PRINCIPALES ASPECTOS DEL DESARROLLO EN LOS CINCO PERIODOS DEL DESARROLLO DEL NIO1 Periodo de edad

Periodo Prenatal (de la concepcin hasta el nacimiento)

Desarrollo fsico
Concepcin. La dotacin gentica interacta con las influencias ambientales desde el inicio. Se forman las estructuras corporales y rganos bsicos. Inicia el brote de crecimiento cerebral. El crecimiento fsico es el ms rpido de la vida. Existe la mayor vulnerabilidad ante las influencias ambientales.

Desarrollo Cognoscitivo
Las capacidades de aprender, recordar y responder a los estmulos sensoriales estn en desarrollo.

Desarrollo psicosocial
El feto responde a la voz de la madre y desarrolla una preferencia por ella.(es por lo tanto importante estimular el mantener una relacin activa con el no nato)

Infancia y etapa de los primeros pasos (del nacimiento a los 3 aos aprox.)

Al nacer todos los sentidos y los sistemas corporales funcionan en diferentes grados. El cerebro crece en complejidad y es muy sensible a la influencia ambiental. El crecimiento fsico y el desarrollo de las habilidades motoras es rpido

Las capacidades para aprender y recordar estn presentes incluso en las primeras semanas. El uso de smbolos y la capacidad para resolver problemas se desarrolla a finales del segundo ao. La comprensin y el uso del lenguaje se desarrollan rpidamente.

Se forma el Apego* con los padres y los otros. Se desarrolla la conciencia de si mismo. Se da el cambio de la dependencia hacia la autonoma. Se incrementa el inters por los otros nios.(cobra importancia el juego con otros)

1Papalia, D., Olds, S., Feldman, R., Pineda, L., Nuez, J. (2005).Psicologa del desarrollo: De la infancia a la adolescencia .McGraw-Hill. Mexico

Niez temprana (de los 3 a los 6 aos)

El crecimiento es estable; su apariencia es mas delgada y las proporciones mas parecidas que las del adulto. Disminuye el apetito y los problemas del sueo son comunes. Aparece al mano dominante; mejoran las habilidades motoras fina y gruesas, y la fuerza se incrementa.

El pensamiento es , hasta cierto punto egocntrico, pero surge la comprensin de la perspectiva de otras personas. La inmadurez cognoscitiva produce algunas ideas ilgicas acerca del mundo. Mejoran la memoria y el lenguaje. La inteligencia se vuelve ms predecible. Es comn la asistencia al Jardn infantil.

El autoconcepto** y la comprensin de las emociones de vuelven ms complejos; el autoestima*** es global. Aumenta la independencia, la iniciativa, el autocontrol y el autocuidado. Se desarrolla la identidad de gnero. El juego se vuelve ms imaginativo, ms elaborado y ms social. Son comunes el altruismo, la agresin y los miedos. La familia es an el centro de la vida social, pero otros se vuelven muy importantes.

Niez Intermedia (de los 6 a los 11 aos)

Disminuye el ritmo de crecimiento. Se incremente la fuerza y mejoran las habilidades atlticas. Son comunes las enfermedades respiratorias, pero la salud es, en general, mejor que en cualquier otro momento de la vida.

Disminuye el egocentrismo. El nio empieza a pensar de forma lgica, pero concreta. Mejora la memoria y las habilidades del lenguaje. Los avances cognoscitivos permiten al nio beneficiarse de la escuela formal. Algunos nios presentan necesidades y fortalezas educativas especiales.

El autoconcepto se vuelve mas complejo, afectando el autoestima.(se explicara por los cambios fsicos vividos en esta etapa) La corregulacin refleja un cambio gradual en el control de los padres hacia el nio. Los padres asumen una importancia central.

Adolescencia (de los 11 hasta aproximadamente los 20 aos)

El crecimiento fsico y otros cambios son rpidos y profundos. Se da la madurez reproductiva. Los principales problemas a la salud provienen de aspectos conductuales, como los trastornos en la alimentacin y el abuso de sustancias.

Se desarrolla la capacidad de pensamiento abstracto y el uso del razonamiento cientfico. El pensamiento inmaduro persiste en algunas actitudes y conductas. La educacin se enfoca en la preparacin para la universidad o la vocacin.

La bsqueda de la identidad, incluyendo la sexual, se convierte en un aspecto fundamental. La relacin con los padres son generalmente buenas. Ya existe la ayuda de los grupos de pares, que prueban el autoconcepto, pero tambin pueden producir una influencia antisocial.

Respecto del cuadro anterior, no se puede obviar que las etapas del desarrollo en el descritas, se ven mediadas por aspectos socioculturales y contextuales. No todas las etapas del desarrollo mencionadas anteriormente responden a la realidad en la que se trabaja en los campamentos, pero si se condicen, con un desarrollo ideal del nio durante su paso por los distintos periodos, sirviendo as como una gua respecto de direcciones a las cuales apuntar en el trabajo que ejerzan los voluntarios. Glosario: *Apego: toda conducta por la cual un individuo mantiene o busca proximidad con otra persona considerada como ms fuerte. Se caracteriza tambin por la tendencia a utilizar al cuidador principal como una base segura, desde la cual explorar los entornos desconocidos, y hacia la cual retornar como refugio en momentos de alarma. **Autoconcepto: Es la imagen que un individuo percibe de si mismo. ***Autoestima: Es el sentimiento valorativo de nuestro ser, de nuestra manera de ser, de quienes somos nosotros, del conjunto de rasgos corporales, mentales y espirituales que configuran nuestra personalidad.