Agrupamento de Escolas Joaquim Incio da Cruz Sobral

CRITRIOS DE AVALIAO

3 CICLO

Ano letivo: 2012/2013

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Critrios de Avaliao

PRINCPIOS ORIENTADORES PARA A AVALIAO DE APRENDIZAGENS 1. Instrumentos de Avaliao a) Os modos e instrumentos de avaliao, em cada ano e ciclo, devero ser adequados diversidade das aprendizagens que se pretendem promover e natureza de cada uma delas; b) Os testes so apenas um, entre outros instrumentos de avaliao (relatrios, trabalhos individuais e de grupo, trabalhos de casa,...) que devem ser explicitados aos alunos e seus Encarregados de Educao, a saber: a sua importncia, contributo e funo; c) Haver sempre em cada rea curricular disciplinar/disciplina 2 momentos formais, por perodo, devidamente sumariados, de verificao dos conhecimentos adquiridos e das competncias desenvolvidas pelos alunos (de acordo com os critrios especficos de cada disciplina); d) Os testes de avaliao diagnstica devem ser devolvidos aos alunos corrigidos e com uma apreciao descritiva. e) Antes da realizao dos testes (do 1 ano ao 12 ano) o docente faculta aos alunos a matriz de contedos, que deve ser registada no caderno dirio do aluno e obrigatoriamente sumariado em que aula foi facultada; com a antecedncia de uma semana; f) Os enunciados dos testes incluem obrigatoriamente as cotaes a atribuir em cada questo; g) No 4 ano, no 2 e 3 CEB e no Ensino Secundrio as classificaes obtidas pelos alunos nos testes e trabalhos sumativos so registadas quantitativa e qualitativamente; No terceiro perodo haver lugar realizao de Testes Globalizantes, iguais por ano de escolaridade, exceto nas disciplinas sujeitas avaliao externa; i) No pode ser aplicado mais do que um instrumento de avaliao escrita, no mesmo dia nem na ltima semana de aulas de cada perodo, salvo raras excees, devidamente justificadas, junto da Diretora; j) Os instrumentos de avaliao escrita devem ser devolvidos aos alunos nos 15 dias teis subsequentes sua realizao.

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2. Indicadores e Escalas de avaliao
CRITRIOS DE AVALIAO
(princpio a ter em conta)

INDICADORES DE COMPORTAMENTO

ESCALAS DE AVALIAO

Responsabilidade Solidariedade

Empenho

Autonomia

assduo; pontual; Faz-se acompanhar do material necessrio; organizado; Cumpre as tarefas propostas; Respeita os outros; Revela Plenamente Ajuda na realizao das atividades. Revela Bastante atento; Revela Participa (em sala de aula e em atividades do PAA do AgruRevela Pouco pamento); No Revela persistente. auto disciplinado; autoconfiante; Procura solues; Manifesta iniciativa; Dinamiza atividades. D opinio fundamentada Memoriza / Reproduz a informao; Utiliza vocabulrio especfico da disciplina; Relaciona informao; Aplica conhecimentos; Utiliza vocabulrio especfico da disciplina; Evidencia clareza de ideias; Usa a lngua portuguesa e inglesa com correo; Participa numa conversa curta (Ing. e Fran.); Evidencia capacidade de expresso visual e tecnolgica; Demonstra domnio dos gestos motores constituintes das Atividades Fsico Desportivas (EF); Demonstra elevao ao nvel funcional das capacidades condicionais; Observa; Pesquisa; Seleciona; Interpreta; Compara; Elabora esquemas; Questiona; Aplica estratgias adequadas resoluo de problemas; Domina procedimentos;

Atitude Crtica

Tem esprito de observao;

Conhecimento

Comunicao

Satisfaz Plenamente Satisfaz Bem Satisfaz Satisfaz Pouco No Satisfaz Fraco

Interpretao Estruturao

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Articula coerentemente as ideias; L, interpreta e decide nas situaes de jogo.

3. Classificaes e Nomenclatura Ensino Bsico % 0 a 19 % 20 a 49 % 50 a 54 % 55 a 69% 70 a 89 % 90 a 100 % Nomenclatura Fraco No Satisfaz Satisfaz Pouco Satisfaz Satisfaz Bem Satisfaz Plenamente Valores 0a4 5a9 10 a 13 14 a 17 18 a 20 Ensino Secundrio Nomenclatura Mau Medocre Suficiente Bom Muito Bom

4. Ponderaes da classificao
3 CICLO DO ENSINO BSICO

DOMNIO COGNITIVO Em todas as disciplinas Exceto: EV, ET EF TIC Ponderao de 80% Domnio Cognitivo 20% 10% 50% Competncias 60% 70% 30%

DOMNIO SCIO-AFETIVO Ponderao de 20% Domnio Socio-afetivo 20%

a) Os perodos letivos devero ter a seguinte ponderao: 1Perodo: nvel de 1 a 5, resultante da converso da percentagem obtida pelo aluno na avaliao ponderada das reas/parmetros avaliadas no 1Perodo; 2Perodo: nvel de 1 a 5, resultante da converso da percentagem obtida pelo aluno na avaliao ponderada das reas/parmetros avaliadas no 2Perodo; 3Perodo: nvel de 1 a 5, resultante da converso do resultado da mdia simples das percentagens obtidas pelo aluno nos 3 perodos b) Em todos os clculos os valores so tidos sem arredondamentos, exceto no Ensino Secundrio para converter o resultado obtido em classificao final;

