Ejercicios Repaso Psicometr A PDF

Tema 3
La ley de juicio comparativo:

a Da origen a una escala ordinal
b Se utiliza para el escalamiento de estmulos
c Utiliza el mtodo de mnimos cuadrados para la obtencin de los valores escalares.
Segn los supuestos tericos de Thurstone, la mejor estimacin estadstica del valor sensorial del estmulo
es:
a El coeficiente de variacin
b La media
c La desviacin intercuartil
Con el modelo de la Ley del juicio comparativo obtenemos:
a Una escala de intervalos cuantitativa
b Una escala ordinal
c Una escala de intervalos multidimensional
En el modelo escalar de Thurstone:
a Se asignan valores escalares a los sujetos
b Se asume que un mismo estmulo suscita la misma ambigedad en los sujetos
c Los sujetos actan como instrumentos de medida
En el diferencial semntico de Osgood:
a las escalas bipolares hacen alusin a reacciones de tipo afectivo
b el significado de las escalas se evala mediante los conceptos
c las escalas resultantes son escalas de intervalos.
Las escalas de Likert:
a son escalas de entrelazamiento
b se utilizan para el escalamiento de estmulos
c son escalas Sumativa
En las escalas tipo Likert el objetivo es hacer mxima la discriminacin entre:
a los estmulos y los sujetos
b los estmulos
c los sujetos
Uno de los procedimientos propuestos por Likert para la seleccin final de los tems de la escala es:
a el coeficiente de reproductividad
b el coeficiente de estabilidad
c el ndice de homogeneidad.
Las escalas de Likert:
a son escalas sumativas
b contienen tems dicotmicos
c son escalas de intervalos.

PROBLEMA: Se desea conocer las preferencias de los alumnos de Psicologa respecto a cuatro asignaturas.
Para ello se les pide a una muestra de 500 alumnos que indiquen sus preferencias respecto de dichas
asignaturas. La matriz de puntuaciones tpicas obtenida es la siguiente:
1 2 3 4
1 0
2 -0,25 0
3 0,52 0 0
4 0,85 0,25 0,52 0
1. Con los datos del enunciado anterior calcular el valor escalar de las asignaturas 1 y 2:
a VE1=0,20; VE2=0,15;
b VE1=0,24; VE2=0,10;
c VE1=0,28; VE2=0,12
Los valores que faltan se completan: son los mismos que hay en la diagonal pero con signo distinto.
Al tener ya la matriz con las frecuencias tpica tendremos que obtener la media

1 2 3 4
1 0 0,25 -0,52 -0,85
2 -0,25 0 0 -0,25
3 0,52 0 0 - 0,52
4 0,85 0,25 0,52 0

1.12

0.50

0

-1.62
Valor estmulo =
n Z /
media

1.12/4=
0.28

0.50/4=
0.125

0/4=
0

-1.62/4
-0.405
2. Con los datos del enunciado anterior, calcular el valor escalar transformado de las asignaturas 1 y 2:
a VE1=0,40; VE2=0,25;
b VE1=0,68; VE2=0,53;
c VE1=0,75; VE2=0,60
Estmulo
s
1 2 3 4
Media 0.28 0.125 0 -0.405
+0.405 +0.405 +0.405 +0.405
0.685 0.530 0.405 0

PROBLEMA: Si se aplica a un sujeto una escala de actitudes compuesta por 5 tems cuyos valores escalares
son: 5,5; 7; 6; 4,5 y 9 y este responde positivamente al primer y al cuarto, la puntuacin del sujeto en la escala
ser:
a 10
b 2
c 5
tems 1 2 3 4 5
Puntuaciones 5.5 7 6 4.5 9
puntuaciones contestadas favorables: 1,4
puntuacin del sujeto = valor escala

+
= =
2
5 . 4 4 . 5
/ . . . . n A E V S E V = 5
PROBLEMA: Para evaluar una determinada variable se escoge una muestra de 200 sujetos para que realicen
la prueba de jueces y clasifiquen, en una escala de 11 categoras, cada uno de los elementos de la escala A. A
continuacin presentamos los datos recogidos para un determinado tem:
Categor
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
tem 0 5 10 15 25 50 40 30 20 5 0
Fa 0 5 15 30 55 105 145 175 195 200 200
1. Calcular el valor escalar de dicho tem:
a 6
b 6,4
c 6,8
Valor escalar es = mediana
Hallar la Fa
N/2 =200/2=100: IC = 5.5-6.5
Mediana = VE=
d
b
i
f
f N A
L Med
) 2 / (
.

+ = =5.5 =
+
50
) 55 100 ( 1
6.4
2. Calcular el coeficiente de ambigedad del tem:
a 2
b 2,37
c 2,5
Q3 =
fd
f NK
A L
b
i

+
4 /
=7.5+1
30
145 150
=7.67
NK/4= 200*3/4=150 IC=7.5-8.5
Q1 =
fd
f NK
A L
b
i

+
4 /
=4.5+1
25
30 50
= 5.3
NK/4=200/4=50: IC=4.5-5.5
C.A.=Q3 Q1=7.67-5.3=2.37

3. Se debera aceptar dicho elemento?:
a si, por ser el C. A. igual a 2
b no, por ser el C. A. mayor que 2
c s, por ser un elemento neutral al estar comprendido en el intervalo (5,5 ; 6,5)
PROBLEMA: La clasificacin hecha , a lo largo de 5 categoras (supuestamente ordenadas) y utilizando el
mtodo de intervalos aparentemente iguales, por un grupo de 200 jueces a un tem de una escala de educacin
vial ha sido la siguiente:
Categoras A B C D E
Jueces 10 15 7 100 68
1) El valor escalar el tem es:
a 4,18
b 3,5
c 4,5
el valor escalar corresponde la mediana.
Necesitamos Fa y tener en cuenta los intervalos
0.5-1.5 1.5-2.5 2.5-
3.5
3.5-4.5ss 4.5-5.5
Categoras A B C D ss E
Jueces 10 15 7 100 ss 68
Fa 10 25 32 ss 132 200
N/2 =200/2=100: IC = 3.5-4.5
Mediana = VE=
d
b
i
f
f N A
L Med
) 2 / (
.

+ = =3.5 =
+
100
) 32 100 ( 1
4.18
2) El coeficiente de ambigedad del tem es:
a 0,54
b 1,08
c 4,22
Q3 =
fd
f NK
A L
b
i

+
4 /
=4.5+1
68
132 150
=4.765
NK/4= 200*3/4=150 IC=4.5-5.5
Q1 =
fd
f NK
A L
b
i

+
4 /
=3.5+1
100
32 50
= 3.68
NK/4=200/4=50: IC=4.5-5.5
C.A.=Q3 Q1=4.765-3.68=1.085

PROBLEMA: Las contestaciones dadas por cinco controladores a un test de rapidez perceptiva figuran en la
tabla de la derecha. Podemos decir que sus contestaciones se ajustan al modelo de Guttman?:
a No, porque el coeficiente de reproductividad es 0,80
b S, porque el coeficiente de reproductividad es 0,90;
c s, porque el coeficiente de reproductividad es 0,92.
en la matriz de respuestas se calcula la puntuacin total de los sujetos y los aciertos.
Se ordenan las columnas desde el elemento mas difcil al mas fcil: Ordenan sujetos e tems
matriz de respuestas matriz de columnas ordenadas
tems
S
u
j
e
t
o
s

X1 X2 X3 X4 X1 X2 X4 X3
1 1 0 0 1 2 2 1 1 0 1 3
2 1 1 1 0 3 3 1 1 1 0 3
3 1 1 0 1 3 1 1 0 1 0 2
4 1 0 0 0 1 4 1 0 0 0 1
5 1 0 0 0 1 5 1 0 0 0 1
5 2 1 2 5 2 2 1
respuestas de total n
errores n
ET
ES
R C

1 1 . . = = =
sujetos n tems n
errores n
*

1 = =
5 * 4
4
1 0.8
PROBLEMA: Para evaluar el significado afectivo que tiene la guerra para un grupo de personas se ha utilizado
la tcnica del diferencial semntico. Las puntuaciones factoriales del grupo en las tres dimensiones evaluadas
son: Evaluativa (-3); potencia (2,5); actividad (3). Con estos datos la polarizacin sera:
a 2,5
b 24,25
c 4,92
POLARIZACIN =
=
=
F
i
Fi P
1
2
=
2 2 2
3 5 . 2 3 + + = 4.92
PROBLEMA: A continuacin se presenta una escala de entrelazamiento obtenida al aplicar un cuestionario de
cinco elementos a una muestra de sujetos:
1___3___4_A_5__B_2
1) El valor escalar de los sujetos A y B es respectivamente
a 3 y 4
b 4 y 5
c 5 y 2
Como A est de acuerdo con los tems 1, 3 y 4, su puntuacin es 3, mientras que B est de acuerdo con los tems 1,
3, 4 y 5, por lo que su puntuacin es 4.

2) Si el patrn de respuestas de un sujeto hubiera sido 1, 0, 1, 0, 1 en los tems 1, 2, 3, 4, 5, teniendo en cuenta la
escala anterior, el nmero de errores hubiera sido:
a 3
b 0
c 2
1 2 3 4 5 1 3 4 5 2
A 1 0 1 1 0 3 B 1 1 1 1 0 4
B 1 0 1 1 1 4 A 1 1 1 0 0 3
2 0 2 2 1 1 1 0 1 0 3
04/PN
El diferencial semntico de Osgood es til para medir:
a las actitudes de las personas
b el significado afectivo que ciertos estmulos tienen para las personas
c analizar el concepto que tienen las personas sobre determinadas cuestiones

PROBLEMA: en la tabla adjunta se presenta la asignacin llevada a cabo por 300 jueces respecto al tem 2 de
una escala para evaluar la actitud poltica de un determinado partido poltico:
Categoras 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
tem 2 10 40 60 70 20 20 30 40 5 5
Fa 10 50 110 180 200 220 250 290 295 300
a 2.75
b 3.75
c 4.75
hallaremos su Fa
Calculando su coeficiente de ambigedad:
Q3 =
fd
f NK
A L
b
i

+
4 /
=6.5+1
30
220 225
=6.67
NK/4= 300*3/4=225. IC=7=lmites 6.5-7.5
Q1 =
fd
f NK
A L
b
i

+
4 /
=2.5+1
60
50 75
= 2.917
NK/4=300/4=75: IC=3: lmites 2.5-3.5
C.A.=Q3 Q1=6.67-2.917=3.753

PROBLEMA: Cinco tems de una escala de actitud construida mediante el mtodo de Thurstone presentan los
valores escalares de 7,4; 9,2; 8,6; 4,3 y 8, respectivamente. Un sujeto que ha respondido estar de acuerdo con los
tems 1, 3 y 5, tendr una puntuacin en la escala de:
a 24
b 7,7
c 8
tems 1 2 3 4 5
Puntuaciones 7.4 9.2 8.6 4.3 8
puntuaciones contestadas favorables: 1,3,5
puntuacin del sujeto = valor escala

+ +
= =
3
8 6 . 8 4 . 7
/ . . . . n A E V S E V = 8
PROBLEMA: En la construccin de una escala de actitudes u tras la valoracin de los tems por parte de los
jueces, en el tem 3 El percentil 25 fue de 5,75; el percentil 50 fue 6,5 y el percentil 75 fue 7,60 . Cul sera el
coeficiente de ambigedad?:
a 1,1
b 1,85
c 1,8
C.A.=Q3 Q1=7.60-5.75 =1.85

PROBLEMA: Se aplic una escala de actitud compuesta de cuatro tems a cinco personas. En la tabla adjunta
se ofrecen los percentiles obtenidos en cada tem tras la evaluacin previa de los tems por parte de 300 jueces en
10 categoras. En la tabla 2 se muestran slo las respuestas de los dos primeros sujetos a los tems:
tabla 1 percentiles
percentiles Item1 Item 2 Item 3 tem4
P15 2.1 3.1 5.2 7.2
P25 3.0 505 7.0 8.4
P50 5.4 6.2 8.0 9.3
P75 6.0 6.6 8.5 9.4
P85 6.8 7.5 9.7 9.7
tabla 2: repuestas de dos sujetos
sujetos Item1 Item2 Item3 Item4
A 0 0 1 1
B 0 1 1 1
1. Si aplicamos el modelo Guttman a las respuestas de los cinco sujetos, se obtiene un nmero de errores
iguales a 4 cuan el es coeficiente de reproductividad?
a 0.84
b 0.50
c 0.80
errores n
ET
ES
R C

1 1 . . = = =
sujetos n tems n
errores n
*

1
= =
4 * 5
4
1 0.80
sujetos:5
errores:4
tem:4

2. las puntuacin del sujeto A segn el modelo de Guttman es:
a 2.0
b 7.23
c 8.65
A 0 0 1 1 2
escala Sumativa

3. Si analizamos las respuestas con el modelo de Thurstone, la puntuacin del segundo sujeto en la escala es de
a 3,0
b 7,83
c 7,23
percentiles Item1 Item 2 Item 3 tem4
P50 5.4 6.2 8.0 9.3

B 0 1 1 1
en Thurstone el valor escalar = mediana = P50:como el sujeto solo contesta afirmativamente a los tems: 2,3 y 4.
+ +
= =
3
3 . 9 8 2 . 6
/ . . . . n A E V S E V = 7.83
4. Qu tem presenta el mayor coeficiente de ambigedad?:
a el tem 3
b el tem 1
c el tem 4
tem 3 =C.A.=Q3 Q1=6.6-5.5=1.1
tem1 =C.A.=Q3 Q1=6-3=3
tem4=C.A.=Q3 Q1=9.4-8.4=1

PROBLEMA: La matriz de abajo - izquierda presenta la respuesta dada por cinco sujetos a los cinco tems de
una escala segn el modelo escalar de Guttman, cul es el valor del coeficiente de reproductividad?
a 0,68
b 0,32
c 0,76
Se ordenan las columnas desde el elemento mas difcil al mas fcil: quedando: A:C:B:D:E: Ordenan sujetos e tems
matriz de respuestas matriz de columnas ordenadas
tems Puntuacin
del sujeto
tems
A B C D E A C B D E
S
u
j
e
t
o
s

1 1 1 1 0 0 3 5 1 1 1 1 1 5
2 1 0 1 1 0 3 4 1 1 0 1 1 4
3 1 1 0 0 0 2 1 1 1 1 0 0 3
4 1 0 1 1 1 4 2 1 1 0 1 0 3
5 1 1 1 1 1 5 3 1 0 1 0 0 2
Aciertos 5 3 4 3 2 5 4 3 3 2
errores n
ET
ES
R C

1 1 . . = = =
sujetos n tems n
errores n
*

1
= =
5 * 5
6
1 0.76
PROBLEMA: Si el patrn de respuestas ideal de una escala de Guttman es (1, 1, 1, 0, 0) y el nmero de errores
cometidos por el sujeto es igual a 2, este ha dado el siguiente patrn de respuesta:
a 0, 0, 1, 1, 1
b 1, 0, 0, 1, 1
c 1, 0, 1, 0, 1
1 1 1 0 0
a 0 0 1 1 1 4 ERRORES

1 1 1 0 0
b 1 0 0 1 1 4 ERRORES

1 1 1 0 0
c 1 0 1 0 1 2 ERRORES

PROBLEMA: En la tabla de la izquierda se muestran las puntuaciones obtenidas por un grupo de 10
estudiantes de COU en test de Matemticas compuesto por 5 tems de eleccin mltiple. Si se calculara el
coeficiente de reproductividad para ver si los resultados obtenidos en el test se ajustan o no al modelo de
Guttman , obtendramos un valor de:
a 0,84
b 0,91
c 0,88
Se ordenan las columnas desde el elemento mas difcil al mas fcil: sujetos e tems matriz de respuestas
matriz de columnas ordenadas
tems P sujeto
1 2 3 4 5 1 2 4 3 5
S
u
j
e
t
o
s

A 0 1 1 1 1 4 F 1 1 1 1 1 5
B 1 0 0 1 1 3 I 1 1 1 1 1 5
C 1 1 1 0 0 3 A 0 1 1 1 1 4
D 1 1 1 1 0 4 D 1 1 1 1 0 4
E 1 1 0 0 0 2 H 0 1 1 1 1 4
F 1 1 1 1 1 5 B 1 0 1 0 1 3
G 1 1 0 1 0 3 C 1 1 0 1 0 3
H 0 1 1 1 1 4 G 1 1 1 0 0 3
I 1 1 1 1 1 5 E 1 1 0 0 0 2
J 1 0 0 0 0 1 J 1 0 0 0 0 1
Aciertos 8 8 7 7 5 8 8 7 6 5
= =
ET
ES
R C 1 . . =
sujetos n tems n
errores n
*

1 =1-
10 * 5
8
= 0.84
PROBLEMA Se desea aplicar el modelo de Guttman a las respuestas de una muestra de 10 sujetos a un test
de 5 tems. Si se han detectado 4 errores con respecto al patrn ideal, se ajusta el modelo a los datos?:
a Si porque su C. R. = 0,92 y es mayor que 0,90
b no porque para que se ajuste al modelo no debe haber errores
c si porque C. R. = 0,96
= =
ET
ES
R C 1 . . =
sujetos n tems n
errores n
*

1 =1-
10 * 5
4
= 0.92
05/PA
El modelo escalar de Thurstone:
a Est basado en la variabilidad perceptual de los sujetos
b Asume que todas las diferencias apenas perceptibles son iguales
c Da lugar a escalas de razn.
El modelo de Thurstone est basado en los siguientes postulados:
a Un mismo estmulo produce en el sujeto el mismo proceso discriminante
b Cuando a un sujeto se el presenta un mismo estmulo en distintas ocasiones tiene lugar una distribucin
discriminativa
c Mediante un proceso discriminante los sujetos asignan valores subjetivos a los estmulos.
El mtodo de las comparaciones binarias permite el modelo de escalamiento de:
a Fechner
b Thurstone
c Likert
La tcnica de Likert:
a es una tcnica que permite el escalamiento de estmulos
b da lugar a una escala Sumativa
c utiliza un nivel de medida de intervalos.
El escalograma de Guttman:
a permite asignar valores escalares tanto a los estmulos como a los sujetos
b da lugar a una escala de intervalos
c proporciona escalas sumativas.
En el modelo de Osgood:
a los conceptos se utilizan para evaluar a las escalas
b cada una de las escalas evala un concepto distinto
c el significado de los conceptos se evala mediante escalas bipolares.

PROBLEMA: Una empresa est interesada en conocer cul de las siguientes compaas areas es la preferida
por los usuarios: A, B y C. Para ello realiza una encuesta a 1000 usuarios a los que se solicita que indiquen su
compaa preferida. En la tabla siguiente se indica la proporcin de usuarios que prefieren la compaa area de
la columna a la de la fila.
A B C
A 0.5 0.95 0.90
B 0.05 0.5 0.70
C 0.10 0.30 0.5
La suma de los elementos simtricos es igual a la unidad. Se completa la matriz de puntuaciones tpicas. Buscando en
la tabla normal. Se halla la media y tendremos los valores escalares
A B C
A 0 1.64 1.28
B -1.64 0 0.52
C -1.28 -0.52 0

-2.92 1.12 1.80
n Z /
media
-2.92/3 =
-0.97
1.12/3=
0.37
1.80/3=
0.60
1. Calcular el valor escalar de las tres compaas:
a 2,92; 1,12; 1,80;
b 0; 1,12; 1,80;
c 0,97; 0,37; 0,60.

2. Calcular los valores escalares transformados y el orden de preferencia de los usuarios:
d A(0),B(1,64), C(1,28)
e A(0), B(1,34), C(1,57)
f C(0); B(1,34), A(1,57).
A B C
-0.97 0.37 0.60
+0.97 +0.97 +0.97
0 1.34 1.57

PROBLEMA Se ha utilizado el mtodo de las comparaciones binarias para averiguar el valor escalar de cuatro
estmulos . La suma de las columnas de la matriz d puntuaciones tpicas es la siguiente:
Estmulo A B C D
x
Z =
2.63 0.89 -0.06 -3.46

1) Los valores escalares de cada uno de ellos sern
a 0,62; -0,42; 0,17; -0,38;
b 1,52; 1,08; 0,84; 0;
c 1,04; 0,59; 0,04; 0
primero ordenamos hallaremos la media y asignamos al valor ms pequeo cero y a todos los dems sumaremos la
misma cantidad. Quedando.

