Modelos y Tcnicas de Evaluacin

Proyecto Final
Proyecto de innovacin pedaggica: fortaleciendo el aprecio en las relaciones entre nias y nios de huancavelica de procedencia cultural diversa Lic. Manuel el . Gutirrez Chvez Proyecto de innovacin pedaggica: fortaleciendo aprecio en las relaciones entre nias y nios de huancavelica de procedencia cultural diversa
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Laura Vanessa Lpez Abularach

2013

UNIDEP

Proyecto de innovacin pedaggica: fortaleciendo el aprecio en las relaciones entre nias y nios de huancavelica de procedencia cultural diversa
(Adjuntado en archivo adobe en carpeta)

Criterios de evaluacin
Descripcin y diagnostico

Rubrica Proyecto educativo

Muy Bien (10 puntos) Bien (9 puntos) Bsico (7 puntos) Insuficiente(5) Puntos

El proyecto cuenta con descripcin del tema as como diagnostico del problema de forma clara y precisa.

El proyecto cuenta con descripcin del tema as como diagnostico del problema no precisa. Se explica las razones por las que se har el proyecto sin los contenidos transversales a desarrollar. Se definen los objetivos y permiten de alguna manera saber hacia dnde vamos con el proyecto aunque son difciles de medir y evaluar.

Justificacin del problema

Se explica las razones por las que se har el proyecto y los contenidos transversales a desarrollar.

Objetivos del proyecto

Los objetivos son claros y precisos, nos permiten saber hacia dnde vamos y lo que esperamos del proyecto. Son posibles de cumplir, medir y evaluar.

El proyecto solo cuenta con descripcin del tema o diagnostico del problema de forma clara y precisa. Se explica las razones por las que se har el proyecto limitadamente sin los contenidos transversales a desarrollar. Se establecen objetivos para el proyecto pero no permiten determinar si los resultados son medibles y si responden a las necesidades planteadas.

El proyecto no cuenta con descripcin del tema ni diagnostico del problema.

Se omite a explicar las razones por las que se har el proyecto y los contenidos transversales a desarrollar. Se establecen de alguna manera objetivos que no son claros, no es posible medirlos o evaluarlos.

Cronograma y Secuencia

Contenido bien organizado usando ttulos y listas para agrupar el material relacionado.

Creatividad y calidad en la presentacin

Los materiales y la presentacin son bien seleccionados y creativamente modificados y adaptados.

Usa ttulos y listas para organizar, pero la organizacin en conjunto de tpicos aparenta debilidad. Los materiales y la presentacin son bien seleccionados y haba una tentativa en la modificacin creativa. Demuestra un buen entendimiento del tema. El alumno comete algunos errores de gramtica u ortografa y el documento tiene pocas correcciones

La mayor parte del contenido est organizado lgicamente.

La organizacin no estuvo clara o fue lgica.

Fueron utilizados materiales o presentacin bien seleccionados.

Se utilizaron materiales inapropiados y junto con la presentacin no fueron creativos.

Contenido y comprensin del tema

Ortografa

Demuestra un completo entendimiento del tema. El alumno no comete errores de gramtica y ortografa, y el documento esta ntidamente escrito.

Demuestra un buen entendimiento en partes del tema. El alumno comete unos errores de gramtica u ortografa, pero el lector tiene que esforzarse para comprender palabras.

No entendi muy bien el tema. El alumno comete muchos errores de gramtica u ortografa y, muchas palabras son difciles de leer.

Bibliografa

Todas las fuentes de informacin estn documentadas.

La mayora de las fuentes consultadas estn documentadas.

Algunas de las fuentes de informacin estn documentadas.

Ninguna de las fuentes de informacin estn documentadas. Total: