INAPE

QU ES INAPE?

Colectivo de Investigacin Accin Pedaggica

AUTOFORMACIN
COOFORMACIN

TRANSFORMACIN

DE PRCTICAS PEDAGGICAS

Grupo de Investigacin Aprender Investigando

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INTEGRANTES

Investigacin Accin Pedaggica en los Procesos de Transformacin de las Prcticas Pedaggicas en la Universidad de la Amazona.
Amparo Flrez Silva Directora

Clara Luca Higuera Acevedo Esmeralda Monroy Ros Jos Luis Forero Espinoza

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OBJETIVOS DE INAPE

OBJETIVO GENERAL Generar nuevas formas de relacin pedaggica a partir de la cualificacin de los procesos formativos identificados, analizados y evaluados en las prcticas pedaggicas de los participantes. OBJETIVOS ESPECFICOS

Trasformar

las

prcticas

pedaggicas

del

equipo

investigador. Implementar propuestas alternativas para transformar las prcticas pedaggicas, con nfasis en los procesos de evaluacin. Fortalecer procesos de autorregulacin y metacognicin.

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ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

Diarios Pedaggicos.
Mapas Conceptuales.

Mapas Mentales.
Portafolios Pedaggicos. Textos de Reflexin individual y colectiva.

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EL DIARIO PEDAGGICO
Qu es?

Cmo?

Por qu?

Para Qu?

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EL DIARIO PEDAGGICO Qu es un Diario Pedaggico?

Espacio que problematiza el proceso de formacin. Es la posibilidad de pensarse a s mismo con relacin al otro. Una posibilidad de sistematizar vivencias, discursos, experiencias de vida, conocimientos, sentimientos, percepciones, incertidumbres, certezas, que emergen de las prcticas pedaggicas cotidianas. Una estrategia para el registro de experiencias que pueden ser objeto de construcciones tericas, a partir de las prcticas pedaggicas.

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EL DIARIO PEDAGGICO Por qu un Diario Pedaggico?

Rompe barreras entre el estudiante como espectador pasivo y el maestro como el oficiante activo del saber, para que se piensen y reconozcan como sujetos interactuantes con relacin a la prctica docente y al saber pedaggico.
Su escritura y socializacin develan situaciones en las que maestro y estudiante se encuentran involucrados, para fundamentar su prctica mediante el reconocimiento investigativo de los principios que orientan la accin educativa.

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EL DIARIO PEDAGGICO Para qu el Diario Pedaggico?

Identificar y reconocer prcticas que aparecen de modo implcito e imperceptible en el quehacer diario y que cobran importancia en la labor del maestro.
Reflexionar desde la prctica, planteada como una tarea del colectivo de educadores y no como una accinsolitaria e incluso fragmentadora de los procesos educativos.

Trascender el hacer mecanizado en las prcticas del maestro, hacia un hacer relacionado con una praxis; es decir, un hacer reflexionado que lleva a transformar las prcticas pedaggicas.

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EL DIARIO PEDAGGICO

Cmo elaborar un Diario Pedaggico? Reflexin sobre la Accin

Escritura de Textos
1er. Momento DESCRIPTIVO Contexto Contenidos Temticos Metodologa Aprendizajes 2do. Momento INTERPRETATIVO Sentimientos Juicios Apreciaciones Valoraciones 3er. Momento PROPOSITIVO Generalizaciones Teorizaciones Principios de Intervencin Planes de Accin

Socializacin

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TRABAJO GRUPAL
PREGUNTAS

Qu funcionalidad le encuentran al Diario Pedaggico (DP) en sus

procesos formativos?
Cmo aporta metodolgicamente el DP para el trabajo en el aula? Qu hace que un Diario sea Pedaggico? Explique su respuestas. Es posible trabajar con el DP en cualquier rea del conocimiento?
Textos de Apoyo:
1. FLREZ SILVA, Amparo. El Diario Pedaggico: Una experiencia metacognitiva. En: INAPE. Agenda Pedaggica 2006-2007. Florencia: Universidad de la Amazona, 2006. 2. TRIVIO QUICENO, Juan Alexander. El Diario Pedaggico: Espacio de reflexin sobre el quehacer del maestro. En: INAPE. Agenda Pedaggica 2006-2007. Florencia: Universidad de la Amazona, 2006.