Archivo Municipal de Barcelona. (2002). ber. [Versin electrnica].

Revista ber 34

Archivo abierto. Una propuesta didctica para trabajar procedimientos en el marco de los archivos
Archivo Municipal de Barcelona
Los archivos municipales de distrito de Barcelona han desarrollado el proyecto denominado Archivo abierto. Su objetivo principal es que los alumnos de la enseanza reglada se introduzcan en el mtodo de anlisis de la historia a travs de los documentos que los archivos municipales albergan. La materializacin de dicho proyecto se ha concretado en la elaboracin de una propuesta didctica que consta de distintas unidades temticas, reproduccin mimtica de distintos documentos de archivo y un conjunto de recursos complementarios como tampones, instrumentos de escritura y muestras de papel diverso. En ltima instancia, el proyecto pretende dar a conocer los fondos de los archivos de una manera atractiva e innovadora, mediante el planteamiento de distintos enigmas y problemas sin resolver que necesitan del estudio de las fuentes archivsticas para buscar su posible solucin. Palabras clave: Ciencias sociales, Geografa, Historia, Didctica de la historia, Investigacin histrica, Archivo, Propuesta didctica, Educacin The open archive. A didactic proposal for working procedures in the framework of archives

The municipal archives of the district of Barcelona have developed the project denominated "the open archive". The main objective is that students in the regulated sector of teaching are introduced into the method of historical analysis through the documents that the municipal archives contain. The materialisation of this project has been defined in the elaboration of a didactic proposal that contains distinct thematic units, an exact reproduction of distinct archive documents and a collection of complementary resources, writing tools and samples of diverse paper. Finally, the project aims at making the wealth of the archive known in an attractive and innovative way, through the proposal of distinct enigmas and problems without solution that require the study of archive sources so as to look for a possible solution.

No todos los archivos son iguales

En la sociedad del siglo XXI, los archivos de diversos pases del mundo estn ampliando sus programas, proponiendo nuevas iniciativas, abriendo la entrada a todo tipo de pblicos, etc. En definitiva, los archivos van configurndose como un servicio ms abierto y destinado al gran pblico. Dentro del amplio abanico de ofertas, existen archivos de distintas tipologas, aunque podramos estar de acuerdo en afirmar que aqullos que pueden ser ms tiles para los usuarios son los que ofrecen un repertorio ms amplio de servicios y actividades. Lgicamente, este tipo de archivos reflejan las necesidades e intereses de la variedad de sus usuarios, presentando actividades de todo tipo que comprenden desde la lectura y comentario pblicos de documentos de sus fondos, hasta kits de trabajo, sin olvidar por supuesto los crculos de estudios especializados o la atencin a la comunidad cientfica en general. En una sociedad moderna y avanzada es necesario que los ciudadanos conozcan qu es un archivo, qu servicios ofrece, qu documentos pueden encontrarse en l... Se trata, en ltima instancia, de que los ciudadanos puedan gozar de sus servicios si as lo desean, participando de este modo de una administracin pblica que fundamentalmente quiere ser, adems de eficaz, educadora.

De cmo acercar las escuelas al archivo. La propuesta Archivo abierto

Desde el ao 2001, los archivos municipales de distrito de Barcelona estn implementando un proyecto cuyo objetivo primordial es dar a conocer, principalmente al pblico escolar, los fondos que ellos custodian. Aunque desde hace ya un tiempo, dichos archivos haban iniciado propuestas tendentes a abrir las puertas del archivo al pblico general, cabe decir que, en cuanto a enseanza reglada se refiere existan ofertas didcticas dispersas que cada archivo deba organizar e implementar, con los problemas derivados que ello conlleva, tanto a nivel de recursos humanos como funcionales (especialmente, en cuanto a falta de tiempo se refiere). Diferentes grupos de primaria, secundaria y bachillerato visitaban los archivos bajo objetivos diversos, cumpliendo necesidades distintas y cubriendo intereses variados, de manera que era necesario una propuesta didctica suficientemente abierta y flexible como para atender a diferentes grupos escolares de distintos niveles educativos. Con la finalidad de trabajar las fuentes de archivo y articular una oferta didctica integrada los Archivos Municipales de Distrito de Barcelona han desarrollado, con la colaboracin del Taller de Proyectos de la Universidad de Barcelona y del Instituto Municipal de Educacin de Barcelona, un proyecto denominado Archivo abierto. Su principal objetivo es que los alumnos de la enseanza reglada se introduzcan en el mtodo de anlisis de la historia a travs de los documentos archivsticos. La propuesta se articula a partir del estudio de la documentacin existente en distintos archivos de la ciudad, y pretende que los alumnos de educacin secundaria y bachillerato puedan introducirse de forma gradual en el mundo de la historia a travs del estudio de las fuentes primarias.