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c) No Ensino Bsico, a converso das percentagens em nvel feita de acordo com os Critrios Gerais do Agrupamento; d) A classificao de final de perodo a propor ao CT/CD, bem como a de final de ano, representa todo o percurso do aluno nas tarefas e aprendizagens por ele desenvolvidas. Como tal, aquando do arredondamento do resultado para atribuio do nvel/classificao, tero sido considerados o estdio inicial apresentado pelo aluno, a sua progresso e o empenho demonstrado na aprendizagem. e) A avaliao anteriormente citada dever considerar os seguintes aspetos: Apoiar-se em instrumentos diversificados; Incidir fundamentalmente nos progressos realizados pelo aluno; Ter em conta as caractersticas individuais de cada um; Considerar eventuais limitaes/necessidades educativas especiais de carcter permanente, devidamente comprovadas por tcnicos da rea da educao especial e/ou da sade; Considerar todos os trabalhos realizados pelo aluno; Considerar os resultados das avaliaes formativas; Considerar os resultados das avaliaes sumativas. f) O registo individual de avaliao do aluno entregue ao encarregado de educao, no final do ano letivo, conter quatro colunas (se o programa informtico JPM o permitir), respetivamente uma para cada perodo, sendo a ltima para a mdia final na disciplina (todos os resultados so expressos em nvel/ valor) g) Os testes globalizantes e os testes intermdios elaborados pelo Gabinete de Avaliao Educacional do Ministrio da Educao (GAVE) so equiparados aos restantes testes escritos pelo que tero igual ponderao na atribuio da classificao dos alunos; h) A classificao apresentada no final do ano letivo, bem como a referente a cada perodo letivo, deve representar todo o percurso do aluno, nas tarefas e aprendizagens por ele desenvolvidas, incluindo a participao em atividades do PAA do Agrupamento. Como tal, aquando da atribuio do nvel de classificao, tero sido considerados todos os indicadores de comportamento referenciados no ponto 2;

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5. Atribuio de menes no 3 Ciclo Ausncia ou grande falta de: Responsabilidade/Solidariedade; Empenho; Autonomia; Atitude Crtica Ausncia de evoluo na aprendizagem: Conhecimento, Comunicao, Interpretao/ Estruturao NVEL 1 Alunos que manifestem: - (grande) falta de assiduidade - recusa em participar nas tarefas propostas - falta sistemtica de material indispensvel para a realizao das atividades desenvolvidas na aula - comportamento indisciplinado, arrogncia - ausncia de evoluo na aprendizagem - percentagens sistemticas, nos diferentes instrumentos de avaliao, inferiores a 20 % - ausncia de elementos escritos de avaliao. NVEL 2 Alunos que manifestem: - assiduidade irregular - participao irregular e/ou pouco empenhada nas tarefas - falta regular de material indispensvel para a realizao das atividades desenvolvidas na aula - comportamento, por vezes, indisciplinado - insuficiente desenvolvimento das competncias especficas da disciplina - percentagens sistemticas entre os 20 % e os 49%, nos diferentes instrumentos de avaliao. NVEL 3 Alunos que sejam / tenham / apresentem: - assduos - uma participao com (alguma) regularidade e empenho nas tarefas propostas - regularmente o material indispensvel para a realizao das atividades - razovel desenvolvimento das competncias especficas da disciplina - comportamento regular / satisfatrio - percentagens sistemticas entre os 50 % e os 69% nos diferentes instrumentos de avaliao. NVEL 4 Alunos que sejam / manifestem / apresentem: - assduos - participao sistemtica e empenhada nas tarefas propostas - o material indispensvel para a realizao das atividades - desenvolvimento bastante satisfatrio de competncias especficas da disciplina

Apresentao de grande irregularidade na Responsabilidade/ Solidariedade, Empenho, Autonomia e Atitude Crtica e / ou grandes dificuldades (a especificar) no Conhecimento, Comunicao, Interpretao/ Estruturao. Essencialmente, h (alguma) regularidade na Responsabilidade/ Solidariedade, Empenho, Autonomia e Atitude Crtica e uma situao minimamente satisfatria ao nvel de Conhecimento, Comunicao, Interpretao/ Estruturao.

O aluno bastante responsvel, empenhado, eventualmente bastante autnomo, tem boa atitude crtica

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e revela facilidade a nvel de Conhecimento, Comunicao, Interpretao/ Estruturao. O aluno bastante responsvel, empenhado, autnomo, tem boa atitude crtica e revela bastante facilidade a nvel de Conhecimento, Comunicao, Interpretao/ Estruturao. - bom comportamento - percentagens sistemticas entre os 70 % e os 89 % nos diferentes instrumentos de avaliao. NVEL 5 Alunos que sejam / manifestem / apresentem: - assduos - entusiasmo na participao e empenho nas tarefas propostas -sempre o material indispensvel para a realizao das atividades -desenvolvimento, bastante satisfatrio, de competncias especficas. - bom comportamento - percentagens sistemticas entre os 90 % e os 100% nos diferentes instrumentos de avaliao.

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6. Avaliao dos alunos de Regime Educativo Especial Os alunos do Regime Educativo Especial sero tambm avaliados com base nestes critrios mas com as especificidades individuais contempladas no Programa Educativo Individual de cada aluno, bem como no Currculo Especfico Individual, no caso dos alunos que beneficiam da alnea e) do Decreto-Lei 3/2008.

6.1. Avaliao dos alunos com Necessidades Educativas de Carcter Prolongado Os alunos com NEEcp sero avaliados nos termos dos respetivos Programas Educativos Individuais, tendo por base os critrios especficos de cada disciplina e gerais do agrupamento, sendo importante referir a situao especfica a) alunos com CEI - a avaliao far-se- de acordo e nos termos previstos nos seus respetivos CEI. Trimestralmente, coincidindo com os momentos de avaliao, para alm da apreciao qualitativa, ser elaborada uma sntese descritiva em funo das reas introduzidas no currculo; b) alunos cujas adequaes curriculares individuais contemplem a introduo de reas especficas (Braille, lngua gestual portuguesa) - ser elaborada uma sntese descritiva relativamente s reas introduzidas no currculo No final do ano letivo, elaborado um Relatrio Circunstanciado (SEEE mod. B10/11) por aluno, que afere a pertinncia e a eficcia das medidas educativas tomadas e prescreve, se for caso disso, novas medidas a adotar. Este documento prope tambm medidas de apoio que devero ser implementadas pela escola no ano letivo posterior.

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CRITRIOS DE AVALIAO ESPECFICOS PORTUGUS

Domnio cognitivo Conhecimentos / Capacidades e Aptides Oralidade 15% Escrita 65% Testes 55% Trabalhos e/ou Mini testes 10% 80%

Domnio scio afetivo Atitudes Assiduidade 0,5% Pontualidade -0,5% Cumprimento de regras -4% Relacionamento interpessoal -3% Iniciativa/Autonomia -3% Participao em atividades do PAA-2% Empenho -4% Apresentao/Organizao do material escolar -3% 9% 3% 7% 20% 1%

Os parmetros indicados sero testados mediante o recurso a um leque variado de Instrumentos de Avaliao, de modo a contemplar o maior nmero de estilos de aprendizagem, nomeadamente: Fichas de avaliao diagnstica, formativa e sumativa Trabalho individual, em pares e em grupo Interveno na aula A metodologia de trabalho ser igualmente considerada, sobretudo atravs do desempenho de tarefas de forma autnoma e da tipologia de apresentao dos trabalhos e do caderno dirio.

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PORTUGUS LNGUA NO MATERNA (PLNM)

CONHECIMENTOS / CAPACIDADES E APTIDES: 80% (Domnio cognitivo) Compreenso / Expresso Oral: 30% Compreenso / Expresso Escrita: 50%

ATITUDES: 20% (Domnio scio afetivo)

Assiduidade/ pontualidade: 1% Apresentao do material: 1% Cumprimento das regras: 1% Relacionamento interpessoal: 1%

Formal: 10% No Formal: 20 %

Testes e Trabalho Final: 40% Autonomia/Iniciativa: 4 % Participao em atividades do PAA: 2% Outros Trabalhos: 10% Empenho: 5% Progresso na aprendizagem: 5%

Material necessrio: material fornecido pelo professor; qualquer material solicitado pelo professor; caderno dirio, caneta, lpis e borracha. Instrumentos de avaliao: Fichas de avaliao diagnstica, formativa e sumativa e trabalho final; Registos de observao: Trabalhos, atitudes, participao nas aulas e material; grelhas de auto e heteroavaliao.

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INGLS Domnio Cognitivo - 80% Conhecimentos / Capacidades / Competncias

Domnio Scio Afetivo 20% Atitudes e Valores

Escrita 70% Oralidade 10% Testes Sumativos e Globalizante Leitura 5% 50% a) Expresso oral Mini Testes 15%b) 5% Trabalhos extra-aula 5%

Assiduidade e Pontualidade 2% Comportamento 10% Participao c) 4% Material 4%

O teste sumativo poder, eventualmente, ter a forma de um trabalho de projeto sujeito a matriz como qualquer outro teste. b) Se no forem realizados a percentagem reverte a favor do item anterior. c) Esta participao incluiu a participao na aula e a participao nas atividades do Plano Anual da disciplina.
a)

Instrumentos de Avaliao: Testes de Avaliao: testes sumativos e mini testes. Trabalhos em aula e extra aula (participao nas atividades). Observao direta dos aspetos relativos ao domnio scio afetivo.

Material necessrio para a aula: Manual e respetivos apndices. Caderno dirio organizado. Material de escrita. Documentos fornecidos pelo professor (fichas de trabalho, fichas informativas, etc). Material especfico solicitado pontualmente pelo professor (folha de teste, tesoura, dicionrio, etc). Comportamento =15% SPL =15 SB =11 S =8 SP =6 NS =2 F =0

Oralidade =10% Leitura Expresso oral PL =5% SPL =5% SB =4% SB =4% S =3% S =3% SP =2% SP =2% NS =1% NS =1% F =0% F =0%

Trabalhos e fichas solicitados =5% O aluno realiza: 100% =5 80% =4 60% =3 40% =2 20% =1 Menos de 20%=0 Participao =4% O aluno participa em: 100% das aulas =4 80% das aulas =3 60% das aulas =2 40% das aulas =1 Menos de 40% das aulas=0

Assiduidade e Pontualidade = 2% Apresenta 100% de pontualidade sem faltas injustificadas =2 Apresenta 80% de pontualidade sem faltas injustificadas =1 Apresenta menos de 80%de pontualidade e / ou faltas injustificadas =0

Material =4% O aluno apresenta o material em: 100% das aulas =4 80% das aulas =3 60% das aulas =2 40% das aulas =1 Menos de 40% das aulas=0

