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Dpartement de Lettres et Sciences Humaines (LSH) Secrtariat de la Licence L1 L2 Site : Grands Moulins - Btiment C - bureau 193C (1er t.

) Tel : 01 57 27 64 33
secretariat.sociologie.l1l2@univ-paris-diderot.fr

UFR Sciences Sociales - Secrtariat L3 Site : Btiment Olympe de Gouges Tel : 01 57 27 66 75


ufr-sciences.sociales@univ-paris-diderot.fr

Licence de SOCIOLOGIE

Anne universitaire

2013/2014

UNIVERSITE PARIS DIDEROT PARIS 7

Table des matires Coordonnes utiles......................................................................................................................... 2 Lquipe pdagogique .................................................................................................................... 3 Prsentation de la licence de sociologie ...................................................................................... 10 Objectifs de la formation ............................................................................................................... 10 Organisation de la formation.......................................................................................................... 11 Contenu de la formation ................................................................................................................ 11 Parcours au sein de la licence ........................................................................................................ 11 Titres requis et conditions daccs en L1, L2 et L3 ........................................................................... 12 Validation dacquis ........................................................................................................................ 12 Rorientations............................................................................................................................... 12 Mobilit internationale des tudiant-e-s .......................................................................................... 13 Articulation avec le niveau master .................................................................................................. 13 Prparation la vie professionnelle ................................................................................................ 13 Calendrier universitaire 2013-2014 pour lUFR de sciences sociales .......................................... 14 Pr-rentre universitaire 2013 : Runion daccueil et inscriptions ............................................. 15 Inscriptions administratives............................................................................................................ 15 Accueil des tudiant-e-s................................................................................................................. 15 Inscriptions pdagogiques ............................................................................................................. 16 Organisation des enseignements par semestre .......................................................................... 17 1re 1re 2re 2re 3re 3re Anne Anne Anne Anne Anne Anne 1er semestre ................................................................................................................. 19 2me semestre ............................................................................................................... 20 3e semestre .................................................................................................................. 21 4 semestre .................................................................................................................. 22 5me semestre ............................................................................................................. 23 6me semestre ............................................................................................................. 24

Prsentation dtaille des enseignements (UE) de la licence de sociologie ............................... 25 LUE PPP Projet personnel et professionnel en licence de sociologie............................................ 25 Premire Anne Premier semestre (S1) ....................................................................................... 28 Premire Anne Deuxime semestre (S2) .................................................................................... 32 Deuxime Anne Troisime semestre (S3) ................................................................................... 38 Deuxime Anne quatrime semestre (S4) .................................................................................. 43 Troisime Anne Cinquime semestre (S5) .................................................................................. 48 Troisime Anne Sixime semestre (S6) ...................................................................................... 56 Prsentation des enseignements transversaux ........................................................................... 60 Enseignements des Langues .......................................................................................................... 60 Outils Bureautique et Internet (OBI) C2i ....................................................................................... 62 Engagement Etudiant .................................................................................................................... 63 Modalits de contrle des connaissances (MCC) ......................................................................... 64 Modalits de contrle .................................................................................................................... 64 Sessions dexamen ........................................................................................................................ 64 Modalits de validation .................................................................................................................. 64 Jury et publication des rsultats ..................................................................................................... 65 Attention au plagiat....................................................................................................................... 66 Lexique des termes utiles ............................................................................................................ 67 Plan .............................................................................................................................................. 69

Licence de SOCIOLOGIE Anne universitaire 2013/2014


Coordonnes utiles
Directrice de lUFR de Sciences Sociales Fabienne Hanique : dir.sciences-sociales@univ-paris-diderot.fr

Responsables et coordination pdagogique de la formation (L1, L2 et L3) Batrice de GASQUET beatrice.degasquet@univ-paris-diderot.fr Dominique VIDAL dominique.vidal@univ-paris-diderot.fr

Attention ! En sociologie, les niveaux L1 et L2 sont coordonns par le Dpartement LSH aux Grands Moulins . Le niveau L3 est coordonn par lUFR Sciences Sociales (btiment Olympe de Gouges ). Licence 1 et Licence 2 : Contacts au Dpartement Lettres et Sciences Humaines (LSH) Licence 3 : Contacts lUFR Sciences sociales

Responsable administrative du dpartement LSH : Morgane Mazeron 01.57.27.63.15 morgane.mazeron@univ-paris-diderot.fr www.univ-paris-diderot.fr/deplsh Secrtariat pdagogique L1/L2 de sociologie

Responsable administrative et financire de lUFR de sciences sociales Tel: 01.57.27.66.74

Secrtariat pdagogique L3 et Master : Vanessa Sinephro 01.57.27.66.75 / diderot.fr Localisation : UFR Sciences Sociales Btiment Olympe de Gouges 4e tage - bureau 413 8, rue Albert Einstein 75205 Paris cedex 13 (Case 7101) ufr-sciences.sociales@univ-paris-

01.57.27.64.33 / secretariat.sociologie.l1l2@univparis-diderot.fr Localisation : Lettres et Sciences Humaines (LSH) Grands Moulins - Btiment C - 1er tage bureau 193 16, rue Marguerite Duras 75205 PARIS CEDEX 13 (Case 7080)

Attention ! Etage susceptible de changement la rentre 2013 !!

Lquipe pdagogique
Lquipe pdagogique intervenant dans la licence de sociologie est compose denseignants-chercheurs qui appartiennent, pour ce qui concerne leurs travaux de recherche, diffrents laboratoires: le CSPRP (Centre de sociologie des pratiques et des reprsentations politiques) et le LCS (Laboratoire du changement social) qui deviendront en janvier 2014 le LCSP (Laboratoire du changement social et politique) le LIED (Laboratoire interdisciplinaire des nergies de demain) lURMIS (Unit de recherche Migrations et socits ) LUFR abrite galement un groupe de recherche, le CEDREF (centre denseignement, de recherche et de documentation pour les tudes fministes).

Emilie Adam-Vzina Sociologue Attache temporaire denseignement et de recherche Membre de lURMIS

Frdric Blondel Sociologue Matre de confrences Membre du LCS Responsable du Master 1 Sociologie clinique et psychosociologie

Grard Bronner Sociologue Professeur Co-directeur du LIED (Laboratoire interdisciplinaire des nergies de demain)

Patrick Cingolani Sociologue Professeur Directeur du LCSP

Marguerite Cognet Sociologue Matre de confrences Membre de lURMIS Responsable du Master 2 Pro Migrations et relations interethniques

Vincent De Gaulejac Sociologue clinicien Professeur Directeur du LCS

Pascal Dibie Ethnologue Professeur Membre de lURMIS Responsable du Parcours Sociologieanthropologie de la Licence

Mlanie Duclos Anthropologue Allocataire monitrice Membre de lURMIS

Jules Falquet Sociologue Matresse de confrences Membre du CEDREF et du CSPRP Responsable du Master Recherche Genre et dveloppement

Anders Fjeld Philosophe Allocataire moniteur Membre du CSPRP

Laurent Fleury Sociologue Professeur Membre du CSPRP Responsable du Master Sociologie et anthropologie et de la spcialit Politiques culturelles

Batrice de Gasquet Sociologue Maitresse de Confrences Membre de lURMIS

Co-responsable de licence de sociologie

la

Claudia Girola Anthropologue Matre de confrences Membre du CSPRP Responsable du Master 1 Sociologie et philosophie politique

Florence Desprairies Psychosociologue clinicienne Professeure Membre du LCS

Giust-

Chapour Haghighat Sociologue Matre de confrences Membre du CSPRP

Responsable du Master Sociologie clinique et psychosociologie Prsidente du Conseil des enseignements

Fabienne Hanique Sociologue Matre de confrences Membre du LCS Directrice de Sciences sociales lUFR

Azadeh Kian Sociologue Professeure Directrice du CEDREF, membre du CSPRP

Anne Kupiec Sociologue Professeure Membre du CSPRP

Responsable du Master 2 Pro Thories et Pratiques de l'intervention dans les Organisations Martine Leibovici Philosophe Matre HDR de confrences

Responsable du parcours Genre de la Licence

Responsable du Master 2 Pro Politiques culturelles

Franoise Lestage Anthropologue Professeure Membre de lURMIS Prsidente du Conseil scientifique de lUFR Sciences sociales

Clarisse Lecomte Sociologue Matre de associe confrences

Membre du CSPRP Responsable du Master 2 Recherche Sociologie et philosophie politique

Membre du LCS

Nathalie Montoya Sociologue Matre de confrences Membre du LCS

Numa Murard Sociologue Professeur Directeur du CSPRP

Zahia Ouadah-Bedidi Dmographe Matre de confrences Membre de lURMIS Charge de mission OVE

Christian Poiret Sociologue Matre HDR de confrences

Aude Rabaud Socio-anthropologue Matre de confrences Membre de lURMIS

Michal Raz Sociologue Monitrice

Membre de lURMIS

Responsable du Master 2 Recherche Migrations et relations interethniques

Franois Reyssat Sociologue Allocataire-moniteur Membre du CSPRP

Emilia Schijman Sociologue Attache temporaire denseignement et de recherche Membre du CSPRP

Etienne Tassin Philosophe Professeur Membre du CSPRP Responsable du Master Recherche Sociologie et philosophie politique

Louise Tassin Sociologue Allocataire monitrice Membre de lURMIS

Federico Tarragoni Sociologue Matre de confrences Membre du CSPRP

Mahamet Timera Socio-anthropologue Professeur Membre de lURMIS Responsable des mobilits tudiantes et des relations internationales de lUFR Sciences sociales

Damien Trawal Allocataire moniteur Membre du CSPRP

Dominique Vidal Sociologue Professeur

Co-responsable de Licence de sociologie

la

Prsentation de la licence de sociologie

OBJECTIFS DE LA FORMATION
LUFR de sciences sociales de lUniversit Paris Diderot Paris 7 propose une formation gnraliste, appuye sur la sociologie, et dploye sur les autres disciplines, en particulier lanthropologie. Cette formation gnraliste et pluridisciplinaire est cohrente avec la diversit des aspirations des tudiant-e-s sortant du baccalaurat et la pluralit des choix qui soffrent eux lissue de la licence : entre directe sur le march du travail, concours des coles professionnelles et de la fonction publique, poursuite dtudes. La mention Sociologie a t conue pour orienter les tudiant-e-s qui le souhaitent vers les sciences sociales en maintenant le plus ouvert possible lventail des choix quils pourraient faire lissue dune licence acquise dans cette mention. Il sagit dune vision largie de la sociologie qui concide avec les diffrents usages de ces savoirs dans des champs professionnels et intellectuels varis. Nous avons rendu cette mention compatible avec le souci dassurer une bonne prparation pour le master Sociologie et Anthropologie (qui comporte quatre spcialits recherche et trois spcialits professionnelles) qui sera offert aux tudiant-e-s dsireux de poursuivre leurs tudes Paris 7 au-del de la licence. Ainsi la troisime anne de licence offre une prparation la fois thmatique et mthodologique aux diffrentes spcialits des masters. Les caractristiques principales de cette licence sont les suivantes : Une interdisciplinarit matrise tout au long du parcours, lapproche des disciplines proposes aux tudiant-e-s tant structure par le binme sociologie-anthropologie qui permet aux tudiant-e-s daborder dune manire rflexive les enjeux sociaux contemporains. Une orientation des enseignements sur des questions concrtes et des rsultats de recherche, articuls ds la premire anne sur les acquis les plus saillants des laboratoires de lUFR (unit de formation et de recherche) de sciences sociales. Une prparation la poursuite dtudes aussi bien qu la connaissance de la vie professionnelle par llaboration progressive dun projet personnel et professionnel. lissue du premier semestre de la premire anne de licence, la rorientation est libre, ce qui signifie que la mention peut galement accueillir des tudiant-e-s se rorientant depuis une autre mention. lissue de la premire anne de licence, la rorientation vers la licence mention Sciences conomiques et sociales est de droit suivant un accord de rciprocit avec lUFR GHSS (Gographie, Histoire et Sciences de la Socit). lissue des deuxime et troisime annes, les possibilits de passerelles dpendent des quipes pdagogiques. Dans la continuit de son exprience pdagogique, lUFR de sciences sociales favorise les changements dorientation tous les niveaux en imposant, le cas chant, des UE de rattrapage aux tudiant-e-s dpourvus des acquis ncessaires la poursuite dtudes tel ou tel niveau du cycle. Dure de la formation : 3 ans - 6 semestres

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ORGANISATION DE LA FORMATION
La formation est organise en six semestres reprsentant chacun 30 ECTS (European Credit Transfer System), rpartis en 6 8 units denseignement (UE), correspondant un volume prsentiel compris entre 204 et 258 heures par semestre distribues entre cours magistraux (CM) et travaux dirigs (TD). [Voir p. 17 et suiv. pour le dtail.] Le systme europen des ECTS permet aux tudiant-e-s daccder aux programmes Erasmus, Tempus, suivant les conventions en vigueur. Les semestres dtudes ltranger se font principalement en troisime anne de licence.

CONTENU DE LA FORMATION
En premire anne, la licence de sociologie propose un ventail de dcouverte trs large pour le premier semestre, sous la forme dintroductions aux disciplines et des enseignements de base tout au long de lanne dans les disciplines fondamentales : la sociologie, lanthropologie, la philosophie, lconomie ou le droit. Elle offre galement une dcouverte de questions sociales comme les migrations, les ingalits, les rapports sociaux de sexe. Ces enseignements sont complts par un entranement aux mthodes du travail universitaire ainsi que par des sances consacres la connaissance des milieux professionnels. La rorientation est libre la fin du premier semestre et acquise par principe la fin de la premire anne. Il sagit de former des tudiant-e-s motivs par leurs choix. En seconde anne, les tudiant-e-s de la mention dcouvrent lhistoire de la sociologie, la sociologie contemporaine, lethnologie, la dmographie, la psychosociologie. Ils abordent des domaines spcialiss : sociologie de lcole, sociologie de la famille, femmes et institutions ou villes et espaces sociaux ou bien encore le cinma ethnographique selon le parcours quils choisiront. Les tudiant-e-s reoivent galement un enseignement approfondi sur les mthodes de recherche et participent des ateliers de lecture. Ils renforcent galement leurs connaissances linguistiques. Ils sont invits prparer un dossier relatif leur orientation future. La troisime anne a pour objectif de confirmer ces choix et de permettre aux tudiant-e-s de dcider comment ils utiliseront leurs acquis. Pour cela, ils reoivent un enseignement sur les domaines professionnels lis aux sciences sociales. Les enseignements dispenss approfondissent les connaissances dj acquises en sociologie et particulirement en sociologie politique et en sociologie de la culture , en anthropologie et se consacrent des domaines spcialiss : les migrations et les relations interethniques, lindividu et lorganisation, mais aussi la philosophie politique, les politiques culturelles, les politiques sociales et de la ville ainsi que la relation entre genre et science sociales. Les tudiant-e-s sont galement invits engager des enqutes de terrain et suivre des stages. Le renforcement des connaissances linguistiques se poursuit. Cette dernire anne de licence permet dinitier les tudiant-e-s, qui poursuivront leurs tudes, aux concepts et problmes qui leur seront proposs en master. Elles et ils testent leurs acquis la fois par une enqute de terrain et la ralisation dun dossier de fin dtudes qui sera valu et permettra de les orienter lissue de la licence.

PARCOURS AU SEIN DE LA LICENCE


La licence de Sociologie propose trois parcours : un parcours libre, un parcours sociologie anthropologie et un parcours genre. Certains enseignements sont obligatoires tous les tudiant-e-s et dautres sont spcifiques aux parcours (Voir le dtail des parcours dans la structure dtaille des enseignements). Ainsi, le premier semestre est commun tous les tudiant-e-s. partir du second semestre de la premire anne, il est possible aux tudiant-e-s de faire les choix suivants : PARCOURS LIBRE (responsable Numa Murard) : aucun choix nest requis 11

PARCOURS SOCIOLOGIE-ANTHROPOLOGIE (responsable Pascal Dibie) : En plus de tous les cours obligatoires de la formation, les tudiant-e-s qui souhaitent obtenir une licence de sociologie-parcours sociologie-anthropologie doivent valider les UE suivantes : Semestre 2 : Migrations et mondialisation Semestre 3 : Cinma ethnographique Semestre 4 : Ethnologie du contemporain (pour les tudiant-e-s arrivant directement en L3)

PARCOURS GENRE (responsable Azadeh Kian) : En plus de tous les cours obligatoires de la formation, les tudiant-e-s qui souhaitent obtenir une licence de sociologie-parcours genre doivent valider les UE suivantes : Semestre 2 : Genre et socialisation Semestre 3 : Femmes et institutions Semestre 4 : Rapports sociaux de sexe (pour les tudiant-e-s arrivant directement en L3)

TITRES REQUIS ET CONDITIONS DACCES EN L1, L2 ET L3


L1 : Baccalaurat ou quivalent L2 : Validation des deux semestres de L1 Accs possible pour des tudiant-e-s des autres licences du domaine de Paris Diderot Paris 7 et dun domaine quivalent des autres universits, qui ont acquis au moins 60 ECTS, et aprs avis de lquipe pdagogique. L3 : Validation des quatre semestres de L1/L2 Accs possible pour les tudiant-e-s titulaires dun DEUG, DUT, BTS, et pour les tudiant-e-s ayant acquis 120 ECTS au moins dans le domaine ou dans un domaine quivalent aprs avis de la commission pdagogique.

VALIDATION DACQUIS
Les tudiant-e-s dsireux de faire valoir leurs diplmes ou acquis professionnels sont invits s'adresser la Direction des Etudes et de la Vie Universitaire (DEVU) - Btiment Grands Moulins. Ils doivent fournir un dossier complet contenant toutes les pices justificatives qui appuient leur demande (copie de diplmes, relevs de notes, contenu et programme dtaille des enseignements dj valids) La commission dadmission de la composante se runit et examine la demande exprime.

REORIENTATIONS
lissue du premier semestre de la premire anne de licence, la rorientation est libre, ce qui signifie que la mention peut galement accueillir des tudiant-e-s se rorientant depuis une autre mention. La rorientation fait lobjet dune candidature examine par une commission pdagogique. Elle est subordonne aux capacits daccueil de la Licence demande. lissue de la premire anne de licence, la rorientation vers la licence mention Sciences conomiques et sociales est de droit suivant un accord de rciprocit avec lUFR GHSS (Gographie, Histoire et Sciences de la Socit).

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lissue des deuxime et troisime annes, les possibilits de passerelles dpendent des quipes pdagogiques. Dans la continuit de son exprience pdagogique, lUFR de sciences sociales favorise les changements dorientation tous les niveaux en imposant, le cas chant, des UE de rattrapage aux tudiant-e-s dpourvus des acquis ncessaires la poursuite dtudes tel ou tel niveau du cycle.

MOBILITE INTERNATIONALE DES ETUDIANT-E-S


Le systme europen des ECTS permet aux tudiant-e-s daccder aux programmes Erasmus, Micefa (avec lAmrique du Nord), Crepuq (avec le Qubec) ou de partir tudier dans une universit trangre, suivant les diffrents accords de conventions internationales en vigueur Paris Diderot. Les semestres dtudes ltranger se font principalement en troisime anne de licence. Pour plus dinformations sur la mobilit tudiante et les relations inter nationales : http://www.univ-parisdiderot.fr/DocumentsFCK/international/File/guidemobilite(1).pdf

ARTICULATION AVEC LE NIVEAU MASTER


Le master Sociologie et anthropologie : politiques, culture, migrations de lUFR de sciences sociales a pour vocation daccueillir en priorit les tudiant-e-s de la licence mention sociologie. Il propose cinq spcialits : Migrations et relations interethniques (masters recherche et professionnel), Politiques culturelles (master professionnel), Sociologie et philosophie politique (master recherche), Genre et dveloppement (master recherche), Sociologie clinique et psychosociologie (masters recherche et professionnel)

PREPARATION A LA VIE PROFESSIONNELLE


La prparation la vie professionnelle seffectue progressivement grce lUE PPP Projet Personnel Professionnel tout au long des trois annes (voir prsentation dtaille plus loin p. 25). Les tudiant-e-s qui obtiennent une licence de sociologie et qui dsirent entrer dans la vie professionnelle peuvent se prsenter aux concours de la catgorie A des fonctions publiques. Des emplois lis au conseil et aux tudes, notamment dans le domaine social, tels que : Emplois denseignant-e aprs concours des IUFM Emplois de catgorie A et B aprs concours de la fonction publique Emplois dtermins par les concours daccs aux coles professionnelles (ducateurs, assistantes sociales, animateurs) Emplois du secteur associatif Emplois du secteur priv tertiaire

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Calendrier universitaire 2013-2014 pour lUFR de sciences sociales

Dbut des cours du 1er semestre Fin du 1er semestre Congs de fin danne Examens du 1er semestre

Lundi 23 septembre 2013 Vendredi 20 dcembre 2013 Du lundi 23 dcembre au dimanche 5 janvier 2014 Du lundi 6 janvier au samedi 18 janvier 2014 (la tenue des examens est galement possible durant la semaine commenant le 16 dcembre 2013) Lundi 27 janvier 2014 Lundi 20 janvier 2014 Du lundi 14 avril au dimanche 27 avril 2014 Lundi 28 avril au samedi 3 mai 2014 Du lundi 5 mai au dimanche 11 mai au soir Du lundi 12 mai au dimanche 25 mai 2014 Jeudi 29 mai et vendredi 30 mai 2014 Du lundi 26 mai au samedi 14 juin 2014

Date limite denvoi des rsultats du premier semestre Dbut des cours du second semestre Congs de printemps Semaine denseignements Semaine de rvisions Examens du second semestre Jours mobiles Semaines de soutien S1 et S2 pour prparer la deuxime session

Examen de deuxime session des premier et second semestres Date limite denvoi des rsultats des dlibrations des jurys de diplme

Du lundi 16 juin au lundi 30 juin 2014

Vendredi 11 juillet 2014

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Pr-rentre universitaire 2013 : Runion daccueil et inscriptions

INSCRIPTIONS ADMINISTRATIVES
L'inscription administrative se traduit par le paiement des droits universitaires, l'affiliation si besoin au rgime de la scurit sociale tudiante et par la dlivrance de la carte d'tudiant-e. L'inscription administrative se droule fin juin/dbut juillet ou dbut septembre. Pour tout renseignement, s'adresser la Direction des Etudes et de la Vie Universitaire (DEVU). Tous les tudiant-e-s doivent tre inscrits au 23 septembre 2013 (dbut des cours).

ACCUEIL DES ETUDIANT-E-S


Le dpartement de Lettres et Sciences Humaines (LSH) et lUFR Sciences sociales organisent une premire runion daccueil gnrale pour tous les tudiant-e-s de L1 et L2 de sociologie nouvellement inscrits Paris-Diderot,

le

lundi 9 septembre 2013 10h la Halle aux farines, amphi 8C.


cette occasion, de 10h 12h les responsables du dpartement LSH et de la licence se prsenteront et vous exposeront de manire gnrale lorganisation de la formation (contenu des enseignements de votre anne de formation, modalits de contrle des connaissances, certificats, ressources en ligne, etc.). Des sacoches contenant un ensemble de documents informatifs (brochure dtaille de prsentation de la Licence, le guide de ltudiant, etc.) vous seront distribues au cours de cette premire runion dinformation. Outre la prsentation gnrale de lorganisation gnrale de la licence et des modalits de contrles de connaissances, un certain nombre des services transversaux (BRI, Script, Lansad, relais handicap, engagement tudiant, la bibliothque, etc.) vous seront galement prsents dans le mme amphi de 12h 13h. Enfin, cette premire rencontre sera loccasion de vous expliquer comment effectuer vos inscriptions pdagogiques. Les convocations pour les Inscriptions pdagogiques seront distribues cette occasion. Une runion de prsentation du Parcours professionnel personnalis en licence (PPP) est programme

le

mardi 10 septembre 2013 de 10h 12h, amphi 8C


dtaille de cette UE).

(voir plus loin p. 25 la description

Le lundi 16 septembre de 14h 17h30, une demi-journe galit Femmes Hommes est organise par le FEFH (Ple galit Femmes-Hommes) de lUniversit.
Enfin le mardi est programme.

17 septembre entre 10h et 12h, une visite de la bibliothque en petit groupes

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INSCRIPTIONS PEDAGOGIQUES
L'inscription pdagogique s'effectue APRES l'inscription (ou la rinscription) administrative. Elle vous permet dindiquer les Units d'Enseignement (UE) que vous aurez choisi de suivre et le groupe de TD associ. Elle s'effectuera cette anne en ligne pour les L1 et L2 et les L3. Pour les tudiant-e-s de L1 et L2 : Les instructions concernant les inscriptions pdagogiques seront donnes lors de la runion dinformation du 9 septembre 2013. Des tuteurs seront mobiliss pour aider les tudiant-e-s (en petits groupes) effectuer leurs inscriptions pdagogiques les 10 et 11 septembre 2013. Seul le choix des UE libres se fera au niveau du secrtariat du Dpartement Lettres et Sciences Humaines, aux Grands Moulins (mardi 17 septembre). Pour les tudiant-e-s de L3 : Les inscriptions pdagogiques se feront galement en ligne. Les modalits seront prcises lors de la runion daccueil prvue le vendredi 13 septembre 2013. Les informations seront galement disponibles sur le site de luniversit.

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Organisation des enseignements par semestre


La licence de sociologie est organise en six semestres (S1, S2, S3, S4, S5, S6) valids de faon indpendante. Chaque semestre correspond 30 crdits, soit 180 crdits pour la Licence.

Les units denseignements (UE)


Les enseignements de Licence sont organiss sous forme dUnits denseignement (UE) semestrielles. Une UE (par exemple, Grandes questions de sociologie ) comporte gnralement un cours magistral (CM), et des groupes de travaux dirigs (TD) destins faciliter votre apprentissage des mthodes universitaires et votre appropriation des connaissances vues en cours. Une fois obtenue, chaque UE, correspondant un certain nombre de crdits europens (ECTS), peut tre obtenue indpendamment et conserve sans limite de temps. Il existe 4 types dUE : UE Fondamentale : les UE fondamentales sont composes des enseignements majeurs du diplme ; UE Optionnelle : il sagit des UE au choix relatives des Domaines spcialiss de la sociologie ou dautres disciplines de sciences humaines et sociales. En fonction du choix effectu, ltudiant-e peut ainsi sorienter dans un parcours. UE Transversale : il sagit des UE communes lensemble des Licences de Paris 7 : Certificat Informatique et Internet (C2i) et Langues (LANSAD); elles sont obligatoires (cf. p. 60). UE Libre : cette UE est compose dun enseignement choisi par ltudiant-e parmi les enseignements existants Paris Diderot. Il y en a une en semestre 1 et une en semestre 3. En fonction du choix effectu, ces enseignements sont loccasion de dcouvrir dautres disciplines, de pratiquer un sport ou de sinvestir dans un projet associatif dans le cadre de lUniversit Paris Diderot (Engagement Etudiant, Tutorat du Bureau Relations Internationales, etc.). Les UE sont identifies par un code. Exemple : 54 U1

54U1SO11
SO 11 et

code identifiant la composante n attribu lUE cursus auquel est rattach Anne responsable dans le niveau postul lUE semestre 54 = UE gre par le Dpartement LSH ; U1= unit 1 ; SO = Sociologie ; 11 = 1re anne, 1er semestre

Les lments constitutifs de lUE (ECUE)


Attention ! Une mme UE se compose parfois de plusieurs enseignements ou ECUE (lments constitutifs dune UE). Pour obtenir lUE, vous devrez dans ce cas avoir une note pour les diffrents ECUE qui la composent. Par exemple, au 5e semestre, en L3, vous naurez de note pour lUE Enseignements fondamentaux 1 que si vous avez une note pour Sociologie urbaine et une note pour Anthropologie sociale et culturelle. Les UE sont composes dun ou plusieurs lments constitutifs (ECUE). Les ECUE sont identifies par un code. Exemple : 54SO1011

17

54

SO

1011

code identifiant la composante 2 lettres identifiant la discipline. chiffres identifiant lenseignement et le semestre responsable de lenseignement Ici, la sociologie

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1ERE ANNEE 1ER SEMESTRE

Tous les parcours

Code UE U1: 54 SO 1011 U2: 54 SO 1051 U3: 54 PH 2923 U4: 54 DR 1071 ou 54 EC 1011

Intitul UE Introduction la sociologie Introduction lanthropologie Philosophie Introduction au droit ou Introduction lconomie

Enseignant-e D. Vidal P. Dibie M. Leibovici S. Fourmond ou C. Darmangeat

ECTS 6 6 6

Coefficient 2 2 2

Heures 36 36 36

36

U5

UE libre (obligatoire) : choisir dans la liste Affichage au dpartement LSH du dpartement LSH. C2i Affichage au dpartement LSH

36

U6 Total

3 30

1 10

36 216

19

1ERE ANNEE 2E SEMESTRE

UE communes obligatoires pour tous les parcours Code UE U1 : 54 SO 1042 U2 : 54 SO 1232 U3 : 54 SO 1502 U5 : 54 DR 1222 Ou 54 EC 1012 U7: PPP1 Intitul Union europenne Grandes questions de sociologie Sociologie des ingalits Sociologie et sciences sociales Droit constitutionnel Ou Economie descriptive Enseignant-e N. Montoya C. Haghighat C. Haghighat M. Gomes Ferreira Ou G. Tasso M. 6 2 42 ECTS Coefficient Heures 6 6 3 3 2 2 1 1 36 36 18 18

PPP Connaissance des milieux professionnels (PPP : SO 1812) [Attention ! UE valide au 2d F. Tarragoni, semestre mais suivie au 1er semestre] Cognet ET Renforcement en langues (CRL obligatoire) CRL

UE au choix spcifiques chaque parcours Parcours libre Parcours Genre Genre et socialisation OU Migration et mondialisation U4: 54 Genre et socialisation SO 1912 B. de Gasquet D.Vidal, L. Tassin 6 6 6 30 10 2 2 2 36 36 36 216

Parcours U4: 54 SociologieMigration et mondialisation SO 1082 Anthropologie Total

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2ERE ANNEE 3E SEMESTRE

UE communes obligatoires pour tous les parcours Code UE U1: 54 SO 2303 U2: 54 SO 2403 U3: 54 DE 2223 U5: 54 SO 2723 U6: 54 SO 2923 U7 : Intitul UE Histoire de la sociologie Ethnologie gnrale Dmographie Mthodes de recherche 1 PPP : Atelier de lecture Libre (Obligatoire) : choisir dans la liste du dpartement LSH Enseignant-e C. Haghighat C. Girola ECTS Coefficient Heures 6 6 2 2 2 1 2 1 36 36 36 36 18 18

Z.Ouadah Bedidi/ Sylvia 6 Jasor E. Adam-Vzina G. Bronner Affichage LSH 3 6 3

UE au choix : spcifiques chaque parcours Parcours libre U4: 54 SO 1243 Ou 54 SO 2913 U4 : 54 SO 2223 Parcours genre Parcours SociologieAnthropologie Total U4: 54 SO 1243 U4:54 SO 2913 Femmes et institutions OU sociologie urbaine 1 OU Cinma ethnographique Sociologie urbaine 1 Femmes et institutions Cinma Ethnographique D. Vidal J. Falquet P. Dibie 3 30 1 10 36 216 3 3 3 1 1 1 36 36 36

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2ERE ANNEE 4E SEMESTRE

Tous les parcours Code UE Intitul UE Enseignant-e P. Cingolani A. Kian ECTS Coefficient Heures 6 6 6 2 2 2 36 36 72

U1: 54 SO 2504 Sociologie contemporaine U2: 54 SO 2904 Rapports sociaux de sexe

U3: 54 SO 2804 Ethnologie du contemporain C. Girola ET ET et 54 PS 1284 Psychosociologie F. Giust-Desprairies et C. Lecomte U4: 54 SO 1224 Sociologie de lcole OU ou 54 SO 2272 Sociologie de la famille U6: 54 SO 2724 Mthodes de recherche 2 U5: Langues (LANSAD) G. Bronner ou F. Lestage F. Blondel

3 6

1 2 1 10

36 36 24 258

Affichage sur le site du Lansad : http://www.eila.univ-paris-diderot.fr/enseignement/lansad/index 3 30

Total

22

3ERE ANNEE 5E SEMESTRE

Tous les parcours Code UE Intitul Union europenne 47 U1 LS 35 - Enseignements Fondamentaux 1 47 LS 3015 47 LS 3025 Sociologie urbaine 2 Anthropologie sociale et culturelle

Enseignant-e

ECTS

Coefficient

Heures

Emilia Schijman Claudia Girola

6 6

2 2

18 18

47 U2 LS 35 Domaines Spcialiss 47 LS 3035 47 LS 3045 Individu et organisation Migrations et relations interethniques Fabienne Hanique / Frdric Blondel Marguerite Cognet / Mahamet Timra 3 3 1 1 36 36

47 U3 LS 35 Projet Personnel Professionnel (PPP) 47 LS 3075 Les sociologues par eux-mmes Aude Rabaud 3 1 18

47 U4 LS 35 - Mthodes de recherche 47 LS 3095 Enqute de terrain En attente 6 2 36

47 U5 LS 35 Transversale [Attention ! Voir UFR EILA /LANSAD pour TEST obligatoire : www://lansad.eila.univ-paris-diderot.fr]
Langues Total 3 30 1 10 24 204

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3ERE ANNEE 6E SEMESTRE


Tous les parcours Code UE Intitul UE Enseignant-e ECTS Coefficient Heures

47 U1 LS 36 - Enseignements Fondamentaux 2 47 LS 3016 47 LS 3026 47 LS 3036 47 LS 3046 Politiques Culturelles Philosophie Politique Politiques sociales et de la ville Genre et sciences sociales Anne Kupiec Etienne Tassin Emilia Schijman Jules Falquet 3 3 3 3 1 1 1 1 18 18 18 18

47 U2 LS 36 Domaines Spcialiss 47 LS 3076 47 LS 3086 Sociologie Politique Sociologie de la culture Louis Tassin Federico Tarragoni 3 3 1 1 36 36

47 U3 LS 36 - Mthodes de recherche 47 LS 3096 Enqute de terrain En attente 6 2 36

47 U4 LS 36 Projet personnel professionnel 47 LS 3106 Total Les ethnologues par eux mmes Pascal Dibie 6 30 2 10 18 216

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Prsentation dtaille des enseignements (UE) de la licence de sociologie

LUE PPP PROJET PERSONNEL ET PROFESSIONNEL EN LICENCE DE SOCIOLOGIE


LUFR Sciences sociales propose, depuis 2005, une UE consacre au Projet personnel et professionnel (PPP) qui sadresse lensemble des tudiant-e-s de 1re, 2e et 3e anne de Licence de sociologie. Cette UE est construite de manire ce que les tudiant-e-s puissent : - mener bien leurs trois annes de formation et obtenir leur diplme dans les meilleures conditions ; - rflchir la poursuite de leurs tudes et/ou leur(s) projet(s) professionnel(s) LUE Projet personnel et professionnel a plusieurs objectifs : - aider ltudiant-e identifier et sapproprier les codes (souvent confus) de fonctionnement et de travail de l'enseignement suprieur, utiliser ses institutions, assimiler ses routines ; - lui proposer des mthodes de travail et d'tudes identifies comme ncessaires sa russite universitaire ; - laider construire progressivement son itinraire de formation ; - lui faire dcouvrir les mtiers de la sociologie, les mtiers partir de la sociologie ; - linviter commencer clarifier le rapport entre sa formation et les perspectives professionnelles quil envisage Le PPP est la fois une UE de transmission de connaissances, de mthodologie et daccompagnement. Le contenu du PPP sajuste chaque anne de formation (de L1 L3) et propose des modules adapts ltat de la rflexion de ltudiant-e sur son projet dtude et/ou dinsertion professionnelle. Il sagit daccompagner les tudiant-e-s dans leur formation, en donnant un cadre et une mthodologie de travail ; en rpondant aux questions lies aux difficults que reprsentent les exigences universitaires (en termes de contenus intellectuels, de mthodes d'exposition du savoir et des connaissances) ; en les aidant identifier les ressources mises leur disposition par luniversit (services, outils, etc.) ; en favorisant la communication avec les autres tudiant-e-s, les quipes pdagogiques et les personnels de luniversit. Lquipe qui coordonne et anime le PPP est compose denseignants-chercheurs de lUFR Sciences sociales et travaille en collaboration avec les chargs dorientation, responsables des stages et chargs dinsertion professionnelle du SAOIP de luniversit.

Organisation de lUE PPP

lUE PPP est organise en groupes de TD effectif restreint (maximum 20 tudiant-e-s par groupe). Ces TD sont articuls des thmatiques se rfrant loffre de formation de lUFR sciences sociales : Genre et rapports sociaux de sexe Migrations et relations interethniques Souffrance au travail/risques psychosociaux Politiques culturelles Militantisme, citoyennet, mouvements sociaux 25

En L1 et L2

Sciences de la ville Ces thmatiques constituent le fil conducteur des sances de PPP au cours desquelles plusieurs modules seront abords : La mthodologie du travail universitaire Ces sances sappuient sur le Guide pour le travail universitaire distribu en dbut danne. Les tudiant-e-s y trouvent des informations sur la discipline quils ont choisi dtudier et des conseils pour mieux travailler luniversit. Cet outil pdagogique sert de support aux ateliers centrs sur les savoirs et les savoir-faire de la sociologie. Deux grands axes sont dvelopps : - un travail sur les ressources documentaires en collaboration avec la bibliothque universitaire de Paris Diderot : utilisation efficace des bibliothques parisiennes et de leurs catalogues en ligne ; utilisation des ressources lectroniques (ENT, moteurs de recherche spcialiss, plateformes de publication, sites utiles, etc.) et mise en garde contre certains piges dInternet. - un soutien aux mthodes de travail universitaire centr sur les exercices frquemment demands en Licence : expos, commentaire de texte, dissertation, fiche de lecture, etc. Laide et laccompagnement individualiss Des sances individualises sont organises sur demande afin notamment de concourir une meilleure planification du travail des tudiant-e-s de premire anne, faciliter lutilisation des bibliographies, aider llaboration des travaux demands par les enseignants, reprendre avec les tudiant-e-s les devoirs corrigs, revenir sur un point du programme, etc. La dcouverte du travail de terrain Ces sances sont organises en vue dune exploration des pratiques denqute en sociologie. Les tudiant-e-s sont invits mener, en groupe, une mini enqute sociologique en lien avec la thmatique dfinie dans leur TD (cf. loffre de thmes ci-dessus). Le tudiant-e-s sont amens dfinir un sujet, identifier et mobiliser diffrentes ressources (intervention dun professionnel, bibliographie, documentaires, etc.), mener une enqute ethnographique, restituer leur travail (criture du dossier et expos oral). La connaissance de luniversit Ces sances permettent aux tudiant-e-s didentifier les diffrents acteurs et services de luniversit : tuteurs, lus tudiant-e-s, bureau de la vie tudiante (BVU), service culture, service daide lorientation et linsertion professionnelle (SAOIP), observatoire de la vie tudiante (OVE), service social tudiant, etc. ; Elles permettent galement daider les tudiant-e-s utiliser ses ressources : environnement numrique de travail (ENT), service commun des ressources informatiques, pdagogiques et technologiques (SCRIPT), liste de diffusion de luniversit, bibliothques, centre de ressources en langues (CRL), bureau des relations internationales (BRI), etc. La connaissance des mtiers en sociologie Ces sances sont centres sur la connaissance des milieux professionnels (les mtiers de la sociologie, de lethnologie, les mtiers partir de la sociologie, partir de lethnologie). Elles sappuient sur lintervention dun ou plusieurs professionnels, en lien avec la thmatique du groupe. Afin de mettre en forme son projet, ltudiant, ds la 1re anne, est mis en situation de traiter et dorganiser ses connaissances puis des connaissances acquises tout au long de son parcours personnel et de formation. lUE PPP est centre sur les projets de ltudiant. la fin de sa 3e anne de licence, qui se prsente comme un carrefour, ltudiant-e se trouve devant plusieurs possibilits : - soit poursuivre des dtudes (en M1, M2, voire plus ; en sociologie ou dans une autre discipline ; Paris Diderot ou ailleurs) - soit sortir de luniversit pour une formation professionnelle ; un stage en entreprise ; un sjour ltranger ; une recherche demploi Plusieurs axes organisent les semestres 5 et 6 du PPP. Une connaissance approfondie des pratiques des ethnologues et des sociologues :

En L3

26

Les ethnologues par eux-mmes : Comment et partir de quand sautorise-t-on tre ethnologue ? Linitiation lethnologie passe aussi par la connaissance de laccs thorique et pratique des autres ethnologues, en dautres termes par lapprhension du mtier dethnologue . partir de lintervention dethnologues professionnels, les tudiant-e-s seront invits dvelopper une sorte dethnologie des ethnologues sous forme dentretiens individuels avec des chercheurs. Les sociologues par eux-mmes : quoi sert la sociologie ? qui sert la sociologie ? Les sances sorganisent autour des exposs danciens diplms des Masters Recherche et professionnel de lUFR Sciences sociales de Paris Diderot, ayant trouv un emploi. Leurs interventions articulent un rcit de leur itinraire (formation initiale, comptences acquises), une description de leurs pratiques professionnelles (les diffrentes tches, les missions, les perspectives envisages) et une rflexion sur les liens (ou non) entre leur formation et leur emploi. Un accompagnement pour les candidatures en Master : sance collective de prsentation de loffre de formation de lUFR Sciences sociales de lUniversit Paris Diderot (expos des responsables des 5 spcialits de Master) et TD d aide la formulation dun projet pour postuler en Master . - Une dcouverte de secteurs professionnels : ralisation dune enqute sociologique sur un mtier, une profession et encadrement possible pour des stages professionnels dans des organismes publics ou privs. Des professionnels des champs de laction sociale, du journalisme, de laction humanitaire, de lamnagement du territoire, etc. peuvent intervenir dans des sances collectives et offrir un panorama de leur secteur dactivit. Les tudiant-e-s sont partie prenante de lorganisation de ces sances (choix des intervenant-e-s, prparation des discussions collectives engages pendant chaque expos des professionnels, analyse rflexive).

Organisation des Sances

Le Projet Personnel Professionnel se droule sur 4 semestres de la Licence : - pour les L1, au semestre 1, tous les mardis (9h-11h ou 11h-13h). - pour les L2, au semestre 3, tous les mardis (9h-11h ou 11h-13h). - pour les L3, au semestre 5 ET au semestre 6, tous les jeudis de 9h30 12h30 Le planning dtaill sera prsent lors de la pr-rentre (10 septembre 2013).

Modalit de contrle des connaissances dans le PPP

LUE PPP fera lobjet dune validation au semestre 2 pour les tudiant-e-s de L1 (ECUE Connaissance des milieux professionnels ) et au semestre 4 pour les tudiant-e-s de L2 ; aux semestres 5 et 6 pour les tudiant-e-s de L3 (ECUE Sociologues par eux-mmes et Ethnologues par eux-mmes ). Pour les tudiant-e-s inscrits en Contrle continu : Validation en L1 et L2 : Les tudiant-e-s seront valus tout au long du semestre par les travaux quils raliseront en sance ou la maison, par lexpos oral de leur travail dobservation ethnographique et par la ralisation dun dossier de restitution de leur mini-enqute sociologique . La validation en L3 sorganise autour de deux exercices : Une auto-analyse sociologique : Ltudiant-e est amen dcrire et analyser sa trajectoire sociale et son parcours dtudiant en sociologie en insistant sur les apports de sa licence, en termes de connaissances et de comptences. Un ensemble de textes sociologiques lappui de ce travail de narration sont mobiliss. Une enqute sociologique : Ltudiant-e est amen mener une enqute sociologique soit sur une formation, un thme de recherche, un cursus professionnalisant, un mtier, un secteur dactivit, un projet de mobilit internationale, etc. 27

Pour les tudiant-e-s inscrits en Contrle terminal : Pour les tudiant-e-s qui ne peuvent tre assidus en cours, inscrits rgulirement en contrle terminal auprs du dpartement LSH ou de lUFR Sciences sociales, il est absolument impratif de prendre contact avec les enseignants ds le dbut du semestre.

PREMIERE ANNEE PREMIER SEMESTRE (S1)

Introduction la sociologie (SO1011) Responsable : Dominique Vidal

Organisation pratique : 1h30 h de cours + 1h30 de TD Objectifs : Ce cours se donne pour objectif de prsenter diffrents aspects de la sociologie, en insistant sur la spcificit de son mode de raisonnement et de ses mthodes dans le champ plus gnral des sciences humaines et sociales. Il prend la forme de neuf sances dune dure de deux heures qui, aprs (1) une introduction gnrale sur la discipline, aborderont les questions de (2) la stratification sociale, (3) la mobilit sociale, (4) la jeunesse, (5) la dviance et la dlinquance, avant de proposer des lments de lanalyse sociologique de (6) la famille, du (7) genre, de (8) limmigration et de (9) laction collective. Il sagit donc dun enseignement de sociologie gnrale qui, au moyen de lvocation de grands rsultats de plusieurs de ses domaines spcialiss, se propose dexposer diffrentes faons dtudier le monde social et de comprendre sociologiquement les dynamiques qui parcourent la socit franaise. Bibliographie indicative : Aron (Raymond), Les tapes de la pense sociologique, Paris, Gallimard, 1967. Becker (Howard), Outsiders. tudes de sociologie de la dviance, Paris, Mtaili, 1985. Boudon (Raymond), La logique du social, Paris, Hachette, 1979. Bourdieu (Pierre), Questions de sociologie, Paris, Minuit, 1984. Cefa (Daniel), Pourquoi se mobilise-t-on ? Les thories de laction collective, Paris, La Dcouverte, 2007. Chauvel (Louis), Le destin des gnrations. Structure sociale et cohortes en France au vingtime sicle, Paris, PUF, 2002. Godelier (Maurice), Mtamorphoses de la parent, Paris, Fayard, 2004. Kokoreff (Michel), Rodriguez (Jacques), Une France en mutation. Globalisation, tat, individus, Paris, Payot&Rivages, 2012. Martuccelli (Danilo), Sociologies de la modernit, Paris, Gallimard, 1999. Passeron (Jean-Claude), Le raisonnement sociologique. Lespace non-popperien du raisonnement naturel, Paris, Nathan, 1991. Peugny (Camille), Le destin au berceau. Ingalits et reproduction sociale, Paris, Seuil, 2013. Sayad (Abdelmalek), La double absence. Des illusions de lmigr aux souffrances de limmigr, Paris, Seuil, 1999. Schwartz (Olivier), Vivons-nous encore dans une socit de classes ? Trois remarques sur la socit franaise contemporaine , La Vie des ides, 22 septembre 2009. URL : http://www.laviedesidees.fr/Vivons-nous-encoredans-une.html de Singly (Franois), Fortune et infortune de la femme marie, Paris, PUF, 1987. Van de Velde (Ccile), Devenir adulte. Sociologie compare de la jeunesse en Europe, Paris, PUF, 2008. valuation des connaissances et validation : Contrle continu, TD (50%) et examen final (50%) pour les tudiant-e-s suivant le contrle continu. Examen terminal pour les tudiant-e-s dispenss du contrle continu.

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Introduction lanthropologie SO1051 Responsable CM : Pascal Dibie

Organisation pratique : cours magistral (1h30) + TD (1h30) CM : Anthropologie et construction du regard en Occident (P.Dibie) Ce cours se propose de prsenter la discipline en survolant les principales lignes de rflexion qui la traversent depuis le 19me sicle et sattachera souligner les diffrences et les ressemblances entre les socits dites traditionnelles ou exotiques et les socits occidentales. Il se divise en trois parties : La premire partie se penche sur lapparition biologique et sociale de lhumanit, ainsi que sur les transformations des groupes humains jusquaux premires sdentarisations dagriculteurs comme de citadins. La seconde partie sinterroge sur les raisons et la manire dont lanthropologie est apparue et sest construite jusqu nos jours en mme temps quelle a en grande partie forg limage de lautre. La troisime partie reviendra et dtaillera partir dexemples concrets la constitution du tissu de la vie sociale, politique et conomique contemporaine, en sattachant notamment aux faons dont les changes de personnes et de biens inventent et renforcent les alliances entre les groupes humains. Bibliographie indicative : Une bibliographie sera donne aux tudiant-e-s lors du premier cours. Pierre Bonte et Michel Izard, Dictionnaire de lethnologie et de lanthropologie, Quadrige-PUF./ Ethnologie gnrale, La Pliade-NRF./ Marcel Mauss, Manuel dethnographie, Petite Bibliothque Payot./ Haudricourt et Dibie, Les pieds sur terre, Mtaili./ Emile Zola, Carnets denqutes, Terre Humaine, Plon-Poche./ Bronislaw Malinowski, Journal dethnographe, Seuil, 1985./ Mary Douglas, De la souillure, La Dcouverte-Poche. / Clifford Geertz, Ici et l-bas, Mtaili./ Pascal Dibie, La passion du regard, Mtaili./ Pascal Dibie, Le village mtamorphos, Terre Humaine-Plon./ Pierre Clastres, Chronique des Indiens Guayaki, Terre Humaine, Plon-Poche./ Jacques Meunier, Les gamins de Bogota, Petite collection Payot./ Jean Copans, Lenqute ethnologique de terrain, 128-Nathan./ valuation des connaissances et validation : Examen : dossier dune dizaine de pages portant sur les questions souleves lors du cours et partir des lectures indiques comme obligatoires. Responsable du TD : Mlanie Duclos Nous distinguerons trois types danthropologie. - Les anthropologies qui font appel des anthropologues qui nont pas de pratique ethnologique de terrain (Frazer, Durkheim, Mauss, etc.) ; - celles qui font appel des anthropologues qui ont une pratique faible de terrain qui ne modifie pas essentiellement leurs faons de vivre (Franz Boas, Bronislaw Malinowski, Margaret Mead, Marcel Griaule, Claude Lvi-Strauss, etc.) - celles qui font appel des anthropologues (plus ou moins hrtiques par rapport la science officielle de leurs poques) qui ont une pratique forte de terrain leur impliquant de participer totalement dautres faons dexister (Franz Cushing chez les Zuni (USA), Alexandra David-Nel au Tibet, Jacques Lizot chez les Yanomami du Brsil, Pierre Verger dans un candombl au Brsil, Ren Gunon Introduction aux doctrines Hindoues , Castaneda La petite fume et lherbe du diable , etc.). Nous donnerons un exemple de pratique forte de terrain ralise avec des devins bambara et minyanka au Mali et gourmantch au Burkina Faso. En nous donnant accs aux diffrents codes sociaux [Habitus] et aux prsupposs inimaginables et impensables de lobservateur (que nous appelons microfaits sociaux ) masqus par les idologies et les croyances, lobjectif dune pratique forte de terrain en anthropologie sociale est de faire les dcouvertes fondamentales simples capables de renouveler lidal durkheimien de la sociologie.

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Philosophie PH2923 Responsable : Martine Leibovici

Organisation pratique : cours magistral (1h30) + TD (1h30) Objectifs Le cours part du tournant anthropologico-humaniste de la philosophie moderne partir de la dtermination de la question quest-ce que lhomme ? laquelle, daprs Kant, le domaine de la philosophie se rapporte. Dans les annes 1970 et dans le sillage de la Lettre sur lhumanisme de Heidegger on a assist une profonde remise en question de cette approche. En tenant compte de ce moment, le cours voudrait suggrer quun humanisme reste encore possible, considr comme humanisme de lautre homme (Levinas) ou comme prise en compte non de lHomme mais de la pluralit humaine (Arendt). Destin des tudiants de premire anne, ce cours voudrait donner quelques repres pour les aider sorienter dans les grands courants de la philosophie moderne et contemporaine. Bibliographie indicative : ALTHUSSER Louis, Marxisme et humanisme , in Pour Marx, Paris, Maspero, 1966. ALTHUSSER Louis La querelle de lhumanisme (1967), in Ecrits philosophiques et politiques , Tome II, Paris, Stock/IMEC, 1995. ARENDT Hannah, Condition de lhomme moderne (1958), trad. G. Fradier, Paris, Presses Pocket/Agora, 1988. DERRIDA Jacques, Les fins de lhomme , in Marges de la philosophie, Paris ; Minuit. KANT Emmanuel, Anthropologie du point de vue pragmatique (1800), trad. et introduction de M. Foucault, Paris, Vrin 2008. KANT Emmanuel, Logique, Traduction par L. Guillermit. Vrin, Bibliothque des Textes Philosophiques Poche. LEVINAS Emmanuel, Humanisme de lautre homme (1972), Paris, Le livre de poche, 1986. PINCHARD Bruno (dir.), Heidegger et la question de lhumanisme, Paris, PUF, 2005. LEGROS Robert, Lide dhumanit. Introduction la phnomnologie, Paris, Grasset, 1990. SARTRE Jean-Paul, Lexistentialisme est un humanisme (1946), Paris, Nagel, 1970.

Introduction au droit DR1071 Responsable : S. Fourmond

Organisation pratique : 2h de cours + 1h30 de TD par semaine Rsum du programme : - Identification des rgles juridiques parmi les rgles de vie sociale, langage, raisonnements, classification du droit. - laboration des sources du droit (les normes, la vie des normes). - Mise en uvre des droits : le rgime juridique de la preuve. Bibliographie indicative : CABRILLAC Rmy, Introduction gnrale au droit, coll. Cours, Dalloz BUFFELAN LANORE Yvaine, Introduction. Les personnes., Masson TERRE F., Introduction au droit, Prcis Dalloz Prvoir lachat dun Code Civil dans ldition la plus rcente.

Introduction lEconomie (54EC1011) Responsable : C. DARMANGEAT

Organisation pratique : 2h de cours + 1h30 de TD par semaine Rsum du programme : I - Qu'est-ce que l'analyse conomique ? Une dfinition conteste 30

II - Les prcurseurs de l'conomie politique classique : le mercantilisme et la physiocratie III - L'conomie classique IV - Karl Marx et l'conomie du mode de production capitaliste V - La thorie no-classique VI - La thorie keynsienne Bibliographie indicative : ABRAHAM-FROIS G., Economie Politique, 4 d. 1988, Economica, Paris. BONCUR J. & THOUEMENT H., Histoire des ides conomiques, 2 volumes, coll. Circa, Nathan, 1989.

UE Libres : Choix denseignement dans la liste de Paris Diderot

Voir affichage au dpartement LSH. Rappel : le suivi dune UE libre est obligatoire pour valider le S1.

Obi - C2i

Voir plus bas p. 62. Rappel : le suivi de lenseignement Obi est obligatoire pour valider le S1.

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PREMIERE ANNEE DEUXIEME SEMESTRE (S2)

Grandes questions de sociologie (54S01042) Responsable Nathalie Montoya

Organisation pratique : cours magistral (1h30) + TD (1h30) Rsum Ce cours propose de saisir quelques notions fondamentales de la sociologie travers trois grandes questions : Quest-ce que le lien social ? Quest-ce que la reproduction sociale ? Quest-ce que la culture ? Les concepts prsents dans le cours (normes, socialisation, intgration, anomie, domination, culture, lgitimit etc.) sont explicits partir des textes et des auteurs qui les utilisent (Durkheim, Bourdieu, Passeron etc.). Complmentaires du cours magistral, les travaux dirigs permettent dapprofondir la comprhension des notions et des auteurs partir dune lecture dtaille des textes. Bibliographie indicative : Manuel et lexique : BARBUSSE Batrice, GLAYMANN Dominique, La sociologie en fiches, Ellipses, 2005. FERREOL Gilles, NORECK Jean-Pierre, Introduction la sociologie, Cursus, Armand Colin, 2010. PAUGAM Serge (dir.) Les 100 mots de la sociologie, Que sais-je ?, PUF, 2010. RIUTORT Philippe, Prcis de sociologie, Collection major, PUF, 2010. propos du lien social : CUSSET Pierre-Yves, Le lien social, Armand Colin, collection 128, 2007. DURKHEIM mile, De la division du travail social, PUF, 2007 (1893). DURKHEIM mile, Le suicide, PUF, 2007 (1898). PAUGAM Serge, Le lien social, Que sais-je ? , PUF, 2009. TOCQUEVILLE Alexis (de), De la dmocratie en Amrique, coll. Folio Histoire, Gallimard, 1986. Sur la reproduction sociale : BOURDIEU Pierre, (sous la dir. de), La Misre du monde, Seuil, 1993 BOURDIEU Pierre, Les Hritiers. Les tudiants et la culture (en collab. avec J.-C. Passeron), Minuit, 1964 CORCUFF Philippe, Bourdieu autrement. Fragilits d'un sociologue de combat, Textuel, 2003 BEAUD Stphane, 80 % au bac et aprs ? Les enfants de la dmocratisation scolaire, La Dcouverte, 2002 PINON Michel et PINON-CHARLOT Monique, Sociologie de la Bourgeoisie, La Dcouverte, 2000 Sur la culture : BOURDIEU Pierre, DARBEL Alain, Lamour de lArt, Editions de minuit, 1966 ELIAS Norbert, La civilisation des murs, Pocket, 2003 ELIAS Norbert, La socit de cour, Flammarion, 2008 FLEURY Laurent, Sociologie de la culture et des pratiques culturelles, Armand Colin, collection 128, 2006 HOGGART Richard, La culture du pauvre, Editions de minuit, 1970 LAHIRE Bernard, La culture des individus, La Dcouverte, 2006 LEVI-STRAUS Claude, Race et Histoire, Gallimard, 1987 PASSERON Jean-Claude, Le Raisonnement sociologique, chapitre XIII, Figures et contestation de la culture ,

Nathan, 1991
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valuation des connaissances et validation : Contrle continu : moyenne de deux notes, celle du TD 50% (choix de textes), et celle du cours 50% (devoir sur table en fin de semestre). Contrle terminal : devoir sur table en fin de semestre.

Sociologie des ingalits (54S01232) Responsable : Chapour Haghighat

Organisation pratique : cours magistral (1h30) + TD (1h30) Rsum Dans ce cours on traitera des disparits conomiques et sociales et on dcrira les facteurs de transmission des ingalits dans toutes les sphres de la vie en socit. Il sera plus particulirement question de : La structure sociale, stratification et classes sociales, histoire et situations actuelles, transformation de la paysannerie, diversification de la classe ouvrire, croissance et restructuration de la classe moyenne. Dispersion de la richesse et du patrimoine, revenus des mnages, transmission du patrimoine, les bas revenus. Mariage et transmission sociale, homogamie des classes : aspect socio-dmographique des mariages, le choix du conjoint, distance sociale entre les conjoints. Mcanismes de lingalit devant lenseignement, milieu social et niveau dinstruction, disparit dans lusage de la langue et des concepts, les rseaux de scolarisation. Mobilit sociale, mobilit intragnrationnelle, mobilit intergnrationnelle. Position sociale et dpenses de consommation, vie quotidienne et conditions matrielles (habitat, alimentation...), diffusion des biens dquipement, hirarchie des besoins. Disparits dans les pratiques culturelles, style de vie et milieu social, temps disponible. Lingalit devant la maladie et la mort, mortalit diffrentielle selon le milieu social, disparit dans le recours aux soins, mortalit et CSP. Bibliographie indicative :

- France, portrait social, Novembre 1997, INSEE. - La mesure de la pauvret en question, Coll. conomie & statistique n308-309-310, INSEE 1998. - Les immigrs en France, Coll. Contours et caractres, fvrier 1997 INSEE. - Mobilit sociale : La part de lhrdit et la formation, Coll. conomie & statistique n306, INSEE 1998. - Pauvret et politiques sociales, Coll. conomie & statistique n303 INSEE 1998. - Revenu et patrimoine des mnages, Coll. Synthses, n11 septembre 1997. - Politique de la ville et lutte contre lexclusion, Regards sur lactualit, Documentation franaise, n196.
- Alain BIHR, Roland PFEFFERSON Dchiffrer les ingalits, Syros 1995. -BOURDIEU Pierre, La Distinction, Minuit 1979. - COURTROT L., Cheminements professionnelles et mobilits sociales, La Documentation franaise. - LEMEL Yannick Stratification et mobilit sociale, A. Colin, 1991. - MERLLIE Dominique, PREVOT Jean La mobilit sociale, La Dcouverte, 1991. - PRETECELLE Edmond, La sgrgation sociale dans les grandes villes, Problmes linguistiques et sociaux n684, La Documentation franaise. - WHITOL DE WENDEN C. & CHARTIER A.M, coles et intgration des immigrs, Problmes politiques et sociaux n693, La Documentation franaise. valuation des connaissances et validation : Contrle continu : Expos.

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Devoir sur table en fin de semestre.

