MUNICIPALIDAD DE COQUIMBO DEPARTAMENTO MUNCIPAL DE EDUCACION ESCUELA EL PEON

PLANIFICACION CLASE A CLASE

1

MUNICIPALIDAD DE COQUIMBO DEPARTAMENTO MUNCIPAL DE EDUCACION ESCUELA EL PEON

PLANIFICACION CLASE A CLASE

5 6

Fecha

Objetivo de la clase

Estrategias metodolgicas

Recursos y evaluacin

Lun. 15

La estructura de un cuento

Mar. 16

Jue. 18 Escriben un cuento respetando ortografa.

I: Activacin de conocimientos. Objetivo de la clase. Se les pide que recuerden y hagan un listado de cuentos por ellos leidos. D: Se les muestra en la pizarra la estructura de un cuento. Se va comentando con ellos como se hace. Se les pide que copien en cuaderno estructura de pgina 31 del libro. . En grupos realizan un breve resumen del cuento Justina. C: Dan a conocer los resmenes que ellos realizaron del cuento Justina. I; Activacin de conocimientos, da a conocer verbalmente cual es la estructura de un cuento. D: Se les da las instrucciones de cmo escribir un cuento. Se les entrega una pequea gua para que lo hagan.

Explican, oralmente o por escrito, por qu los personajes toman ciertas decisiones a partir de informacin presente en el relato. Describen a los personajes de acuerdo con las actitudes que toman en el relato y sus reacciones frente a los problemas. Explican qu es lo que probablemente siente el personaje en un determinado momento de la historia y qu sentiran ellos si estuvieran en su lugar.

Fecha

Objetivo de la clase

Estrategias metodolgicas

Recursos y evaluacin

Lun. 15
MUNICIPALIDAD DE COQUIMBO DEPARTAMENTO MUNCIPAL DE EDUCACION ESCUELA EL PEON

La estructura de un cuento.

PLANIFICACION CLASE A CLASE

Fecha Objetivo metodolgicas Asignatura: Lenguaje yEstrategias Comunicacin de la clase Nivel: 5 y 6 Bsico Recursos y evaluacin
I Haba una vez, hace mucho tiempo, Claudio Gonzlez Qaos, una maana, un da, hace algunos
etc. D: Pero un da, tiempo despus, de pronto, luego, ms tarde, etc. I Finalmente, por ltimo, al _ nal, etc. Comienza la escritura de sus cuentos. C: Dan a conocer sus creaciones. Se trabaja en sala de computacin.

Docente:

Mar. 16

Escriben un cuento respetando ortografa

Analisis y lectura del cuento

I: Activacin de conocimientos. Se dan a conocer que son los cuentos. D: Se les entrega pauta de analisis de sus cuento,

Jue. 18

Se procede a lectura de los cuentos. Una vez analizados. Cada alumno lee sus creaciones. C: Cada compaero escoge un cuento y realiza el analisis de los personajes e histrria de cada cuento.

I: Activacin de Explican, conocimientos. oralmente o por Objetivo de la clase. escrito, Se les pide que recuerden y por qu los hagan un listado de cuentos personajes por ellos ledos toman ciertas D: Se les muestra en la decisiones a pizarra la estructura de un 3 semana partir de abril de cuento y se les da a conocer informacin los principales elementos presente en el que este posee. Se va relato. comentando con ellos como Describen a se hace. Se les pide que los personajes copien en cuaderno de estructura. En grupos acuerdo con las realizan un breve resumen actitudes que del cuento La luz es como el toman en el agua. Se les entrega relato y sus estructura. reacciones C: Dan a conocer los frente a los resmenes que ellos problemas. realizaron del cuento Explican qu Justina. es lo que probablemente I; Activacin de siente el conocimientos, da a conocer personaje en un verbalmente cuales son los determinado elemento d de un cuento. momento de la D: Se les da las historia instrucciones de cmo y qu sentiran escribir un cuento. Se les ellos si entrega una pequea gua estuvieran para que lo hagan. en su lugar. I Haba una vez, hace mucho tiempo,
hace algunos aos, una maana, un da, etc. D: Pero un da, tiempo despus, de pronto, luego, ms tarde, etc. I Finalmente, por ltimo, al _ nal, etc. Comienza la escritura de sus cuentos. C: Dan a conocer sus creaciones. Se trabaja en sala de computacin.

