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Tabla de Contenido

INTRODUCCION ................................................................................................................................... 2 VACO ................................................................................................................................................. 4 PROCESOS PRINCIPALES DE VACO ................................................................................................... 6 FASES ................................................................................................................................................... 7 1. 2. 3. DIPLOMADO ................................................................................................................................ 7 RETROALIMENTACIN DEL DIPLOMADO .................................................................................... 9 REDISEO .................................................................................................................................. 10

EJECUCIN......................................................................................................................................... 12 4. 5. CURSO MODELO ........................................................................................................................ 14 RETROALIMENTACIN DEL CURSO MODELO............................................................................ 15

ANEXO 1 ............................................................................................................................................ 16 ANEXO 2 ............................................................................................................................................ 17

INTRODUCCION
VACO es un sistema de apoyo a los docentes con la cual se busca la incorporacin de las TIC a la prctica de estos. El proceso de incorporacin VACO consta de unos procesos principales: Diplomado Rediseo Retroalimentacin del rediseo Ejecucin del curso Curso modelo Retroalimentacin del curso modelo

Estos procesos se vern plasmados y organizados en el siguiente trabajo por medio de diagramas de flujo, los cuales muestra grficamente los pasos o subprocesos a seguir con el fin de dar un orden a cada uno de estos

Es una unidad funcional dependiente de la rectora de Unibagu, de carcter interdisciplinario que tiene como misin estimular, promover, apoyar y gestionar el diseo de ambientes virtuales de aprendizaje y la incorporacin de TIC al currculo y la prctica pedaggica de la Universidad de Ibagu, as como a la formacin de docentes en tecnologas educativas y pedagogas activas. VACO, acompaa a la Universidad en su trnsito de Universidad presencial a Universidad presencial con apoyos virtuales y de aqu a una Universidad B-Learning (mezcla de formacin presencial con virtual); Los postgrados sern los primeros en la modalidad B-Learning a partir del 2012. Las principales funciones del Centro de Innovacin Educativa VACO son: 1. Formar a los docentes para incorporar tecnologas educativas en ambientes virtuales de aprendizaje (AVAS). 2. Participar en el desarrollo de PLANESTIC. 3. Apoyar el desarrollo de AVAS, su implementacin y evaluacin. 4. Producir un rgano digital de informacin y actualizacin acerca de AVAS en la formacin universitaria. 5. Establecer alianzas estratgicas, participar en redes y en proyectos colaborativos con otros Centros educativos. 6. Mantener una oferta permanente virtual de talleres en manejo de herramientas TIC. 7. Publicar y exponer anualmente las mejores prcticas docentes en incorporacin de TIC. 8. Propiciar un plan de incentivos para la produccin virtual de docentes. 9. Seleccionar y evaluar recursos tecnolgicos para el aprendizaje AVAS. 10. Realizar estudios e investigaciones en relacin con pedagogas activas y tecnologas educativas. El Centro de Innovacin Educativa, en el ao 2020, ser una empresa de la Universidad para la produccin de ambientes y contenidos virtuales de aprendizaje; participar activamente en redes internacionales y nacionales y su responsabilidad social la ejercer mediante proyectos y programas de inclusin digital de las poblaciones ms vulnerables.

VACO
Sistema de apoyo a los docentes con la cual se busca la incorporacin de las TIC a la prctica de estos, lo cual traer beneficios a la universidad dndole reconocimiento regional de manejo de estas tecnologas El proceso de incorporacin VACO consta de los siguientes procesos Diplomado 1. Planeacin de los contenidos del diplomado. 2. Seleccionar docentes aptos para la realizacin del diplomado. 3. Definir reglas del diplomado y programacin. 4. Poner en marcha el diplomado brindando a los docentes seleccionados los elementos y conocimientos necesarios para que ellos logren redisear y restructurar sus reas o cursos. 5. Entrega de certificados de aprobacin del diplomado. 6. Apto a tomar el rediseo. Rediseo 1. Seminario o realizar talleres acerca de la metodologa del rediseo del curso y de temas crticos como evaluacin, objetivos, competencias. o Coordinar el cronograma de actividades de rediseo. o Proporcionar a los docentes herramientas tecnolgicas necesarias para redisear sus cursos. o Seleccionar con los docentes las herramientas tecnolgicas ms adecuadas para su curso rediseado y estructurar un panorama de herramientas para su curso.

