaria y fortalece el sentido de identidad, la corresponsabilidad y el compromiso institucional y tico en el cumplimiento de sus funciones. Parte importante de este principio es la representacin en el Consejo Universitario y en los consejos tcnicos, de la figura acadmica que actualmente carece de dicha representacin, as como de las figuras acadmicas nuevas contempladas en la propuesta de reforma del EPA. Con base en lo anterior, se considera pertinente que se modifiquen las disposiciones relativas a la integracin de los cuerpos colegiados de la Universidad para que en stos puedan participar como electores y elegibles los tcnicos acadmicos, los profesores-investigadores y los profesores de Medio tiempo, en igualdad de circunstancias respecto de los profesores de Carrera, de Asignatura y de los investigadores, siempre y cuando cumplan con los requisitos establecidos en la Legislacin Universitaria, en los siguientes trminos:

87

a) Tratndose de facultades y escuelas, los padrones de los profesores elegibles y electores incluyan a los tcnicos acadmicos, profesores-investigadores y profesores de Medio tiempo adscritos a la entidad correspondiente, que satisfagan los requisitos establecidos. b) Tratndose de los institutos y, en su caso, de los centros, los padrones de investigadores elegibles y electores incluyan a los tcnicos acadmicos y profesores-investigadores adscritos a la entidad correspondiente, que satisfagan los requisitos establecidos. 6. Propuesta de modificacin de la normatividad correspondiente a fin de que en el Consejo Universitario y en los consejos tcnicos de la Investigacin Cientfica y de Humanidades haya representantes de los acadmicos de los centros de investigacin y de extensin. Con base en el principio de otorgar igual importancia acadmica a la labor de todas las figuras del personal acadmico y considerando que el personal acadmico adscrito a los centros de investigacin y extensin, con respecto de sus homlogos de los institutos, tiene las mismas responsabilidades en el cumplimiento de las funciones sustantivas, pero carece de representantes con voz y voto en los rganos que toman decisiones sobre el desarrollo de sus centros de trabajo y su carrera acadmica -no obstante que cumple con los mismos requisitos acadmicos-, se propone que se realicen las modificaciones a que haya lugar en la normatividad correspondiente, a fin de que en el Consejo Universitario y en los consejos tcnicos de la Investigacin Cientfica y de Humanidades haya representantes de los acadmicos de los centros de investigacin y de extensin, con derecho a voz y voto.

7. Propuesta de modificaciones al Estatuto General y a la normatividad de la Defensora de los Derechos Universitarios para adecuarlos a las disposiciones del Ttulo undcimo de la propuesta de reforma del EPA, relativo al cumplimiento de obligaciones Las propuestas siguientes se sustentan en el captulo I Del cumplimento en la aplicac in del EPA, del Ttulo undcimo de la propuesta de reforma del EPA. a) Sobre las atribuciones y obligaciones de los directores, se sugiere reformar el artculo 41, relativo a las atribuciones y obligaciones de los directores de facultades y escuelas, para agregar lo siguiente: las dems que seale la Legislacin Universitaria. 3 b) Sobre los requisitos para ocupar un cargo acadmico-administrativo, se sugiere reformar los artculos que correspondan, relativos a los requisitos para ocupar cargos acadmicoadministrativos, de manera que sea aplicable el criterio de no haber sido sancionado por haber incurrido en falta grave.

Los artculos 53 y 54a del Estatuto General, relativos a las atribuciones y obligaciones de los directores de institutos y centros, respectivamente, ya incorporan la leyenda de referencia. La finalidad de la propuesta es incorporar la obligacin de cumplir y hacer cumplir, en tiempo y forma, lo que establezca el EPA reformado, as como las sanciones a las que, en su caso, se pueden hacer acreedores.

88

c) Sobre la normatividad de la Defensora de los Derechos Universitarios, se sugiere que se realicen modificaciones al Estatuto y al Reglamento de dicha instancia con la finalidad de explicitar su competencia para analizar y resolver sobre casos de posible incumplimiento del EPA, as como las necesarias para dar satisfaccin a los fines del captulo I Del cumplimento en la aplicacin del EPA, del Ttulo undcimo de la propuesta de reforma del EPA. 8. Propuestas de modificacin al Estatuto General, en lo relativo a las facultades de los directores de facultades, escuelas, institutos y centros. Las propuestas siguientes se sustentan en las diversas propuestas relativas a la libertad de asociacin y la participacin en los procesos de toma de decisin del personal acadmico, consignados como derechos y obligaciones en los distintos ttulos de la propuesta de reforma.

