TRABAJO COLABORATIVO 1

CECILIA ESTHER DE LA ESPRIELLA COD. 51798252 ANA SOFARINCNJIMNEZ CD. 51958932 MARIA TERESA BELTRAN COD. 51559697 SONIA ALEXANDRA PADILLA COD. 51986843 EDITH TERESA MONTIEL 401519_35

TUTORA MAIRA CECILIA BENITEZ

UNIVERSIDAD ABRIETA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PSICODIAGNOSTICO DE LAS FUNCIONES COGNOSCITIVAS 2013

INTRODUCCION Este trabajo colaborativo 1 nos permite hacer un recorrido terico por diferentes temas acerca del psicodiagnstico de las funciones cognoscitivas en este trabajo podremos encontrar una serie de preguntas acerca de la evaluacin psicolgica teniendo en cuenta que este tema es el ms importante de este curso e igualmente encontraremos un mapa conceptual del cual identificaremos los distintos modelos tericos de la evaluacin psicolgica.

Tambin encontraran algunas de las exigencias ticas que un psiclogo debe tener, frente al proceso de evaluacin Psicolgica.

CMO DEFINIRA LA EVALUACIN PSICOLGICA?

La evaluacin psicolgica es la disciplina de la psicologa que estudia el comportamiento humano, tanto del sujeto individual como de un grupo especfico de sujetos en distintos contextos, desde la clnica a la escuela pasando por el trabajo y las organizaciones y otros mbitos aplicados.

PARA QU SE HACE EVALUACIN PSICOLGICA?

Conocer

PREVENIR

ORIENTAR Describir

Comprender

Conducir a la superacin

SUJETO O GRUPO EN SU INDIVIDUALIDAD O PARTICULARIDAD

PORQUE SE HACE UNA EVALUACIN PSICOLGICA?

INTELECTUAL FAMILIAR

SOCIAL
CONOCER PERSONA O GRUPO

SALUD EMOCIONAL

NEUROLGICO

CULES SON LOS AUTORES REPRESENTATIVOS ASOCIADOS A ESTE TEMA?

ALFRED BINET (1857-1911) Es el creador de los test para la medida de la inteligencia en los nios, que han servido de base para su mejor estudio y educacin en los tiempos modernos. Basados en una escala graduada que aumenta en dificultad, consisten en una serie de pruebas que sirven para determinar la edad mental del nio.

GALTON, FRANCIS (1822-1911)

Francis Galton era primo de Charles Darwin despus de leer su obra, decidi aplicar estos conocimientos a la psicologa, concretamente al estudio de la inteligencia. Fue el primero en utilizar la estadstica en sus observaciones.

JAMES MCKEEN CATTELL (1860-1944)

James McKeenCattell, fue una figura clave para el desarrollo de la psicometra, form parte de la University of Pensilvania, y ms adelante en la Columbia University. Influido por Wundt, (tradicin psicofsica) con quin dedic su labor de licenciatura en Alemania, para luego, estudiar junto a Galton (diferencias individuales y herencia). l contribuy a la psicometra como divulgador, y sistematizado de la psicometra, en varias publicaciones norteamericanas. En 1890, introdujo el trmino prueba mental, la misma que caracteriz el rea durante 50 aos ms adelante.

QU TCNICAS SE UTILIZAN EN EL MARCO DE LA EVALUACIN PSICOLGICA?

EN QUE ESCENARIOS O MBITOS EL PSICLOGO PUEDE HACER EVALUACIN PSICOLGICA?

ORGANIZACIONAL

EDUCATIVA

JURDICA DEPORTE

CLNICA

El segundo punto, cada grupo organizar un Mapa conceptual en Cmaptools, sobre los modelos de evaluacin existentes en la historia y que apunten a los siguientes puntos.

