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UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo Extraordinario 2012-2013

Semana N 2 Pg. 1


UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Lgico Matemtica
EJERCICIOS DE CLASE N 2

1. Alrededor de una mesa circular estn sentados dos adultos y cuatro nios.
De ellos se conoce lo siguiente:

Bertha tiene 30 aos
Fernando de 7 aos est frente a Daniela de 10 aos y junto, pero a la derecha
de Carlos.
lvaro tiene 40 aos.
lvaro est frente a Elena de 6 aos y junto a Carlos de 8 aos.

Calcular la suma de edades de las personas, entre las que est sentada Bertha.

A) 13 B) 14 C) 15 D) 16 E) 17

Solucin:









Clave: D

2. Jorge, Benito, Carola, Danilo y Esther, estudian medicina, canto, danza, literatura y
matemtica, pero no necesariamente en ese orden. A Jorge no le agrada el canto y
no le gusta las letras, a Benito no le gusta la msica, a Carola no le agrada los
nmeros, a Danilo y Benito no le agradan las letras, adems, quien estudia
matemtica es una mujer. Quin estudia danza y quin literatura, respectivamente?

A) Jorge y Carola B) Benito y Esther C) Danilo y Jorge
D) Carola y Esther E) Esther y Benito

Solucin:

medicina canto danza literatura matemtica
Jorge X X V X X
Benito V X X X X
Carola X X X V X
Danilo X V X X X
Esther X X X X V

Clave: A
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3. De cinco postulantes a la UNMSM solo uno no ingres. Al estar ante sus padres, les
dicen lo siguiente:

Leo: Fernando no ingres.
Fernando: Raza no ingres.
Raza: yo ingres.
Freddy: yo ingres.
Jonathan: Leo no ingres.

Si solo uno de ellos dice la verdad, Quin no ingres y quien no miente,
respectivamente.

A) Leo Freddy B) Jonathan Raza C) Fernando Leo
D) Freddy Raza E) Freddy Fernando

Solucin:

Fernando y Raza se contradicen uno de ellos dice la verdad.
Los dems dicen mentiras
Freddy no ingres los dems si ingresaron raza dice verdad.
Clave: D

4. De cinco hermanos, se sabe que solo uno de ellos rompi un espejo, que haba en
la sala. Tambin se sabe que cuatro de ellos mienten al decir lo siguiente:

lvaro: yo no romp el espejo
Bruno: Yo romp el espejo
Cesar: es cierto lo que dice lvaro
Danilo: Yo romp el espejo
Elvis: ninguno de los cuatro anteriores rompi el espejo

Quin rompi el espejo?

A) lvaro B) Bruno C) Cesar D) Danilo E) Elvis

Solucin:

Si lvaro miente lvaro rompi el espejo, luego Bruno, Cesar y Danilo tambin
mienten. Por lo tanto, Elvis debe decir la verdad contradiccin.
Entonces, lvaro dice la verdad y el no rompi el espejo.
Luego, los otros cuatro mienten Bruno no lo rompi; Danilo no rompi el espejo y
la verdad de Elvis es que alguno de los cuatro anteriores rompi el espejo.
El nico que queda es Cesar.
Cesar rompi el espejo.
Clave C



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5. Se ha detenido a cuatro asaltantes: Olaf, Otelo, Ovidio y Owen, los cuales robaron
cada uno y por separado, a un banco, una joyera, una casa y una bodega, pero no
necesariamente en ese orden y se sabe que al ser interrogados, dieron dos
declaraciones, de las cuales, una de ellas es verdad y la otra es mentira.

Primera declaracin Segunda declaracin
Olaf Ovidio rob al banco Otelo rob en la casa
Otelo Ovidio no rob al banco Owen rob la bodega
Ovidio Owen rob la joyera Olaf asalt la bodega
Owen yo asalt al banco Otelo rob la joyera

Quin asalt a la joyera y quien al banco, respectivamente?

A) Olaf y Owen B) Owen y Ovidio C) Otelo y Olaf
D) Ovidio y Otelo E) Ovidio y Olaf.

Solucin:
Supongamos que es cierto que Ovidio robo al banco

Ovidio estara diciendo dos mentiras. Contradiccin!

Por lo tanto: Ovidio no rob al banco

De Owen: Otelo no asalt a la joyera, pero Owen si asalt al banco.

De Ovidio: Owen no rob a la joyera, pero Olaf rob a la bodega.

Ovidio asalt a la joyera.
Clave: E

6. Si el complemento de bcd ) a 3 ( es a + b + c + d, cul es el complemento de bcda?

A) 197 B) 218 C) 187 D) 227 E) 98

Solucin:
es a lo ms 36. Luego el complemento ) d 10 )( c 9 )( b 9 )( a 3 9 (

debe tener a lo ms 2 cifras y

Luego descomponiendo polinomicamente:
y

Complemento de 9803: 197
Clave: A

7. Al dividir el doble de un nmero, por un divisor, se obtiene un residuo mximo y un
cociente igual a 12. Cul es el cociente al dividir el cudruple del nmero, ms
dos, por el mismo divisor?

A) 13 B) 12 C) 28 D) 24 E) 26

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Solucin:

Sea n el nmero.

Primera divisin:

El cociente ser: 26.
Clave: E

8. Carlos tiene una cantidad de caramelos, dado por un nmero de cuatro cifras. En
una primera etapa, Carlos reparte, la cantidad que tiene, en partes iguales,
exactamente entre n nios. Luego, en una segunda etapa, ordena que lo recibido
por cada nio, sea repartido exactamente en partes iguales entre otros n nios, y
nuevamente, en una tercera etapa, estos ltimos nios, repartirn lo que tienen,
entre otros n nios, en partes exactamente iguales y as sucesivamente, hasta que
en la ensima etapa, los ltimos nios favorecidos recibirn n caramelos. Cul es
la cantidad de nios que disfrutaran de los caramelos, si en las reparticiones nunca
hubo sobrantes?

A) 256 B) 625 C) 128 D) 512 E) 125

Solucin:

Sea x la cantidad de caramelos

Etapa 1: cada nio recibe caramelos (pero luego lo repartirn)

Etapa 2: cada nio recibe caramelos (pero luego lo repartirn)

Etapa 3: cada nio recibe caramelos (pero luego lo repartirn)

Etapa n: cada nio recibe caramelos (ellos se quedan con los caramelos)

nico: n = 4 y x = 1024 caramelos.

Cantidad de beneficiados con caramelos: 1024/4 = 256 nios.
Clave: A

9. Ana, Bruno y Ciro inician un negocio aportando cada uno, cantidades distintas en
monedas de soles. Al final del da, los tres reciben cantidades distintas y a los dos
primeros les corresponde el triple de su inversin, mientras que Ciro recibe el
cudruple. Para cada uno de ellos se cumple que, el quntuple de la cantidad
recibida, es menos de 240 soles y su triple excede a 121 soles Cuntos soles
aportaron entre los tres, al inicio?

A) 45 B) 48 C) 54 D) 51 E) 62


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Solucin:

Sean A, B y C las cantidades enteras de soles, dado como aporte.
Al final del da reciben, respectivamente: 3A, 3B y 4C
Para cada una de estas cantidades se cumple que:
Soles
Soles
Las cantidades enteras 3A, 3B, 4C pueden ser: 41, 42, 43, 44, 45, 46 y 47
Entonces: 3A= 42, 3B = 45, 4C = 44 aportaron: A= 14, B = 15 y C = 22 soles.
Total aporte: 51 soles.
Clave: D

10. Cesar tiene una cantidad de lapiceros, que al ser agrupado por docenas, le
sobraran 8. Si cada lapicero se vende a S/. 0,5 y recauda un total que est entre
90 y 100 soles. Cuntos lapiceros tena?

A) 188 B) 176 C) 200 D) 212 E) 184
Solucin:
Sean n lapiceros n = 12k + 8
90 < 0,5 n < 100 180 < 12k + 8 < 200 K = 15 n = 188.
11. Si me das 10 soles, yo seguir teniendo menos de lo que t tendras; pero si te doy
5 soles, t tendrs una cantidad, que es no mayor que el doble de lo que me
quedara. Si yo tengo la menor cantidad posible y todo lo que tenemos, est en
monedas de un sol, Cuntos soles tenemos entre ambos?

A) 93 B) 91 C) 88 D) 85 E) 95
Solucin:
Sean Y: cantidad que yo tengo; T: cantidad que tu tienes.
- Y + 10 < T 10 por -1: Y 20 > T
- 2(Y 5) T + 5 2Y 15 T
Sumando: Y 35 > 0 Ymin = 36

Remplazando en las 2 inecuaciones: 56 < T 57 T= 57

Entre ambos tenemos: 93 soles.
Clave: A
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A
B
C
D
A
B
C
D
E
F
12. ABCD es un cuadriltero en el cual la diagonal BD es perpendicular al lado AB y el
ngulo es obtuso. Si AB = 12, CD = 2 y BD = 16, calcular el valor entero de la
diagonal AC .

A) 22 B) 18

C) 19 D) 20

E) 21
Solucin:
AD = 20

En el tringulo ACD: AD CD < AC < AD + CD 18 < AC < 22

Tambin, como el ngulo ACD es obtuso AC < AD AC < 20

Luego, AC = 19
Clave: C

13. En el siguiente grfico, ABC y DEF son tringulos equilteros de permetros 7 cm
y 8 cm respectivamente. Si AB es paralelo a ED, calcular el permetro del
polgono estrellado irregular de 6 puntas.

A) 12 B) 10

C) 8 D) 9

E) 11


Solucin:

Colocando variables a cada lado del polgono estrellado, se obtiene:

Permetro del polgono estrellado = 2(BC+ FD) = 2(7/3 + 8/3 ) = 10
Clave: B

14. En el grfico siguiente, todos los cuadrilteros son rectngulos y ninguno es
cuadrado. Si todos los segmentos tienen longitudes enteras y los rectngulos ABCD
y EFGH tienen permetros 42 cm y 36 cm. Cul es el mximo permetro de la
regin sombreada?

A) 68 B) 72

C) 74 D) 70

E) 69
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Solucin:













X = (2a + 2c) + (2b + 2d) + (2e + 2f) = 2(a + b + c + d + e + f)
42= 2(a + b) + 2(c + d)
36= 2(b + e) + 2(d + f)
Sumando: 78 = X + 2(b + d)
Se halla el mximo de X, cuando b= 1 y d = 2 Xmx = 72
Clave: B

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 02

1. Seis empleados de una empresa: Armando, Benigno, Carlos, Daniel, Enrique y
Fernando se sientan alrededor de una mesa circular con seis asientos distribuidos
simtricamente. Si se sabe que
Armando se sienta junto y la derecha de Benigno y frente a Carlos.
Daniel no se sienta junto a Benigno.
Enrique no se sienta junto a Carlos.

Quin est sentado, frente al que est sentado junto y a la derecha de Fernando?

A) Armando B) Benigno C) Daniel D) Enrique E) Carlos

Solucin:

Del problema se tiene:




Clave: C

2. Abel es 4 aos menor que Axel, Adn es un ao mayor que Andrs, Adn es 2 aos
menor que Ariel y Axel es 7 aos mayor que Ariel. Al restar la edad de Axel y la edad
de Andrs se obtiene:

A) 8 aos B) 9 aos C) 10 aos D) 11 aos E) 12 aos
A C
D
F B
E
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Solucin
Del problema se tiene:
Abel = Axel 4
Adn = Andrs + 1, Luego: Andrs = Ariel - 3
Adn = Ariel 2
Axel = Ariel + 7
As: Axel Andrs = 10
Clave: C
3. De Ana, Bertha y Carla se sabe que:
A cada una de ellas se le asigna un nmero entero diferente.
Dos de ellas tienen asignados los nmeros 11 y 13; adems siempre mienten.
La que tiene asignado el nmero 17, dice siempre la verdad.
Si Bertha dijo: Carla tiene asignado el nmero 17, entonces:

A) Ana miente. B) Bertha dice la verdad.
C) Carla dice la verdad. D) Ana y Bertha mienten.
E) Ana tiene el nmero 17.

Solucin:
Si Bertha dice la verdad, entonces Bertha tiene el nmero 17 y Carla tambin tiene
asignado al nmero 17 (:)
Luego Bertha miente, entonces Carla no tiene asignado el 17. Entonces Carla
miente.
Luego Ana tiene el nmero 17.
Clave: E

4. Cinco alumnos son sospechosos de haber plagiado en un examen de matemticas y
fueron llevados a la direccin; al ser interrogados por el director, dijeron lo siguiente:

Ronald : Fue Cristian.
Cristian : Fue Cesar.
Joel : Yo no fui.
Cesar : Cristian miente.
Michael : Yo no fui

Si slo uno de ellos miente, quin es el culpable?

A) Cristian B) Ronald C) Joel D) Michael E) Cesar

Solucin:
Se observa que Cristian y Cesar se contradicen, Luego:
Si Cesar miente, se tiene que Cesar es el culpable y tambin lo es Ronald.
(Contradiccin)
Luego el que miente es Cristian.
Ronald dice la verdad y por tanto quien ha plagiado es Cristian.
Clave: A
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5. Sea , donde x, y, z son diferentes. Calcular la suma de cifras de N,
sabiendo que es el menor nmero posible y tiene 16 divisores.

A) 4 B) 8 C) 6 D) 10 E) 12

Solucin:
Descomponiendo

Luego:
As debe ser un nmero primo
Suma de cifras = 8
Clave: B

6. Halle , sabiendo que:


A) 15 B) 17 C) 12 D) 19 E) 14

Solucin:






De donde: S = 1; E = 8; R = 2; T = 6
Clave: B

7. Armando Meza es un carpintero que se prepara para la prxima feria navidea, y
cuando fue a comprar sillas y mesas pens lo siguiente: Puedo gastar a lo ms
S/. 2900 en comprar estos productos. Cada silla cuesta S/. 20 y cada mesa S/. 90; y
si vendiera cada silla a S/. 50 y cada mesa a S/.110, ganara por lo menos
S/. 2050 en estos productos. Si compr el mnimo nmero de sillas para obtener su
ganancia pensada, cuntas mesas compr?

A) 50 B) 25 C) 20 D) 55 E) 35

Solucin:
Sea x, y: el nmero de sillas y mesas respectivamente.



Luego de P
C
y P
V
se tiene:
As y = 20
Clave: C
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8. Tres amigos tienen cierta cantidad de figuras, siendo estas cantidades, pares
consecutivos. La tercera parte de la menor cantidad, menos una decena, es mayor
que 14. La cuarta parte de la mayor cantidad, ms una docena, es menor que 32.
Halle la suma de las cifras de la mayor cantidad.

A) 16 B) 14 C) 13 D) 8 E) 15

Solucin:
Sea la cantidad de canicas de cada hermano: x 2 ; x ; x + 2
Se tiene:

1 1
(x 2) 10 14 (x 2) 24
3 3
> > x 2 72 x 74 > >
Adems:

1 1
(x 2) 12 32 (x 2) 20
4 4
+ + < + < x 2 80 x 78 + < <
Luego x = 76
As la mayor cantidad es: x + 2 = 78
Clave: E

9. En la figura, calcule la suma de los permetros de las regiones sombreadas.

A) (8+ 10 13 2 3 2 5 17) cm + + + +

B) (8+ 10 13 3 2 2 5 17) cm + + + +

C) (8+ 10 13 3 2 2 3 17) cm + + + +

D) (8+ 10 2 13 2 2 5 17) cm + + + +

E) (8+ 10 13 3 2 2 5 2 17) cm + + + +

Solucin:

Se tiene:






As el permetro es:

P = (8+ 10 13 3 2 2 5 17) cm + + + +
Clave: B
B
A
C
1 cm
1 cm 1 cm 1 cm
1 cm
1 cm
1 cm
C
B
A
1 1
1
1
P
Q R
M
N
d
a
c
b
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10. En la figura, AB = 8. Halle el mximo valor entero de FC.

A) 11 cm

B) 12 cm

C) 13 cm



D) 15 cm



E) 17 cm



Solucin:
1) Sea FC = x, trazamos la ceviana BP, y obtenemos la figura












2) Por la desigualdad triangular, en el tringulo FBP resulta

+ > > x 8 x 8 8 x 12

3) en el tringulo ABF, a mayor ngulo se opone mayor lado, entonces:

> < 8 x 8 x 16
Luego se tiene < < 12 x 16


mximo valor entero de FC, es: 15cm
Clave: D

Habilidad Verbal
SEMANA 2A

LA JERARQUA TEXTUAL

EL TEMA CENTRAL Y LA IDEA PRINCIPAL

Un texto es un conjunto de enunciados organizados en torno a un tema central y a
una idea principal que es aquello que el autor del texto tiene inters en comunicar. Todo
esto muestra una jerarqua en el texto, que reconoces cuando lo subrayas para realizar un
resumen.
3
A
B
C
2
F
A
B
C
2
F
2
2
4
8
x-8
x-8
8
P
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TEMA CENTRAL. El tema es el asunto que otorga unidad a las diversas ideas que
se encuentran en un texto. Por consiguiente, es el concepto de mayor jerarqua, el ms
importante o relevante. El tema central puede ser expresado por un trmino o frase
nominal; por ejemplo, la importancia de la investigacin cientfica.

IDEA PRINCIPAL. Entre las ideas (enunciados u oraciones) que conforman un
texto, podemos distinguir una que condensa la parte ms significativa o relevante de ste:
la idea principal. Las restantes son denominadas ideas secundarias y explican,
complementan, ejemplifican o apoyan a la idea principal.

Debemos tener en cuenta que solo hallando, en primer trmino, el tema central
podemos reconocer la idea principal. Por ejemplo, en un hipottico caso, si el tema central
es: la importancia de la investigacin cientfica; la idea principal estar ligada a ese
tema y podra ser: la investigacin cientfica es importante pues nos muestra que la
ciencia est en permanente cambio.

ACTIVIDAD. Determina el tema central y la idea principal de los siguientes textos:

TEXTO A

Los naturalistas han dado mucha importancia, desde el pasado, a la clasificacin de
los seres vivos. La primera clasificacin que se impuso fue la de Aristteles, en el siglo IV
a. C. El sabio griego clasific los seres vivos en dos grandes grupos, el reino vegetal y el
reino animal, y cre diferentes categoras internas para agrupar diferentes seres vivos.
Aunque no utiliz criterios cientficos, su clasificacin de los seres vivos se mantuvo
durante mucho tiempo.
Fue Karl von Linn quien dio paso al estudio moderno y sistemtico de los seres
vivos, creando agrupaciones jerarquizadas (taxones), e inventando el sistema de
nomenclatura binomial para las diferentes especies. Desde entonces, los seres vivos se
nombran con dos palabras en latn; la primera indica el gnero y el conjunto de las dos, la
especie. Los taxones por encima de la especie son, de menor a mayor: el gnero, la
familia, el orden, la clase, el filo (tipo para los zologos y divisin para los botnicos) y, por
ltimo, el reino.

Tema central:______________________________________________________
Solucin: La historia de la clasificacin de los seres vivos.

Idea principal:______________________________________________________
Solucin: Si bien Aristteles inici la clasificacin de los seres vivos, la nomenclatura
cientfica actual la debemos a Karl von Linn.

