RESUMEN DE LECTURAS Carlos Vicente Espinoza Ordoez Maestra: Mercedes Martnez Las tcnicas de Anlisis de Contenido: Una revisin

actualizada. Autor: Dr. Jaime Andru Abela. Conceptualizacin Anlisis de contenido es una tcnica que combina intrnsecamente la observacin, produccin de los datos y la interpretacin o anlisis de los datos. Parte del hecho, que todo contenido de texto o imagen pueden ser interpretados de una forma directa y manifiesta o de una forma soterrada de su sentido latente. Tanto los datos expresos (lo que el autor dice), como los latentes (lo que dice sin pretenderlo) cobran sentido y pueden ser captados dentro de un contexto. Berelson sostiene que el anlisis de contenido es una tcnica de investigacin para la descripcin objetiva, sistemtica y cuantitativa del contenido manifiesto de la comunicacin. Para ello debe ha de someterse a ciertas reglas. La objetividad se refiere al empleo de procedimientos que puedan ser utilizados por otros investigadores. La sistematizacin hace referencia a pautas ordenadas que abarquen el total del contenido observado. La cuantificacin pide que se pueda cifrar numricamente la informacin codificacin para obtener el recuento de las unidades e indicadores de los fenmenos que estamos interesados en mostrar. Actualmente se reconocen que adems de mostrarse los hechos se han de interpretar. Por ltimo, Berelson incorpora el atributo de que el contenido sea manifiesto para que el anlisis de contenido sea intersubjetivamente verificable y fiable. Para Hostil y Stone el propsito fundamental del anlisis de contenido es realizar inferencias que se refieren fundamentalmente a la comunicacin simblicas o mensaje de los datos, que tratan en general, de fenmenos distintos de aquellos que son directamente observables. Krippendorff define el anlisis de contenido como una tcnica de investigacin destinada a formular, a partir de ciertos datos, inferencias reproducibles y vlidas que puedan aplicarse a su contexto . El elemento que aade esta definicin es el contexto como marco de referencias donde se desarrollan los mensajes y los significados. Con lo cual cualquier anlisis de contenido debe realizarse en relacin con el contexto de los datos y justificarse en funcin de ste. El investigador social puede reconocer el significado de un acto situndolo dentro del contexto social de la situacin en la que ocurri. Laurence Bardin engloba todas las definiciones en el trmino anlisis de contenido como el conjunto de tcnicas de anlisis de las comunicaciones tendentes a obtener indicadores (cuantitativos o no) por procedimientos sistemticos y objetivos de descripcin del contenido de los mensajes permitiendo la inferencia de conocimientos relativos a las condiciones de produccin/recepcin (contexto social) de estos mensajes. Contexto histrico La interpretacin de textos es una prctica muy antigua, ha tenido diversos usos, inicialmente de carcter religioso, luego tuvo un giro social, pero, recibe su mayor impulso con las guerras mundiales, cuando se analiza la propaganda y el sesgo ideolgico que las caracteriza. En la postguerra el tema poltico ideolgico va cediendo paso a la psicosociologa, lo fundamental de esta poca est marcado por las reglas de anlisis expuestas por B. Berelson ayudado por F. Lazarfeld que indican la inquietud de trabajar con muestras reunidas de forma sistemtica.
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La dcada del 50 al 60, se caracteriza por la extensin de las aplicaciones de la tcnica a disciplinas muy diversificadas y por la emergencia de numerosas preguntas y respuestas sobre el plan metodolgico. Muestra de ello, es la conferencia en 1955, convocada por el Social Science Research Councils Committee on Linguistics and Psychology, rene un equipo multidisciplinario, que coinciden en una aguda preocupacin por los problemas de las inferencias realizadas a partir del material verbal con respecto a las circunstancias antecendentes, y por otra se insista en el cmputo de las relaciones internas entre smbolos, y no en el cmputo de las frecuencias de aparicin de los smbolos, de aqu nace la disputa entre el anlisis de contenido cuantitativo y cualitativo. Dos circunstancias contribuyen al perfeccionamiento tcnico, de una parte, la exigencia de objetividad se hace ms flexible, algunos se interrogan sobre las normas legadas de los aos anteriores que hacan confundir objetividad y cientificidad con la minuciosidad frecuencial y se acepta mejor la combinacin de la comprensin clnica con la aproximacin estadstica. Pero sobre todo, el anlisis de contenido ya no se considera solamente descriptivo sino que se toma conciencia de que su funcin o su meta principal es la inferencia. De 1960 1980, hace su aparicin masiva de los ordenadores al anlisis de contenido, esta innovacin permite el manejo automtico de resmenes y los sistemas mecnicos de recuperacin. Para 1967, la Escuela de Comunicaciones de Ameberg auspici una importante conferencia sobre el anlisis de contenido. Una parte importante de las discusiones estuvo dedicada a las diferentes aportaciones del ordenador, sobre todo, en los sistemas de codificacin. Tambin se establecieron debates sobre el papel del ordenador en el registro de las comunicaciones no verbales, la necesidad de establecer categoras estandarizadas, el problema de la obtencin de inferencias, y en particular el rol de las teoras y de las construcciones analticas. Los 70 se caracteriz por el perfeccionamiento del software para el anlisis cuantitativo. En los 80 surgen los primeros programas especficos para el anlisis cualitativo. 