Los objetivos del proyecto

El proyecto Archivo abierto se concibe como una propuesta que pretende articular las ofertas didcticas de los distintos archivos municipales de distrito de Barcelona. La propuesta original surga de la necesidad de poder atender las demandas que determinados sectores educativos haban solicitado a algunos archivos de la ciudad relativas al conocimiento de este servicio, sus fondos, y el estudio de algunos de sus documentos. Los "tesoros" que custodian los archivos o el estudio de las fuentes primarias El objetivo general de la propuesta didctica es introducir el alumnado en el proceso de investigacin en historia a travs del estudio de las fuentes de archivo. En definitiva, se trata de que los alumnos puedan conocer cules son los principales pasos que todo historiador desarrolla cuando debe enfrentarse al estudio de cualquier problema o situacin histrica, y cmo pueden utilizarse las fuentes primarias para averiguar y descubrir pistas que nos permitan resolver el problema planteado, o cmo apuntar posibles respuestas si las fuentes no son concluyentes. Desde nuestro punto de vista, la introduccin al proceso de investigacin en historia debera efectuarse gradualmente, de manera que en cada nivel educativo pueden tratarse los mismos pasos pero adaptndolos a las necesidades cognitivas de los alumnos. A este objetivo general se suman otros objetivos especficos directamente vinculados al estudio de los documentos archivsticos y pertenecientes, obviamente, al proceso general de investigacin en historia, a saber: . Comprender que la historia se construye mediante fuentes primarias. . Comprender que el proceso histrico est sujeto a cambios constantes que slo pueden ser estudiados mediante la comparacin. . Comprender que la investigacin histrica se basa en la formulacin de hiptesis sobre los hechos. . Adquirir y evaluar informacin histrica a partir de las fuentes documentales. . Ser consciente que para trabajar los documentos del pasado es necesario aprender un sistema de clasificacin y anlisis de todo tipo de fuentes. Para la consecucin de dichos objetivos, es importante que los alumnos se introduzcan en dicho proceso de forma paulatina. Por ello, la propuesta ha establecido distintos niveles de complejidad creciente en cada uno de los objetivos descritos. De este modo, un mismo objetivo puede desarrollarse en diferentes momentos a lo largo del proceso educativo, empezando por el primer ciclo de educacin secundaria hasta el ltimo ao de bachillerato. Un ejemplo de ello podra ser el objetivo citado, "Comprender que la historia se construye mediante fuentes primarias", que se concretara de la siguiente forma: . Reconocer que cada documento contiene informacin sobre uno o varios hechos concretos. . Aprender a extraer informacin de documentos diversos y que esta informacin no es igualmente relevante. . Aprender a ordenar y clasificar la informacin proporcionada por las diversas fuentes documentales, atendiendo a la finalidad de reconstruir algn aspecto del pasado.

Qu temticas tratar?
Una de las principales problemticas en el momento de desarrollar propuestas didcticas en los archivos es delimitar las temticas a tratar. Para ello, tres han sido las premisas sobre las que se ha desarrollado el proyecto Archivo abierto, y que han permitido ser la base para la eleccin de los documentos a estudiar: . Los alumnos necesitan temticas interesantes, que les inciten a escudriar los documentos. En principio, contamos con cierta ventaja, ya que los documentos antiguos son motivo de cierta curiosidad (y por qu no, de cierto cotilleo) por parte de los alumnos. Presentar temas interesantes es un requisito, aunque no una seguridad de xito. . El estudio de los documentos de archivo no es sinnimo de estudiar historia local. Se trata, en definitiva, de poder diferir los grandes hechos histricos a partir del estudio de documentos de un archivo local y de los fenmenos que en ellos se exponen. . Deben presentarse documentos de relativamente fcil lectura, de modo que, aunque impliquen cierta dificultad para los alumnos, sta nunca debe superar el lmite de hacer aburridos los documentos. Por este motivo, deben seleccionarse documentos impresos o escritos por una pluma inteligible. De este modo, el inters inicial debe mantenerse al mximo a travs de la seleccin y la presentacin de temas que puedan ser susceptibles de entusiasmar a los alumnos. Ciertamente, los grandes hechos histricos tienen una plasmacin diferente en las localidades en funcin de muchas variables: por ejemplo, la lejana o proximidad a la que se encuentren del ncleo de los hechos, el tamao e importancia geoestratgica de la localidad o la naturaleza del hecho en s mismo. Aun as, todo hecho histrico general tiene sus efectos en la historia local, de manera que generalmente ello queda plasmado en los documentos. En este sentido, el archivo se convierte en marco ideal para tratar dichos hechos histricos generales. En este sentido, Archivo abierto es una propuesta que estudia algunos de los principales hechos histricos generales a partir de los restos documentales generados en las localidades.