TEXTO B

La psicologa social es la ciencia socionatural (o biosocial) que estudia el impacto de
las relaciones sociales en el individuo, y la reaccin del comportamiento individual a la
sociedad. En el primer caso hablamos de psicologa social psicolgica; en el segundo de
psicologa social sociolgica; o de sociopsicologa y psicosociologa respectivamente. Por
lo comn, la primera disciplina es cultivada por psiclogos y la segunda por socilogos.
Esta separacin es desafortunada porque equivale a dividir artificialmente el estudio
de las interacciones en el de las acciones y el de las reacciones. As, cuando estudia los
roles, un cientfico puede investigar la forma en que sus sujetos los desempean o la
manera en que esas acciones modifican la conducta de otros individuos, y
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preferiblemente ambas cosas. Cuando estudia la socializacin, puede concentrarse en el
individuo que se socializa o en los agentes de ese proceso (padres, amigos, maestros) o
bien, de preferencia, en uno y otros. Cualquier estudio serio de un hecho psicolgico
social implicara tanto al agente como al paciente.

Tema central: ______________________________________________________
Solucin: La desafortunada divisin de los mbitos de estudio en la psicologa social.

Idea principal: ______________________________________________________
Solucin: La separacin de la psicologa social en sociopsicologa y psicosociologa es
desafortunada ya que no se pueden separar las acciones y las reacciones.

TEXTO C

El profundo cambio que el siglo XVII aport a la ciencia fue la compresin del
movimiento. Los antiguos griegos tenan una maravillosa comprensin de la esttica, es
decir, cuando todas las fuerzas estn compensadas de modo que no hay movimiento (por
ejemplo, formas geomtricas rgidas o cuerpos en equilibrio); pero no tenan una buena
concepcin de las leyes que gobiernan los cuerpos que se mueven. Lo que les faltaba era
una buena teora de la dinmica, esto es, una teora del modo en que la naturaleza
controla el cambio de posicin de los cuerpos de un instante al siguiente.
Parte de las razones para la falta de una buena teora dinmica era la ausencia de
un medio suficientemente preciso para medir el tiempo, es decir, de un reloj
razonablemente bueno. Un reloj as es necesario para poder cronometrar exactamente los
cambios en posicin, y de este modo comprobar las velocidades y aceleraciones de los
cuerpos. Por ello, la observacin de Galileo, en 1583, de que un pndulo poda ser un
medio confiable de medir el tiempo tuvo para l (y para el desarrollo de la ciencia
moderna en general) una enorme importancia, puesto que permiti hacer un cronometraje
preciso del movimiento. Unos cincuenta y cinco aos ms tarde, con la publicacin de los
Discorsi de Galileo en 1638, nacera la nueva ciencia de la dinmica y empezara lo que
conocemos como la ciencia fsica moderna.

Tema central:______________________________________________________
Solucin: El descubrimiento de Galileo que posibilit la comprensin del movimiento.

Idea principal:______________________________________________________
Solucin: El descubrimiento de Galileo de un medio confiable para medir el tiempo fue
muy importante ya que posibilit el nacimiento de una nueva ciencia de la dinmica.

COMPRENSIN LECTORA

El Minotauro era un monstruo cruel, con robusto cuerpo de hombre y cabeza de toro,
el cual se alimentaba de carne humana. A fin de ocultar a esta infame criatura, Minos, rey
de Creta, encomend a Ddalo, un artista ateniense, la construccin de un laberinto tan
complicado que nadie pudiera encontrar la salida. El propsito era encerrar en l al
Minotauro. Cada ao mandaban de Atenas diez jvenes y diez doncellas para saciar el
repugnante apetito de la bestia.
Cuando Teseo logr matar al monstruo y huir con Ariadna, el rey Minos mont en
clera y culp a Ddalo de aquella fuga. Para castigarlo por su desleal complacencia, el
monarca encerr al arquitecto y a caro, su hijo, en el propio laberinto. Sin embargo, un
ingenio frtil como el que posea Ddalo no poda soportar largo tiempo la odiosa prisin y
quiso intentar salir a toda costa de ah.
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Semana N 2 Pg. 14


Como el mar pona, a su deseo, un bice invencible, se dijo un da: Si la tierra y el
mar me son cerrados por el tirano, ste no habr de cerrarme el camino de los aires. Aun
cuando sea dueo del mundo entero, el cielo no est bajo su podero y podr, por l,
trazarme un camino. Hablando as, Ddalo ide un proyecto que jams mortal alguno
haba podido concebir. Cogi plumas y las peg de forma tan admirable que compuso dos
alas en todo semejantes a las de los pjaros.
caro, su hijo, que no saba que trabajaba en su propia perdicin, reuna las plumas
con un aire optimista, o bien, reblandeca la cera que las deba unir. Ddalo, al fin, hizo el
ensayo, sostenindose efectivamente en medio de los aires. Dirigindole la palabra a
caro, le habl de esta suerte: Ten cuidado, hijo mo, de volar siempre a la misma altura;
si desciendes demasiado, la humedad del aire incrementara el peso de las alas; si te
elevas demasiado, el calor del Sol las abrasara; ten siempre presente un justo medio
entre estos dos extremos. Sobre todo, no te aproximes a las constelaciones de la Osa, del
Boyero y de Orin, y guate siempre por m.
Le at las alas, temblando de emocin, y con lgrimas en los ojos, le explic, en
breves palabras, la manera de servirse de ellas. Lo abraz por ltima vez y l fue el
primero en tomar el vuelo para dirigir el camino, tal como el pjaro hace salir a sus
polluelos del nido. As, Ddalo enseaba a su hijo el peligroso arte de volar, teniendo
siempre sus ojos puestos en caro.
Sorprendidos por la vista de tal prodigio, tanto los pescadores como los labradores
los tomaron por dioses. Ya haban dejado a su izquierda la isla de Samos, clebre por el
culto de Juno, y a la derecha, la de Delos y Paros, Lebinta y Calimna, cuando caro
abandon a su gua para elevarse ms alto. El calor del sol derriti la cera que sujetaba
las plumas de sus alas, cayendo al mar (que, despus de este funesto accidente, llevara
el nombre de Icaria).
Ddalo, al perder a su hijo de vista y ante el temor de perderlo para siempre, lo llam
en vano. De pronto, vio las alas de su hijo flotando sobre las aguas del mar y detest mil
veces la invencin que haba concebido.

1. Centralmente, el texto trata sobre

A) el Minotauro, la obra laberntica de Ddalo y el optimismo de caro.
B) el ingenioso Ddalo, su sueo de libertad y el triste final de caro.*
C) el hroe Teseo, su lucha contra el Minotauro y su huida con Ariadna.
D) el rey de Creta, Minos, el sacrificio ateniense y la derrota del Minotauro.
E) la furia de los dioses, la humedad de los mares y el origen de Icaria.

Solucin: El texto se centra en Ddalo y cmo busc su libertad por los aires. En su
proeza, muere su amado hijo, caro.

2. En el texto, la palabra BICE significa

A) meta. B) impedimento.* C) frontera.
D) proyecto. E) mtodo.

Solucin: El trmino BICE significa obstculo, impedimento.

3. Seale los enunciados que resultan compatibles con el texto.

I. La humedad del aire implica una atenuacin en el peso de las alas.
II. Quien primero vol fue el joven caro, seguido por su padre Ddalo.
III. Ddalo le dijo a carlo que tenga cuidado de las constelaciones.
IV. Cada ao el Minotauro era alimentado con veinte jvenes atenienses.
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V. caro ayud en la construccin de Ddalo con optimismo y diligencia.
VI. El Minotauro causaba enorme temor por su delgado aspecto.

A) II, III y V B) I, IV y V C) II, V y VI D) I, II y V E) III, IV y V *

Solucin: Atenindonos al texto, los valores de verdad son FFVVVF.

4. A partir de la historia de Ddalo podemos inferir que

A) el genial arquitecto oper con negligencia cuando hizo la juntura de las plumas de las
aves.
B) el deseo de ser como dioses lleva necesariamente a las desgracias ms grandes y
aciagas.
C) un arquitecto siempre debe respetar las rdenes de su rey con el fin de salvar la vida.
D) la construccin de un invento es tan importante como la comprensin de su
funcionamiento.*
E) un inventor siempre debe excluir de sus ingeniosas empresas a sus jvenes
descendientes.

Solucin: Era clave operar adecuadamente el vuelo segn el justo medio. En ello,
fall caro.

5. Podemos colegir que las lgrimas y la emocin de Ddalo eran indicadores de que

A) l saba que su hijo perdera la vida de modo inevitable.
B) era consciente de la peligrosidad del vuelo que iba a hacer.*
C) l saba que una explicacin ms prolija era innecesaria.
D) no tena confianza en su hijo dado el carcter dscolo de l.
E) l pensaba que todo ira perfectamente como en el ensayo.

Solucin: Algo que no ha sido hecho por ningn hombre, y dadas las condiciones
de su realizacin, implica un peligro. Ello explicara que Ddalo haya temblado de
emocin.

6. Se infiere del texto que, segn las creencias de los antiguos griegos,

A) el rey de Creta tena una nocin de justicia avanzada para su poca.
B) el sacrificio de los diez jvenes atenienses era un hecho honorable.
C) la habilidad de los pjaros resida en cada una de sus bellas plumas.
D) haba seres humanos que vivan en la constelacin de la Osa y de Orin.
E) solamente los dioses tenan la facultad de desplazarse por los cielos.*

Solucin: Los labradores y los pescadores creyeron que Ddalo e caro eran dioses
porque los vieron volar. Se infiere que, segn los helenos, solamente los dioses
podan volar.

7. El final de la historia nos lleva a la siguiente conclusin:

A) Para luchar contra la tirana, el ingenio es una herramienta poderosa.
B) A veces se paga un ingente precio por las hazaas que podemos lograr.*
C) El ser humano no debe buscar lo imposible porque es un vano esfuerzo.
D) Los dioses miran con envidia las proezas humanas y tratan de evitarlas.
E) El amor hacia un hijo es capaz de vencer todos los obstculos naturales.
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Solucin: El caso de Ddalo es claro. Su hazaa implic la muerte de su amado hijo.

8. Si caro, en vez de elevarse, hubiese descendido ms de la cuenta,

A) habra conservado la vida al volar con Ddalo.
B) de todos modos el calor habra derretido sus alas.
C) el nombre de mar de Icaria no se habra inventado.
D) habra seguido fielmente las instrucciones de Ddalo.
E) se habra cado por el incremento de peso de las alas.*

Solucin: Los dos extremos deban evitarse. El excesivo calor abrasa las alas. La
excesiva humedad tambin es negativa.

ANTNIMOS

La antonimia es la oposicin semntica radical entre dos palabras. En los ejercicios
de antnimos, el objetivo es seleccionar el vocablo que guarde la mayor oposicin
respecto de la palabra de base. Por ejemplo, si tenemos la palabra CALIENTE, es
preferible elegir como antnimo a FRO (y no a otra palabra como TEMPLADO, aunque
guarde tambin cierta oposicin).

1. INFATUADO 2. SRDIDO 3. VENERAR 4. QUEBRANTAR

A) ladino A) impoluto* A) ignorar A) adular
B) insolente B) maculado B) respetar B) acatar*
C) humilde* C) despreciable C) aceptar C) imponer
D) orgulloso D) incauto D) abominar* D) aconsejar
E) sincero E) catico E) estimar E) postergar

5. INGENTE 6. LOAR 7. LOZANO 8. DESVELAR

A) mesurado A) endiosar A) insensible A) anunciar
B) oblicuo B) adornar B) mustio* B) fingir
C) sobrante C) enjuiciar C) enojado C) ocultar*
D) escaso* D) acomodar D) esplendente D) pensar
E) profuso E) vituperar* E) brumoso E) concordar

SEMANA 2B

TEXTO 1
En la poesa de Vallejo es posible determinar un trnsito: comienza con un manejo
extremo de la potica modernista que lo emparenta y aleja de ella en Los heraldos
negros; contina con la audaz experimentacin vanguardista en Trilce y culmina con el
decantamiento del conjunto de poemas reunidos bajo el ttulo de Poemas humanos, de
publicacin pstuma. Pues bien, algo similar sucede en su narrativa.

Los textos narrativos de Vallejo tienden una compleja red de vasos comunicantes
entre ellos y, a la vez, marcan claramente etapas de la evolucin esttica e ideolgica de
su autor.
Pensemos, por un momento, en las proximidades formales que existen entre
Escalas Melografiadas y Fabla Salvaje (1923). Advirtase tambin la enorme diferencia
entre dichos textos, la novela El tungsteno (1931) y el cuento Paco Yunque.
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Si tanto en Escalas como en Fabla Salvaje se privilegia la experimentacin con las
formas narrativas y una predisposicin a la narracin de corte lrico, intimista y
psicolgico, en El tungsteno y Paco Yunque nos encontramos, casi una dcada
despus, con algo que ha dado en llamarse de varios modos, desde realismo socialista
hasta literatura proletaria.
Ese proceso, lleno de honduras y matices, describe una curva que parte, al inicio, de
un inocultable afn experimental, es decir, el relato entendido esencialmente como fbula
esttica lo que implica cierto grado de ensimismamiento en el lenguaje, para llegar
despus al relato como fbula ideolgica. De algn modo, el mundo de Escalas y Fabla
Salvaje es ms prximo a ese parntesis que forman Los heraldos negros y Trilce,
parntesis que marca adems un perodo de intensa bsqueda artstica.
Mientras tanto, El tungsteno y Paco Yunque corresponderan, ms bien, a una
preocupacin directamente vinculada a los aos que Vallejo dedic al estudio del
marxismo en Europa. Queda as reflejada la ruta de un cambio de motivaciones que tuvo
resultados muy concretos en la literatura de Vallejo, aunque esta vez la correspondencia
con Espaa, aparta de m este cliz y Poemas humanos resulta un tanto ms lejana que
aquella a la que aludimos cuando nos referimos a Escalas y Fabla Salvaje.

1. Centralmente, el autor del texto intenta

A) criticar la temtica de la poesa y la narrativa de Csar Vallejo.
B) mostrar la evolucin esttica e ideolgica de la narrativa de Vallejo.*
C) analizar la trascendencia de Vallejo en la literatura latinoamericana.
D) estudiar la preponderancia de la literatura proletaria de Csar Vallejo.
E) investigar la influencia del marxismo en toda la literatura vallejiana.

Solucin: A lo largo del texto se destaca la paralela evolucin esttica e ideolgica
de Vallejo y se incide en las influencias que marcaron su literatura.

2. Cul es el enunciado que mejor resume del texto?

A) La poesa de Csar Vallejo, considerado uno de los mejores escritores peruanos,
refleja una ideologa cambiante.
B) La literatura peruana tiene como uno de sus mximos representantes a Vallejo,
quien experiment cambios en su literatura.
C) La narrativa de Vallejo se vi influenciada por el marxismo lo que lo llev a escribir
literatura proletaria: El tungsteno y Paco Yunque.
D) Vallejo modific su estilo literario debido a las corrientes estticas y la ideologa
de su poca, lo cual se refleja en su obra lrica y narrativa.*
E) Vallejo es un escritor que se vio influenciado por el contexto sociopoltico
americano y europeo de la poca.

Solucin: El texto resume los cambios que sufri la literatura de Csar Vallejo, y las
motivaciones de los mismos.

3. El trmino DECANTAMIENTO alude a

A) continuacin. B) procesamiento. C) disociacin.
D) perfeccionamiento.* E) disgregacin.

Solucin: contina con la audaz experimentacin vanguardista en Trilce y
culmina con el decantamiento (perfeccionamiento) del conjunto reunido bajo el ttulo
de Poemas humanos
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4. Segn el texto, los primeros cambios en las formas narrativas de Vallejo se debieron a

A) su predileccin por la pica. B) su afn experimental.*
C) su atraccin por el marxismo. D) la revolucin espaola.
E) la pobreza de su infancia.

Solucin: En el texto se afirma que el proceso de cambios parte de un inocultable
afn experimental.

5. Es incompatible con el texto afirmar que

A) la narrativa de Vallejo se modific con los aos.
B) Los heraldos negros tiene influencia del Modernismo.
C) entre Escalas y El tungsteno hay gran divergencia.
D) Paco Yunque es paradigma del realismo socialista.
E) Vallejo fue ajeno a doctrinas vinculadas con el marxismo.*

Solucin: En el texto se dice que Vallejo estudi marxismo.

6. Resulta compatible con el texto afirmar que Vallejo

A) pas rpidamente de la fbula ideolgica a la esttica.
B) siempre estuvo limitado por los patrones del Modernismo.
C) escribi Fabla Salvaje en prosa aunque con un corte lrico.*
D) su poesa y narrativa permanecieron siempre inmutables.
E) muestra sus ansias de refutar al marxismo en El tungsteno.

Solucin: En el texto se afirma textualmente que tanto en Escalas como en Fabla
Salvaje se privilegia una predisposicin a la narracin de corte lrico, intimista y
psicolgico.

7. Se puede inferir respecto a El tungsteno y Paco Yunque que

A) el Modernismo es la corriente esttica que los nutre.
B) son textos formalmente equivalentes a Fabla Salvaje.
C) muestran el perfeccionamiento lrico de Vallejo.
D) marcan el inicio de la experimentacin vanguardista.
E) fueron inspirados por motivaciones ideolgicas.*

Solucin: En el texto se afirma que ambos textos corresponderan ms bien a una
preocupacin directamente vinculada a los aos que Vallejo dedic al estudio del
marxismo.

8. Si Vallejo hubiera estado apartado de la problemtica social de su tiempo, muy
probablemente,

A) habra logrado mayor reconocimiento pstumo.
B) sera el mejor poeta de todos los tiempos.
C) habra sido el escritor ms prolijo de su tiempo.
D) su obra no habra evolucionado ideolgicamente.*
E) habra escrito solamente poesa y obras teatrales.

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Solucin: El texto destaca la influencia de la reflexin en torno a la situacin social
que vivi Vallejo en la literatura del mismo.

TEXTO 2

La marihuana tiene como ingrediente activo una sustancia denominada
tetrahidrocannabinol (THC). Los efectos empiezan a aparecer unos quince minutos
despus de inhalar el humo y pueden durar hasta cuatro horas dependiendo, como ocurre
con todas las drogas, de la sensibilidad del individuo a ella, su estado psicolgico, el
ambiente en que se fuma y, sobre todo, de la dosis.
A dosis bajas, al principio, el individuo presenta inquietud y aturdimiento, despus
cae en un estado de ensoacin y de relajacin desinhibida que promueve la alegre
conversacin. Se expande su sentido del espacio y del tiempo. Las sensaciones cobran
mayor intensidad y el sujeto siente apetito, especialmente por los dulces, aunque su
concentracin de glucosa sangunea no haya cambiado en lo ms mnimo. Por ltimo, se
advierte cambios sutiles en la gnesis y expresin de pensamientos. Lo ms seguro es
que el observador inexperto no advierta nada anormal en la conducta del fumador. Por lo
tanto, podemos afirmar que a dosis bajas los efectos son leves, por lo general, pasan
inadvertidos.
Con dosis mayores, el fumador experimenta rpidos cambios en sus emociones e
imgenes sensoriales, disminucin de la atencin y alteraciones ms intensas en la
gnesis y expresin de pensamientos. Las deformaciones producen ansiedad y pnico
temporales en algunas personas, y hasta pueden pensar que van a morir o extraviarse en
sus pensamientos en ausencia de la razn. Con dosis muy altas puede haber
deformaciones de la imagen corporal y del sentido de identidad personal, as como
fantasas y alucinaciones.
Desde hace aos se discuten, sin llegar a una conclusin definitiva, los peligros que
entraa para la salud el fumar marihuana. Varios investigadores postulan que, con el uso
prolongado, pueden aparecer daos de los cromosomas, prdida de la inmunidad celular
ante enfermedades invasoras, disfunciones hormonales, afecciones de pulmones y
bronquios y, posiblemente, dao cerebral. No obstante, ninguna de esas consecuencias
se ha comprobado, exceptuando el hecho de que la marihuana causa irritacin pulmonar.

