E -learning 4.0 Comment apprendrons-nous en 2030 ?

Illustration prise de larticle http://cursus.edu/dossiersarticles/dossiers/40/learning/articles/17858/sit es-educatifs-mobiles-standardises-centralises/

Executive summary Dans cette description visionnaire de ce que peut tre le-learning en 2030, je vais me baser sur le mobile learning ou m-learning vu le dveloppement et la convergence des technologies de la tlphonie mobile et ses applications qui induisent des mutations culturelles et sociales dans les usages pratiques des apprenants. Tout en dressant ce que pourra tre les avantages et les contraintes des ces changements technologiques dans lapprentissage distanciel. Mots cls : m-learning, e-learning, tlphonie, formation, apprenant, Introduction Le-learning 4.0 sera bas sur la combinaison entre les technologies nouvelles et la tlphonie mobile vu son dveloppement perptuel. Pour dresser cette vision technologique du e-learning 4.0, je suis amen dfinir le mlearning actuel et prsenter lventuel dveloppement quil va connaitre.

Le mobile learning ou m-learning est une version e-learning adapte aux usages mobiles des apprenants qui permet de dlivrer des formations distance sur dautres supports que les postes informatiques. Ainsi, grce aux nombreuses applications dveloppes, lapprenant peut poursuivre sa formation o quil soit grce un appareil mobile que ce soit un Smartphone, un lecteur multimdia (iPod), une tablette mobile (iPad) ou tout appareil intelligent permettant de naviguer sur le net. En tant quoutils de formation distance, le m-learning peut prendre plusieurs formes : Documents texte compatibles sur supports nomades, vidos sur tlphone portable ou tablette, pistes audio tlchargeables sur un baladeur, programmes de formations compltes adaptes des terminaux mobiles comme des tablettes. De plus en plus de formations sont disponibles sur support mobile, mais ce type de formation est encore ses dbuts mais connait une volution importante de technologies. En effet, les contenus disponibles en version e-learning sont parfois difficilement adaptables aux supports mobiles puisque les crans rduits de ces derniers peuvent tre inadapts la diffusion de vidos ou de documents de grandes tailles.

Toutefois, certains contenus, comme les supports de cours audio et vido, sadaptent gnralement bien un usage mobile (baladeurs audio et vido, streaming vers un priphrique mobile). Il y a plusieurs contraintes et des impratifs techniques pour bnficier du m-learning pour cela les services de formation doivent sadapter aux volutions technologiques. Ma prconisation pour le-learning en 2030 est danantir les contraintes afin de prconiser un environnement qui sadapte pdagogiquement tous les apprenants avec leurs diffrents outils. Le-learning 4.0 constituera une modalit d'apprentissage efficace rpondant tous les usages de lapprenant.

Il permettra de dvelopper des nouvelles stratgies pdagogiques mettant lapprenant au centre de la construction des savoirs dans un environnement intelligent et immersif avec une valuation diffrencie respectant les particularits individuelles. Dans la nouvelle approche pdagogique envisage, lapprenant est au cur de

lapprentissage : le savoir, la connaissance et lenvironnement interactionnel. Il est la fois rcepteur et acteur puisquil acquiert le savoir puis il le traite et le diffuse par le partage en utilisant le rseau IP accessible depuis nimporte o et quand on veut grce aux terminaux mobiles. Cette nouvelle approche sera en partie base sur le socioconstructivisme qui est prometteur pour toute formation bas sur linteractivit sociale. Ce schma traduit cette relation dinteractions entre ces lments.

Linteraction de lapprenant dans le-learning 4.0

Le-learning 4.0 connaitra une volution technologique importante pour que le m- learning ne soit plus pig par les interfaces ou les applications limites. Il connaitra des volutions au niveau de : La technologie. Le socioconstructivisme du savoir. Luniversalit .

Cette interaction entre ces trois permettra une innovation e-learning rpondant aux besoins de lapprenant.

La technologie
Elle sera une technologie caractrise par :

La mobilit,

elle doit tre indpendante de tout type de support et interoprable avec

nimporte quel systme choisi.

Laccessibilit, ouverts aux bases de donnes diverses.

Le socioconstructivisme du savoir
Le socioconstructivisme permet aux apprenants de construire leurs savoirs avec la

collaboration et le partage qui sont assurs par les rseaux informatiques et tlphoniques qui offrent une marge de mobilit universelle pour le partage.

Luniversalit
Elle doit tre indpendante de tout systme d'exploitation, et de tout matriel (fabricant, marque, logiciel, ou de plugin);

Vers le-learning 4 .0
Comment apprendrons-nous en 2030 ?
En 2030, il ny aura plus la complexit entre le prsentiel et le distanciel puisque la tlphonie mobile permet dtre tout moment prsent nimporte o et nimporte quand, alors la prsence ne sera plus aperu comme prsence physique mais elle sera trait autrement vu les nouvelles dimensions offerts par la technologie, on serait donc libre de toutes les contraintes du temps et du lieu. Les environnements dapprentissage auront dautres dimensions dinteractions permettant linteractivit humaine avec nimporte quel systme avec des interfaces tactiles, multi-touch pour des applications multiutilisateurs. Il y aurait la possibilit de projeter sa prsence dans nimporte quelle situation via des technologies trs dveloppes seulement en ayant les outils dots des technologies qui transfrent la prsence (une copie dimage 3D ) pour une ventuelle prsentation dun travail par exemple.

Avec quelles technologies ?

Toutes les technologies seront sensibles la prsence humaine et linformation demande sera dsigne sans pertes de temps pour chercher le matriel adquat ou le systme qui sadapte avec.

Quels bnfices pour lutilisateur ?

Les environnements intelligents permettent dassurer des formations temps et sur mesure du besoin et de gnrer des contenus pdagogiques adapts tous les contextes pdagogiques et tous profils dutilisateurs. Apprendre tout moment et nimporte o et tout au long de la vie ne seront plus de slogans publicitaires mais des faits rels. Toute personne dsirante se former sera actrice de sa formation et lenseignant ne sera que facilitateur. Ce type de formation permet aux apprenants de solliciter une aide des tuteurs ou des enseignants tout moment soit comprendre des choses ou raliser leurs activits. Vu lvolution technologique, les activits prennent diverses formes qui impliquent les apprenants tels la simulation, se mettre en jeu (serious games), discuter, comparer, se confronter des situations en direct.

Quelles seront les contraintes ?

Les contraintes qui pourront surgir seront la reconnaissance des diplmes dans les diffrents systmes ducatifs. Ces nouvelles technologies seront elles bien grs par tous les utilisateurs avec la mobilit technologique des modalits pdagogiques des ressources.

Sources:
Dfinition du m-learning : http://www.elearning-actu.org/mobile-learning/

http://fr.wikipedia.org/wiki/Web_3.0 http://www.unesco.org/new/en/unesco/themes/icts/m4ed/ http://cursus.edu/dossiers-articles/dossiers/40/learning/ http://cursus.edu/dossiers-articles/dossiers/40/learning/articles/17858/sites-educatifs-mobilesstandardises-centralises/ http://www.e-doceo.net/module-elearning/mobilelearning.php#TB_inline?demo_elag=fr&height=400&width=770&inlineId=demo http://cursus.edu/dossiers-articles/dossiers/40/learning/articles/17538/learning-tous-les-outilssont-pourquoi/ http://www.elearning-cegos.fr/notre-approche-e-learning/mobile-learning/