2. Asesoras o Elaborar horarios de asesoras para cada una de las asignaturas. o Registrar las consultas puntuales de docentes en relacin con aplicaciones WEB, Herramientas TIC, software especializado, diseo grfico y correccin de estilo. o Planear cursos cortos para docentes segn preguntas o sugerencias frecuentes. o Ayudar a seguimiento a la generacin de la gran idea y sus objetivos. 3. Capacitaciones o Habilitar formatos de observaciones o Planear y organizar las capacitaciones que se dictaran a los docentes. o Apoyar a los docentes del rediseo con capacitaciones en pedagoga y TIC segn el plan de capacitacin o atendiendo sugerencias del formato de observaciones. Ejecucin 1. Habilitar formatos de actividades. 2. Implementacin del rediseo del curso formando un curso modelo. 4

3. Implementacin o uso de las nuevas herramientas. 4. Acompaamiento en el uso de las herramientas. Evaluacin Evaluar la utilizacin que se le estn dando a las herramientas TIC logrando as llevar un control sobre lo que se est realizando en cada asignatura. Esta evaluacin se le realizara tanto a docentes como a estudiantes. Curso Modelo Este subproceso depende tanto de VACO como de los docentes que ya implementaron el rediseo en sus reas o asignaturas. Este curso modelo tiene como objetivo capacitar a los docentes sobre todo lo que es el rediseo logrando as que estos docentes (los cuales deben ser de tiempo completo o medio tiempo) lo implementen en sus asignaturas.

PROCESOS PRINCIPALES DE VACO

AVACO

Diplomado

Rediseo del curso

Ejecucin curso

Curso modelo

Salir

FASES 1. DIPLOMADO

Diplomado

Los docente son de tiempo completo o medio tiempo

NO

Catedrtico

SI

Cursan diplomado

Aprueban

NO

Pagan diplomado

SI

Apto para rediseo

Salida

En este proceso se tiene como resultado o producto final docentes graduados, aptos para realizar el rediseo del curso.

1.1 Planeacin de los contenidos del diplomado. 1.2 Seleccionar docentes aptos para la realizacin del diplomado En este paso inicialmente solo eran docentes aptos aquellos que trabajaban tiempo completo y medio tiempo en la universidad de Ibagu, hoy en da puede ser docente apto todo aquel docente que pertenezca a un curso modelo. (veranexo 1) Como meta a corto plazo se abrir diplomado para docentes que quieran entrar a la universidad en general debern someterse a una valoracin de sus competencias en TIC; si el resultado es negativo deber obligatoriamente hacer el diplomado. (ver anexo 2)

1.3 Definir reglas del diplomado y programacin. 1.4 Poner en marcha el diplomado brindando a los docentes seleccionados los elementos y conocimientos necesarios para que ellos logren redisear y restructurar sus reas o cursos. 1.5 Entrega de certificados de aprobacin del diplomado.

1.6 Apto a tomar el rediseo. En este paso los docentes ya se encuentran preparados para pasar al siguiente proceso (rediseo) en el cual ellos utilizaran los conocimientos adquiridos en el diplomado para hacer la reestructuracin de los cursos.

2. RETROALIMENTACIN DEL DIPLOMADO


Evaluacion del diplomado por parte del docente

Retroalimentacin de diplomado

Revisin del diplomado anterior

Se deben realizar cambios


SI
Implementacin de nuevas herramientas

NO

El diplomado se deja igual

Salida

1.7 Revisin del diplomado. Despus de realizar la respectiva revisin del diplomado se toma la decisin si es o no necesario realizar cambios en este, esta revisin o auditoria se lleva acabo cuando se da la culminacin del diplomado es decir semestralmente.

1.8 Realizacin de cambios. Aqu se realizan los cambios necesarios que se deben tener, por ejemplo implementacin de nuevas herramientas. 9

3. REDISEO
Rediseo

Asesora pedaggica

Planificacion del curso

Socializar rediseo curso con el programa academico

Asesora tecnolgica y de comunicacin

Seleccionar herramientas para incluir en el curso rediseado

Creacin del curso en plataforma

Salida

Este proceso nos arroja como resultado o producto final un curso el cual ser ejecutado en elsiguiente proceso.

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3.1 Seminario o o o o realizar talleres acerca de la metodologa del rediseo del curso y de temas crticos como evaluacin, objetivos, competencias. Coordinar el cronograma de actividades de rediseo.