1. Cul es el tema central del texto?

A) El consumo de la marihuana y las enfermedades
B) Las causas del consumo de la marihuana
C) Las consecuencias del abuso de drogas
D) Los tipos de marihuana segn las dosis
E) Los efectos de la marihuana segn las dosis *

Solucin: En el texto se desarrolla los efectos de la marihuana en los consumidores
segn las dosis, bajas y altas.

2. El trmino DESINHIBIDA puede ser reemplazado por

A) clara. B) discreta. C) espontnea.* D) fugaz. E) sensual.

Solucin: En el texto relajacin desinhibida refiere una situacin de desenvoltura
en la que la persona deviene locuaz.

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3. Si se estableciese fehacientemente que la marihuana produce daos en los
cromosomas y disfunciones hormonales,

A) habra un fortalecimiento de la inmunidad celular ante enfermedades invasoras.
B) un sujeto que consume marihuana presentara inquietud y aturdimiento.
C) el consumo prolongado de marihuana sera un serio peligro para la salud.*
D) el sentido de identidad personal se deformara e, incluso, podra anularse.
E) la marihuana dejara de causar irritacin pulmonar en una persona adicta.

Solucin: Se entiende que se habra confirmado que el uso excesivo de marihuana
acarrea peligros para la salud.

4. Cul de los siguientes enunciados es incongruente con el texto?

A) Las personas que consumen marihuana en dosis pequeas experimentan
alucinaciones y pnico. *
B) El sentido de la identidad personal se puede deformar si el sujeto consume
marihuana con dosis muy altas.
C) Las fantasas y alucinaciones que a veces ocurren son producto de una dosis
muy alta de marihuana.
D) La sensibilidad del individuo es un factor importante en los efectos de la
marihuana y otras drogas.
E) Los efectos de la marihuana influyen en las emociones y en la disminucin de la
atencin.

Solucin: El autor seala que las personas que experimentan pnico temporal son
aquellas que han consumido una gran dosis de marihuana y que tiene poca
experiencia en drogas.

5. El trmino ENTRAAR tiene el sentido contextual de

A) limitar. B) inferir. C) deducir. D) adentrar. E) acarrear. *

Solucin: Los peligros que entraa o acarrea para la salud.

6. Con respecto a los efectos de la marihuana en dosis altas se desprende del texto
que

A) en los fumadores no se afectan las experiencias sensoriales.
B) hay ausencia de fantasa y alucinaciones en los que fuman.
C) se dan casos en los que el fumador experimenta la prdida de juicio.*
D) la ansiedad y el pnico son manifestaciones que se mantienen perennes.
E) el fumador se mantiene inalterable emocional y mentalmente.

Solucin: En el texto se dice: personas con poca experiencia en drogas pueden
pensar que van a morir o extraviarse en sus pensamientos en ausencia de la
razn.





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TIPOS ANALGICOS

Empareja los tipos analgicos de la derecha con los ejemplos de la izquierda.

a) Analoga cogenrica ( ) viento - huracn
b) Analoga todo-parte ( ) azucena - flor
c) Analoga especie-gnero ( ) paloma - bandada
d) Analoga de intensidad ( ) casa - alcoba
e) Analoga elemento-conjunto ( ) oro plata
f ) Analoga antonmica ( ) difano - claro
g) Analoga sinonmica ( ) trabajador holgazn
h) Analoga de lugar-objeto ( ) uva - vino
i ) Analoga agente-instrumento ( ) tsunami - destruccin
j ) Analoga complementaria ( ) carnicero - cuchillo
k) Analoga de causa-efecto ( ) sello - tampn
l ) Analoga de materia-producto ( ) florero - flor

ANALOGAS

1. PINTOR : MURAL : :

A) sastre: boceto B) cantante: pera C) orfebre: oro
D) escultor: busto* E) historiador: prediccin

2. ODRE : CUERO : :

A) metal: plstico B) mineral: rub C) copa: cristal*
D) piedra: roca E) silla: escritorio

3. MSICA : ARTE : :

A) moneda: billete B) llanta: vehculo C) acuarela : pincel
D) pual: arma* E) ajedrez: trebejo

4. REBAO : OVEJA : :

A) cielo: estrella B) jaura: piara C) asno: buey
D) manada: lobo* E) lamo: alameda

5. MIEL : ABEJA : :

A) uva: olivo B) seda: gusano* C) flor: rbol
D) pera: olmo E) melena: len

6. SILLN : DESCANSO : :

A) filtro: limpieza* B) nave: brjula C) auto: vehculo
D) riqueza: dinero E) lavabo: suciedad

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SEMANA 2C

TEXTO 1

Flora Celestina Teresa Enriqueta Tristn y Moscoso (Flora Tristn, a secas) naci
en Pars el 7 de abril de 1803 y muri en Burdeos el 14 de noviembre de 1844. Es
recordada, adems de por su labor poltica e intelectual, por ser abuela del pintor Paul
Gauguin (1848-1903). Pero esto, con el debido respeto a la memoria del pintor, no es lo
relevante. Flora Tristn se cas con Andr Chazal y el matrimonio fue un desastre. Dur
apenas cuatro aos y en ellos Flora tuvo tres hijos, dos de los cuales moriran en tierna
edad y sobrevivira slo una nia, llamada Aline, que sera la madre de Paul Gauguin.
El matrimonio fue para Flora Tristn una experiencia traumtica; descubri no
solamente que no quera a ese seor, al que la ley haba convertido prcticamente en su
amo, sino tambin detestaba la servidumbre que representaba el vnculo matrimonial, y
entonces, en esa muchacha que no tena casi formacin, que no haba recibido ninguna
educacin regular, brot con una fuerza incontenible y que no la abandonara hasta su
lecho de muerte, ese apetito de libertad, que es el elemento crucial en su vida y el motor
que guiara prcticamente toda su conducta.
Descubri, al mismo tiempo, que detestaba la institucin que senta como una
esclavitud, que no haba manera de librarse de ella, pues no exista el divorcio y, la
separacin, si no era consentida, tampoco exista. A pesar de ello, Flora dio un paso que
la convirti, desde el punto de vista legal, en una delincuente: abandon a su marido.

1. El sentido contextual del trmino DESASTRE es

A) penalidad. B) destrozo. C) impase.
D) infortunio.* E) miseria.

Solucin: Desastre es sinnimo, no slo de cataclismo o devastacin, sino tambin
de fracaso.

2. Respecto de Flora Tristn, la intencin principal del autor del texto es destacar

A) su carcter de mujer complicada en su relacin social.
B) solo los rasgos biogrficos de ella, de su esposo e hijos.
C) sus aptitudes y actitudes tanto polticas como intelectuales.
D) la penosa existencia que tuvo que vivir junto a su cnyuge.
E) su afn de libertad ante la opresin matrimonial de su tiempo. *

Solucin: El autor habla de cmo en Flora Tristn brot con una fuerza
incontenible y que no la abandonara hasta su lecho de muerte, ese apetito de
libertad, que es el elemento crucial en su vida y el motor que guiara prcticamente
toda su conducta.

3. Resulta incompatible con el texto aseverar que

A) la experiencia matrimonial de Flora Tristn fue decisivamente desafortunada.
B) la educacin de Flora Tristn influy en su defensa del valor de la libertad. *
C) Aline, hija sobreviviente de Flora Tristn, fue madre del pintor Paul Gauguin.
D) a Flora Tristn se la recuerda por su labor poltica y por su actividad intelectual.
E) Flora Tristn sinti el matrimonio como una experiencia de servidumbre ajena.

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Solucin: Ms bien, en el texto se dice que Flora no haba recibido ninguna
educacin regular.

4. Del argumento de que, en los tiempos de Flora, no exista el divorcio, por lo que ella,
al separarse sin permiso, legalmente pas a ser una delincuente; se puede
deducir que

A) ella haba optado por delinquir antes de seguir con su matrimonio.
B) las penalizaciones son determinadas por la historia y las costumbres. *
C) el matrimonio para Flora Tristn fue una decisin que le sali cara.
D) Flora tom la decisin de actuar al margen de la ley por sus hijos.
E) las carencias educativas determinan la comisin de actos delictivos.

Solucin: En los tiempos de Flora Tristn no estaba permitido el divorcio, con la
excepcin presumible de la separacin por mutuo disenso. El hecho de que el
primero estuviese prohibido y la decisin de Flora testimoniaran la situacionalidad
de las categoras penales.

5. De acuerdo con el texto, para Flora Tristn, el matrimonio constituy toda una

A) experiencia imborrable. * B) eficaz autorrealizacin.
C) prctica cotidiana. D) prueba de lealtad.
E) liberacin econmica.

Solucin: En el texto se afirma que la boda para Flora fue traumtica, lo que
significa que dej en su psiquismo marcas, heridas o lesiones que jams se
desvaneceran de su memoria.

TEXTO 2

Ser capaces de transmitir nuestras ideas a quienes nos rodean es uno de los
principales retos a los que nos enfrentamos cada da en el trabajo. Y hay que hacerlo de
forma eficiente, asegurndonos de que nuestro interlocutor comprenda exactamente lo
que queremos decir. Sin embargo, la experiencia nos demuestra que a veces las palabras
que elegimos no son las adecuadas para transmitir nuestras ideas a los dems. Con el
objetivo de mejorar la comunicacin en el mundo de la empresa, a principios de los aos
noventa surgi en Estados Unidos el llamado pensamiento visual, que consiste en
explicar situaciones complejas o pensamientos abstractos mediante la utilizacin de
imgenes y dibujos sencillos.
Dave Gray, uno de los grandes expertos en el pensamiento visual, define la
comunicacin visual como cualquier forma de comunicacin primariamente grfica
incluyendo, por ejemplo, los gestos o el lenguaje corporal, y tambin los mensajes
pictricos como los que vemos en mapas, seales de trfico, televisin y otros sitios.
Las primeras empresas en utilizar el pensamiento visual fueron las del sector
tecnolgico, que recurrieron a esta tcnica para explicar el valor de sus soluciones a sus
potenciales clientes. Hoy, los expertos de esta tcnica pueden ser contratados por
cualquier empresa para motivar a sus empleados, lanzar un nuevo producto, reconducir la
estrategia de ventas, desarrollar nuevos procesos, simplemente, mejorar el rendimiento
general. Para ello, estas empresas visuales cuentan con un amplio y diverso equipo de
colaboradores, formado por diseadores, dibujantes de cmics, ilustradores, analistas,
programadores y consultores de negocios. Ellos son los encargados de sintetizar las
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ideas, de traducir a imgenes la visin de la empresa, su cultura, sus estrategias y sus
procesos.
1. Cul es el tema central del texto?

A) Las dificultades en la comunicacin empresarial
B) El pensamiento visual en el entorno empresarial *
C) El gran aporte hecho por Dave Gray a las empresas
D) La comunicacin empresarial en los Estados Unidos
E) La traducibilidad de ideas abstractas en imgenes

Solucin: El texto define el pensamiento visual, describe su origen y su aplicacin
en el campo empresarial.

2. Es incompatible afirmar que el pensamiento visual puede emplearse para

A) reconducir la estrategia de ventas empresariales.
B) explicar procesos productivos en las empresas.
C) lanzar al mercado mundial nuevos productos.
D) constituir la visin de las empresas tecnolgicas. *
E) mejorar el rendimiento general de una empresa.

Solucin: El pensamiento visual tiene como meta traducir la visin de la empresa en
imgenes, pero no crearla o constituirla.

3. Segn el texto, el empleo oportuno del pensamiento visual conlleva

A) eficacia en la comunicacin. * B) incremento de las deudas.
C) devaluacin de los productos. D) despido de algunos empleados.
E) empleo de tecnologa obsoleta.

Solucin: Ese es el objetivo del pensamiento visual.

4. Se deduce del texto que las empresas que ofrecen el servicio de pensamiento visual

A) dejaron de trabajar con empresas tecnolgicas.
B) trabajan en un entorno multidisciplinario. *
C) han quebrado debido a la recesin actual.
D) aparecieron en el siglo XIX por primera vez.
E) desconocen las teoras lingsticas actuales.

Solucin: Las empresas visuales cuentan con un amplio y diverso equipo de
colaboradores, formado por diseadores, dibujantes de cmics, ilustradores,
analistas, programadores y consultores de negocios.

5. Si fuese imposible traducir los pensamientos en imgenes comprensibles,

A) las empresas elevaran el precio de sus productos.
B) los programadores perderan su fuente de empleo.
C) el objetivo del pensamiento visual sera irrealizable. *
D) la industria tecnolgica no habra podido crecer.
E) las comunicaciones grficas seran perfectas.

Solucin: El pensamiento visual consiste en explicar situaciones complejas o
pensamientos abstractos mediante la utilizacin de imgenes y dibujos sencillos.
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ELIMINACIN DE ORACIONES

1. (I) La bulimia es un estado patolgico caracterizado por un apetito insaciable que
impulsa a comer en exceso. (II) Generalmente, el paciente bulmico realiza
conductas purgatorias a travs del vmito o el empleo de laxantes. (III) El bulmico
debe ser sometido a un tratamiento psicolgico con el fin de normalizar sus hbitos
alimentarios. (IV) La bulimia corresponde a un deseo inconsciente de satisfacer una
necesidad frustrada de afecto. (V) Los laxantes son medicamentos que se
recomiendan cuando es necesaria la evacuacin intestinal.

A) II B) V * C) III D) IV E) I

Solucin: Se elimina por impertinencia.

2. (I) La industria, la explotacin indiscriminada y el crecimiento poblacional son
factores que pueden provocar la extincin de los animales. (II) Desde la Revolucin
Industrial hasta el da de hoy, se ha afianzado un proceso acelerado de extincin de
plantas y animales en el mundo. (III) La extincin de plantas y animales ocurre
debido a la explotacin indiscriminada de muchas especies biolgicas. (IV) Un factor
causal de la extincin de plantas y animales es el constante crecimiento de la
poblacin humana. (V) Un factor de la extincin de plantas y animales es la escasa
conciencia ecolgica de la mayora de los seres humanos.

A) I* B) V C) II D) IV E) III

Solucin: Se elimina por redundancia.

3. I. La sociobiologa intenta ampliar la seleccin natural a los sistemas sociales y a la
conducta social de los animales. II. Los sociobilogos piensan que los patrones de
conducta se modifican, e incluso, desaparecen. III. El proceso de la seleccin natural
fue explicado por el clebre cientfico Charles Darwin. IV. Los sociobilogos postulan
que el comportamiento animal no puede ser explicado satisfactoriamente solo con
factores culturales y ambientales. V. La teora sociobiolgica postula que el
comportamiento de las especies animales debe ser analizado desde sus orgenes
evolutivos.

A) I B) III* C) IV D) V E) II

Solucin: Se elimina por inatingencia.

4. I) La palabra matemtica proviene del griego antiguo mthma, que quiere decir
campo de estudio o instruccin. II) El significado de matemtica se contrapone a
musik (lo que se puede entender sin haber sido instruido) que refiere a poesa,
retrica y a campos similares. III) Aunque el trmino matemtica ya era usado por
los pitagricos en el siglo VI a. C., alcanz su significado ms tcnico en los tiempos
de Aristteles (siglo IV a. C.). IV) La evolucin de la matemtica es el resultado de
un incremento de la capacidad de abstraccin del hombre o una expansin de la
materia estudiada. V) El adjetivo de matemtica es mathmatiks (relacionado con
el aprendizaje) lo cual vino a significar matemtico.

A) I B) II C) III D) IV * E) V

Solucin: Se elimina por inatingencia.
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Semana N 2 Pg. 26


SERIES VERBALES

1. Elogio, loa, apologa,

A) luto. B) encomio. * C) asombro.
D) pigricia. E) pesadumbre.

Solucin: Serie basada en la sinonimia.

2. Cul es el trmino que no forma parte de la serie verbal?

A) Enarbolar B) Izar C) Levantar
D) Permitir * E) Encumbrar

Solucin: Permitir sale del campo semntico.

3. Finito, ilimitado; arcano, exotrico;

A) dogmtico, heterodoxo. * B) fatuo, mezquino.
C) manumiso, libre. D) iletrado, locuaz.
E) perspicuo, conspicuo.

Solucin: Serie basada en la antonimia.

4. Ladino, astuto; avaro, cicatero;

A) procaz, ignaro. B) renuente, remiso. *
C) rebelde, cansino. D) pigre, insensato.
E) sosegado, atrabiliario.

Solucin: Serie basada en la sinonimia.

Aritmtica
SOLUCIONARIO DE EJERCICIOS DE CLASE N 2

1. Dados los conjuntos no vacos L, M y S, se cumple que:

* L y M son disjuntos

* #(S M) = #(L M) = 12
* # [ P(S) P(L)] = 16
* # [ S M L ] = 23
Halle #( M ) + #( L S )

A) 20 B) 12 C) 6 D) 7 E) 8


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Semana N 2 Pg. 27


Solucin:
Se tiene que # [ P(S) P(L)] = 16
# [ P(S L)] = 16
2
# [S L]
= 16
# [S L] = 4

Como S y M son disjuntos, entonces #(S M) = #( S ) =12
#(L M) = #( L ) =12
Adems # [ S M L ] = 23 #( M ) = 3
Luego #( M ) + #( L S ) = 3 + 4 = 7
Rpta: D.

2. Cuntas de las siguientes afirmaciones son verdaderas?

I) F'- H'= H - F
II) G - T c G' T
III) S T = entonces S T' = T'
IV) Si A c (A' B) entonces A c ( C B)
V) P(A B) = P(A) P(B)

A) 1 B) 3 C) 2 D) 4 E) 5

Solucin:
I) Es verdadera, pues F'- H'= F' (H')' = F' H = H F'= H F.
II) Es falso, pues G - T = G T' no est contenido en G' T.
III) Es verdadera, pues como S T = entonces S c T'.
IV) Es verdadera, pues si A c (A' B), entonces A c B, luego A c (C B).
V) Es falso, pues solo se cumple una inclusin.
Rpta: B.

3. Dados los conjuntos no vacos L, M y T, tal que L c M', simplifique
M ' A [ ( L ( L' M)) ( L' M ') ' ]

A) M ' B) L' C) M D) L E)

Solucin:
De la condicin L c M', se tiene que L M = , luego
M ' A [ ( L ( L' M)) ( L' M ') ' ]
= M ' A [ ( L L') ( L' M ') ' ]
= M ' A [ ( L' M ') ' ]
= M ' A
= (M ' ) (M ' )

= M '
= M '
Rpta: A.

