REGISTRO PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL Cdigo: Fecha: Versin: 02 SGCECCH-RPCA-CP- 01 PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2012 REA: MATEMTICA

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I.

DATOS GENERALES: 1. UGEL 2. INSTITUCIN EDUCATIVA 3. CICLO/GRADO/SECCIN 4. PROFESOR(a) 5. HORAS SEMANALES : HUANCAYO : CLARETIANO : VI / SEGUNDO / A y B : Lic. Salvador Reyes Henry; Prof. Evelyn Paucar Aucasi :4

II. FUNDAMENTACIN DEL REA. Los estudiantes del segundo ao en la asignatura de lgebra, lograran comprender y utilizar adecuadamente el manejo de las expresiones algebraicas y aprendern a operar con polinomios (multiplicacin, divisin, factorizacin). Tambin aprendern a resolver ecuaciones de primer grado y de segundo grado y comprendern la aplicacin de funciones lineales de acuerdo al contexto. Para que se logre el aprendizaje de estos conocimientos, se trabajaran con capacidades de Razonamiento y Demostracin, Comunicacin Matemtica y Resolucin de Problemas, adems se considerara actitudes que deben formarse en los estudiantes para lograr un aprendizaje integral.

Al trmino de este ciclo los estudiantes comprendern la importancia que tiene la asignatura de lgebra, en su formacin acadmica, y reconocern algunas estrategias que le servirn como apoyo para resolver problemas diversos y comprender la importancia de la multiplicacin de polinomios y la resolucin de las ecuaciones para formar parte su cultura matemtica.

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La comprensin de los conocimientos se lograra, desarrollando capacidades y habilidades matemticas, utilizando materiales concretos, juegos de estrategias, proyectos, el ABP y Software (Geogebra)

III. LOGRO DE APRENDIZAJE POR GRADO. ORGANIZADOR NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES GEOMETRA Y MEDICIN ESTADISTICA Y PROBABILIDAD LOGRO DE APRENDIZAJE Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsticos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

o o o

IV. TEMAS TRANVERSALES, APRENDIZAJES, VALORES Y ACTITUDES. PERIODOS TEMAS TRANSVERSALES APRENDIZAJES VALORES / ACTITUDES

REGISTRO PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL Cdigo: Fecha: Versin: 02 SGCECCH-RPCA-CP- 01 Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana. Educacin en valores y formacin tica. I BIMESTRE o o

09-02-2012 RESPETO o Valora y respeta los sentimientos, emociones y estilos de vida de los dems RESPONSABILIDAD o Practica las normas de convivencia o Asume con responsabilidad el desarrollo de su autoestima SOLIDARIDAD o Cuida su entorno o Participa responsablemente en las actividades y campaas sobre el cuidado del medio ambiente RESPONSABILIDAD o Se auto regula en el uso responsable de las TICs en determinados momentos y espacios. o Ayuda a sus compaeros en el uso de las tecnologas de informacin y comunicacin

Justifica tener un buen estilo de vida practicando buenos modales. Identifica las normas de convivencia dentro del aula.

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. II BIMESTRE Educacin para el desarrollo de la investigacin y la tecnologa. o Evala la gravedad de nuestro universo por no proteger y conservar el medio ambiente.

Educacin para la equidad de gnero. o III BIMESTRE o Demuestra tener cuidado con los equipos de multimedia utilizados en las horas de clase. Utiliza su calculadora para realizar clculos complejos.

IV BIMESTRE

La familia tesoro y patrimonio de la humanidad.

o o o

Modela las formas de comportamiento de sus RESPETO mayores. Analiza los concejos, opiniones y sugerencias de o Escucha y acepta opiniones y sugerencias de adultos los adultos en forma responsable responsables Reflexiona y argumenta la importancia de la o Elige adecuadamente unin familiar valorando su entorno

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09-02-2012 situaciones orientadas al mejoramiento de su calidad de vida Valora su entorno familiar Participa activamente en familia en diversas actividades HORAS EFECTIVAS 20 16 20 16 17 17 17 17

Demuestra y reflexiona sobre el amor familiar participando en familia en diversas actividades

o o

V.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS. PERIODOS N DE UNIDAD 1 I BIMESTRE 2 3 II BIMESTRE 4 5 III BIMESTRE 6 7 IV BIMESTRE 8 La modelacin y las funciones La factorizacin y su importancia Las ecuaciones y su aplicacin Los productos Notables La divisin de polinomios Los polinomios y la matematizacin Potenciacin y Radicacin NOMBRE DE LA UNIDAD La aplicacin de las expresiones algebraicas TIPO DE UNIDAD Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje DURACIN Del 01 de marzo al 30 de Abril Del 02de Abril al 11de Mayo Del 21de Mayo al 18de Junio Del 19 de Junio al 31de Julio Del 13 de Agosto al 03 de Setiembre Del 04 de setiembre al 05 de Octubre Del 15 de Octubre al 26 de Noviembre Del 27 de Noviembre al 18 de Diciembre.