De esta manera, se trata de no transformar los hechos locales como fin en s mismos, sino como un medio ms que poseemos para conocer la historia. As pues, los documentos de los archivos municipales de distrito de Barcelona pueden dar pie a estudiar hechos como la guerra civil espaola o la primera guerra mundial, o la introduccin y generalizacin de la segunda revolucin industrial y el nacimiento y transformacin de las grandes ciudades. El objetivo de estudiar la historia desde el pequeo archivo es comprender pequeos procesos que nos permitan introducir en los de mayor magnitud. No se trata, por lo tanto, de ensear, por ejemplo, cuntos chicos del barrio de Gracia o de Horta fueron a morir en la guerra de Cuba, sino de utilizar los documentos sobre las quintas de 1898 para conocer la forma con la que estos chicos eran reclutados y, algunas veces, cmo conseguan zafarse de dicho amargo viaje. En definitiva, la propuesta entiende que la historia tambin se escribe en los documentos que poseemos en los archivos de carcter ms local, y por lo tanto trabajar los contenidos generales de la historia a partir de la documentacin existente en los archivos de distrito de Barcelona. En este sentido, se ha elaborado un mapa de contenidos conceptuales que cubre temticamente los distintos archivos de distrito, de manera que no existan repeticiones en cuanto a hechos a estudiar, an cuando la metodologa bsica de trabajo sea la misma. Por lo tanto, cada uno de los archivos presenta aquellas temticas que son susceptibles de ser tratadas a partir de los documentos especficos que alberga el archivo en cuestin. Este mapa permite esbozar una red temtica en funcin de la cual un alumno de un determinado distrito de Barcelona pueda estudiar determinados temas histricos en otro distrito, en funcin de los documentos y el tema que desee estudiar. A modo de ejemplo, las temticas que se tratan en algunos de los archivos son: . Los extraos motivos del Sr. Saladrigas, narra la intriga de un viaje hecho en la dcada de los aos veinte del siglo XX, por las regiones de centro Europa. Los protagonistas son un empresario propietario de una prspera industria textil, una dama joven y un tercer personaje enigmtico del cual no conocemos su identidad. Un conjunto de recibos de hotel, tiquets de visita a grandes centros tursticos y facturas de distintos garajes son los testimonios del viaje. . Persiguiendo microbios presenta los recursos, medidas higinicas y prevenciones que los ciudadanos de mediados y finales del siglo XIX tomaban para prevenir enfermedades que arrasaban la poblacin como el clera o la malaria. . Antes y ahora muestra los cambios y continuidades sucedidos a lo largo de un perodo de tiempo, y plasmados en testimonios tan diversos como el crecimiento de las ciudades o la generalizacin de determinadas tecnologas. . Los problemas de cada da, descubre las problemticas cotidianas de la sociedad de mediados del siglo XIX, que comprenden desde los problemas de abastecimiento de agua y sequa hasta los pestilentes olores y las montaas de suciedad que cubran las calles. Cada uno de estos temas presenta un enigma, una hiptesis sin resolver a la que los alumnos son invitados a descubrir mediante el estudio de las fuentes.