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FRANCS DOMINIOS A- DOMINIO COGNITIVO 80% 1 - Oralidade: 20% Leitura (8%) (pronuncia, ritmo, entoao) Expresso oral (6%) INSTRUMENTOS DE AVALIAO Ficha de avaliao diagnstica Fichas de avaliao formativa Fichas de avaliao sumativa Trabalhos individuais Trabalhos de grupo Autoavaliao Observao direta tendo em conta: - a compreenso oral Testes (50%) Trabalhos* e/ou Mini Testes (10%) *(Organizao, sintaxe, ortografia, pertinncia, esprito crtico, criatividade/originalidade) DOMNIO SCIO-AFECTIVO: 20% - a produo oral - as atitudes - a participao ativa (solicitada ou espontnea) -os progressos na aprendizagem - o interesse - a pontualidade - a assiduidade - Relao com os outros (aluno/ aluno; aluno/ professor) (3%) - Cumprimento de regras (3%) - Empenho no trabalho (7%) - Participao nas atividades do PAA (1%) - Autonomia/ Iniciativa (2%) - Apresentao e organizao dos materiais (3%) - Assiduidade/ Pontualidade (1%) - Pontualidade; Caderno dirio; Manual escolar e cadernos de exerccios/ fichas fornecidas aos alunos; Material de escrita. MATERIAL INDISPENSVEL

(Correo lingustica, organizao, pertinncia, Caderno do aluno criatividade, esprito crtico) 2- Escrita: 60%

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HISTRIA DOMNIOS INSTRUMENTOS Testes Sumativos Trabalhos realizados individualmente ou em grupo em suportes diversos, baseados na metodologia de trabalho projeto ou outra e/ou Fichas de trabalho e/ou Trabalhos de Compensao e/ou Minifichas de avaliao Registos de observao de: Comportamento Material Realizao de TPC Organizao Participao e empenho nas atividades PONDERAO 70%

DOMNIO COGNITIVO: Conhecimentos/ Capacidades/ Competncias

10%

80%

DOMNIO SOCIO-AFECTIVO: Atitudes e Valores

20%

PARMETROS A AVALIAR NOS TESTES SUMATIVOS: Correo cientfica, Objetivos, conceitos e vocabulrio especficas da disciplina; Domnio da Lngua Portuguesa.

PARMETROS A AVALIAR NOS TRABALHOS COM METODOLOGIA DE PROJECTO Contedos cientficos e aplicao de competncias e vocabulrio especfico: 30% *(10%) Correo lingustica: 5%*(5%) Regras formais e estruturao do trabalho: 25%*(10%) Cumprimento de prazos: 10% *(5%) Apresentao oral: 30%

NOTA: No caso de no existir apresentao oral os 30% sero distribudos conforme *

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Operacionalizao dos parmetros de avaliao do Domnio Scio Afetivo (realizada tendo como base a folha de registos de comportamentos) Parmetro Comportamentos/ atitudes Operacionalizao No tem ocorrncias Comportamento/ Cumprimento de regras: 5 % D, E, F, H, I Observao direta 1 ocorrncia 2 ou 3 4 ou 5 6 ou 7 8 ou mais Classificao 5% 4% 3% 2% 1% 0% 5% 4% 3% 2% 1% 0% 5% 4% 3% 2% 1% 0% 5% 4% 3% 2% 1% 0% 0%

Bem muito bem organizado e sem ocorrncias Bem organizado/apresentado e com 1 ocorrncia

Material e organizao do mesmo:5 %

B Observao direta

Satisfatoriamente organizado/apresentado e com 2 ocorrncias Satisfatoriamente organizado/apresentado com 3 ocorrncias Insatisfatoriamente organizado e 4 ocorrncias No apresenta material e com 5 ou mais ocorrncias

No tem ocorrncias C, H Observao direta 1 ocorrncia 2 ocorrncias 3 ocorrncias 4 ocorrncias 5 ou mais

Participao / Empenho:5 %

90 a 100% do n total 70 a 89 % Realizao do TPC: 5 % A Observao direta 50 a 69% 20 a 49% 1 a 19% Nunca faz No apresenta material

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GEOGRAFIA
CRITRIOS (princpio a ter em conta) Responsabilidade/ Solidariedade Assiduidade Pontualidade Cumprimento de Respeito Cooperao Empenho Ateno Participao Persistncia Autonomia Autodisciplina Autoconfiana Capacidade de realizao Atitude Crtica Observao Capacidade de anlise INDICADORES assduo; pontual; Faz-se acompanhar do material necessrio ; Cumpre as tarefas propostas; Respeita os outros; Ajuda na realizao das atividades. atento; Participa (acompanha, questiona, responde) persistente. auto disciplinado; autoconfiante; Procura solues; Manifesta iniciativa; Dinamiza as atividades. Tem esprito de observao; D opinio. Memoriza / Reproduz a informao; Utiliza vocabulrio especfico da disciplina Identifica informao em contextos variados. Utiliza vocabulrio especfico da disciplina; Evidencia clareza de ideias; Demonstra correo no uso da lngua portuguesa. Resumos** orais e escritos INSTRUMENTOS Fichas: Trabalho Diagnstica Formativa Sumativa** PONDERAO

Domnio Cognitivo (80%)

Fichas de Avaliao Sumativa (70%) Relatrios, Trabalhos Individuais, de Grupo e resumos* (10%) -0%- No faz; -1%- No cumpre o prazo, e os relatrios, trabalhos individuais, de grupo e resumos esto muito incompletos; -3%- No cumpre o prazo estipulado e os relatrios, trabalhos individuais, de grupo e resumos esto incompletos ao nvel da organizao, contedo e estrutura. -5%- No cumpre o prazo e/ou cumpre o prazo, mas e os relatrios, trabalhos individuais, de grupo e resumos tm incorrees ao nvel da organizao, contedo e estrutura. -8%- Cumpre o prazo e os relatrios, trabalhos individuais, de grupo e resumos esto bem estruturados ao nvel da organizao e contedo. -10%- Cumpre o prazo e os relatrios, trabalhos individuais, de grupo e resumos esto muito bem estruturados ao nvel da organizao e contedo.