Se sugiere: a) Modificar el artculo 41, frac. IV, para que se refiera al personal acadmico, y no al personal docente. b) Modificar el artculo 41 frac. V, para que se refiera a la facultad de los directores de facultades y escuelas para convocar al personal acadmico de su entidad, y no a los colegios de profesores, puesto que estos ltimos estn considerados en la propuesta de reforma del EPA como instancias de libre asociacin del personal acadmico. c) Modificar los artculos 53 y 54 A para otorgar de manera explcita a los directores de institutos y centros, respectivamente, la facultad de convocar al personal acadmico de su entidad.

9. Revisar y, en su caso, actualizar el Marco Institucional de Docencia. La finalidad de esta propuesta obedece a la necesidad de incorporar en este ordenamiento, entre otras cosas, los nuevos enfoques y modalidades de enseanza, con la finalidad de fortalecer el ejercicio de esta funcin sustantiva. Se propone tambin al H. Consejo Universitario que este marco institucional tenga la jerarqua jurdica necesaria para su observancia obligatoria.

10. Elaborar el Marco Institucional de Investigacin. De forma anloga a la existencia del Marco Institucional de Docencia, el Claustro Acadmico para la Reforma del EPA considera pertinente que el Consejo Universitario elabore y apruebe un Marco Normativo de Investigacin que sirva como referente para el desarrollo de esta funcin sustantiva.

89

Se propone tambin al H. Consejo Universitario que este marco institucional tenga la jerarqua jurdica necesaria para su observancia obligatoria.

Subir a ndice

90

ANEXO B
SUGERENCIAS DE POLTICAS INSTITUCIONALES

Presentacin A lo largo de los trabajos de elaboracin de la propuesta de reforma del EPA, se fue haciendo presente la necesidad de establecer en la Universidad condiciones que favorecieran la operacin del nuevo Estatuto, y coadyuvaran al logro de los objetivos fundamentales de su reforma. Una parte de las condiciones necesarias, tiene que ver con el establecimiento o adecuacin de polticas institucionales, orientadas tanto a contribuir al proceso de transicin, como a impulsar el desarrollo de la planta acadmica desde la administracin central. El presente documento integra las sugerencias de polticas institucionales que el CA-EPA acord proponer a lo largo de sus trabajos, mismas que se complementan con el cuerpo de artculos transitorios que son parte de la propuesta de reforma del EPA y el Anexo A, que contiene propuestas de modificacin para otros ordenamientos universitarios. Las sugerencias de polticas institucionales son las siguientes: 1. Que la Universidad fortalezca los programas institucionales orientados al desarrollo de las condiciones para la investigacin en escuelas, facultades y centros de extensin y difusin, incluidos los programas de becarios de posgrado orientados a la investigacin en toda la institucin. 2. Que se implanten programas institucionales permanentes para la formacin y actualizacin para la docencia del personal acadmico, que respondan a las necesidades tanto de la Institucin como de los acadmicos, con mecanismos apropiados y pertinentes para su atencin, que incluyan: la formacin de profesores, a partir de sus propios programas de licenciatura y de posgrado, el reforzamiento de los programas de becarios, para favorecer la formacin de investigadores y de nuevos docentes, la creacin de medios y espacios destinados a favorecer la formacin de nuevos profesores y la de profesores en activo.

3. Que se promueva la participacin de los profesores de Carrera y de los investigadores en los programas de docencia en los distintos niveles: bachillerato, licenciatura y posgrado. 4. Que la contratacin en las figuras de Profesor de Carrera y Profesor-investigador se realice a partir de Asociado C. Que se autorice la contratacin a partir de Asociado B a las entidades que cultiven campos disciplinarios en los que el nivel de posgrado tenga un desarrollo insuficiente o incipiente. Que se autorice la contratacin a partir de Asociado A al bachillerato, a los centros de extensin y difusin, y a las dependencias administrativas que cuenten con programas acadmicos.

