TALLER N3 REVISIN Y REENFOQUE DE PRINCIPIOS Y VALORES

CONCEPTOS CLAVES:
DEFINICIN: Es el conjunto de convicciones profundas y opciones fundamentales que manifiestan la identidad de la organizacin tanto en su vida interna como en sus relaciones con el mundo exterior. El Ideario es el conjunto de principios que debe orientar nuestra vida y nuestro quehacer educativo, a la hora de elaborar proyectos, establecer prioridades, fijar metas y deducir los medios necesarios. Es un Documento ideolgico bsico que define por escrito las seas de identidad del grupo a travs de: sus principios ideolgicos, su metodologa y organizacin. Marca las lneas de actuacin del grupo y es el pilar fundamental del Proyecto Educativo as como de otros documentos educativos de la Institucin. Por lo mismo, contiene una determinada visin del hombre, del mundo, de lo religioso, de la educacin, que constituir el marco de referencia, para conformar la identidad educativa, y sientar los principios del el tipo de sociedad y de hombre que se quiere formar El Ideario es el DNI de la institucin, ya que define a ese grupo en todo lo que es: dnde est, quin forma parte de l, qu persigue, cul es su funcin. Cuando alguien entra a formar parte de un grupo debe conocer, lo primero, ese Ideario; y debe compartir las ideas que en l se definen, puesto que la labor educativa que va a llevar cabo est orientada a conseguir esas metas que marca el Ideario. PARA QU SIRVE? El Ideario marca las lneas y principios ideolgicos que guan la labor educativa de una institucin. Es decir, marcan la meta final que persigue ese grupo. No podemos realizar, ninguna actividad, que no persiga ese fin. Tambin marca las tendencias y las actitudes que debe tener el grupo hacia cualquier aspecto que rodea a la Institucin. CMO UTILZARLO? No se puede empezar a trabajar en un grupo, si previamente no se ha definido lo que queremos conseguir. Es decir tenemos que partir de un Ideario, es la base inicial de todo. El Ideario no es un documento prctico, es decir, con l no podemos establecer los objetivos ni las actividades a desarrollar en la tarea educativa. Pero tampoco debe ser un documento muerto, parado, encerrado en un cajn. El Ideario deben conocerlo y deben asumirlo todos los componentes de la Comunidad Educativa y tenerlo siempre en cuenta a la hora de programar y actuar. Se debe recurrir al Ideario siempre que se vaya a elaborar, revisar o cambiar el Proyecto Educativo, o cualquier documento de la Institucin (cargos, perfiles...). Cada vez que se incorpora un responsable nuevo a la Institucin. Tambin cada vez que los monitores se plantean su compromiso como educadores en la Institucin o decidan renovarlo hay que recurrir al Ideario y trabajarlo, (por desgracia esto no es lo ms habitual, pero al menos, una vez al ao deberamos trabajar el Ideario).

