MODULO 2 PRODUCTO

SECUENCIA DIDCTICA ATENCIN DE CASOS DE VIOLENCIA

PROFESORA: Luz Mireya Ballesteros Sotos COORDINADORA GENERAL

PROFESORA: DULCE MARA HERNNDEZ SUSTEGUI

04 MAYO DEL 2012

SECUENCIA DIDACTICA

FORMACIN CVICA Y TICA

Bloque V Ttulo Ttulo Para qu nos organizamos? Anlisis de conflictos cotidianos APRENDIZAJES ESPERADOS
Distingue en los conflictos cotidianos: las partes involucradas, los intereses o puntos de vista, los acuerdos y desacuerdos. Valora la convivencia pacfica y sus beneficios. Valora la existencia de opiniones y posturas diversas. Participa en consultas o votaciones para la toma de acuerdos orientados al beneficio personal y colectivo.

Competencias cvicas y ticas Manejo y resolucin de conflictos. Participacin social y poltica. PROPSITOS
Reconocer qu las personas y los grupos pueden tener diferentes intereses. Qu pasa cuando sus intereses son contrarios. Por qu debemos convivir con todas las personas aunque no compartan nuestros intereses. Analizar las caractersticas y beneficios de las diferentes formas de organizacin.

Aprendemos a organizarnos y a resolver conflictos

TRABAJO TRANSVERSAL

Identifico, aprecio y promuevo el uso de mecanismos institucionales a travs de los cuales la ciudadana puede comunicar al gobierno sus necesidades, demandas, problemas y preferencias.

Ttulo 1.- Para qu existen diferentes opiniones? Aprendizajes Esperados Describe problemas generados por situaciones en donde diferentes formas de pensar generan: agresin fsica y enfrentamientos blicos, entre otros. Utiliza el dilogo como mecanismo para atender conflictos y posibilitar su solucin. ACTIVIDADES EVALUACIN Recurso.- Preguntas abiertas. Criterio.- Participa y responde a las preguntas para dar a conocer sus conocimientos previos. Recurso.- Preguntas con opcin mltiple. Criterio.- Responde correctamente cada pregunta, analizando la informacin del tema. Recurso.- Material fotocopiable. Criterio.- Responde correctamente cada ejercicio.

INICIO Preguntar: Qu es pensar? Cmo podemos reconocer lo que pensamos? Cmo identificamos quin piensa diferente a nosotros? Qu es ser diferente? De qu manera podemos convivir en paz a pesar de ser diferentes? Qu expresiones de violencia podemos evitar si asumimos las diferencias? DESARROLLO Comentar sobre la definicin de paz y la importancia que tiene sobre la convivencia armnica entre las personas de la sociedad. Mencionar sobre los problemas que pueden ocasionar que la paz se quiebre. Iniciar sesin con preguntas de opcin mltiple: Cul es la condicin social y bsica para asegurar tu bienestar y tu desarrollo? Gracias a estas dos habilidades, podemos entender puntos de vista distintos al propio y tener la voluntad de reconocer la participacin de

otros. Cul es una forma de injusticia que hace peligrar la paz? Es un acuerdo asumido por todos los integrantes de la sociedad para dar solucin a cualquier conflicto. Quines deben evitar las agresiones y la violencia? CIERRE Indicar que realicen las actividades del material fotocopiable Para que existen las normas y leyes? RECURSOS DIDCTICOS Imgenes del tema Material fotocopiable Preguntas de opcin mltiple

Ttulo 2.- Anlisis de conflictos cotidianos Aprendizajes Esperados Utiliza el dilogo como mecanismo para atender conflictos y posibilitar su solucin. Identifica y describe causas de situaciones de conflicto que se han presentado en la vida cotidiana, personas involucradas, momentos y posibles alternativas que pueden emplearse ante eventualidades semejantes. ACTIVIDADES EVALUACIN Recurso.- Preguntas abiertas. Criterio.- Participa y responde a las preguntas para dar a conocer sus conocimientos previos. Recurso.- Preguntas con opcin mltiple. Criterio.- Responde correctamente cada pregunta, analizando la informacin del tema. Recurso.- Mat erial fotocopiable. Criterio.- Responde correctamente cada ejercicio.