Estmulo D C B A
x
Z =
-3.46 -0.06 0.89 2.63
Media -3.46/4=
-0.865
-0.06/4=
-0.015
0.89/4=
0.2225
2.63/4=
0.6575
+0.865 +0.865 +0.865 +0.865
0 0.85 1.0875 1.5225

PROBLEMA: Se quiere hacer una evaluacin de la eficacia de la actuacin poltica de cuatro lideres de
distintos partidos; para ello, se hace una encuesta y se pide a los encuestados (150 jueces) que asignen a cada
uno de ellos a una categora en funcin de la misma. La asignacin realizada acerca de la eficacia de uno de los
polticos fue:
Categora A0.5-1.5 B1.5-2.5 C2.5-3.5 D3.5-4.5
Jueces 90 30 25 5
Fa 90 120 145 150

Sabiendo que la categora A es la peor valorada y utilizando el mtodo de los intervalos aparentemente iguales,
el valor escalar del poltico elegido y la valoracin hecha han sido:
a 1,70 y regular,
b 1,33 y mala,
c 1,52 y mala.
valor escalar = mediana
Mediana = VE=
d
b
i
f
f N A
L Med
) 2 / (
.

+ = = =
+
90
) 0 75 ( 1
5 . 0 1.33
N/2=150/2=75
IC =A: limites:0.5 - 1.5
PROBLEMA: Sabiendo que un sujeto ha contestado favorablemente a los tems 3, 5, 7 y 9 de una escala de
Thurstone de 10 tems, y que sus valores escalares son: 6,5; 5,9; 6,25 y 6,75 respectivamente. La puntuacin del
sujeto en la escala ser:
a 25,4,
b 2,54;
c 6,35
= n A E V S E V / . . . . =
4
75 . 6 25 . 6 9 . 5 5 . 6 + + +
=6.35
PROBLEMA: Se desea construir una escala de tipo Thurstone para medir una determinada actitud social. Para
ello se han utilizado 100 jueces y una escala de siete categoras de intervalos aparentemente iguales. En la
siguiente tabla se presentan los resultados de la evaluacin de los jueces a un determinado tem:
categora 1 2 3 4 5 6 7
tem H 6 10 14 20 25 15 10
Fa 6 16 30 50 75 90 100
1) Calcular el valor escalar del tem utilizando la mediana:
a) 3,5;
b) 4,5;
c) 5,5
Mediana = VE= N/2=100/2=50: IC: categora 4: limites 3.5 4.5 intervalo superior = mediana.
2) Calcular el coeficiente de ambigedad del tem utilizando la distancia intercuartil:
a) 2,36
b) 2,75
c) 3,50.
Q3 : NK/4= 100*3/4=75. IC: Corresponde categora 5: limites 4.5 5.5 : limites superior 5.5
Q1 =
fd
f NK
A L
b
i

+
4 /
=2.5+1
14
16 25
=3.1428..
NK/4= 100/4=25
C.A.=Q3 Q1=5.5-3.1428...=2.357

PROBLEMA: A partir de la siguiente escala de entrelazamiento (A 5 B 4 C 3 D 2 E 1) formada por cinco tems A,
B, C, D y E y 5 sujetos 1, 2, 3, 4 y 5, se puede decir que:
a el tem A es el ms difcil
b hay un ajuste perfecto al modelo de Guttman
c el sujeto 1 es el que obtiene un valor escalar ms bajo.

PROBLEMA: Hemos aplicado a un grupo de cinco sujetos cinco tems. Las respuestas obtenidas aparecen en
la matriz adjunta, donde un 1 representa un acierto y un cero representa un error. Calcular el coeficiente de
reproductividad:
a 0,92
b 0,36
c 0,68
S
u
j
e
t
o
s

Elementos
1 2 3 4 5 5 3 1 2 4
1 1 1 1 0 1 4 3 1 1 1 1 1 5
2 0 1 1 0 1 3 1 1 1 1 1 0 4
3 1 1 1 1 1 5 2 1 1 0 1 0 3
4 1 0 0 0 1 2 4 1 0 1 0 0 2
5 0 0 1 0 1 2 5 1 1 0 0 0 2
3 3 4 1 5
= =
ET
ES
R C 1 . . =
sujetos n tems n
errores n
*

1 =1-
5 * 5
4
= 0.92
no da ninguna solucin. Se vuelve a Reordenar la matriz:
5 3 2 1 4
3 1 1 1 1 1 5
1 1 1 1 1 0 4
2 1 1 1 0 0 3
4 1 0 0 1 0 2
5 1 1 0 0 0 2
= =
ET
ES
R C 1 . . =
sujetos n tems n
errores n
*

1 =1-
5 * 5
2
= 0.84
05/PN
La ley del Juicio Comparativo permite estimar la diferencia entre dos estmulos en la escala sensorial a partir
de
a La proporcin de veces que los estmulos han sido detectados
b La proporcin de juicios de dominancia entre ambos estmulos
c La mediana de la distribucin de diferencia.
Entre los supuestos bsicos del modelo escalar de Thurstone encontramos:
a Cuando un estmulo es presentado varias veces a un sujeto provoca el mismo proceso discriminante
b Si se presentan varios estmulos varias veces, a un sujeto, cada uno origina una funcin discriminante distinta
c La dispersin discriminante nos da una idea de la ambigedad suscitada por el conjunto de estmulos en
el sujeto.
En las escalas elaboradas mediante la tcnica de Likert:
a los valores escalares de los estmulos se obtienen mediante la prueba de jueces,
b las puntuaciones de los sujetos se obtienen sumando los valores escalares de los tems que han contestado
favorablemente;
c los tems estn monotnicamente relacionados con el rasgo que se quiere medir.
En el escalograma de Guttman:
a la escala de entrelazamiento ordena sujetos al margen de los estmulos
b se puede determinar la unidimensionalidad del atributo medido
c hay tantos errores como respuestas incorrectas.

PROBLEMA: Un grupo de 20 jueces clasificaron los tems de una escala de actitudes en 11 categoras. A
continuacin aparece la valoracin que hicieron del tem 2:
Jueces 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Valoracin 5 4 4 6 7 5 3 5 4 5 5 6 4 6 5 4 6 4 4 5
1 2 3 4 5c 6 7 8 9 10 11
Item 2 0 0 1 7 7 c 4 1 0 0 0 0
Fa 0 0 1 8 c 15 19 20 20 20 20 20
1) El valor escalar del tem es:
a 4,78
b 5
c 4,5
Mediana = VE=
d
b
i
f
f N A
L Med
) 2 / (
.

+ = = =
+
7
) 8 10 ( 1
5 . 4 4.78
N/2=20/2=10
IC =A: limites:4.5-5.5
2) El coeficiente de ambigedad del tem anterior es:
a 1,57
b 1,43
c 1,99
Q3
NK/4= 20*3/4=15 coincide con intervalo 4.5-5.5. se coge el intervalo superior no es necesario emplear la formula = 5.5
Q1 =
fd
f NK
A L
b
i

+
4 /
=3.5+1
7
1 5
= 4.07
NK/4=20/4=5: IC: 3.5-4.5
C.A.=Q3 Q1=5.5-4.07=1.43

PROBLEMA: Para el estudio de la actitud de los espaoles ante la ley del divorcio, se ha elaborado una escala
tipo Thurstone en la que han intervenido 100 jueces. En la siguiente tabla se recoge el resultado de la evaluacin
de los jueces al tem 10.
Categoras 1 2 3 4 5 6 7
Jueces 2 5 8 10 25 40 10
Fa 2 7 15 25 50 90 100
1) Calcular el valor escalar del tem 10:
a 3,5
b 4,5
c 5,5
Mediana = VE=
N/2=100/2=50 limites:4.5 5.5 la mediana sera igual al limite superior: 5.5
2) Calcular el coeficiente de ambigedad del tem 10
a 1,63
b 1,78
c 1,91
Q3 =
fd
f NK
A L
b
i

+
4 /
=5.5+1
40
50 75
=6.125
NK/4= 100*3/4= 75 lmites 5.5-6.5
Q1
NK/4=100/4=25: lmites 3.5-4.5. el primer cuartil coincide con la Fa, nos quedaremos con el limite superior y no es
necesario aplicar la formula = 4.5
C.A.=Q3 Q1=6.125-4.5=1.625

PROBLEMA: Una muestra total de 200 jueces responde a un tem de 5 categoras ordenadas en funcin de
menor a mayor grado en la dimensin que se est midiendo. Segn la ley del juicio categrico:
a el elemento debera ser rechazado;
b el cuartil dos es igual a 3,66;
c el coeficiente de ambigedad es 1,08.
Debemos obtener el valor escalar y el CA para saber con que opcin quedarnos.
categora 1 2 3 4c 5
jueces 10 20 4 100 c 66
Fa 10 30 34 c 134 200
N/2 =200/2=100: IC = 3.5-4.5
Mediana = VE=
d
b
i
f
f N A
L Med
) 2 / (
.

+ = =3.5 =
+
100
) 34 100 ( 1
4.16
coeficiente de ambigedad
Q3 =
fd
f NK
A L
b
i

+
4 /
=4.5+1
66
134 150
=4.74
NK/4= 200*3/4=150 IC=4.5-5.5
Q1 =
fd
f NK
A L
b
i

+
4 /
=3.5+1
100
34 50
= 3.66
NK/4=200/4=50: IC=3.5-4.5
C.A.=Q3 Q1=4.74-3.66=1.08
PROBLEMA A continuacin se presentan las respuestas dadas por 100 sujetos a cinco categoras ordenadas
en funcin de menor a mayor grado en la dimensin que se est midiendo. El valor escalar del elemento es:
a 2,5
b 3,6
c 4,16.
Categor
as
1 2 3 4 5
Jueces 5 10 2 50 33
Fa 5 15 17 67 100
el valor escalar es igual a la mediana:
N/2 =100/2=50: IC = 3.5-4.5
Mediana = VE=
d
b
i
f
f N A
L Med
) 2 / (
.

+ = =3.5 =
+
50
) 17 50 ( 1
4.16
PROBLEMA - Suponiendo que el patrn de respuestas ideal de dos sujetos ante 6 tems fuera (1, 1, 1, 0, 0, 0) y
(1, 1, 1, 1, 0, 0) y el patrn observado fuera (1, 0, 1, 0, 1, 0) y (1, 0, 1, 0, 1, 1), el nmero de errores de cada sujeto
sera respectivamente:
a 2 y 4;
b 2 y 2;
c 4 y 2.
1 1 1 0 0 0
1 0 1 0 1 0 2 errores

1 1 1 1 0 0
1 0 1 0 1 1 4 errores

PROBLEMA En la siguiente matriz se presentan los resultados obtenidos por un grupo de cinco sujetos a 4
tems dicotmicos. Calcular el valor del coeficiente de reproductividad:
a 0,65
b 0,70
c 0,80
tems
S
u
j
e
t
o
s

A B C D B A C D
1 1 1 1 0 3 3 1 1 1 1 4
2 0 0 1 1 2 1 1 1 1 0 3
3 1 1 1 1 4 4 1 1 0 1 3
4 1 1 0 1 3 2 0 0 1 1 2
5 0 1 0 0 1 5 1 0 0 0 1
3 4 3 3 4 3 3 3
= =
ET
ES
R C 1 . . =
sujetos n tems n
errores n
*

1 =1-
5 * 4
6
= 0.70
PROBLEMA En la siguiente matriz de datos el nmero de errores del sujeto A segn el modelo de Guttman, y
el coeficiente de reproductividad de la matriz son respectivamente:
a 3 y 0,76;
b 2 y 0,76
c 2 y 0,56
Elementos ER
S
u
j
e
t
o
s

1 2 3 4 5 1 3 4 2 5
A 1 0 0 1 1 3 E 1 1 1 1 0 4
B 1 1 1 0 0 3 A 1 0 1 0 1 3 2
C 1 0 0 0 0 1

B 1 1 0 1 0 3
D 0 0 1 1 0 2 D 0 1 1 0 0 2
E 1 1 1 1 0 5 C 1 0 0 0 0 1
4 2 3 3 1
= =
ET
ES
R C 1 . . =
sujetos n tems n
errores n
*

1 =1-
5 * 5
6
= 0.76
PROBLEMA: En una escala de Likert se sabe que la correlacin entre el tem y el test total es 0,07 (rix); que
la desviacin tpica de X (puntuacin total del test) es 6,85; y que la del tem es de 1,02; el ndice de homogeneidad
del tem es:
a 0,21
b 0
c 0,22
Datos:
R
jx
= -0.07
Sx = 6.85
Sj =1.02
I.H=R
) ( j x j
=
x j ij j x
j x jx
S S R S S
S S R
2
2 2
+

=
85 . 6 * 02 . 1 * ) 07 . 0 ( 2 02 . 1 85 . 6
02 . 1 85 . 6 * 07 . 0
2 2
+

= -0.21
PROBLEMA: Dada la siguiente matriz de datos, podemos decir que:
a los datos son escalables segn el modelo de Guttman;
b el coeficiente de reproductividad es 0,70
c los datos no son escalables segn el modelo de Guttman
A B C D A B C D
1 1 0 1 1 3 3 1 1 1 1 4
2 0 1 1 0 2 1 1 0 1 1 3
3 1 1 1 1 4 4 1 1 0 1 3
4 1 1 0 1 3 2 0 1 1 0 2
5 1 0 0 0 1 5 1 0 0 0 1
4 3 3 3 4 3 3 3
= =
ET
ES
R C 1 . . =
sujetos n tems n
errores n
*

1 =1-
5 * 4
6
= 0.70
PROBLEMA: Dada la siguiente escala de entrelazamiento, donde las letras corresponden a sujetos y los
nmeros a estmulos A 1 5 B C 2 E 4 3 D
a el valor escalar del sujeto B es 2
b el tem 2 ha sido acertado por ms sujetos que el tem 5
c el patrn de respuestas del sujeto E es (1 1 0 0 0)
El sujeto B acierta las preguntas 1 y 5 luego su puntuacin es 2

06/PN
En la Ley del Juicio Comparativo, cuando a un sujeto se le presenta un estmulo se le pide que:
a Muestre su actitud o postura personal ante el mismo.
b Lo compare con los dems y le asigne un valor y le asigne un valor en funcin de sus preferencias
c Emita un juicio acerca del grado de atributo que contiene.
El modelo de Thurstone:
a est basado en la variabilidad perceptiva de los sujetos
b es un modelo psicofsico
c permite escalar a los estmulos a lo largo de un continuo fsico.
En el mtodo de los intervalos aparentemente iguales, el valor escalar de los estmulos es
a El punto medio del intervalo central de la distribucin de frecuencias
b La media de la distribucin de frecuencias
c La mediana de la distribucin de frecuencias
En las escalas de Likert, los enunciados de los tems:
a deben situarse prximos a los extremos del continuo de actitud
b deben cubrir todo el continuo de actitud
c en su mayora deben situarse en torno al punto medio del continuo de actitud.
Las escalas de Likert
a permiten el escalamiento de los estmulos
b se utilizan para el estudio de las diferencias individuales
c son escalas de entrelazamiento.
El modelo escalar de Thurstone:
a proporciona escalas de intervalos
b es un mtodo de escalamiento psicofsico
c es un mtodo de escalamiento centrado en las respuestas.

PROBLEMA: Se quiere elaborar una es ala de actitudes mediante el mtodo de los intervalos aparentemente
iguales. Los resultados obtenidos al evaluar el tem 15 por 200 jueces fueron los siguientes:
Categora
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Jueces 0 0 0 10 20 40 30 50 30 15 5
1) El valor escalar del tem es:
a) 7,5
b) 6,5
c) 7.
Debemos calcular las frecuencias acumuladas: Fa y quedara
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Jueces 0 0 0 10 20 40 30 50 30 15 5
Fa 0 0 0 10 30 70 100 150 180 195 200
N/2= 200/2= 100: corresponde con la categoras 7 (frecuencia acumulada)y no hara falta emplear la formula ya que
cuando sucede esto la mediana es el intervalo superior de la categora en este caso 7.5
Aplicando la formula:
d
b
i
f
f N A
L Med
) 2 / (
.

+ = = =
+
30
) 70 100 ( 1
5 . 6 7.5
2) El coeficiente de ambigedad del tem es
a) 3
b) 2
c) 2,5.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Jueces 0 0 0 10 20 40 30 50 30 15 5
Fa 0 0 0 10 30 70 100 150 180 195 200
Q3 =
fd
f NK
A L
b
i

+
4 /
=7.5+1
50
100 150
=8.5
NK/4= 200*3/4=150
Q1 =
fd
f NK
A L
b
i

+
4 /
=5.5+1
40
30 50
=6
C.A.=Q3 Q1=8.5-6=2.5

PROBLEMA: Se desea construir una escala tipo Thurstone para medir la actitud de los consumidores hacia un
determinado producto. A continuacin se presentan los resultados de la evaluacin de los jueces a un
determinado tem.
Categoras 1 2 3 4 5 6
Nmeros de jueces 10 15 18 22 25 30
Fa 10 25 43 65 90 120
Se debera aceptar el elemento en la escala definitiva?
a) No, por ser el coeficiente de ambigedad menor que 2
b) Si, por ser el coeficiente de ambigedad igual a 2,72
c) No, porque su valor escalar est en torno al punto medio.
Segn Thurstone se admite un coeficiente de ambigedad mximo de 2 para tems no centrales y se admite una
ambigedad mxima de 3 para tems centrales.
Primero las frecuencias acumuladas
Hallaremos el valor escalar = mediana
Mediana = VE=
d
b
i
f
f N A
L Med
) 2 / (
.

+ = = 27 . 4
22
) 43 60 ( 1
5 . 3 =
+
N/2=120/2=60
IC =4: limites:3.5-4.5
El tem es central
Q3 =
fd
f NK
A L
b
i

+
4 /
=4.5+1
25
65 90
=5.5
NK/4= 120*3/4= 90. IC=5=lmites 4.5-5.5
Q1 =
fd
f NK
A L
b
i

+
4 /
=2.5+1
18
25 30
= 2.78
NK/4=120/4=30: IC=3: lmites 2.5-3.5
C.A.=Q3 Q1=5.5-2.78=2.72

PROBLEMA: El resultado de la evaluacin de un tem por 200 jueces utilizando una escala de siete puntos fue
el siguiente:
Escala 1 2 3 4 5 6 7
Jueces 4 10 16 20 50 80 20
Fa 4 14 30 50 100 180 200
El valor escalar del tem y el coeficiente de ambigedad son respectivamente:
a 6,5 y 1,625;
b 5,5 y 6,125;
c 5,5 y 1,625.
Para calcular el valor escalar, halla la mediana:
N/2= 200/2=100 corresponde con la categoras 5 (frecuencia acumulada)y no hara falta emplear la formula ya que
cuando sucede esto la mediana es el intervalo superior de la categora en este caso Me=VE=5.5
Coeficiente de ambigedad:
Q3 =
fd
f NK
A L
b
i

+
4 /
=5.5+1
80
100 150
=6.125
NK/4= 200*3/4=150: IC: 6: lmites = 5.5 6.45
Q1 corresponde con la categora 4 por lo tanto coge el intervalo superior y no es necesario la formula.
NK/4=200/4=50 IC=4: lmites 3.5-4.5
C.A.=Q3 Q1=6.125-4.5 =1.625

PROBLEMA Sabiendo que un grupo de 200 jueces han hecho la asignacin que aparece a continuacin del
tem n 5 de una escala, el valor escalar y su coeficiente de ambigedad son, respectivamente
a 2,5 y 3,5
b 2,75 y 4,17
c 2,75 y 2,67
Categoras 1 2 3 4 5 6
Jueces 50 40 40 30 20 20
Fa 50 90 130 160 180 200
el valor escalar = mediana:
N/2= 200/2=100: IC: 3: limites: 2.5-3.5
Mediana = VE=
d
b
i
f
f N A
L Med
) 2 / (
.