ELABORACIN Y REVISIN DEL IDEARIO La elaboracin del Ideario hay que plantearla siempre en el momento de definir o reenfocar el Proyecto Educativo, ya que, como ya se ha dicho antes, el ideario es el conjunto de ideas compartidas por los miembros en pos de una meta final por la cual trabaja y se crea dicho grupo. Por ello, antes de empezar cualquier tarea educativa habra que tener definido este documento. Hay ocasiones en las que las Instituciones no tienen dicho documento por escrito, sin embargo, y aunque ese documento no exista como tal, las ideas comunes compartidas por todos y la meta que nace de esas ideas s que debe existir. Es importante, que en el Ideario se plasme en un documento escrito, eso ayuda a revisar la tarea, a redefinir la meta en su momento, a modificarla si es preciso y a tener claro qu queremos, qu somos y qu buscamos, en coherencia con la Visin y Misin.. EL IDEARIO PUEDE O DEBE CAMBIARSE? El ideario, como es un conjunto de ideas generales, en principio, esa generalidad no debera cambiarse ya que la Meta que propone el ideario debera ser la misma siempre o no debera cambiar mucho y en esa generalidad deberan tener cabida cualquier cambio especfico. Es decir, si un Ideario cuando se crea un grupo tiene como meta transformar la sociedad con la tarea educativa en el tiempo libre, por mucho que cambien los tiempos, la realidad, los destinatarios... la meta seguir siendo la misma. Si en cualquier caso cambiase, ya no slo cambia el Ideario, sino que dejamos de ser el grupo que ramos y seramos otro totalmente distinto, con otras ideas y otras metas a alcanzar, no podramos llamarnos igual, ni seguir en el mismo sitio, ni utilizar lo que antes utilizbamos... Los padres, madres, el colegio, asociacin, los alumnos... son tambin protagonistas de ese Ideario. Por ese motivo si un equipo de responsables llegase a la conclusin de que hay principios fundamentales que no comparten con el Ideario de la Institucin, deberan plantearse si seguir o no en ese grupo, pero nunca realizar un cambio en el Ideario que nos lleve a un cambio en la Meta. Ms que una modificacin a lo que el Ideario debe someterse es a una actualizacin de la forma, nunca del fondo. Es decir, hay grupos con 10, 15, ms de 25 aos de vida y sus Idearios se crearon en el momento de su nacimiento. Son Idearios que hablan de la realidad de aquel momento y que ahora no es la misma y por lo tanto palabras y conceptos cambian. CUANDO UTILIZARLO? El Ideario debe ser un documento vivo que est presente durante toda la labor educativa: cada vez que programemos, evaluemos, cuando marcamos objetivos, cuando establecemos actividades....al comienzo, al final del curso. Todo educador/ a debe tener su Ideario, con las hojas bien arrugadas y manoseadas de usarlo. (Debe ser algo con lo que trabajemos de diario). Cuando al principio de curso nos sentamos a programar y a marcar los objetivos anuales el Ideario debe estar presente. Debemos recurrir a l para plantear los objetivos anuales que nos llevarn a las actividades diarias con los alumnos/ as. Si no lo utilizsemos como herramienta que es, podemos caer en elaborar objetivos que no persiguen sus meta, y lo que es peor, podemos caer en el activismo, en el hacer por hacer, dejando de realizar una labor educativa y pasando a convertirnos en un simple entretenimiento sin un fin concreto. Del mismo modo, cada vez que evaluemos objetivos debemos tener presente Ideario para comprobar en qu manera nos hemos aproximado nuestra meta y si la forma de hacerlo ha sido la correcta.

VEAMOS ALGUNOS EJEMPLOS:

PRINCIPIOS Y VALORES DE LA FEDERACION DE COLEGIOS DE CHILE (FIDE )

1.- Toda educacin real se hace a partir de un proyecto educativo, y en todo proyecto educativo hay un proyecto de hombre y mujer que se propone desarrollar. No hay educacin sin proyecto educativo. 2.- Todo proyecto educativo debe orientarse a humanizar y personalizar a quienes participan en l. 3.- La persona de Jesucristo merece ser presentada y propuesta como el mejor fundamento antropolgico de un proyecto educativo. 4.- La educacin familiar y la educacin escolar deben complementarse respetando cada una de ellas la esfera propia de la otra. 5.- La libertad de enseanza es un principio fundamental para la organizacin de todo sistema escolar moderno y democrtico, porque asegura la existencia de una pluralidad de proyectos educativos, y permite a los padres de familia escoger donde educar a sus hijos. El Estado no debe tener el monopolio de los servicios educacionales. 6.- El director del establecimiento educacional es la figura clave para asegurar la calidad de los servicios que el plantel proporciona. Es el eje de todo sistema educativo. . 7.- Un buen sistema educacional debe asegurar una educacin de calidad a todos los estudiantes del pas, especialmente a los de sectores con mayores necesidades. 8.- Toda educacin debe ser una educacin para la libertad y para el mayor desarrollo posible de las dimensiones ticas y religiosas de los estudiantes. 9.- El sistema educacional debe organizarse respetando la singularidad de cada institucin y de cada educando. 10.- Toda organizacin escolar es un tipo de comunidad educativa, porque en ella se integran, bajo la conduccin de la direccin del establecimiento educacional, todos los estamentos o grupos que influyen y participan en los procesos de enseanza y aprendizaje.

PRINCIPIOS Y VALORES DE LA CONFEDERACION ECUATORIANA DE ESTABLECIMIENTOS DE EDUCACION CATOLICA - (CONFEDEC )

IDEARIO INSTITUCIONAL
Los principios y valores que inspiran el Proyecto Educativo Evangelizador Marista
Referente Antropolgico (Persona humana) 1. Afirmamos que toda persona es un ser abierto a la relacin con Dios, con los dems, consigo mismo y con la creacin entera. 2. Creemos que la persona es un ser trascendente. Que, siendo nosotros mismos, seremos seores. Pues somos todo posibilidad, creacin de Dios por amor. Este seoro expresa la autoestima de nuestras capacidades y aspiraciones. 3. Creemos que el Espritu de Jess nos har vivir como verdaderos Hijos de Dios, pues lo somos en l. Sois hijos, sentos hijos y vivid como hijos en confianza, en obediencia y en oracin. 4. Creemos que ser hermano es sentirse hermano y vivirse como hermano, antes que llegue la fraternidad, precisamente para hacerla posible. Y esto, a pesar de vivir en un entorno poco fraternal y menos solidario. Identidad: Ser lo que somos
Identidad Ser lo que somos

Dignidad humana: Seoro

Dignidad humana Seoro.

