PLANIFICACIN DE CLASE

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES. CURSO : 4 BSICO PROFESOR : KAREN MARTNEZ. OFT / OAT : Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. EJE TEMTICO: Ciencias de la vida

UNIDAD 2: CUERPO HUMANO Y SALUD.

FECHA OBJETIVO DE APRENDIZAJE / AP ESP. CONTENIDOS CLAVES ACTIVIDADES (HABILIDADES) EVALUACION

30 DE JULIO

. Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esqueltico y algunas de sus funciones, como proteccin (costillas y crneo), soporte (vrtebras y columna vertebral) y movimiento (pelvis y fmur). Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo, considerando la accin coordinada de msculos, huesos, tendones y articulacin (ejemplo: brazo y pierna), y describir los beneficios de la actividad fsica para el sistema musculo-esqueltico. Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo, considerando la accin coordinada de msculos, huesos, tendones y articulacin (ejemplo: brazo y pierna), y describir los beneficios de la actividad fsica para el sistema musculo-esqueltico Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo, considerando la accin coordinada de msculos, huesos, tendones y articulacin (ejemplo: brazo y pierna), y describir los beneficios de la actividad fsica para el sistema

ARTICULACIONES. TENDONES. LIGAMENTOS.

1. Explican brevemente funciones de algunas estructuras del sistema esqueltico usando modelos. Por ejemplo proteccin (crneo), soporte (vrtebras) y movimiento (fmur). 2. Predicen consecuencias de la falta de alguna estructura esqueltica para el organismo. Identifican estructuras del cuerpo humano que participan en el movimiento. Explican, usando un modelo simple construido por ellos, como participan huesos, msculos, ligamentos y tendones para permitir la flexin de una extremidad y as permitir el movimiento del cuerpo. 1. Explican brevemente funciones de algunas estructuras del sistema esqueltico usando modelos. Por ejemplo proteccin (crneo), soporte (vrtebras) y movimiento (fmur). 2. Predicen consecuencias de la falta de alguna estructura esqueltica para el organismo. 1. Identifican estructuras del cuerpo humano que participan en el movimiento. 2. Explican, usando un modelo simple construido por ellos, como participan huesos, msculos, ligamentos y tendones para permitir la flexin de una extremidad y as

31 DE JULIO

MSCULOS LISOS. MSCULOS INVOLUNTARIOS.

Clasificacin de msculos y huesos.

Beneficios de la actividad fsica. La salud.

musculo-esqueltico

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7. Identificar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, como conduccin de informacin (mdula espinal y nervios) y elaboracin y control (cerebro). 7. Identificar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, como conduccin de informacin (mdula espinal y nervios) y elaboracin y control (cerebro). 7. Identificar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, como conduccin de informacin (mdula espinal y nervios) y elaboracin y control (cerebro). . Identificar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, como conduccin de informacin (mdula espinal y nervios) y elaboracin y control (cerebro). . Identificar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, como conduccin de informacin (mdula espinal y nervios) y elaboracin y control (cerebro). . Identificar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, como conduccin de informacin (mdula espinal y nervios) y elaboracin y control

Sistema nervioso. Tipos. Estructura.

permitir el movimiento del cuerpo. Explican los beneficios que tiene la actividad fsica habitual en huesos y msculos y proponen una rutina para realizar ejercicios en forma regular Reconocen las partes del sistema nerviosa, y los rganos que lo componen. Realizan un mapa conceptual, de su estructura.

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Cerebro, encfalo, medula espina.

1. Identifican en un esquema del cuerpo humano el cerebro, la medula espinal y los nervios.

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Sistema nervioso central y perifrico.

1. Explican la funcin general del sistema nervioso.

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Neuronas. Estructura de la neurona.

1. Describen la funcin del cerebro, la medula espinal y los nervios. Describen en un esquema la trayectoria de la informacin nerviosa desde el receptor hasta el efector. Evaluacin peridica de los contenidos del sistema nervioso

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Estructura del encfalo. Neuronas. Sistema nervioso.

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Controlo del cerebro.

Realizan predicciones sobre la respuesta del organismo de un individuo que consume alcohol en exceso.

(cerebro). 3 de . Identificar estructuras del sistema septiembre nervioso y describir algunas de sus funciones, como conduccin de informacin (mdula espinal y nervios) y elaboracin y control (cerebro). 4 de . Identificar estructuras del sistema septiembre. nervioso y describir algunas de sus funciones, como conduccin de informacin (mdula espinal y nervios) y elaboracin y control (cerebro). 10 de . Identificar estructuras del sistema septiembre. nervioso y describir algunas de sus funciones, como conduccin de informacin (mdula espinal y nervios) y elaboracin y control (cerebro). 11 de Investigar en diversas fuentes septiembre. y comunicar los efectos que produce el consumo excesivo de alcohol en la salud humana (como descoordinacin, confusin, lentitud, entre otras),
usando las TIC.

1. Describen en un esquema la trayectoria Peridica. de la informacin nerviosa desde el receptor hasta el efector.

1. Miden y registran en una tabla la capacidad de respuesta de una persona frente a un estmulo (ejemplo: tiempo de reaccin). Sustancias nocivas . Efectos. Realizar un informe de investigacin sobre los efectos del consumo excesivo de alcohol en la salud de las personas. Realizar predicciones sobre la respuesta del organismo de un individuo que consume alcohol en exceso ante diferentes situaciones. Organizar datos en papel o usando las TIC sobre la evolucin del consumo de alcohol de un individuo a lo largo de su vida representado en un grfico de barras, comunicando sus conclusiones (reconocer el efecto adictivo).

Formativa.

Formativa.

Sustancias nocivas. Efectos.

Formativa.