Colegio Mater Dei UTP Media 2013

Planificacin Clase a Clase JULIO Subsector de aprendizaje: __FISICA___ Profesor: __SINDY SEVERINO___ Curso: __3 MEDIO___ Nombre de la Unidad: ___FLUIDOS (HIDROSTATICA)___________ Clase/tiempo/fecha Objetivo de aprendizaje (aprendizaje esperado) FLUIDOS Aplican el modelo atmico y molecular para explicar el comportamiento de los fluidos y los efectos de la presin Distincin entre fluidos, por ejemplo, lquidos, gases y slidos rgidos. Descripcin elemental en trminos del movimiento de los tomos o molculas que los componen. Actividades de aprendizaje (Inicio Desarrollo Cierre) Describen las propiedades generales de la materia en sus estados slido, lquido y gaseoso. Formulan hiptesis que les den explicacin. Recurso didctico y/o tecnolgico GUIA N 1

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Planificacin Clase a Clase AGOSTO Subsector de aprendizaje: __FISICA___ Profesor: __SINDY SEVERINO___ Curso: __3 MEDIO___ Nombre de la Unidad: ___FLUIDOS __________ Clase/tiempo/fecha Objetivo de aprendizaje (aprendizaje esperado) Reconocen situaciones de la vida diaria que se explican en base a la presin, como por ejemplo, el poder tomar bebida con una pajilla; Caractersticas de la presin en fluidos. Deduccin de la expresin para la presin a distintas profundidades de un lquido. comprenden el funcionamiento de diversos sistemas hidrulicos, como por ejemplo, el de los frenos de los automviles; Aplicaciones, como los frenos y prensas hidrulicas. Medicin de la presin sangunea. REPASO EVALUACION SUMATIVA N 1 EVALUACION SUMATIVA N 1 Actividades de aprendizaje Recurso didctico (Inicio Desarrollo Cierre) y/o tecnolgico En base al concepto de presin explican GUIA N 2 el funcionamiento de utensilios corrientes como cuchillos, tijeras, alfileres, etc. Analizan cmo las personas perciben la presin. Calculan la presin que ejercen sobre el suelo al estar de pie. Discuten la distincin entre peso y presin Calculan la presin que un lquido ejerce en distintos sectores de las paredes del recipiente que lo contiene, y en objetos GUIA N 3 sumergidos. Verifican experimentalmente lo que predice el clculo. Describen y explican el funcionamiento de los frenos hidrulicos.

3 / 7 DE AGOSTO

4 / 14 DE AGOSTO

GUIA N 4

5 / 21 DE AGOSTO 6 / 28 DE AGOSTO

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Planificacin Clase a Clase SEPTIEMBRE Subsector de aprendizaje: __FISICA___ Profesor: __SINDY SEVERINO___ Curso: __3 MEDIO___ Nombre de la Unidad: ___FLUIDOS (HIDRODINAMICA)___________ Clase/tiempo/fecha Objetivo de aprendizaje (aprendizaje esperado) En base al principio de Arqumedes comprenden las condiciones de flotabilidad, por ejemplo, de los barcos; El principio de Arqumedes introducido a travs de la observacin experimental. Determinacin de las condiciones de flotabilidad de un objeto: su dependencia de la naturaleza del fluido, por ejemplo, agua, aire, etc. Elaboracin de una tabla de datos experimentales; uso de grficos y anlisis de tendencias. Actividades de aprendizaje Recurso didctico y/o (Inicio Desarrollo Cierre) tecnolgico Observan cuerpos que flotan en el agua y los GUIA N 1 caracterizan. En base al principio de Arqumedes explican por qu algunos objetos flotan, otros se hunden y otros permanecen entre dos aguas. Miden la lnea de flotacin de una embarcacin en funcin de su carga. Grafican y analizan sus resultados contrastndolos con el principio de Arqumedes. GUIA N 2

7 / 5 DE SEPT.

8 / 26 DE SEPT.

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Planificacin Clase a Clase OCTUBRE Subsector de aprendizaje: __FISICA___ Profesor: __SINDY SEVERINO___ Curso: __3 MEDIO___ Nombre de la Unidad: ___MATERIA Y TRANSFORMACIONES : ENERGIA_ Clase/tiempo/fecha Objetivo de aprendizaje (aprendizaje esperado) Utilizan el principio de Bernoulli para explicar, por ejemplo, la sustentacin de los aviones; Reconocen en las leyes que describen el movimiento de un cuerpo en un fluido una explicacin para la velocidad lmite que alcanza, por ejemplo, una gota de lluvia en la atmsfera; REPASO EVALUACION N 2 Actividades de aprendizaje (Inicio Desarrollo Cierre) Analizan y aplican el principio y la ecuacin de Bernoulli a distintas situaciones de la vida cotidiana Calculan la rapidez con que sale agua por una abertura situada en la parte baja en un gran tanque Analizan la forma de un ala de avin y explican en base a la ley de Bernoulli como funciona. Recurso didctico y/o tecnolgico GUIA N 3

10/3 DE OCT.

GUIA N 4

11/ 10 DE OCT. EVALUACION N 2 12 / 24 DE OCT 13 / 31 DE OCT. ENERGIA MECANICA 1.TRABAJO Y POTENCIA Analizan la forma de aplicacin de una fuerza para producir un trabajo mecnico y la relacin con el tiempo empleado a travs de la potencia Desarrollan ejercicios conceptuales y prcticos aplicando las relaciones matemticas del trabajo mecnico y la potencia GUIA N 1

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Planificacin Clase a Clase NOVIEMBRE Subsector de aprendizaje: __FISICA___ Profesor: __SINDY SEVERINO___ Curso: __3 MEDIO___ Nombre de la Unidad: ___ MATERIA Y TRANSFORMACIONES : ENERGIA Clase/tiempo/fecha Objetivo de aprendizaje (aprendizaje esperado) ENERGIA CINETICA Y POTENCIAL A partir de la definicin de trabajo introducida a partir de la intuicin, deducen las expresiones para las energas cintica y potencial gravitatoria de un cuerpo en las proximidades de la superficie terrestre, analizan su significado y las aplican a situaciones diversas CONSERVACION DE LA ENERGIA MECANICA Calculan la energa mecnica total de un cuerpo que cae debido a la accin de la gravedad en las proximidades de la superficie terrestre, comprueban que permanece constante y aplican esta propiedad a la resolucin de problemas. REPASO EVALUACION COEF 2 Actividades de aprendizaje (Inicio Desarrollo Cierre) Calculan el trabajo que realiza una fuerza constante para llevar a un objeto del reposo al movimiento y le llaman energa cintica . Calculan el trabajo que se realiza contra la fuerza de gravedad al desplazar verticalmente un objeto en las proximidades de la superficie terrestre y le llaman energa potencial gravitatoria a este trabajo. Resuelven problemas aplicando la conservacin de la energa mecnica Recurso didctico y/o tecnolgico GUIA N 2

10/7 DE NOV.

GUIA N 3

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GUIA N 4

12 / 21 DE NOV. EVALUACION COEF 2 13 / 28 DE NOV.