4. En una encuesta realizada a 150 personas que gustan de vino se obtuvieron el
siguiente resultado:
- 30 personas gustan de vino tinto pero no el vino moscato.
- 20 personas no gustan de vino alguno.
- 80 hombres prefieren el vino moscato.
- 10 mujeres prefieren solo el vino moscato.
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Semana N 2 Pg. 28


Determine el nmero de mujeres que prefieren vino tinto y el vino moscato.

A) 20 B) 8 C) 12 D) 28 E) 10

Solucin:
Del diagrama se tiene

20 + 30 + 80 + 10 + X = 150
X = 10




Rpta: E.

5. Una encuesta se realiza a 135 personas para establecer preferencias de
lectores de las revistas F, G y H; se obtuvo la siguiente informacin:
Todos leen algunas de las revistas, todos menos 40 leen F, 15 leen F y G pero
no H, seis leen G y H pero no F, 10 leen solo H. El nmero de los que leen F y H
es el doble del nmero de los que leen las tres revistas. El nmero de los que
leen solo G es el mismo de los que leen F y H.
Halle el nmero de los que leen solamente la revista F.

A) 61 B) 72 C) 38 D) 56 E) 20

Solucin:
De los datos se tiene:
95 + 2X + 16 = 135
X = 12

Y = 95 39 = 56




Rpta: D.

6. Si
) (x
(11) (2a)b86 abba = , halle el valor de (a + b + x).

A) 15 B) 14 C) 12 D) 11 E) 13

Solucin:
Se tiene que
) (x
(11) (2a)b86 abba = , entonces 8<x<11
x= 9 10
Si x = 9, se tiene:

4 b 1 a b 17 26 a 42
6 9 8 9 b 9 a 2 a 11 b 11 b 11 a
(2a)b86 abba
2 3 2 3
9
(11)
= = = +
+ + + = + + +
=
,
. ) (
) (


Luego a + b + x = 1 + 4 +9 = 14
Rpta: B.
150
H
VT
VM
M
80
30
20
10
X
F:95
135
G
H
Y
15
2X
X
X
6
10
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Semana N 2 Pg. 29


7. Sea X

el mayor nmero entero tal que abc X 562874
2
+ = .
Halle el valor de a + c b.

A) 0 B) 2 C) 3 D) 4 E) 1

Solucin:

4 c 7 b 3 a 374 750 562874
374
725
0 0 0 150 8 2 7
725 5 5 14 9 4
750 874 2 6 5
2
= . = . = + =
=
=

Luego a + c b =0
Rpta: A.

8. Se tienen dos nmeros consecutivos de dos cifras donde el producto de sus
complementos aritmticos es igual a uno de los dos complementos. Halle la
suma de cifras de la suma de dichos nmeros.

A) 17 B) 18 C) 19 D) 3 E) 2

Solucin:
Sean los nmeros consecutivos N y N + 1, como el producto de sus
complementos aritmticos es igual a uno de los dos complementos, entonces
uno de ellos debe de ser 1:
CA(N) x CA(N+1) = CA(N)
(100 - N) x (100 (N + 1)) = (100 - N)
Luego (100 98) x (100 - (98+1)) = (100 - 98), debido que N y N+1 debe ser
nmero de dos cifras por dato.
Entonces 98 + 99 = 197
Rpta: A.

9. Si
(8)
(n) (m) 2mp 34m 5a1 = = , halle el valor de (a + m + n + p).

A) 17 B) 15 C) 18 D) 16 E) 20

Solucin:
De los datos se tiene que a<m<n<8 y 5<m
Entonces m=6 y n=7, reemplazando se tiene

(8)
(7) (6) 26p 346 5a1 = =
Luego descomponiendo polinmicamente

0 a
6 7 x 4 7 x 3 1 6 ax 6 x 5
346 5a1
2 2
(7) (6)
=
+ + = + +
=

5 p
p 8 x 6 8 x 2 6 7 x 4 7 x 3
26p 346
2 2
(8)
(7)
=
+ + = + +
=


a + m + n + p = 0 + 6 + 7 + 5 = 18
Rpta: C.
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Semana N 2 Pg. 30


10. Si el nmero
) (m
1211040302 se convierte a base m
2
, se tiene que la suma de
sus cifras en base decimal es a4 , halle el menor valor de m.

A) 11 B) 12 C) 6 D) 8 E) 9

Solucin:
Se tiene que
) (m
1211040302 ?
(m
2
)
, adems m>4

12
(m)
11
(m)
04
(m)
03
(m)
02
(m)
m+2 m+1 4 3 2

Luego se tiene:
) (
2
m
1)432 2)(m (m + + (m+2) + (m+1)+4+3+2=a4
2m+12=a4
6
El menor valor de m es 6.
Rpta: C.

11. Si ( ) 8 1bac1 7abc = y ) (
) (
c
7 n

cifras n
5)b (b
aa......a 4)a (c
1c
=
+

, halle el valor de n.

A) 6 B) 5 C) 4 D) 3 E) 2

Solucin:
De ( ) 8 1bac1 7abc = se tiene que a,b,c<8 y realizando la descomposicin
polinmica se obtiene: 502 b + 7c - 36a = 2903, luego a=4, b=6 y c=5.
Remplazando en ) (
) (
c
7 n

cifras n
5)b (b
aa......a 4)a (c
1c
=
+

, se tiene

) (
) (
5
cifras n
16 44...4 14
7 n 15

=
+
Descomponiendo polinmicamente el primer miembro:

) (5
cifras n
44...4 22 n

= +

Entonces n=2, pues 2+22 = 24 = 44
(5)
Rpta: E.

12. Si el mayor nmero de cuatro cifras del sistema de base m se expresa en el
sistema de base 7 como 1551, halle 132
(m)
en base 4.

A) 220
(4)
B) 222
(4)
C) 122
(4)
D) 132
(4)
E) 223
(4)

Solucin:

Se tiene que
Descomponiendo polinmicamente


5 m 625 m
1 7 x 5 7 x 5 7 x 1 1 m
4
2 3 4
= =
+ + + =

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Semana N 2 Pg. 31



Entonces 132
(5)
= 25 + 15 + 2 = 42, mediante divisiones sucesivas 42 = 222
(4)
Rpta: B.

SOLUCIONARIO EVALUACIN N 2

1. Dados los conjuntos R, S y T, tales que:
R c S; #( R T ) = 4; #( S T ) = 10 ; #( T ) = 18 ; #( S) = 22 ; #( R - T ) = 5 y
#[ (R S T)' ] = 30. Halle #[ (T S) (S T) (S'T') ] .

A) 26 B) 24 C) 28 D) 23 E) 25

Solucin:
De los datos se tiene el diagrama

Luego









#[ (T S) (S T) (S'T') ] = # (T S) + # (S T) + # (ST)'
= 8 + (7+5) + 4

Rpta: B.
2. Dados los conjuntos no vacos K, L y G, simplifique

{ [ ( K' L') ( L G ) ] (K G) } ( G' L )

A) L B) G C) K D) E) G

Solucin:
Se tiene que
{ [ ( K' L') ( L G ) ] (K G) } (G' L)
= { [ ( K' L') ( L G ) ] (K G) ' } (G' L)
= { ( K' L') ( L G ) G' (K G) ' } L'
= { ( K' L') ( L G') (K G)' } L
= { ( K' L') ( L G') (K G)' } L'
= { ( K' L') ( L L' G') (K G)' }
= { ( K' L') ( G') (K G)' }
=
Rpta: D.

3. A un matrimonio asistieron 150 personas, el nmero de hombres es el doble
del nmero de mujeres. De los hombres 23 no usan reloj pero si tienen terno y
42 tienen reloj. De las mujeres, las que no usan minifalda son tantas como los
hombres que no usan terno ni reloj y 8 tienen minifalda y reloj. Cuntas
mujeres usa minifalda pero no reloj?

A) 8 B) 5 C) 6 D) 7 E) 9

S
R
T:18
4
5
4
6
8
7
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Semana N 2 Pg. 32


Solucin:
De los datos se tiene el diagrama

H: 100
T
R
Y
150
23
42
X
X
8
Min
M: 50


X = 100 - (23+42) =35
Y = 50 - ( 35 + 8) = 7
Rpta: D.

4. Al sumar un nmero capica de cuatro cifras con otro nmero capica de tres
cifras se obtiene otro nmero capica de cuatro cifras, siendo este el mayor
posible. Halle la suma de los nmeros de cuatro cifras mencionados.

A) 15114 B) 17116 C) 18117 D) 13115 E) 18238

Solucin:
De los datos se tiene que los nmeros buscados son
8 9 9 8 +
1 2 1
9 1 1 9
Se pide 8 9 9 8 + 9 1 1 9 = 18117
Rpta: C.

5. Si np m bca cba abc (7) (6) (5) = + + y ( ) ( )( )n p - m 2m mnp CA = , halle el valor
de a + b + c.

A) 12 B) 5 C) 9 D) 7 E) 8

Solucin:
Se tiene que ( ) ( )( )n p - m 2m mnp CA =

( )( )
3 m 2m m 9
n p - m 2m p 10 n 9 m 9
= =
=
) (
) )( )( (



) ...( ) (
) ( ... ) (
II n p 10
I p m n 9
=
=


De I y II se tiene que p = 2 , n = 8.
Reemplazando en 382 bca cba abc (7) (6) (5) = + + , y realizando descomposicin
Polinmica:

2 c 4 b 2 a 382 xc 44 xb 60 xa 27
382 a xc 7 xb 49 a b 6 xc 36 c xb 5 xa 25
= = = = + +
= + + + + + + + +
, ,

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Semana N 2 Pg. 33


Entonces a + b + c = 8
Rpta: E.

6. Si
( ) x 2
2
(9) 1 x 4 x 1 x 1 xab ) )( )( ( + = , halle el valor de x + a + b.

A) 12 B) 13 C) 19 D) 18 E) 9

Solucin:
Se tiene que 2x<9 x< 4 (I)
Adems (x
2
- 4) < 2x (II)
De I y II se tiene que x =3, entonces se tiene ( ) 6 (9) 1254 3ab =
Luego
( ) ) (9 6
387 1254 = , de aqui a=8 , b=7 entonces x + a + b = 18
Rpta: D.

7. Un nmero de cuatro cifras iguales en base 7 se expresa como un nmero de
cuatro cifras en base decimal tal que la cifra de unidades y centenas son
iguales. Hallar la suma de todas las cifras que se emplean en la solucin del
problema.

A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) 20

Solucin:
Se tiene que:

cumple si 2000 5 x 400
no 1600 4 x 400
no 1200 3 x 400
no 800 2 x 400
no 400 1 x 400
xyzy a 400
xyzy a a 7 a 7 a 7
7 a xyzy aaaa
2 3
(7)
=
=
=
=
=
=
= + + +
< =

suma de todas las cifras que se emplean en la solucin del problema 5 +2=7
Rpta: A.

8. Al expresar 22 8 x 2 8 x 13 8 x 7 N
5 4 3
+ + = en el sistema de numeracin de base
cuatro, cuntas cifras cero se utilizan?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 1

Solucin:
Se tiene que
) (8
5 4 3
37026 22 8 x 2 8 x 13 8 x 7 N = + + =
Luego
) (8
37026 lo pasamos a base 2:

( ) 2 8
0110 1111100001 37026 =
) (

Luego lo pasamos a base 4:

( ) ( ) 4 2
3320112 0110 1111100001 =
Se tiene una cifra cero en su representacin en base 4.
Rpta: E.
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Semana N 2 Pg. 34


9. Hallar la suma de cifras del mayor nmero de cuatro cifras significativas de
modo que su complemento aritmtico sea un numero capica de cuatro cifras,
adems la suma de cifras del primero excede a la suma de cifras del
complemento aritmtico en 1.

A) 21 B) 19 C) 18 D) 22 E) 23

Solucin:
Se tiene que:
( )
a 10 w a w - 0 1
b 9 z b z - 9
b 9 y b y - 9
a 9 x a x - 9
abba w) - z)(10 - y)(9 - x)(9 - (9
abba xyzw CA
= =
= =
= =
= =
=
=
(*)

Adems por dato se tiene: x + y + z + w = 2 a + 2 b+1, luego reemplazando (*)
Se tiene 4 a + 4 b = 36 a + b = 9
1 + 8 para que xyzw, sea el mayor posible
Luego xyzw = 8119
Rpta: B.

10. Cuntos ceros hay en la escritura del numeral
( ) 8
cifras 300
..145 145145145.


luego de
convertirlo a base 2?

A) 401 B) 499 C) 402 D) 498 E) 500

Solucin:
300 cifras


1
001
4
100
5
101
.

1
001
4
100
5
101
1
001
4
100
5
101
(8) =2
3
(2)


5 ceros 5 ceros 5 ceros
Cantidad total = 100(5) 2 = 498
Rpta: D.

lgebra
EJERCICIOS DE CLASE

1. Simplificar e . =

+ +
+ +
=

+ +
n 0 a ,
a a a
a a a
N
3
1
3 n 2 n 1 n
2 n 1 n n
N.

A) a B)
-1
a C)
2
a D)
2 -
a E) 2a
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Semana N 2 Pg. 35


Solucin:
{ } a a
a a a
a a a
N
3
1
3
3
1
3 n 2 n 1 n
2 n 1 n n
= =

+ +
+ +
=

+ +

Clave: A
2. Resolver en x:
( )
1 a
1 a a
a a a
3
x 1 x 1 x

= + +
+
adems 0 x > y { } 1 , 0 ae

A) 1 B) 2 C) 4 D) 9 E) 16

Solucin:


{ } ( )
4 x 2 x
1 1 x
a a 1 a a a 1 a a a
1 x 2 2 1 x
= =
=
= + + = + +


Clave: C

3. Simplificar
4 4
288 17 2400 49 N + + = .

A) 2 B) 1 3 + C) 1 5 D) 1 3 E) 2

Solucin:


( ) ( ) 1 3 1 2 2 3 N luego
1 2
2 2 3 8 3 6 2 17 288 17
2 3 6 2 5
24 5 600 2 49 2400 49 N
4
4
+ = + =
=
= = = +
+ = + =
+ = + = + =

Clave: B
4. Si 8 2
m
2
= hallar el valor de
72
4
L
m
4 m+
=

A)
10
2 B)
16
2 C)
12
2 D)
18
2 E)
15
2

Solucin:


15
3
18 9 4 m
m m 3 2
2
2
2
72
4 . 9
72
4 . 4
L
9 4 3 2 2 2
m
m
= = = =
= = =

Clave: E
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Semana N 2 Pg. 36


5. Simplificar
( )
( ) ( ) ( )
1 a 3 a 1 a 5 a
4 a 2 a
2 6 2 2 2 4 2
2 2 36
L
+ + +
+

+
= .

A) 1 B) 3 C) 5 D) 7 E) 9

Solucin:

5
2 . 5
2 . 25
2 . 3 2 . 2 2 . 2 2 . 2
2 . 2 2 . 9
L
2 . 2 . 3 2 . 2 2 . 2 2
2 2 . 2 . 9
L
a
a
a a 4 a 3 a 5
a 4 a
1 a 3 a 1 1 a 2 5 a
4 a 2 a 2
= =

+
=

+
=
+ + +
+

Clave: C


6. Efectuar
3 8 19 3 12 21 3 4 13
3 6 12 3 4 7 3 6 28
L
+ + +
+ +
= .

A) 1 B)
2
3
C) 2 D) 3 E)
2
5


Solucin:

( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
1
3 5
3 5
3 4 3 12 1 12
3 3 3 2 1 27
L
48 2 19 108 2 21 12 2 13
27 2 12 12 2 7 27 2 28
L
= =
+ + +
+ +
=
+ + +
+ +
=

Clave: A


7. Indicar el nmero de soluciones al resolver: 4 x 2 2 x x
2
+ = +

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Solucin:

0 4 x 2 > + y ( ) ( ) | | 4 x 2 2 x x 4 x 2 2 x x
2 2
= + v + = +

2 x > y ( ) ( ) | | 0 2 x 3 x 0 6 x x
2 2
= + + v =

2 x > y | | 0 ) 1 x )( 2 x ( 0 ) 2 x )( 3 x ( = + + v = +

2 x > y | | 1 x , 2 x 2 x , 3 x = = v = =

{ } 3 , 2 , 1 . S . C =
Clave: C

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Semana N 2 Pg. 37


8. Hallar la suma de las soluciones reales de la ecuacin
3 x 9 3 x 5 2 x 3 1 6 x 10 3 + + = .

A) 2 B)
4
1
C)
2
3
D)
4
9
E)
4
3


Solucin:
| |
| |
4
9
4
1
2
4
1
, 2 CS 2 x 8 4 x 2
1 x 3 3 x 5 1 x 3 3 x 5
1 x 3 3 x 5 1 x 3 4 3 x 5 4
1 x 3 3 3 x 5 2 1 x 3 3 x 5 6
= +
)
`

= = =
= + =
+ = + =
+ + = +

Clave: D

EJERCICIOS DE EVALUACIN

1. Si 2 a
a
= , hallar el valor numrico de
1 a
a a 1
a 2 1
a
a M
+
+
+
= .

A) 2 B) 4 C) 8 D) 16 E) 32

Solucin:
Descomponiendo
( )
( )
4 2 2 a a E
1
2 2
a
a a . a . a
2
2 . 2 . 2
a
a
a
a
a
a . 2
a
a .
a
a
a
a . a 2
= = = = =

|
.
|

\
|

|
.
|

\
|
|
.
|

\
|


Clave: B

2. Hallar el valor de x en la ecuacin exponencial:
9
x 2
9
1
x
1
x 5
=



A) 1/9 B) 1/3 C) 3 D) 9 E) 1/2

Solucin:
Extrayendo la raz cuadrada en ambos miembros:
9
x
3
1
x
1
x 5
=


modificando el miembro derecho:
1
3
1
5
3
1
3 5
3
1
2
3
1
9
1
9
x
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
x
1
x 5

|
.
|

\
|

|
.
|

\
|

|
.
|

\
|
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|
= |
.
|

\
|
= |
.
|

\
|
= |
.
|

\
|
= =


comparando:
3
1
x =
Clave: B
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Semana N 2 Pg. 38


3. Indicar el nmero de soluciones al resolver: x 2 6 x x
2
= +

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Solucin:
0 x 2 > y ( ) ( ) | | 2 x 6 x x x 2 6 x x
2 2
= + v = +

2 x s y ( ) ( ) | | 4 x 0 8 x 2 x
2 2
= v = +

2 x s y | | 0 ) 2 x )( 2 x ( 0 ) 2 x )( 4 x ( = + v = +

2 x s y | | 2 x , 2 x 2 x , 4 x = = v = =

{ } 2 , 2 , 4 . S . C =
Clave: C

4. Reducir la siguiente expresin:
20 6 180 14
8 3 72 11
M
+
+
= .

A) 1 B) 2 C) 3 D) 2 3 E) 2 3 +

Solucin:


( ) ( )
( ) ( )
2
2
4
1 3
1 3
1 5 5 3
1 2 2 3
5 2 6 45 2 14
2 2 3 18 2 11
M = =

+
=
+
+
=
+
+
=
Clave: B

5. Simplificar
2
n n n
3 2
n n n
3 n 2 n 1 n
x .
x . x . x
x . x . x
N
3 2

+ + +
=

A) x B)
2
x C)
3
x D)
4
x E)
1
x



Solucin:


( ) | | ( ) | |
( ) | |
x
x
x
x . x
x
N
x .
x
x
N
2
n n 3
n 2 3 n 2 n
n 3 n 2 n n 3
2
n 3 n 2 n
n 3 n n . 2 n 1 n n
3 3
3 2
3 2 3
3
3 3 2
= = =
=
+ +
+ + +

+ +
+ + + + +

Clave: A

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Semana N 2 Pg. 39


6. Resolver la ecuacin 2 x 4 5 x 4 0 1 x 8 1 x 2 5 + = e indicar la
diferencia positiva de las races.

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Solucin:
| |
| |
{ } 1 , 2 S . C
6 x 6 4 x 2
1 x 2 5 x 4 1 x 2 5 x 4
5 x 4 1 x 2 5 x 4 3 1 x 2 3
1 x 2 2 5 x 4 5 x 4 2 1 x 2 5
=
= =
+ = =
= =
+ =

Clave: A
7. Resolver y hallar un valor de b

=
=

+
16 ) b (
64 b
1 a
1 a
a
.

