Departamento de Ciencias Naturales Profesores: Christian Silva F., Tamara Cancino H.

GUIA N 1 DE CIENCIAS NATURALES

QUINTO BASICO
Unidad n 2: Organizacin de los seres vivos

OBJETIVOS:

CONTENIDOS: HABILIDADES:

1. Comprende que todos los organismos estn formados por clulas y que estas presentan estructuras bsicas. 2. Identifica las caractersticas de las clulas de los pluricelulares, como el trabajo en equipo y la especializacin celular. 3. Compara y establece diferencias entre la organizacin de los unicelulares y la de los pluricelulares. 4. Identifica las caractersticas de los niveles de organizacin en los organismos pluricelulares. Clula, orgnulos, organismos, tipos celulares, organizacin seres vivos, organizacin celular. Observar, conocer, identificar, reconocer, reflexionar, comprender, argumentar, comparar, clasificar.

INSTRUCCIONES 1. Lee cada una de las instrucciones antes de continuar. 2. Mantente en orden durante el tiempo que dure la clase. 3. Trabaja delicadamente. 4. Emplea sabiamente el tiempo del que dispones. 5. Dispone de 80 minutos para realizar la gua. 6. La gua ser evaluada al 70% de exigencia. 7. No debes copiar el trabajo de otros o mirar sus respuestas. 8. No puedes pedir materiales a otros, como corrector, goma, lpiz o cualquier otro. 9. Se evaluar la conducta de trabajo, la limpieza y orden en su desarrollo. 10. Al final de la actividad se te pedir que ordenes la sala. 11. Sigue las instrucciones e indicaciones de cada enunciado. 12. Entrega tu trabajo respetando los formatos y espacios dados para ello. PAUTA DE EVALUACION DURANTE EL DESARROLLO DEL TALLER
MUY BUENO (5 PTS) Cuando se cumple cabalmente lo solicitado sin errores o sin faltas CRITERIOS DE EVALUACION BUENO (2,5 PTS) REGULAR (1,0 PTS) Cuando se cumple Cuando apenas y se parcialmente los percibe que se cumple, solicitado, se observan se trabaja poco o muy errores o mal, no se siguen incumplimientos instrucciones INSUFICIENTE (0 PTS) Cuando no se evidencia trabajo, por el contrario no se trabaja

ASPECTOS A EVALUAR

Orden y trabajo Limpieza de su espacio Seriedad al trabajar Mantiene el silencio Limpieza y orden de su trabajo-producto Respeto por la normas Respeto de formatos y estructuras Buen uso del tiempo

Departamento de Ciencias Naturales Profesores: Christian Silva F., Tamara Cancino H. TUS DATOS

Tu nombre: Puntaje Obtenido por trabajo en clase: Puntaje obtenido por desarrollo de actividades:

Curso:

Fecha: Calificacin:

ITEM N

1:

Observen las siguientes imgenes y luego responde las preguntas Puntaje: 3 puntos cada una

1. Qu tipo de individuos seres puedes ver en esta imagen?

2. Clasifica a estos seres.

3. En qu te basaste para realizar tu clasificacin?

Departamento de Ciencias Naturales Profesores: Christian Silva F., Tamara Cancino H. ITEM N 2: Lee el siguiente texto y luego realiza las actividades Puntaje: 3 puntos cada una CLULA, LA UNIDAD BASICA DE LA VIDA INTRODUCCION

Los seres vivos son los que tienen vida. Ello significa que realizan una serie de actividades que les permiten vivir y adaptarse al medio. Estas actividades se llaman funciones vitales y son las siguientes: 1. Reproduccin: todos los seres vivos originan, mediante procedimientos diferentes, nuevos seres parecidos a ellos. 2. Nutricin: se alimentan para conseguir la energa suficiente para crecer, moverse y vivir. 3. Relacin: reaccionan ante las informaciones que reciben del entorno que les rodea. Tambin responden ante los estmulos de otros seres vivos. Todos los seres vivos poseen una organizacin compleja, cuando son estimulados se produce una respuesta, intercambian energa y materia con el medio en el que se desarrollan, son homeostticos, evolucionan en el tiempo. Adems, los seres vivos siempre cumplen el ciclo vital, que quiere decir que, nacen, crecen, se reproducen (para mantener viva la especie) y luego mueren. Todos los seres vivos tienen una organizacin compleja; y sta comienza por las clulas, que son las unidades ms pequeas que tienen vida y cumplen funciones vitales. Podemos distinguir entre organismos unicelulares (estn constituidos por una nica clula) y organismos pluricelulares (estn conformados por muchas clulas); stos segundos son ms complejos que los primeros. EL DESCUBRIMIENTO DE LA CELULA En el ao 1665, Robert Hooke en su obra Micrographia expona los resultados de la observacin al microscopio de una fina lmina de corcho. Descubri que estaba formada por pequeas cavidades polidricas que recordaban a las celdillas de un panal, por eso a cada cavidad le dio el nombre de clula (del latn cella que significa pequea habitacin). Lo que Hooke estaba observando eran las paredes celulares de las clulas muertas del corcho.