Sociologie et Sciences Sociales (54S01502) Responsable : Chapour Haghighat

Organisation pratique : cours magistral (1h30) + TD (1h30) Dans ce cours, seront tudies les articulations entre la sociologie proprement dite et les autres disciplines de base qui composent les sciences sociales - histoire, conomie, politique, dmographie, psychologie, sociologie des religions... Il sera question des objectifs de chaque discipline en fonction de lvolution des structures et des comportements sociaux. Seront abords galement la pratique de la sociologie, la division entre pratiques et thories sociales, le rle et la responsabilit du sociologue ainsi que lorientation de ses choix. Bibliographie indicative : ANSART Pierre, Les sociologies contemporaines, Seuil 1990. BENJAMIN Walter, Mythe et violence, Denol, Paris, 1971. BERGER P.L., La religion dans la conscience moderne, Centurion, Paris, 1971. BOUDON Raymond, La place du dsordre, PUF, 1991. BOURDIEU P., CHAMBOREDON J-C., PASSERON, Le mtier de sociologue, Paris, Mouton/Bordas, 1968. BOURDIEU Pierre, Esquisse dune thorie de la pratique, Droz, Genve, 1972. BOURDIEU Pierre, Le sens pratique, Paris, Editions de Minuit, 1980. BOURDIEU Pierre, Les rgles de lart, Seuil, 1992. CROZIER Michel, La socit bloque, Paris, Seuil, 1999. DESROCHE H., Sociologies religieuses, PUF, Paris, 1968. DONZELOT Jacques, Linvention du social, Fayard, 1984. GRAFMEYER Yves, Lcole de Chicago, Paris, Champ Urbain / Aubier, 1990. JAVEAU Claude, Leons de sociologie, Armand Colin, 2005. TOURAINE Alain, Sociologie de laction, Paris, Seuil, 1965. valuation des connaissances et validation : Contrle continu : Expos + Devoir sur table en fin de semestre

Migrations et mondialisation (54S01082) Responsable : Dominique Vidal, Louise Tassin

Organisation pratique : 3 heures hebdomadaires (1h30 de Cours Magistral et 1h30 de Travaux Dirigs) Objectifs Cet enseignement a pour objectif daborder la problmatique, actuelle et polysmique, de la mondialisation, en privilgiant les questions des migrations. Ce cours se focalisera sur la sociologie des migrations internationales en proposant aux tudiants de se familiariser avec les questions thoriques et mthodologiques poses par les modalits dinsertion des populations immigres, le traitement de la question de limmigration par les sciences sociales et les institutions, la constitution despaces migratoires transnationaux, les dynamiques culturelles dans les socits pluriethniques, la prsence immigre dans les grandes villes franaises et amricaines et la question des ghettos. Il sorganisera autour de quatre principaux axes : - la naissance de la sociologie des migrations aux Etats-Unis et en France, les Ecoles de Chicago et de Los Angeles - les mouvements et circulations de populations lpoque contemporaine en adoptant une perspective sociohistorique - les notions et concepts lies aux mobilits et aux catgorisations des migrants et de leurs descendants (lexique de limmigration en France, dfinitions officielles, usages sociaux et reprsentations sociales) 34

- les thories sociologiques des migrations en lien avec la mondialisation (mondialisation par le bas, transnationalisme, etc.). Un recueil de textes articuls ces quatre axes de travail est distribu en dbut de semestre et travaill en TD, en lien troit avec le contenu du Cours magistral. Bibliographie indicative : BRIBOSIA, Emmanuelle. REA, Andrea (dir.) (2002). Les nouvelles migrations. Un enjeu europen. Bruxelles : Ed. Complexe. CEFA, Daniel (2003). Lenqute de terrain. Paris : La Dcouverte. COSSE, Claire. LADA, Emmanuelle. RIGONI, Isabelle (2004). Faire figure dtranger. Regards croiss sur la production de laltrit. Paris : Armand Colin. COSSE, Claire. MIRANDA, Adelina. OUALI, Nouria. SEHILI, Djaouida (2012). Le genre au cur des migrations. Paris : Ed. Ptra. CHAPOULIE, Jean-Michel (2001). La tradition sociologique de Chicago. 1892-1961. Paris : Seuil. CHEMILLIER-GENDREAU, Monique (1998). Linjustifiable : les politiques franaises de limmigration. Paris : Bayard. CRENN, Chantal. KOTOBI, Laurence (dir.) (2012). Du point de vue de lethnicit. Paris : Armand Collin. DE RUDDER, Vronique. POIRET, Christian. VOURCH Franois (2000). Lingalit raciste. Luniversalit rpublicaine

lpreuve. Paris : PUF.


DEWITTE, Philippe (dir) (1999). Immigration et intgration : ltat des savoirs. Paris : La Dcouverte. FASSIN, Didier. MORICE, Alain. QUIMINAL, Catherine (1997). Les lois de linhospitalit. Les politiques de limmigration lpreuve des sans- papiers. Paris : La Dcouverte. GRAFMEYER, Yves. JOSEPH, Isaac (1990). LEcole de Chicago. Naissance de lcologie urbaine. Paris : Aubier. GREEN, Nancy (2003). Repenser les migrations. Paris : PUF. HMED, Choukri. LAURENS, Sylvain (Dir.) (2008). Linvention de limmigration. Marseille : Ed. Agone LAURENS, Sylvain (2009). Une politisation feutre. Les hauts fonctionnaires et limmigration en France. Paris : Belin. LE BRAS, Herv (2012). L'invention de l'immigr. La Tour-d'Aigue : Editions de l'Aube. LAACHER, Sman (2012). Ce qu'immigrer veut dire : ides reues sur l'immigration. Paris : Le Cavalier bleu. LEQUIN, Yves (dir.) (2006). Histoire des trangers et de limmigration en France. Paris : Larousse. LIAUZU, Claude (1996). Histoire des migrations en Mditerrane occidentale. Paris : Complexe. NOIRIEL, Grard (2006 [1988]). Le creuset franais : histoire de l'immigration XIXe - XXe sicle. Paris : Le Seuil. NOIRIEL, Grard (2007). Immigration, antismitisme et racisme en France (XIXe XXe sicle). Paris : Fayard. REA, Andrea. TRIPIER, Maryse (2008 [2003]). Sociologie de l'immigration. Paris : La Dcouverte.

REVUE FRANAISE DE SOCIOLOGIE (2009). Dossier sur la sgrgation sociale et la sgrgation ethnique en
France, volume 50, n3. REVUE SOCITS CONTEMPORAINES (2008). Dossier Ethnicisations ordinaires voix minoritaires (coordonn par Nicolas Jounin, lise Palomares, Aude Rabaud), n70. SAYAD, Abdelmalek (1991). Limmigration ou les paradoxes de laltrit. Paris : Ed. De Boeck. SAYAD, Abdelmalek (1999). La double absence. Des illusions de lmigr aux souffrances de limmigr. Paris : Seuil. SIMON, Pierre-Jean (2006). Pour une sociologie des relations interethniques et des minorits. Rennes : PUR. STEIFF-FENART, Jocelyne. POUTIGNAT, Philippe (2008 [1995]). Thories de lethnicit. Paris : PUF. STREIFF-FENART, Jocelyne (1997). Les recherches interethniques en France : le renouveau ? Migrants-formation, n109, p. 48-65. TEMIME, Emile (2007 [1999]). France terre dimmigration. Paris : La Dcouverte. VIET, Vincent (1998). La France immigre. Construction dune politique. 1914-1997. Paris : Fayard. valuation des connaissances et validation : Contrle continu : 50 % de la note = contrle des connaissances (devoir sur table sans documents) + 50% de la note = TD (assiduit, lectures et discussions sur les textes)

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Contrle Terminal : 100% contrle des connaissances (devoir sur table sans documents)

Genre et Socialisation (54SO1912) Responsable : Batrice De Gasquet

Organisation pratique : 1h30 CM + 1h30 TD Ce cours est une introduction aux tudes sur le genre et les rapports sociaux de sexe travers la notion de socialisation, et en particulier la notion de socialisation diffrentielle selon le genre. Pourquoi garons et filles nontils pas les mmes jeux, les mmes loisirs ? Est-ce parce quils nont pas les mmes gots quils ne sorientent pas vers les mmes mtiers ? Parents et enseignant-e-s traitent-ils aujourdhui garons et filles de manire identique ? tre fminine ou tre viril a-t-il le mme sens quel que soit le milieu social ? Sommes-nous conditionn-es par des strotypes sexistes sans nous en rendre compte ? Comment la sociologie explique-t-elle les cas, nombreux, de femmes ou dhommes qui ne se conforment pas aux normes de genre dominantes ?... travers la discussion dexemples varis, tirs de travaux sociologiques sur la famille, lcole, les loisirs, lenfance et ladolescence, mais aussi partir dobservations quotidiennes des tudiant-e-s, lobjectif de ce cours est dexplorer comment se forment les diffrences et ingalits entre femmes et hommes. Bibliographie indicative : BAUDELOT Christian et Roger ESTABLET (1992). Allez les filles ! Une rvolution silencieuse. Paris: Seuil. BERENI, Laure, Sbastien CHAUVIN, Alexandre JAUNAIT, et Anne REVILLARD (2008). Introduction aux Gender Studies. De Boeck. DARMON, Muriel, La socialisation, Armand Colin (collection 128), 2006. de BEAUVOIR, Simone (1949). Le deuxime sexe. Paris: Gallimard. [Notamment chap. Enfance , livre II]. Duru-BELLAT, Marie (1990). Lcole des filles : quelle formation pour quels rles sociaux ? LHarmattan. GODELIER, Maurice (1982). La production des Grands hommes. Pouvoir et domination masculine chez les Baruyas de Nouvelle-Guine. Flammarion. GOFFMAN, Erving (2002), L'arrangement des sexes. La Dispute. GUIONNET, Christine, Erik NEVEU (2009). Fminins/Masculins. Sociologie du genre, Armand Colin. MATHIEU, Nicole-Claude (2000). Sexe et genre , in Dictionnaire critique du fminisme, Paris, PUF, pp. 191-200. MEAD, Margaret (1963). Murs et sexualit en Ocanie, Paris, Plon (Sex and Temperament in Three Primitive Societies, 1935). MENNESSON, Christine (2004). tre une femme dans un sport masculin , Socits contemporaines, n55, p. 69-90. ZAIDMAN, Claude (1996). La mixit l'cole primaire. L'Harmattan, coll. Bibliothque du fminisme. valuation des connaissances et validation : En TD (50%) : Tenue dun journal de bord contenant vos rflexions et observations lies au cours, courtes interrogations de cours; Examen final crit portant sur le CM (50%).

Economie Descriptive (54SEC1022) Responsable : Grard Tasso

Aprs un survol de comptabilit nationale centr sur la circulation des revenus dans l'conomie nationale, le cours rend compte des comportements de consommation des mnages et d'investissement des entreprises en France depuis une trentaine d'annes. Il tente, en mobilisant approches thoriques et tudes empiriques, de reprer les facteurs qui paraissent le mieux dterminer ces comportements, puis montre en quoi ces derniers sont responsables, en grande partie, de la croissance souvent atone du PIB en France.

Droit constitutionnel 54DR1222 Responsable : F. Gomes Ferreira

Organisation du cours : CM de 3 heures pendant 6 sances La Vme Rpublique, notre Rpublique, a pour fondement la Constitution du 4 octobre 1958. Cette constitution structure notre systme politique et expose les rgles du jeu constitutionnel par le biais de l'tude des diffrents 36

pouvoirs avec ses organes: le pouvoir excutif (Prsident de la Rpublique et le Gouvernement), le pouvoir lgislatif (Snat et Assemble nationale) et le pouvoir judiciaire (les tribunaux, etc...). Ce cours aura pour finalit d'expliquer la structure de l'Etat, les mcanismes et principes rpublicains (sparation des pouvoirs, souverainet, etc...) et le fonctionnement des pouvoirs avec ses institutions (le processus de la cration d'une loi, le contrle exerc par le Conseil Constitutionnel, etc...). Certains points de ce cours donneront lieu une tude comparative par rapport d'autres pays comme notamment l'Angleterre et les Etats-Unis. Bibliographie indicative:

Trait international de droit constitutionnel : Tome 1 : Thorie de la Constitution, de Dominique Chagnollaud,


Michel Troper et Collectif, Ed. Dalloz-Sirey, coll. Trait, 16 mai 2012).

Cours de droit constitutionnel, de Pellegrino Rossi et Julien Boudon, Ed: Dalloz-Sirey, collection : Bibliothque
dalloz, 16 mai 2012.

Droit constitutionnel, de Francis Hamon et Michel Troper, Ed. LGDJ, collection manuel, 32me dition, 6 septembre
2011.

Droit constitutionnel, de Louis Favoreu, Patrick Gaa, Richard Ghevontian et Jean-Louis Mestre, Ed. Dalloz-Sirey, collection Prcis Dalloz, 14e dition, 7 septembre 2011.
Droit constitutionnel, de Francis Hamon et Michel Troper, Ed. LGDJ, collection Manuels, dition : 32e dition, 6 septembre 2011.

Droit constitutionnel et institutions politiques, de Jean Gicquel et Jean-Eric Gicquel, Ed. Montchrestien, collection Domat droit public, 25e edition, 13 septembre 2011. Droit constitutionnel, Elizabeth Zoller, Ed. Presses fondamental, 2d, 1 fvrier 1999.
Manuels, 23e dition, 30 aot 2011 Universitaires de France PUF, Collection droit

Institutions politiques et droit constitutionnel, de Philippe Ardant et Bertrand Mathieu, Ed. LGDJ, Collection Les institutions des Etats-Unis, de Anne Deysine, Ed. La Documentation Franaise, Collection : Documents
d'tudes, 1 octobre 2010

Constitution franaise du 4 octobre 1958 - dition aot 2011 - DE 1.04, Ed. La Documentation Franaise,
Collection : Documents d'tudes, 30 aot 2011

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DEUXIEME ANNEE TROISIEME SEMESTRE (S3)

Histoire de la Sociologie (54S020303) Responsable : Chapour Haghighat

Organisation pratique : 1h30 CM + 1h30 TD Ce cours a pour objectif de retracer lorigine de la sociologie et principalement le contexte historique et social du XIXe sicle dans lequel elle est apparue. La situation historique conscutive la rvolution franaise et la rvolution industrielle engendre des rflexions sociales, philosophiques et politiques nouvelles qui donnent naissance la discipline (Auguste Comte, Durkheim, Proudhon, Marx). Nous voquerons galement lavnement du modernisme et du rationalisme en Occident, la philosophie des Lumires (Montesquieu, Diderot, Rousseau) et leur impact sur la pense sociologique. Cet enseignement comprendra aussi une sociologie comparative entre les fondateurs de la sociologie franaise et les penseurs britanniques (Hobbes, Locke, Adam Smith) et allemands (Simmel, Max Weber). Les thories sociologiques sont analyses dans le contexte social de diffrentes poques historiques. Bibliographie indicative : COMTE Auguste, Cours de philosophie positive, Paris, 1830-1842, Hermann, 1998. DURKHEIM Emile, De la division du travail social. Etude sur lorganisation des socits suprieures, Quadrige , PUF, 1991. DURKHEIM Emile, Les rgles de la mthode sociologique, Paris, 1894, PUF, 1967. ELIAS Norbert, Quest-ce que la sociologie ? Pocket, 1993. LAZARSFELD P., Philosophie des sciences sociales, Gallimard 1970. MARX K. & ENGELS F. Lidologie allemande, Editions sociales, 1968. MARX Karl, Le capital I - Critique de lconomie politique, PUF (Quadrige), 2006. MENDRAS Henri, Elments de sociologie, Armand Colin, 1975. MUCCHIELLI Laurent, Mythes et histoire des sciences humaines, La Dcouverte, 2004. WEBER Max, Lthique protestante et lesprit du capitalisme, Gallimard, 2003. WEBER Max, uvres politiques (1895-1919), Albin Michel, 2004. Validation de lunit denseignement : Contrle continu : Expos Devoir sur table en fin de semestre

Ethnologie Gnrale (54S02403) Responsable : Claudia Girola

Organisation pratique : 1h30 CM + 1h30 TD Ce cours vise intgrer le regard et la sensibilit anthropologique comme une forme de dcentrement rflexif vis--vis de la diversit socioculturelle. Les concepts cls pour lanalyse des diffrents groupes sociaux dans leur interaction ethnie, identit, altrit, culture, nature, socit, individu, famille, territoire, communaut, tradition, changement social, etc. sont des constructions historiques, thoriques et idologiques qui, sans un questionnement systmatique, deviennent des notions de sens commun et peuvent agir sur la lecture de la ralit sociale et mme orienter vers des pratiques opposes aux principes thiques des futurs professionnels, en renforant des situations de discrimination. Il sagira donc dinterroger ces concepts et les problmatiques qui y sont associes, suivant les moments fondateurs de la pense de lautre et les thories anthropologiques classiques fondatrices de la discipline (les courants contemporains tant traits en partie dans le cours 38

dethnologie du contemporain et en L3 dans le cours danthropologie culturelle et sociale). Seront galement traits les dangers de la biologisation des reprsentations de la socit travers une critique de la sociobiologie des annes 1960 et son renouveau rcent. Evaluation des connaissances et validation : Les tudiant-e-s raliseront un dossier de presse sur la problmatique de la production sociale de lautre socioculturel (ex. : ltranger, les sans-papiers , les jeunes de banlieue , les tsiganes etc.). Il sagit de voir dans quelle mesure les images utilises frquemment par les mdias pour dcrire laltrit ractualisent les images des courants de pense et des thories classiques de lanthropologie. Bibliographie indicative : BONTE, P., IZARD, M., Dictionnaire de lethnologie et danthropologie, PUF, 1991 ; COPANS, J., Introduction lethnologie et lanthropologie, Nathan, 1996 ; JAULIN, R., L'Ethnocide travers les Amriques, Fayard, 1972 ; KRISTEVA, J., Etrangers nous-mmes, Fayard, 1988 ; LAPLANTINE, F., Je, Nous et les autres. Etre Humain au-del des appartenances, Le Pommier. 1999 ; LEIRIS, M., Cinq Etudes dethnologie, Denol, 1969 ; LEVI-STRAUSS, C., Race et histoire, Gouthier, UNESCO, 1952 ; LOWIE, R., Histoire de lethnologie classique, Payot, 1963 ; MAUSS, M., Sociologie et anthropologie, PUF, Quadrige , 1950 ; MERCIER, P., Histoire de lanthropologie, PUF, 1996 ; MALINOWSKI, B., Les Argonautes du Pacifique occidental, Gallimard, 1963 ; SAHLINS, M., Critique de la sociobiologie. Aspects anthropologiques, Gallimard, 1980 ; TODOROV, T., Nous et les Autres, Seuil, 1989.