A)
12
2 B)
6
2

C)
6
2 D)
12
2

E)
8
2

Solucin:

( )
( ) ( )
12
2
1
3
a
1 a
1 a
a
1 a
1 a
a
2 b 64 b :
2
1
a Si
4 b 64 b : 3 a Si
2
1
a
3 a
1 a 3 1 a a 2 a 4
1 a
1 a
. 6
16 64 16 b

+
= = =
= = =

=
=
+ = = |
.
|

\
|

= =

Clave: D

8. Simplificar ( ) 2 2 5 3 10
6 10 15 5
6
M + + +
+
= .

A) 2 B) 2 3 C) 3 D) 2 E) 3

Solucin:

( )( )
( )( )
( )( )
( )
( )
( ) 3 2 2 3 2 6 2 5 M
2 6 15 10 6 10 15 5 M
luego
6 10 15 5
2 . 3
6 10 15 5 6
3 5 2 5
3 5 2 5
.
3 5 2 5
6
6 10 15 5
6
= + = + =
+ + + =
+ =
+
=
+
+
+
=
+

Clave: C
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Semana N 2 Pg. 40


Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 2


1. En la figura, mBAQ = 2mBCQ, AB = BC y AQ = AC. Halle x.

A) 60
B) 66
C) 62
D) 68
E) 64

Solucin:
- AABC, AQAC issceles

- AAQC:
x 2o + o + x + o + x = 180
3x = 180
x = 60
Clave: A

2. En la figura, BF = 2ED. Halle x.

A) 37
B) 30
C) 45
D) 60
E) 53

Solucin:
- ABEF issceles

- Prop: EN = ED (bisectriz)

- BNE (30- 60)
mNBE = 30
x = 30
Clave: B

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Semana N 2 Pg. 41


3. En la figura, BM = MC y NC = 8 m. Halle AB.

A) 4 m
B) 10 m
C) 8 m
D) 6 m
E) 12 m

Solucin:
- T. de la mediatriz: BN = NC = 8

- ) Z exterior: mANB = 2o

- ) Z exterior: mBAC = 2o

- AABN issceles
AB = 8 m
Clave: C

4. En la figura, mABD + mBEF = 130. Halle x.

A) 20
B) 22
C) 30
D) 25
E) 28

Solucin:




- mAFC = a + b = 130

- AAFC: 2o + 2| = 50 o + | = 25

- ) Z exterior (AAPC): x = o + | x = 25
Clave: D
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Semana N 2 Pg. 42


5. En la figura, el tringulo ABC es equiltero. Si o + u = 160, halle x.

A) 10
B) 12
C) 8
D) 14
E) 13

Solucin:
- o + u = 160

- ) Z exterior: o + 2| + 60 = u . . . (*)

- o + | + x = 60 o + | = 60 x
De (*): 2o + 2| + 60 = o + u
2(60 x) + 60 = 160
x = 10
Clave: A

6. En la figura, AE y EF son bisectrices de BAC y AEG respectivamente. Halle x.

A) 20
B) 15
C) 18
D) 22
E) 25

Solucin:
- APEC (F: excentro):
mCPE = 2x

- AABC (P: incentro):
mAPC = 90 +
2
x 5


- 90 +
2
x 5
+ 2x = 180
x = 20
Clave: A
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Semana N 2 Pg. 43


7. En la figura, AN = NQ y AB = 2MN. Halle x.

A) 40
B) 20
C) 50
D) 30
E) 35

Solucin:
- AAQL: MN base media
mLAQ = x

- AABL issceles

- AALC: x + 40 = 80
x = 40

Clave: A

8. En la figura, G es baricentro del tringulo ABC. Si GM = 2 3 m, AG = 8 m y
BC = 16 m, halle x.

A) 37
B) 45
C) 30
D) 60
E) 53

Solucin:
- Prop. : GN = 4, BG = 4 3

- BN = NC = 8

- BGN (notable 30- 60)
x = 30

Clave: C
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Semana N 2 Pg. 44


9. En la figura, BC = 2CH. Halle x.

A) 40
B) 30
C) 60
D) 50
E) 35

Solucin:
- AQAC issceles QH = HC = a

- AQCB issceles mQBC = 70

- AALB:
x + 20 = 70
x = 50

Clave: D

10. En la figura, I es incentro y H es ortocentro del tringulo ABC. Halle x.

A) 16
B) 17
C) 20
D) 18
E) 14

Solucin:
- mABL = x

- I: incentro mIBC = 2x

- BPC: 5x = 90
x = 18

Clave: D
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Semana N 2 Pg. 45


11. En la figura, AB = AD = DE = EC. Halle x.

A) 8
B) 12
C) 10
D) 14
E) 9

Solucin:
- ACED, AEDA issceles

- ) Z exterior: mAEB = 3x

- AEDB issceles

- ADBA equiltero
6x = 60
x = 10
Clave: C

12. En un tringulo ABC, la medida del ngulo agudo formado por las bisectrices
exteriores de los ngulos B y C es igual a
2
3
mA. Halle mA.

A) 60 B) 45 C) 53 D) 40 E) 37

Solucin:
- E: excentro
3o = 90
2
2o

2o = 45


Clave: B

13. En un tringulo ABC, se traza la ceviana BD tal que AB = BD y BC = AD. Si
mABD = 90, halle mBCA.

A) 40 B) 15 C) 30 D) 37 E) 18

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Semana N 2 Pg. 46


Solucin:
- AABD issceles
AH = HD = BH = l

- BHC:
x = 30

Clave: C

14. En la figura, AB = 40 m y BM = MC. Halle MN.

A) 35 m
B) 30 m
C) 25 m
D) 18 m
E) 20 m

Solucin:
- Trazamos AB // ML
AL = LC . LM = 20

- ALMN issceles
x = 20 m


Clave: E

EVALUACIN N 2

1. En la figura, halle x.

A) 32
B) 38
C) 36
D) 30
E) 34

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Semana N 2 Pg. 47


Solucin:
- 2x + 3o + 3u = 180 . . . (*)

- ) Z exterior:
2x = 2o + 2u
x = o + u

- En (*): 2x + 3x = 180
x = 36
Clave: C

2. En la figura, AD = DE y BD = 3 m. Halle EC.

A) 6 m
B) 7 m
C) 4 m
D) 5 m
E) 8 m

Solucin:
- T. Bisectriz:
DH = 3

- DH: base media ( ACE)
x = 6 m


Clave: A

3. En la figura, AB = 2BC = 2CD. Si AH = 7 m y BH = 3 m, halle HD.

A) 1 m
B) 3 m
C) 4 m
D) 5 m
E) 2 m


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Semana N 2 Pg. 48


Solucin:
- AHB:
HM mediana
HM = a

- AAMH ~ ABCD
x + 3 = 7
x = 4 m
Clave: C

4. En la figura, BM es mediana del tringulo ABC, mAEC = 45, BM = 10 cm y
BC = 4 5 cm. Halle MN.

A) 4 5 cm
B) 3 5 cm
C) 2 5 cm
D) 3 3 cm
E) 4 3 cm

Solucin:
- E: excentro

mABC = 90

- Prop.: AM = BM = MC

- BN = NC

- MNC (not. 53/2): x = 4 5 cm
Clave: A
5. En la figura, I es incentro del tringulo ABC. Halle x.

A) 8
B) 6
C) 10
D) 9
E) 7
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Semana N 2 Pg. 49


Solucin:
- mIBC = 2x

- Prop.;: mAIC = 90 +
2
x 4
= 90 + 2x

- 90 + 10x = 180
x = 9
Clave: D

6. En la figura, AB = NC y 5AH = 3MN. Halle x.

A) 53
B) 45
C) 30
D) 60
E) 37

Solucin:
- AHB ~ NPC (ALA):
NP = 3a

- MPN (not. 37-53)
x = 37

Clave: E

Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 2

1. En un tringulo ACB, recto en C, se cumple que
senA 1
senB 2
= y BC = 6 m. Hallar p ,
donde p es el permetro del tringulo.

A)
( )
4 5 3 m + B)
( )
6 2 3 m + C)
( )
6 5 3 m +
D) 30 m E) 28 m

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Semana N 2 Pg. 50


Solucin:

2
1
senB
senA
=

2
1
c
b
c
a
=
2
1
b
a
=
b 12
b a 2
=
=

Por Pitgoras: c
2
= 6
2
+ 12
2

c = 6 5
Permetro = 6 + 12 + 6 5
= 6(3 + 5 ) m
Clave: C

2. En un tringulo rectngulo ABC, recto en B, se tiene que 225 tgA 64 tgC 0 = .
Hallar el valor de la expresin 8 secC 15 tgA 17cosA + .

A) 9 B) 12 C) 8 D) 15 E) 10

Solucin:
Tenemos 225 |
.
|

\
|
= |
.
|

\
|
a
c
64
c
a
225a
2
= 64c
2
15a = 8c

k 15
k 8
c
a
=
8secC + 15tgA 17cosA = 8 |
.
|

\
|
|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
17
15
17
15
8
15
8
17

= 10
Clave: E
3. Con los datos de la figura, calcular ( )
2
senAcosB 1 csc B .

A) a

B) b

C) c

D) 1

E) 1

Solucin:
2
2
b
c
1
c
a
c
a
|
.
|

\
|
=
2
2
2
2 2
b
c
c
c a

|
|
.
|

\
|

=
2 2
2 2
b c
c b
= 1
Clave: E
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Semana N 2 Pg. 51


4. En la figura mostrada, 3AD = DC. Hallar el valor de la expresin
cos
sen
u
o
.

A) 2

B) 1

C) 3

D) 4

E) 5

Solucin:
o
u
sen
cos
=
a 3
h
a
h

=
ah
ah 3
= 3
Clave: C

5. Con la informacin que se da en la figura, evaluar ( ) tg sec o+| |.

A) 2 2 6 +
B) 3 2 6 +
C) 2 6 +
D) 3 6 +
E) 2 3 6 +

Solucin:
El ngulo a mide 60, luego o = 30
En el ABD: (4a)
2
= (BD)
2
+ (2a)
2

16a
2
= (BD)
2
+ 4a
2

2 3 = BD, de esto podemos afirmar que el BCD es issceles,
por consiguiente | = 45.

Si E es el nmero buscado, entonces
E = tg75 sec45
E = 2 2 + 6 .
Clave: A
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Semana N 2 Pg. 52


6. Si ( ) ( ) tg 4x 10 tg 5x 10 1 0 + = (x est entre 5 y 12), evaluar
6 3x
sen3x cos
2 2
.

A)
2
4
B)
2
2
C)
2
2
D)
2
4
E)
3
4


Solucin:
tg(4x + 10) tg(5x 10) = 1
tg(4x + 10) = ctg(5x 10) (los 2 ngulos son agudos)
4x + 10 + 5x 10 = 90
9x = 90
x = 10
Si E es el nmero buscado, entonces E =
2
6
sen30 cos15 =
2
4

Clave: D

7. Si ( ) ( ) tg40 sen 10 sec 20 ctg50 0 o | = , siendo 10 o y 20 | ngulos
agudos, calcular el valor de la expresin

( ) ( )
sen cos
5 6
cos 54 sen 50
o +| o +| | | | |
+
| |
\ . \ .
o +| + o +|
.

A)
1
2
B) sen20 C) cos20 D) 1 E) 0

Solucin:
Tenemos sen(o 10) = cos(| 20) o + | = 120
) 50 ( sen ) 54 ( cos
6
cos
5
sen
| + o + | + o
|
.
|

\
| | + o
+ |
.
|

\
| | + o
=
+
+
70 sen 66 cos
20 cos 24 sen

=
+
+
20 cos 24 sen
20 cos 24 sen
= 1
Clave: D

8. En la figura mostrada, ED = 2 FC y
3
sen
5
o = . Hallar tgu.

A) 5 B)
2
1


C)
6
5
D)
4
5


E) 1
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Semana N 2 Pg. 53


Solucin:
Tenemos 5p = 2k
p =
5
2
k
tgu =
5
4
1
k 2
k
5
8
=

Clave: D
9. En el grfico mostrado, CD = 2 AC y AB = 3 AC, calcular ( ) sec 90 o .

A)
1
2
B)
3
2


C)
3
3
D)
1
3


E) 2

Solucin:
Sea S
ABCD
=
2x 3x 2x 2 3x
sen
2 2

= o
3 x
2
= 2 3 x
2
seno
seno =
2
1

o = 30
Luego sec(90 o) = sec60 = 2
Clave: E

10. Si el rea del tringulo ADC es un cuarto del rea del tringulo ABC, calcule
7 seno.


A) 2 B) 3

C) 5 D) 2 3

E) 7
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Semana N 2 Pg. 54


Solucin:
tgo =
h
k 3
y tgo =
k 4
h

tg
2
o =
2
3
seno =
7
3

7 seno = 3

Clave: B


EVALUACIN N 2

1. En el tringulo rectngulo ABC, recto en B, se verifica que sec A ctgC 2 + = .Hallar
el valor de la expresin
1
tgA cscC
.

A) 2 B) 2 C)
1
2
D)
1
2
E) 4

Solucin:
Por Pitgoras: b
2
= a
2
+ c
2

Sabemos: secA + ctgC = 2 2
c
a
c
b
= +
a + b = 2c
Luego 2(b a) = c
Nos piden M =
) b a (
) b a ( 2
b a
c
C csc tgA
1


M = 2
Clave: A

2. En un tringulo rectngulo ABC, recto en C, se sabe que
2cscB ctgB 3 1
3sec A 2tgA 9 2
+ +
=
+ +
.
Determine el valor de
tgA secB
3
.

A)
1
2
B)
1
3
C) 2

D)

1
4
E) 1

Solucin:
- cscB = secA, ctgB = tgA

-
2
1
9 tgA 2 A sec 3
3 ctgB B csc 2
=
+ +
+ +

3 A sec
9 tgA 2 A sec 3 6 tgA 2 A sec 4
=
+ + = + +


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Semana N 2 Pg. 55


-
( )
3
2 2
3
2 2
3
B sec tgA
|
|
.
|

\
|
= = 1
Clave: E

3. Si 2x 25 + y 125 2y son ngulos agudos tal que ( ) ( ) sec 2x 25 sen 125 2y 1 + = ,
hallar el valor de
( )
2
y x
sen 2y 2x 10 cos40 ctg 2
2
( | |
+
| (
\ .
.

A) 2 B) 3 C) 4 D)
3
2
E)
1
9


Solucin:
Sabemos sec(2x + 25) sen(125 2y) = 1
csc(65 2x) sen(125 2y) = 1
65 2x = 125 2y
2y 2x = 60
Luego M = sen(2y 2x 10) cos40 +
2
2
2
x y
ctg
(

|
.
|

\
|

M = [2 + 3 2]
2
= 3
Clave: B

4. Con los datos de la figura, calcular 5 tg
2
o
.

A) 10 B)
10
2
C) 3 10
D)
10
3
E) 2 10

Solucin:
- a = ( )
2
2
10 4 14 = 6

- tg
5
10
20
10 4
2
= =
o

5tg 10
2
=
o



Clave: A
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Semana N 2 Pg. 56


5. En la figura, se tiene que AD = BD y BD + DC = a u. Hallar el rea de la regin
triangular ABD en trminos de a, b y u .

A)
( )
2
2 2
2
2
a b sen
u
8a
u


B)
( )
2 2
2
2
a b sen
u
8a
+ u


C)
( )
2
2 2
2
a b sen
u
8
+ u


D)
( )
2
2 2
2
2
a b sen
u
a
+ u


E)
( )
2
2 2
2
2
a b sen
u
8a
+ u


Solucin:
2
1
a = b
2
+ (a a
1
)
2

a
1
=
a 2
a b
2 2
+

Entonces
rea (ADB) = u sen
2
a
2
1

rea (ADB) = u
+
sen
a 8
) b a (
2
2 2 2

Clave: E

Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 2

1. Es el sistema eminentemente humano que permite la comunicacin lingstica
entre quienes la comparten.

A) La escritura B) La morfologa C) La fonologa
D) La gramtica E) La fontica

Clave: D. La gramtica es el sistema de reglas que, una vez adquirida, permite
entender y producir infinidad de mensajes.

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Semana N 2 Pg. 57


2. Seale la oracin expresada correctamente segn la gramtica normativa.

A) Varios cargantes cargaron el atad.
B) Su presencia siempre me niega.
C) Lo puso debajo del papelcito chiquito.
D) Nunca disfrut tanto de tu presencia.
E) Su padre abol ver televisin en casa.

Clave: D. La oracin muestra el orden sintctico del espaol, as como el uso de
unidades lxicas adecuadas.

3. La gramtica descriptiva se caracteriza, bsicamente, por

A) apoyarse solo en criterios de correccin / incorreccin.
B) indicar cules son las estructuras correctas de la lengua.
C) describir la estructura y la funcin de la lengua tal como es.
D) ocuparse de la escritura y la pronunciacin ms correctas.
E) sealar con claridad las reglas de uso del acento escrito.

Clave: C. Una gramtica descriptiva no se ocupa de imponer a priori normas
correctas, sino de describir la estructura y la funcin de la lengua tal como se
presentan.

4. La fontica y la fonologa se relacionan bsicamente porque

A) ambas estudian los sonidos de la lengua.
B) las dos funcionan distinguiendo palabras.
C) la primera estudia unidades abstractas.
D) el fonema representa a uno o ms fonos.
E) el fono representa fsicamente al fonema.

Clave: E. Los fonemas son unidades abstractas que se manifiestan fsicamente en
el habla a travs de fonos.

5. Las vocales y las consonantes poseen caractersticas propias que las
diferencian. Por ejemplo,

A) solamente son sordas las primeras.
B) la segunda no puede faltar en la slaba.
C) la consonante suele pronunciarse sola.
D) hay consonantes sordas y sonoras.
E) las consonantes son ncleos de slaba.

Clave: D. En la lengua espaola, hay consonantes que se articulan con vibracin y
sin vibracin de las cuerdas vocales.