Relatrios**

Trabalhos** individuais e de grupo

Domnio das Atitudes e Valores (20%)

Responsabilidade /Empenho 10%
-0%-No Revela: ser responsvel, ser solidrio, ser empenhado, ser autnomo e ser crtico, no faz T.P.C; -3%- Revela pouco: ser responsvel, ser solidrio, ser empenhado, ser autnomo e ser crtico, faz raramente os TPC; -5%-; Revela: ser responsvel, ser solidrio, ser empenhado, ser autnomo e ser crtico, faz alguma vez os TPC; -8%- Revela Muito: ser responsvel, ser solidrio, ser empenhado, ser autnomo e ser crtico, faz a maioria dos TPC e participa nas atividades do PAA; -10%- Revela Total: responsabilidade, solidariedade, empenho, autonomia e atitude crtica, faz sempre os T.P.C e participa nas atividades do PAA;

Conhecimento Memorizao Vocabulrio

Comunicao Expresso oral Expresso escrita

Registos de observao: Atitudes, material, participao na aula TPC

Interpretao/ Estruturao Relaciona a informao Anlise da informao Resoluo de problemas

Observa; Pesquisa; Seleciona; Interpreta; Compara; Elabora esquemas. Questiona; Prope estratgias adequadas resoluo de problemas Domina procedimentos

Comportamento-10%
-0% -No cumpre as normas de funcionamento na sala de aula -3%-Raramente cumpre as normas de funcionamento na sala de aula -5%- Cumpre algumas vezes as normas de funcionamento na sala de aula -8%- Cumpre a maioria das vezes as normas de funcionamento na sala de aula -10%- Cumpre sempre as normas de funcionamento na sala de aula

Autoavaliao

*No havendo trabalhos de grupo/ individuais e relatrios, a ponderao atribuda a este instrumento de avaliao reverter para as fichas de avaliao, passando estas a ter um peso de 80%. **Nomenclatura aprovada para a classificao dos instrumentos de avaliao. ***Material necessrio para as aulas: manual, caderno de atividades e caderno dirio da disciplina. Obs: quando necessrio e pedido atempadamente pela docente, os alunos devero ainda trazer materiais especficos para as aulas; tais como: rgua, mquina de calcular, papel milimtrico, lpis de cor, papel vegetal

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CINCIAS FSICO QUMCA
Competncias especficas a adquirir pelos discentes C1 C2 C3 C4 Conhecer e compreender conceitos fsicoqumicos Relacionar conceitos Interpretar e resolver problemas Demonstrar esprito crtico e capacidade de anlise e organizao Prever e criticar solues Aplicar conhecimentos fsicos e qumicos em situaes da vida real Interpretar figuras, esquemas, smbolos, e vocabulrio fsico e qumico Planear e realizar trabalho experimental

Atitudes a desenvolver pelos discentes

A1 A2 A3 A4

Ser assduo Ser pontual Trazer o material necessrio Cumprir as normas do Regulamento Interno Empenhar-se no trabalho individual e de grupo Estar atento

A5

C5

A6

C6

A7

Manifestar hbitos de trabalho e de reflexo Participar nas atividades propostas na aula e extra-aula

C7

A8

C8

Nomenclatura dos instrumentos de avaliao escritos Fraco No Satisfaz Satisfaz Pouco Satisfaz Satisfaz Bem Satisfaz Plenamente 0 a 19 % 20 a 49 % 50 a 54 % 55 a 69 % 70 a 89 % 90 a 100 %

Ponderao da avaliao Fichas de avaliao Atividade prtica Atitudes 70 % 10 % 20 %

Instrumentos de avaliao Registo de atividades na aula, individual ou em grupo Trabalhos de casa Registo de assiduidade, pontualidade e comportamento Fichas de avaliao Caderno dirio Trabalhos de pesquisa Manual

Material necessrio

Caderno de atividade Caderno dirio Mquina de calcular (aviso prvio)

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Critrios de Avaliao
OPERACIONALIZAO DOS CRITRIOS DE AVALIAO

Domnio Cognitivo 80%

Fichas de Avaliao 70 % (Competncias C1 a C7) Atividade prtica 10 % (Competncia C8) Atividade prtica Aulas prticas Relatrios/Fichas prticas Trabalhos de pesquisa Outros trabalhos 10 %

Domnio Scio Afetivo 20% Assiduidade

(Atitude A1)

2%
(Atitude A2)

Pontualidade Raramente s vezes Sempre

2% 0 1 2

Raramente s vezes Sempre

0 1 2

Empenho
(Atitudes A3, A5 e A7)

4% 0 1 2 3 4 Fraco

Comportamento
(Atitude A4)

4% 0 1 2 3 4

No revela Revela poucas vezes Revela s vezes Revela muitas vezes Revela sempre

No satisfaz Satisfaz Satisfaz Bem Satisfaz Plenamente

Ateno
(Atitude A6)

4%
(Atitude A8)

