Entrenamiento en Habilidades Sociales en un centro de reforma para menores

Marco de aplicacin
Centro cerrado de reforma. El menor no puede salir hasta que no cumpla el plazo marcado por el juez. El tiempo medio de estancia es de 5 a 6 meses aproximadamente. Durante la estancia en el centro, los menores se distribuyen en dos grupos de seis miembros cada uno atendiendo a criterios educativos y de equilibrio institucional. Los menores presentan graves conductas delictivas y vienen de todos los puntos de Espaa.

Entrevistas con los menores

Observaciones de los educadores

Recogida de datos

Programa de intervencin individualizado en E.H.S

Menores Cuestionario individualizado de intervencin.

(Escala Likert)

Educadores Instructores

Informes de otros profesionales

T R A T A M I E N T O

MEDIDAS PRE Y POST TRATAMIENTO

Programa de intervencin individualizado en E.H.S.

E.H.S.
Diseo de cada sesin: - Contemplando los diversos programas individualizados y otras variables temporales Formato grupal

T R A T A M I E N T O

INSTRUCCIONES ENSAYO DE CONDUCTA MOLDEAMIENTO:

Refuerzo social Retroalimentacin Video-feed-back

Tcnicas:

Observaciones del equipo educativo y de los instructores

Sesiones

MODELAMIENTO
Formato individual

TAREAS

ECONOMIA DE FICHAS
Tareas

RESULTADOS
Nivel de aprendizaje adquirido: Medida pre-tratamiento Medida post-tratamiento

5 4
3 2 1 0
MENORES EDUCADORES TERAPEUTAS Incremento de aprendizaje: Menores..20% Educadores32% Terapeutas.52%

RESULTADOS
Sobre la generalizacin Se considero que este efecto de generalizacin se Aprendizaje desi otras habilidades sociales distintas a las entrenadas produca, se experimentaba un incremento del 20% (menores), 32%(educadores) y 52%(terapeutas) con respecto a las medidas pre-tratamiento. Se encontr que un 70% de las habilidades no entrenadas experimentaron los incrementos requeridos.
Resultados menores

Por la aplicacin de la Economa de fichas La participacin e inters en las sesiones alcanz un nivel medio de bueno a muy bueno. La tarea individualizada alcanz un nivel medio de muy bajo a bajo.

CONCLUSIONES
La inclusin de otras tcnicas conductuales, como E.R.P., solucin de problemas y tcnicas de autocontrolmejorara la eficacia del E.H.S. La adquisicin de Habilidades Sociales Profesionales por parte de aquellos que trabajan con menoresmejorara notablemente las habilidades sociales de estos. Sera conveniente la aplicacin de programas de E.H.S. en mbitos abiertos. Mejorara notablemente el mantenimiento y la generalizacin de las habilidades sociales

Mejorar las instrucciones y las tareas (Sobre las tcnicas de este programa)

La coordinacin entre tratamientos conductuales individuales e institucionales incidira de forma mas eficaz en las conductas de los menores.