NOVOS EXPERIMENTOS PARA APRESENTAES TEATRAIS COM RECURSOS AUDIOVISUAIS PARA ALUNOS DO ENSINO MDIO Lis Regiane Vizolli

Favarin 1, Sandro Minguzzi 2

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Estudante do Curso de Qumica da UEMS, Unidade Universitria de Navira; E-mail lisregiane@hotmail.com Professor do Curso de Qumica da UEMS, Unidade Universitria de Navira; E-mail beguzi@uol.com.br

rea temtica: Educao ( Artes Cnicas) Resumo A qumica vista como a matria mais complicada de se compreender pelos alunos do ensino mdio, devido a esse pr conceito que os alunos trazem consigo, experincias qumicas com recursos audiovisuais foram realizadas neste primeiro semestre. Desenvolveu-se uma pea teatral cmica cujo histria trata-se de uma qumica muito inteligente que est procura do amor perfeito, s ganhar o corao da mocinha o qumico que apresentar o melhor experimento. Durante a apresentao vrios experimentos com efeitos visuais aliados a trilha sonora foram apresentados para motivar e integrar os alunos no fascinante mundo qumico. As apresentaes teatrais foram um sucesso, pois agradou a todos, principalmente por que instigou a curiosidade dos alunos sobre a qumica. Palavras-chave: Ensino-aprendizagem. Demonstraes qumicas. Didtica inovadora. Introduo Sendo a qumica uma cincia de extrema importncia assume um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem do aluno. Porm, na maioria das vezes tratada como algo abstrato e difcil de ser compreendida. Os alunos de uma maneira geral, vem a qumica como uma matria muito difcil de compreender, pois estes acabam tendo muitas vezes apenas aulas tericas, que faz com que tenham uma concepo de que a qumica uma matria que apenas se deve decorar e que no est ligada ao seu cotidiano. O fato dos alunos no presenciarem experimentos qumicos, impem uma barreira que impede os mesmos de se interessarem por assuntos e temas relacionados qumica. O aprendizado da qumica atravs da observao e participao nos experimentos, certamente contribui para uma melhor formao do aluno do ensino bsico e ajuda na desmistificao de que a qumica no uma tema difcil e puramente

terico, mas est totalmente relacionado com a prtica e se encontra muito mais presente em nossas vidas do que se possa imaginar (BESSLER et al., 2004). Este trabalho tem como objetivo levar at as escolas uma pea teatral com experimentos qumicos com efeitos visuais auxiliados de trilha sonora para despertar no aluno o interesse pela qumica, a criatividade e a imaginao, levando-os a refletir e questionar os temas abordados. Materiais e Mtodos Os experimentos esto inseridos dentro de uma pea teatral de carter cmico que conta a histria de uma qumica viva a muitos anos que recebe a ajuda de um anjo enviado pelo seu falecido esposo para ajud-la a desencalhar. O desenrolar da histria se d devido a um concurso lanado pela criatura celestial de que ganhar o corao da donzela o qumico que apresentar o melhor experimento. Durante a apresentao os experimentos so realizados em conjunto com trilha sonora para fixar ainda mais a ateno dos alunos, todos os experimentos apresentam efeitos visuais espetaculares, durante a realizao dos experimentos na pea o personagem que o executa explica de forma simples aos alunos o que est acontecendo. Durante toda apresentao so realizados nove experimentos demonstrativos: mensagem invisvel (BAILEY et al., 1975), garrafa azul (KTHIA et al., 2006), fluorescncia, super dinheiro, reao qumica cido-base com indicador natural, reao relgio Old Nassau (LISTER et al., 1996), decomposio do perxido de hidrognio (KTHIA et al., 2006), vulco e suco mgico(LISTER et al., 1996). Experimento 1. Mensagem Invisvel (BAILEY et al., 1975). Um dia antes da apresentao foi preparado um cartaz com a mensagem invisvel em papel poroso camura com os dizeres: Sejam bem vindos, esta mensagem foi escrita com pincel molhado em soluo de tiocianato de amnio 0,1 M ou com ferrocianeto de potssio 0,1 M ambas incolores. A mensagem s aparece quando borrifada com soluo 0,1 M de cloreto frrico revelando a mensagem. As reaes que ocorrem so descritas a seguir: NH4SCN + FeCl3 Fe (SCN)63Incolor vermelho K4Fe(CN)6 + FeCl3 Fe4(Fe (CN)6)3 Incolor azul