Participao Raramente Poucas vezes s vezes Muitas vezes Sempre

4% 0 1 2 3 4

Raramente Poucas vezes s vezes Muitas vezes Sempre

0 1 2 3 4

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Critrios de Avaliao
MATEMTICA Domnios Parmetros Responsabilidade e Autono mia Atitudes/ comportamentos Interesse/Participao Mtodos de trabalho Memorizao Compreenso Aquisio de conhecimentos Aplicao de conhecimentos Relacionamento de conhecimentos Indicadores Pontualidade; Trazer o material escolar Comportamento Realizao/Participao de tarefas nas aulas Participao nas atividades do PAA Organizao do caderno dirio Realizao dos trabalhos de casa 1% 1% 5% 7% 1% 3% 2% 8% 20% 7% Caderno dirio Grelha de observao em aula Ponderao Instrumentos de Avaliao

5%

Comunicao clara e rigorosa 5% Trabalho extra aula a) Esprito crtico Interpretao/descodificao dos enunciados Trabalho em aula/Participao Conhecimentos terico-prticos o Fichas de trabalho Conhecimentos/ 7% 80% Domnio de tcnicas de clculo o Trabalho de grupo capacidades Utilizao da Matemtica na o Trabalho individual interpretao e interveno do real Resoluo de problemas Fichas de Avaliao sumativa 68% Interpretao de dados em situaes Minifichas de Avaliao b) problemticas Para cada aula o aluno tem que necessariamente trazer o seguinte MATERIAL: Caderno; Material de escrita; Manual da disciplina salvaguardando-se a informao de material especfico para algumas aulas, onde o professor avisar o aluno, atempadamente .
a) Caso no sejam feitos trabalhos extra-aula, os 5% correspondentes revertero nos trabalhos em aula/Participao.

b) A totalidade das Minifichas de Avaliao realizadas em cada perodo contabilizaro como uma Ficha de Avaliao Sumativa

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Critrios de Avaliao
CINCIAS DA NATUREZA Instrumentos de avaliao Componente terica

Domnios de Avaliao Aquisio de conhecimentos; Compreenso de conceitos;

Ponderao

Testes sumativos

Aplicao de conhecimentos; Raciocnio lgico; Utilizao de vocabulrio cientfico; Domnio e utilizao correta da Lngua Portuguesa. Aquisio de conhecimentos; 60%

Domnio Cognitivo

Componente prtico-experimental

Trabalhos de grupo Trabalhos individuais Fichas de trabalhos Relatrios de atividades

Compreenso de conceitos; Aplicao de conhecimentos; Raciocnio lgico; Recolha e tratamento de informao, observao, descrio, interpretao, anlise e sntese; Domnio de tcnicas/ procedimentos e instrumentos; Utilizao de vocabulrio cientfico; Domnio e utilizao correta da Lngua Portuguesa. Nas aulas Interesse e colaborao nas atividades No campo Atividades do PAA 3% 20%

Domnio Socio-Afetivo

Empenho na superao de dificuldades Registos de observao Cumprimento de regras Assiduidade Pontualidade Presena e organizao dos materiais

4% 4% 1% 1% 2% 2% 3% 100% 20%

Responsabilidade

Autonomia Integrao/ relao com os outros (grupo/ turma/ professor/ comunidade educativa) Total

3 Ciclo

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Critrios de Avaliao
EDUCAO VISUAL
CRITRIOS DE AVALIAO Conceptuais (Saber) TESTES 20% 30% Conhecimentos Processuais (saber fazer) ATITUDES E VALORES TRABALHOS PRTICOS 60% 15% 5% 10% 3% 1% Pontualidade. 20% 3% Empenho /Participa o 9% 4%

Capacid. CriDomin. e ar/Executa tcnicas r

Auton.

Rigor

Assiduidade

Comporta.

Material

No adquire nem aplica conhecimentos; Revela fraco domnio tcnico. Fraco Revela uma fraca capacidade de criar e executar. 0a Ausncia total de material; 19% No revela autonomia; Ausncia de rigor nos trabalhos; Demonstra bastantes dificuldades na aquisio e apliNo cao de conhecimentos; Satis- Revela um domnio tcnico insatisfatrio. faz Revela pouca capacidade de criar e executar. 20 a Revela pouca autonomia; 49% Revela pouco rigor nos trabalhos;

Satisfaz Pouco 50 a 54% Satisfaz 55 a 69%

Demonstra algumas dificuldades na aquisio e aplicao de conhecimentos; Revela razovel domnio tcnico. Revela razovel capacidade de criar e executar. Revela alguma autonomia; Revela rigor nos trabalhos; Demonstra facilidade na aquisio e aplicao de conhecimentos e bom domnio tcnico; Revela uma boa capacidade de criar e executar. Revela muita autonomia; Revela muito rigor nos trabalhos; Demonstra muita facilidade na aquisio e aplicao de conhecimentos; Revela um domnio tcnico muito bom; Revela excelente capacidade de criar e executar. Revela bastante autonomia; Revela bastante rigor nos trabalhos;

Satisfaz Bem 70 a 89%

Satisfaz Plenanamente 90 a 100%

Revela grande falta de assiduidade e pontualidade; No revela iniciativa, nem participa nas atividades da aula; No respeita os prazos e muito desorganizado; No demonstra interesse nem empenho pelo trabalho; No cumpre as normas nem as regras de funcionamento da aula; Ausncia total de material. Revela falta de assiduidade e pontualidade; Revela pouca iniciativa, e participa de forma irregular nas atividades da aula; Respeita pouco os prazos e desorganizado; Demonstra pouco interesse e pouco empenho pelo trabalho; No cumpre as normas nem as regras de funcionamento da aula; Raramente apresenta material. Revela assiduidade e pontualidade; Revela iniciativa, e participa de forma regular nas atividades da aula; Respeita os prazos e organizado de forma regular; Demonstra interesse e empenho pelo trabalho; Cumpre de forma regular as normas e as regras de funcionamento da aula; Apresenta o material necessrio para a aula. assduo e pontual; Revela iniciativa, participa ativamente nas atividades da aula e no PAA; Respeita os prazos e organizado; Demonstra muito interesse e empenho pelo trabalho; Revela um bom comportamento; Colabora com os colegas; Apresenta o material necessrio para a aula. assduo e pontual; Revela muita iniciativa, e participa com muito entusiasmo nas atividades da aula e no PAA; Respeita os prazos e organizado; Demonstra muito interesse e empenho pelo trabalho; Revela um excelente comportamento; Colabora bastante com os colegas; Apresenta o material necessrio para a aula.

