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Concepto de vocacin
Proviene del latn VOCATIO Significa LLAMADO Llamado Vs Conveniencia
Las presiones sociales o econmicas nos pueden llevar a elegir, no aquello que nos gusta o aquello a lo que nos sentimos verdaderamente llamados; sino a aquello que mas nos conviene
1) Historia personal
Biolgica
Condiciones Nacimiento Desarrollo
Psicomotor
Social
Medio ambiente Imaginario social
6) Estilos decisionales.
Decidido Indeciso Ambivalente
ORIENTACIN VOCACIONAL
Inteligencia?
Definicin Inteligencias mltiples
Lingstica Lgico matemtica Espacial Msical Corporal cinestsica Intrapersonal Interpersonal Naturalista
Inseguridad e inmadurez
Inseguridad e inmadurez:
Estn en constante cambio y tienen dudas por lo tanto manifiestan conducta cambiante e inmadurez
Variabilidad de carcter:
Irregularidad en el pensamiento y comportamiento
Modelo imitativo:
Repetir modas y tendencias
Teoras y modelos
Sociolgicocontextuales
La eleccin vocacional se determina por factores externos y ajenos al control de las personas
Sociedad Cultura Valores Economa
Teoras y modelos
Basados en la personalidad Anne Roe
Autorealizacin, autoestima, aceptacin social, seguridad y proteccin, necesidades fisiolgicas
Herencia Gentica
Teoras y modelos
Experiencias vividas durante la infancia
Clima Familiar
Frio: desapego,falta de afecto Concentrado: exceso de proteccin De aceptacin
Conducta generada
Defensiva
Efecto
Aislamiento; Profesiones centradas en cosas y datos, tecnolgicas o cientficas Relacin interpersonal; Profesiones artsticas, comerciales, sociales y humanidades
No defensiva
No defensiva
KUDER
ESCALA DE PREFERENCIAS VOCACIONAL
Es una de las escalas ms conocidas y de mayor difusin en el rubro de los inventarios de intereses o de las escalas de preferencias. Est integrada por una batera de tres pruebas: 1 Vocacional 2 Personal 3 Ocupacional
Ficha Tcnica
Que mide?: Cuestionarios para medir intereses, preferencias y aptitudes en orientacin vocacional. Forma de aplicacin: Individual o colectiva Autor : G. FREDERIC KUDER Tiempo de aplicacin: No hay lmite, sin embargo se realiza entre 45 minutos a una hora Materiales: Forma de respuestas, folleto de aplicacin, punzn para marcar respuestas
Instrucciones
Se le presenta el folleto de aplicacin con la hoja de respuestas y punzn. Conteste con sinceridad, las respuestas no son corectas o incorrectas. En cada opcin hay tres actividades que forman cada grupo, decida cual de las tres le gusta mas y perfore con el punzon el circulo blanco que esta a la izquierda de la letra, debajo del signo mas en la hoja de respuesta. Luego decida cual de las tres actividades le gusta menos y perfore el circulo blanco que se encuentra a la derecha de la letra, debajo del signo menos.
Instrucciones
Procure que la perforacion quede exactamente en el centro del circulo. Hagalo con el punzon colocado verticalmente. Si una vez perforado el circulo correspondiente quiere cambiar su respuesta, haga otras dos perforaciones cerca de la que desea cambiar, y perfore el circulo que corresponde a su nueva eleccion. Alguna de las actividades de este formulario requieren un previo estudio y entrenamiento; aunque usted no los posea considere que tiene ya la preparacion necesaria para ejercer dicha actividad.
Instrucciones
En algunos casos ser poco dificil decidir que actividad le gusta mas, por que las tres le parecen igualmente agradables. Sin embargo, es indispensable que escoja entre ellas la que le gustaria mas y la que le gustaria menos. En otras ocasiones usted encontrara la misma actividad figurando en distintos grupos. Puede ocurrir que dentro de un grupo esta actividad le parezca mas atractiva y en cambio, en otro grupo la halle indiferente o hasta desagradable. No habra ninguna contradiccion en calificar distinto una eleccin en diferentes grupos
5 INTERS ARTSTICO PLSTICO 6INTERS LITERARIO 7 INTERS MUSICAL 8 INTERS POR EL SERVICIO SOCIAL 9 INTERS EN EL TRABAJO DE OFICINA
S el puntaje obtenido por el evaluado en una de las diez reas, es tan elevado que se sita en la parte superior de la columna respectiva (arriba del percentil 75), la probabilidad de que le gustara alguna actividad correspondiente a esta rea es muy alta y tal circunstancia debe tenerse en cuenta al hacer los planes para sus futuros estudios o para la eleccin de su carrera profesional.
Si el puntaje obtenido en una determinada rea, se sita alrededor de la mitad de la columna, los intereses del evaluado respecto a las actividades comprendidas en esta rea, deben considerarse como comunes.
Si su puntaje se encuentra en la parte inferior de la columna, o sea, por debajo del percentil 25, la probabilidad de que las ocupaciones que se encuentran en esta rea no sean de su agrado, es muy alta.
Conviene no perder de vista que los puntajes altos de unas reas no son mejores que los puntajes bajos en otras reas, ni estos peores que aqullos. Se trata nicamente de una combinacin de intereses que varan de un individuo a otro, dando lugar a perfiles muy variados.