Un "kit didctico" para aprender a investigar

Para conseguir los objetivos de proyecto y para tratar los diferentes temas propuestos, se ha elaborado un "kit didctico" en el que pueden encontrarse todos los elementos necesarios para introducir a los alumnos en el estudio de la historia a travs de los documentos de archivo. Este kit est compuesto por: . Reproduccin mimtica de los documentos de archivo. La maleta contiene distintas carpetas (a modo de antigua carpeta archivadora) relativas a cada uno de los temas propuestos para trabajar en el archivo. En cada una de las carpetas se encuentra la reproduccin mimtica de los documentos que han sido necesarios para la resolucin de los problemas o de las hiptesis planteadas en cada propuesta. El objetivo de reproducir los documentos responde a la necesidad de que los alumnos puedan "tocar" unos documentos que generalmente quedan fuera de su alcance. En este sentido, se trata de fomentar en ellos cierta empata, ofrecindoles la posibilidad de trabajar directamente con unos documentos que son una rplica casi exacta del original y cuya manipulacin no presenta ningn peligro. Entre estos documentos pueden encontrarse reproducciones de fotografas de una fbrica del siglo XIX, actas municipales correspondientes a un ayuntamiento pre-revolucionario, alguna publicacin de prensa satrica, planos y mapas de poca, facturas de viaje y bandos municipales, etc. De este modo, los alumnos pueden familiarizarse con el estudio de documentos distintos y, a su vez, conocer distintos modos de aproximarnos a la informacin archivstica. . Gua orientativa para el docente. Se trata de una gua de orientacin bsica en la que se plantean las lneas generales para tratar el tema y el objetivo propuesto: - En esta gua aparece un primer apartado destinado a plantear los objetivos generales que trata la unidad (siempre uno de los objetivos generales de la propuesta. De este modo, una misma unidad puede ser tratada en diferentes niveles educativos, aunque con objetivos diversos). - Una concrecin de los contenidos que se desarrollan. Se trata de enmarcar los hechos que se tratan en cada una de las carpetas, contextualizando histricamente los documentos que se presentan a los alumnos. Ello permite que el docente posea el marco histrico general para desarrollar el tema tratado. - Unas pautas concretas de trabajo que orientan la actividad bsica, a modo de primer esbozo, para que el profesorado pueda implementar la propuesta. . Documento de transcripciones. Aunque todos los documentos elegidos poseen una claridad en su lectura, pueden existir algunos problemas en el momento de empezar a leer. A pesar de que intentar descifrar un documento antiguo puede resultar excitante, existe un nivel de tolerancia mnimo que puede provocar cierto aburrimiento en los alumnos. Por este motivo, el docente posee la transcripcin de todos aquellos documentos no impresos, de modo que puede facilitar la informacin necesaria para descubrir a los alumnos algunos textos ms difciles de leer. . Material complementario. En el kit tambin se muestran un conjunto de recursos y herramientas complementarios cuyo objetivo es desarrollar temticas relacionadas con el proceso de produccin de un documento de archivo (su escritura, su clasificacin y ordenacin, sus orgenes, etc.). Entre estos materiales podemos encontrar reproduccin de sellos y tampones de poca (extrados de documentos originales), tintero y plumas tambin de poca, muestras de grueso distinto, instrumentos de escritura como pluma, estilogrfica, etc. . Materiales de soporte. Algunas de las unidades presentadas implican trabajar algunos procedimientos especficos para los que se han creado materiales especficos. As pues, para introducir a los alumnos en el proceso de clasificacin y anlisis de fuentes textuales y grficas se ha desarrollado una pequea base de datos informtica que permite ampliar la imagen, clasificarla segn diferentes tems concretos, buscar relaciones entre imgenes, elaborar informes a partir de los anlisis fotogrficos, etc.

Cmo hacerlo posible?

Para que la propuesta pueda llegar al mximo de centros educativos posibles, se pens en que dicho "kit didctico" funcionara en prstamo, de manera que el archivo posee algunas copias del mismo kit para que sus materiales puedan ser distribuidos por distintas escuelas simultneamente. De igual modo, cada docente puede elegir una de las temticas existentes en cada kit, eligiendo exclusivamente aqulla que tratar con sus alumnos. Dicho material puede irse ampliando con temticas diversas, hecho que permite ir ofreciendo nuevas propuestas didcticas en funcin de los documentos existentes en el archivo. A su vez, el kit didctico se complementa con una visita al archivo (utilizando la estrategia de living history, un "antiguo archivero" recibe los alumnos), mediante la cual los alumnos pueden conocer qu es un archivo, qu encontramos en l, cmo pueden utilizar sus servicios, etc. Lgicamente, se trata de una visita muy dinmica en la que los alumnos pueden manipular algunos de los documentos reproducidos que posee el kit y empezar el proceso de investigacin in situ. En conclusin, el programa Archivo abierto pretende ser un instrumento al servicio de la comunidad educativa mediante el cual el profesorado y los alumnos pueden acceder al conocimiento concreto de las fuentes primarias sin tener que renunciar a los objetivos generales de la historia, conociendo un servicio que pone a nuestro alcance autnticos tesoros para conocer el pasado.

Bibliografa
HERNNDEZ, F. X.; SANTACANA, J.: "El rea de conocimiento del medio social y cultural" en SERRAT, N.: Manual del educador. Recursos y tcnicas para la formacin en el siglo XXI. Barcelona. Parramn, 2001, pp. 393-426. SANTACANA, J.: "L'arxiu local com a centre de recursos per a l'escola" en Guix, n. 283, pp. 34-38. HERNNDEZ, F. X.; SANTACANA, J.; SERRAT, N.: Arxiu Obert. Una proposta didctica per als arxius municipals de districte de Barcelona. Taller de Proyectos. Archivo Municipal de Barcelona. Instituto Municipal de Educacin de Barcelona. Material indito, 2001.

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