Lista de material: Bloco de papel cavalinho A3; lpis de grafite HB,3B, rgua de 50 cm; esquadro de 45 e 60;

borracha branca; lpis de cor, canetas de feltro; compasso; guaches (giotto); pincis n2, n5 e n7; tesoura; cola celulsica; papel esquio (2 folhas A3); pano para limpeza; gods; caixa para material; caderno dirio / dossi; papel autocolante (60 cm).

3 Ciclo

NVEL 5

NVEL 4

NVEL 3

NVEL 2

NVEL 1

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Critrios de Avaliao
EDUCAO TECNOLGICA
Conhecimento( Domnio Cognitivo ) - Ponderao de 20%

Aptides e Capacidades (Domnio Psicomotor) - Ponderao de 60%

Cap. Criar Proj Cap. Executar Proj Rigor na execuo Domnio das Tcnicas

Atitudes / Valores (Domnio Scio Afetivo ) - Ponderao de 20%

Assiduidade / Pontualidade Participao (aula e Comportamento atividades PAA) Organizao / Aplicao de regras de higiene e segurana

Fichas de avaliao e Trabalhos escritos Nvel 1 Fraco 0 / 19 %

20%

20%

20%

5%

5%

5%

5%

- No adquire nem aplica conhecimentos. - Revela fraco domnio das tcnicas. - Revela fraca capacidade de criar e executar projetos. - Revela fraco rigor na execuo. - Demonstra bastantes dificuldades na aplicao de conhecimentos. - Revela um domnio das tcnicas insatisfatrio. - Revela pouca capacidade de criar e executar projetos. - Revela pouco rigor na execuo. - No demonstra dificuldades na aplicao de conhecimentos. - Revela um domnio das tcnicas satisfatrio. - Revela alguma capacidade de criar e executar projetos. - Revela algum rigor na execuo. - Demonstra facilidade na aplicao de conhecimentos. - Revela um bom domnio das tcnicas. - Revela boa capacidade de criar e executar projetos. - Revela um bom rigor na execuo. - Demonstra grande facilidade na aplicao de conhecimentos. - Revela muito bom domnio das tcnicas. - Revela muito boa capacidade de criar e executar. projetos. - Revela muito bom rigor na execuo.

- Revela grande falta de assiduidade e pontualidade. - No revela participao nas atividades, nem organizado. - No cumpre as normas nem as regras de funcionamento da aula. - No aplica nem cumpre com as regras de higiene e segurana. - Revela falta de assiduidade e pontualidade. - Revela pouca participao nas atividades, e pouco organizado. - Cumpre pouco com as normas e com as regras de funcionamento da aula. - Aplica pouco as regras de higiene e segurana. - Revela assiduidade e pontualidade. - Revela participao nas atividades, e organizado. - Cumpre com as normas e com as regras de funcionamento da aula. - Aplica as regras de higiene e segurana. - Revela boa assiduidade e pontualidade. - Revela boa participao nas atividades, e organizado. - Cumpre bem com as normas e com as regras de funcionamento da aula. - Aplica bem as regras de higiene e segurana. - Revela muito boa assiduidade e pontualidade. - Revela muito boa participao nas atividades, e organizado. - Cumpre muito bem com as normas e com as regras de funcionamento da aula. - Aplica muito bem as regras de higiene e segurana.

Nvel 2 Nvel 4 Nvel 5 Nvel 3

No satisfaz 20 / 49 % Satisfaz pouco 50 / 54 % Satisfaz 55 / 69 % Satisfaz bem 70 / 89 % Satisfaz plenamente 90 / 100%

3 Ciclo

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Critrios de Avaliao
EDUCAO FSICA
Parmetros Nvel 1 Fraco (0-19%) Nvel 2 No Satisfaz (20-49%) Realiza com dificuldade as competncias abordadas, definidas para o ano de escolaridade. A mdia das classificaes nos testes de condio fsica situa-se no nvel 2. Nvel 3 Satisfaz Pouco (50-54%) Satisfaz (55-69%) Realiza satisfatoriamente as competncias definidas para o ano de escolaridade. Nvel 4 Satisfaz Bem (70-89%) Realiza com facilidade as competncias definidas para o ano de escolaridade. A mdia das classificaes nos testes de condio fsica situa-se no nvel 4 ou acima. Falta a uma aula no perodo letivo, sem justificao. Comparece atrasado 1vez por perodo Est atento aos contedos das aulas e envolvese com interesse nas atividades promovidas. Cumpre frequentemente as regras estabelecidas Interage positivamente com os colegas e adultos, e disponibiliza-se para ajudar. Nvel 5 Satisfaz Plenamente (90-100%) Realiza corretamente as competncias abordadas e aplica-as na situao prtica, com correo e oportunidade. A mdia das classificaes nos testes de CF situase no nvel 5, o teste de flexibilidade de ombros positivo e o IMC est na ZSAF. Comparece a todas as aulas do perodo, com o material necessrio para a prtica letiva. Est sempre na aula hora definida Est sempre atento aos contedos das aulas e participa ativamente nas aulas e demais atividades do PAA. Cumpre sempre as regras estabelecidas. Interage sempre positivamente com os colegas e adultos e disponibilizase sempre para dar e receber ajuda. %

Trabalhos de Projeto/Testes/ Relatrios

10%

Atividades fsicas

No realiza as aulas.