Experimento 2. Garrafa Azul (KTHIA et al., 2006). No experimento garrafa azul, so abordados conceitos envolvendo xidoreduo, ao de catalisadores e dissoluo do ar atmosfrico em gua. O experimento, acontece com um balo volumtrico parcialmente preenchido com lquido incolor e aps ser agitado adquire uma colorao azul. Aps permanecer em repouso a colorao azul muda para incolor. Este ciclo incolor-azul-incolor, obtido pela seqncia agitaoimobilidade-agitao, pode ser repetido dezenas de vezes antes que o lquido se inutilize. O procedimento para realizao deste experimento o seguinte: adicionar 180 mL de gua destilada e 3,5 g de hidrxido de sdio na garrafa e agitar at dissolver completamente o hidrxido; a seguir, dissolver 6,0 g de glicose na soluo de hidrxido de sdio e, ento, acrescentar 70 gotas de azul de metileno 0,1%. Experimento 3. Fluorescncia (LISTER et al., 1996). Preparou-se uma soluo concentrada de hidrxido de sdio para ser utilizada no dia da apresentao. Durante a manipulao do experimento adiciona-se 1 g de fluorescena sdica a soluo de NaOH, iluminando-a com a luz negra para visualizao do efeito de fluorescncia. Experimento 4. Dinheiro Mgico (LISTER et al., 1996). Materiais Necessrios: 50 mL lcool isoproplico, 50 mL de gua destilada, bquer de 1L, notas e dinheiro, fsforo, pina de madeira. Misturou-se 50 mL de lcool isoproplico e 50 mL de gua destilada, com uma pina mergulhou-se a nota de dinheiro na mistura ( gua/lcool) , e colocou-se fogo na nota observando-se, que o dinheiro pega fogo porm no queima. Experimento 5. Reao Qumica cido-Base com Indicador Natural (LISTER et al, 1996). Indicadores de pH so substncias que revelam a presena de ons H+ e OHpresentes em uma soluo so empregados para determinar se uma soluo cida ou bsica. Materiais: Repolho roxo, liquidificador, filtro de papel, gua. Modo de fazer: Inicialmente cortou-se um pedao de repolho roxo e colocou-se no liquidificador a seguir, adicionou-se 300 mL de gua e bateu bem, aps filtrou-se a mistura e reservou-se a soluo roxa. Separaram-se quatro bqueres numerados contendo o indicador previamente preparado.

No bquer 1 adicionaram-se gotas de vinagre; no bquer 2 acrescentou-se uma colher de sabo em p; no bquer 3 adicionou-se uma colher de bicarbonato de sdio; no bquer 4 acrescentaram-se gotas de limo. Nos bqueres que continham substncias cidas a soluo mudou a colora,o para rsea, e os bqueres que continham substncias bsicas mudaram a colorao para verde. Experimento 6. Reao Relgio: Old Nassau (LISTER et al, 1996). Antes da apresentao foram preparadas trs solues: Soluo A. Foi feita uma pasta com 2 g de amido solvel pequena poro de gua, colocou-se esta mistura num bquer com 250 ml de gua e levou-se at a fervura. Resfriou-se a soluo at temperatura ambiente, adicionando-se 6,8 g de metabisulfito de sdio (Na2S2O5) e completou-se at 500 mL com gua. Soluo B. Dissolveu-se 1,5 g de cloreto de mercrio (II) em gua e completou-se at 500 mL com gua. Soluo C. Dissolveu-se 7,5 g de iodato de potssio (KIO3) em gua e completou-se o volume at 500 mL com gua. Demonstrao. Misturou-se 250 mL da soluo A com 250 mL da soluo B. Em seguida adicionou-se a mistura 250 ml da soluo C. Depois de aproximadamente 5 segundos a mistura se tornou alaranjada devido a formao do precipitado de iodeto de mercrio. Aps mais 5 segundos a mistura repentinamente torna-se preta devido a formao do complexo amido-iodo. Experimento 7. Decomposio perxido de Hidrognio (KTHIA et al, 2006). A reao apresentada foi a decomposio da gua oxigenada, que aborda conceitos sobre velocidade de uma reao qumica e utilizao de catalisadores. O experimento foi realizado em uma proveta de 500 mL e foram colocados 20 mL de H2O2, 1 mL de detergente e a seguir, foram adicionados 0,5 g de iodeto de potssio, ento, a decomposio se processou, gerando espuma suficiente para preencher todo o volume da proveta Experimento 8. Vulco (LISTER et al, 1996). A decomposio do dicromato de amnio pela sua queima lembra um vulco em erupo. Para a apresentao foram colocados 20 gramas de dicromato de amnio sobre um suporte de metal. Na decomposio do material colocou-se um pedao de magnsio no formato de pavio sobre o dicromato e ento acendeu-se o mesmo. A reao que ocorre a seguinte: (NH4)2Cr2O7(s) Cr2O3(s) + N2(g) + 4H2O(l) Experimento 9. Suco Mgico (LISTER et al, 1996).