INICIO Preguntar: Cules son los conflictos ms frecuentes en la localidad donde vivimos? Qu personas o grupos participan en ellos? Cules son los intereses de sus protagonistas? Cunto tiempo dur el conflicto? Podemos decir que se resolvi? DESARROLLO Analizar junto con los alumnos un conflicto comn entre padres e hijos. Iniciar sesin con preguntas de opcin mltiple: A quines puedes recurrir para dar respuesta a dificultades colectivas, como puede ser la venta de un predio que estaba destinado a la reforestacin? Para dar solucin a los problemas de la sociedad, siempre debemos actuar en base a Qu acciones debemos realizar para llegar a los acuerdos debidos para lograr una convivencia armnica entre los integrantes de una sociedad? Cmo podemos integrar al grupo, a las personas que se comportan como el nio del conflicto anterior? CIERRE Indicar que realicen las actividades del material fotocopiable Anlisis de conflictos cotidianos RECURSOS DIDCTICOS

Imgenes del tema opcin mltiple

Material fotocopiable

Preguntas de

EVALUACIN
LOGRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS

ALUMNO

De

Ide

Re

Re

Utili za

Ide

30 9 8 7 6 5 4 3 2 1

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scribe problemas generados por situaciones de violencia directa: agresin fsica y enfrentamientos blicos, entre otros. el dilogo como mecanismo para atender conflictos y posibilitar su solucin. ntifica y describe causas de situaciones de conflicto que se han presentado en la vida cotidiana, personas involucradas, momentos y posibles alternativas que pueden emplearse ante eventualidades semejantes. conoce que la paz no slo es la ausencia de guerra, si no que se relaciona con el hecho de que todas las personas tengan condiciones de respeto a su dignidad humana. conoce que no satisfacer las necesidades bsicas de las personas genera conflictos sociales. ntifica y describe algunos procedimientos que los ciudadanos pueden utilizar para hacer llegar sus demandas a las autoridades.

4 BLOQUE V ORGANIZADOR DE SESIONES

ESPAOL
PROYECTO: LEER LA OBRA DE UN AUTOR Y CONOCER DATOS BIOGRFICOS DEL MISMO.

MATEMATICAS Sentido numrico y pensamiento algebraico.

CIENCIAS NATURALES CMO CONOCEMOS?

GEOGRAFA LOS RETOS DE MXICO

HISTORIA
EL CAMINO A LA INDEPENDENCIA

FORMACIN CVICA Y TICA

PARTICIPACIN CIUDADANA Y CONVIVENCIA PACIFICA

E. ARTSTICA Artes Visuales

Lo que conozco

Transporte pesado.Dividir nmeros de hasta tres cifras entre un nmero de una o dos cifras. Aproximadamente.Estimar cocientes de divisiones con divisores de una cifra. Cunto sobra?.Resolver problemas de divisin que involucren el anlisis del resto. Las piezas del rompecabezas. Resolver problemas que impliquen multiplicar fracciones por un nmero natural. La tiendita.- Resolver situaciones de multiplicacin de nmeros decimales por un nmero natural.

Los movimientos de la luna y la tierra

La calidad de vida de las entidades del pas Panorama del periodo La paz, una condicin para el desarrollo

Que se mueva la escultura.- Crea esculturas con movimiento.

Los datos

Los astros del cielo

Problemas ambientales en Mxico Tipos de desastres mas comunes en Mxico

Panorama del periodo

Anlisis de conflictos cotidianos

Expresin Corporal y Danza

Las diferencias

Movimientos de la Tierra: rotacin y traslacin

Temas para comprender

Nios de cuarto, A.C.

Bailesmos solos.Realiza una creacin dancstica con tema libre. Msica

La biografa

La Luna y sus movimientos

Proyecto

Causas de la independencia

Comunicacin con las autoridades

Los elementos

La formacin de eclipses

El inicio de la guerra y la participacin de Hidalgo y Allende

A expresarnos con msica.- Utiliza diversos para representar diferentes personajes, momentos y emociones.

Los verbos

El restaurante.Calcular complementos a los mltiplos o potencias de 10. Forma, espacio y medida.

Teatro Las teoras del universo

Los realistas contra el movimiento insurgente

La emocin de leer.- Lee una historia dramatizada e identifica las sensaciones, las emociones y los sentimientos que le produce.

Las comillas

El cielo y nuestros antepasados

El pensamiento social y poltico de Morelos

Los guiones

Tringulos.- Clasificar tringulos respecto a sus lados.

Proyecto

Las guerrillas en la resistencia insurgente La revolucin liberal en Espaa y la consumacin de la Independencia

El acento

Las carreteras.- Trazar rectas paralelas, secantes o perpendiculares en el plano.