1980 2000, marcado por el creciente descontento al anlisis de contenido cuantitativo fundamentalmente basadas en la conviccin de que las tcnicas numricas eran insuficientes para captar los significados profundos, dobles, segundos, etc... Esto ha ido llevando a numerosos autores, a una nueva metodologa ms afn a la metodologa cualitativa con su nfasis en la captacin de significados, definicin de la situacin, punto de vista del emisor, etc. La incorporacin de la Teora Fundamental (Grounded Theory) y los mtodos de comparacin constante (MCC) de Glaser y Strauss a programas como Atlas.ti, Maxqda, Kwalitan..., en la utilizacin de la induccin analtica para la bsqueda de cdigos y categoras en los textos, ha impregnado un importante elemento para el desarrollo del anlisis de contenido cualitativo, no obstante, los mejores anlisis de contenido actuales utilizan, en realidad, la tcnica de la triangulacin en la que se combinan los mtodos de estadstica multivariante (anlisis de correspondencias mltiples, anlisis factoriales...) con las tcnicas cualitativas ms sutiles (anlisis de redes semnticas, anlisis de intensidad y rboles jerrquicos, ..). De este modo, la tecnologa del anlisis de contenido combina diferentes mtodos de anlisis tenidos habitualmente como antitticos. Componentes del Anlisis de Contenido Todo proyecto o plan de investigacin mediante la tcnica de anlisis de contenido ha de distinguir varios elementos o pasos diferentes en su proceso: 1.- Determinar el objeto o tema de anlisis. 2.- Determinar las reglas de codificacin. 3.- Determinar el sistema de categoras. 4.- Comprobar la fiabilidad del sistema de codificacin-categorizacin. 5.- Inferencias.

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Determinar el objeto significa qu se quiere investigar?, el qu equivale a cul es el problema a investigar?, la determinacin del problema equivale a seleccionar una direccin y delimitar tiempo, espacio, persona y contexto. Luego, ha de encontrar la bibliografa o conocimientos previos sobre el tema y encajarlo en un marco terico adecuado. Cuidado, esas teoras nunca aparecen desvinculadas de la experiencia y del conocimiento del analista, tampoco de su ideologa y sus valores, pero no confundir estas posiciones de partida con prejuicios, estereotipos o conclusiones extradas de experiencias de investigacin poco rigurosas. Cul ser la unidad de anlisis?, se distinguen tres tipos de unidades de anlisis: unidades de muestreo, unidades de registro y unidades de contexto. Las unidades de muestreo son las porciones del universo observado que sern analizadas. Unidad de registro, es la parte de la unidad de muestreo que es posible analizar de forma aislada. La unidad de contexto, es la unidad de muestreo que tiene que ser examinada para poder caracterizar una unidad de registro. El sistema de codificacin consiste en una transformacin mediante reglas precisas de los datos brutos del texto. Segn Bardin la enumeracin y reglas de recuento son las siguientes: presencia, frecuencia, frecuencia ponderada, intensidad, direccin, orden y contingencia. El sistema de categoras, es una operacin de clasificacin de elementos constitutivos de un conjunto por diferenciacin, tras la agrupacin por analoga, a partir de criterios previamente definidos. La categorizacin es un proceso de tipo estructuralista que comporta dos etapas: 1/ Inventario aislar los elementos 2/ La clasificacin distribuir los elementos y consiguientemente buscar o imponer a los mensajes una cierta organizacin. Fiabilidad del sistema de codificacin-categorizacin es importante porque da la seguridad de que los datos han sido obtenidos con independencia del suceso, instrumento o persona que los mide. La fiabilidad se expresa como una funcin del acuerdo alcanzado entre los codificadores sobre la asignacin de las unidades a las diversas categoras. Si dicho acuerdo es total para todas las unidades, est garantizada la fiabilidad, por el contrario si no es mayor que el correspondiente al azar, la fiabilidad es nula. La inferencia es explicar, es, en definitiva, deducir lo que hay en un texto. El analista de contenido busca algunas conclusiones o extrae inferencias explicaciones- contenidas explcitas o implcitas en el propio texto. Pero surge la gran pregunta, cmo se puede llegar a este tipo de inferencias?. Segn Bardin existen tres elementos bsicos en el proceso inferencial, las variables de inferencia, el material analizado, y la explicacin analtica. Tipologas del anlisis de contenido clsico Actualmente se utilizan tres tipologas de anlisis derivadas del anlisis de contenido clsico, el anlisis temtico, el anlisis semntico y el anlisis de redes. El anlisis de contenido temtico, slo considera la presencia de trminos o conceptos, con independencia de las relaciones surgidas entre ellos. Anlisis de contenido semntico, define cierta estructura significativa- de relacin y considera todas las ocurrencias que concuerden con dicha estructura. Anlisis de contenido de redes, se centra en la ubicacin relativa de ciertos componentes.