+ = = =
+
40
) 90 100 ( 1
5 . 2 2.75
coeficiente de ambigedad
Q3 =
fd
f NK
A L
b
i

+
4 /
=3.5+1
30
130 150
=4.17
NK/4= 200*3/4= 150. IC=4=lmites 3.5 - 4.5
Q1 =NK/4=200/4=50: IC=1 lmites 0.5 - 1.5. no hace falta utilizar la formula: 1.5
C.A.=Q3 Q1=4.17-1.5=2.67

PROBLEMA: Un examen de psicometra de 5 preguntas (1,2,3,4 y 5)de verdadero o falso, se ha pasado a un
grupo de 6 alumnos (A,B,C,D,E y F).Los resultados se han recogido en la siguiente escala de entrelazamiento 2 A
3 B 1 C 5 D 4 E F .La puntuacin obtenida por los sujetos es:
a A =1;B =2, C =3,D =4,E =5,F =5;
b A =2,B =3,C =1,D =5;E =4,F =4;
c E =0,F =0,D =4,C = 5,B =1,A =3.
Cada sujeto contesta de forma correcta a los tems de su izquierda.

OTRAS PREGUNTAS
Los mtodos de escalamiento psicolgico se utilizan para:
a medir variables que no tengan ninguna dimensin fsica subyacente
b estudiar las relaciones entre un continuo fsico (estmulos) y otro psicolgico (sensacin de los sujetos)
c medir variables con una dimensin fsica subyacente.
Las escalas en que todos los tems deben hacer referencia a un mismo objeto social evalan:
a intereses;
b valores;
c actitudes.
Uno de los supuestos de los mtodos de escalamiento es la existencia de un continuo latente que:
a ) no se puede observar directamente
b se puede observar directamente
c en ocasiones puede ser observado directamente.
El mtodo de las comparaciones binarias es propio del modelo de:
a la ley del juicio categrico;
b la ley del juicio comparativo;
c la tcnica del diferencial semntico.
El valor del coeficiente de reproductividad oscila entre:
a 1 y + 1
b 2 y + 2
c 0 y 1.
Para evaluar los distintos conceptos, el diferencial semntico de Osgood utiliza el procedimiento de:
a comparaciones binarias;
b intervalos sucesivos;
c escalas bipolares.
La prueba de jueces se aplica en el modelo de elaboracin de escalas propuesto por:
a Thurstone;
b Likert
c ambos.
La tcnica de Guttman da lugar a:
a escalas bipolares
b escalas de estmulos (tems)
c escalas de entrelazamiento.
El procedimiento ms utilizado por Thurstone en la elaboracin de escalas de actitudes es el de:
a comparaciones binarias;
b intervalos sucesivos;
c intervalos aparentemente iguales.
La tcnica de Likert da lugar a escalas:
a Ordinales
b de intervalo;
c de razn.
Tema 4
PREGUNTAS DE EXAMENES
PN/06
El error de medida es:
a la diferencia entre la puntuacin emprica obtenida por un sujeto y su puntuacin verdadera
b la diferencia entre la medida de las puntuaciones empricas obtenidas por los sujetos y la media de las
puntuaciones verdaderas
c la diferencia entre la puntuacin verdadera obtenida por un sujeto en un test y la obtenida en un criterio externo.
La correlacin entre las puntuaciones empricas obtenidas en dos tests paralelos es:
a el ndice de fiabilidad;
b el coeficiente de fiabilidad
c el cociente entre la varianza de los errores y la de las puntuaciones empricas.
El clculo del coeficiente de fiabilidad mediante el coeficiente alfa de Cronbach, se basa en:
a el mtodo de las formas paralelas
b el mtodo test - retest;
c la covarianza de los tems del test.
Si la varianza de los errores de medida es igual a la varianza de las puntuaciones empricas:
a rX,X'=0;
b rX,X'=1;
c ambas varianzas no pueden ser iguales.
' xx
r =
2
xv
r = 1 1 1
2
2
2
2
= =
x
e
x
v
S
S
S
S
= 0
Segn los supuestos del modelo lineal de Spearman la correlacin entre:
a las puntuaciones verdaderas y los errores es cero
b las puntuaciones empricas y los errores es cero
c las puntuaciones verdaderas y las empricas es cero.
El error de medida:
a no puede ser negativo
b es la diferencia entre la puntuacin emprica de un sujeto y su puntuacin verdadera
El coeficiente de fiabilidad:
a equivale a la correlacin entre las puntuaciones obtenidas por una muestra de sujetos en dos test
paralelos
b es el cociente entre la desviacin tpica de las puntuaciones verdaderas y la de las empricas
c oscila entre -1 y 1.
Cuando el coeficiente de fiabilidad es menor que la unidad y mayor que cero, el ndice de fiabilidad es:
a mayor que el coeficiente
b menor que el coeficiente
c igual que el coeficiente.
a puede aumentar con la longitud del test
b aumenta con la homogeneidad de la muestra
c disminuye cuando aumenta el tamao de la muestra.
Un test es fiable si:
a mide aquello para lo que se construy
b si su correlacin con un criterio externo es alta
c permite obtener medidas precisas de aquello que mide.
El error tpico de medida es
a la diferencia entre la puntuacin emprica obtenida por un sujeto en un test y su puntuacin verdadera
b la desviacin tpica de los errores de medida
c la media cuadrtica de los errores de medida.
El coeficiente alfa de Cronbach es un indicador de la
a consistencia interna del test
b estabilidad de las puntuaciones
c equivalencia de las medidas.
Si se duplica la longitud de un test con elementos paralelos:
a puede aumentar el coeficiente de fiabilidad
b se duplica su coeficiente de fiabilidad
c se duplica la varianza de las puntuaciones empricas de los sujetos.
Si aumenta la variabilidad de la muestra
a aumenta el coeficiente de fiabilidad y disminuye el coeficiente de validez
b el coeficiente de fiabilidad no vara pero puede aumentar el coeficiente de validez
c aumentan los dos coeficientes.
La ecuacin de Spearman - Brown:
a est basada en la relacin entre la longitud del test y el coeficiente de fiabilidad
b se utiliza para averiguar las intercorrelaciones entre los tems
c es un indicador de la estabilidad temporal de las puntuaciones.

PROBLEMA: En un test de inteligencia espacial (A),la media y varianza obtenida por una muestra de sujetos
fue 20 y 25 respectivamente y el coeficiente de fiabilidad 0,81.En otro test de comprensin verbal (B) los mismos
sujetos obtuvieron una media y una desviacin tpica de 15 y 2 respectivamente, siendo el error tpico medida de
este test igual a la unidad. La distribucin de las puntuaciones de los sujetos en ambos tests se ajusta a un
distribucin normal.
DATOS QUE DA EL
PROBLEMA: A =20

2
A
S =25
' AA
r =0.80
B =15
B
S =2
eB
S =1
1. El coeficiente e ndice de fiabilidad del test B son respectivamente:
a 0,70 y 0,49
b 0,75 y 0,56,
c 0,75 y 0,87
PIDEN:
' xx
r =
2
xv
r =
2
2
2
2
2
1 1
xe
x
e
x
v
r
S
S
S
S
= =
2
2
1
x
e
S
S
= =
2
2
2
1
1 = 0.75
' xx xv
r r = = = 75 . 0 0.866
2. Utilizando el modelo de regresin y un NC del 95%el intervalo de confianza en el que se encuentra la
puntuacin verdadera de un sujeto que en el test A obtuvo una puntuacin emprica de 25 puntos es:
a 20,21 y 27,89
b 20,21 y 25,89
c 22,21 y 27,89.
PIDE: IC
max
E V ' = = 84 . 3 05 . 24 27.89 y 20.21
X X X r X r X X r V
xx xx xx
+ = + = ) ( ) ( ' = + = 20 ) 20 25 ( 81 . 0 24.05

max
E = ) (
vx
S ) (
c
Z = = 96 . 1 * 96 . 1 3.84
vx
S =
' xx e
r S = = 81 . 0 18 . 2 1.96
'
1
xx x e
r S S = = = 81 . 0 1 5 2.18
NC95% le corresponde ) (
c
Z =1.96
PROBLEMA: Si en un test el porcentaje de varianza verdadera que hay en la varianza emprica es el 49%.El
coeficiente de fiabilidad que se obtiene al duplicar la longitud del test es:
a 0,82;
b 0,66;
c no se puede calcular pues no se el nmero de tems del test.
DATOS:
49 . 0
'
=
xx
r
PIDEN
=
+
=
+
=
49 . 0 1
49 . 0 * 2
1
2
'
'
'
xx
xx
xx
r
r
R 0.66
PROBLEMA: Si el test aplicado a una muestra de sujetos alcanza un ndice de fiabilidad de 0,60. Su coeficiente
de fiabilidad si se aplicara a una muestra cuya varianza fuera el doble sera:
a 0,64
b 0,68
c 0,36.
DATOS:
=
xv
r 0.60
PDEN:
22
r ???
' xx xv
r r =
11 '
2
60 . 0 r r
xx
= = = =0.36
) 1 ( 1
11
2
2
2
1
22
r
S
S
r = =
/
/
= ) 36 . 0 1 (
2
1
2
1
2
1
S
S
0.68
2
1
2
2
2S S =
PROBLEMA: A una muestra de 100 sujetos se les ha aplicado un test de fluidez verbal. La razn entre la
desviacin tpica de los errores y la de las puntuaciones empricas fue de 0,25.La media y la desviacin tpica
fueron, respectivamente 20 y 3.
DATOS QUE DA EL PROBLEMA
N =100 ; X =20;
X
S =3;
ex
r =0.25
1. Calcular el error tpico de medida
a 0,94
b 0,81
c 0,73.
PIDE
e
S ?????
'
1
xx x e
r S S = 94 . 0 1 3 = =0.734
= = =
2
' '
) ( 1 1
xe xx xx xe
r r r r 0.9375
2. Calcular el intervalo confidencial en el que se encontrar la puntuacin verdadera de un sujeto que obtuvo
una puntuacin emprica directa de 25 puntos (Nivel C.95%)
a 4,7=V =24,7
a 23,31 =V =26,09
b 20,7 =V =29,4.
PIDE IC???
max
E V ' = = 39 . 1 7 . 24 23.31 y 26.09
X X X r X r X X r V
xx xx xx
+ = + = ) ( ) ( ' = + = 20 ) 20 25 ( 94 . 0 24.7
max
E = ) (
vx
S ) (
c
Z = = 96 . 1 * 71 . 0 1.39
c
Z =1.96
vx
S =
' xx e
r S = = 94 . 0 73 . 0 0.71
PROBLEMA: Se ha aplicado un test compuesto de 40 tems dicotmicos, con el mismo grado de dificultad, a
una muestra de sujetos. Calcular el coeficiente de fiabilidad del test si le aadisemos 40 elementos paralelos. La
media y la desviacin tpica de las puntuaciones empricas son respectivamente 15 y 5
a 0,64;
b 0,69
c 0,78
DATOS
n =40; X =15;
x
S =5
PIDE
' xx
R
' 21 xx
r KR =
(
(
(
(
=
2
2
1
1
x
S
n
X
X
n
n
(
(
(
(
=
2
2
5
40
15
15
1
39
40
=0.64
2 40 / ) 40 40 ( / = + = = EI EF nrxx
xx xx
xx
xx
r nr
nr
R
+
=
1
= =
+
=
64 . 0 64 . 0 * 2 1
64 . 0 * 2
=
64 . 1
28 . 1
0.78
PROBLEMA: Hemos aplicado un test a una muestra de 60 sujetos. La suma de las puntuaciones verdaderas
diferenciales al cuadrado es 1260 y la varianza de los errores es igual a 10.
DATOS:
2
v =1260;
2
e
S = 10; N =60
1. Calcular el ndice de fiabilidad del test:
a 0,68
b 0,48
c 0,82
PIDE:
xv
r
= = =

60
1260
2
2
N
v
S
v
21
2 2 2
e v x
S S S + = = + = 10 21 31
' xx
r = = =
31
21
2
2
x
v
S
S
0.68
' xx xv
r r = = = 68 . 0 0.82
2. Si el coeficiente de fiabilidad del test fuera 0,80 y se aplicara a una muestra con doble varianza, cul sera el
valor del nuevo coeficiente de fiabilidad?
a 0,84
b 0,90
c 0,95.
DATO:
11
r :0.80
PIDE: variabilidad en la muestra:
22
r
) 1 ( 1
11
2
2
2
1
22
r
S
S
r = = =
1 . 0 1
62
) 8 . 0 1 ( 31
1 0.90
PROBLEMA En un test, si la razn entre la desviacin tpica de los errores y la de las puntuaciones empricas
es del 0,40,el ndice de fiabilidad y el error tpico de medida en puntuaciones tpicas sern respectivamente
a 0,84 y 0,16
b 0,92 y 0,40
c 0,84 y 0,28.
DATOS
x
e
xe
S
S
r = =0.40
PIDEN:
Ze xv
S y r ?????
' xx
r = = = =
2 2
40 . 0 1 1
xe
r 0.84
= = = 84 . 0
' xx xv
r r 0.92
= + = = 84 . 0 1 1
' xx Ze
r S 0.40
PROBLEMA: En un test el porcentaje de varianza de las puntuaciones verdaderas es el 75%de la de las
empricas. Cul sera ese porcentaje si se duplicara la longitud del test?
a 0,80
b se mantiene igual
c 0,86.
DATOS
' xx
r = =
2
2
x
v
S
S
0.75
PIDEN
' xx
R ???
=
+
=
+
=
75 . 0 1
75 . 0 * 2
1
2
'
'
'
xx
xx
xx
r
r
R 0.857
PROBLEMA: Se ha aplicado un test de 100 elementos a una muestra de sujetos obtenindose una media y una
desviacin tpica igual a 8 y 5 respectivamente; un coeficiente de fiabilidad igual a 0,75 y un coeficiente de validez
respecto a un criterio externo de 0,60;siendo la varianza del criterio igual a 16.
1. La desviacin tpica de las puntuaciones verdaderas en el test es
a 4,33
b 18,75
c 5.
DATOS
' xx
r = 0.75 25 5
2
= =
x x
S S
PIDE
v
S ???
' xx
r = 75 . 18 25 * 75 . 0 *
2
'
2
2
2
= = =
x xx v
x
v
S r S
S
S

v
S = = 75 . 18 4.33
2. Utilizando el mtodo de regresin ,entre qu valores se encontrar la puntuacin verdadera en el test de un
sujeto que obtuvo una puntuacin emprica de 10 puntos.(NC.99%)
a 3,05 y 15,95
b 3,9 y 15,1
c 4,58 y 15,42.
PIDE IC???
max
E V ' = = 60 . 5 5 . 9 15.1 y 3.9
X X X r X r X X r V
xx xx xx
+ = + = ) ( ) ( ' = + = 8 ) 8 10 ( 75 . 0 9.5
max
E = ) (
vx
S ) (
c
Z = = 58 . 2 * 17 . 2 5.60
c
Z =2.58
vx
S =
' '
1
xx xx x
r r S = = 75 . 0 75 . 0 1 5 2.17
3. Si se eliminan 20 tems del test, el nuevo coeficiente de fiabilidad ser:
a 0,20
b 0,60
c 0,71.
PIDEN
' xx
R ???
8 . 0 100 / ) 20 100 ( / = = = EI EF n
xx xx
xx
xx
r nr
nr
R
+
=
1
=
xx
xx
r n
nr
) 1 ( 1 +
=
+
=
75 . 0 ) 1 8 . 0 ( 1
75 . 0 * 8 . 0
0.71
PROBLEMA: Se han aplicado dos tests, uno de razonamiento numrico y otro de razonamiento espacial, a una
muestra de sujetos. En el primero (RN se obtuvo una media de 15 puntos, una desviacin tpica de5 y la razn
entre la varianza de las puntuaciones verdaderas y empricas fue 0,81.En el segundo test (RE)la media fue de 10
puntos, la desviacin tpica de 2 y el error tpico de medida igual a1.La distribucin de las puntuaciones en ambos
tests se ajust a una distribucin normal.
DATOS
RN RE
X =15;
X
S =5
' xx
r =
2
2
x
v
S
S
=0.81
X =10;
X
S =2

'
1
xx x e
r S S = =1

1. El coeficiente y el ndice de fiabilidad de RN son respectivamente:
a 0,90 y 0,81;
b 0,81 y 0,90
c 0,66 y 0,81.
PIDEN
' xx
r ;
xv
r ?????
enunciado
' xx
r =
2
2
x
v
S
S
=0.81
= = = 81 . 0
' xx xv
r r 0.90
2. El error tpico de medida y la varianza de las puntuaciones verdaderas del test RN son respectivamente:
a 2,18 y 20
b 4,05 y 20,25
c 2,18 y 4,75.

PIDE:
e
S ;
2
v
S ???
' xx
r = = =
2
'
2
2
2
*
x xx v
x
v
S r S
S
S
0.81*25= 20.25
'
1
xx x e
r S S = = 81 . 0 1 5 =2.18

3. Utilizando el modelo de regresin, el intervalo confidencial en el que se encontrar la puntuacin verdadera de
un sujeto que en el test de RE ha obtenido una puntuacin directa de 12 puntos (NC 99%)ser:
a 9,42 y 14,58
b 9,6 y 13
c 9,26 y 13,74.
PIDE IC???
max
E V ' = = 24 . 2 5 . 11 13.74 y 9.26
X X X r X r X X r V
xx xx xx
+ = + = ) ( ) ( ' = + = 10 ) 10 12 ( 75 . 0 11.5
max
E = ) (
vx
S ) (
c
Z = = 58 . 2 * 87 . 0 2.24
c
Z =2.58
vx
S =
' '
1
xx xx x
r r S = = 75 . 0 75 . 0 1 2 0.87
' xx
r =
2
xv
r = = = =
2
2
2
2
2
2
2
1
1 1
x
e
x
v
S
S
S
S
0.75
4. Si el test de RN se aplica a una muestra cuya varianza fuera el doble, el coeficiente de fiabilidad sera:
a 0,91
b 0,89
c 0,85.
PIDE:
22
r ??
) 1 ( 1
11
2
2
2
1
22
r
S
S
r = =
/
/
= ) 81 . 0 1 (
2
1
2
1
2
1
S
S
0.905
PA/06
a No puede ser negativo
b Oscila entre 1 y +1
c Es igual o mayor que el ndice de fiabilidad.
Si la fiabilidad del test fuera perfecta, las varianzas de las puntuaciones verdaderas:
a Sera la unidad
b Sera el 50% de las de las empricas
c Sera igual a las varianza de las puntuaciones empricas.
Los mtodos basados en la divisin del test en dos mitades para el estudio de la fiabilidad de un test mide:
a La estabilidad de las medidas del test
b La equivalencia de las medidas del test
c La consistencia interna de un test
El coeficiente o de Cronbach esta basado en:
a La estabilidad de las medias
b La equivalencia entre los tems del test
c La covarianza entre los tems
El coeficiente de fiabilidad de un test expresa:
a La proporcin de varianza total que hay en la varianza verdadera.
b La proporcin de varianza verdadera que hay en la varianza error.
c La proporcin de varianza verdadera que hay en la varianza emprica.
A medida que aumenta la homogeneidad de la muestras:
a Disminuye el error tpico de medida
b Disminuye el coeficiente de fiabilidad
c Aumenta el coeficiente de fiabilidad