6. Durante la articulacin de un fonema oclusivo,

A) la vula se separa de la pared farngea.
B) el aire que egresa encuentra obstculo parcial.
C) el aire siempre hace vibrar las cuerdas.
D) el aire es bloqueado total y momentneamente en la cavidad bucal.
E) el pice de la lengua vibra en reiteradas ocasiones.
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Semana N 2 Pg. 58


Clave: D. Ocluir significa cerrar. Cuando se producen fonemas oclusivos, el aire
que se espira encuentra un obstculo total y momentneo.

7. Segn el punto de articulacin, los fonemas que completan las palabras salir,
mortal y pasin son

A) palatales. B) velares. C) alveolares.
D) sonoros. E) sordos.

Clave: C. Los fonemas que completan las palabras, respectivamente, son los
fonemas /r/, /l/, /n/; segn el punto (lugar de la boca) donde se articulan, todos son
alveolares.

8. Seale la alternativa donde el par mnimo subrayado se diferencia por los
rasgos lateral / fricativo.

A) Polo sembr poro en su chacra.
B) Jos compr un carro muy caro.
C) Coloc la pesa sobre la mesa.
D) El pollo blanco se subi al poyo.
E) Nunca hubo un uso adecuado.

Clave: D. La diferencia de significados de las palabras pollo y poyo se debe a la
funcin distintiva de los fonemas // lateral y // fricativo.

9. Escriba pares mnimos que se diferencien por los rasgos que se indican.

A) Oclusivo/fricativo ________________ ________________
B) Africado/oclusivo ________________ ________________
C) Palatal/alveolar ________________ ________________
D) Velar/alveolar ________________ ________________
E) Vibrante/lateral ________________ ________________

Clave: A) taco/saco, B) chato/pato, C) llana/lana, D) caja/casa, E) parra/pala

10. Escriba la clase de los fonemas que diferencian, segn el punto de
articulacin, a los pares mnimos expuestos.

A) Tasa/casa ________________________________
B) Vela/chela ________________________________
C) Nato/ato ________________________________
D) Gato/mato ________________________________
E) Moro/toro ________________________________

Clave: A) dental/velar B) bilabial/palatal C) alveolar/palatal
D) velar/bilabial E) bilabial/dental

11. Segn el contexto, en los espacios subrayados, escriba el fonema que
convenga.

A) /tra __o un libro interesante/ B) /bi__a como un ei turko/
C) /se__al con el dedo pulgar/ D) / de madrugada, lee mu __o /
E) /sa __ beinte de nota/
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Clave: A) /x/, B) /b/, C) //, D) //, E) /k/

12. Sustituya uno de los fonemas para crear otra palabra con la cual esta formara
un par mnimo con la que ya figura en las alternativas.

A) Pila / _____________ B) Mito / _____________
C) Valiente / __________ D) Padece / __________
E) Amor / ___________

Clave: A) pela, B) pito, C) caliente, D) parece, E) amar

13. En la estructura de la palabra anhelo, es lcito afirmar que

A) todas las consonantes son sordas. B) aparecen cinco fonemas.
C) aparecen seis fonemas. D) todas sus letras son oclusivas.
E) todas las vocales son anteriores.

Clave: B. En la palabra anhelo, solo hay cinco fonemas: dos consonantes y tres
vocales. La letra h no representa fonema alguno.

14. Segn el punto de articulacin, los fonemas consonnticos /g/, /k/ y /x/ son

A) bilabiales. B) palatales. C) alveolares.
D) dentales. E) velares.

Clave: E. Los fonemas /g /, /k/y /x/ se articulan a la altura del velo del paladar.

15. Marque la alternativa donde aparecen vocal anterior media y posterior media
respectivamente.

A) Vio B) Palo C) Celo D) Tab E) Trapo

Clave: C. Las vocales de la palabra celo son /e/, /o/: media anterior y media
posterior.

16. Con respecto a los fonemas segmentales de la lengua espaola, los fonemas
suprasegmentales se caracterizan por

A) ser plenamente autnomos. B) darse con anterioridad.
C) darse con posterioridad. D) ser simultneos con ellos.
E) funcionar solo oracionalmente.

Clave: D. Los fonemas suprasegmentales se producen en simultaneidad con los
fonemas segmentales a los cuales se superponen. Adems, funcionan a nivel de
palabra, de frase y de oracin.

17. Marque la alternativa donde el acento cumple funcin distintiva.

A) Ojal compren los libros ms importantes.
B) Cortaron el rbol ms frondoso y enorme.
C) Ellos evaluaron esas absurdas decisiones.
D) Ral vendi dos vehculos sobrevaluados.
E) Comunic la noticia a todos sus amigos.
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Clave: E. Las palabras pueden adquirir significados distintos de acuerdo a la
posicin del acento: comunico / comunic.

18. Identifique el enunciado donde los fonemas suprasegmentales cumplen
funcin distintiva.

A) Luis, quin lleg? B) Qu practico?
C) Dialog con ustedes? D) Cmo come Jos?
E) Vendiste tu motocicleta?

Clave: C. En el enunciado dialog con ustedes?, el acento cumple funcin
distintiva en la palabra dialogo / dialog, y el tono final, que es ascendente,
diferencia la oracin interrogativa directa total de una afirmativa (la respuesta podra
expresarse con s o con no).

19. Los tonos finales de los enunciados quin rompi el foco? y regres con
su hijo?, respectivamente, son

A) ascendente y descendente. B) ascendente y horizontal.
C) descendente y horizontal. D) descendente y ascendente.
E) descendente y descendente.

Clave: D. El tono es descendente en la primera oracin; en la segunda es
ascendente. El tono horizontal se manifiesta cuando este se mantiene constante con
respecto a las anteriores entonaciones. Generalmente se presentan en
enumeraciones o en frases incompletas, por ejemplo, no por mucho madrugar

20. Seale la alternativa donde aparece slaba tnica trabada.

A) Principio B) Desprecio C) Fraterno
D) Prestatario E) Fractura

Clave: C. La palabra fraterno contiene la slaba tnica trabada {-ter}.

21. Marque la opcin en la cual las palabras son, respectivamente, pentaslaba y
trislaba.

A) Plstico impo B) Excavacin trastorno
C) Condicionado pases D) Cubiertos zoolgico
E) Entregado excluido

Clave: C. La palabra condicionado tiene cinco slabas: con-di-cio-na-do; la palabra
pases presenta tres slabas: pa--ses.

22. El nmero total de hiatos que aparecen en las palabras poesa, cohesin,
catico, baha, cooperar, es

A) cinco. B) siete. C) cuatro. D) tres. E) ocho.

Clave: B. Hay dos hiatos en la palabra poesa, uno en cohesin, uno en catico,
dos en baha y uno en cooperar.

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23. Hay, respectivamente, hiato, diptongo y triptongo en el enunciado

A) Mario vivi en Huaura. B) Sal es un gua muy solcito.
C) el ro aument mucho. D) el gento huy a raz del huayco.
E) Sofa bail un huainito.

Clave: E. Sofa presenta hiato acentual, en bail hay diptongo y en huainito
aparece el triptongo uai-.

24. Seale la opcin donde todas las palabras polislabas presentan hiatos.

A) El empleado caus el incendio.
B) El delincuente hua a pie.
C) El poeta no cooper con el tahr.
D) Julin accedi a pelear.
E) Manuel don maz para el zoolgico.

Clave: C. Los hiatos son o-e (poeta), o-o (cooper), a-h (tahr).

25. El nmero de diptongos y de hiatos expuestos en el prrafo el estmulo
origina las respuestas, pero los significados dependen de las relaciones
sociales que se establecen entre los hablantes. Diramos que las lenguas
poseen base gentica, pero los modos de produccin de las mismas resultan
sociales, respectivamente, es

A) siete y cuatro. B) seis y cinco. C) cinco y cinco.
D) seis y dos. E) ocho y tres.

Clave: D. Las palabras que presentan diptongo son respuestas, relaciones,
sociales, lenguas, produccin y sociales; las palabras que presentan hiatos
son diramos y poseen.

26. Separe en slabas ortogrficas las siguientes palabras.

A) Taxidermia _______________
B) Hipernimo _______________
C) Huan _______________
D) Alcohlico _______________
E) Desheredar _______________

Clave: A) ta-xi-der-mia B) hi-pe-r-ni-mo C) hu-an D) al-co-h-li-co
E) de-she-re-dar

27. Relacione ambas columnas.

A) Es un enunciado que presenta fonema acento. 1) Baha encubierta
B) Es enunciado interrogativo con tono descendente. 2) Volvi de Huaura.
C) Expresin con hiatos y diptongo respectivamente 3) Cmo saliste?
D) Afirmacin que presenta diptongo y triptongo 4) Busc la agenda.
E) Hay diptongo, hiato y fonemas suprasegmentales. 5) Viaj con Ral?

Clave: A-4, B-3, C-1, D-2, E-5
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28. Coloque (V) si el enunciado es conceptualmente correcto o (F) si no lo es.

A) Los fonemas suprasegmentales se producen en sucesin. ( )
B) Las vocales y las consonantes se relacionan para formar slabas. ( )
C) En la lengua espaola, la slaba puede carecer de margen. ( )
D) No existe slaba sin grupo de vocales en el espaol. ( )
E) Toda slaba es una unidad significativa. ( )
F) El acento cumple funcin distintiva en todas las palabras. ( )
G) Los hiatos se forman con la secuencia de vocales cerradas iguales. ( )

Clave: A) F, B) V, C) V, D) F, E) F, F) F, G) V

Acerca de: Locucin preposicional que introduce el complemento que expresa el tema o
asunto de que se trata.

A cerca de: Semnticamente equivale a casi, aproximadamente. La diferencia formal
con la locucin anterior es que esta ltima va precedida de la preposicin a (a cerca de).

29. Complete los enunciados con las formas acerca de o a cerca de.

A) Los miembros del jurado discutieron __________ los votos en blanco.
B) Los estudiantes encuestaron ___________ diez mil familias pobres.
C) El CEPUSM prepara ____________ siete mil jvenes emprendedores.
D) Siempre nos daba charlas __________ nuestro glorioso pasado.
E) Esterilizaron ___________ 30 mil mujeres muy jvenes.

Clave: A) acerca de, B) a cerca de, C) a cerda de, D) acerca de, E) a cerca de

30. En los espacios de la derecha, escriba las formas correctas de las palabras.

A) Fastosidad __________________________
B) Ciguea __________________________
C) Ventids __________________________
D) Ioides __________________________
E) Dentrfico __________________________

Clave: A) fastuosidad, B) cigea, C) veintids, D) hioides, E) dentfrico

Cuadro fonolgico del espaol
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Literatura
EJERCICIOS DE CLASE

1. En relacin a los gneros literarios cultivados en la Edad Media, marque la
afirmacin correcta.

A) El cantar de gesta se origina a travs de los novelistas medievales.
B) Los trovadores del sur de Francia dan origen al cuento moderno.
C) En la Baja Edad Media, los juglares emplean el latn en sus poemas.
D) El Decamern, de Bocaccio, aparece a mediados del siglo XIV.
E) El gnero dramtico logra un enorme desarrollo en Francia y Espaa.

Solucin:
Hacia mediados del siglo XIV, Bocaccio escribe el Decamern, obra que se ubica en
los orgenes del cuento.
Clave: D

2. En la Divina comedia, cul es el objetivo de Dante Alighieri al mostrar los pecados
de los hombres y los castigos consecuentes?

A) Lograr la consolidacin del toscano B) Criticar al teocentrismo medieval
C) Buscar el perdn de sus pecados D) Impactar en el nimo de sus lectores
E) Congraciarse con los gobernantes

Solucin:
Dante quiere impactar en los lectores describiendo las consecuencias de sus errores
y pecados cometidos.
Clave: D

3. Marque la afirmacin correcta respecto a la Divina comedia, de Dante Alighieri.

A) Es una novela religiosa de tipo alegrico.
B) El pecado ms grave de todos es la lujuria.
C) Es un poema pico escrito en tercetos.
D) Dante ingresa por una selva oscura al purgatorio.
E) Beatriz, Virgilio y Dante llegan al Paraso.

Solucin:
La Divina comedia es un poema pico escrito en series de tres versos
endecaslabos.
Clave: C

4. Sobre el argumento de Romeo y Julieta, de William Shakespeare, marque la
alternativa que contiene la afirmacin correcta.

A) Romeo se introduce en la fiesta de los Capuleto, buscando a su amada Julieta.
B) Mercucio mata a Tebaldo, amigo de Romeo; por ello, Romeo huye de Verona.
C) Romeo se entera de la muerte de su amada Julieta a travs de fray Lorenzo.
D) Al final, Julieta se suicida tomando el veneno que mat a su amado Romeo.
E) La muerte de los jvenes provoca que las familias rivales se reconcilien.
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Solucin:
Tras la trgica muerte de ambos jvenes, efectivamente, Montesco y Capuleto
reconocer su responsabilidad en el hecho y deciden terminar con su larga
enemistad.
Clave: E
5. Marque la alternativa que contiene una caracterstica del Romanticismo.

A) Preeminencia de la objetividad y lo real
B) Rechazo de la imaginacin y la ensoacin
C) Ausencia de libertad y de subjetivismo
D) Idealizacin del mundo de la naturaleza
E) Aprecio por las formas clsicas y racionales

Solucin:
El Romanticismo, como movimiento literario, presenta entre sus caractersticas la
idealizacin de la naturaleza.
Clave: D

6. Con respecto al argumento de la novela Las cuitas del joven Werther, de Johann
Wolfgang Von Goethe, marque la alternativa que contiene la afirmacin correcta.

A) El esposo de Carlota es una persona sensible que ama la naturaleza.
B) El joven protagonista siente que est posedo por una pasin vedada.
C) Werther es un personaje que pasa de la desesperacin a la felicidad.
D) A travs de las cartas de Werther, Alberto descubre la verdad de Carlota.
E) Al final de la historia, Carlota se aleja de Werther, as como de Alberto.

Solucin:
En la novela Las cuitas del joven Werther, de Johann Wolfgang Von Goethe,
Werther, el joven protagonista, siente que est posedo por una pasin vedada.
Clave: B

7. El realismo literario es un reaccin contra el romanticismo, porque busca la

A) descripcin objetiva del ambiente social.
B) exaltacin del mundo de la imaginacin.
C) idealizacin del sentimiento amoroso.
D) exploracin del mbito de lo desconocido.
E) representacin del mundo sobrenatural.

Solucin:
El realismo literario de siglo XIX es una reaccin contra el romanticismo que destaca
las conductas y vivencias de los personajes.
Clave: B

8. El foco de inters ms importante de Crimen y castigo gira en torno a la

A) exploracin psicolgica del protagonista.
B) investigacin policial sobre el asesinato.
C) explotacin inhumana del personaje Sonia.
D) pobreza y la perversin de los personajes.
E) injusta muerte de la usurera Aliona Ivanovna.
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Solucin:
El foco de inters de la novela radica en el conflicto interior del protagonista. La
interioridad psicolgica de protagonista se encuentra en ese aspecto.
Clave: A

9. En el siglo XX, una de las caractersticas ms importantes de la narrativa
contempornea es

A) el cultivo de las formas clsicas.
B) la reformulacin del romanticismo.
C) el nacimiento de la novela psicolgica.
D) la innovacin tcnica que propone.
E) el empleo del verso en la composicin.

Solucin:
Uno de los rasgos que constituyen la modernidad de la narrativa en el siglo XX es la
innovacin de los recursos narrativos que propone a los largo del siglo.
Clave: D

10. El tema de la alienacin desarrollado en la novela La metamorfosis, de Franz Kafka,
est representado en

A) el apoyo que demuestra en un momento Grete.
B) la actitud de los jefes de Gregorio al despedirlo.
C) la imagen de Gregorio convertido en insecto.
D) el momento cuando el padre rechaza a su hijo.
E) la labor de Gregorio al sostener a su familia.

Solucin:
El insecto en el cual se ha convertido Gregorio simboliza la alienacin y
deshumanizacin del hombre moderno debido al trabajo capitalista.
Clave: C

Psicologa
PRACTICA N 02

Instrucciones: Leer detenidamente cada pregunta y elegir la respuesta que se estime
verdadera.

1. Si el chofer respecta las normas de trnsito, porque tiene miedo a que le apliquen
papeletas; hace observar que se encuentra en la etapa del desarrollo moral

A) convencional. B) preconvencional. C) posconvencional.
D) autnomo. E) dialectico.

Solucin:
En el desarrollo moral pre convencional la conducta est regida por factores
externos, por sus consecuencias concretas, como lograr un premio, evitar un
castigo, por la figura de autoridad o intercambio de beneficios.
Rpta: B
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2. Mara ha aprendido ordenar su estante de libros ubicndolos en determinados
zonas las materia de su grado, su conducta corresponde a la etapa de desarrollo

A) niez intermedia. B) niez temprana. C) infancia.
D) niez tarda. E) pubertad.

Solucin:
La niez intermedia se caracteriza por presentar pensamiento lgico concreto donde
el nio puede clasificar y ordenar.
Rpta: A

3. Si el nio aparece de sorpresa maquillado sin precisin simulando lo que vio hacer a
su mam das atrs, podemos afirmar que se encuentran en la etapa del desarrollo
humano

A) Pre natal B) Niez temprana C) Infancia
D) Niez intermedia E) Niez tarda

Solucin:
En la niez temprana que va de 3 a 6 aos aparece el juego simblico, donde el nio
aprende jugando a representar su entorno.
Rpta: B

4. Etapa del desarrollo humano donde comienza a presentarse dificultades a nivel
musculo esquelticas.

A) Adultez temprana B) Adultez Intermedia C) Adolescencia
D) Adultez tarda E) Posconvenconal

Solucin:
En la adultez intermedia, a nivel fsico, se comienzan a presentar deficiencias
orgnicas.
Rpta.: B

5. Etapa del desarrollo donde los nios son inconscientes, no miden peligros por si
solos, necesitan para subsistir mayor proteccin y apoyo emocional.

A) Pre natal. B) Niez temprana C) Pubertad
D) Egocentrismo E) Infancia

Solucin:
En la infancia es muy importante la proteccin y desarrollar el apego, el vnculo
emocional entre la el nio y la persona que lo cuida.
Rpta.: E

6. Pedro no puede estudiar otra carrera por lo que su padre le obliga a seguir la que l
quiere, corresponde a un estilo de crianza

A) desapegado. B) autoritario. C) democrtico.
D) permisivo. E) autoritativo.


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Solucin:
En el estilo de crianza autoritario los padres imponen reglas estrictas y su valor es la
obediencia absoluta de los hijos, aplastando el desarrollo de su individualidad y
autonoma.
Clave: B

7. Fernando ha ofendido a su compaera de clase, pero al ser llamada su mam para
reportarle la conducta, ella refiere que eso es mentira y que ella le cree a su hijo,
estaramos ante el estilo de crianza

A) autoritario. B) desapegado. C) democrtico.
D) permisivo. E) autoritativo.