Qu exigencias ticas, tendra un psiclogo, frente A un proceso de Evaluacin Psicolgica? Un proceso de evaluacin psicologa es un elemento fundamental para el desarrollo de la actividad como profesional, por ende es necesario que el actuar profesional sea acorde con las disposiciones establecidas, para esto y las cuales se estipulan en el cdigo deontolgico y biotico que reglamenta el ejercicio de la Psicologa como profesin. El ejercicio de la psicologa, como ciencia fundamentada en la investigacin cientfica y determinada como una rama de las ciencias de la salud debe ser ejercida unos principios fundamentales estipulados tambin en la ley 1090 de 2006, estos principios son la responsabilidad, los altos estndares de competencia, estndares de conducta tica y moral, se debe procurar el bienestar del usuario as como mantenerle informado de las valoraciones, intervenciones y procedimientos a realizar, estos entre otros principios. El numeral8 del artculo 2 del cdigo deontolgico y biotico es claro y especifico frente al tema de evaluacin de tcnicas, donde se estipula que el desarrollo, publicacin y utilizacin de instrumentos de evaluacin se debe realizar en pro de la promocin del bienestar del cliente, as mismo, estipula que el cliente debe ser informado de los resultados y las interpretaciones al respecto. La evaluacin psicolgica es la comunicacin escrita u oral confidencial y cientfica realizada por un psiclogo a su cliente, de los resultados de una intervencin psicolgica. Tanto el cdigo de la APA como los estndares de aplicacin de las pruebas psicolgicas destacan la importancia que en el IPC debe adjudicarse a la correcta descripcin de los distintos pasos del proceso de evaluacin y a la forma en que deben plantearse las conclusiones. Teniendo en cuenta que el informe es un documento cientfico la presentacin de datos tcnicos deber facilitar el contraste de los resultados y para que esto sea as, el profesional que realiza el informe. Se debe seguir una serie de requisitos en cuanto a la forma en que se representan los resultados. El proceso de evaluacin debe ser lo suficientemente explcito como para que pueda ser reproducido y valorado, as como para que pueda quedar constancia del mismo. De esta manera, las conclusiones reflejadas en el informe que debern ser justificadas en relacin con la demanda del cliente, respondern a las hiptesis planteadas de antemano y se basaran en las opiniones recogidas y en la informacin y tcnicas suficientes para sostener sus descubrimientos. Debe hacerse explicito adems el nivel de confianza depositado en cada una de las conclusiones, justificando la relacin existente entre las conclusiones y los datos, teniendo en cuenta la informacin contradictoria. Es importante sealar que la integracin de los datos debe ser adecuada, suficiente y de utilidad para responder a las demandas del cliente por lo que es conveniente indicar cualquier limitacin significativa de las interpretaciones. Los artculos que argumentan las conclusiones anteriores son: Artculo 35. Limitarse a mantener una relacin profesional con sus clientes. Artculo 36. Mantener la ms alta calidad en la prestacin de sus servicios, independientemente de la remuneracin acordada con el cliente. Artculo 37. Prestar sus servicios solo cuando la problemtica planteada por el cliente quede dentro del mbito de su competencia. Artculo 38. Establecer un convenio claro en aquellos casos en los cuales el cliente es enviado por una Institucin o un tercero. Especificar en estos casos a la Institucin o a los terceros que los informes se les presentaron de forma general y jams con informacin confidencial o que desacredite a la persona. Se incluye como informacin confidencial los resultados de la aplicacin de instrumentos psicolgicos. Artculo 39. Negarse a prestar sus servicios profesionales con fines de entretenimiento. Artculo 40. Ser especialmente cuidadoso al trabajar con menores de edad o discapacitados para garantizarles la proteccin de sus derechos e intereses. Artculo 41. Administrar las intervenciones que juzgue ms seguras y menos onerosas tanto en tiempo como en economa. Artculo 42. Informar a su cliente sobre el plan de trabajo y honorarios, as como de las condiciones de posibles cambios a lo largo de la relacin profesional. Artculo 43. Terminar sus servicios cuando el cliente no est percibiendo beneficios del mismo y ofrecer otras alternativas de asistencia. Artculo 44. Evitar perjuicios al cliente cuando sea necesario suspender o descontinuar la prestacin de los servicios profesionales. En estos casos se deber informar al cliente con la debida anticipacin y se le proporcionaran la informacin necesaria para que otro psiclogo o profesionista prosiga la asistencia. Artculo 45. Renunciar al cobro de sus honorarios cuando el trabajo que realiza no se efecta en concordancia con lo requerido o cuando se haya incurrido en negligencia profesional. Artculo 46. Abstenerse de intervenir en asuntos que lo puedan conducir a revelar el secreto profesional o a utilizar la informacin recibida de su cliente, salvo que obtenga la autorizacin