PROBLEMA: Si tenemos un test con un coeficiente de fiabilidad de 0.75 y reducimos a la mitad el nmero de
sus elementos cul sera el coeficiente de fiabilidad del nuevo test?
d 0.57
e 0.60
f 0.64
DATOS
' xx
r =0.75; Elementos finales n/2
PIDE
xx xx
xx
xx
r nr
nr
R
+
=
1
=
xx
xx
r n
nr
) 1 ( 1 +
=
+
=
75 . 0 ) 1 5 . 0 ( 1
75 . 0 * 5 . 0
0.60
= =
/
/
= = 2 / 1
2 /
n
n
iniciales elementos n
finales elementos n
n 0.5
PROBLEMA: la covarianza entre las puntuaciones empricas y las verdaderas de un test de compresin verbal
es de 15 y que la desviacin tpica de las puntuaciones empricas es de 5 puntos
1. cul de los siguientes intervalos incluye el valor del ndice de fiabilidad
a 0.60 0.67
b 0.68 0.75
c 0.76 0.83
DATOS: Cov (X;V)=
2
v
S =15; =
x
S 5
PIDE:
xv
r ??
' xx
r =
2 2
2
5
15
=
x
v
S
S
=0.6
= = = 6 . 0
' xx xv
r r 0.77
PROBLEMA: la desviacin tpica de los errores de medida es igual a 5. Lo que significa el 10%, de la varianza de
las puntuaciones verdaderas. Cul es el valor del coeficiente de fiabilidad del test?
a 0.45
b 0.66
c 0.56
DATOS:
2
5
10 . 0
v
e
S
S =
=
PIDE
' xx
r
10 . 0
5 5
10 . 0
2
2
=
=
=
v
v
e
S
S
S
=50
= + = + = 25 50
2 2 2
e v x
S S S 75
' xx
r =
2
xv
r =
75
50
2
2
=
x
v
S
S
= 0.66
PROBLEMA: Si un test tiene un coeficiente de fiabilidad 0.64 y la varianza total es 16, la correlacin entre las
puntuaciones empricas de los sujetos en el test y en los errores de medida es:
a 0.60
b 0.36
c 0.45
DATOS:
' xx
r =064; 16
2
= S
PIDE
2
xe
r ???
' xx
r =
2
1
xe
r = =
'
2
1
xx xe
r r 1-0.64=0.36
= = 36 . 0
xe
r 0.60
PROBLEMA: hemos aplicado un test de fluidez verbal compuesto por 65 tems a una muestra de sujetos.
cul de los siguientes intervalos incluye el valor del coeficiente de fiabilidad del test si eliminsemos 10 tems,
sabiendo que el coeficiente de fiabilidad inicial es igual a 0.80?
a 0.75 0.78
b 0.79-0.82
c 0.83-0.86
DATOS
PIDEN
DATOS
' xx
r =0.80; =
= =
65
10 65
finales elementos n
n 0.85
PIDE
xx
R ????
xx xx
xx
xx
r nr
nr
R
+
=
1
=
xx
xx
r n
nr
) 1 ( 1 +
=
+
=
80 . 0 ) 1 85 . 0 ( 1
80 . 0 * 85 . 0
0.77
PROBLEMA: sabiendo que el coeficiente de fiabilidad de un test es igual a 0.9 y que el error tpico de media
es igual a 2, calcular el intervalo confidencial en que se encontrar la puntuacin diferencial verdadera de un
sujeto que obtuvo en un test una puntuacin diferencial de 6 puntos (NC95%)
a 1.20-9.60
b 1.68-9.12
c 1.75-9.20
DATOS:
' xx
r =0.9; 2 ; 6 = =
e
S x ; NC95% le corresponde ) (
c
Z =1.96
PIDE IC???
max
E v ' = = 72 . 3 4 . 5 9.12 y 1.68
= = = 6 * 9 . 0 ' x r v
xx
5.4
max
E = ) (
vx
S ) (
c
Z = = 96 . 1 * 90 . 1 3.72
vx
S =
' xx e
r S = = 90 . 0 2 1.90
PROBLEMA: en un test cuyo coeficiente de fiabilidad es cero, un sujeto ha obtenido una puntuacin tpica de
2. Si la media del test es 10 y la varianza 4, la estimacin del IC de la puntuacin directa verdadera segn la
distribucin normal de los errores es (NC 95%)
a 4.68-24.28
b 10.08-17.92
c 2.08-9.92
DATOS ; 4 ; 10 ; 2
2
= = =
x x
S X Z
PIDE IC??? De la puntuacin directa
max
E X ' = = 92 . 3 14 17.92 y 10.08
max
E = ) (
e
S ) (
c
Z =2*1.96= 3.92
c
Z =2.58
= = = 0 1 2 1
' xx x e
r S S 2
=
= X
X
S
X X
Z
x
x
2
10
2 14
Si la varianza de las puntuaciones empricas obtenidas pro una muestra de sujetos en un test es igual a 49 y
el error tpico de medida es 4 cul de los siguientes intervalos incluye el valor del coeficiente de fiabilidad del
test?
a 0.51-0.59
b 0.60-0.68
c 0.70-0.77
DATOS 4 ; 49
2
= =
e x
S S
PIDE
' xx
r
2 2 2
e v x
S S S + = = = = 16 49
2 2 2
e x v
S S S 33
' xx
r =
2
xv
r =
49
30
2
2
=
x
v
S
S
=0.67
PROBLEMA: el ndice de fiabilidad de un test es igual a 0.90 y la desviacin tpica de las puntuaciones
empricas es 8 cul de los siguientes intervalos incluye el valor de la varianza error del test ?
a 50.80-51.84
b 11.95-12.26
c 13.48-14.17
DATOS 8 ; 90 . 0 = =
x xv
S r
PIDE
2
e
S ??
= = = = 8 * 90 . 0 *
x xv v
x
v
xv
S r S
S
S
r 7.2
2 2 2
e v x
S S S + = = = =
2 2 2 2 2
) 2 . 7 ( ) 8 (
v x e
S S S 12.16
PROBLEMA: hemos aplicado un test de fluidez verbal compuesto por 50 tems a una muestra de sujetos Cul
sera la fiabilidad del test si le aadisemos 15 tems paralelos, sabiendo que el coeficiente de fiabilidad inicial es
0.70?
a 0.68
b 0.72
c 0.75
DATOS
' xx
r =0.70; =
+
= =
50
15 50
finales elementos n
n 1.3
PIDE
xx
R ????
xx xx
xx
xx
r nr
nr
R
+
=
1
=
xx
xx
r n
nr
) 1 ( 1 +
=
+
=
70 . 0 ) 1 3 . 1 ( 1
70 . 0 * 3 . 1
0.75
PN/05
El Coeficiente de fiabilidad se expresa como:
a la proporcin de varianza de las puntuaciones empricas que hay en las puntuaciones verdaderas
b la correlacin entre las puntuaciones empricas obtenidas en el mismo test por dos muestras de sujeto
c la correlacin entre las puntuaciones obtenidas por una muestra se sujetos en dos formas paralelas del
test
El error tpico de medida es:
a la desviacin tpica de los errores de medida
b la diferencia entre la puntuacin emprica de un sujeto y su puntuacin verdadera
c igual o mayor que la desviacin tpica de las puntuaciones empricas.
Los errores de medida de un test:
a tienen media cero
b son errores sistemticos
c correlacionan positivamente con las puntuaciones verdaderas.
Las puntuaciones verdaderas de un test:
a se pueden estimar a partir del coeficiente de validez
b disminuyen la precisin del test
c difieren aleatoriamente de las empricas.
El coeficiente alfa de Cronbach:
a es una estimacin del lmite inferior del ndice de fiabilidad de un test
b es igual que el coeficiente de fiabilidad cuando los tems son paralelos
c tiende al ndice de fiabilidad cuando la muestra tiende a infinito.

El error de sustitucin se comete al sustituir las puntuaciones:
a de un test por otro que mide lo mismo
b obtenidas en un test por las pronosticadas
c obtenidas por un sujeto en un test paralelo.
Cuando el coeficiente de Cronbach, es igual al theta de Carmines y este es igual al omega de Heise y
Bohrnstedt( O = =u o ) se verifica que los tems son
a paralelos
b de igual discriminacin
c de igual varianza.

PROBLEMA: Un test formado por 50 elementos paralelos se ha aplicado a una muestra de 500 sujetos. La
varianza de las puntuaciones empricas fue 64 y el coeficiente de fiabilidad del test en esa muestra 0,81.
1. El ndice de fiabilidad de cada uno de los tems es:
a cada tems tendr uno diferente;
b 0,28;
c 0,08.
DATOS
' xx
r =0.81; = = =
50
1
finales elementos n
n 0.02
PIDE
xx
R ????
=
xx
R =
xx
xx
r n
nr
) 1 ( 1 +
=
+
=
81 . 0 ) 1 02 . 0 ( 1
81 . 0 * 02 . 0
0.078
2. Si redujsemos el nmero de elementos a la mitad, el nuevo coeficiente de fiabilidad sera:
a 0,68;
b 0,82
c 0,46.
DATOS
' xx
r =0.81; = = =
50
25
finales elementos n
n 0.5
=
xx
R =
xx
xx
r n
nr
) 1 ( 1 +
=
+
=
81 . 0 ) 1 5 . 0 ( 1
81 . 0 * 5 . 0
0.68
PROBLEMA Sabiendo que la pendiente de la recta de regresin en puntuaciones diferenciales es 0,81, que la
media del test es 55 a que a nivel de confianza del 95% la puntuacin verdadera de un sujeto estaba comprendida
entre 50 y 70 puntos. Su puntuacin emprica directa en el test inicial es:
a 65
b 69
c 61
DATOS IC
max
E V ' 60 ' 120 ' 2 50 ' ; 70 ' = = = = + V V E V E V
max max

81 . 0 =
xx
r la pendiente de la recta de regresin es igual en diferenciales que en directas e igual al coeficiente de
fiabilidad.
55 = X
PIDE X puntuacin directa.
X X X r X r X X r V
xx xx xx
+ = + = ) ( ) ( ' 55 ) 55 ( 81 . 0 60 + + = X
= = + + = X X X 81 . 0 45 . 10 60 55 55 . 44 81 . 0 60 61.17
PROBLEMA- Sabiendo que la varianza de las puntuaciones empricas obtenidas por una muestra de sujetos
en un test de 5 tems dicotmicos de la misma dificultad es 4 y que el ndice de dificultad es 0,40. El coeficiente de
fiabilidad es:
a 0,78
b 0,75
c 0,88
DATOS: 4 . 0 : ; 5 ; 4
2
= = = = q dificultad de indice n S
x
.
los tems tienen la misma dificultad
PIDE
' xx
r ?? K-R21
' xx
r =
21
KR
(
(
(
(
=
2
2
1
1
x
S
n
X
X
n
n
= =
|
.
|
\
|

=
|
|
.
|
\
|
4
4 . 0 * 06 * 5
1
1 5
5
1
1
2
x
S
npq
n
n
0.875
PROBLEMA Si al aplicar un mismo test a dos muestras, una muestra formada por 61 sujetos y otra formada
por 121; los valores obtenidos de fueron 0,62 y 0,55 respectivamente. A nivel de confianza del 95%:
a el valor del estadstico de contraste es 2,10
b no hay diferencias significativas entre ambos coeficientes
c el intervalo confidencial obtenido es 2,44-0,63.
Utiliza el Estadstico de contraste w de Feldt:
85 . 0
55 . 0 1
62 . 0 1
1
1
2
1
=
=
o
o
W
W se distribuye con F con gl N y N ) 1 ( ) 1 (
2 1

120 ; 60 ; 975 . 0
F =1.53
120 ; 60 ; 025 . 0
F = = =
53 . 1
1 1
60 ; 120 ; 975 . 0
F
1.65

PROBLEMA: El ndice de fiabilidad de un test de razonamiento vale 0,80 y la varianza de las puntuaciones
empricas obtenidas en dicho test por una muestra de 110 sujetos es 150. La puntuacin media de los sujetos de
la muestra en el test fue 22.
DATOS: 110 ; 22 ; 150 ; 80 . 0
2
= = = = N X S r
x xv

1. Cul es la varianza error del test?:
a 50
b 52
c 54.
PIDE:
2
e
S ????
2
xv
r = = =
2
2
2
2
2
150
80 . 0
v
v
x
v
S
S
S
S
96
2 2 2
e v x
S S S + = = = = 96 150
2 2 2
v x e
S S S 54
2. Estimar la puntuacin verdadera de un sujeto que ha obtenido en el test una puntuacin de 25:
d 18,06
e 23,92
f 25,12.
X X X r X r X X r V
xx xx xx
+ = + = ) ( ) ( ' = + = 22 ) 22 25 ( 64 . 0 23.92
( ) = = =
2
xv xx xx xv
r r r r 0.64
PROBLEMA: La desviacin tpica de las puntuaciones verdaderas y de error son 3 y 4 respectivamente. La
fiabilidad ser:
a 9/16
b 3/7
c 9/25.
2 2 2
e v x
S S S + = = = +
2 2
4 3 25
' xx
r = =
2
2
x
v
S
S
9/25
PROBLEMA Sabiendo que el coeficiente de fiabilidad de un test de aptitud compuesto por 100 tems es igual a
0,90, en que proporcin se reducira dicho coeficiente si eliminsemos 25 tems:
a 0,87
b 0,90;
c 0,92.
DATOS
' xx
r =0.90; =
= =
100
25 100
finales elementos n
n 0.75
=
xx
R =
xx
xx
r n
nr
) 1 ( 1 +
=
+
=
90 . 0 ) 1 75 . 0 ( 1
90 . 0 * 75 . 0
0.87
PROBLEMA: Se ha aplicado un test compuesto por 100 tems a una muestra de escolares. Cada uno de los
tems presenta tres alternativas de las cuales solamente una es correcta. La correlacin entre los tems pares e
impares fue de 0,70. Calcular el valor del ndice de fiabilidad del test:
a 0,88
b 0,91
c 0,94.
Se supone que han divido el test en dos escalas paralelas
xx
xx
xx
r
r
R
+
=
1
2
70 . 0 1
70 . 0 * 2
+
= =0.91
PROBLEMA Sabiendo que el error tpico de estimacin de la puntuacin verdadera es 0,5, y que la desviacin
tpica de las puntuaciones verdaderas es la mitad de las empricas, la varianza de los errores de medida es:
a 0,5
b 1
c 2.
DATOS:
v x vx
S S S 2 ; 5 . 0 = =
PIDE
2
e
S ??
=
/
/
= =
v
v
x
v
xv
S
S
S
S
r
2
0.5; = = =
2
xv xx xx vx
r r r r 0.25
xx e vx
r S S = = =
xx
vx
e
r
S
S 1
2
e
S =1
PROBLEMA En un test cuya fiabilidad es cero; un sujeto ha obtenido una puntuacin tpica de 2. Si la media
del test es 10 y la varianza 5, la estimacin del intervalo de confianza de la puntuacin directa verdadera segn la
distribucin normal de los errores es (nivel de confianza del 95%) es:
a 4,68-24,28
b 10,09- 18,87
c 8,41-20,52.
DATOS 5 ; 10 ; 2
2
= = =
x x
S X Z
PIDE IC??? De la puntuacin directa
max
E X ' = = 40 . 4 48 . 14 18.88 y 10.08
max
E = ) (
e
S ) (
c
Z = 2.24*1.96= 4.40
c
Z =2.58
= = = 0 1 5 1
' xx x e
r S S 2.24
=
= X
X
S
X X
Z
x
x
24 . 2
10
2 14.48
PROBLEMA En un test cuya varianza se ha duplicado con respecto a un test original, la correlacin entre los
errores de medida y las puntuaciones empricas es de 0,8. El coeficiente de fiabilidad del test inicial es igual a:
a 0,32
b 0,57
c 0,28.
DATOS: ; 8 . 0 =
xe
r
1
2
2
2
2S S =
PIDE
11
r ??
= =
2
1
xe xx
r r 1-0.64=0.36
) 1 ( 1
11
2
2
2
1
22
r
S
S
r = =
=
/
/
=
2
) 1 (
1 36 . 0 ) 1 (
2
1 36 . 0
11
11
2
2
2
1
r
r
S
S

= =
11 11
1 2 72 . 0 r r 0.28
PROBLEMA El coeficiente de fiabilidad de un test en el que la varianza de los errores es el 75% de la varianza
verdadera es:
a 0,57
b 0,76
c 0,86.
DATOS:
2 2
75 . 0
v e
S S =
PIDE: =
xx
r
xx
r =
+ /
/
=
+
= =
) 1 75 . 0 ( 75 . 0
2
2
2 2
2
2
2
v
v
v v
v
x
v
S
S
S S
S
S
S
0.57
2 2 2 2 2
75 . 0
v v v e x
S S S S S + = + =
PROBLEMA: Con los datos de la matriz siguiente, el coeficiente alfa de Cronbach es:
a 0
b 0,2;
c 0,4
sujetos elementos
1 2 3 4 5 X
2
X
A 1 0 0 1 1 3 9
B 1 1 1 0 0 3 9
C 1 0 0 0 0 1 1
D 0 0 1 1 0 2 4
E 1 1 1 1 0 4 16
h
p
4/5
0.8
2/5
0.4
3/5
0.6
3/5
0.6
1/5
0.2
39
h
q
0.2 0.6 0.4 0.4 0.8
h
p
h
q
0.16 0.24 0.24 0.24 0.16 1.04
N f p
h h
/ =
h
q =1-
h
p
tems dicotmicos se utiliza KR-20
20
KR =
(
(