I: Activacin de conocimientos. Se dan a conocer que son los cuentos. D: Se les entrega pauta de analisis de sus cuento,

MUNICIPALIDAD DE COQUIMBO DEPARTAMENTO MUNCIPAL DE EDUCACION ESCUELA EL PEON

PLANIFICACION CLASE A CLASE

MUNICIPALIDAD DE COQUIMBO DEPARTAMENTO MUNCIPAL DE EDUCACION ESCUELA EL PEON

PLANIFICACION CLASE A CLASE

Asignatura: Nivel: Docente:
Fecha 5 L.15

Matemtica 5 y 6 Bsico Claudio Gonzlez Q

Estrategias metodolgicas I: Activacin de conocimientos, Se recuerdan los procedimientos, para resolver situaciones problemas. D: Se trabaja en cuaderno de practica en equipos. Grupos previamente conformados. Pginas 2 y 3 Se van monitoreando las dificultades y se devuelve a cada momento para corregir los errores que aparezcan. C: Dan a conocer los resultados de llos trabajos realizados. I: Activacin conocimientos previos de Recursos y evaluacin Pida a los estudiantes que escriban con los nmeros dos ecuaciones de suma y dos ecuaciones de resta. Fecha 6 L.15 Objetivo de la clase

3 semana de abril
Estrategias metodolgicas I: Activacin de conocimientos, Se recuerdan los procedimientos, para resolver situaciones problemas. D: Se trabaja en cuaderno de practica en equipos. Grupos previamente conformados. Pginas 2 y 3 Se van monitoreando las dificultades y se devuelve a cada momento para corregir los errores que aparezcan C: Dan a conocer los resultados de llos trabajos realizados. Recursos y evaluacin Pida a los estudiantes que escriban con los nmeros dos ecuaciones de suma y dos ecuaciones de resta.

Objetivo de la clase

Resolver problemas matemtico s con ayudad y trabajo en equipo. Usar el redondeo para estimar sumas y diferencia s

M.16

1.

Resolver problemas matemtico s con ayudad y trabajo en equipo

146 533 387

1.

2.

2 088 6 651 4 563

146 088 387 563 533 651 533 651 1 1 1 1 2 2 2 2 387 5 4 563 146 5 2 088 146 5 2 088 387 5 4 563 533 2 5 6 651 533 4 5 6 651 387 6 5 4 563 146 6 5 2 088

M.16

146 533 387

2.

Mi.17

2 088 6 651 4 563

146 1 2 088 6 651 387 1 4 563 6 651 533 2 6 651 4 563 533 2 6 651 2 088 387 5 533 1 4 563 5 146 5 533 1 2 088 5 146 5 387 2 2 088 5 387 5 146 2 4 563 5

Mi.17

MUNICIPALIDAD DE COQUIMBO DEPARTAMENTO MUNCIPAL DE EDUCACION ESCUELA EL PEON

PLANIFICACION CLASE A CLASE

Asignatura: Nivel: Docente:

Fecha 5 L15 M16

HISTORIA 5 y 6 Bsico Claudio Gonzlez Q

Estrategias metodolgicas I: Activacin de conocimientos.. Quien era Cristobal Colon? Que hizo Coln? Cuales fueron sus aportes al mundo conocido? D: Anlisis de imgenes, Se les pide a los alumnos que observen las imgenes que se encuentran Recursos evaluacin y Fecha 6 Objetivo de la clase

3 semana de abril

Objetivo de la clase Describir los efectos de la ampliacin del mundo conocido

Estrategias metodolgicas

Recursos y evaluacin

L-15

Conocer y analizar los derechos de las personas.

M -16

I: Activacin de contenidos. Dan a conocer los derechos que ellos tienen y cuales son los mas importantes. Cules son tus derechos? Qu significa tener derechos?

MUNICIPALIDAD DE COQUIMBO DEPARTAMENTO MUNCIPAL DE EDUCACION ESCUELA EL PEON

PLANIFICACION CLASE A CLASE

en la pgina 21. Responden preguntas en su cuaderno. Observan video sobre las consecuencias del viaje de Cristbal Coln. C: Indican cuales fueron las consecuencias para el mundo del viaje de Colon. I: Activacin de conocimientos, que es vivir en sociedad. Responden en cuaderno pregunta.. Trabajan en libro pgina 22 D: Desarrollan actividad del libro C: Dan a conocer sus conclusiones.