Descrio: Uma soluo incolor derramada de uma jarra em cinco copos vazios, dando as solues de cores vermelha, roxa, marrom, azul e incolor. Os contedos dos copos so misturados novamente na jarra, e ao final a mistura fica incolor novamente. Reagentes necessrios: A soluo estoque (2,5 g de NaOH, 0,5 g de KI, 0,5g de KIO 3 g dissolvidos em 50 mL H2O). Solues para adicionar aos copos: Fenolftalena 1% , timolftalena 1% , H2SO4 25% , H2SO4 25% + indicador de amido, Na2SO3 20% Materiais necessrios: 5 copos de vidro transparentes, 1 jarra de 1L transparente. Processo: 1. Adicionar 5 mL da soluo estoque na jarra e misturar com 600 mL de gua. 2. Coloque 8 gotas das solues de 1 a 5 em cada um dos copos. 3. Despeje a soluo estoque da jarra em cada copo para obter as cores acima descritas. 4. Devolver as solues na jarra na ordem 5-4-3-2-1, e a soluo torna-se incolor. Princpio qumico: Na adio de soluo alcalina da jarra nos copos 1 e 2, o indicador cido / base muda de cor de incolor em soluo neutra para as cores observadas em soluo alcalina. Nos copos 3 e 4, o excesso de cido neutraliza a alcalinidade da soluo do jarro e, em soluo cida, ocorre a seguinte reao: 6H+ + I- + IO3 I2 + 3H2O O amido do copo 4 reage com o iodo para dar uma cor azul. O sulfito de sdio do copo 5 no d cor e, quando as solues so recombinadas, ocorre a reduo de iodo a iodeto: H2O + SO32-+ I2 2I-+ SO42-+ 2H+ O cido nos copos 3 e 4 neutralizam as solues alcalinas nos copos 1 e 2, quando so vertidos para a jarra. Assim, todas as solues do origem a uma soluo incolor que so vertidas na jarra. Resultados e Discusso No primeiro semestre foram feitas trs apresentaes para os alunos do ensino mdio da rede estadual do municpio de Navira, as apresentaes foram um sucesso. Os alunos ficaram fascinados com os experimentos, j que a grande maioria no vivencia a qumica experimental em sala de aula. Durante a apresentao os atores foram bem espontneos e engraados para descontrair a platia. Os experimentos realizados no

decorrer da encenao apresentam caractersticas como: mudanas de cor, desprendimento de gases, aumento do volume, fluorescncia entre outras evidenciando assim as reaes qumicas. As explicaes dos fenmenos qumicos so feitas aps a manipulao de cada experimento, sendo explicado pelo ator de uma forma simples e clara para que os alunos compreendam as reaes qumicas. Durante a realizao de cada experimento h uma trilha sonora especfica para atrair ainda mais ateno dos alunos. Aps o trmino das apresentaes, observa-se que h uma aceitao muito grande do projeto por parte dos alunos do ensino mdio, e que estes passaram a ver a qumica de uma forma diferente e com mais entusiasmo. Concluses O projeto descrito neste trabalho motiva o aluno do ensino mdio a entender a qumica de forma mais fcil e mostra que esta se encontra presente nas nossas vidas. Concluiu-se tambm que os acadmicos do curso de Qumica participantes do projeto o valorizam como uma oportunidade de atuarem como educadores, colocando em prtica os conhecimentos adquiridos no curso de graduao. Agradecimentos Ao PIBEX/ UEMS pela bolsa concedida. Ao Orientador Professor Dr. Sandro Minguzzi e aos demais colaboradores do projeto. Referncias BESSLER, K E; NEDER, AMARLIS deV. F. Qumica em tubos de ensaio: uma abordagem para principiantes. So Paulo: Edgard Blucher, 2004, 195 pag. BAILEY, P. S., BAILEY, C. A., ANDERSEN, J., KOSKI, P. G., RECHSTEINER, C. Journal of Chemical education, n. 52, p. 524, 1975. KTHIA M. HONRIO, KAREN C. WEBER, PAULA HOMEM-DEMELLO, MARIA TERESA DO PRADO GAMBARDELLA E ALBRICO B. F. DA SILVA. O show da qumica: Motivando o interesse cientfico. Qumica Nova, v. 29, n. 1, p. 173-178, 2006. LISTER, T.; REED, N.; ODISCROLL. Classic Chemistry Demonstrations. London, UK: The Royal Society of Chemistry, 1996.