Dmographie (54S02223) Responsable : Zahia Ouadah-Bedidi

Organisation pratique : 2h CM + 1h30 TD Cours dintroduction la dmographie avec initiation lanalyse dmographique. Histoire de la discipline, prsentation des sources disponibles, analyse dtaille des phnomnes dmographiques (mortalit, natalit, fcondit, nuptialit, divortialit, migration et politique de population). Comptences vises : Connaissance des sources de donnes en dmographie. Connaissances des mthodes danalyses en dmographie (Lecture et analyse de tableaux et graphiques ; calculs dindicateurs dmographiques, apprentissage du diagramme de Lexis, diffrentiation entre lanalyse longitudinale et transversale ). Evaluation des connaissances et validation : Contrle continu pour le TD Examen terminal pour le CM. Examen terminal seulement, pour les tudiant-e-s dispenss du CC Bibliographie indicative : Catherine Rollet, Introduction la dmographie, Paris, Nathan, coll. 128, 1995 Gani Lon Et Simmat-Durand Laurence, 2001, Dmographie explique, Nathan, 181 p Graziella Caselli, Jacques Vallin, Guillaume Wunsch : Dmographie. Analyse et synthse I : La dynamique des populations. 2001, 552 p., INED Graziella Caselli, Jacques Vallin, Guillaume Wunsch : Dmographie. Analyse et synthse II : Les dterminants de la fcondit. 2002, 454 p., INED. Jacques Vallin, La population franaise, Paris, La Dcouverte, coll. Repre, n 75, 1992 Jacques Vallin, La population mondiale, Paris, La Dcouverte, coll. Repre n45, 1985 Jean-Claude Chesnais, La dmographie, Paris PUF, Que sais-je ?, 1990 Roland Pressat, Lanalyse dmographique, Paris, PUF, 1983 Revues tlchargeables sur internet : INED (Institut National dtudes Dmographiques) : www.ined.fr La revue mensuelle Population et socits (vulgarisation, 4 p.) INSEE (Institut National des Statistiques et des tudes conomiques): www.insee.fr La revue mensuelle INSEE Premire (vulgarisation, 4 p., mais ne concerne pas uniquement la population). 39

Femmes et institutions (54S01243) Responsable : Jules Falquet

Organisation pratique : 1h30 CM + 1h30 TD Objectifs du cours : 1. Offrir aux tudiant-e-s des lments dinformation et de rflexion propos de la situation des femmes et des hommes principalement actuelle et en France, mais sans ngliger dautres poques et rgions du monde et sans occulter la diversit des femmes, notamment selon la classe sociale et la race 2. Apporter aux tudiant-e-s des instruments intellectuels pour lanalyse, la recherche, le travail et la participation citoyenne Aprs un bref rappel sur lhistoire des luttes de femmes dans le monde, le cours prsente et thorise plusieurs institutions centrales sur lesquelles se basent les rapports sociaux de sexe, en prenant appui sur le cas de la France contemporaine et en proposant des analyses plus globales : la famille, le travail rmunr et domestique, la politique, le corps, la sexualit, lamour, la religion et le nationalisme. Quelques lments bibliographiques : BATTAGLIOLA, Franoise, 2000, Histoire du travail des femmes, Paris, La Dcouverte & Syros DAVIS, Angela. (1983). Femmes, race et classe, Des femmes, Paris, 1983. DELPHY, Christine. (1998 & 2000). L'ennemi principal. 1: Economie politique du patriarcat. L'ennemi principal. 2 : Penser le genre. Paris : Syllepses. KERGOAT, Danile, 1982, Les ouvrires, Paris, Le Sycomore. MARUANI, Margaret, 2000, Travail et emploi des femmes, Repres, La Dcouverte. MILLET, Kate. (1971). La politique du mle. Paris : Stock. Premire dition 1970 sous le titre : Sexual politics. TABET Paola. (1998). La construction sociale de lingalit des sexes. Des outils et des corps. Paris : LHarmattan, Paris. YUVAL-DAVIS, Nira. (1998). Gender and nation. Londres : sage Publications. Evaluation des tudiant-e-s : - Contrle continu : participation et expos ou dossier thmatique (50% de la note) - Examen final (50% de la note)

Sociologie urbaine 1 (SO2223) Responsable : Dominique Vidal

Ce cours se donne pour objectif de donner aux tudiant-e-s un bagage conceptuel et thorique minimal en sociologie urbaine, en leur prsentant plusieurs grands thmes de ce domaine thmatique. Pour ce faire nous serons amens rflchir aux notions mme de ville, durbain et durbanisation, puis nous largirons lanalyse pour embrasser plus largement la question fondamentale des rapports entre lespace et la socit, qui tait dj prsente chez les pres fondateurs de la discipline et na cess doccuper la rflexion sociologique. Chez Durkheim, Weber et Simmel jusquaux travaux les plus rcents sur les villes globales, les mobilits et les phnomnes de fragmentation, en passant par les divers courants de la tradition de Chicago, les approches sociologiques de la ville et de lurbain ont en effet, maints gards, exprim les principaux paradigmes qui ont command linterprtation des socits contemporaines. On envisagera, en particulier, diffrentes chelles qui sont autant de focales dapprhension du phnomne urbain : la ville dans son ensemble et dans son environnement, le quartier, la rue et le coin de rue. On voquera galement lexprience subjective du citadin en ville, que ce soit sur son lieu de rsidence ou lors de ses dplacements. On fera, encore, une large place aux interventions sociopolitiques sur lurbain. Plusieurs dbats au cur de la sociologie urbaine contemporaine seront en outre abords dans le cadre dune approche comparative. Ainsi, on mettra en perspective le cas de la France avec celui de lAfrique du Sud, du Brsil et des tats-Unis. Dans ce jeu de contrastes, plusieurs questions seront abordes : les phnomnes de fragmentation du tissu urbain, lethnicit dans la ville et les effets des migrations internationales, les faits de violence et les politiques de scurit publique, les dispositifs associs aux thmes de la gouvernance et de la 40

dmocratie participative, et les pratiques festives en milieu urbain. Bibliographie indicative : Agier M., Linvention de la ville. Banlieues, townships, invasions et favelas, Paris, ditions des archives contemporaines, 1999. Amiot M., Contre lEtat, les sociologues. Elments pour une histoire de la sociologie urbaine en France (19001980), Paris, Editions de lEHESS, 1986. Bassand M., Kaufmann V., Joye D. (eds.). Enjeux de la sociologie urbaine, Lausanne, Presses polytechniques et universitaires romandes, 2001. Donzelot J., Mevel C., Wyvekens A., Faire socit. La politique de la ville en France et aux Etats-Unis, Seuil, 2003 Duby G., (dir.), Histoire de la France urbaine, Paris, Le seuil, 1985. Grafmeyer Y., Joseph I. (dir), LEcole de Chicago. Naissance de lcologie urbaine, Paris, Aubier-Montaigne, 1994 Hannerz U., Explorer la ville, Paris, Editions de Minuit, 1983 Lepoutre D., Cur de banlieue, Paris, Editions Odile Jacob, 1997. Mongin O., La condition urbaine. La ville lheure de la mondialisation, Paris Seuil, 2005. Oblet T., Gouverner la ville, Paris, PUF, 2005. Paquot T., Lussault M., Body-Gendrot S. (dir.), La ville et lurbain, ltat des savoirs, Paris, La Dcouverte,2000. Urry (John), Sociologie des mobilits. Une nouvelle frontire pour la sociologie ?, Paris, Armand Collin, 2005. Weber M., Die Stadt (1921), La Ville, Paris, Aubier-Montaigne, 1982.

Cinma Ethnographique (54S02913) Responsable : Pascal Dibie

Cet enseignement ouvert aux tudiant-e-s de L2, L3, se propose partir de l'histoire du cinma anthropologique et de la projection de films, de susciter une interrogation sur les outils audiovisuels envisags d'abord comme un outil de recherche et d'analyse sur l'homme et les socits contemporaines. Son objectif est de prendre le cinma ethnologique comme une criture au sens plein et d'inciter une rflexion sur l'anthropologie visuelle et sonore ainsi que sur la question de la restitution des univers rencontrs par les auteurs des films prsents et venir.

Mthodes de recherches 1 [mthodes quantitatives] (54S022723)

Organisation pratique : 1h30 CM + 1h30 TD Poursuite du programme commenc en S2 : Analyse statistique de donnes : un outil dapprofondissement des sciences sociales 1. Rappel de statistique descriptive: Distributions qualitatives et quantitatives, discrtes et continues ; Reprsentation graphique dune distribution : histogramme, nuage de points sur la droite ; Variables numriques : frquences cumules, mdiane, quantiles, valeurs extrmes ; Echelles dintervalles : moyenne, variance, cart type. Utilisation de la variable centre rduite ; Lecture de tables : distribution de la variable alatoire z, t de Student, . 2. Notion de linfrence statistique : Population et chantillon ; Echantillonnage ; Estimation ponctuelle et par intervalle pour une moyenne et une frquence (Sondages); Introduction aux tests de comparaison de moyennes, notion de signification dans un test : comparaison une norme, comparaison de groupes ; Test du : Tableaux de contingences, frquences conditionnelles, ajustement une distribution thorique ;

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Calcul de distribution bivarie ; nuage de points dans le plan, covariance et coefficient de corrlation linaire. Bibliographie indicative : Blss Thierry, l Grossetti Michel, Introduction aux mthodes statistiques en sociologie, 1re dition, puf 1999 Cibois Philippe, Lanalyse des donnes en Sociologie, puf, Paris 1990 Langouet Gabriel Porlier, J-CL, Pratiques statistiques en sciences humaines et sociales, Mialaret Gaston, Statistiques appliques aux sciences humaines, puf, paris 1991 ESF diteur, Paris 1989

Atelier de lecture (54S02923) Responsable : Grald Bronner

Organisation pratique : 1h30 TD Un exemplaire du livre tudi cette anne sera distribu gratuitement chaque tudiant-e en dbut d'anne. Modalits d'valuation : vous serez not sur le srieux et la prcision de votre lecture du livre. La moyenne se dcompose en une note de contrle continu, qui portera sur des exercices que nous dfinirons lors du premier cours, et une note de contrle terminal, qui sera celle d'un devoir sur table organis en fin de semestre. Les tudiant-e-s qui souhaitent s'inscrire en contrle terminal doivent le faire auprs du secrtariat ds le dbut du semestre.

UE libre : Choix dun enseignement dans la liste de Paris Diderot

Cours d'humanits : (54HU2113) option fortement recommande Ce cours optionnel, propos dans toutes les UFR du secteur LSH de l'Universit Paris-Diderot, reprsente une initiative trans- et pluridisciplinaire. ce titre il vise nourrir une rflexion sur ce que c'est d'tre citoyenne ou citoyen dans le monde contemporain. Par le biais de lectures varies provenant de grands auteurs -- sur l'espace dans l'histoire, sur la justice, la rvolution, l'Occident, l'conomie moderne, la religion, la socit aprs l'Holocauste, les mdias ... -- ainsi que d'une banque de vidoconfrences en ligne, le cours aura l'ambition de poser des questions autant que d'apporter des rponses, et dans ce sens d'approfondir la culture de chacun. Un choix sera fait par chaque enseignant-e de ce cours partir d'un recueil de textes mis la disposition des inscrits. Le recueil contiendra notamment des extraits d'auteurs tels que : Adorno, Benjamin, Braudel, Darwin, Diderot, Freud, Keynes, Marx, Machiavel, Michelet, Sad, Sophocle, Sseki, von Hayek, Woolf. Responsable : Robert MANKIN (D33 mankin@univ-paris-diderot.fr) Modalits dvaluation : Uniquement contrle continu. NB : il nexiste pas de dispense du contrle continu pour cet enseignement.

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DEUXIEME ANNEE QUATRIEME SEMESTRE (S4)

Sociologie du contemporain (54S02504) Responsable : Patrick Cingolani

Organisation pratique : 1h30 CM + 1h30 TD Plan du cours : Dans le cours magistral, une exploration de la sociologie contemporaine est propose partir de lanalyse des principaux problmes qui ont servi lvolution de la discipline aprs la deuxime guerre mondiale. Cette approche est privilgie une approche par auteurs. Cinq thmes seront privilgis : la production locale de la ralit (interactionnisme, ethnomthodologie et sociologie pragmatique). La question de la contrainte (le sens pratique de Pierre Bourdieu). Le sujet face aux structures (Alain Touraine). Lintgration sociale et lindividualisme contemporain (Robert Castel). Le risque et la rflexivit (Ulrich Beck, R. Castel et Anthony Giddens). Travaux dirigs et Cahier de textes Les travaux dirigs sont organiss partir de la lecture dun cahier de textes ou dun ouvrage qui sera distribu aux tudiant-e-s au dbut du semestre. Ces textes seront lus et tudis en cours. Les travaux dirigs seront loccasion de rentrer en contact avec la recherche sur diffrentes problmes sociaux contemporains. Bibliographie indicative : BECK, Ulrich : La socit du risque, Paris, Flammarion, 2001, 1re d. allemande, 1986. BOURDIEU, Pierre : Le sens pratique, Paris, Minuit/Le sens commun, 1980. CASTEL, Robert : La gestion des risques. De lanti-psychiatrie laprs-psychanalyse, Paris, Minuit-Le sens commun, 1981. CASTEL, Robert: Les mtamorphoses de la question sociale. Une chronique du salariat, Paris, Fayard, 1995. DE FORNEL, Michel, OGIEN, Albert & QUERE, Louis : Lethnomthodologie. Une sociologie radicale, Paris, La dcouverte, 2001. ELIAS, Norbert : Quest-ce que la sociologie ?, Paris, Ed. de lAube, 1991. EHEREMBERG, Alain: La fatigue dtre soi. Dpression et socit, Paris, Odile Jacob, 1998. GIDDENS, Antony : Les consquences de la modernit, Paris, Lharmattan, 2005, First published in English, 1990. GIDDENS, Antony : La constitution de la socit, Paris PUF-Quadrige, 2005. GOFFMAN, Erving : Stigmate. Les usages sociaux des handicaps, Paris, Minuit, 1975 (First published in English, 1963). GOFFMAN, Erving : Les rites d'interaction, Paris, Minuit, 1974. TOURAINE, Alain : Sociologie de laction, Paris, Seuil, 1965. TOURAINE, Alain : Critique de la modernit, Paris, Fayard, 1992. WAGNER, Peter : Libert et discipline. Les deux crises de la modernit, Paris, Mtaili, 1996 (Soziologie der Moderne, Freiheit und Disziplin, Frankfurt, 1995).

Rapports sociaux de sexe (54S02904) Responsable Azadeh Kian

Ce cours prsente brivement les fondements thoriques et philosophiques des ingalits sociales entre les sexes travers un bref aperu de la pense dichotomique de certains philosophes de la modernit et ses consquences (diffrenciation entre nature/culture, sphre publique/sphre prive, socit civile/Etat, fminin/masculin) ainsi que de sa critique par les thoriciennes fministes du 18me aux 20me sicles. Puis, nous prsenterons le contexte au sein duquel les sociologues fministes aux Etats-Unis et en France ont introduit le concept de genre afin de diffrencier le sexe social du sexe biologique. Puis on analysera les diffrences hommes/femmes comme des hirarchies des groupes sociaux et des individus et on verra comment lidentit de genre gnre de profondes 43

ingalits de positionnement dans la hirarchie socioconomique. Ensuite on discutera du concept des rapports sociaux de sexe qui est inscrit dans larticulation entre les sphres de production/reproduction plaant les hommes et les femmes dans les rapports sociaux ingalitaires. Bibliographie indicative: *Bereni, L. Chauvin, S. Jaunait, A. Revillard, A. Introduction aux Gender Studies, Bruxelles, De Boeck, 2008. *Delphy, C. Penser le genre, Paris, Syllepse. Collection Nouvelles questions fministes, 2001. *Goffman, E. Larrangement des sexes, Paris, La Dispute, 2002. *Guillaumin,C. Sexe, race et pratique du pouvoir. Lide de nature. Ct-femmes, 1992. p.12-48. *Kergoat, D, Division sexuelle du travail et rapports sociaux de sexe, in Hirata, H, et al (dirs), Dictionnaire

critique du fminisme, 2e dition, Paris, PUF, 2004. p. 35-44.


*Kian, A. Erving Goffman : de la production sociale du genre lobjectivation sociale des diffrences biologiques, in D. Chabaud-Rychter, et al (dir), Sous les sciences sociales, le genre. Relectures critiques, de Max Weber Michel Foucault, Paris, Editions la Dcouverte, 2010, p. 276-288. *"Rousseau, J.J". in Collin, F ; Pisier, E ; Varikas, E. Les femmes de Platon Derrida, Paris, Plon, 2000,320-327 ; 332-333 ; 335-336. *Tabet, P. La construction sociale de lingalit des sexes : Des outils et des corps, Paris, LHarmattan . 1998. *"Tocqeville, A.D". in Collin, F ; Pisier, E ; Varikas, E. Les femmes de Platon Derrida, Paris, Plon, 2000, p. 493503. *Vidal, C. (dir), Masculin. Fminin. Mythe et idologie, Belin, 2006. *Walby, Sylvia, La citoyennet est-elle sexue ? , in Ballmer-Cao, T.H., Mottier, V. Sgier, L. (dir), Genre et politique. Dbats et perspectives, Paris. Gallimard, 2000.p. 51-87. *Wollstonecraft, M. Dfense des droits de la femme, Paris, Petite bibliothque Payot, 2005.p. 65-96. Modalits de validation de cours : Un dossier ou une enqute sur un thme en rapport avec le cours et en concertation avec lenseignante (40%), examen final crit (60%).

Ethnologie du contemporain (54S02804) Responsable : Claudia Girola

Organisation pratique : 1h30 CM + 1h30 TD Les sances de ce cours seront consacres la rvision et lapprofondissement des termes cls de lanthropologie (identit, ethnie, culture, organisation sociale, etc.) qui, par leur nature historique, constituent des notions mouvantes jamais essentielles. Nous le ferons premirement travers un survol des deux premiers moments historiques et pistmologiques qui ont constitu la science anthropologique : le temps de la diffrence culturelle (XIX sicle) ; le temps de la diversit culturelle (lentre-deux-guerres). Il sagit didentifier le modle anthropologique classique et de lanalyser de faon critique. Nous nous pencherons ensuite sur le troisime temps, celui de la construction de lautre par lingalit socioculturelle. Nous tudierons les effets de la dcolonisation et la thorie de la dpendance. Cela nous approche dune anthropologie des classes subalternes. Partant de ce contexte, nous rflchirons sur la place de lanthropologue : chercheur organique ? mdiateur culturel ? Les grandes lignes des courants contemporains (lanthropologie dynamique, les courants nomarxistes, interprtatifs et postmodernes) seront voques tout au long du cours en fonction dune contextualisation thorique de la priode postcoloniale jusquau temps prsent o le processus de globalisation brouille nouveau les frontires des notions des nouvelles anthropologies. Evaluation : les tudiant-e-s seront amens raliser un terrain exploratoire quils dcriront et analyseront en lien avec les contenus des cours et les lectures faites pendant le semestre. Bibliographie indicative : Agier M., Anthropologues en dangers sur le terrain. Jean-Michel Place, Paris, 1997 ; Althabe G.., Fabre D., Lenclud, G., Vers une ethnologie du prsent, Paris : MSH, collection Ethnologie de la France, cahier n7, 1992 ; Amselle J.-L. et MBoloko E. , Au cur de lethnie. Ethnie, tribalisme et Etat en Afrique, Paris, La Dcouverte, 1985 ; Appadurai, A., Aprs le colonialisme. Les consquences culturelles de la globalisation, Paris, Payot, 2005 ; Aug M., Le sens des autres, actualit de lanthropologie, Paris : Flammarion, 1994 ; Balandier G., Anthropo-logiques, Le livre de poche (1974), 1985 ; LEstoile, B. (de), L'anthropologue face au monde moderne. Malinowski et "La rationalisation de l'anthropologie et de l'administration" , Genses, n 17, pp. 140-163 , 1994 ; Sahlins, M., Des les dans lhistoire, Paris, Gallimard, 1989. 44

Psychosociologie (54PS1284) Responsable : Florence Giust-Desprairies et Clarisse Lecomte

Organisation pratique : 1h30 CM + 1h30 TD La question de la formation des groupes et des processus qui participent leur dynamique est au cur de la thorie et de la pratique psychosociologiques. Entre socit et individu se forment des entits intermdiaires qui constituent le contexte concret de la vie sociale. Pour rpondre la question : le groupe, mise en commun de quoi ? seront explores diffrentes approches des groupes resitues dans le contexte de significations sociales, institutionnelles et organisationnelles qui instruisent leur dynamique interne comme ensemble de relations intellectuelles et affectives.

Sociologie de lcole et de la connaissance (54S01224) Responsable : Grald Bronner

Organisation pratique : 1h30 CM + 1h30 TD Rsum : Ce cours proposera une initiation aux mcanismes de l'apprentissage, que ceux-ci se situent dans le champ de la socialisation familiale ou dans celui des interactions scolaires. En se fondant sur plusieurs exemples et exprimentations, nous explorerons les enjeux pistmologiques pour la sociologie de ce que les sciences contemporaines nous enseignent de la faon dont un individu apprend, mmorise, value, doute il s'agira notamment de revisiter, grce cet clairage, certains concepts fondamentaux des sciences sociales : habitus, cause tlologique etc. Bibliographie indicative: Aguiar, A. et Baillargeon, R. (2002), Developments in young infants reasoning about occluded objects , Cognitive Psychology, 45, pp. 267336. Boudon, R. (1990), L'Art de se persuader, Paris, Fayard. Bourdieu, P. (1994), Raisons pratiques, Paris, Seuil. Bronner, G. (2013), La dmocratie des crdules, Paris, PUF Edelman, G. (2007), La science du cerveau et la connaissance, Paris, Odile Jacob. Houd, O. (2005), La Psychologie de l'enfant, Paris, Puf. Houd, O. (1995), Rationalit, dveloppement et inhibition, Paris, Puf Pacton, S., Fayol, M. et Perruchet, P. (2002), Acqurir lorthographe du Franais : Apprentissages implicite et explicite , in Florin et Morais (eds) La matrise du langage, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, pp.95-118. Weber, M. (1992), Essais sur la thorie de la science, Paris, Plon.