previa y formal del mismo. Artculo 47. Asegurarse de que cualquier asistente o estudiante que proporcione servicios bajo su autoridad est capacitado para proporcionar dichos servicios, asumiendo la obligacin de supervisar permanentemente la actividad. El psiclogo que construye, desarrolla, adapta, administra o usa tcnicas de valoracin psicolgica, los cuales califica o interpreta con fines clnicos, educativos, de seleccin de personal u otros lo hace en forma y con propsitos apropiados a la luz de los datos de investigacin o acerca de la utilidad y aplicacin apropiadas a las tcnicas, es decir las valoraciones,recomendaciones, informes. El Secreto Profesional es un derecho de las personas que recurren a los profesionales y un deber de stos, como lo dispone el artculo 74 de la Constitucin Nacional al establecer que el secreto profesional es inviolable, esto es, un deber del recipiendario y un derecho de quien lo dispensa. El psiclogo se convierte en un cancerbero de los secretos de sus consultantes y nadie podra obligarlo a revelarlos. Su deber es ser fiel al mandato de reserva. As lo entiende la Corte Constitucional colombiana en Sentencia C-264 de 1996. Adems del secreto profesional tenemos el Consentimiento Informado, que es la obligacin del psiclogo de informar a su paciente asegurndose de que ste entienda acerca de los procedimientos, tcnicas y estrategias que seguir en su tratamiento o evaluacin diagnstica, adems menciona algo muy importante que es: Adicionalmente, el ordinal i del artculo 36 de la misma norma seala que es una obligacin del psiclogo No practicar intervenciones sin consentimiento autorizado del usuario, o en casos de menores de edad o dependientes, del consentimiento del acudiente (Ley 1090 de 2006)

CONCLUSIN

Con la realizacin de este trabajo hemos logrado comprender la definicin de todo lo que tiene que ver con la evaluacin psicolgica, para qu sirve los autores ms representativos, adems de los modelos de evaluacin que existen y la exigencia tica que debe cuidar el profesional de la psicologa; por otra parte compartimos los aportes de todos nuestros compaeros. Al desarrollar este trabajo adquirimos y fortalecemos los conocimientos presentados en la evaluacin psicolgica, ya que nosotros como psiclogos en formacin, es muy importante tener claro esos conceptos para poderlos aplicar.tambin nos deja claro que hay una normas ticas las cuales el Psiclogo debe cumplir cuando realiza una evaluacin psicolgica.

BIBLIOGRAFA Colombia, Ley del Psiclogo, 2006 http://www.colpsic.info/resources/Ley1090-06.pdf Manual Moderno, Colombia, Catlogo de Psicologa http://www.socopsi.com/files/CATALOGO%20LIBROS%20PSICOLOGIA%2020081.pdf Bustos, John, Mdulo del curso Psicodiagnstico de las Funciones Cognoscitivas UNAD, 2010. Bustos, John, Protocolo del curso Psicodiagnstico de las Funciones Cognoscitivas, UNAD, 2013 http://comenio.files.wordpress.com/2007/08/modelo_eva.pdfv http://www.google.com.co/search?hl=es&noj=1&biw=1092&bih=489&site=imghp&tbm=isch&s a=1&q=psicologa+jurdica&oq=Psicologa+Jurdica&gs_l=img.1. https://www.google.com.co/search?q=autores+representativos+de+la+evaluacion+psicologic a&hl=es419&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=VfldUZjyOomg9QTs8YGwAg&ved=0CAcQ_AUoAQ& biw=1600&bih=771#hl=es419&tbm=isch&sa=1&q=ambitos+de+aplicacion+de+la+evaluacion+psicologica+clinica&oq=a mbitos+de+aplicacion+de+la+evaluacion+psicologica+clinica&gs_l=img.3...488338.490584.4. 491086.8.8.0.0.0.0.401.1176.3j4j41.8.0...0.0...1c.1.8.img.oyX_A2JeqJ8&bav=on.2,or.r_qf.&bvm=bv.44770516,d.dmQ&fp=33fd3 addbe13d9e3&biw=1600&bih=771

http://es.scribd.com/doc/17121208/evaluacion-psicologica

http://www.psicoactiva.com/bio/bio_7.htm