Proporcionar a los docentes herramientas tecnolgicas necesarias para redisear sus cursos. Seleccionar con los docentes las herramientas tecnolgicas ms adecuadas para su curso rediseado y estructurar un panorama de herramientas para su curso. El criterio de seleccin de estas herramientas son las siguientes: Libres Poli funcionales Opcin de ser incrustadas Amigables, de fcil uso

3.2 Asesoras o o Elaborar horarios de asesoras pedaggicas, tecnolgicas y de comunicacinpara cada uno de los docentes de rediseno. Registrar las consultas puntuales de docentes en relacin con aplicaciones WEB, Herramientas TIC, software especializado, diseo grfico y correccin de estilo. Planear cursos cortos para docentes segn preguntas o sugerencias frecuentes.

Constante seguimiento en la restructuracin del curso.

3.3 Capacitaciones o o o Habilitar formatos de observaciones Planear y organizar las capacitaciones que se dictaran a los docentes. Apoyar a los docentes del rediseo con capacitaciones en pedagoga y TIC segn el plan de capacitacin o atendiendo sugerencias del formato de observaciones. .

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EJECUCIN
Ejecucin curso rediseado

Implementacin del curso

Acompaamiento de la ejecucin

Brindar asesoras y capacitaciones a los docentes

Evaluar la ejecucin del curso

Los docentes aprobaron la ejecucion del curso

NO

Revisar rediseo

SI SI Curso Modelo NO

se aprueba rediseo

Salida

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Este proceso arroja como producto final el CURSO MODELO el cual ser implementado durante 2 aos, despus de este tiempo se le realizara una retroalimentacin para realizar los cambios necesarios.

3.4 Habilitar formatos de actividades . 3.5 Implementacin del rediseo del curso. En esta etapa los docentes ya deben tener claridad sobre el uso de las herramientas que van a utilizar en la reestructuracin, es aqu donde se ve la importancia de la evaluacin que se hace en el proceso de rediseo pues en dado caso que no se tenga el conocimiento suficiente sobre el funcionamiento de dichas herramientas los docentes no pasaran a el proceso de ejecucin. 3.6 Acompaamiento en el uso de las herramientas. As como es de gran importancia la evaluacin previa que se hace en el proceso de rediseo, tambin es sumamente importante el acompaamiento que debe brindar VACOen todo el proceso de ejecucin. 3.7 EVALUACIN Esta evaluacin se da por parte de los alumnos pues son finalmente ellos los que reciben estos cursos restructurados, sin dejar a un lado la autoevaluacin que deben presentar los docentes.

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4. CURSO MODELO

CURSO MODELO

Incursin de nuevos docentes

Tienen los docentes las competencias necearas para implementar el curso modelo

NO

Entrenamiento

SI

Aplicacin de curso

Evaluacin del curso

El docente aprob la evaluacin

NO Diplomado

SI

SALIDA

4.1 Implementacin del curso. En este paso de la implementacin todo aquel docente que haya orientado el curso reestructurado debe tomar el diplomado, ya sea docente de medio tiempo, tiempo completo, catedrtico o docente administrativo, salvo que demuestre competencias TIC suficientes y 14

haya validado satisfactoriamente el entrenamiento en el curso rediseado que deben impartir.

5. RETROALIMENTACIN DEL CURSO MODELO

5.1 Revisin o auditoria del CURSO MODELO 5.2 Despus de realizar la respectiva revisin del CURSO MODELO se toma la decisin si es o no necesario realizar cambios en este, esta revisin o auditoria se lleva acabo cada dos aos.

5.3 Incursin de nuevos docentes. 5.4 Implementacin de nuevos herramientas y nuevos temas

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5.5 Aqu se realizan los cambios necesarios que se deban hacer para lograr que el curso modelo tenga un ciclo vida de dos aos.

ANEXO 1

CATEDRTICOS

Los docentes desean implementar el curso

NO

Los docentes no deben tomar el diplomado

SI

Deben tomar el diplomado

Salida

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ANEXO 2

DIPLOMADO

Las personas estn interesadas en tomar el diplomado

NO

Se enva informacin sobre el diplomado

SI

Se registran en la pagina

Presenta prueba de seleccion

La persona aprueba la evaluacin

NO

Toma diplomado nivel 1


NO Aprueba

SI

Toma el diplomado nivel 2

SI

SALIDA

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