Sociologie de la famille (SO2272) Responsable : Franoise Lestage

Ce cours se propose : 1) de donner des repres sur les diffrentes thories sociologiques et anthropologiques sur la famille et la parent en montrant les diffrences de perspective entre sociologie, anthropologie et dmographie et en analysant comment les sciences sociales (dmographie, sociologie, anthropologie) et les politiques publiques contribuent construire la notion de famille. 2) de rflchir aux modes de constitution et de perptuation de linstitution familiale sous des formes renouveles en questionnant dune part les liens familiaux (la filiation, la parentalit, les relations intergnrationnelles) et en mettant laccent sur lvolution sociale de catgories dge (les nouveaux ges de la jeunesse et de la vieillesse) et dautre part, les fonctions de la famille (la socialisation, lducation, la transmission) Modalit des enseignements et contrle des connaissances : Enseignement : au second semestre, 1h30 de cours et 1h30 de TD hebdomadaires. 45

Contrle : pour tous, SESSION 1, examen crit final, sans documents (50%) ; SESSION 2, oral Assidus : travail sur textes en TD (50%). Bibliographie obligatoire pour les tudiant-e-s qui nassistent pas au cours : Segalen, Martine, 2000, Sociologie de la famille, Armand Colin, (collection U). Bibliographie indicative (pour les tudiant-e-s qui veulent approfondir) : Caradec, Vincent, 2001, Sociologie de la vieillesse et du vieillissement, Paris Nathan 128. Commaille J. (dir.), 2002, La politique familiale, Paris, La Dcouverte (coll. Repres) Dechaux, J-H, 2004, Note critique. Les tudes sur la parent : noclacissisme et nouvelle vague , Revue

Franaise de Sociologie, 3, vol. 47, p. 591-619


De Singly, F., 1997, La famille, ltat des savoirs, Paris, La Dcouverte Goody, Jack, 2000, Famille et mariage en Eurasie, Paris, PUF (d. Anglaise 1990) Kauffman, J-C, 1992, La trame conjugale. Analyse du couple par son linge, Paris, Nathan. Schwartz, O, 1990, Le monde priv des ouvriers. Hommes et femmes du Nord, Paris, PUF Van de Velde, Ccile, 2008, Devenir adulte. Sociologie compare de la jeunesse en Europe, Paris, PUF. Young, Michael et Peter Willmott, 1983, Le village dans la ville, Paris, Centre Pompidou, CCI (dition anglaise 1957 Family and kinship in East London, Routeldge and Kegan Paul) et dans les revues :

Population, revue spcialise de dmographie, nombreux articles sur la famille


- dossier Images des familles en France au vingtime sicle , sous la direction de N. Grme, Le Mouvement

social, n 129, octobre-dcembre 1984


- dossier La famille dans tous ses tats , Actes de la recherche en sciences sociales, 1996, n 113 - dossier Comment peut-on tre parents ? , LHomme, 2007. - dossier Nouvelles adolescences , Ethnologie franaise, 2010 (1) volume 40.

Mthodes de recherches 2 [mthodes qualitatives] (54S02923) Responsable : Frdric Blondel

Organisation pratique : 1h30 CM + 1h30 TD La description des faits humains dpend des conceptions du chercheur rfres, explicitement ou implicitement, des thories. Celles-ci privilgient certains concepts, sappuient sur des mthodes dinvestigation et utilisent des outils de production de donnes permettant d'enrichir la comprhension. Dans une premire partie, nous exposerons les lments de la dmarche scientifique (problmatisation, construction de lobjet, de lhypothse de travail). Nous tudierons aussi les diffrentes mthodologies qualitatives les plus usites dans lapproche sociologique des phnomnes sociaux Dans une seconde partie, et dans lobjectif dune sensibilisation lutilisation des mthodologies qualitatives, il sagira de construire une recherche de terrain partir dun questionnement en rapport avec un ou des objets de la sociologie (construction dune problmatique et dune hypothse, choix de lchantillon, de la mthodologie et dun modle danalyse, et ventuellement dexploitation des donnes choix de prsentation des rsultats). Ce dossier collectif sera, avec un devoir sur table de contrle continu, lobjet de lvaluation. Bibliographie indicative : Bachelard G., (1983), La formation de lesprit scientifique, Vrin Berthier N., (2004), Les techniques denqute, A. Colin Blanchet, A. (1991), Dire et faire dire. Lentretien, Armand Colin. Blanchet, A., Ghiglione, R., (1991), Analyse de contenu et contenus danalyses, Dunod. Bourdieu, P., (1993), Comprendre , in La misre du monde, Editions du Seuil. Devereux, G., (1980), De langoisse la mthode dans les sciences du comportement, Paris, Flammarion. Guilbert, J. et Jumel, G., (1997), Mthodologie des pratiques de terrain en Sciences humaines et sociales, Paris, A. Colin. 46

Juan, S., (1999), Mthodes de recherche en sciences sociohumaines. Exploration critique des techniques, PUF.

Langues

Voir site du LANSAD et p. 61. Rappel : le suivi dun cours au Lansad est obligatoire pour valider le S4.

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TROISIEME ANNEE CINQUIEME SEMESTRE (S5)

Sociologie Urbaine 2 Responsable : Emilia Shijman

Organisation pratique : 1h30 CM

Rsum du cours en 2012-2013 (susceptible de changement en 2013-2014) :


Comment la sociologie se trouve-t-elle confronte la ville ? Ltude de lurbain a profondment influenc le dveloppement de la sociologie. Nous aborderons la ville partir de ltude de trois questions. La premire est celle de lespace : espace urbain, espace public, espace commun, espace priv. Quel rapport entre espace physique et espace symbolique ? La deuxime question est celle de la sociabilit : quelles formes de sociabilit en milieu urbain ? Si le point de dpart de cette question est celui de la coupure tradition/modernit, elle doit ouvrir une rflexion sur les formes contemporaines de lurbanit. Frontires sociales/frontires urbaines : quel rapport entre les divisions sociales et les divisions de la ville ? Enfin, nous interrogerons la ville comme territoire de laction publique. Seront interroges ici tant les politiques publiques que les mouvements sociaux urbains. Ce travail sur la ville sera men partir des diffrentes approches thoriques sur lurbain et nourri par des tudes portant sur des villes de diffrentes latitudes. Plan du cours Comment la sociologie se trouve-t-elle confronte la ville ? Ltude de lurbain a profondment influenc le dveloppement de la sociologie. Nous aborderons la ville partir de ltude de trois questions. La premire est celle de lespace : espace urbain, espace public, espace commun, espace priv. Quel rapport entre espace physique et espace symbolique ? La deuxime question est celle de la sociabilit : quelles formes de sociabilit en milieu urbain ? Si le point de dpart de cette question est celui de la coupure tradition/modernit, elle doit ouvrir une rflexion sur les formes contemporaines de lurbanit. Frontires sociales/frontires urbaines : quel rapport entre les divisions sociales et les divisions de la ville ? Enfin, nous interrogerons la ville comme territoire de laction publique. Seront interroges ici tant les politiques publiques que les mouvements sociaux urbains. Ce travail sur la ville sera men partir des diffrentes approches thoriques sur lurbain et nourri par des tudes portant sur des villes de diffrentes latitudes. Bibliographie indicative : ALTHABE, Grard : Procs rciproques en HLM , in G. Althabe et alii. : Urbanisation et enjeux quotidiens, Paris, LHarmattan, 1993, pp. 13-47. AUGE, Marc: Un ethnologue dans le mtro, Paris, Hachette, 1986. BARTHES, Roland : Mythologies, Paris, Seuil, 1957. BENJAMIN, Walter : Paris, capitale du XIXe sicle, Paris, Allia, 2003 (1e d. allemande, 1972 ; 1e d. franaise, 1991). BOURDIEU, Pierre : Effets de lieu , in La misre du monde, Paris, Seuil, 1993, pp. 159-167. BOURGOIS, Philippe : En qute de respect, Paris, Seuil, 2001 (1th ed. 1995). CASTELLS, Manuel : Luttes urbaines et pouvoir politique, Paris, Maspero, 1973. CHEVALIER, Louis : Classes laborieuses et classes dangereuses, Paris, Perrin, 2002 (1958). DEPAULE, Jean-Charles & TOPALOV, Christian : La ville travers ses mots , Enqute, n 4, Marseille, second semestre 1996, 247-266. DONZELOT, Jacques et alii : Faire socit. La politique de la ville aux tats-Unis et en France, Paris, Seuil, 2003. DONZELOT, Jacques : La nouvelle question urbaine , Esprit, n 258, Paris, novembre 1999, pp.87-114. DUBET, Franois : La galre : jeunes en survie, Paris, Points/Fayard, 1987. ELIAS, Norbert & SCOTSON, John : Logiques de lexclusion, Paris, Fayard, 1997 (1th ed. 1965). HOGGART, Richard : 33 Newport street. Autobiographie dun intellectuel issu des classes populaires anglaises, Gallimard/Seuil, 1991. 1st ed, A Local Habitation, London, Chatto and Windus, 1988. 48

LAE, Jean-Franois & MURARD, Numa: Largent des pauvres. La vie quotidienne en cit de transit, Paris, Seuil, 1985. LAPEYRONNIE, Didier : Ghetto urbain. Sgrgation, violence, pauvret en France aujourdhui, Paris, Robert Laffont, 2008. LEFEBVRE, Henri : La production de lespace, Paris, Ed. Antrhropos, 1986 (1re d. 1974). LEPOUTRE, David : Cur de banlieue. Codes, rites et langages, Paris, Odile Jacob, 1997. MERKLEN, Denis : Quartiers populaires, quartiers politiques, Paris, La Dispute, 2009. PINON, Michel & PINON-CHARLOT, Monique : Dans les beaux quartiers, Paris, Seuil, 1989. ROLIN, Jean : La clture, Paris, Folio/Gallimard, 2002. SIMMEL, Georg : Digressions sur ltranger , in Grafmeyer, Y. & Joseph, I. : LEcole de Chicago. Naissance de lcologie urbaine, Paris, Aubier, 1990, pp. 53-59 (1e d. allemande, 1908). SIMMEL, Georg : Mtropoles et mentalit , in Grafmeyer, Y. & Joseph, I. : LEcole de Chicago. Naissance de lcologie urbaine, Paris, Aubier, 1990, pp. 61-77 (1e d. allemande, 1903). WIRTH, Louis : Le phnomne urbain comme mode de vie , in Grafmeyer, Y. & Joseph, I. : LEcole de Chicago. Naissance de lcologie urbaine, Paris, Aubier, 1990, pp. 255-281 (1e d. anglaise 1938). WIRTH, Louis: Le ghetto, Grenoble, Presses Universitaires de Grenoble, 1980 (1st ed., The Ghetto, University of Chicago, 1928). valuation des connaissances et validation : Les tudiant-e-s passeront un contrle sur table en fin du semestre (examen individuel).

Anthropologie Sociale et Culturelle Responsable : Claudia Girola

Organisation pratique : 1h30 CM Il sagira dvoquer quelques domaines de lanthropologie des mondes contemporains au travers de nouvelles enqutes qui rendent compte des transformations du monde socio-culturel des trente dernires annes, notamment : la parent (nouvelles configurations et le regard anthropologique) ; le territoire et lespace de la ville (une anthropologie dans la ville et pas de la ville) ; les processus socio-identitaires (assignations et appartenances ; racisme, discriminations, fondamentalismes culturels) ; les motions (pratiques et reprsentations). Le cours sera travers par une rflexion mthodologique vis--vis des terrains nouveaux qui exigent de lanthropologue une implication comprhensive et un engagement critique permanent. Nous rflchirons sur la relation sujet/objet dans la production de la connaissance anthropologique et sur la relation entre lobservation participante du positivisme (Malinowski) et la description dense interprtative (Geertz), leurs diffrences et leurs continuits. Les travaux dirigs doivent tre conus comme une invitation la lecture : ils seront consacrs ltude de quelques textes de rfrence mettant laccent sur les manires de faire sur le terrain des auteurs anthropologues proposs (Ph. Bourgois, En qute de respect. Le crack New York ; D. Lepoutre, Cur de banlieue ; Ph. Descola, Les Lances du crpuscule ; J.Favret-Saada, Les mots, la mort, les sorts, entre autres exemples). Bibliographie indicative: Althabe, G., Production de ltranger, xnophobie et couches populaires urbaines , LHomme et la socit, n7778, juillet-dcembre, 1985 ; Agier, M., Linvention de la ville. Banlieues, townships, invasions et favelas. ditions des archives contemporaines, Paris, 1999 ; Douglas M., De la souillure, Paris, La Dcouverte, 1992 ; Geertz, C., Bali : interprtation dune culture, Gallimard, 1983 ; Geertz, C., La description dense. Vers une thorie interprtative de la culture , in Cefai, D. (dir), LEnqute de terrain, Paris, La Dcouverte, 2003 ; Elias, N. et Scotson, J., Logiques de lexclusion, Fayard, Paris, 1997, Godelier, M., Mtamorphose de la parent, Fayard, Paris, 2004 ; Levi-Strauss, C., Race et histoire, race et culture, Albin Michel, Paris, 2002 ; Linhardt, R. LEtablit, Minuit, Paris, 1978 ; Petonnet, C., On est tous dans le brouillard, Ethnologie des banlieues. Galile, Paris, 1979 ; Taguieff ; La force du prjug. Essai sur le racisme et ses doubles, La Dcouverte, Paris, 1987. Evaluation : devoir sur table en fin de semestre.

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Individus et Organisation Responsables F. Hanique et F. Blondel

Organisation pratique : 3h CM Lobjectif de ce cours est de sensibiliser les tudiant-e-s la psychosociologie des organisations. Pour ce faire nous positionnerons, dans premier temps, les caractristiques de la sociologie classique des organisations pour mieux les mettre en perspective avec la psychosociologie des organisations. Puis nous explorons quelques courants (Freud et Klein) sur lesquels sappuie la psychosociologie pour comprendre et expliquer le fonctionnement des organisations. Nous verrons en quoi cette approche privilgie ltude de la vie des groupes au sein des organisations. Nous montrerons enfin lintrt de rintgrer, ou de combiner cette approche avec celles qui insistent sur la place de la structure dans lorganisation de la vie des groupes. Ce parcours devrait nous permettre de conclure lintrt de la combinaison des approches et identifier les limites, ce qui revient spcifier les cadres de pertinences, des diffrentes approches Bibliographie indicative : Gilles ARNAUD Psychanalyse et organisations Arman Colin, 2004. Philippe BERNOUX, La sociologie des organisations. Initiation, Editions du Seuil (Collection Point), 1985. Lusin BAGLA-Gkalp, Sociologie des organisations, Editions La dcouverte, Collection Repres, 1998. Jacqueline BARUS-MICHEL, Eugne ENRIQUEZ, Andr LEVY (sous la direction de),

Vocabulaire de

psychosociologie. Rfrences et positions, Ers, 2002.


Jean-Franois CHANLAT (sous la direction de), Lindividu dans lorganisation, Editions Eska, 1990. Eugne ENRIQUEZ, De la horde lEtat, Gallimard, 1983. ---, Les figures du matre, Arcantre, 1991. ---, Lorganisation en analyse, PUF, 1992 ---, Les jeux du pouvoir et du dsir en entreprise, PUF, Descle de Brouwer, 1997. Sigmud FREUD, Totem et Tabou, Payot, 1965. ---, Malaise dans la civilisation, PUF, 1988. Max PAGES, Michel Bonetti, Vincent DE GAULEJAC, Daniel DESCENDRE, Lemprise de lorganisation, PUF, 1979.

Migrations et relations interethniques Responsables : M.Cognet et M.Timera

Plan de cours dtaill. Les migrations : faits et chiffres

Les migrations : Les mots pour le dire


Ce cours introductif vise interroger les mots et leurs usages pour parler de limmigration : Quest-ce quun immigr ? Emigr ou immigr ? Points de vue disciplinaires La notion de flux et de solde migratoires Les immigrs de la seconde gnration Etrangers / Nationaux Citoyennet/Nationalit Rfrences bibliographiques indicatives Ra, A., & Tripier, M. (2003). Sociologie de l'immigration. Paris : La Dcouverte. Sayad, A. (1991). Limmigration ou les paradoxes de laltrit (1 ed.). Louvain-la-Neuve- Belgique et Issy-lesMoulineaux - France De Boeck Universit. Sayad, A. (1999). Les trois ges de l'immigration in La double absence (1 ed., pp. 53-98). Liber (Ed.), Paris : 50

Seuil. Vocabulaire historique et critique des relations inter-ethniques Paris : lHarmattan, Pluriel, Recherches, 7 cahiers.

Limmigration comme problme social - Reprsentations sociales de limmigration en France


partir des mots pour dire la question de limmigration tels que nous pouvons lcouter dans le documentaire La saga des Immigrs 1re partie, nous chercherons saisir : 1) Que nous disent les mots des figures du migrants qui marquent les reprsentations sociales des annes 60 80 ?; 2) Comment ces figures sont apparues avec le temps et lvolution du contexte social, conomique et politique en France ? Il sagit dans ce cours de comprendre comment limmigration en France, partir du moment o elle est constitue comme un problme social, va devenir la fois un enjeu politique et un objet sociologique. Comment les sociologues, qui sintressent ce champ, vont peu peu le structurer et ouvrir un chantier qui fournira les assises dune sociologie des relations interethniques. Rfrences bibliographiques indicatives Gastaut, Y. (1997-1998). L'irruption du thme de l'immigration dans les mdias. Confluences Mditerrane, Les

immigrs, entre imaginaire et droit (24), 14-32.


Mills-Affif, ., & Riegel, A. (Ralisateurs). (2007). La saga (1960 - 1990) des immigrs, Documentaire, Dans l'il de

la tlvision. France: INA.


Noiriel, G. (1988). Le creuset franais. Histoire de l'immigration XIXme - XXme sicle (1re ed.). Paris: Seuil. Noiriel, G. (2006). Limmigration algrienne en France. Paper presented at the Journes de Larrazet La France et lAlgrie, lhistoire et lavenir en partage.

Les migrations internationales


Donner un panorama des migrations internationales en localisant les principaux systmes migratoires, les directions des flux, les tendances, les volumes et les grandes caractristiques de ces systmes : politiques daccueil et mode de gestion des flux au dpart (migration), en cours de parcours (transit) et dans les pays dinstallation (immigration), profils des migrants (sexe ge, qualification), les flux financiers Rfrences bibliographiques indicatives Simon, G., La plante migratoire dans la mondialisation, Paris, Armand Colin, 2008, 255 p. Simon, G. Godynamique des migrations internationales dans le monde, PUF 1995

Limmigration en France
Michle Tribalat a dirig en 1992 une grande enqute Mobilit Gographique et Insertion Sociale (MGIS) dont le rapport final a t remis le 5 Mai 1995. Lenqute a t mene par lINED son organisme de rattachement en partenariat avec plusieurs institutions officielles :INSEE, OMI, le FAS, Ministre de la coopration, DPM, le Secrtariat gnral lintgration Prs de 20 ans plus tard, Lenqute Trajectoires et Origines (TeO) sera ralise par une quipe de chercheurs dans un contexte particulier : dbat sur les statistiques ethniques, politiques dgalit et de lutte contre les discriminations lies lorigine. Nous prsenterons leurs rsultats et reprendrons les dbats quelles ont soulevs dans les milieux associatifs, scientifiques, institutionnels et politiques. Rfrences bibliographiques indicatives Tribalat M., 1991, (dir) Cent ans dimmigration. Etrangers dHier, Franais daujourdhui. Apport dmographique, dynamique familiale et conomique de limmigration trangre, INED/PUF. Tribalat M., 1995, Faire France, Une enqute sur les immigrs et leurs enfants. La Dcouverte/Essais. Tribalat M., 1996, De limmigration lassimilation. Enqute sur les populations dorigine trangre en France. (Avec la participation de Patrick Simon et Benot Riandey), La Dcouverte. Beauchemin, C., Hamel, C. et Simon, P. Trajectoires et Origines. Enqute sur la diversit des populations en France. Premiers rsultats, octobre 2010. Par lquipe TO coordonne par. Consultable et accessible sur le Site de 51

lINED. Introduction aux thories des relations interethniques et thories des migrations

Lmergence de la sociologie des relations interethniques


Comment les sociologues, qui sintressent ce champ, vont peu peu le structurer et ouvrir un chantier qui fournira les assises dune sociologie des relations interethniques ? Ce cours explorera le contexte et les propositions thoriques des premiers travaux de lcole de Chicago, notamment : Le modle binaire de la Dsorganisation Rorganisation ; Le modle en 4 phases appel Cycle des Relations Raciales ; Le modle concentrique de lcologie urbaine. Rfrences bibliographiques indicatives Chapoulie, J.-M. (2002). La tradition de Chicago et ltude des relations entre les races. Revue Europenne des

Migrations Internationales (REMI), 18 (3 L'tranger dans la ville), 9-24.


Grafmeyer, Y., & Joseph, I. (2004). L'cole de Chicago. Naissance de l'cologie urbaine. Paris: Flammarion. De Rudder, V. (2002). De lurbain au social : le cycle des relations raciales . Revue Europenne des Migrations Internationales, 18 (3 L'tranger dans la ville), 41-54. De Rudder, V. en collaboration avec Guillon, M. Autochtones et immigrs en quartier populaire, Editions LHarmattan, Paris, 1987, 234 p. Schnapper, D. (2007). Qu'est-ce que l'intgration ? Paris : Gallimard. Taboada-Leonnetti, I. en collaboration avec Guillon, M. Les immigrs des beaux quartiers, Editions LHarmattan, Paris, 1987, 211 p.