2
1
1
x
h h
S
q p
n
n
=
(

04 . 1
04 . 1
1
1 5
5
=0
2
2
2
X
n
X
S
x
=

= 04 . 1 6 . 2
5
39
2
=
6 . 2 5 / 13 = = X
PROBLEMA Si la correlacin entre los errores de medida y las puntuaciones directas de un test es 0,4 y la
varianza del test es 25. Utilizando la desigualdad de Chebychev, cul sera la estimacin del intervalo de
confianza de la puntuacin directa verdadera de un sujeto que ha obtenido 10 puntos?: (nivel de confianza de
99%)
a -10s V s30
b -5s Vs 25
c 0 s V s20
DATOS: % 99 ; 10 ; 25 ; 84 . 0
2
NC X S r
x xe
= = =
PIDE IC
= = = K
K
NC
K
99 . 0
1
1
1
1
2 2
10
' xx
r =
2
1
xe
r = =
2
4 . 0 1 0.84
= = = 84 . 0 1 5 1
' xx x e
r S S 2
{ }
2
1
1 ) (
K
S K V X P
e
> s
= ) (
e
S K X = 2 * 10 10 -10 y 30
PROBLEMA La correlacin entre los errores de medida de un test de 100 tems y las puntuaciones empricas
es 0,4. Si eliminamos 30 elementos, cul sera el coeficiente de fiabilidad?:
a 0,7
b 0,79
c 0,84.
DATOS 4 . 0 =
xe
r =
= =
100
30 100
finales elementos n
n 0.7
' xx
r =
2
1
xe
r = =
2
4 . 0 1 0.84
=
xx
R =
xx
xx
r n
nr
) 1 ( 1 +
=
+
=
84 . 0 ) 1 7 . 0 ( 1
84 . 0 * 7 . 0
0.79
PA/05
La puntuacin verdadera que corresponde a un sujeto en un test es:
a la esperanza matemtica de su puntuacin emprica
b la suma de la puntuacin emprica ms el error aleatorio
c una variable aleatoria.
El modelo lineal de Spearman asume que:
a los errores de medida aumentan a medida que lo hacen las puntuaciones verdaderas;
b a medida que aumenta las puntuaciones verdaderas los errores de medida disminuyen
c el tamao de los errores no estn asociados al de las puntuaciones verdadera.
El error tpico de medida es igual
a a la desviacin tpica de las puntuaciones empricas menos la de las verdaderas
c el error de estimacin de la puntuacin verdadera.
El error de estimacin es:
a la diferencia entre la puntuacin verdadera pronosticada y la verdadera
b la diferencia entre la puntuacin emprica y la verdadera
c la diferencia entre las puntuaciones obtenidas en dos test paralelos.
La diferencia entre las puntuaciones empricas de un test y las obtenidas en otro test paralelo es:
a el error de estimacin
b el error de prediccin
c el error de sustitucin:
El coeficiente alfa es un indicador de la:
a estabilidad de las puntuaciones
b consistencia interna del test
c validez del test.
En el mtodo test - retest para el clculo del coeficiente de fiabilidad:
a se aplican dos test paralelos a dos muestras de sujetos
b se obtiene la consistencia interna del test
c se aplica el mismo test en dos ocasiones distintas a los mismos sujetos.
a viene expresado por la razn entre la varianza errnea y la varianza emprica del test
b es un indicador de la precisin de las medidas
c es la raz cuadrada del ndice de fiabilidad.
El coeficiente o de Cronbach:
a es un indicador de la equivalencia de las puntuaciones
b elevado al cuadrado indica la proporcin de varianza verdadera que hay en la varianza emprica de test
c refleja el grado de covariacin de los tems.
El error tpico de estimacin:
a es la varianza de los errores de estimacin
b es la desviacin tpica de los errores de estimacin
c es la diferencia entre la puntuacin verdadera y la verdadera estimada.
El ndice de fiabilidad:
a es mayor o igual que el coeficiente de fiabilidad
b es el cuadrado del coeficiente de fiabilidad
c puede tomar valores negativos.
Las puntuaciones verdaderas de los sujetos en un test:
a son iguales en formas paralelas del test
b correlacionan positivamente con los errores de medida
c se pueden estimar a partir del coeficiente de validez del test.
PROBLEMA Si se utiliza el modelo de regresin para estimar la puntuacin verdadera de un sujeto y la
pendiente de la recta de regresin en puntuaciones tpicas es 0,80, el coeficiente de fiabilidad es:
a 0,80
b 0,89
c 0,64.
x xv v
Z r Z =
'
8 . 0 =
xv
r
' xx
r =
2
xv
r =0.64
PROBLEMA. Se aplica un test de 6 tems dicotmicos y de la misma dificultad a una muestra de 5 sujetos.
Sabiendo que la media del test fue 3,2 y la varianza 2,96, el coeficiente de fiabilidad es:
a 0,59
b 0,65
c 0,68.
DATOS: n=6; N=5; 96 . 2 ; 2 . 3
2
= =
x
S X
PIDE
' xx
r
' xx
r =
21
KR
(
(
(
(
=
2
2
1
1
x
S
n
X
X
n
n
=
(
(
(
(
96 . 2
6
2 . 3
2 . 3
1
5
6
2
=0.59
PROBLEMA Un test de 20 tems paralelos tiene una varianza total de 25. Sabiendo que el coeficiente de
fiabilidad de cada tem 0,10, el coeficiente de fiabilidad del test ser:
a 0,83
b 0,48
c 0,69.
DATOS
' xx
r =0.10 = = =
1
20
finales elementos n
n 20
=
xx
R =
xx
xx
r n
nr
) 1 ( 1 +
=
+
=
10 . 0 ) 1 20 ( 1
10 . 0 * 20
0.69
PROBLEMA : Dos tests de aptitudes son aplicados a la misma muestra de sujetos. La desviacin tpica de las
puntuaciones en el primer test fue de tres puntos y en el segundo de 6 puntos. Sabiendo que la varianza de los
errores son iguales en ambos tests:
a el coeficiente de fiabilidad del primer test es mayor que el del segundo
b el coeficiente de fiabilidad del primer test es ms pequeo que el del segundo
c los dos tests tienen el mismo coeficiente de fiabilidad.
Primer test
' xx
r =
9
1 1
2
2
2
e
x
e
S
S
S
=
segundo test
' xx
r =
36
1 1
2
2
2
e
x
e
S
S
S
=
PROBLEMA.- El ndice de fiabilidad de un test es igual a 0,80, la desviacin tpica de las puntuaciones
empricas es 9 y la media obtenida en una muestra de 100 sujetos es igual a 30. La varianza error del test es:
a 51,84
b 29,16
c 16.20
DATOS =
xv
r 0.80 ; 100 ; 30 ; 9 = = = N X S
x
; PIDE
2
e
S ???
= =
x
v
xv
S
S
r = =
v
S 9 * 80 . 0 7.2
2 2 2
e v x
S S S + = = = =
2 2 2 2 2
2 . 7 9
v x e
S S S 29.16
PROBLEMA: El ndice de fiabilidad de un test es igual a 0,80, la desviacin tpica de las puntuaciones
empricas es 9 y la media obtenida en una muestra de 100 sujetos es igual a 30. Utilizando el mtodo de regresin,
la puntuacin directa verdadera en dicho test de un sujeto que ha obtenido una puntuacin emprica de 25 es:
a 26,80
b 27,45
c 28,01.
DATOS =
xv
r 0.80 ; 100 ; 30 ; 9 = = = N X S
x
; 25 = X
PDE: ' V mtodo de regresin
X X X r X r X X r V
xx xx xx
+ = + = ) ( ) ( ' = + = 30 ) 30 25 ( 64 . 0 26.8
( ) = = =
2
xv xx xx xv
r r r r 0.64
PROBLEMA: En la aplicacin un test de razonamiento a una muestra de 400 sujetos hemos obtenido un
coeficiente de fiabilidad de 0,80. La desviacin tpica del test es 4. Calcular el coeficiente de fiabilidad del test si
se lo aplicamos a una muestra de 200 sujetos en el que la desviacin tpica fuera el doble que en la muestra
anterior.
a 0.86
b 0.73
c 0.95
DATOS
11
r =0.80 ; 64 ; 16
2
2
2
1
= = S S
PIDE:
22
r
) 1 ( 1
11
2
2
2
1
22
r
S
S
r = = = ) 80 . 0 1 (
64
16
1 0.95
PROBLEMA Si la varianza verdadera es del 64% de la varianza emprica, el ndice de fiabilidad es:
a 0,64;
b 0,80;
c 0,41.
64 . 0 ; 64 . 0
2
= =
vx xv
r r =0.8
PROBLEMA: Si un test formado por 40 tems paralelos tiene una varianza total de 25 y el coeficiente de
fiabilidad de cada tem es 0,10; el coeficiente de fiabilidad del test es:
a 0,84
b 0,91
c 0,82.
DATOS 1 . 0 =
xx
r = = =
1
40
finales elementos n
n 40
=
xx
R =
xx
xx
r n
nr
) 1 ( 1 +
=
+
=
1 . 0 ) 1 40 ( 1
1 . 0 * 40
0.82
PROBLEMA: Si un test tiene un coeficiente de fiabilidad de 0,64 y la varianza total es 16, la correlacin entre
las puntuaciones empricas de los sujetos en el test y los errores de medida es:
a 0,60
b 0,36
c 0,45.
' xx
r == = =
xx xe xe
r r r 1 1
2
64 . 0 1 =0.60
PROBLEMA: Si la correlacin entre las dos mitades paralelas de un test es igual a 0,75, cul sera el valor del
ndice de fiabilidad?:
a 0,86
b 0,90
c 0,93.
xx
xx
xx
r
r
R
+
=
1
2
=
75 . 0 1
75 . 0 * 2
+
=0.86
PROBLEMA Se ha aplicado un test de rendimiento escolar compuesto por 100 tems a una muestra de 60
nios. Dicha muestra obtuvo una media de 60 puntos y una desviacin tpica de los errores de medida igual a 4, lo
que supone un 40% de la desviacin tpica de las puntuaciones verdaderas.
DATOS:
v e e
S S S X N n 4 . 0 ; 4 ; 60 ; 60 ; 100 = = = = = 10 =
v
S
1. Qu puntuacin verdadera diferencial le corresponde a un sujeto que obtuvo una puntuacin emprica
directa de 80 puntos?:
a 20
b 17,2
c 15,4.
PIDE ' v
) ( ' X X r x r v
xx xx
= = =0.86(80-60)= 17.2
' xx
r =
2
xv
r = = =
116
100
1
2
2
x
v
S
S
0.86
2 2 2
e v x
S S S + = =100+16=116
2. Cul es el valor del error tpico de estimacin de la puntuacin verdadera?:
a 0,92
b 2,87
c 3,71.
= = = 86 . 0 4
xx e vx
r S S 3.71
PN/04
La funcin de informacin, en los modelos de la TRI, es un indicador de:
a la validez del test
b la unidimensionalidad del test
c la fiabilidad del test.
Si el coeficiente de fiabilidad de un test es igual a cero:
a el error tpico de medida es igual a cero
b el error tpico de estimacin es igual a uno
c el error tpico de medida es igual a SX
Al aadir tems paralelos a un test:
a disminuye la dispersin de la muestra
b vara el error tpico del test
c disminuye la fiabilidad del test
Cuando a un test se le aaden elementos paralelos a los que tena:
a disminuye la fiabilidad del test;
b aumenta la variabilidad de la muestra
c vara el error tpico de media del test.
El ndice de fiabilidad es:
a la razn entre la desviacin tpica de las puntuaciones verdaderas y las empricas
b la razn entre la varianza de las puntuaciones verdaderas y las empricas
c la proporcin de varianza de las puntuaciones empricas debida a la varianza de las puntuaciones error.
La fiabilidad de un test tiende a:
a aumentar cuando se aplica a grupos ms heterogneos y/o se incrementa la longitud del test;
b aumentar cuando se aplica a grupos ms homogneos y/o se incrementa la longitud del test
c disminuir cuando se aplica a grupos ms homogneos y/o se incrementa la longitud del test.
Los mtodos basados en la divisin del test en dos mitades para el estudio de la fiabilidad miden:
a La estabilidad de las medidas del test
b la equivalencia de las medidas del test
c la consistencia interna de un test.
En un test en el que la correlacin entre las puntuaciones verdaderas y los errores de medida es igual a cero,
el ndice de fiabilidad es igual a:
a cero
b el coeficiente de fiabilidad;
c no se sabe
Uno de los supuestos de la Teora Clsica de los Tests establece que:
a las puntuaciones verdaderas de los sujetos no correlacionan con los errores de medida;
b las puntuaciones verdaderas no correlacionan con las puntuaciones empricas
c las puntuaciones empricas no correlacionan con los errores de medida.
Si dos tests son paralelos y tienen la misma longitud:
a la puntuacin emprica de un sujeto es la misma en ambos tests;
b el error de medida de un sujeto es el mismo en ambos tests
c la puntuacin verdadera de un sujeto es la misma en ambos tests.
PROBLEMA Se aplic un test de razonamiento de 8 tems a una muestra de alumnos de 1 de Bachillerato. La
media de las puntuaciones empricas obtenidas por los sujetos fue de 8 puntos y la varianza del test fue de 6. En
la tabla adjunta se recoge la proporcin de sujetos que acertaron los 8 tems del test. La correlacin entre las
puntuaciones del test y un criterio externo fue de 0,75.
DATOS: 6 ; 8 ; 8
2
= = =
x
S X n
1 2 3 4 5 6 7 8
h
p

0.6 0.7 0.8 0.6 0.5 0.7 0.4 0.5
1. Con los datos del problema , cul es el valor del coeficiente de fiabilidad del test?
a 0,76
b 0,80
c 0.84
1 2 3 4 5 6 7 8
h
p

0.6 0.7 0.8 0.6 0.5 0.7 0.4 0.5
h
q

0.4 0.3 0.2 0.4 0.5 0.3 0.6 0.5
h
p
h
q

0.24 0.21 0.16 0.24 0.25 0.21 0.24 0.25 1.8
PIDE:
' xx
r
' xx
r =
20
KR =
(
(

2
1
1
x
h h
S
q p
n
n
=
(

6
8 . 1
1
1 8
8
=0.80
2. Con los datos del problema, calcular la recta de regresin en puntuaciones directas para pronosticar las
puntuaciones verdaderas a partir de las puntuaciones empricas:
a V = 0,80X + 1,6
b V = 0,80X + 2
c V = 0,84X + 1,28.
= + = ) ( ' X r X X r V
xx xx
) 80 . 0 * 8 8 ( 80 . 0 + X =0.8X+1.6
3. Con los datos del problema , cuntos tems hay que aadir al test para obtener un coeficiente de fiabilidad
de 0,9?:
a 12
b 18
c 10
) 1 (
) 1 (
xx xx
xx xx
R r
r R
n
=
) 09 1 ( 8 . 0
) 8 . 0 1 ( 9 . 0
= =2.25
EF
EF
finales elementos n
n = =
8
25 . 2
=18
18-8=10
4. Si el test del problema, se aplicase a una muestra de sujetos cuya varianza en el test fuese 12, cul sera el
valor del coeficiente de fiabilidad del test?:
a 0,90
b 0,85
c 0,87.
) 1 ( 1
11
2
2
2
1
22
r
S
S
r = = = ) 80 . 0 1 (
12
6
1 0.90
PROBLEMA: En la tabla adjunta se muestran las puntuaciones obtenidas por un grupo de 10 estudiantes de
COU en un test de matemticas compuesto por cinco tems de eleccin mltiple
tems
Sujetos 1 2 3 4 5
A 0 1 1 1 1
B 1 0 0 1 1
C 1 1 1 0 0
D 1 1 1 1 0
E 1 1 0 0 0
F 1 1 1 1 1
G 1 1 0 1 0
H 0 1 1 1 1
I 1 1 1 1 1
j 1 0 0 0 0

Sujetos 1 2 3 4 5 X
2
X
A 0 1 1 1 1 4 16
B 1 0 0 1 1 3 9
C 1 1 1 0 0 3 9
D 1 1 1 1 0 4 16
E 1 1 0 0 0 2 4
F 1 1 1 1 1 5 25
G 1 1 0 1 0 3 9
H 0 1 1 1 1 4 16
I 1 1 1 1 1 5 25
j 1 0 0 0 0 1 1
h
p
0.8 0.8 0.6 0.7 0.5 34 130
h
q
0.2 0.2 0.4 0.3 0.5
h
p
h
q
0.16 0.16 0.24 0.21 0.25 1.02
N f p
h h
/ =
h
q =1-
h
p
1. El coeficiente o de Cronbach es igual a:
a 0,36
b 0,28
c 0,39
20
KR =
(
(

2
1
1
x
h h
S
q p
n
n
=
(

44 . 1
02 . 1
1
1 5
5
=0.36
2
2
2
X
n
X
S
x
=

= =
2
4 . 3
10
130
1.44
4 . 3 10 / 34 = = X
2. La varianza del tem 5 es igual a:
a 0,21;
b 0,16;
c 0,25
*
5
p
5
q = 0.25
3. Sabiendo que los errores es el 64% de la varianza emprica, el intervalo confidencial en el que se encontrar
la puntuacin verdadera de un sujeto que en el test obtuvo una puntuacin emprica de 4, utilizando el modelo de
regresin y un nivel de confianza del 95% ser:
a (2,48; 4,76)
b (2,16; 5,84)
c (1,79; 5,47)
PIDE: IC
max
E V ' = = 13 . 1 62 . 3 2.48 y 4.76
X X X r X r X X r V
xx xx xx
+ = + = ) ( ) ( ' = + = 4 . 3 ) 4 . 3 4 ( 36 . 0 3.62

max
E = ) (
vx
S ) (
c
Z = = 96 . 1 * 58 . 0 1.13 ;NC95% le corresponde ) (
c
Z =1.96
vx
S =
' xx e
r S = = 36 . 0 96 . 0 0.58 ;
'
1
xx x e
r S S = = = 36 . 0 1 2 . 1 0.96
PROBLEMA Un psiclogo escolar estaba interesado en implementar un programa de intervencin para reducir
el grado de conductas agresivas en el aula. Para ello construye una escala X compuesta por 20 tems que fue
administrada entre los alumnos de segundo de ESO. Adems de ello, confeccion otra escala Y de 10 tems que
fue entregada a los profesores con objeto de que valorasen las conductas agresivas de sus alumnos, tomndose
esta medida como criterio externo de inters. De las caractersticas psicomtricas de la escala X encontramos que
la desviacin tpica de las puntuaciones verdaderas fue de 3 puntos , mientras que la varianza de los errores fue
de 4 puntos. Por otro lado, el coeficiente de fiabilidad de la escala Y fue de 0,81. Y la proporcin de varianza de Y
que puede explicarse a partir de la varianza de X result ser igual a 0,49.
1. La varianza de las puntuaciones empricas es igual a:
a 9
b 11
c 13
2 2 2
e v x
S S S + = = = + 4 3
2
13
2. Suponiendo que la opcin correcta de la pregunta 1 fuera la c, el ndice de fiabilidad de X vale:
a 0,83
b 0,69
c 0,90.
= = =
13
3
x
v
xv
S
S
r 0.83
3. Un sujeto que obtuvo una puntuacin en el test X de 10 puntos se estima que obtendr mediante el mtodo
basado en la distribucin normal de los errores una puntuacin verdadera comprendida entre (nivel de confianza
del 95%):
d 4,26; 11,40
e 6,08; 13,92
f 2,16; 17,16.
92 . 3 10 =
max
E X =6.08 y 13.92
max
E = ) (
e
S ) (
c
Z = = 96 . 1 * 2 3.92 ;NC95% le corresponde ) (
c
Z =1.96
'
1
xx x e
r S S = = = 69 . 0 1 13 2; = = =
2 2
83 . 0
vx xx
r r 0.69
Suponiendo que la opcin correcta de la pregunta 2 fuera la b), cul de las dos escalas X o Y presenta mayor
precisin igualndolas en el nmero de tems:
a la escala Y
b la escala X
c tienen igual precisin.
xx
xx
yy
r
r
R
+
=
1
2
=
81 . 0 1
81 . 0 * 2
+
=0.89
PROBLEMA Un test formado por 10 tems dicotmicos que presenta la misma dificultad, p = 0,6, se aplica a
una muestra de 100 sujetos y se obtiene una varianza de las puntuaciones empricas igual a 5. La consistencia
interna del test es igual a:
a 0,58
b 0,60;
c 0,80.
KR-21
' xx
r =
21
KR
(
=
2
1
1
x
S
npq
n
n
=
(

5
4 . 0 * 6 . 0 * 10
1
9
10
=0.58
PROBLEMA Un test de fluidez verbal formado por 50 tems se aplica a una muestra de sujetos. Las
puntuaciones empricas se distribuyen segn una normal con media 20 y varianza 25 y el error de medida del test
es igual a 2. Utilizando la estimacin basada en el modelo de regresin, la puntuacin verdadera estimada de un
sujeto que ha obtenido una puntuacin emprica de 25 es:
a 25
b 24,2
c 20.
X X X r X r X X r V
xx xx xx
+ = + = ) ( ) ( ' = + = 20 ) 20 25 ( 84 . 0 24.2
= =
2 2 2
e x v
S S S 21; = =
2
2
x
v
xx
S
S
r 0.84
PROBLEMA La correlacin entre dos formas paralelas de la misma longitud que miden la inteligencia
numrica es igual a 0,49. El ndice de fiabilidad de cada forma es:
a 0,24
b 0,84
c 0,70
= = = 49 . 0
xx vx
r r 0.70
PROBLEMA La correlacin entre dos formas paralelas de la misma longitud que miden la inteligencia
numrica es igual a 0,49. El coeficiente de fiabilidad del test compuesto por los tems de las dos formas es de:
a 0,98;
b 0,66
c 0,49.
49 . 0 1
49 . 0 * 2
1
2
+
=
+
=
xx
xx
xx
r
r
R =0.66
PA/04
El coeficiente de fiabilidad de un test expresa:
a la proporcin de varianza total que hay en la varianza verdadera
b la proporcin de varianza verdadera que hay en la varianza error
c la proporcin de varianza verdadera que hay en la varianza emprica
A medida que aumenta la homogeneidad de la muestra:
a disminuye el error tpico de medida
b disminuye el coeficiente de fiabilidad
c aumenta el coeficiente de fiabilidad.
a no puede ser negativo
b oscila entre 1 y 1
c es igual o mayor que el ndice de fiabilidad.
Si la fiabilidad del test fuese perfecta; la varianza de las puntuaciones verdaderas:
a sera la unidad;
b sera el 50% de las empricas
c sera igual a la varianza de las puntuaciones empricas.
El valor del coeficiente de fiabilidad de un test:
a disminuye cuando el nmero de tems es elevado;
b depende de la homogeneidad del grupo de sujetos al que se aplica
c depende del coeficiente de validez.
El error tpico de medida:
a aumenta cuando aumenta la varianza verdadera
b es funcin de la desviacin tpica test
c disminuye cuando disminuye la fiabilidad del test.
Si el coeficiente de fiabilidad es cero, el error tpico de medida es igual a:
a la desviacin tpica del test
b 0
c 1
El coeficiente o de Cronbach puede interpretarse como:
a un coeficiente de estabilidad
b la media de todos los coeficientes test retest
c el lmite inferior de la estimacin del coeficiente de fiabilidad
El error tpico de medida es:
a el cociente entre la varianza de los errores de medida y la varianza emprica
c la varianza de los errores de medida.
El ndice de fiabilidad es:
a la correlacin entre las puntuaciones empricas y las verdaderas
b el cociente entre las varianza de las puntuaciones verdaderas y las empricas
c el cuadrado del coeficiente de fiabilidad
El coeficiente o de Cronbach refleja:
a la estabilidad de las medidas
b la equivalencia entre los tems del test
c la covarianza entre los tems