Aprendiendo a vivir en sociedad.

La organizacin administrativa y poltica del pas.

D: Leen lista de derechos que se encuentra en la pgina 23 y completan con deberes. Escriben en cuaderno definicin de derechos y deberes. Ven y observan video relativo al tema. Realizan listado de derechos y deberes los copian en papeles y los pegan en la sala. C: Dan a conocer los derechos trabajados y como se debe respetar. I: Activacin de conocimientos. Como se organiza el pas. D: Se les indica la forma en como chile se organiza administrativamente. Ven ppt en donde se muestra dicha distribucin. Copian en cuaderno Esquema. Anotan nombre de las principales autoridades nacionales y regionales en su cuaderno. C: Construyen esquema en pepelografo con la distribucin administrativa del pas.

MUNICIPALIDAD DE COQUIMBO DEPARTAMENTO MUNCIPAL DE EDUCACION ESCUELA EL PEON

PLANIFICACION CLASE A CLASE

Asignatura: Nivel: Docente:

Fecha 5

NATURALEZA 5 y 6 Bsico Claudio Gonzlez Q

Estrategias metodolgicas Recursos evaluacin y Fecha 6 Objetivo de la clase

3 semana de abril

Objetivo de la clase

Estrategias metodolgicas I: Activacin de conocimientos. Se les consulta a los alumnos cuantos das demora una gallina en empollar a sus huevos. Se les consulta

Recursos evaluacin

M.17 J.18

Los niveles de organizacin de organismo

I: Activacin de conocimientos . Nombran todos los rganos del cuerpo y sealan cuales son sus funciones.

Identifican las principales estructuras que constituyen el sistema digestivo

M.17 J.18

Conocer y describir cual es la edad reproductiva en los

MUNICIPALIDAD DE COQUIMBO DEPARTAMENTO MUNCIPAL DE EDUCACION ESCUELA EL PEON

PLANIFICACION CLASE A CLASE

Observan dibujos del texto Pg. 28 y 29. D: Se les indica y copian esquema de la forma en como se organizan los seres vivos. Ven video relativo. Comentan y dibujan clula, tejido rgano. C: Construyen en hojas de cartulina dichos objetos. Conocer rganos distintos animales los en I: Activacin de conocimientos. Observan imgenes de distintos animales y sus estructuras internas e indican las semejanzas entre ellas. pg. 30 D: Copian esquema y construyen esquema en hojas de cartulina sobre los principales sistemas de los animales. Los pegan aprenden y comentan C: Cada grupo presenta a otros sus trabajos.
(boca, esfago, estmago, intestino delgado y grueso). Relacionan las principales estructuras del sistema digestivo con la funcin que stas realizan en el organismo. Elaboran modelos para explicar el proceso digestivo y sus principales fases. Reconocen que los nutrientes ya digeridos pueden ser absorbidos por estructuras especializadas, al interior del organismo. Identifican al intestino grueso como el tramo del intestino donde se realiza la absorcin del agua. .

humanos.

Conocer los inicios y desarrollo de una nueva vida.

sobre si conocen otros tiempos de otros animales. D: Leen la pagina 23 del libro e indican que significan los siguientes conceptos: Menopausia, ciclo menstrual y ovulacin. Responden preguntas del libro. a. Elabora, en tu cuaderno, un cuadro comparativo donde seales las diferencias y semejanzas entre ovocitos y espermatozoides. Considera como criterios de comparacin: rgano donde se producen, forma, capacidad de desplazamiento y tiempo de vida. C: Dan a conocer los cuadros comparativos.

I: Activacin. Los alumnos comentan, como se desarrollan los seres vivos.

Observan video sobre la fecundacin y el parto. Contestan guia sobre el tema C: Dan a conocer las respuestas de las

MUNICIPALIDAD DE COQUIMBO DEPARTAMENTO MUNCIPAL DE EDUCACION ESCUELA EL PEON

PLANIFICACION CLASE A CLASE

guias.