Les thories de lethnicit : Des approches primordialistes au constructivisme de Barth


Ce cours permettra aux tudiant-e-s de commencer se reprer dans les diffrentes approches sociologiques des thories de lethnicit qui sont approfondies dans le cadre de la spcialit du master Migrations et Relations interethniques. Rfrences bibliographiques indicatives Gallissot, R., Kilani, M., & Rivera, A. (2000). L'imbroglio ethnique. En quatorze mots cls. Lausanne : Payot. Juteau, D. (1999). L'ethnicit comme rapport social in L'ethnicit et ses frontires (pp. 177-184). Montral : Presses de l'Universit de Montral. Keyes, C. F. (1976). Towards a New Formulation of the Concept of Ethnic Group. Ethnicity, 3(3), 202-213. Martiniello, M. (1995). L'ethnicit dans les sciences sociales contemporaines. Paris : P.U.F. Nicolas, G. (1973). Fait "ethnique" et usages du concept d'"ethnie". Cahiers internationaux de sociologie, LIV, 95126. Poutignat, P., & Streiff-Fnart, J. (1995). Thories de l'ethnicit. Paris : Presses universitaires de France. Schnapper, D. (1998). La relation l'Autre. Au cur de la pense sociologique (1re ed.). Paris : Gallimard. Weber, M. (1995). Les relations communautaires ethniques , in conomie et socit, (Vol. 2, pp. 124-144). Paris : Pocket.

Quelques modles danthropologie conomique et historique des migrations de main duvre


Dans lanalyse des migrations, nous discuterons quelques modles dinterprtation : Le modle marxiste du dracinement (Uprooted) dans les migrations-rurales urbaines, le modle colonial et post-colonial de la prservation du mode de production domestique des migrants (Claude Meillassoux). Le renouvellement par Franois Manchuelle qui remet en cause les dterminismes conomiques et sociologiques sommaires, l'image classique de la migration des travailleurs africains de l'Afrique de l'Ouest vers la France comme une migration lie la coercition coloniale et la pauvret des populations et des rgions d'origine. Il suggre dadopter une perspective historique de longue dure et de considrer les migrants comme des acteurs de leur propre histoire et non comme des victimes dracines d'un sous-dveloppement d'origine coloniale. Nous discuterons la pertinence de ces schmas et leurs limites compte tenu des transformations de ces migrations de main duvre. Rfrences bibliographiques indicatives Hannerz U., Explorer la ville [chapitre 4 : Du ct du copperbelt], Minuit, 1983. 52

Bourdieu P. et Sayad, A. La dracinement. La crise de l'agriculture traditionnelle, Paris, Les Editions de Minuit, 1964 Manchuelle F., La diaspora des travailleurs sonink (1848-1960). Migrants volontaires, Karthala, 2004 Meillassoux C., Femmes, greniers et capitaux. Paris, Maspro, 1975.

Mobilit, territoires circulatoires et transnationalisme


Dans cette sance, nous tudierons les diffrentes approches des migrations qui sinscrivent dans le paradigme de la mobilit en abordant les travaux des chercheurs de Migrinter (Universit de Poitiers) sur la circulation migratoire , les analyses de Tarrius sur les territoires circulatoires et les thories de la noria complexifie Quiminal et Gonin. Rfrences bibliographiques indicatives Tarrius A, Territoires circulatoires et espaces urbains. Diffrenciation des groupes migrants, Annales de la recherche urbaine. N 59-60, sept. 1993.- pp. 51-60. Quiminal C. Gens dici, gens dailleurs, Christian Bourgois, 1992. Tarrius A, La Mondialisation par le bas. Les nouveaux nomades de lconomie souterraine. Paris, Balland, 2002.

Transnationalisme
partir des migrations Mexiques/USA, plusieurs travaux ont dvelopp ce quil est convenu dappeler le transnationalisme. Nous tudierons les diffrentes approches dans ce courant et les dbats entre les chercheurs. Rfrences bibliographiques indicatives Basch Linda, Glick Schiller Nina & Blanc-Szanton, Cristina, Nations Unbound: Transnational Projects, Postcolonial Predicaments and Derritorialized Nation-states, Longhorn: Gordon & Breach Publishers, 1994. Corts, G. et Faret, L. (dir.), Les circulations transnationales. Lire les turbulences migratoires contemporaines, Armand Colin, 2009 Ports A., La mondialisation par le bas. Lmergence des communauts transnationales. Actes de la recherche en sciences sociales, 1999, Vol. 129, N 1. p. 15 25. Waldinger, R. Transnationalisme des immigrants et prsence du pass, Revue europenne des migrations [En ligne], vol. 22 - n2 | 2006, mis en ligne le : 01 juin 2009, URL : http://remi.revues.org//index2817.html.

internationales

Diaspora
La notion de diaspora se rattache en partie la question des mobilits et des migrations et sinscrit dans la problmatique des espaces transnationaux. En effet, sous leffet des migrations soprent des phnomnes de dispersion en mme temps que le maintien de liens entre les diffrents ples qui peuvent aboutir lmergence dune configuration diasporique. Nous tudierons les diffrentes approches et laboration de la notion de diaspora en concept des sciences sociales. Rfrences bibliographiques indicatives Chivallon, C., La diaspora noire des Amriques. Expriences et thories partir de la Carabe. Editions CNRS, 2004.
Dufoix, S., Les diasporas, Paris, Puf, 2003

Bruneau, M., Berthomire, W., Chivallon, C., Les diasporas dans le monde contemporain: un tat des lieux. Paris, Karthala, 2006 Hovanessian, M., Le lien communautaire, Armand Collin, 1992. Des politiques migratoires et lintgration des migrants

Les politiques migratoires en France


Ce cours vise fournir les repres dans la lgislation des politiques migratoires franaises, les conditions daccs la rsidence sur le territoire, les conditions daccs la nationalit franaise. Evolution de la lgislation de lordonnance de 1945 au CESEDA et ses versions modifies. Rfrences bibliographiques indicatives Noiriel, G. (2007). Quoi Sert l'Identit Nationale . Marseille: Agone. 53

Weil, P. Quest-ce quun Franais ? Histoire de la nationalit franaise depuis la Rvolution, Paris, Grasset, 2002. Weil, P. (2008). Libert, galit, discriminations : L'identit nationale au regard de l'histoire. Paris: Grasset.

Les principaux modes dintgration des migrants


Ce dernier cours abordera les diffrents modles politiques dintgration des migrants ont t produits dans le cadre des tats-nations en vue dassurer la cohsion sociale autour dune identit nationale partage et dun minimum dhorizon commun pour vivre ensemble : modle rpublicain, libral, multiculturalisme. Rfrences bibliographiques indicatives Dieckhoff, A. (ss la dir) (2004). La constellation des appartenances - Nationalisme, libralisme et pluralisme, Paris, Presses de la Fondation Nationale des Sciences Politiques. Kymlicka, W. (2000). Le droit des minorits et le multiculturalisme: l'volution du dbat anglo-amricain. In W. Kymlicka & S. Mesure (Eds.), Les identits culturelles (Vol. 1, pp. 141-171). Paris: PUF. Kymlicka, W. (2001). La citoyennet multiculturelle/Multicultural Citizenship (P. Savidan, Trans.). Montral: Boral. Schnapper, D. (2007). Qu'est-ce que l'intgration ? Paris: Gallimard. Streiff-Fnart, J. (2002), Modle rpublicain et discriminations ethniques : un dilemme franais, Faire Savoirs, 1, mars, 69-76. Weil, P. (2005). La Rpublique et sa diversit. Immigration, intgration, discrimination. Paris: Le Seuil. Wieviorka, M. (1999). La multiculture, rponse aux menaces philosophiques. Transversales Sciences/Culture, (60). Retrieved from http://multitudes.samizdat.net/La-multiculture-reponse-aux.html Evaluation des connaissances et validation : Contrle par examen sur table (dissertation 3 heures partir dun sujet au choix)

Enqute de terrain par questionnaire (1) Responsables : Zahia Ouadah-Bedidi et Aubane Fontaine

Organisation pratique (9 sances) : 2h CM + 2h TD Initiation la mthodologie denqute. Ralisation dune enqute quantitative sur le terrain (dfinition dune problmatique, dfinition de la mthodologie, construction du questionnaire, test et collecte des donnes, codification, saisie et exploitation statistique des donnes collectes). Comptences vises : Connaissance et apprentissage des diffrentes mthodes de collecte et des tapes de ralisation dune enqute quantitative. Connaissance des mthodes statistiques en vue de lexploitation et de lanalyse des donnes collectes. Bibliographie indicative : Cibois Philippe, Lanalyse des donnes en sociologie, coll. Le Sociologue, d. PUF, 1990 [1984] Desrosires Alain, Statistique et sociologie , RFS, 26 (2), 1985 Franois de Singly, Lenqute et ses mthodes : le questionnaire, Nathan, Coll. 128, Hran Franois, Lassise statistique de la sociologie , Economie et statistique, 168, 1984 Javeau Claude, Lenqute par questionnaire, ditions de lUniversit de Bruxelles Les ditions dorganisation, 1978 Lvy Michel Louis, Comprendre les statistiques, d. Seuil, 1979 Novi M., Pourcentages et tableaux statistiques, Paris, PUF, 1998, Que sais-je ?, n 3337 Olivier Martin, 2005 : Lanalyse de donnes quantitatives. Armand Colin, novembre 2005, coll. "128 Sociologie", 128 p. Passeron Jean-Claude, Ce que dit un tableau et ce quon en dit , Le raisonnement sociologique, Nathan, 1991 Modalits d'valuation : Contrle continu : 50% TD et 50% dossier rendre en CM Contrle terminal : Examen terminal seulement pour les tudiant-e-s dispenss du CC. Ces derniers devront imprativement prendre contact avec lenseignant-e en dbut danne.

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Langues

Voir site du LANSAD et p. 61. Rappel : le suivi dun cours au Lansad est obligatoire pour valider le S4.

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TROISIEME ANNEE SIXIEME SEMESTRE (S6)

Politiques Culturelles Responsable : Anne Kupiec

Organisation pratique : 1h30 CM Cet enseignement aborde de manire socio-historique la notion de politique culturelle en la resituant dans l'ensemble des interventions de l'Etat. Il examine les fonctions des diffrents acteurs (Etat, associations, mais aussi collectivits territoriales). On rflchira aussi l'articulation de cette offre culturelle avec les modes subjectifs de symbolisation. Bibliographie restreinte Vincent Dubois, La Politique culturelle. Gense d'une catgorie d'intervention publique. Paris, Belin, 1999. Philippe Urfalino, L'Invention de la politique culturelle, Paris, Hachette, 2004. Une bibliographie dtaille sera donne en dbut d'anne. Validation : Contrle continu : examen final crit Contrle terminal : examen final crit

Politiques sociales et de la ville Responsable : Emilia Shijman

Organisation pratique : 1h30 CM

Rsum du cours en 2012-2013 (susceptible de changement en 2013-2014) :


Il sagira de faire la diffrence entre le social de la sociologie et le social des politiques sociales et de comprendre ce qui les relie. Dans ce but on procdera au reprage des principales scansions de lhistoire de la question sociale et des politiques qui en dcoulent : La question de la pauvret et des populations flottantes lge classique. Bienfaisance et assistance La question du pauprisme et des classes dangereuses au 19me sicle. Disciplines et assurances sociales La question de lexclusion depuis les annes 70 ; Etat national-social et solidarit . Bibliographie indicative : Robert Castel (1995), Les mtamorphoses de la question sociale, Chronique du salariat, Fayard Gosta Esping-Andersen (1990, traduction franaise 1999), Les trois mondes de lEtat providence, Essai sur le

capitalisme moderne, Presses Universitaires de France


Franois Ewald (1986), LEtat providence, Grasset Michel Foucault (1976 et 1989), Surveiller et punir et Histoire de la folie lge classique, Gallimard Henri Hatzfeld (1971), Du pauprisme la scurit sociale, Essai sur les origines de la scurit sociale, Armand Colin Karl Polanyi (1944, traduction franaise 1983), La grande transformation, Aux origines de notre temps, Gallimard Validation : Contrle continu et examen final pour les tudiant-e-s assujettis au contrle continu Examen terminal pour les tudiant-e-s dispenss du contrle continu

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Genre et sciences sociales Responsable : Jules Falquet

Organisation pratique : 1h30 CM Apporter aux tudiant-e-s des bases thoriques gnrales concernant la question du genre, pour lanalyse, la recherche, le travail et lengagement sociopolitique. Aprs quelques rappels thoriques gnraux, le cours prsente les remises en cause thoriques portes par le mouvement fministe dans les domaines de la scientificit, de lobjectivit et de la lgitimation des savoirs. Il sattache ensuite aux thories de la co-formation des rapports sociaux de pouvoir, de sexe, race et classe, portes notamment par les fministes of color . En sappuyant sur un certain nombre dauteures-cls (Delphy, Wittig , Tabet, Guillaumin, Yuval-Davis), il prsente enfin plusieurs thorisations centrales sur la conceptualisation du travail domestique, les rapports de sexage, la pense straight , laccs aux moyens de production, lchange conomico-sexuel et les liens entre reproduction, genre et nationalisme. Bibliographie indicative : ALBISTUR, Mat; ARMOGATHE, Daniel. (1977). Histoire du fminisme franais du Moyen Age nos jours. Paris : Des femmes. BARD, Christine. (1995). Les Filles de Marianne. Histoire des fminismes, 1914-1940. Paris : Fayard. GUILLAUMIN, Colette. (1992). Sexe, Race et Pratique du pouvoir, lide de Nature, Ct Femmes, Paris. HIRATA, Helena; LABORIT, Franoise; LE DOARE, Hlne; SENOTIER, Danile. (coordinatrices). (2000).

Dictionnaire critique du fminisme. Paris : PUF.


LORDE, Audre. (2003). Sister Outsider. Essais et propos dAudre Lorde. Genve: Editions Mamamlis; Qubec : Editions Trois. 212 p. Premire dition en anglais : 1984 : Sister Outsider, Essays and Speeches. MATHIEU, Nicole Claude. (1991). Lanatomie politique, Catgorisations et idologies du sexe. Paris : Ct Femme. RIOT SARCEY, Michle. (2002). Histoire du fminisme. Paris : La Dcouverte. WITTIG, Monique. (2001). La pense straight. Paris : Balland. 157 pp. Evaluation des tudiant-e-s : Contrle continu avec 2 fiches de lecture (pas dexamen final sur table sauf si contrle terminal)

Philosophie Politique Responsable : Etienne Tassin

Organisation pratique : 1h30 CM Quest-ce que la politique ? Ce cours dintroduction la philosophie politique sattachera dfinir le domaine du politique par diffrenciation davec les autres registres de la vie collective. Il sagit de comprendre ce qui fait dune communaut humaine une communaut politique. La dtermination du et de la politique se fait par lexamen des textes fondateurs de la philosophie politique occidentale (La Rpublique et le politique, de Platon ; Les Politiques, dAristote) confronts lexprience historique de la dmocratie athnienne aprs les rformes de Clisthne. Le cours examinera ensuite lusage quil est fait de cette dtermination grecque du politique dans certaines analyses contemporaines de la dmocratie (cf. J. Rancire). Bibliographie restreinte : Platon. La Rpublique. Le politique. Artistote, Les politiques. L. Strauss. La cit et lhomme. Rancire. La msentente. Rancire. Aux bords du politique.

Sociologie Politique. Responsable : Louise Tassin

Organisation pratique : 1h30 CM 57

Dans le prolongement de lenseignement du premier semestre, ce cours se donne pour objectif de prsenter plusieurs aspects majeurs de lanalyse sociologique des phnomnes politiques, en sattachant en particulier faire ressortir la dimension politique du social. Il abordera dans un premier temps tout un ensemble de questions relatives la construction de ltat, ltatisation du social et la faiblesse ou labsence de lemprise de linstitution tatique. Il sintressera ensuite aux questions classiques lies aux diffrentes conceptions de la nation et du nationalisme. Il reviendra alors, en la replaant dans une problmatique de longue dure, sur le thme de la citoyennet, en revenant notamment sur lopposition dmocratie antique / dmocratie moderne, lanalyse du comportement lectoral et les dbats autour des nouvelles formes de participation. Dans une dernire partie, il cherchera faire apparatre la teneur politique que peut revtir la sociabilit interindividuelle, en voquant le sens que prennent dans certains contextes des termes comme lhonneur, le respect, le mpris et lhumiliation. Cet enseignement de sociologie politique semploiera par ailleurs, de manire transversale, mettre en vidence limportance et les enjeux de lanalyse sociologique de la figure concrte de la dmocratie dans des ensembles sociaux trs divers. Bibliographie indicative : Anderson (Benedict), Limaginaire national. Rflexions sur lorigine et lessor du nationalisme, Paris, La Dcouverte, 1996 (1983). Audier (Serge), Tocqueville retrouv. Gense et enjeux du renouveau tocquevillien franais, Paris, ditions de lcole des Hautes tudes en Sciences Sociales, Librairie Philosophique J. Vrin (Contextes), 2004. Bayart (Jean-Franois), Ltat en Afrique. La politique du ventre, Paris, Fayart, 1989. Elias (Norbert), La socit de cour, Paris, Flammarion, 1985 (1969). Fraser (Nancy), Quest-ce que la justice sociale ? Reconnaissance et redistribution, Paris, La Dcouverte, 2005. Haroche (Claudine), Lavenir du sensible. Les sens et les sentiments en question, Paris, PUF, 2008. Hobsbawm (ric), Nations et nationalismes depuis 1870, Paris, Gallimard, 1992 (1990). Manin (Bernanrd), Principes du gouvernement representatif, Paris, Calmann-Lvy, 1995. Miller (William Ian), Humiliation, and Other Essays on Honor, Social Discomfort, and Violence, Ithaca and London, Cornell University Press, 1993. Rosanvallon (Pierre), La contre-dmocratie. La politique lge de la dfiance, Paris, Seuil, 2006. Scott (James C.), Seeing like a State: How Certain Schemes to Improve Human Conditions Have Failed, New Haven and London, Yale University Press, 1998.

Sociologie de la culture Responsable : Federico Tarragoni

Organisation pratique : 1h30 CM Organisation du cours : 1) La notion de culture : dfinitions et pralables pistmologiques. 2) La place de la culture dans la naissance des sciences humaines : le moment crucial de la fin du XIXe sicle. 3) Les prcurseurs de la sociologie de la culture et ses diffrentes traditions intellectuelles. 4) Linstitutionnalisation franaise de la sociologie de la culture en lien avec un service de documentation statistique. 5) La thorie lgitimiste de la culture de Pierre Bourdieu. 6) Critiques et prolongements du modle lgitimiste.

1h : Partiel de mi-semestre sur matriaux statistiques.


7) Le modle dispositionnel de Bernard Lahire : la culture est un travail sur soi . 8) Les cultural studies et les mdiacultures : la culture est une pratique de sociabilit. 9) La question des politiques culturelles. 10) Peut-on dmocratiser la culture ?

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Bibliographie essentielle : CUCHE, La notion de culture dans les sciences sociales, La dcouverte/Grands Repres, 2010. COULANGEON, Sociologie des pratiques culturelles, La dcouverte/Repres, 2010. FLEURY, Sociologie de la culture et des pratiques culturelles, Armand Colin/128, 2011. Pour approfondir : LAHIRE, La culture des individus, La dcouverte/Textes lappui, 2004. Modalits de contrle et dvaluation des connaissances : Contrle continu: Partiel de mi-semestre (1/3 de la note finale) : exercice sur matriaux statistiques (Enqutes sur les pratiques culturelles des Franais). Examen final (2/3 de la note finale) : dissertation ou commentaire de texte. Contrle terminal : Examen final comportant une preuve sur matriaux statistiques et une dissertation ou commentaire de texte.