PROBLEMA Se quiere comprobar hasta que punto se puede utilizar para hacer una seleccin de controladores
areos un test construido para medir rapidez perceptiva. Para ello se seleccionan 5 controladores a los cuales se
les aplica el test X, y a la vez, se pide a sus jefes directos que les evalen (Y). Los resultados son los que figuran
en la tabla adjunta
TEST X
SUJETO X1 X2 X3 X4
1 1 0 0 1
2 1 1 1 0
3 1 1 0 1
4 1 0 0 0
5 1 0 0 0
1. Cul sera la fiabilidad del test si se duplicase su longitud?:
a 0,42
b 0,52
c 0,27
SUJETO X1 X2 X3 X4
X
2
X
1 1 0 0 1 2 4
2 1 1 1 0 3 9
3 1 1 0 1 3 9
4 1 0 0 0 1 1
5 1 0 0 0 1 1
p
1 0.4 0.2 0.4 10 24
q
0 0.6 0.8 0.6
pp
0 0.24 0.16 0.24 0.64
N f p
h h
/ =
h
q =1-
h
p
20
KR =
(
(

2
1
1
x
h h
S
q p
n
n
=
(

8 . 0
64 . 0
1
1 4
4
=0.27
2
2
2
X
n
X
S
x
=

= =
2
2
5
24
0.8
= = 5 / 10 X 2
=
+
=
+
=
27 . 0 1
27 . 0 * 2
1
2
xx
xx
xx
r
r
R 0.42
2. Suponiendo que el ndice de fiabilidad fuera 0,52. Cunto valdra el coeficiente de fiabilidad del test si se
aplicara a una muestra con doble varianza:
a 0,64
b 0,76
c 0,46.
= =
xx xv
r r
2
0.27
) 1 (
2
1
11
2
1
2
1
22
r
S
S
r
/
/
= = = ) 27 . 0 1 (
2
1
1 0.64
Si la correlacin entre las puntuaciones empricas de un test y los errores de medida del mismo es 0,30, cul
es el ndice de fiabilidad del test?:
a 0,88;
b 0,91;
c 0,95.
= = = =
2 2 2 2
3 . 0 1 1 ; 1
xe vx xe vx
r r r r 0.95
OTRAS PREGUNTAS.
Una estimacin del lmite inferior del coeficiente de fiabilidad de un test puede considerarse el coeficiente: a) alfa; b)
KR20; c) KR21.
El valor del coeficiente de fiabilidad vara entre: a) 1 y + 1; b) 0 y 1; c) 3 y + 3.
Indica cul de las siguientes expresiones es correcta: a)
2
xv
r > o ; b)
2
xv
r s o ; c)
xv
r s o .
Si un test est constituido por tems dicotmicos de igual nivel de dificultad, el mejor estimador del coeficiente de
fiabilidad es: a) alfa; b) KR20; c) KR21.
Los mtodos basados en la divisin del test en dos mitades para el estudio de la fiabilidad de un test miden: a) la
estabilidad de las medidas del test; b) la equivalencia de las medidas del test; c) la consistencia interna de un test.
Si un test tiene un ndice de fiabilidad de 0,81, su coeficiente de fiabilidad ser: a) 0,81; b) 0,90; c) 0,656.
La diferencia entre las puntuaciones obtenidas por un sujeto en un test y las obtenidas en otro test paralelo se
denomina: a) error de estimacin; b) error de sustitucin; c) error de prediccin
Cuanto ms homogneo sea el grupo a partir del cual se obtiene el coeficiente de fiabilidad, ste ser : a) mayor; b)
menor; c) invariante.
Para calcular la estabilidad de las medidas de un test usamos el mtodo de: a) dos mitades; b) consistencia interna;
c) test-retest.
El coeficiente de fiabilidad obtenido por el procedimiento de las formas paralelas se denomina tambin: a) coeficiente
de equivalencia; b) coeficiente de determinacin; c) coeficiente de contingencia.
Si tenemos un test cuyas dos mitades son (esencialmente) tau-equivalentes, el procedimiento indicado para calcular
su coeficiente de fiabilidad es la frmula de: a) Spearman-Brown; b) Rulon; c) KR20.

Tema 5
Preguntas de examen
06/PN
El coeficiente kappa:
a puede ser mayor que la unidad
b es un estimador de consistencia de las clasificaciones
c representa las clasificaciones realizadas al azar.
05/PN
El ndice P* de Croker y Algina (1986) considera que la probabilidad mnima de una decisin consistente es:
a 0,25
b 0,50
c 0,75

PROBLEMA: Dos test que miden un mismo trastorno de personalidad han clasificado a los sujetos de la
siguiente forma (0 significa no trastorno y 1 trastorno) (NC 95%)
TEST B
1 0
TEST A 0 3 12
1 9 1
a el coeficiente kappa de Cohen es estadsticamente significativo
b el I. C. para kappa es 0,53 1
c la frecuencia esperada por azar es 10,40
TEST B
1 0
TEST A 0 3 12 15
1 9 1 10
12 13 25
a
a c
F N
F F
k
= =
4 . 12 25
4 . 12 21
=0.68
25 = N
21 9 12 = + =
c
F
4 . 12
25
13 * 10
25
12 * 15
= + = Fa la opcin b ya no se cumple
e x
S Z k * = = 2 . 0 * 96 . 1 68 . 0 1.072 y 0.288 tampoco se cumple la c
) (
a
a
e
F N N
F
S
= = =
) 4 . 12 25 ( 25
4 . 12
0.2
96 . 1 =
x
Z
04/PN
Los tests referidos a criterio:
a combinan las puntuaciones del test y del criterio
b slo tienen validez predictiva o relativa al criterio
c no requieren de un grupo normativo.
Los tests referidos a criterio:
a son tiles para calcular los percentiles de los sujetos en la variable medida
b se utilizan para establecer estndares de rendimiento en dominios de inters
c utilizan los mismos mtodos que los tests formativos para estimar la fiabilidad.
Otras preguntas:
Los tests referidos al criterio (TRC) enfatizan :
a el rasgo o constructo subyacente
b la especificacin del dominio de contenidos
c las diferencias individuales entre los sujetos.
Los TRC:
a combinan las puntuaciones del test y del criterio
b slo tienen validez predictiva o referida al criterio;
c no requieren la utilizacin de un grupo normativo.
Los TRC:
a son tiles para calcular los percentiles de los sujetos en la variable medida
b se utilizan para establecer estndares de rendimiento en dominios de inters
c utilizan los mismos mtodos que los tests normativos para estimar la fiabilidad.
Un mtodo para determinar la fiabilidad de las clasificaciones que requiere dos aplicaciones del test es el
propuesto por:
a Livingston
b Cohen
c Huynh.
En los TRC resulta crucial la determinacin de:
a los baremos interpretativos
b la longitud del test
c las formas paralelas del test.
En los TRC uno de los coeficientes ms utilizados para el estudio de la fiabilidad es:
a Rulon
b Kappa
c Spearman - Brown.
En los TRC, el procedimiento de Millman se basa en el modelo:
a Bayesiano
b Logstico
c binomial.
En los TRC el clculo de la fiabilidad hace referencia ante todo a la:
a homogeneidad interna
b fiabilidad de las clasificaciones
c estabilidad temporal.
Cuando en los TRC clasificamos errneamente a un sujeto dentro del grupo de maestra, cometemos un error
de:
a Falso positivo
b Falso negativo
c Verdadero - negativo.
En los TRC un estimador de la consistencia de la clasificacin de los sujetos es el coeficiente de:
a Kappa
b Alfa
c Beta .
Un mtodo para determinar la fiabilidad de las clasificaciones que requiere una sola aplicacin del test es el
propuesto por:
a Subkoviak
b Cohen
c Croker y Algina.
El ndice P* de Croker y Algina (1986) considera que la probabilidad mnima de una decisin consistente es:
a 0.25
b 0.50
c 0.75.

Tema 6 y 7
PREGUNTAS
04/PN
El coeficiente de validez de un test puede aumentar:
a al aumentar la longitud del test
b al disminuir la fiabilidad del criterio
c al aumentar la homogeneidad de la muestra.
El concepto de representatividad del dominio hace referencia a la validez de:
a constructo
b contenido
c referida al criterio.
Los cambios en la longitud del criterio afectan a la:
a fiabilidad del test y del criterio
b fiabilidad del test
c validez del test.
Cuando nuestro objetivo consiste en analizar si los tems de un test son una muestra representativa y
relevante del constructo, necesitamos llevar acabo un estudio de validacin:
a De contenido
b De constructo
c Referida al criterio.
El coeficiente de validez:
a es una tcnica adecuada para el estudio de la validacin de contenidos
b se define como la correlacin entre las puntuaciones en el test y en el criterio
c se define como la proporcin de la varianza de las puntuaciones en el criterio que se puede pronosticar a partir
del test.
El principal objetivo de un estudio de validacin de contenido es analizar si los tems del test:
a son lo suficientemente fiables para medir el constructo
b son una muestra relevante y representativa del constructo
c correlacionan positivamente con una medida externa de la misma variable.
Para el estudio de la validacin referida un criterio se suelen utilizar
a correlacin de Pearson y la correlacin tetracrica
b el anlisis factorial y el coeficiente de validez
c la matriz multimtodo - multirrasgo y la regresin logstica.
PROBLEMA: En la siguiente tabla se muestran las puntuaciones obtenidas por un grupo de 10 estudiantes de
COU en un test de matemticas compuesto por cinco tems de eleccin mltiple, y la evaluacin dada por su
profesor (variable criterio Y) en relacin a su actitud en clase a lo largo del curso. Asimismo, se les aplic a los
estudiantes un test de historia cuya correlacin con la prueba de evaluacin (Y) fue de 0,49. La correlacin entre
las puntuaciones obtenidas por los sujetos en la prueba de matemticas y las obtenidas en la de historia fue 0,25.
DATOS:
X : test de matemticas; Y : evaluacin del profesor; Z : test de historia
49 . 0 =
zy
r ; 25 . 0
xz
r
S
U
J
E
T
O
S

ITEMS
1 2 3 4 5 Y
A 0 1 1 1 1 6
B 1 0 0 1 1 5
C 1 1 1 0 0 4
D 1 1 1 1 0 3
E 1 1 0 0 0 4
F 1 1 1 1 1 5
G 1 1 0 1 0 3
H 0 1 1 1 1 2
I 1 1 1 1 1 4
J 1 0 0 0 0 2
1. El porcentaje de varianza de las puntuaciones de los sujetos en la variable Y explicada por el test es:
a 0,15
b 0,39
c 0,62
PIDE
xy
r ????
( ) | | ( ) | |

=
2
2
2
2
Y Y N X X N
Y X XY N
r
xy
=
2 2
38 160 * 10 34 130 * 10
38 * 34 135 * 10

=
88 . 149
58
= 0.387
2 2
387 . 0 ; 387 . 0 = =
xy xy
r r =0.149
de la tabla podemos obtener los datos que necesitamos
S
U
J
E
T
O
S

ITEMS
1 2 3 4 5 Y X XY
2
X

2
Y
A 0 1 1 1 1 6 4 24 16 36
B 1 0 0 1 1 5 3 15 9 25
C 1 1 1 0 0 4 3 12 9 16
D 1 1 1 1 0 3 4 12 16 9
E 1 1 0 0 0 4 2 8 4 16
F 1 1 1 1 1 5 5 25 25 25
G 1 1 0 1 0 3 3 9 9 9
H 0 1 1 1 1 2 4 8 16 4
I 1 1 1 1 1 4 5 20 25 16
J 1 0 0 0 0 2 1 2 1 4

38 34 135 130 160
2. Si el coeficiente de alineacin es de 0.92 y se duplica la longitud del test su coeficiente de validez ser:
a 0.41
b 0.64
c 0.47
DATOS: 92 . 0 . . = A C ; n=2
PIDE: ?????
XY
R
'
) 1 ( 1
xx
xy
XY
r n
n r
R
+
= =
+
=
36 . 0 * ) 1 2 ( 1
2 * 39 . 0
0.47
2
1 . .
xy
y
yx
r
S
S
K A C = = = = =
2
. 1 A C r
xy
0.39
'
xx
r : fiabilidad del test la hallramos por o de Cronbach: en funcin de los nmeros de tems y de la proporcin
de la varianza total del test
Sujetos 1 2 3 4 5 X
2
X
A 0 1 1 1 1 4 16
B 1 0 0 1 1 3 9
C 1 1 1 0 0 3 9
D 1 1 1 1 0 4 16
E 1 1 0 0 0 2 4
F 1 1 1 1 1 5 25
G 1 1 0 1 0 3 9
H 0 1 1 1 1 4 16
I 1 1 1 1 1 5 25
j 1 0 0 0 0 1 1
h
p
0.8 0.8 0.6 0.7 0.5 34 130
h
q
0.2 0.2 0.4 0.3 0.5
h
p
h
q
0.16 0.16 0.24 0.21 0.25 1.02
N f p
h h
/ =
h
q =1-
h
p
20
KR =
(
(

2
1
1
x
h h
S
q p
n
n
=
(

44 . 1
02 . 1
1
1 5
5
=0.36
2
2
2
X
n
X
S
x
=

= =
2
4 . 3
10
130
1.44
4 . 3 10 / 34 = = X
3. El coeficiente de validez mltiple entre los dos tests y la variable Y sera:
a 0,48
b 0,65
c 0,56
2
2 1
2 1 2 1
2
2
2
1
2 1 .
1
2
X X
X X YX YX YX YX
X X Y
r
r r r r r
R
+
=
2
2
25 . 0 1
25 . 0 * 49 . 0 * 38 . 0 * 2 49 . 0 15 . 0
+
= = 0.56
DATOS :
2
1 yx
r =15;
2
2 yx
r ; 0.49
2

2
2 1x x
r = 0.25
2

4. Si se eliminaran por completo los errores de medida del test, el nuevo coeficiente de validez sera:
d 0,65
e 0,60
f 0,49
PIDE
vxy
R :coeficiente de validez del test despus de haber eliminado del mismo todos los errores de medida
'
xx
xy
vxy
r
r
R = =
36 . 0
38 . 0
=0.65
PROBLEMA Si el coeficiente de fiabilidad de un test es 0,64, su coeficiente de validez respecto a un criterio
externo 0,70 y las desviaciones tpicas del test y del criterio 4 y 6 respectivamente:
a el error tpico de medida del test es 3,5
b entre el test y el criterio existe un 49% de varianza comn o asociada
c el coeficiente de alineacin es igual a 0,60.
DATOS:
6 ; 4 ; 70 . 0 ; 64 . 0
'
= = = =
y x xy
xx
S S r r

'
1
xx
x e
r S S = = 4 . 2 64 . 0 1 4 = por lo tanto a falsa
= =
2 2
7 . 0
xy
r 0.49
PROBLEMA: Si de los 150 aspirantes a un puesto de trabajo se seleccionan 60 y despus de un periodo de
entrenamiento se contratan definitivamente a los 23 que superaron esta fase:
a la razn de eficacia es 0,43
b la razn de seleccin es 0,40
c la razn de idoneidad 0,23
DATOS:

CRITERIO
TEST
NO APTOS APTOS
APTOS a 23 b
NO APTOS c 37 d
60 150
d b
b
E R
+
= . no tengo datos
N
b a
I R
+
= . no tengo datos
N
d b
S R
+
= .
150
60
=0.40
PROBLEMA: Un psiclogo escolar estaba interesado en implantar un programa de intervencin para reducir el
grado de conductas agresivas en el aula. Para ello construye una escala (X) compuesta por 20 tems que fue
administrada entre los alumnos de 2 de ESO. Adems de ello, confeccion otra escala (Y) de 10 tems que fue
entregada a los profesores con objeto de que valorasen las conductas agresivas de sus alumnos, tomndose esta
medida como el criterio externo de inters. De las caractersticas psicomtricas de la escala X encontramos que la
desviacin tpica de las puntuaciones verdaderas fue de 3 puntos, mientras que la varianza de los errores fue de 4
puntos. Por otro lado, el coeficiente de fiabilidad de la escala Y fue de 0,81. Mientras que la proporcin de varianza
de Y que puede explicarse a partir de la varianza de X result ser igual 0,49.
DATOS:
x
S : 3;
e
S : 4; xy r
2
:0.49 7 . 0 =
xy
r
'
yy
r :0.81
1. Si el criterio Y tuviera una fiabilidad perfecta, cul sera su coeficiente de validez:
a 0,50
b 0,78
c 0,84.
'
xx
xy
vxy
r
r
R = = =
81 . 0
7 . 0
0.78
2. Qu tanto por ciento representa el error tpico de estimacin respecto a la desviacin tpica de las
puntuaciones en el criterio?:
d 0,55
e 0,65
f 0,71.
2
1
xy y yx
r S S = de donde
2
1
xy
y
yx
r
S
S
= = = 49 . 0 1 0.71
PROBLEMA: Las puntuaciones en un test predictor y un criterio de inters presentan un coeficiente de
fiabilidad de 0,75 y 0,60 , respectivamente. Si hemos obtenido un coeficiente de determinacin de 0,25. Cul sera
el valor del coeficiente de validez si tanto las puntuaciones del test como del criterio estuviesen libres de errores
de medida?:
a 0,50
b 0,75
c 0,37
DATOS
'
xx
r : 0.75
'
yy
r :0.60 CD: 0.25
2
. .
xy
r D C =
= = =
60 . 0 * 75 . 0
5 . 0
' '
yy xx
xy
VxVy
r r
r
R 0.75

PROBLEMA: Para realizar un estudio de validacin referida un criterio, se aplic un test y un criterio de inters
una muestra de sujetos. La correlacin entre las puntuaciones empricas del test y del criterio es igual
xy
r =0,30,
entre la emprica y verdadera del test
xv
r =0,74 y entre la emprica y verdadera del criterio
yv
r =0,50.
1. El coeficiente de determinacin es igual
a 0,30
b 0,55
c 0,09.
2
. .
xy
r D C =
2
30 . 0 = =0.09
2. El valor mximo del coeficiente de validez del test es:
a 0,74
b 0,50
c 0,55.
vx xy
r r s =0.74
3. Si el criterio careciera de errores de medida, el coeficiente de validez sera igual
a 0,40
b 0,74
c 0,60:
'
yy
xy
vy
xy
xvy
r
r
r
r
R = =
50 . 0
30 . 0
= =0.6

xy
r =0,30,
yv
r =0,50.
04/PA
El coeficiente de validez de un test
a puede ser mayor que el coeficiente de fiabilidad
b es la correlacin entre las puntuaciones empricas y las verdaderas
c expresa la proporcin de la varianza del criterio que se puede pronosticar a partir del
La varianza comn entre un test y un criterio viene expresada por:
a el coeficiente de determinacin
b el error tpico de medida
c el coeficiente de validez.
El coeficiente de validez de un test:
a indica la cuanta de los errores de medida del test
b es la correlacin entre las puntuaciones empricas y verdaderas
c indica hasta que punto el test mide lo que pretende medir.
El coeficiente de validez de un test puede aumentar
a al aumentar la longitud del test
b al disminuir la fiabilidad del criterio
c al aumentar l homogeneidad de l muestra.
Un test tiene:
a un nico coeficiente de validez
b varios coeficientes de fiabilidad y validez
c un nico coeficiente de fiabilidad y varios de validez.
Si el test y el criterio estuvieran libres de errores de medida, el coeficiente de validez sera
a Unidad
b La correlacin entre las puntuaciones verdaderas del test y las del criterio
c Igual al ndice de fiabilidad del test.
Los estudios de validez permiten:
a conocer hasta que punto el test mide aquello para lo que se construy
b conocer hasta que punto el test est libre de errores de medida
c establecer un intervalo confidencial en torno a la puntuacin verdadera de los sujetos.
El coeficiente de alienacin indica la proporcin:
a de varianza de criterio que no se puede predecir partir del test
b entre el error tpico de estimacin y la desviacin tpica del criterio
c de varianza asociada entre el test y el criterio.