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Todos los organismos vivos, desde el de mayor tamao al ms pequeo, estn formados por clulas. Estas son las unidades bsicas que constituyen a todos los seres vivos. Una clula realiza todas las funciones vitales de un organismo: nutrirse, crecer, relacionarse con el medio que la rodea y reproducirse. Estos principios estn recogidos en la teora celular: 1. La clula es la unidad estructural de los seres vivos. Todos los seres vivos estn constituidos por una o ms clulas. 2. La clula es la unidad funcional de los seres vivos. Es la mnima unidad capaz de realizar las funciones vitales de un ser vivo: nutrirse, relacionarse y reproducirse. 3. Toda clula procede, por divisin, de otra clula preexistente. Existen dos tipos de clulas: Clulas procariotas: no tienen ncleo. Su ADN (material gentico) flota libremente en el citoplasma celular. Las bacterias son clulas procariotas. Clulas eucariotas: poseen ncleo. Su ADN est rodeado por una membrana nuclear. Como todos los individuos u organismos estn formados por clulas, podemos distinguir dos tipos de seres vivos, de acuerdo a esta caracterstica. Estn los seres unicelulares y los seres pluricelulares

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RESPONDE 4. A qu llamamos organismo vivo?

5. Cules son las caractersticas que deben cumplir los seres vivos?

6. Qu descubri Robert Hooke en 1665?

7. Cules son los tres principios de la teora celular?

8. Cmo se clasifican las clulas?

9. Cul es la diferencia entre las eucariotas y las procariotas?

10. De acuerdo a la cantidad de clulas que los forman Cmo se clasifican los seres vivos?

Departamento de Ciencias Naturales Profesores: Christian Silva F., Tamara Cancino H. ITEM N 3: Construyendo una clula

Puntaje: 10 puntos cada una Empleando los siguientes materiales, construye un modelo de clula, en donde se representen ambos tipos de clulas, las eucariotas y las procariotas. Recuerda que cada clula debe contener los siguientes elementos Membrana plasmtica Material gentico Citoplasma

2 trozos de mica transparente de 20 x 20 cm 2 trozos de goma eva de 10 x 10 rojo (membrana plasmtica) 2 trozos de goma eva de 10 x 10 caf (material gentico ADN) 2 trozos de goma eva de 10 x 10 amarillo (citoplasma) Puedes emplear las siguientes formas geomtricas para construir tu modelo

Considera que: La clula es la unidad anatmica, funcional y gentica de los seres vivos. La clula es una estructura constituida por tres elementos bsicos: 1.- membrana plasmtica, 2.- citoplasma y 3.- material gentico (ADN). Posee la capacidad de realizar tres funciones vitales: nutricin, relacin y reproduccin. Se llaman eucariotas a las clulas que tienen la informacin gentica envuelta dentro de una membrana que forman el ncleo. Un organismo formado por clulas eucariotas se denomina eucarionte. Muchos seres unicelulares tienen la informacin gentica dispersa por su citoplasma, no tienen ncleo. A ese tipo de clulas se les da el nombre de procariotas.

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ITEM N

4:

Vamos al laboratorio, trabajo en grupal, grupos de 4 individuos. Puntaje: 20 puntos OBSERVANDO CLULAS

Ahora realizaremos una pequea investigacin, empleando los conocimientos que poseemos, para ello emplearemos el METODO CIENTIFICO Sigue los siguientes pasos PASO 1: CONFECCIONAR INFERENCIAS Recuerda que INFERIR es preguntar las que guiarn nuestra investigacin, en esta oportunidad emplearemos estas: Qu aspecto tendrn las clulas? PASO 2: REALIZAR PREDICCIONES CONSTRUYENDO HIPOTESIS Recuerda que PREDECIR, o HIPOTEZAR es responder la pregunta de la inferencia sin haber investigado. Ahora t debes proponer tres hiptesis PASO 3: PLANIFICAR LAS ACCIONES DE INVESTIGACION En este caso sigue las siguientes acciones 1. Separen las capas de la cebolla y tomen una de ellas para trabajar. (Estas capas se denominan catfilos.) 2. Con la pinza, retiren con mucho cuidado una capa muy fina que recubre el catfilos. Cuando lo hayan hecho, corten un trozo pequeo y colquenlo en el portaobjetos. 3. A continuacin, asegrense de que no queden burbujas de aire en la muestra y coloquen unas gotas de agua sobre ella. 4. Tpenla con el cubreobjetos y retiren el exceso de agua colocando una punta de papel absorbente en el borde del cubreobjetos. 5. repitan los pasos anteriores pero en este caso, y empleando un palo de helado raspen sus mejillas por la parte interna de la boca y depositen esta muestra el igual que con el catfilos. 6. Cuando tengan listas las muestras, utilicen el aumento menor y el aumento mayor del microscopio para observarlas. 7. Dibujen lo que logran ver en el microscopio 8. Completa la ficha que a continuacin se te presenta

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FICHA INFORME DE LABORATORIO

Tu nombre: Laboratorio n: Tema:

Curso:

Fecha:

INFERENCIAS:

HIPTESIS:

OBSERVACIONES: CELULAS DE CATAFILO CELULAS DE LA SECRECION DE MEJILLAS

Aumento menor

Aumento menor

Aumento mayor

Aumento mayor

Departamento de Ciencias Naturales Profesores: Christian Silva F., Tamara Cancino H. ANALISIS: 1) Qu forman tienen las clulas del catafilo de cebolla?

2) Qu forman tienen las clulas de las secreciones de la mejilla?

3) Qu estructura celulares, de las que conocen, pudieron observar con el microscopio?

4) Cmo llegaron a esta respuesta?

5) Compara tu prediccin inicial con lo que observaste. Se parecen las respuestas?, por qu?

6) Finalmente, elaboren conclusiones que se obtuvieron en esta actividad.