Hijo de Dios

Hijo de Dios

Hermano de los hombres

Hermano de los hombres

5. Compartimos la misericordia del samaritano que nos descubre la grandeza y maravilla de la gratuidad, que se abaja para encontrarse con el hermano en desventaja

Samaritano

Samaritano

Vocacin 6. Creemos que en cada hombre o mujer habita una llamada de Dios, que debe descubrir y a la que debe responder libremente. Nuestra tarea de educadores es ayudarles a discernir su vocacin y acompaarles en su respuesta.
Vocacin

7. Creemos que el ser humano esta llamado a ser constructor y agente de cambio en el mundo, conoce y se compromete con su entorno, con audacia y creatividad haciendo presente que la creacin es una obra inacabada.

Accin Eclesial (Educacin Cristiana)

8. Creemos que el Espritu Santo anima y vivifica a la Iglesia para que todos podamos conocer el Evangelio y alcanzar la santidad. 9. Creemos en la Iglesia que, cimentada en Jesucristo, es profeca, santuario, comunidad y buen samaritano.

Ser santo, ser mejor

Educacin Cristiana

10. Afirmamos que la educacin cristiana es un ministerio eclesial que requiere de educadores que se sientan servidores de los nios, adolescentes y jvenes, como signos de Dios y de la Iglesia entre ellos 11. Consideramos que el Proyecto Educativo Evangelizador Marista, es el resultado de un proceso planificado, compartido y comunitario, que contribuye a orientar y sumar esfuerzos en la tarea de formar al Buen Cristiano y Virtuoso Ciudadano" que so Marcelino Champagnat.

Ministerio de la educacin

Caractersticas de la Educacin Marista

P. E. E. M

12. Promovemos una educacin solidaria, una vida digna para todos vivida ya desde el colegio- que construye fraternidad, buenas relaciones entre todas las personas en un clima de respeto, ayuda, tolerancia y libertad, en contraste con los modelos individualistas, competitivos y excluyentes.

Educacin compasiva

13. Afirmamos que la educacin es un compromiso con sus propias posibilidades, cuyo protagonista es el educando. Promueve el desarrollo de la autonoma personal y le ayuda a descubrir las cosas por s mismo.

Educacin liberadora

14. Creemos en una educacin que busca el desarrollo de todas las habilidades potenciales de los educandos, para que puedan encarar adecuadamente los desafos de la vida cotidiana, conscientes de su dignidad y capacidades.

Educacin habilitadora

15. Creemos en una educacin inculturada, en la que los educadores vamos al encuentro de nios, adolescentes y jvenes, all donde estn, para situarnos en medio de ellos, conocer su dignidad y abajarnos para que crezcan, anuncindoles el evangelio de Jess, especialmente a los marginados y excluidos. 16. Creemos en una educacin que busca el desarrollo armnico de la persona y prepara para la vida y la reciprocidad entre los seres humanos. 17. Postulamos una educacin que incentiva la creatividad, la investigacin y la innovacin pedaggica; que promueve y facilita los medios conducentes a la renovacin educativa en coherencia con el modelo tcnico pedaggico. 18. Creemos que ser familia es ser educadora. El colegio la acompaa, ofrecindole medios y oportunidades, para ayudar a que los hijos descubran el verdadero sentido de su vida.

Educacin mediadora

Educacin integral

Educacin de calidad

Pedagoga Estilo Marista

Familia Marista educadora

19. Creemos en una pedagoga marista que recrea hoy el carisma de Marcelino Champagnat, y que se expresa en la cercana de la presencia, el estilo de sencillez, las relaciones fraternas y la vivencia de las actitudes marianas. 20. Afirmamos que los educadores maristas comparten, comunitariamente, las instancias para armonizar en su persona y en su trabajo -fe, cultura y vida- de acuerdo con el legado de Marcelino Champagnat.

Estilo Marista

Misin Compartida

NUEVA REDACCIN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES