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1. Mgr.

S t a g e d' o b s e r v a t i o n

DOSSIER
(A remplir par l'tudiant)

Nom et prnom de l'tudiant: Anne d'tudes: Priode universitaire: Etablissement de stage: Professeur tuteur (matre de stage): Programme du stage: Classe(s) observe(s): Nombre total d'heures d'observation:

.......................................................... Signature du professeur tuteur

A lire, de prfrence avant le dbut de stage. La ponctualit est le privilge des rois. Vous tes des intrus dans la classe. Comportez-vous de faon perturber le droulement du cours le moins possible. Noubliez pas que personne naime tre observ. Mme les professeurs chevronns ont le trac. Vous venez en observateurs, pas en inspecteurs. Vous tombez en pleine priode de travail: vous ne connaissez pas avant, donc nhsitez pas poser des questions. Les fiches 1-6 ont t faites pour vous aider observer. Il nest pas possible dobserver tout la fois: lisez donc bien chaque feuille avant la sance dobservation, rfrez-vous aux cours thoriques pour vous prparer observer. Ouvrez les yeux, ouvrez les oreilles, prenez des notes. Toute pratique observe peut vous tre utile: retenir ou viter.

Bonne chance!

Fiche dobservation no 1

Demandez les renseignements ncessaires pour remplir la fiche (de prfrence avant ou aprs la premire observation). I. Le professeur et sa classe 1. Nom du professeur: 2. Classe observe: 3. Nombre dlves: 4. Classe entire: Groupe: Si groupe, quelle langue est tudie par lautre groupe? 5. Franais enseign comme premire langue trangre? .................................... deuxime langue trangre? Dans ce cas, quelle est la premire langue du groupe? 6. Le professeur de franais dispose-t-il dun local fixe? Si non, qui se dplace? Le professeur? Les lves? 7. Nombre dheures de franais par semaine: 8. Emploi du temps (franais): Oui Oui Non Non

Oui Non Oui Non .............................. Oui Oui Oui Non Non Non

9. Les lves apprennent-ils le franais depuis combien de temps? II. Les supports utiliss 1. Manuel: (Identifications bibliographiques compltes: auteur(s), tome, maison ddition, lieu et date ddition)

2. Composantes du manuel utilis:

3. Tous les lves possdent le livre de llve. Oui  Non  Tous les lves possdent le livre de llve et le cahier dexercices. Oui  Non  Il y a un livre de llve pour deux: Oui  Non  Il y a un cahier dexercices pour deux: Oui  Non  Le professeur apporte les manuels juste pour le cours et les remporte aprs le cours: Oui  Non  4. Outre le manuel de base, le professeur utilise un manuel complmentaire. Oui  Non  Si oui, lequel?

5. Autre(s) document(s) utilis(s) pendant le(s) cours: Le(s)quel(s)? quel(s) moment(s)? Pour quelle(s) raison(s)?

Oui  Non 

Fiche dobservation no 2 Pendant le cours, observez et notez les informations suivantes: 1. Classe: 2. Date: 3. Manuel: Leon (thme tudi):

4. Objectifs prsums (si possible, discutez-en avec le professeur): 4.1. Objectifs linguistiques: - grammatical (prcisez): - lexical (prcisez): 4.2. Objectif(s) communicatif(s) (prcisez): 4.3. Objectif(s) (inter)culturel(s) (prcisez): 5. Type de leon visant essentiellement - comprhension orale - comprhension crite - production orale - production crite - difficile distinguer    ............. min. ............. min. ............. min. ............. min. ............. min. ............. min. ............. min. ............. min. ............. min. ............. min. ..............min.

5. Droulement de la leon (notez le minutage de diffrentes parties): - mise en forme  - contrle de devoirs  - rvision (leon prcdente)  - introduction dun (de) nouveau(x) sujet(s)  - priode(s) dexplication  - priode(s) dexploitation  - priode(s) de contrle / d'valuation - priode(s) de dtente  - rcapitulation de la leon  - ouverture sur les activits de la prochaine leon - devoirs 

Fiche d'observation no 3 Les lves Observez les lves. OUI 1. Disposition spatiale 1.1. Ils sont assis derrire les pupitres disposs en rangs. 1.2. Ils sont assis derrire les pupitres disposs en U. 1.3. Ils sont assis des tables par petits groupes. 1.4. Pendant le cours, ils changent de disposition. 1.5. Ils sont installs autrement: ................................................ NON

2. Participation 2.1. Ils participent aux activits - la majorit - la minorit - toujours les mmes 2.2. Ils rpondent aux questions du professeur - spontannment - lorsqu'ils sont directement sollicits 2.3. Ils lvent la main - lorsqu'ils connaissent la rponse - mme s'ils ne savent pas rpondre - toujours - jamais 2.4. Pour rpondre - ils se mettent debout - ils restent assis

2.5. Ils posent des questions au professeur - lorsqu'ils ne comprennent pas ce qu'il dit - pour demander une information 2.5. Pour prsenter les skteches (jeux de rles) - ils restent assis leurs places - ils se mettent debout, mais restent leurs places - ils se mettent devant tout le monde - ils bougent dans la salle 2.6. Lorsqu'ils ne sont pas actifs, - ils font attention quand mme - ils font semblant de faire attention - ils regardent par la fentre - ils lisent un magazine, un livre, .... - ils prparent un autre cours - ils bavardent avec leur voisin(e)s - ils dessinent dans leur cahier - ils chahutent - ................................................ 3. Impression gnrale Dans l'ensemble, les lves ont l'air - intresss et actifs - intresss, mais peu actifs - indiffrents - ennuys

- rebelles

Fiche d'observation no 4 Le professeur Observez le professeur. 1. Mouvements systmatiquement 1.1. Le professeur reste assis sa table 1.2. Il reste debout, devant le tableau 1.3. Il reste debout, devant la fentre. 1.4. Il se promne devant le tableau 1.5. Il se promne parmi les lves 1.6. Il va jusqu'au fond de la salle. 2. Voix, gestes, mimique 2.1. Sa parole est claire et nette. parfois jamais

2.2. Il module la voix. 2.3. Il accompagne de gestes ce qu'il dit. 2.4. Son visage est expressif. 3. Communication professeur - lves

oui

non

3.1. Il connat tous les lves par leurs prnoms. 3.2. Il s'adresse tous les lves, sans exception. 3.3. Il fait participer tous les lves, sans exception. 3.4. Il ne fait parler que les lves qui lvent la main. 3.5. Il y a des lves qui chappent son attention. 3.6. Il laisse aux lves le temps de prparer leur rponse. 3.7. Il laisse les lves terminer leur rponse. 3.8. Il encourage les rponses des lves. 4. Ambiance gnrale 4.1. L'ambiance semble favorable l'apprentissage.

Fiche dobservation no 5 La langue maternelle Observez l'usage de la langue maternelle pendant le cours de franais. Professeur: systmatiquement 1. Pour donner les consignes 2. Pour expliquer la grammaire 3. Pour expliquer le lexique 4. Pour parler de faits culturels 5. Il donne la traduction de mots isols 6. Il donne la traduction de phrases entires 7. Il demande la traduction de mots isols 8. Il demande la traduction de phrases 9. Il demande la traduction d'un texte entier 10. D'abord il dit qc en franais pour le traduire immdiatement en slovaque 11. Pour .................................................. parfois jamais

Elves: 1. Pour demander une explication au prof 2. Pour communiquer entre eux 3. Pour formuler une ide en franais, ils passent par le slovaque 4. Ils traduisent les questions du prof - haute voix - voix basse 5. Pour ................................................

Fiche dobservation no 6 Contrle - correction - valuation - notation Lisez attentivenent avant de commencer lobservation. Renseignez-vous auprs du professeur, si ncessaire. (Attention: Ne confondez pas une note = poznmka et une note = znmka.) 1. Contrle - correction A. Ecrit Au tableau: rgulirement 1.1. Le professeur corrige le texte lui-mme au fur et mesure que llve crit. 1.2. Le professeur corrige lui-mme le texte lorsque llve finit dcrire.       parfois jamais

1.3. Le professeur demande llve au tableau de se corriger. 1.4. Le professeur demande aux autres lves de corriger ce qui est mal crit. 1.5. Les lves corrigent ce qui nest pas bien crit sans y tre invits. Sur les cahiers 1.6. Le professeur contrle tous les devoirs en dbut de cours. 1.7. Le professeur contrle quelques devoirs en dbut de cours. 1.9. Les lves contrlent leurs devoirs lun lautre. 1.10. Le professeur regarde ce que les lves notent dans leurs cahiers pendant le cours. B. Oral 1.11. Le professeur interromp llve qui parle pour le corriger. 1.12. Le professeur corrige llve la fin de son discours. 1.13. Il prend des notes pendant le discours de llve. 1.14. Il fait attention aux incorrections phontiques. 1.15. Il fait attention aux incorrections de grammaire. 1.16. Il fait attention aux incorrections de sens. 1.17. Il invite llve qui a fait la faute de se corriger lui-mme. 1.18. Il invite dautres lves faire la correction 1.19. Il fait rpter le texte corrig par llve qui a fait la faute. 1.20. Il fait redire le texte corrig par un autre lve. 1.21. Il fait rpter le texte corrig par tous les lves en choeur. 2. Evaluation - notation 2.1. Il utilise un systme de notation par notes (de 1 5). 2.2. Il utilise un systme de notation par points (de ..... .....). 2.3. Il utilise un systme de notation par lettres (de ..... .....) 2.4. Il note la production crite. 2.5. Il note la production orale. 2.6. Il note les devoirs. 2.7. Il fait faire des contrles crits. 2.8. Le professeur utilise une valuation verbale.

      

       

       

1.8. Le professeur ramasse les devoirs pour les corriger la maison.

          

          

          

       

       

       

2.9. Il utilise la notation pour rcompenser. 2.10. Il utilise la notation pour encourager. 2.11. Il utilise la notation pour punir. 2.12. En notant, il tient compte du niveau de llve.

   

   

   

2.13. Renseignez-vous auprs de votre professeur tuteur sur sa faon dobtenir la notation certificative.

Fiche de synthse (A faire la fin du stage) 1. Vous vous tes renseign(e) auprs de votre professeur tuteur. Vous pouvez donc rpondre aux questions suivantes: 1.1. Est-ce qu'il est satisfait du manuel utilis (donnez au moins deux raisons)?

1.2. Qu'est-ce qu'il pense de l'horaire de franais des lves de la classe de stage?

1.3. Qu'est-ce qu'il pense du niveau de la classe o vous avez fait votre stage?:

1.4. Est-ce qu'il est satisfait de sa situation de professeur de franais? Si oui, pourquoi ? Si non, pourquoi?

2. Vous avez parl avec les lves de "votre" classe. Vous avez srement not leurs ides (ractions) par rapport au franais qu'ils apprennent....

2.1. Pourquoi ont-ils choisi d'apprendre le franais?

2.2. Pendant les cours de franais, quelles activits prfrent-ils?

2.3. Quelles activits aiment-ils le moins?

2.4. Qu'est-ce qu'ils sont capables de dire et de faire en franais?

2.5. Est-ce que la connaissance du franais leur parat utile?

2.6. Connaissent-ils la France? La Belgique? Le Luxembourg? La Suisse? Le Qubec? Si oui, comment? (Lectures, tl, voyages, changes scolaires, lecteurs, stagiaires, ...)

2.7. Faites votre propre portrait de la classe o vous avez fait le stage.

3. Votre stage touche sa fin. Vous avez accumul des observations, des impressions, des notes. Rflchissez encore un peu pour rpondre aux questions suivantes. 3.1. Avez-vous trouv le stage utile? Si oui, dites pourquoi. Si non, dites pourquoi.

3.2. Avez-vous des amliorations proposer? Si oui, lesquelles?

3.3. Est-ce que le stage effectu a influenc votre choix du mtier exercer? Si oui, dans quel sens? Si non, dites pourquoi.