PROBLEMA Se quiere comprobar hasta que punto se puede utilizar para hacer una seleccin de controladores
areos un test construido para medir rapidez perceptiva. Para ello se seleccionan 5 controladores los cuales se
les aplica el test (X) y ,a la vez, se pide a sus jefes directos que los evalen (Y).Los resultados obtenidos son los
que figuran en la tabla adjunta
S
U
J
E
T
O
S

Test (X)
X1 X2 X3 X4 Y
1 1 0 0 1 5
2 1 1 1 0 15
3 1 1 0 1 13
4 1 0 0 0 8
5 1 0 0 0 12
1. Si se toma como variable criterio la evaluacin de los jefes, el porcentaje de varianza asociada entre el test y
el criterio es:
a 0,50
b 0,87
c 0,25.
PIDE
2
2
'
2
y
y
xy
S
S
r = = =
2
50 . 0 0.25
( ) | | ( ) | |

=
2
2
2
2
Y Y N X X N
Y X XY N
r
xy
=
2
53 627 * 5 100 24 * 5
53 * 10 114 * 5

=0.50
de la tabla
S
U
J
E
T
O
S

Test (X)
X1 X2 X3 X4 Y X XY
2
X
2
Y
1 1 0 0 1 5 2 10 4 25
2 1 1 1 0 15 3 45 9 225
3 1 1 0 1 13 3 39 9 169
4 1 0 0 0 8 1 8 1 64
5 1 0 0 0 12 1 12 1 144

53 10 114 24 627
2. Para validar el test se ha recogido evidencia de validez:
a Retrospectiva
b Concurrente
c Predictiva

3. Si el 75%de la varianza del criterio no se puede pronosticar partir del test, cul sera el intervalo confidencial
en el que se encontrar la puntuacin en el criterio de un sujeto que haya obtenido en el test una puntuacin de
cuatro puntos.(NC 95%):
d 7,04 23,18
e 8,53 20,79
f 9,98 20,24.
PIDE:
c yx
Z S Y
'
= = 96 . 1 * 13 . 3 65 . 14 8.52 ; 20.78
2
1
xy y yx
r S S = = = = 75 . 0 61 . 3 5 . 0 1 61 . 3
2
3.13
=
'
Y Y X X
S
S
r
X
Y
xy
+ ) ( = + = 6 . 10 ) 2 4 (
89 . 0
61 . 3
5 . 0 14.65
2
2
2
X
N
X
S
X
=

= =
2
2
5
24
0.8; = = 8 . 0
X
S 0.89
2
2
2
Y
N
Y
S
Y
=

= = = = 04 . 13 ; 04 . 13 6 . 10
5
627
2
X
S 3.61
Y =10.6
X =2
= = = =

975 . 0
2
1
%; 95 Z Z Z NC
C o
1.96
PROBLEMA : Se ha aplicado un test de fluidez verbal una muestra de alumnos de primero de bachillerato. El
coeficiente de valor predictivo es de 0,20 y la varianza igual a 100 cul sera la puntuacin en el criterio de un
sujeto que hubiera obtenido en el test una puntuacin diferencial de 8 puntos?
a 0.42
b 0.48
c 0.52
DATOS

2
1 1 . . .
xy
r P V C = =0.20. de esta frmula despejando hallo =
xy
r 0.6
= =
X X
S S ; 100
2
10
= y 8 = X X
= =
=
10
8
x
x
S
X X
Z 0.8
PIDE: puntuacin en el criterio de un sujeto con diferencial 8 puntos con estos datos .
x xy
y
Z r Z =
'
= = 8 . 0 * 6 . 0 0.48
PROBLEMA Si un test tiene un coeficiente de fiabilidad de 0,64,cul sera el valor mximo del coeficiente de
validez que se podra alcanzar?
a 0,80
b 0,41
c 0,36.
vx xy
r r s ;
xy xv
r r = = 64 . 0 =0.8
PROBLEMA: El coeficiente de determinacin de un test es 0,36 y su coeficiente de fiabilidad 0,65,cul sera el
valor del coeficiente de validez si duplicamos la longitud con elementos paralelos?
a 0,60;
b 0,64;
c 0,66
DATOS: 6 . 0 ; 36 . 0 ; 02 ; 65 . 0
2
'
= = = =
xy
xx
r CD CD n r
PIDE
'
) 1 ( 1
xx
xy
XY
r n
n r
R
+
= = =
+ 65 . 0 ) 1 2 ( 1
2 6 . 0
0.66
PROBLEMA El coeficiente de validez de un test es igual 0,70,el coeficiente de fiabilidad igual 0,80 y el del
criterio igual 0,85,cul es el valor del coeficiente de validez del test si eliminamos del todo los errores de
atenuacin del test y del criterio?:
a 0,75
b 0,85
c 0,80.
DATOS
'
xx
r : 0.80
'
yy
r :0.85 =
xy
r 0.70
= = =
85 . 0 * 80 . 0
70 . 0
' '
yy xx
xy
VxVy
r r
r
R 0.85

PROBLEMA: La correlacin entre un test y un criterio de 0,69 y la fiabilidad del criterio 0,75.Calcular la
correlacin estimada entre las puntuaciones empricas del test y las verdaderas del criterio:
a 0,79
b 0,83
c 0,86.
'
xx
xy
vxy
r
r
R = = =
75 . 0
69 . 0
0.79
PROBLEMA: Calcular el coeficiente de validez de un test de razonamiento sabiendo que el porcentaje de
inseguridad que afecta a nuestros pronsticos es de 0,40:
a 0,86;
b 0,89
c 0,92.
2
1 . .
xy
y
yx
r
S
S
K A C = = = ;
2
1 40 . 0
xy
r = =
xy
r ; 0.92
PROBLEMA Un test compuesto por 30 tems presenta una fiabilidad de 0,60 y una validez de 0,70,cuntos
tems paralelos tendramos que aadir si deseamos alcanzar un coeficiente de validez de 0,80?
a 40
b 45
c 50.
DATOS: 30 ; 60 . 0 ; 70 . 0 ; 80 . 0
'
:
= = = = EI r r R
xx
xy XY

'
'
2 2
2
) 1 (
xx
XY xy
xx
XY
r R r
r R
n

= = =

60 . 0 * 80 . 0 70 . 0
) 60 . 0 1 ( 80 . 0
2 2
2
2.4150
EI n EF
EI
EF
n * = = =2.4150*30=72.45:
= = 30 45 . 72 EI EF 42.45 yo hubiera marcado tranquilamente la a pero la respuesta es b segn ED
PROBLEMA
1. El coeficiente de fiabilidad de un test X es:0,53,aplicado a un grupo con varianza 25. Suponiendo que si se
aadieran 5 tems paralelos a los que tiene el test, el coeficiente de fiabilidad es 0,63;y que el porcentaje de
varianza comn entre el test original y un criterio externo es del 25%.El coeficiente de validez si se eliminasen por
completo los errores de medida del test original sera
a 0,63
b 0,65
c 0,68:
DATOS:
5 . 0 ; 25 . 0 ; 63 . 0 ; 5 : 25 ; 53 . 0
2
2 2
'
' '
= = = = = = =
xy
y
y
xy
XX
x x
xx
r
S
S
r R S S r

'
xx
xy
vxy
r
r
R = =
53 . 0
5 . 0
=0.68
2. El coeficiente de validez del test despus de aadirle los 5 elementos paralelos a los que tena ser
a 0,63
b 0,54
c 0,66.
PIDE
'
) 1 ( 1
xx
xy
XY
r n
n r
R
+
= = =
+ 50 . 0 ) 1 51 . 1 ( 1
51 . 1 50 . 0
0.548
Al aadir 5 elementos aumenta la longitud del test: pag 31formulario
) 1 (
) 1 (
? '
' '
XX xx
xx XX
R r
r R
n

= = =

) 63 . 0 1 ( 53 . 0
) 53 . 0 1 ( 63 . 0
1.51
PROBLEMA: Se quiere conocer la validez de un test para predecir el rendimiento de los deportistas en un
partido a partir de los datos de la tabla siguiente:

Resultado
partido
Test
Buen rendimiento Mal rendimiento
Malo 2 10
Bueno 8 4
1. La proporcin de clasificaciones correctas es
a 0,75
b 0,67
c 0,33.

Resultado
partido
Test
Buen rendimiento Mal rendimiento
Malo 2 10 12
Bueno 8 4 12
10 14 24
c
F = n de casos en las que hay coincidencia predictor y criterio
n
F
P
C
c
= . =
+
=
24
10 8
0.75
2. El coeficiente kappa es:
a 0,35
b 0,75;
c 0,50.
.
a
a c
F N
F F
K
= = =
12 24
12 18
0.50
c
F = n de casos en las que hay coincidencia predictor y criterio 18
a
F = n de casos en que el predictor y criterio coincidan por azar: se multiplican las frecuencias marginales y se dividen
por el nmero total de sujetos una vez calculados se suma

05/PN
Un test tendr validez del contenido
a si el error tpico de estimacin es pequeo
b si el coeficiente de validez es alto
c si sus tems son una muestra relevante y representativa del constructo a medir.
SI aumenta la variabilidad de la muestra
a aumenta el coeficiente de validez;
b se mantienen constante la varianza verdadera
c disminuye el coeficiente de fiabilidad.
Si se aumenta la longitud de un test:
a disminuye la fiabilidad
b puede aumentar la validez del test
c disminuye la media de las puntuaciones empricas.
La correlacin entre un tem dicotmico y un criterio externo que tambin es dicotmico viene determinada
por:
a la correlacin Biserial
b la correlacin Biserial puntual
c el coeficiente phi.
En el clculo del coeficiente de validez de un test, si el test es una variable dicotomizada y el indicador del
criterio es una variable dicotmica ,el tipo de correlacin que se debera usar es:
a Biserial
b
biserial
|
c Biserial puntual.
En la matriz multimtodo multirrasgo:
a la validez discriminante supone comparar el mismo constructo con distintos mtodos
b la validez convergente se obtiene correlacionando distintos mtodos que m den varios constructos
c la validez convergente debera ser mayor que la discriminante.
El valor mximo del coeficiente de validez es el:
a ndice de fiabilidad
b coeficiente de fiabilidad
c que se obtiene cuando el test tiene una fiabilidad perfecta.
En los test referidos a criterio, el establecimiento del punto de corte mediante un criterio minimax se
a pretende obtener las ganancias mximas
b pretende obtener las prdidas mnimas;
c es un criterio poco conservador.
Cuando se aplica un test, las fuentes sistemticas de error afectan a la
a estabilidad del test
b validez del test
c discriminacin de los tems.
La validez aparente es un tipo esencial de validez:
a de contenido
b de constructo
c predictiva
El coeficiente de validez de un test es:
a Es siempre menor que su ndice de fiabilidad
b Es menor o igual que su ndice de fiabilidad
c Es mayor que su ndice de fiabilidad.
a Esta afectado por los errores de medida del test y del criterio
b Puede ser mayor que el ndice de fiabilidad
c No puede ser negativo.
El coeficiente de validez disminuye:
a A mayor variabilidad de la muestra
b Con la homogeneidad de la muestra
c A medida que aumenta la longitud del test
La validez de un test:
a Es una propiedad intrnseca del test
b Se puede calcular mediante la correlacin entre las puntuaciones verdaderas y las empricas obtenidas por los
sujetos
c Hace referencia a las inferencias que se hagan a partir de las puntuaciones obtenidas pro los sujetos.
La validez de contenido:
a Implica la necesidad de que los tems del test sean una muestra representativa de aquello que se
pretende evaluar.
b Se refiere al grado en que un test tiene capacidad para predecir una variable de inters
c Se puede estimar mediante la matriz multirrasgo - multimtodo
a Puede ser mayor que el coeficiente de fiabilidad
b No puede ser negativo
c Aumenta a mayor homogeneidad de la muestra.

PROBLEMA: Un test formado por 50 elementos paralelos se ha aplicado a una muestra de 500 sujetos. La
varianza de las puntuaciones empricas fue 64 y el coeficiente de fiabilidad del test en esa muestra 0,81.
DATOS: :
2
x
S 64; :
'
xx
r 0.81;
1. Si el porcentaje de varianza comn o asociada entre el test inicial y un criterio externo fuera del 49%,y los
sujetos hubieran obtenido en dicho criterio una puntuacin media de 5 puntos, con una desviacin tpica de 2
puntos. El intervalo confidencial a NC 95%dentro el cual se encontrar la puntuacin en el criterio de un sujeto
que en el test obtuvo 46 puntos es:
a 0,53 5,63
b 0,53 6,23
c 0,63 6,23
DATOS: Y : 5;
y
S :2; ;
2
xy
r 0.49; X :46 = = = =

975 . 0
2
1
%; 95 Z Z Z NC
C o
1.96
: X 55 de otro apartado del problema, que no corresponde a este tema.
PIDE:
c yx
Z S Y
'
= = 96 . 1 * 43 . 1 425 . 3 0.625 y 6.225
2
1
xy y yx
r S S = = = 49 . 0 1 2 1.43
=
'
Y Y X X
S
S
r
X
Y
xy
+ ) ( = + = 5 ) 55 46 (
8
2
7 . 0 3.425
2. Supongamos que el test inicial se quiere para seleccionar a los mejores de la muestra, que el coeficiente de
valor predictivo del test respecto al criterio anterior fuera 0,29 y que para tener xito en el criterio la puntuacin
mnima exigida en el mismo es de 5 puntos. Con estos datos, la probabilidad de xito de los sujetos que hayan
obtenido 55 puntos en el test es:
a 0,45
b 0,50
c 0,65.
=
=
xy
c
c
S
Y Y
Z
'
0 en las tablas 0.50
PROBLEMA: Un test de 40 elementos tiene una varianza de los errores que es el 25%de la varianza de las
puntuaciones empricas, y el porcentaje de inseguridad que afecta a los pronsticos realizados por el test en
relacin a un criterio es del 60%.Si fuera suficiente para nuestros propsitos un coeficiente de validez de
0,60,tendramos que eliminar del test:
a 30 elementos
b 20 elementos
c 19 elementos.
DATOS:
40 : n
8 . 0 ; 60 . 0 1
75 . 0 1 ; 25 . 0
2
2
'
2
2
2
= = =
= = = =
xy xy
xe xx
x
e
xe
r r CA
r r
S
S
r

60 . 0 =
XY
R
PIDE
'
'
2 2
2
) 1 (
xx
XY xy
xx
XY
r R r
r R
n

= = =

75 . 0 * 60 . 0 80 . 0
) 75 . 0 1 ( 60 . 0
2 2
2
0.2432
EI n EF
EI
EF
n * = = =0.2432*40=9.73;
40-10= 30
PROBLEMA: Cul sera el valor del coeficiente de validez si redujramos el 20%su longitud, sabiendo que el
64%de la varianza del test est asociada con la del criterio y que el coeficiente de fiabilidad del test es 0,82
a 0,59
b 0,61
c 0.78
80 . 0
* 80 . 0
.
.
; 8 . 0 64 . 0 = = = = =
I n
I n
Iniciales n
Finales n
n r
xy

PIDE
'
) 1 ( 1
xx
xy
XY
r n
n r
R
+
= = =
+ 82 . 0 ) 1 80 . 0 ( 1
80 . 0 80 . 0
0.78
PROBLEMA: Un test t ene un coeficiente de determinacin de 0,36.La varianza del test 9 y la media 15.La
media del criterio es 5 y la varianza 16.Un sujeto obtiene en el test una puntuacin emprica de 18 puntos.(Nivel de
confianza del 95%):
1. Calcular el valor del error mximo:
a 6,27
b 7,25
c 5,84.
DATOS: 18 ; 16 ; 5 ; 15 ; 9 ; 36 . 0
2 2 2
= = = = = = = X S Y X S r CD
y x xy

PIDE:
c yx
Z S Emax * = = 3.2*1.96=6.27
2
1
xy y yx
r S S = = = 36 . 0 1 4 3.2
= = = =

975 . 0
2
1
%; 95 Z Z Z NC
C o
1.96
2. Calcular entre que valores se encontrara la puntuacin emprica de dicho sujeto en el criterio:
d 1,13 y 13,67
e 1,15 y 10,25
f 1,17 y 12,68:
PIDE:
c yx
Z S Y
'
= = 96 . 1 * 2 . 3 4 . 7 1.13 y 13.67
=
'
Y Y X X
S
S
r
X
Y
xy
+ ) ( = + = 5 ) 15 18 (
3
4
6 . 0 7.4
PROBLEMA: El ndice de fiabilidad de un test es 0,9,y su media y varianza son 7 y 9 respectivamente.
Sabiendo que respecto a un criterio se ha alcanzado el mximo valor posible para el coeficiente de validez y que
la media y varianza de ese criterio son respectivamente 5 y 4,el error de estimacin que se comete al pronosticar
en el criterio la puntuacin de un sujeto que ha obtenido en el test una puntuacin de 5 y en el criterio de 4 es:
a 0,2
b 2,2
c 6,2
xy xv
r r = = 90 . 0
E =Y-Y= 4-3.8=0.2
=
'
Y Y X X
S
S
r
X
Y
xy
+ ) ( = + = 5 ) 7 5 (
3
2
9 . 0 3.8
PROLEMA: 300 aspirantes a controlador areo realizaron un test de rapidez perceptiva, de los que fueron
admitidos los 15 mejores. Las puntuaciones en el test se distribuyen segn la ley normal con media 5 y
desviacin tpica 3. El coeficiente de validez del test es de 0,90 respecto a un criterio con una varianza de 9
puntos y una media de 6.Para que un aspirante haya sido seleccionado que puntuacin mnima se le debe
pronosticar en el criterio
a 9,92
b 10,43
c 12,15.
DATOS: 300 aspirantes; admitidos los 15 mejores;
???? ; 9 ; 6 ; 5 ; 3 ; 90 . 0
2
= = = = = = X S Y X S r
y x xy

PIDE:
=
'
Y Y X X
S
S
r
X
Y
xy
+ ) ( = + = 6 ) 5 92 . 9 (
3
3
9 . 0 10.43
PARA APLICAR LA FORMULA TENEMOS QUE HALLAR X:
EL 15% DE 300 NOS DEJA CON UN 5% LA PROBABILIDAD DE QUE Z SEA MAYOR SER
= > ) 05 . 0 (Z P = s ) 95 . 0 (Z P SEGN TABLA: 1.64
;
3
5
64 . 1 ;

=
=
X
Sx
X X
Zx X=9.92
PROBLEMA: La correlacin entre las puntuaciones obtenidas en un test de 20 tems, cuyo coeficiente de
fiabilidad es 0,86 y las obtenidas en una variable criterio es de 0,70.Para obtener un coeficiente de validez de 0,75
deberamos aadir a los 20 tems originales:
a 12,64
b 233
c 253.
DATOS: 20 ; 86 . 0 ; 70 . 0 ; 75 . 0
'
:
= = = = EI r r R
xx
xy XY

'
'
2 2
2
) 1 (
xx
XY xy
xx
XY
r R r
r R
n

= = =

86 . 0 * 75 . 0 70 . 0
) 86 . 0 1 ( 75 . 0
2 2
2
12.64
EI n EF
EI
EF
n * = = =012.64*20=253
253-20= 233
PROBLEMA: Sabiendo que la razn entre el error tpico de estimacin y la desviacin tpica del criterio es
0,4,cul sera el coeficiente de validez de un test cuyo 9 . 0
'
=
xx
r si se eliminaran de este todos los errores de
medida?
a 0,84
b 0,95
c 0,97.
DATOS:
2
1
xy y yx
r S S = ;
2
1 4 . 0
xy
y
yx
r
S
S
= = ;
2
1 40 . 0
xy
r = =
xy
r ; 0.92
9 . 0
'
=
xx
r
'
xx
xy
vxy
r
r
R = = =
9 . 0
92 . 0
0.97
PROBLEMA: La desviacin tpica de un test de seleccin para el grupo de aspirantes en las pruebas PIR (Sx)
es el doble que la desviacin tpica en la variable criterio (Sy).Esta misma relacin se observa en el grupo de
sujetos seleccionados. Sabiendo que el coeficiente de validez en los seleccionados es 0,56, cul es el
coeficiente de alienacin en el grupo de aspirantes?:
a 0.31
b 0.56
c 0.83
DATOS: 56 . 0 ; 2 ; 2 = = =
xy Y X y x
r S S s s
PIDE: C.A=
2
1
XY
R = =
2
56 . 0 1 0.83
2 2 2 2 2
xy x x xy X
xy x
XY
r s s r S
r s
R
+
= =
1
1
2 2
xy
xy xy x
xy x
XY
r
r r s
r s
R =
+
/
/
= =0.56
HAY QUE HALLAR: LAS DESVIACIONES TIPICAS:
2
2
2 2
1
x
X
xy xy y Y
s
S
r r s S + = SABIENDO POR EL ENUNCIADO
Y X y x
S S s s 2 ; 2 = = QUEDARIA
2
2
2 2
) (
) 2 (
1
y
Y
xy xy y Y
s
S
r r s S + = ; ;
4
4
56 . 0 56 . 0 1
2
2
2 2
y
Y
y Y
s
S
s S
/
/
+ =
; 3136 . 0 6864 . 0
2
2
y
Y
y Y
s
S
s S + = ) 3136 . 0 6864 . 0 (
2
2
2 2
Y
Y
y y
s
S
s S + = DE DONDE
y Y
s S = POR LO TANTO
x X
s S =
05/PA
PROBLEMA: Si el coeficiente de validez de un test es igual a 0.70 su coeficiente de determinacin vale:
a 0.30
b 0.87
c 0.49