Enqute de terrain par questionnaire (2) Responsable : Emilie Adam-Vzina

Organisation pratique (9 sances) : 2h CM + 2h TD

Rsum du cours en 2012-2013, susceptible de changement en 2013-2014


Initiation la mthodologie denqute. Ralisation dune enqute quantitative sur le terrain (dfinition dune problmatique, dfinition de la mthodologie, construction du questionnaire, test et collecte des donnes, codification, saisie et exploitation statistique des donnes collectes). Comptences vises : Connaissance et apprentissage des diffrentes mthodes de collecte et des tapes de ralisation dune enqute quantitative. Connaissance des mthodes statistiques en vue de lexploitation et de lanalyse des donnes collectes. Bibliographie indicative : Cibois Philippe, Lanalyse des donnes en sociologie, coll. Le Sociologue, d. PUF, 1990 [1984] Desrosires Alain, Statistique et sociologie , RFS, 26 (2), 1985 Franois de Singly, Lenqute et ses mthodes : le questionnaire, Nathan, Coll. 128, Hran Franois, Lassise statistique de la sociologie , Economie et statistique, 168, 1984 Javeau Claude, Lenqute par questionnaire, ditions de lUniversit de Bruxelles Les ditions dorganisation, 1978 Lvy Michel Louis, Comprendre les statistiques, d. Seuil, 1979 Novi M., Pourcentages et tableaux statistiques, Paris, PUF, 1998, Que sais-je ?, n 3337 Olivier Martin, 2005 : Lanalyse de donnes quantitatives. Armand Colin, novembre 2005, coll. "128 Sociologie" Passeron Jean-Claude, Ce que dit un tableau et ce quon en dit , Le raisonnement sociologique, Nathan, 1991 Modalits d'valuation : Contrle continu : 50% TD et 50% dossier rendre en CM. Contrle terminal : Examen terminal seulement pour les tudiant-e-s dispenss du CC. Ces derniers devront imprativement prendre contact avec lenseignant-e en dbut danne.

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Prsentation des enseignements transversaux

ENSEIGNEMENTS DES LANGUES

Autoformation en Langues CRL L1

Site CRL : http://www.crl.univ-paris-diderot.fr/doc/ LECUE de langue se fait au Centre de Ressources en Langues (CRL). Il ne sagit pas de cours en prsentiel (en classe avec un enseignant), mais dune auto-formation guide lors de laquelle les tudiant-e-s utilisent des ressources sur Internet ou les ressources installes sur les ordinateurs du CRL. Ltudiant-e peut choisir entre langlais, lallemand, lespagnol et litalien. Tests de niveau et formation lautoformation : Les tudiant-e-s de premire anne passent un test de langues et reoivent une formation lauto-formation d'une heure et demie, le tout au CRL, avant le dbut des cours. Les tests permettent de rpartir les tudiant-e-s dans des groupes, selon leur niveau de langue. Ensuite, il est demand tous les tudiant-e-s de travailler 6h au CRL rparties sur le semestre et de rendre 9 fiches de synthse, 1 par semaine compter du 1er octobre, qui seront values. Cela reprsente donc concrtement pour chaque tudiant-e un travail dune heure par semaine sur la langue, ainsi que la rdaction de la fiche de synthse que ltudiant-e dposera sur la plate-forme denseignement en ligne. Chaque tudiant-e est conseill et valu par un tuteur en ligne. Rgularit du travail au CRL et sur Internet : Les tudiant-e-s de niveau A doivent obligatoirement travailler au CRL 6h rparties sur le semestre. Les tudiant-e-s de niveaux B2C sont quant eux dispenss de venir travailler au CRL. Des critres de validation clairement dfinis : Chacun des enseignants qui encadrent cette formation a en charge la validation d'un certain nombre d'tudiant-e-s, et leur accorde lECUE partir de 10/20 en appliquant les 4 critres suivants: Assiduit / rgularit : avoir rendu une fiche par semaine Intensit / productivit : richesse des apprentissages Diversit des activits : avoir travaill sur les 4 au cours du semestre Mise en forme/langue : avoir rdig le contenu des fiches dans une langue comprhensible et (+ ou -) correcte.

Etant donn que lvaluation est en contrle continu, il ny a pas de rattrapage Etudiants salaris : Les tudiant-e-s salaris ne sont dispenss ni du test, ni de la formation au dbut du semestre, ni du travail rgulier, car il ny a pas dexamen final. En revanche, des amnagements peuvent tre organiss pour la sance de formation. En outre, les tudiant-e-s salaris ne sont pas obligs de venir travailler au CRL, quel que soit leur niveau. Comme une grande partie des ressources se trouve en ligne, ils peuvent travailler la maison. Site Internet : Le CRL a un site sur lequel des informations sont rgulirement communiques, notamment aux L1 : http://www.crl.univ-paris-diderot.fr/doc/ Contact : info-L1@crl.univ-paris-diderot.fr

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Enseignement des Langues au LANSAD en L2

Site LANSAD: http://www.lansad.eila.univ-paris-diderot.fr Un semestre denseignements de langues en L2 est obligatoire lUniversit Paris Diderot. Organisation gnrale : Au sein de l'UFR EILA, le dpartement des LANgues pour Spcialistes d'Autres Disciplines (LANSAD) est charg spcifiquement d'organiser et de valider les enseignements de langues obligatoires OU en tant qu'UE libre destination des tudiants de L2 M2 des autres UFR de l'Universit Paris Diderot. Langues offertes par le dpartement LANSAD pour l'UE de langue : anglais, allemand, espagnol, italien, russe, FLE (pour les tudiants trangers), arabe, chinois et japonais. L'anglais n'est pas propos en tant qu'UE libre. Langue, Culture Civilisation Aprs passage d'un test de niveau en ligne ou lors d'une sance spcifique organise par un enseignant responsable pour certaines langues, les tudiants s'inscrivent dans un groupe de TD. Le PCL (Portefeuille de Comptences en Langue) est l'outil informatique que doivent utiliser les tudiants pour les tests de niveau et inscriptions. Les tudiants peuvent demander bnficier du rgime Dispens de Contrle Continu , voir Modalits de Contrle des Connaissances gnrales de l'universit et spcifiques du Dpartement. Cette demande doit tre adresse la scolarit LANSAD. Les examens du rgime DCC ayant toujours lieu un samedi matin, les tudiants devront veiller ne pas prendre leur UE obligatoire de langue et leur UE libre sous ce mme rgime. L'objectif des cours est de faire progresser les tudiants dans les quatre comptences selon leur niveau lors de leur premire inscription. Les niveaux de langue sont au nombre de quatre : N2, N3, N4, N5. Des cours de niveau 1 (vrais dbutants) sont proposs en allemand, chinois et japonais. Le passage au niveau suprieur est ralis aprs deux semestres, soit deux fois 22 heures minimum, dans le mme niveau si l'tudiant a obtenu au moins 10/20. En consquence, on distingue le niveau 2 du niveau 2 bis aprs lequel l'tudiant accde au niveau 3 s'il a obtenu au moins 10/20. Au-del de la progression linguistique des tudiants, les cours de menu 1 sont des enseignements qui s'appuient sur les principaux thmes de la culture et la civilisation propres la langue enseigne. Ainsi les tudiants pourront acqurir de meilleures connaissances gnrales dont, titre d'exemple : les questions de socit, les enjeux politiques, des uvres artistiques reprsentatives cinmatographiques, littraires ou autres....

Des cours thmatiques, proposs au choix des tudiants de niveau 4 minimum, sont intgrs au Menu 1. Par ailleurs, le Dpartement LEA ouvre certains enseignements aux tudiants relevant du Dpartement LANSAD de niveau 4 minimum en anglais, allemand et espagnol. Documents indispensables sur le site de lUFR EILA : www.eila.univ-paris.diderot.fr MCC spcifiques LANSAD Rglement intrieur du Dpartement LANSAD Informations gnrales fixant le calendrier des oprations de scolarit et des enseignements Fiches d'UE en ligne sur la page LANSAD, catalogue du PCL (accs ncessitant authentification et mot de passe ENT)

Adresse de la scolarit : Btiment Olympe de Gouges ; 4me tage, bureau 431 ; Tel : 01 57 27 56 73 / 70.

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OUTILS BUREAUTIQUE ET INTERNET (OBI) C2I


Dans le cadre du LMD, les tudiant-e-s de premire anne de licence (L1) suivent obligatoirement une U.E. de formation aux Outils Bureautique et Internet et leurs usages : Utilisation des traitements de textes, des tableurs et des outils de prsentation orale. Usages de lInternet pour rechercher, changer et prsenter des informations; Identit numrique, respect du copyright, thique, respect des chartes. Conjointement cette UE ltudiant-e a la possibilit dobtenir un Certificat Informatique et Internet (C2i) attestant de la matrise de comptences relatives la recherche dinformation, la sauvegarde des donnes, ldition de documents imprimables ou en ligne la communication lectronique et au travail collectif. Afin de bnficier de cette possibilit de certification, l'tudiant-e doit faire acte de candidature auprs du SCRIPT. L'UE OBi lui permettra de valider un ensemble de comptences couvrant les diffrents domaines du rfrentiel national de certification. Il bnficie de complments de formation via une auto-formation en ligne. L'tudiant-e peut, durant les 3 annes de licence se prsenter l'examen de certification. Paris Diderot, ces enseignements sont dispenss par le SCRIPT, qui gre galement lEspace numrique de travail (ENT) de luniversit, qui donne aux tudiant-e-s accs de nombreux outils numriques (courrier lectronique, espace de stockage, ressources lectroniques de la bibliothque, cours en ligne, etc.). Connexion : http://portail.univ-paris-diderot.fr. Ces enseignements se droulent dans les locaux du SCRIPT, la Halle aux Farines, btiment C, 4e tage. Les horaires des activits d'enseignement (cours ou examens) qui se droulent au SCRIPT peuvent tre consults par le lien : planning sur le site : http://www.script.univ-paris-diderot.fr. Un stage ENT (Espace Numrique de Travail) est organis durant les 4 premires semaines denseignement (de l'ENT, de l'U.E. OBi et de la certification C2i).

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ENGAGEMENT ETUDIANT
Vous exercez ou souhaitez le faire : une activit au sein dune association de solidarit lintrieur ou lextrieur de luniversit un rle de responsable dans une organisation but sportif ou culturel. un mandat dlu-e dans les instances de luniversit en ayant suivi la formation qui vous est propose. un tutorat daccompagnement pdagogique, daccueil des tudiants trangers un service civique (dans ce cas, la validation de lUE ne peut se faire quen UE facultative). votre projet individuel est clairement dfini et autoris par votre enseignant-rfrent

Et : Votre engagement est solidaire-citoyen + bnvole + laque. Vous pouvez valider votre engagement (3 crdits sans note) Soit sous la forme dune UE libre rentrant dans les 30 crdits dun des semestres (choix possible une seule fois par diplme) Soit sous la forme dune ou plusieurs UE facultative(s), en plus des 30 crdits, qui seront comptabilises dans le supplment du diplme de ltudiante (document officiel regroupant les comptences acadmiques et extra acadmiques acquises par ltudiant-e au cours de la prparation dun diplme) Vous devrez alors suivre cette procdure :

1) Au dbut du semestre : remplir la CHARTE dengagement (obligatoire pour une IP dans cette UE) 2) la fin de lanne : prsentez un rapport et un bilan suivis dun entretien IL est impratif de se procurer le guide de lengagement sur le site de luniversit ou dans votre secrtariat pdagogique qui contient toutes rgles suivre et informations ncessaires. Lenseignant-e rfrent pour la Validation de lengagement tudiant (VEE) est le directeur de la Mention de Licence. Vous pouvez trouver toutes informations sur les associations et la VEE : -Bureau de la Vie Etudiante RDC bat A des Grands Moulins -vee@univ-paris-diderot.fr -guide des associations disponibles dans les secrtariats

Attention : la plupart des engagements couvrent lanne universitaire ; il est ncessaire de sen proccuper ds septembre.

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Modalits de contrle des connaissances (MCC)


chaque rentre universitaire, les modalits de contrle des connaissances et des comptences sont expliques aux tudiant-e-s lors de la semaine de pr rentre.

MODALITES DE CONTROLE
Les modalits de contrle des connaissances seront indiques prcisment la rentre. Rgle gnrale : le contrle continu est le rgime normal des tudes Paris 7. Exceptionnellement des dispenses peuvent tre obtenues * Le contrle continu principes gnraux : Le contrle continu associe pour chaque enseignement : Les modalits spcifiques chaque enseignement sont indiques par les enseignants responsables au dbut du semestre concern. - des travaux raliss en cours d'anne qui comptent pour un pourcentage de la note globale. - un examen terminal qui compte pour un pourcentage de la note globale. Il consiste en une preuve crite. * L'examen terminal : Les tudiant-e-s mis dans l'incapacit de suivre le contrle continu (salaris, mre de famille, raisons de sant, tudiant-e-s cumulatifs, etc.) doivent demander une dispense de contrle continu dans le mois qui suit le dbut des enseignements, sauf vnement survenant en cours de scolarit. Dans ce cas, lexamen a lieu en fin de semestre.

SESSIONS DEXAMEN
L'tudiant-e a droit deux sessions d'examen. La premire session a lieu : - Pour les enseignements du premier semestre : en janvier - Pour les enseignements de deuxime semestre : en avril-mai. - Une compensation entre les deux semestres conscutifs dune mme anne est possible La session de rattrapage (session 2) a lieu en juin-juillet pour les deux semestres. Voir calendrier universitaire plus haut pour plus de dtails.

MODALITES DE VALIDATION
Validation dune Unit denseignement (UE) Une UE est dfinitivement acquise lorsque sa note est gale ou suprieure 10/20. Lorsquune UE est compose de plusieurs ECUE (lments constitutifs dUE) : - la compensation entre les lments constitutifs de lUE (ECUE) s'effectue sans note liminatoire ; - en cas dchec lUE, les notes dECUE suprieures ou gales 10 sont capitalises. Attention ! Les enseignements dont les notes sont infrieures 10 et qui nont pas fait lobjet dune compensation 64

(dans le cadre de la moyenne dUE ou de semestre) doivent tre repasss. Leur note ne peut tre utilise dans le cadre dune session postrieure. Renonciation : Un-e tudiant-e peut renoncer au bnfice dune compensation entre ECUE dune UE ou UE dun semestre. Cette renonciation entrane automatiquement et titre dfinitif la renonciation la note prcdente. Validation dun semestre : Chaque semestre de la licence est valid sur la base de la moyenne coefficiente des UE qui le composent. La validation dun semestre donne droit 30 crdits ECTS. Obtention du diplme intermdiaire de DEUG : Le diplme intermdiaire de DEUG est obtenu par validation des quatre premiers semestres de la licence. La moyenne est calcule : - soit sur lensemble des 4 premiers semestres de la licence (pour 1 tudiant de Paris7) ou uniquement sur les semestres valids luniversit (pour un-e tudiant-e arrivant Paris 7, en cours de licence) - soit sur le L2 uniquement La meilleure moyenne des deux sera attribue ltudiant. Obtention du diplme de licence : Pour obtenir la licence ltudiant-e doit avoir valid les 6 semestres de la licence. La moyenne est calcule : -soit sur lensemble des 6 semestres de Licence (pour un-e tudiant-e de Paris 7) ou uniquement sur les semestres valids lUniversit (pour un-e tudiant-e arrivant Paris 7 en cours de Licence) - soit sur le L3 uniquement. La meilleure moyenne des deux sera attribue ltudiant. Dispositif spcial de compensation : Une seule fois dans son parcours ltudiant-e peut bnficier dun dispositif spcial de compensation, notamment pour obtenir la licence, pour obtenir le DEUG ou en cas de dpart en cours de cursus. Ce dispositif ne peut tre utilis que sur demande de ltudiant-e auprs du jury. Il appartient au jury dapprcier lopportunit de la demande.

JURY ET PUBLICATION DES RESULTATS


Un jury est constitu par anne. Il se runit la fin de chaque semestre et aprs chaque session. Rgles de progression et rinscription : Tout-e tudiant-e peut sinscrire au semestre suivant sil ne lui manque quun semestre des annes prcdentes. partir dun triplement dun semestre, la rinscription dans un cursus ncessitera la consultation du directeur des tudes et de lquipe de formation Les notes et rsultats des enseignements grs par le Dpartement LSH sont affichs par le secrtariat sur les panneaux des disciplines au 1er tage des Grands Moulins. Elles sont galement consultables sur le WEB. Les tudiant-e-s doivent obligatoirement vrifier leurs rsultats. Toute contestation doit tre formule par crit dans un dlai de 2 mois.

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ATTENTION AU PLAGIAT
Il est rappel que constitue un plagiat tout passage de texte que vous prsentez comme le vtre alors que vous ne lavez pas rdig ni conu, mais recopi (copi-coll de corrigs en ligne, darticles tirs de sites internet, copie dextraits douvrages sans guillemets). Il est rappel que le plagiat est formellement interdit par le rglement de l'Universit Paris Diderot http://step.ipgp.fr/images/a/a8/Reglements_P7.pdf (en particulier articles 6 et 25). Dans les universits, le plagiat est un cas de fraude qui peut entraner la saisie du conseil de discipline et des sanctions pouvant inclure l'annulation dun diplme. Selon la loi franaise, le plagiat est galement considr comme une contrefaon, passible de sanctions lourdes (art. L122-4 et L335-2 du Code de la proprit intellectuelle). Sappuyer sur des sources extrieures nest pas interdit, au contraire : lapprentissage universitaire consiste savoir sappuyer sur les savoirs accumuls par dautres, mais en rendant crdit leur travail. Il consiste aussi montrer que lon sait identifier lorigine des informations ou des ides que lon mobilise, que lon sait trier parmi les sources possibles, et identifier les plus fiables. Cest pour cela que vous devez toujours signaler dans vos travaux les rfrences des sources que vous citez (par exemple dans une note de bas de page), et distinguer clairement le texte que vous avez crit, et les textes que vous citez (qui doivent toujours tre encadrs par des guillemets). Pour mieux comprendre ce qui est ou non un cas de plagiat, quelques tutoriels utiles que vous pouvez faire en ligne : http://www.integrite.umontreal.ca/quiz/quiz.html http://www4.fsa.ulaval.ca/cms/accueil/formation/polreglements/plagiat/quizplagiat http://icampus.uclouvain.be/courses/PLA/document/QuizPlagiatAout2012-Web/index.html

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Lexique des termes utiles

BRI

Bureau des relations internationales (pour votre mobilit ltranger, pour vous accueillir si vous venez de ltranger) Certificat Informatique et Internet. Cours magistral. Centre de ressources en langues. Voir p. 60. Centre de sociologie des pratiques et des reprsentations politiques. Laboratoire de recherche en sociologie faisant partie de lUFR de sciences sociales. Direction des Etudes et de la Vie Universitaire. Service central de luniversit charg notamment de vos inscriptions administratives. Plateforme de cours en ligne, accessible depuis lENT.

C2i CM CRL CSPRP

DEVU

Didel ECTS

European Credit Transfer System. Valeur des enseignements valids, qui peut tre reconnue
dans tout pays europen.

ECUE ENT

Elment constitutif dune UE. Voir p. 17. Espace numrique de travail : regroupe lensemble des ressources lectroniques accessibles aux membres de luniversit (intranet, cours en ligne, bibliothque) et notamment aux tudiant-e-s inscrit-e-s administrativement [http://portail.univ-paris-diderot.fr/] UFR Gographie, Histoire, Sciences de la Socit , regroupant notamment les licences dHistoire, de Gographie et de Sciences conomiques et sociales. Btiment de luniversit regroupant les services administratifs, la bibliothque, la caftria du CROUS. Halle aux farines. Btiment de luniversit regroupant amphithtres et salles de cours. Laboratoire du changement social. Laboratoire de recherche en sociologie faisant partie de lUFR de sciences sociales. Dpartement Lettres et sciences humaines : il regroupe la gestion des licences des diffrentes UFR de ce domaine, dont la sociologie.

GHSS

Grands Moulins

HAF LCS

LSH

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OBI

Outils pour la bureautique et linternet. Enseignement transversal pour les tudiant-e-s de L1 Paris Diderot. Observatoire de la vie tudiante. LANgues pour Spcialistes d'Autres Disciplines : organise les enseignements en langues pour les tudiant-e-s dans des cursus non linguistiques. Service d'Aide l'Orientation et l'insertion Professionnelle. Service Commun de Ressources Informatiques Pdagogiques et Technologiques : service destin lensemble de luniversit Paris Diderot et organisant notamment les formations OBI. Travaux dirigs. Enseignement dispens en groupes restreints. Unit denseignement. Unit de formation et de recherche. En France, composante dune universit regroupant les activits de formation (les diplmes) et de recherche (les laboratoires). Unit de recherche Migrations et socits . Laboratoire de recherche en sociologie faisant partie de lUFR de sciences sociales. Validation des acquis de lexprience. En France, dispositif permettant de faire reconnatre par luniversit une exprience professionnelle ou bnvole. Validation dun engagement tudiant (dispositif spcifique Paris Diderot)

OVE PPP

SAOIP SCRIPT

TD UE UFR

URMIS

VAE

VEE

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Plan

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