VI.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS.

ESTRATEGIA DE ENSEANZA Propsitos

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE De recirculacin de la informacin

REGISTRO PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL Cdigo: Fecha: Versin: 02 SGCECCH-RPCA-CP- 01 Induccin-deduccin-ensayo y errorgeneralizacin-demostracin Resolucin de problemas - Calculo metal Pre interrogantes: (Evaluaciones de entradas) Actividad generadora de informacin previa: (Lluvia de ideas-Materiales concretos) Ilustraciones: (Representaciones graficas-Geogebra) Analogas: (Raz. Analgico) Preguntas insertadas o intercaladas Mapas Conceptuales.

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VII. MEDIOS Y MATERIALES

ABP De elaboracin de la informacin Pensamiento analgico De organizacin de la informacin. Mapas conceptuales Esquemas grficos De recuperacin de la informacin. Pensamiento lgico y lateral Modelos

MEDIOS Y MATERIALES Medios impresos: materiales instructivos, textos, cuadernos. practicas impresas, material simblico, mapas planos, grficos, grficos estadsticos. Diapositivas AUDITIVOS AUDIOVISUALES Informticos: Presentaciones didcticas en el computador. Multimedia Palabra hablada (Exposicin - Dialogo)

VISUALES

REGISTRO PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL Cdigo: Fecha: Versin: 02 SGCECCH-RPCA-CP- 01 Video interactivo

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VIII.

LINEAMIENTOS DE EVALUACIN.

El objeto de evaluacin en lo general son las capacidades en su conjunto y sus componentes de manera integral (conocimientos, habilidades y actitudes). La evaluacin se desarrollar en forma permanente para no dejar pasar en forma inadvertida las deficiencias del aprendizaje permitiendo la regulacin de las interrelaciones, detectar las dificultades que se van presentando, averiguar las causas y actuar oportunamente sin esperar que el proceso concluya, al trmino de una unidad de aprendizaje los estudiantes rendirn una evaluacin. La funcin de la evaluacin es informativa y debe proporcionar informacin sobre el desempeo de los alumnos. Se requiere de informacin cualitativa donde se describa el grado desarrollo que ha alcanzado un alumno en un determinado momento en el desempeo de alguna actividad significativa, misma que difcilmente puede brindarse con la sola asignacin de una nota, contamos con una hora de atencin a los padres de familia a fin de comunicar el desarrollo de los aprendizajes de sus menores hijos(as). Dado su carcter formativo, los docentes emplearn diferentes tcnicas e instrumentos de evaluacin para recoger informacin vlida, oportuna y permanente que permita detectar dificultades, proveer retroalimentacin al alumno y hacer frente a dichas dificultades. Los instrumentos de evaluacin deben dar cuenta del desempeo mostrado en una actividad significativa. Con la evaluacin se promueve el uso y diseo de instrumentos de evaluacin que den cuenta del proceso de aprendizaje de los alumnos o recaben evidencias sobre algn desempeo mostrado. La nota de dominio para los estudiantes del nivel secundario ser 14, como esta estipulad en el reglamento interno.

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El docente llevar un Registro Auxiliar que le ayude a hacer un seguimiento sistemtico del proceso de los estudiantes en funcin de los aprendizajes previstos o esperados que se hayan programado para un determinado periodo, considerando las capacidades e indicadores de las respectivas Unidades Didcticas. Luego se consolida las evaluaciones trasladando al Registro Oficial los niveles de logro bimestrales. Este se obtiene analizando la tendencia progresiva del estudiante hacia el logro de los aprendizajes previstos en relacin con las competencias. Finalmente, tales calificativos se consignan en la Boleta de Notas y las actas de evaluacin final. La evaluacin es inherente al aprendizaje, en consecuencia, debe realizarse en un clima favorable, sin inhibiciones ni amenazas, y por lo tanto, debe servir para mejorar el aprendizaje de los alumnos y no como recurso de control y represin. IX. BIBLIOGRAFA

a) Para el alumno: o o o COVEAS NAQUICHE, Manuel MATEMTICA 2 - Editorial BRUO 2009 ROJAS PUEMAPE, Alfonso - MATEMTICA 2 - Editorial SAN MARCOS 2009 MATEMTICA 2- Editorial SANTILLANA 2010

b) Para el docente: o o o o o COMPENDIOS DE MATEMTICA COLECCIN ADUNI COMPENDIOS DE MATEMTICA COLECCIN CESAR VALLEJO MATEMATICA RECREATIVA -PERELMAN ALGEBRA RECREATIVA PERELMAN ARITMTICA RECREATIVA PERELMAN Huancayo, 17 de febrero de 2012

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-----------------------------------------------------------Prof. EVELYN PAUCAR AUCASI Responsable del Curso

--------------------------------------------------------Lic. Luis Mirones Clemente VB Coordinacin de Secundaria