91

5. Que se establezca un programa institucional que promueva que la planta docente del bachillerato se conforme fundamentalmente por profesores de Carrera. La cobertura de este programa estara en funcin de las posibilidades financieras de la Universidad. 6. Que los rganos colegiados correspondientes establezcan la conformacin idnea de la planta acadmica para el desarrollo de los programas acadmicos de los centros de extensin, dependencias de difusin y dependencias administrativas, en su caso, en la perspectiva de posibilitar su fortalecimiento. 7. Que, para definir los programas institucionales de superacin acadmica, los consejos tcnicos y, en su caso, los consejos internos o asesores, consideren los diferentes medios para la superacin que se establecen en el EPA, as como las actividades de esta ndole organizadas por las diferentes entidades y dependencias de la UNAM, tanto a lo largo del ao como las de periodos intersemestrales o interanuales. 8. Que los programas institucionales de superacin acadmica de las entidades y dependencias universitarias consideren el apoyo necesario para el personal acadmico que est en servicio al momento de la aprobacin del nuevo Estatuto, a fin de que pueda obtener un grado superior al de licenciatura, particularmente el grado de doctor. La cobertura de estos programas estar sujeta a las condiciones presupuestales de la Universidad. 9. Que las instancias de la administracin central responsables de promover y apoyar la superacin acadmica consideren las distintas necesidades formativas y de actualizacin que implican: las actividades de cada una de las figuras, los diferentes campos disciplinarios y profesionales que se cultivan en la Universidad y los diferentes niveles y modalidades educativas. Para cubrir este amplio espectro debern auxiliarse de las entidades expertas en las diferentes reas de competencia. En particular, organizarn y administrarn programas permanentes de superacin acadmica orientados a fortalecer la funcin docente. 10. Que la Direccin General de Asuntos del Personal Acadmico (DGAPA) y la Coordinacin General de Estudios de Posgrado (CGEP) otorguen un trato especial y condiciones adecuadas a los acadmicos en servicio para realizar estudios y obtener grados acadmicos y/o para desarrollar programas de formacin acadmica especializada y vinculada con las tareas que desempean, sin menoscabo de las normas de calidad acadmica establecidas en los programas respectivos. 11. Que la UNAM procure que, en las comisiones acadmicas otorgadas por las entidades, los acadmicos dispongan de condiciones favorables para cumplir exitosamente las metas acadmicas encomendadas. Para ello se contar con el apoyo de instancias de la administracin central, tales como la DGAPA y la Oficina de Colaboracin Interinstitucional. 12. Que para coadyuvar y fortalecer el desarrollo de los medios de superacin acadmica se promuevan o amplen convenios de colaboracin con instituciones educativas del nivel medio superior, superior y de posgrado en el pas y en el extranjero y se den a conocer a la comunidad acadmica sus trminos y posibilidades, adems de impulsar su aprovechamiento. 13. Que los consejos tcnicos, internos y asesores, as como las comisiones dictaminadoras mantengan un registro histrico de los criterios de evaluacin especficos aplicados en la entidad, con el propsito de aprovechar las experiencias y mejorar los procesos institucionales

92

de evaluacin de los acadmicos y poner especial atencin a las diversas fuentes de informacin utilizadas y su nivel de utilidad y confiabilidad. 14. Que en la reglamentacin de los programas de primas al desempeo del personal acadmico, se considere lo siguiente: el personal acadmico que se encuentre en el programa de estmulos al desempeo y obtenga el cambio de figura, mantendr el nivel de estmulos que tena en la figura anterior hasta el trmino del periodo correspondiente. Cuando ste sea evaluado para renovar su permanencia en el programa, se aplicarn los criterios y lineamientos que correspondan a la nueva figura. 15. Que las dependencias de la administracin central que correspondan, establezcan un programa permanente y obligatorio de capacitacin sobre el Estatuto del Personal Acadmico y la Legislacin Universitaria en general, para los directores, funcionarios y miembros de los cuerpos colegiados. 16. Que la Universidad establezca un programa de retiro para los acadmicos, que considere una pensin econmicamente atractiva y preserve prestaciones importantes, tales como el seguro de gastos mdicos mayores. 17. Que la elaboracin, aprobacin y publicacin del Plan Institucional de Desarrollo de las entidades o dependencias de la Universidad se lleve a cabo en un plazo no mayor a 6 meses despus de la aprobacin de la reforma correspondiente al Estatuto General. 18. Que el Consejo Universitario, una vez aprobado el nuevo Estatuto, formule los instrumentos de seguimiento pertinentes, que analice su aplicacin y, de ser el caso, emita recomendaciones para su cumplimiento.

Subir a ndice

93