50%

Aptido Fsica

A mdia das classificaes nos testes de condio fsica situa-se no nvel 1.

A mdia das classificaes nos testes de condio fsica situa-se no nvel 3.

20%

Assiduidade

Falta a 3 aulas Falta a mais de no perodo leti3 aulas por vo, sem justifiperodo. cao. Comparece atrasado mais de 3 vezes Nunca est atento aos contedos das aulas ou no participa nas atividades.

Falta a 2 aulas no perodo letivo, sem justificao.

3%

Pontualidade

Comparece Comparece atraatrasado 3 vezes sado 2 vezes por por perodo perodo Raramente est atento aos contedos das aulas e envolve-se pouco nas atividades. Envolve-se com interesse nas atividades escolares, mas por vezes, est desatento. necessrio chamar a ateno para o cumprimento das regras. Interage positivamente com os colegas e adultos mas no d ajuda.

2%

Participao /Empenho

5%

Disciplina

Relao Interpessoal /cooperao

Raramente Nunca cumpre cumpre as reas regras estagras estabelecibelecidas. das. Raramente interage positivaNunca interage mente com os positivamente colegas e adulcom os colegas tos e recusa dar e adultos. e/ou receber ajuda.

5%

5%

Equipamento Obrigatrio: calado desportivo, especfico exclusivo para a disciplina (Na aula de 45 minutos - calado apropriado para o Campo Exterior - Alcatro. Na aula de 90 minutos - calado apropriado para o Pavilho, que no pode ser o mesmo que usa na rua); T-shirt de manga comprida ou curta; Calo ou cala de fato-de-treino.

Sempre que o aluno no se faa acompanhar do material necessrio prtica da aula de EF, ser averbado um registo no livro de ponto. Ao 3 registo, ser marcada Falta de presena.

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Critrios de Avaliao
Os alunos com incapacidades funcionais (leses) temporrias (mais de 1 ms) ou de longa durao (todo o ano letivo), portadores de Atestado Mdico, esto obrigatoriamente presentes nas aulas e sero avaliados no seguinte modelo alternativo:
Testes/relatrios Trabalho sobre tema do mbito da disciplina Assiduidade e pontualidade Atitudes Participao, empenho e colaborao nas tarefas da aula Disciplina Capacidade relacional / Afetividade 30% 40% 10% 10% 5% 5%

Conhecimentos

3 Ciclo

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Critrios de Avaliao
(INTRODUO S) TECNOLOGIAS DE INFORMAO E COMUNICAO Competncias Cognitivas Instrumentos Interpretao Estruturao Atitude Comunicao Capacidade de Conhecimento Crtica Desempenho pesquisa e anlise Cumprimento de prazos e tarefas 50% 5% 20% 5% 80% 20% Socio Afetivas Responsabilidade

Solidariedade

Testes / Trabalhos de avaliao Trabalhos de pesquisa Trabalhos na aula Atividades no mbito do PAA Pesos

COMPETNCIAS ESSENCIAIS No final do 9 ano todos os alunos devero ser capazes de: Rentabilizar as Tecnologias da Informao e Comunicao nas tarefas de construo do conhecimento em diversos contextos do mundo atual; Mobilizar conhecimentos relativos estrutura e funcionamento bsico dos computadores, de modo a poder tomar decises fundamentadas na aquisio e/ou remodelao de material informtico; Utilizar as funes bsicas do sistema operativo de ambiente grfico, fazendo uso das aplicaes informticas usuais; Evidenciar proficincia na utilizao e configurao de sistemas operativos de ambiente grfico; Configurar e personalizar o ambiente de trabalho; Utilizar as potencialidades de pesquisa, comunicao e investigao cooperativa da Internet, do correio eletrnico e das ferramentas de comunicao em tempo real; Utilizar os procedimentos de pesquisa racional e metdica de informao na Internet, com vista a uma seleo criteriosa da informao; Utilizar um processador de texto e um aplicativo de criao de apresentaes; Cooperar em grupo na realizao de tarefas; Aplicar as suas competncias em TIC em contextos diversificados.

3 Ciclo

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Autonomia

Empenho

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Critrios de Avaliao
Educao para a Cidadania

OBJETIVOS - Respeito - Desenvolver o conceito de cidadania;

CRITRIOS DE AVALIAO

- Cumprimento de normas - Participao

- Desenvolver competncias relacionadas com o - Cooperao saber estar na escola e na comunidade; - Autonomia - Assiduidade - Desenvolver competncias sociais que devem - Pontualidade ser construdas em cada momento, dentro e fora da escola.

Menes - No revela responsabilidade, empenho, autonomia nem aquisio/ desenvolvimento de competncias.

No Satisfaz

Satisfaz

- Revela alguma responsabilidade, empenho, autonomia e razovel aquisio/ desenvolvimento de competncias.

Satisfaz Bem

- Revela bastante responsabilidade, empenho, autonomia e uma boa aquisio/ desenvolvimento de competncias.

3 Ciclo

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