2
. .
xy
r D C = = =
2
70 . 0 0.49
PROBLEMA. Si un test tienen un valor predictivo del 30% cul es el valor del coeficiente de validez?
a 0.51
b 0.71
c 0.49
2
1 1 . . .
xy
r P V C = = 30 . 0 ; ; 1 ) 30 . 0 1 (
2 2
xy
r =
= = 49 . 0 1
xy
r 0.71
PROBLEMA. Un test de rendimiento acadmico compuesto de 20 tems tenemos un coeficiente de fiabilidad
de 0.5 y un coeficiente de validez de 0.6.cuntos tems paralelos tendremos que aadirle para conseguir un
coeficiente de validez de 0.80
a 166
b 140
c 186
DATOS: 20 ; 5 . 0 ; 60 . 0 ; 80 . 0
'
:
= = = = EI r r R
xx
xy XY

'
'
2 2
2
) 1 (
xx
XY xy
xx
XY
r R r
r R
n

= = =

50 . 0 * 80 . 0 60 . 0
) 50 . 0 1 ( 80 . 0
2 2
2
8
EI n EF
EI
EF
n * = = =8*20=160
160-20= 140
PROBLEMA. Sabiendo que el coeficiente de alineacin de un test es 0.50 cul es el valor del coeficiente de
validez del test?
a 0.75
b 0.71
c 0.87
= = = =
2 2 2 2
50 . 0 1 1 50 . 0 ; 1 . .
xy xy xy
r r r A C 0.87
PROBLEMA. Un test tienen un coeficiente de determinacin de 0.36. la varianza del test es 9 y la media 15. La
media del criterio es 5 y la varianza 16. Un sujeto obtienen en el test una puntuacin emprica de 18 puntos.
NC=95%
2
. .
xy
r D C = =0.36 60 . 0 =
xy
r
18 ; 4 ; 16 ; 5 ; 15 ; 3 ; 9
2 2
= = = = = = = X S S Y X S S
y y x x

= = = =

975 . 0
2
1
%; 95 Z Z Z NC
C o
1.96
1. Calcular el error mximo
a 6.27
b 7.25
c 5.84
yx c
S Z Emax * = =1.96*3.2= 6.27
2
1
xy y yx
r S S = = = 36 . 0 1 4 3.2
2. calcular entre que valores se encontrara la puntuacin emprica de dicho sujeto en el criterio.
a 1.13 s y s13.67
b 1.15 sy s10.25
c 1.17 sy s12.68
=
'
Y Y X X
S
S
r
X
Y
xy
+ ) ( = + = 6 ) 5 18 (
3
4
6 . 0 7.4
PIDE:
c yx
Z S Y
'
= = 96 . 1 * 2 . 3 4 . 7 1.13 y 13.67
PROBLEMA: si la fiabilidad de un test es 0.80 y su correlacin con un criterio externo es 0.60. el coeficiente
de validez si se duplica la longitud de la muestra es:
a 0.63
b 0.79
c 0.40
PIDE
'
) 1 ( 1
xx
xy
XY
r n
n r
R
+
= = =
+ 80 . 0 ) 1 2 ( 1
2 60 . 0
0.63
PROBLEMA. Se ha aplicado un test a una muestra de sujetos y se han obtenido los siguientes datos: la media
y la desviacin tpica de la muestra en el test son 20 y 4 respectivamente y en el criterio 30 y 5. Si el coeficiente
de determinacin es 0.81 entonces:
2
. .
xy
r D C = = =
2
81 . 0 0.49
5 ; 30 ; 20 ; 4 = = = =
y x
S Y X S
a La puntuacin pronosticada en el criterio de un sujeto que el test obtuvo una puntuacin de 25 puntos es
35.63.
b El error tpico de estimacin es 1.58
c El porcentaje de azar que afecta a los pronsticos es 0.32
=
'
Y Y X X
S
S
r
X
Y
xy
+ ) ( = + = 30 ) 20 25 (
4
5
9 . 0 35.63
PROBLEMA. El coeficiente de validez de un test es 0.50 y su coeficiente de fiabilidad 0.60. si aumentamos 3
veces la longitud del test con elemento s paralelos. Cul sera el coeficiente del valor predictivo para el nuevo
test?
a 0.19
b 0.30
c 0.82
2
1 1 . . .
xy
r P V C = = =
2
59 . 0 1 1 0.19
'
) 1 ( 1
xx
xy
XY
r n
n r
R
+
= = =
+ 60 . 0 ) 1 3 ( 1
3 5 . 0
0.59
PROBLEMA. El coeficiente de valor predictivo de un test es de 0.40. un sujeto obtiene en el mismo una
puntuacin tpica de 0.5. a un NC del 95% entre que limites podremos decir que se encuentra su puntuacin
tpica en el criterios.
a 1.74, -0.78
b 1.58, -0.78
c 1.57, -0.87
2
1 1 . . .
xy
r P V C = =0.40; ; 1 ) 40 . 0 1 (
2 2
xy
r = = = 36 . 0 1
xy
r 0.8
= = = =

975 . 0
2
1
%; 95 Z Z Z NC
C o
1.96; 5 . 0 =
X
Z
PIDE IC EN PUNTUACIONES TIPICAS
C ZyZx Y
Z S Z *
'
= = 96 . 1 * 60 . 0 40 . 0 1.58 Y 0.78
2 2
8 . 0 1 1 = =
xy ZxZy
r S 0.60
= =
X XY Y
Z r Z *
'
0.8*0.5=0.40

06/PN
En relacin con la validez, el error de estimacin se refiere a:
a La varianza de las diferencias entre las puntuaciones obtenidos por los sujetos y sus puntuaciones pronosticadas
b Las desviacin tpica entre las puntuaciones obtenidas por los sujetos y sus puntuaciones pronosticadas
c La diferencia entre la puntuacin obtenida por un sujeto y su puntuacin pronosticadas
Cuando se realiza una seleccin, la razn de eficacia es:
a La proporcin de aspirante que tienen xito en el test de seleccin
b La proporcin de seleccionados por el test que tienen xito en el criterio
c La proporcin de aspirantes seleccionados mediante el test.
El coeficiente de validez de un test es un indicador de la validez:
a de contenido
b referida al criterio
c del constructo.
El coeficiente de valor predictivo representa:
a la proporcin de la varianza de las puntuaciones de los sujetos en el criterio que se puede pronosticar a partir del
test
b La proporcin de varianza comn o asociada entre test y criterio
c La proporcin de seguridad con la que se hacen los pronsticos
a Es un ndice adecuado para el estudio de la validacin de contenido
b De define como la correlacin entre las puntuaciones en el test y en el criterio
c Se define como la proporcin de la varianza de las puntuaciones en el criterio que se puede pronosticar a partir
del test.
Los cambios en la longitud del criterio pueden afectar a la
a Fiabilidad del test y del criterio
b Fiabilidad del test
c Validez del test.
El coeficiente de alienacin indica la proporcin.
a De varianza del criterio que no se puede predecir a partir del test
b Entre el error tpico de estimacin y la desviacin tpica del criterio
c De varianza asociada entre el test y el criterio.
La varianza comn entre un test y un criterio viene expresada pro:
a El coeficiente de determinacin
b El error de medida
c El coeficiente de validez
El valor mximo del coeficiente de validez es el
a ndice de fiabilidad
b Coeficiente de fiabilidad
c Que se obtiene cuando el test tienen una fiabilidad perfecta.
El coeficiente de validez de un test puede aumentar:
a Al aumentar la longitud del test
b Al disminuir la fiabilidad del criterio
c Al aumentar la homogeneidad de la muestra.
PROBLEMA. En un test de inteligencia espacial (A), la media y varianza obtenida por una muestra de sujetos
fue 20 y 25 respectivamente y el coeficiente de fiabilidad 0,81. En otro test de comprensin verbal (B) los mismos
sujetos obtuvieron una media y una desviacin tpica de 15 y 2 respectivamente, siendo el error tpico de medida
de este test igual a la unidad. La distribucin de las puntuaciones de los sujetos en ambos tests se ajusta a la
distribucin normal.
DATOS QUE NECESITAMOS: LOS DEMAS SE UTILIZAN EN OTROS APARTADOS DEL PROBLEMA
20 ; 25 = = X S
x

Si a los sujetos de la muestra se les evala en un criterio en el que obtienen una media de 10 puntos y una
desviacin tpica de 3. Entre qu valores estar la puntuacin pronosticada en dicho criterio de un sujeto que en
el test A obtuvo una puntuacin directa de 13 puntos, sabiendo que a partir del test A se puede predecir el 36% de
la varianza de las puntuaciones de los sujetos en el criterio? NC 95%:
a 2,78 y 10,09
b 5,39 y 10,09
c 2,78 y 12,18
DATOS: Y : 10;
y
S :3; ;
2
xy
r 0.36; X :13 = = = =

975 . 0
2
1
%; 95 Z Z Z NC
C o
1.96
PIDE:
c yx
Z S Y
'
= = 96 . 1 * 4 . 2 48 . 7 12.18 Y 2.78
2
1
xy y yx
r S S = = = 36 . 0 1 3 2.4
=
'
Y Y X X
S
S
r
X
Y
xy
+ ) ( = + = 10 ) 20 13 (
5
3
6 . 0 7.48
PROBLEMA: Se est realizando una seleccin para cubrir una serie de vacantes de traductores. Hay 20
aspirantes a los que se les pasa una prueba escrita de ingls; a continuacin se les hace un examen prctico que
consiste en una traduccin oral simultanea en un Congreso. Para ser admitido en la prueba prctica es necesario
que los aspirantes obtuvieran al menos un 8 en la prueba de ingls. De los 20 aspirantes 6 superaron ambas
pruebas, 2 superaron el punto de corte en la prueba escrita de ingls pero fallaron en la traduccin simultanea; 4
no llegaron al punto de corte en la prueba escrita de ingls pero superaron la traduccin simultanea y 8 fueron
rechazados en ambas pruebas.
Paso los datos a la tabla
Prueba de ingls
No Apto Apto
Practico Apto 4a 6b
No apto 8c 2d
12 8
1. La proporcin de clasificaciones correctas a partir de la prueba escrita de ingls es:
a 0,70
b 0,30
c 0,75
c
F = n de casos en las que hay coincidencia predictor y criterio
n
F
P
C
c
= . =
+
=
20
6 8
0.70
2. La razn de eficacia de la prueba es:
a 0,70
b 0,40
c 0,75
. Proporcin de sujetos seleccionados en el test con buen rendimiento en el criterio
6 2
6
.
+
=
+
=
d b
b
E R =0.75
PROBLEMA. Sabiendo que un test, aplicado a una muestra de sujetos, explica el 49% de la varianza de las
puntuaciones en un criterio. El porcentaje de azar que afecta a los pronsticos es:
a 71%;
b 49%
c 70%
= = = 49 . 0 1 1 . .
2
xy
r A C 0.71
PROBLEMA. Cuntos elementos, paralelos a los 30 que ya tiene, es necesario aadir a un test cuyo ndice de
fiabilidad es 0,60 y cuyo coeficiente de validez respecto a un criterio es 0,49, si se quiere obtener un coeficiente de
validez de 0,55?:
a 1,45
b 44
c 14
DATOS: 30 ; 60 . 0 ; 49 . 0 ; 55 . 0
:
= = = = EI r r R
xv xy XY

36 . 0
2
' '
= = =
xv xx xx xv
r r r r
'
'
2 2
2
) 1 (
xx
XY xy
xx
XY
r R r
r R
n

= = =

36 . 0 * 55 . 0 49 . 0
) 36 . 0 1 ( 55 . 0
2 2
2
1.45
EI n EF
EI
EF
n * = = =1.45*30=43.5
43.5-30= 13.5
PROBLEMA. Calcular la puntuacin tpica pronosticada en el criterio de un sujeto que ha obtenido en un test
una puntuacin diferencial de 5 puntos, sabiendo que el coeficiente de valor predictivo del test es 0.40 y que la
varianza obtenida es igual a 81.
a 0.44
b 0.54
c 0.66
DATOS: 9 ; 81 ; 5
2
= = = =
X X
S S y X X
2
1 1 . . .
xy
r P V C = =0.40; ; 1 ) 40 . 0 1 (
2 2
xy
r = = = 36 . 0 1
xy
r 0.8
PIDE:
= =
X XY Y
Z r Z *
'
0.8*0.55=0.44

9
5
=
=
Sx
X X
Zx =0.55
PROBLEMA. Calcular el coeficiente de validez de un test, sabiendo que al N.C. del 99% se ha pronosticado
que la puntuacin tpica de un sujeto en el criterio estar comprendida entre 0.75 y 1.75
a 0.94
b 0.96
c 0.98
= = = =

995 . 0
2
1
%; 99 Z Z Z NC
C o
2.58;
0.75 y 1.75 =
C ZyZx Y
Z S Z *
'
DONDE
-( = 75 . 0
ZyZx Y
S Z 58 , 2
'
)
ZyZx Y
S Z 58 . 2 75 . 1
'
+ = CAMBIANDO EL SIGNO A LA PRIMERA QUEDARIA
ZyZx
S 16 . 5 1= 16 . 5 / 1 =
ZyZx
S =0.19
2 2 2 2
19 . 0 1 1 19 . 0 1 = = =
xy xy xy ZyZx
r r r S =0.98
PROBLEMA Sabiendo que el coeficiente de alienacin de un test compuesto de 20 tems es 0.6 y que su
coeficiente de fiabilidad es 0.75, cuntos elementos paralelos deberamos aadirle para alcanzar un coeficiente
de validez de 0.90?
a 26
b 125
c 105
= = = =
2 2
6 . 0 1 6 . 0 1 . .
xy xy
r r A C 0.8; 75 . 0
'
=
xx
r ; 90 . 0 =
XY
R
ITEMS INCIALES:20
'
'
2 2
2
) 1 (
xx
XY xy
xx
XY
r R r
r R
n

= =

=
75 . 0 * 90 . 0 8 . 0
) 75 . 0 1 ( 90 . 0
2 2
2
6.23
EI n EF
EI
EF
n * = = =6.23*20=124.6
124.6-20= 104.6
PROBLEMA Se quiere pronosticar la puntuacin de un sujeto en el criterio a partir de su puntuacin en el test.
Si la pendiente de la recta de regresin en puntuaciones tpicas es 0,64. El coeficiente de valor predictivo del test
y la puntuacin pronosticada en el criterio de un sujeto que en el test obtuvo una puntuacin tpica igual a la
unidad sern respectivamente:
a 0,23 y 0,64
b 0,41 y 0,64
c 0,64 y 0,64.
= =
X XY Y
Z r Z *
'
0.64*1=0.64
2
1 1 . . .
xy
r P V C = = =
2
64 . 0 1 1 0.23
PROBLEMA. Se ha aplicado un test de 100 elementos a una muestra de sujetos obtenindose una media y una
desviacin tpica igual a 8 y 5 respectivamente; un coeficiente de fiabilidad igual a 0,75 y un coeficiente de validez
respecto a un criterio externo de 0,60; siendo la varianza del criterio igual a 16.
1. Cul seria la validez del test si se eliminasen del test todos los errores de medida? :
a 0,75
b la unidad
c 0,69
'
xx
xy
vxy
r
r
R = = =
75 . 0
60 . 0
0.69
2. Si se aplicara el test a otra muestra cuya desviacin tpica de las puntuaciones empricas fuera el doble. El
coeficiente de validez en esta nueva muestra sera:
a 0,83
b 0,64
c 0,75.
2 2 2 2 2
xy x x xy X
xy x
XY
r s s r S
r S
R
+
= = =
+
2 2 2 2 2
6 . 0 * 8 8 6 . 0 * 16
60 . 0 * 16
0.83
PROBLEMA. El coeficiente de validez de un test es de 0.50 y su coeficiente de fiabilidad 0.6. Si aumentamos 3
veces su longitud con elementos paralelos. cul de los siguientes intervalos incluye el valor del nuevo
coeficiente de validez?
a 0.54-0.56
b 0.57-0.59
c 0.61-0.63
'
) 1 ( 1
xx
xy
XY
r n
n r
R
+
= =
60 . 0 ) 1 3 ( 1
3 50 . 0
+
=0.58
PROBLEMA. Calcular el coeficiente de validez de un test de razonamiento sabiendo que el porcentaje de
inseguridad que afecta a nuestro pronsticos es del 30%
a 0.82
b 0.90
c 0.95
= = =
2 2
30 . 0 1 1 .
xy xy
r r A C 0.95
PROBLEMA. Un test compuesto pro 50 tems presenta un coeficiente de fiabilidad de 0.63 y una validez de
0.80 cul de los siguientes intervalos incluye el nmero tems paralelos que tendramos que aadir si deseamos
alcanzar un coeficiente de validez de 0.90?
a 65-67
b 115-117
c 166-168
=
xy
r 0.80 =
' xx
r 0.63; 90 . 0 =
XY
R
ITEMS INCIALES:50
'
'
2 2
2
) 1 (
xx
XY xy
xx
XY
r R r
r R
n

= =

=
63 . 0 * 90 . 0 8 . 0
) 63 . 0 1 ( 90 . 0
2 2
2
2.3
EI n EF
EI
EF
n * = = =2.3*50=115
115-50=65
PROBLEMA. La correlacin entre un test y un criterio es 0.74 y la fiabilidad del criterio 0.80 cul de los
siguientes intervalos incluye el valor del coeficiente del test si se hubieran eliminado los errores de medida del
criterio?
a 0.91-0.93
b 0.82-0.84
c 0.77-0.79
'
xx
xy
vxy
r
r
R = = =
80 . 0
74 . 0
0.82
PROBLEMA. Calcular el coeficiente de validez de un test, sabiendo que al N.C. del 95% se ha pronosticado
que la puntuacin tpica de un sujeto en el criterio estar comprendida entre 0.50 y 1.25
a 0.94
b 0.96
c 0.98
= = = =

975 . 0
2
1
%; 95 Z Z Z NC
C o
1.96
0.75 y 1.75 =
C ZyZx Y
Z S Z *
'
DONDE
-( = 75 . 0
ZyZx Y
S Z 96 . 1
'
)
ZyZx Y
S Z 96 . 1 75 . 1
'
+ = CAMBIANDO EL SIGNO A LA PRIMERA QUEDARIA
ZyZx
S 92 . 3 1= 92 . 3 / 1 =
ZyZx
S =0.255
2 2 2 2
255 . 0 1 1 255 . 0 1 = = =
xy xy xy ZyZx
r r r S =0.96
PROBLEMA: Sabiendo que la razn entre el error tpico de estimacin y la desviacin tpica del criterio es
0,4,cul sera el coeficiente de validez de un test cuyo 9 . 0
'
=
xx
r si se eliminaran de este todos los errores de
medida?
a 0,84 -086
b 0,93-0.95
c 0,96-0.98
DATOS:
2
1
xy y yx
r S S = ;
2
1 4 . 0
xy
y
yx
r
S
S
= = ;
2
1 40 . 0
xy
r = =
xy
r ; 0.92
9 . 0
'
=
xx
r
'
xx
xy
vxy
r
r
R = = =
9 . 0
92 . 0
0.97
PROBLEMA. Se ha aplicado un test de fluidez verbal a una muestra de alumnos de 1 de bachillerato. El
coeficiente del valor predictivo obtenido en el estudio fue de 0.20 y la varianza igual a 100. Cul sera la
puntuacin tpica pronosticada en el criterio de un sujeto que hubiera obtenido en el test una puntuacin
diferencial de 8?
a 0.40
b 0.48
c 0.52
DATOS: 10 ; 100 ; 8
2
= = = =
X X
S S y X X
2
1 1 . . .
xy
r P V C = =0.20; ; 1 ) 20 . 0 1 (
2 2
xy
r = = = 64 . 0 1
xy
r 0.6
PIDE:
= =
X XY Y
Z r Z *
'
0.8*0.6=0.48
10
8
=
=
Sx
X X
Zx =0.8

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