Solucin:
El estilo de crianza permisivo, el hijo convence al padre a su conveniencia, no
logrando el cambio de la conducta inadecuada.
Clave: D

8. Gustavo a nacido hace seis meses, cada vez que pasa delante de l, la abuelita que
lo cuida todos los das, l se alegra y le extiende los brazos para que lo cargue.
Estaramos evidenciando el

A) Empata B) Apego C) Equilibrio
D) Respeto E) Autonoma

Solucin:
El apego es la vinculacin afectiva que desarrolla en convivencia con los padres o
otros familiares en los primeros aos de su vida.
Clave: B

9. Mara ha aprendido ordenar su estante de libros ubicndolos en determinados
zonas la materia de su grado, su conducta corresponde a la etapa de desarrollo

A) niez intermedia. B) niez temprana. C) infancia.
D) niez tarda. E) adolescencia.

Solucin:
La niez intermedia se caracteriza por presentar pensamiento lgico concreto donde
el nio puede clasificar y ordenar.

10. Adolfo termin su carrera y ya est trabajando en una empresa transnacional,
indique en qu etapa del ciclo vital se podra encontrar.

A) adultez intermedia. B) adultez temprana. C) adultez tarda
D) adolescencia. E) desarrollo psicosocial.

Solucin:
En la adultez temprana (o adultez joven), que transcurre entre los 20 y 40 aos el
desarrollo psicosocial se caracteriza, entre otros aspectos, por el desarrollo de la
personalidad entre los cuales podemos nombrar al desplazamiento de la autoridad
paterna y bsqueda de pareja.

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Historia
EVALUACIN N 2

1. Identifique la propuesta defendida por Mendes Correa.

A) Emplearon piraguas con balancn para migrar.
B) Grupos protomongoloides atravesaron Beringia.
C) Procedieron desde la Melanesia y Polinesia.
D) Impulsados por la corriente de Kuro Shiwo.
E) El hombre lleg procedente desde Australia.

E. Correa propuso que el hombre lleg a nuestro continente tambin desde
Australia, de isla en isla hasta el norte de la Antrtida (en tiempos de un clima
ptimo) y de ah al sur de Chile y Argentina.

2. Fueron algunas caractersticas del Periodo Arcaico superior.

1. Desarrollo de una economa productora.
2. Estilo de vida de carcter sedentario.
3. Expansin en la elaboracin de cermica
4. Dominio de las tcnicas de riego artificial
5. Construccin de los primeros santuarios religiosos.

A) 1, 2, 3 B) 2, 3, 4 C) 3, 4, 5 D) 1, 3, 5 E) 1, 2, 5*

E El periodo Arcaico superior se Ocurri durante el perodo geolgico Holoceno se
desarroll de una economa productora: agricultura y ganadera, estilo de vida
sedentario, crecimiento de las aldeas, construccin de centros ceremoniales con
predominio de la lite sacerdotal.

3. Acerca de la cultura Paracas podemos afirmar que

1. construyeron sistemas de camellones.
2. hicieron imponentes templos megalticos.
3. elaboraron coloridos mantos funerarios.
4. tuvieron avanzadas tcnicas mdicas.
5. usaron peculiares formas de enterramiento.

A) 3, 4, 5 * B) 2, 3, 4 C) 1, 2, 3 D) 2, 3, 4 E) 1, 3, 5

A La cultura Paracas se distingui por sus bellos mantos funerarios, extraordinaria
muestra de una perfecta textilera clebre por sus hermosos y firmes colores, dibujos
y bordados con hilos multicolores que representaban diseos geomtricos y
seminaturalistas. As mismo sobresali en ciruga, pues practicaron con
extraordinaria habilidad las trepanaciones craneanas con instrumentos lticos
(obsidiana). Por ltimo, sus peculiares enterramientos funerarios son otro sello
distintivo de esta cultura que hizo que su descubridor Julio C. Tello identificara dos
periodos: Paracas Cavernas y Paracas necrpolis.

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Semana N 2 Pg. 69


4. Fue una caracterstica de la cultura Nazca.

A) Desarrollaron una amplia red de caminos.
B) Construyeron un extenso sistema de andenes.
C) Tuvieron una cermica polcroma muy elaborada.
D) Conquistaron amplias partes de la regin nortea.
E) Establecieron colonias en diversos pisos ecolgicos.

C La cermica Nazca fue muy elaborada, era polcroma, pues us once colores
menos el azul y el verde. Adems tuvo diversos diseos (monos, peces, plantas,
aves y cabezas trofeo).

5. La cultura Tiahuanaco destac por

A) tener un Estado militarista y conquistador.
B) ser la cultura matriz de los Andes Centrales.
C) sobresalir en ciruga, cermica y textilera.
D) prcticar la tcnica agrcola de los camellones.*
E) aplicar el sistema de depsitos a travs de colcas.

D La cultura Tiahuanaco se origin en el altiplano andino a una altura de 3800
4000 m.s.n.m., en la zona aledaa al lago Titicaca; Sus conocimientos tcnicos les
permitieron desarrollar una agricultura intensiva. La agricultura enfrent el problema
de las heladas gracias al uso de los camellones o waru waru los cuales eran campos
de cultivo elevados rodeado por canales. Tambin construyeron cochas, lagunas
artificiales que sirvieron para retener el agua de las lluvias y ros.

Geografa
EJERCICIOS N 2

1. Se denomina _______________ al fenmeno por el cual extensas reas
continentales ascienden o descienden debido al desequilibrio isosttico que sufren
las placas tectnicas.

A) vulcanismo B) epirogenia C) gradacin
D) orogenia E) intemperismo

Solucin:
Los movimientos epirognicos son lentos de ascenso y descenso de extensas
proporciones continentales debido al desequilibrio que sufren las placas tectnicas
por el aumento de peso que hace que se hundan o por la disminucin del mismo que
hace que se eleven.
Clave: B

2. Concepto que corresponde a las solfataras.

A) Aguas que afloran a la superficie en forma lquida.
B) Afloro de chorros de vapor de agua muy caliente.
C) Emisin de gases calientes y ricos en azufre.
D) Nubes de gases fras y ricas en gas carbnico.
E) Materiales slidos, de regular tamao, que arroja un crter.
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Solucin:
Las solfataras son nubes de gases con elevadas temperaturas y ricas en azufre que
arrojan los volcanes. Si estas son ricas en gas carbnico se llaman mofetas.
Clave: C

3. Las zonas de mayor frecuencia ssmica del mundo se localizan en

A) el cinturn de fuego del Mediterrneo. B) la dorsal media del Atlntico.
C) el cinturn de fuego del Pacfico. D) las fallas del frica oriental.
E) la costa occidental del Atlntico.

Solucin:
El llamado "Crculo de fuego del Pacfico" que bordea los pases baados por el
Pacfico, es una de las zonas ms ssmicas del planeta, donde se producen el 80%
de los terremotos.
Clave: C

4. Las cavidades por debajo del suelo, producto de la excavacin que realizan las
lombrices de tierra, es un ejemplo de

A) meteorizacin qumica. B) erosin por agradacin.
C) sedimentacin biolgica. D) compactacin biolgica.
E) meteorizacin fsica.

Solucin:
La meteorizacin fsica es la desintegracin mecnica de las rocas en fragmentos
pequeos. Los roedores, lombrices y otros, como las plantas que escavan en el
interior de la superficie, son ejemplos de este tipo de meteorizacin.
Clave: E

5. Seale el relieve formado por agradacin fluvial.

A) Acantilado B) Can C) Delta D) Caverna E) Baha

Solucin:
Los deltas son relieves formados por agradacin fluvial. Algunas veces el ro
acumula materiales a lo largo de su desembocadura y como no logra romper esta
acumulacin busca otros lugares para salir al mar, volviendo a acumular ms
materiales.
Clave: C

6. Relaciona los siguientes accidentes geogrficos con sus caractersticas

1. Pampas ( ) Acantilados profundos resultantes de la erosin fluvial.
2. Depresiones ( ) Altiplanicies de temperaturas bajas a ms de 4000 msnm.
3. Caones ( ) Llanuras bajas de suelos aluviales y elicas.
4. Estribaciones ( ) Cerros de poca elevacin, base de las cordilleras.
5. Mesetas ( ) Zonas hundidas del litoral costero.

A) 4-2-3-5-1 B) 1-3-5-2-4 C) 1-2-3-5-4 D) 3-5-1-4-2 E) 4-2-1-5-3


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Solucin:
Pampas: Llanuras bajas de suelos aluviales y de origen fluvial o elico.
Depresiones: zonas hundidas del litoral costero.
Caones: acantilados profundos resultantes de la erosin fluvial.
Estribaciones: Cerros de poca elevacin que forman la base de las cordilleras.
Mesetas: altiplanicies de temperaturas bajas a ms de 4000 msnm.
Clave: D

7. Desde la pennsula de Paracas hasta la frontera con Chile se localiza la cordillera

A) de Vilcabamba. B) de Vilcanota. C) volcnica.
D) de Carabaya. E) de la costa.

Solucin:
La cordillera de la costa es discontinua y de escasa elevacin. Al norte, en el extremo
Noroeste se encuentra el macizo de Illescas, la Silla de Paita y los cerros de Amotape.
En el sur se ubica desde la pennsula de Paracas hasta la frontera con Chile.
Clave: E

8. Los volcanes Sara Sara, Coropuna y Yucamane se localizan, respectivamente, en

A) Apurmac, Arequipa y Moquegua. B) Arequipa, Moquegua, Tacna.
C) Ayacucho, Arequipa y Tacna. D) Tacna, Moquegua y Arequipa.
E) Moquegua, Tacna y Arequipa.

Solucin:
La cadena de conos volcnicos presenta numerosos volcanes, la mayora de ellos
inactivos. Sara Sara se localiza en Ayacuho, Coropuna en Arequipa y Yucamane en
Tacna.
Clave: C

9. En el Cusco, el valle de ____ es importante por su produccin de caf, cacao, coca y
frutales.

A) Mayo B) La Convencin C) Chanchamayo
D) Chumbivilcas E) La Merced

Solucin:
El valle de La Convencin se localiza en la selva alta del cusco. Destaca por su
produccin de caf, cacao, coca y frutales.
Clave: B

10. Por las condiciones climticas, geolgicas y topogrficas, la ____________ es la
regin de mayor incidencia de deslizamientos y aluviones.

A) ceja de selva B) selva baja C) sierra sur
D) altiplanicie E) costa central

Solucin:
La ceja de selva se ubica entre los 400 y 3 000 msnm. Tiene un relieve montaoso
con vertientes y laderas estrechas. El clima tropical permite fuertes precipitaciones
que muchas veces terminan en fenmenos como los aluviones.
Clave: A
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Economa
EVALUACIN N 02


1. Los _______________ son prestaciones que realizan las personas para la
satisfaccin de necesidades de otros.

A) bienes B) gremios C) servicios
D) salarios E) factores

Clave: C
Los servicios son las actividades o prestaciones que realizan las personas para
satisfacer las necesidades de otras personas.

2. El sistema de trabajo donde la empresa contrata a travs del sindicato es conocida
como

A) servidumbre. B) libre contratacin. C) esclavitud.
D) contratacin colectiva. E) gremios.

Clave: D
En la contratacin colectiva o sindical la empresa ya no solo contrata al trabajador
de forma individual, sino tambin del sindicato que representa a estos trabajadores.

3. Las discotecas contribuyen a satisfacer necesidades de tipo

A) concurrentes. B) secundarias. C) terciarias.
D) ilimitadas. E) primarias.

Clave: B
Las discotecas contribuyen a mejorar la calidad de vida de las personas con la
diversin por lo que sera una necesidad de tipo secundaria.

4. Los gobiernos son una expresin del factor productivo

A) complementario B) original C) derivado
D) importante E) escaso

Clave: C
Los gobiernos son una expresin de factor productivo complementario, por que
como parte del estado controlan la produccin.

5. El salario por___________________ es el que se paga por volumen de produccin.

A) tiempo B) honorarios C) jornal
D) obra E) dieta

Clave: D
El salario a destajo o por obra es el que se paga por unidad o volumen de
produccion.
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6. El ser _____________ es una caracterstica donde las necesidades pueden ser
satisfechas con diversos tipos de bienes.

A) Sustituibles B) fijables C) complementarias
D) concurrentes E) ilimitadas

Clave: A
Cuando una necesidad puede ser satisfecha de con una diversa variedad de bienes
muestra su caracterstica de ser sustituible.

7. Con un prstamo bancario reemplazo mi antigua TV plasma por una moderna TV
3D, por lo cual dicha TV constituir, en relacin con la renta, un bien

A) infungible. B) inferior. C) normal.
D) mueble. E) esencial.

Clave: B
Un bien es, por definicin, inferior, si su demanda se contrae a pesar del incremento
en los ingresos del consumidor; por ello, su consumo es desplazado por otros que
son considerados como prioritarios o preferibles por el demandante, por lo que se
los denominar normales.

8. Un trabajador de limpieza del ministerio de salud, desde el punto de la
especializacin, desarrolla un trabajo

A) esencial. B) dependiente. C) calificado.
D) simple. E) ejecutor.

Clave: D
El desempeo de dicha labor es de tal ndole que no requiere de estudios o
formacin previa, y en cuya performance predomina la labor manual antes que la
intelectual; empero, como el criterio pedido es la especializacin, por ello decimos
que es un trabajo simple.

Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 02

Nota: Los ejercicios en (*) corresponden al rea B, C y F.
Los ejercicios 3, 9, 17 y 18 son tareas para la casa.

1. (*) Un cuerpo que se mueve en lnea recta con una rapidez de 8 m/s, empieza a
desacelerar a razn de 2 m/s
2
. Al cabo de cunto tiempo el cuerpo se detendr?

A) 1 s B) 2 s C) 4 s D) 8 s E) 10 s

Solucin:


0
0 8 2 4
F
V V at t t s = + = =
Clave: C
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2. (*) La velocidad de un mvil est dada por la ecuacin v = 9 3t, donde v est
dada en metros por segundo y t en segundos. Determine el tiempo que se emplea
en detenerse.

A) 1 s B) 1,5 s

C) 2 s

D) 2,5 s

E) 3 s

Solucin:

9 3 0 9 3 3 9 3 v t t t t = = = = s
Clave: E

3. (*) La figura muestra la grfica de
velocidad (v) en funcin del tiempo (t) de un
mvil, indique la verdad (V) o falsedad (F) de
las siguientes proposiciones:

I) El mvil A tiene un MRU.
II) La aceleracin del mvil B es +2 m/s
2
.
III) El mvil B tiene MRUV.


A) VVV B) FVV C) FFV D) FVF E) VVF

Solucin:

I) V II) V III) V
Clave: A

4. (*) Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba, con rapidez de 4 m/s. Hallar su
desplazamiento 2 s despus del lanzamiento.

A) 20 m B) 30 m C) 35 m D) 45 m E) 60 m

Solucin:


2 2
0
40 5 40 2 5 4 60
2
g
y v t t y t t y y m A = A = A = A =
Clave: E

5. (*) Con qu rapidez debe ser lanzado un cuerpo, verticalmente hacia arriba, para
que en 4 s alcance su altura mxima.

A) 40 m/s B) 30 m/s C) 25 m/s D) 20 m/s E) 15 m/s


Solucin:

En su altura mxima v
y
= 0, entonces


0 0 0 0
0 = v - gt v =gt v =104 v =40m/s
Clave: A

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6. (*) Se lanza un proyectil con rapidez de 50 m/s, con ngulo de tiro de 37.
Determinar su altura mxima.

A) 10 m B) 20 m C) 25 m D) 35 m E) 45 m

Solucin:

Altura mxima:
Clave: E

7. (*) Un proyectil es lanzado horizontalmente con rapidez de 10 m/s, desde la azotea
de un edificio o de 80 m de altura. Determinar la distancia horizontal recorrida
cuando llega al suelo.

A) 10 m B) 20 m C) 25 m D) 30 m E) 40 m

Solucin:

Eje Y:
Eje X:
Clave: E


8. (*) Un disco gira alrededor de su eje con MCU realizando 12 vueltas en 2 s. Cul
es su rapidez angular?

A) 6t rad/s B) t rad/s C) 3t rad/s
D) 2t rad/s E) 12t rad/s

Solucin:

s / rad 12
2
) 2 ( 12
t
w t =
t
=
u
=
Clave: E

9. (*) Una partcula se mueve con MCUV de acuerdo a la ecuacin u = 7 + 3t
2
-5t,
donde u est en radianes y t en segundos. Determine su rapidez angular a los 6 s de
iniciado el movimiento.

A) 10 rad/s B) 20 rad/s C) 25 rad/s D) 31 rad/s E) 41 rad/s

Solucin:

De la ley u = 7 5t + 3t
2
, se obtiene: u
0
= 7 rad, w
0
= 5 rad/s, o/2 = 3 o = 6 rad/s
2


Velocidad angular: w = w
0
+ at w = 5 + 6t

t = 6 s, w = 31 rad/s
Clave: D
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10. Dos mviles A y B, separados 100 m en t = 0, inician simultneamente su
movimiento en la misma direccin. Si el mvil A se mueve con aceleracin de
magnitud a
A
= 7 m/s
2
y el mvil B con aceleracin de magnitud a
B
= 5 m/s
2
,
determine el tiempo de alcance del mvil A al mvil B.

A) 10 s B) 15 s C) 20 s D) 25 E) 35 m

Solucin:

Mvil A:

Mvil B:

Cuando se encuentran:
Clave: A

11. La figura muestra la grfica de la velocidad (v) en funcin del tiempo (t) de un mvil,
en t = 0 se encuentra en x
0
= +10 m. Determine la posicin del mvil cuando
t = 4 s.

A) +20 m

B) 20 m

C) +50 m

D) +40 m

E) 40 m

Solucin:

Desplazamiento: x = rea

De la figura: rea = 30
Clave: D

12. La figura muestra la grfica de la velocidad (v) en funcin del tiempo (t) de un mvil
con MRUV. Determine su aceleracin.

A) 8 m/s
2


B) 3 m/s
2



C) 2 m/s
2


D) 1,5 m/s
2



E) 1 m/s
2

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Solucin:
s / m 8
t
v
a =
A
A
=
Clave: A

13. La posicin de un mvil est dada por la ecuacin:
2
4 4 1 x t t = + , donde x est
dada en metros y t en segundos. Determinar el instante en que su rapidez se
anula.

