CUL ES EL PAPEL DE LA INSTITUCIN ACADEMICAS EN NUESTROS DAS

El papel que juegan las instituciones acadmicas en un individuo, se consideran como uno de sus crculos sociales primarios al igual que lo es su familia, en los siguientes niveles educativos: preescolar, primaria, secundaria, bachillerato, universidad, especialidad, maestra o un doctorado, cuentan con diferentes caractersticas enfocadas al grado acadmico donde cada individuo actuara en forma y tiempo correspondiente al grado de madurez acadmica, esta es adquirida se va adquiriendo en cada una de las jerarqua anteriores obteniendo como aprendizaje un comportamiento social, la pregunta que surge es Cmo se puede adquirir esta madurez acadmica? y Qu comportamiento social es el mejor ? En la actualidad se a identificado uno de los principales problemas de la institucin acadmicas es el mal empleo del poder, muchas personas que estn a cargo de una institucin siempre van a tener a individuos sobre los cuales ejercen ese poder mandatario e idealista ofreciendo siempre una recompensa a este individuo de tal forma que se genera un control basado en la creacin de un yo idealizado por parte del subordinado, de este modo no revelan sus movimientos que hacen dentro de la misma corporacin y siempre va hacer as puesto que los que tengan mayor poder dentro de un cargo ya se public o privado va a tener a sus subordinados en sus manos, de una manera ms cruda y real, lo anterior le otorgamos el nombre de manipulacin. Es aqu donde hay que saber diferenciar que es el poder (como un superior, jefe o patrn) a ser un lder con los miembros que hacen el funcionamiento de diversas actividades con un mismo fin, esto debe comprenderse por cada integrante de cada institucin o grupo social y apegarse a la disciplina que las actividades exigen, teniendo un control para todo lo necesario las reas correspondientes y a su vez las actividades.

La contradiccin de todo lo anterior es que la estructura acadmica en la cual nos regimos actualmente no cuenta con una columna vertebral acorde a las necesidades del individuo en cuestin, los puestos ocupados por licenciados ajenos a la docencia en el rea educativa como es la SEP, no estn capacitados para desarrollar una estructura educativa correspondiente al tiempo en que se est viviendo en la actualidad, estas acciones deben de ser ejecutadas por personal capacitado en el anlisis y la construccin de mtodos para mejorar el aprendizaje, como un pedagogo o psiclogo que estn especializadas en el

mbito del aprendizaje individual y/o grupal. Muchos autores dicen que el modelo de la escuela proviene de las escuelas antiguas (gimnasio griego, escuela alejandrina, escuela parroquial, etc.) Pero la realidad es otra, el programa o modelo de las escuelas o instituciones escolares se considera moderno a partir de la Revolucin Francesa, es cuando se comenz a hablar de igualdad de oportunidades, de libertad, entre otros temas, esto no es ms que el proyecto del poder para controlarnos, hacernos pasivos, para el progreso de unos cuantos clase alta y cuando esta norma se rompe se obtiene como resultado un 2 de octubre o soy 132 p uesto que al gobierno observa una amenaza en un grupo de intelectuales que piensan, analizan y exigen. Actualmente no se podra considerar un sistema educativo moderno ya que la modernidad es tan inestable que resulta complicado cuantificarla y/o buscar lo parmetros de medicin entre un sistema educativo y otro, lo que los diferenciara en todo caso es la forma de ejecucin y no la temporalidad en fueron implementados. Y por lo consiguiente el gobierno necesita subordinados para ejecutar sus reglas he aqu donde entra trabajo del docente, que es utilizado como un dominador transmisor de reglas o normas de convivencia social, es un dominador el cual se encarga de hacer a los dominados pasivos, dependientes de otros individuos y hacer callar la parte de pensar, analizar y exigir, Dentro del aula y como se mencion en un inicio estas instituciones son grupos sociales primarios, el individuo hace parte esencial de su vida el callar sus ideas casi de forma

permanente (se les olvida pensar ), lo resulta fcil al gobierno manejar a individuos que no piensan solo actan y consumen actuando de una forma predeterminada. La problemtica de lo anterior se basa en situacin que vivimos, una falta de adaptacin del individuo a las exigencias de la sociedad, esto basado en la tecnologa y la ciencia social creando modelos de educacin hbridos. Analfabetas funcionales, lo que un gobierno necesita para gobernar bien y mejor

Bibliografas El psicoanlisis para (en) la institucin escolar Gabriel Arajuo Carmen Parido de Araujo * La escuela como institucin por ngel Daz Barriga
Notas para el desarrollo del problema y control y disciplina