A) 0,5 s B) 1 s C) 1,5 s D) 2 s E) 2,5 s

Solucin:
Velocidad: v = 4 -8t 0 = 4 -8t t = 0,5 s
Clave: A

14. Un objeto se lanza verticalmente hacia arriba desde la azotea de un edificio de 240
m de altura. Si luego de 5 s su rapidez se cuadruplica, halle su rapidez inicial
(g = 10 m/s
2
)

A) 10 m/s B) 12 m/s C) 15 m/s D) 18 m/s E) 20 m/s

Solucin:
Velocidad: v = v
0
gt
Que su rapidez se cuadriplica significa que el cuerpo est descendiendo, entonces
-4v
0
= v
0
gt 5V
0
= 10t 5V
0
= 10x5 v
0
= 10 m/s
Clave: A

15. Desde la azotea de un edificio de 90 m de altura, se suelta un cuerpo. Determinar su
rapidez cuando ha descendido 20 m. (g = 10 m/s
2
)

A) 20 m/s B) 30 m/s C) 40 m/s D) 25 m/s E) 35 m/s

Solucin:

2
2
20 5 2
2
10 2 20 /
y y y
gt
y t t s
v gt v v m s
= = =
= = =

Clave: A

16. Se dispara un proyectil horizontalmente desde el punto A con rapidez
0
10 / v m s =
alcanzando el punto B, tal como muestra la figura. Halle la altura h. (g = 10 m/s
2
)

A) 10 m

B) 15 m

C) 18,75 m

D) 18 m

E) 12 m
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37
v
0
h
Solucin:
En el eje x:
En el eje y: A = = = =
2 2
1
y gt 20 h 5t 20 h 5 h 15
2
m
Clave: B

17. La figura muestra un proyectil lanzado desde la azotea de un edificio con rapidez
v
0
= 20 m/s. Si al chocar contra el suelo emplea 4 s, halle la altura h del edificio.
(g = 10 m/s
2
)

A) 12 m
B) 15 m
C) 25 m
D) 32 m
E) 35 m

Solucin:
Eje vertical:
Reemplazando datos:
Altura del edificio:
Clave: D

18. Un disco que gira con MCU tiene un agujero a 20 cm de su centro. Si desde una
altura de 50 cm se suelta una bolita en el instante en que la bolita y el agujero estn
alineados verticalmente, como indica la figura, con qu rapidez angular debe girar
el disco para que la bolita atraviese el agujero en la primera
vuelta? (Considere: t
2
= 10) (g = 10 m/s
2
)









A) 10 rad/s B) 20 rad/s C) 30 rad/s
D) 50 rad/s E) 40 rad/s

Solucin:

Para que la bola atraviese el agujero, en la primera vuelta, el tiempo de su cada
debe ser igual al tiempo que emplea la plataforma en dar una vuelta.
Luego:
Despejando w y reemplazando datos:
s / rad 20
2
10 2
2
h 2
g
2 = e

t = e t = e
Clave: B
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19. Un disco de 20 cm de radio que est girando con rapidez angular de 30 rad/s. Si en
cierto instante comienza a disminuir su rapidez uniformemente, detenindose en
10 s, cul fue la magnitud de la aceleracin angular?

A) 3 rad/s B) 4 rad/s C) 10 rad/s D) 5 rad/s E) 2 rad/s

Solucin:
De la ecuacin:
0
t e= e + o
Por dato, en t = 10 s: = + o o =
2
0 30 (10) 3 rad/ s
Clave: A

Qumica
SEMANA N 2: ESTRUCTURA ATMICA TABLA PERIDICA ENLACE QUMICO
Y FUERZAS INTERMOLECULARES.

1. Marque la alternativa correcta, con respecto a la estructura bsica actual del tomo.

A) Los electrones estn distribuidos uniformemente en una esfera de carga positiva.
B) Las partculas fundamentales que determinan la carga son los neutrones.
C) En el ncleo se encuentran los protones y electrones.
D) En el ncleo est concentrada principalmente la masa.
E) Los protones y electrones tienen igual masa y carga opuesta.

Solucin:
A) INCORRECTO. Los electrones estn distribuidos en los diferentes niveles de
energa.
B) INCORRECTO. Las partculas fundamentales que determinan la carga son los
protones.
C) INCORRECTO. En el ncleo se encuentran los protones y neutrones.
D) CORRECTO. En el ncleo est concentrada principalmente la masa.
E) INCORRECTO. Los protones y electrones tienen diferente masa y carga opuesta.
Rpta. C

*2. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F), respecto a las siguientes
especies.

I) K
39
19
II)
+ 2 40
20
Ca

I. En el estado basal ambos presentan 20 neutrones.
II. Si I) pierde un electrn, forma un in monovalente negativo.
III. II) es isoelectrnico con el
18
Ar.
IV. I) contiene 39 nucleones y II) 58 partculas fundamentales.

A) VFVF B) VVVV C) VFVV D) FFVV E) FVFV

Solucin:
I)
K
39
19
II)
+ 2 40
20
Ca

A= n + p
+
= 39 A= n + p
+
= 40
p
+
= e- =19 p
+
= 20; n = 20
n = 20 e- = 20-2 = 18
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I. VERDADERO. En el estado basal ambos presentan 20 neutrones.
II. FALSO. Si I) pierde un electrn, forma un in monovalente positivo.
III. VERDADERO. II) es isoelectrnico con el
18
Ar al presentar el mismo nmero de
electrones y la misma configuracin electrnica.
IV. VERDADERO. I) contiene 39 nucleones (A) y II) 78 partculas fundamentales.
Rpta. C

3. Con respecto a los nmeros cunticos, establezca la correspondencia y marque la
alternativa correcta:

a) Describe el nivel de energa que ocupa ( ) de giro o spin s o m
s

el electrn.
b) Toma valores de 0, 1, 2, 3, . . n 1 ( ) magntico "m" o

m
c) Indica la orientacin espacial del orbital ( ) principal "n"
d) Su valor puede ser +1/2 o 1/2 ( ) azimutal " l "

A) dcab B) dabc C) cabd D) adcb E) bdca

Solucin:
Un electrn queda definido por la combinacin de cuatro nmeros cunticos:
n : Nmero cuntico principal, define el nivel o capa.
l : Nmero cuntico azimutal o de forma, sus valores estn determinados por n
y pueden ser 0, 1, 2, 3 . n 1.

m: Nmero cuntico magntico , indica la orientacin del orbital y sus valores
estn determinados por l que pueden ser - l 0 + l.

s: Nmero cuntico de giro o spin indica la interaccin del electrn con respecto
a otro electrn del mismo tomo, sus valores pueden ser -1/2 o +1/2.
Rpta. A

*4. Marque lo INCORRECTO respecto al elemento con Z = 13, para los siguientes
enunciados.

A) En su estado basal tiene 3 niveles y 4 subniveles con electrones apareados.
B) En su capa de valencia tiene 3 electrones y dos orbitales vacios.
C) Su in ms estable se forma cuando gana tres electrones.
D) La combinacin de nmeros cunticos para el ltimo electrn es (3,1,-1,+1/2)
E) Tiene seis orbitales con electrones llenos y uno semilleno en la capa de valencia.

Solucin:
La configuracin electrnica para el elemento con Z =13 es: 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
1
.

A) CORRECTO. En su estado basal tiene 3 niveles y 4 subniveles con electrones
apareados.
B) CORRECTO. En su capa de valencia tiene 3 electrones y dos orbitales vacios.
C) INCORRECTO. Su in ms estable se forma cuando pierde tres electrones.
D) CORRECTO. La combinacin de nmeros cunticos para el ltimo electrn es
(3, 1,-1,+1/2)
E) CORRECTO. Tiene seis orbitales con electrones llenos y uno semilleno en la
capa de valencia.
Rpta. C
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5. Cuntos subniveles llenos y electrones desapareados tiene un tomo en cuya
configuracin electrnica hay solo 3 e

con n = 3 y = 2?

A) 6 y 4 B) 6 y 5 C) 5 y 4 D) 6 y 3 E) 6 y 5

Solucin:
Para n = 3 y = 2 tenemos el subnivel 3d, donde hay solo 3e

, entonces la
configuracin electrnica es: 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
2
3d
3




1s 2s


-1 0 +1


3s
-1 0 +1


4s

1 0 +1 +2

2p 3p

presenta 6 subniveles llenos y 3 electrones desapareados.
Rpta. D

6. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) sobre las leyes peridicas
y el ordenamiento de los elementos en la tabla peridica moderna:

I. Mendeleiev clasific a los elementos en funcin peridica a sus pesos atmicos.
II. Moseley comprob experimentalmente que las propiedades de los elementos
dependen de su nmero atmico.
III. Los elementos en la tabla se ubican en siete periodos y dieciocho grupos.
IV. Los elementos representativos se encuentran en los bloques s y p, y los
elementos de transicin en los bloques d y f.

A) VFVV B) FVVV C) VVVF D) VVFV E) VVVV

Solucin:
I VERDADERO. Mendeleiev clasific a los elementos en funcin peridica a sus
pesos atmicos
II. VERDADERO. Moseley comprob experimentalmente que las propiedades de
los elementos dependen de su nmero atmico.
III. VERDADERO. La ubicacin de los elementos en la tabla se muestra a travs de
siete periodos y dieciocho grupos.
IV. VERDADERO. Los elementos representativos se encuentran en los bloques s y p
y los elementos de transicin en los bloques d y f.
Rpta. E


*7. Indique el periodo y el grupo al que pertenecen los elementos qumico cuyos Z son:
19 y 29 respectivamente.

A) 4; IA (2) 3 y IB (11); 4 B) 3; IB(1) 4 y IB (11); 4
C) 3; IA (1) y IIB (11); 4 D) 4; IA (1) y IB (11); 4
E) 4; IB(1) y IIB (11); 4



3d


3d
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Semana N 2 Pg. 82


1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
Solucin:

Z = 19 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
1





Z = 29 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
2
3d
9

1v
4s



4s
1
3d
10
4s
1


Rpta. D
8. Respecto a los elementos ubicados en la tabla peridica

1
2
3
4
IIA
IIIA
IVA VA
VIA VIIA
Mg
Ca
Zn
C
S
F
1 2
3 0
6
1 6
9
2 0


Se cumple que:

A) El
12
Mg tiene mayor electronegatividad que el
16
S.
B) El
30
Zn tiene mayor carcter metlico que el
20
Ca.
C) El
12
Mg tiene mayor radio atmico que el
20
Ca.
D) La energa de ionizacin de
6
C es mayor que la del
9
F.
E) El
6
C presenta mayor afinidad electrnica que
30
Zn.

Solucin:

1
2
3
4
IIA
IIIA
IVA VA
VIA VIIA
Mg
Ca
Zn
C
S
F
1 2
3 0
6
1 6
9
2 0






A) INCORRECTO. El
12
Mg tiene menor electronegatividad que el
16
S.
B) INCORRECTO. El
30
Zn

tiene menor carcter metlico que el
20
Ca.
C) INCORRECTO. El
12
Mg tiene menor radio atmico que el
20
Ca.
D) INCORRECTO. La energa de ionizacin de
6
C es menor que la del
9
F.
E) CORRECTO. El
6
C presenta mayor afinidad electrnica que
30
Zn.
Rpta. E
3d
3d
Grupo: IA(1)
4to. Periodo
Grupo: IB(11)
4to Periodo
Electronegatividad
Energa de Ionizacin
Afinidad electrnica
Carcter Metlico
Radio atmico
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Semana N 2 Pg. 83


*9. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) para los enunciados:

I. El enlace inico se da generalmente entre un metal y un no metal por
transferencia electrnica.
II. En el enlace covalente se comparten de 1 a ms pares de electrones de
valencia.
III. El enlace metlico presenta una gran interaccin entre sus iones y los electrones
que lo rodean.

A) VFV B) FVV C) VVV D) FFV E) VVF

Solucin:
I. VERDADERO. El enlace inico se da generalmente un metal y un no metal por
transferencia electrnica.
II. VERDADERO. En el enlace covalente se comparten de 1 o ms pares de
electrones de valencia.
III. VERDADERO. El enlace metlico presenta una gran interaccin entre los sus
iones y los electrones que lo rodean.
Rpta. C

*10. Marque lo INCORRECTO en relacin a las siguientes propiedades.

A) Los compuestos inicos son slidos de estructura cristalina.
B) Las sustancias metlicas presentan brillo y alta conductividad elctrica.
C) Los compuestos covalentes se presentan en estados slido, lquido y gaseoso.
D) Los compuestos inicos, al disolverse en agua, son conductores de la corriente.
E) Los compuestos covalentes presentan altos puntos de fusin y ebullicin.

Solucin:
A) CORRECTO. Los compuestos inicos son slidos de estructura cristalina.
B) CORRECTO. Las sustancias metlicas presentan brillo y alta conductividad
elctrica.
C) CORRECTO. Los compuestos covalentes se presentan en estado slido, lquido
y gas.
D) CORRECTO. Los compuestos inicos al disolverse en agua son conductores de
la corriente.
E) INCORRECTO. Los compuestos covalentes presentan bajos puntos de fusin y
ebullicin.
Rpta. C

*11. Relacione el compuesto o elemento con el tipo de enlace y marque la opcin
correcta.

a) H
2
O ( ) inico
b) O
3
( ) covalente apolar
c) Ca O ( ) covalente polar
d) Cl
2
( ) covalente coordinado
e) Cu ( ) metlico

A) d, c, a, b,e B) c, d, a, b,e C) c, d, b, a,e
D) c, a, b, d,e E) d, c, b, a,e
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Solucin:
a) H
2
O enlace covalente polar
O
H H
b) O
3
enlace covalente coordinado
c) Ca O inico Ca
+2
O
2

d) Cl
2
covalente apolar
e) Cu enlace metlico
Rpta. B

12. Establezca la correspondencia entre el compuesto y fuerza intermolecular
predominante.

a) Disulfuro de carbono: CS
2
( ) Dipolo Dipolo
b) Etilamina CH
3
CH
2
NH
2
( ) Fuerza de London
c) Bromuro de hidrgeno: HBr ( ) Puente de hidrgeno

A) c, a, b B) c, b, a C) a, c, b D) b, c, a E) b, a, c

Electronegatividades: S = 2,5 ; C = 2,5 ; H = 2,1 ; Br = 2,8 ; Cl = 3,0

Solucin:
a) Disulfuro de carbono CS
2

A En = 0,0 Fuerza de London
b) Etilaminal CH
3
CH
2
NH
2
Puente de hidrgeno
c) Bromuro de hidrgeno Dipolo Dipolo
Rpta. A

Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 02

1. La expresin Los cuerpos de todas las plantas y animales estn formados de
clulas, corresponde a

A) la teora sobre el origen de la clula.
B) la Teora Celular.
C) una definicin de seres vivos.
D) la estructura y funcin de los seres vivos.
E) una Ley Universal.

Clave: B
La expresin Los cuerpos de todas las plantas y animales estn formados de
clulas, corresponde al enunciado de la teora celular unificada formulada por
Schleiden y Schwann en 1839.

2. Son seres vivos desprovistos de membrana nuclear y con DNA sin histonas.

A) Paramecios B) Hongos C) Cianobacterias
D) Levaduras E) Amebas

S = C = S
HBr
O O
O

Cl Cl
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Semana N 2 Pg. 85


Clave: C
Las bacterias y las cianobacterias son seres vivos que carecen de membrana
nuclear y su DNA no est asociado a histonas.

3. Una de las funciones ms importantes de la membrana es la de

A) transporte B) defensa C) reserva
D) estructura E) sostn

Clave: A
Una de las funciones ms importantes de la membrana es la de transporte, la que se
lleva a cabo mediante los procesos de difusin, smosis y de solutos.

4. Los microfilamentos son los responsables del movimiento ameboide y la ciclosis, y
contienen una protena llamada

A) tubulina. B) actina. C) filamina
D) miosina E) queratina

Clave: B
Los microfilamentos son los responsables del movimiento ameboide y la ciclosis, y
contienen una protena llamada actina.

5. En el esquema adjunto de la membrana plasmtica, segn el modelo del mosaico
fluido, la flecha seala la molcula de










A) protena perifrica. B) protena integral. C) fosfolpido.
D) glcido. E) colesterol.

Clave: C
Fosfolpido.- Est conformado por una cabeza polar (fosfato) en contacto con el
agua y una larga cadena hidrocarbonada de carcter hidrofbico. Los fosfolpidos
son molculas que en la membrana forman la bicapa lipdica.

6. Relacione cada una de las estructuras celulares con su funcin y/o constituyente y
marque la respuesta correcta.

1. Aparato de Golgi ( ) tonoplasto
2. R.E.R. ( ) fotosntesis
3. Lisosomas ( ) digestin
4. Vacuolas ( ) dictiosoma
5. Cloroplasto ( ) ribosomas

A) 1-2-3-4-5 B) 5-3-2-4-1 C) 3-4-5-1-2 D) 4-5-3-1-2 E) 2-3-1-4-
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Semana N 2 Pg. 86


Clave: D
1. Aparato de Golgi ( 4 ) tonoplasto
2. R.E.R. ( 5 ) fotosntesis
3. Lisosomas ( 3 ) digestin
4. vacuolas ( 1 ) dictiosoma
5. cloroplasto ( 2 ) ribosomas

7. Cuando la clula entra en divisin la cromatina se condensa totalmente formando

A) cromosomas B) eucromatina C) centriolos
D) helicasa E) polimerasa.

Clave: A
Cuando la clula entra en divisin la cromatina se condensa totalmente formando
cromosomas.

8. A medida que los codones son ledos por los ribosomas, el resultado se expresa en
una secuencia de

A) nucletidos. B) aminocidos. C) azcares.
D) lpidos. E) protenas.

Clave: B
A medida que los codones son ledos el resultado se expresa en una secuencia de
Aminocidos formando as las molculas de protenas.

9. Una de las siguientes caractersticas NO corresponde a las clulas de los
parnquimas.

A) Paredes delgadas B) Formas diferentes
C) Paredes gruesas D) Ncleos pequeos
E) Abundantes vacuolas

Clave: C
Los tejidos parenquimticos estn compuestos de clulas de forma variada, de
ncleos pequeos, muy vacuolizadas y con paredes delgadas, no gruesas.

10. El colnquima es el tejido vegetal que tiene como funcin

A) la conduccin. B) el crecimiento. C) el sostn.
D) la proteccin. E) la secrecin.

Clave: C
El colnquima conjuntamente con el esclernquima forman el sistema mecnico de
soporte de la planta, por lo tanto es parte de los tejidos de sostn.

11. El tejido cartilaginoso que forma parte del pabelln de la oreja es de tipo
______________, a diferencia del que forma los discos intervertebrales que es de
tipo____________

A) elstico denso. B) fibroso elstico. C) hialino elstico.
D) elstico fibroso. E) hialino fibroso.
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Semana N 2 Pg. 87


Clave: D
Se conocen tres clases de tejido cartilaginoso, el que forma el pabelln de la oreja
es rico en fibras elsticas, mientras que el que encontramos en los discos
intervertebrales presenta abundantes fibras colgenas y se denomina fibroso, y el
que forma parte de los anillos cartilaginosos de la traquea es el hialino.

12. La funcin de revestimiento de cavidades de los rganos, corresponde al tejido

A) conectivo. B) muscular. C) seo. D) conjuntivo. E) epitelial.

Clave: E
Una de las mltiples funciones del tejido epitelial es la de tapizar las cavidades
internas (epitelio de revestimiento).

13. El msculo estriado esqueltico est formado por clulas

A) cilndricas y multinucleadas. B) esfricas con un solo ncleo.
C) fusiformes y multinucleadas. D) cilndricas con ncleo central.
E) cuboidales con varios ncleos.

Clave: A
Las fibras o clulas del msculo estriado esqueltico son cilndricas y alcanzan una
longitud de 1 a 4 cm., cada fibra muscular posee varios ncleos de forma ovoide y
situados en la periferia.

14. Los grnulos de Nissl estn presentes en

A) el axn. B) el bulbo terminal C) las dendritas.
D) el cono axnico E) el nodo de Ranvier

Clave: C
Los grnulos de Nissl estn presentes en el soma y las dendritas de las neuronas y
estn formados por R.E.R.

15. Los astrocitos son clulas de la glia que cumplen la funcin de

A) sostn. B) defensa. C) transporte.
D) secrecin. E) sntesis.

Clave: A
Los astrocitos cumplen funcin de sostn y nutricin de las neuronas.