1

Cadernos da Escola de Educao e Humanidades

Cadernos da Escola de Educao e Humanidades, Curitiba, 03: 1-04, 2008
ISSN 1984-7068
Biografia
UM NOVO OLHAR SOBRE A LEITURA

Adriano Csar Gomes*
*Estudante de Jornalismo
nas Faculdades do Brasil
Unibrasil 8 perodo
A Leitura, de Vincent Jouve, pode ser considerado
um tratado sobre as formas de participao e interferncia do
leitor no processo de leitura. Antes de 1970, os estudos dos
processos de leitura no levavam em conta o desempenho
do leitor. Para argumentao da sua prpria obra, Jouve
optou por uma abordagem conceitual e terica. O toque de
empirismo dado pelos exemplos de obras literrias e sua
contextualizao em relao ao leitor. Alis, os exemplos
trechos de livros que destacam as performances de interao
com o leitor so os melhores artifcios usados pelo autor
na construo do seu prprio ponto de vista.
Aps uma curta e necessria introduo, o primeiro
captulo traa aspectos gerais da atividade de leitura. O autor
cita os vrios tipos de processos (neurofsiolgico, afetivo,
cognitivo, argumentativo e simblico) a fm de apresentar
a leitura como um processo complexo e pluralizado.
Ainda no primeiro captulo o autor desenvolve a idia dos
problemas de recepo do texto. Numa das passagens mais
interessantes em relao ao tema, Jouve cita a viso que
Roland Barthes tem sobre a importncia da releitura.
O segundo captulo do livro de Jouve questiona
o papel e a funo do leitor na construo do sentido da
obra. Atravs de comparaes e similaridades entre autores
tericos como Lintvelt, Picard, Eco e Iser. A estruturao e
argumentao so obviamente vlidas, mas a complexidade
das abstraes contidas no texto difculta o acesso e o
entendimento do leitor obra de Jouve. No deixa de ser
irnico, j que Jouve dispensa pginas e pginas da sua obra
falando de como estudar ou mensurar o interesse do leitor
2
Cadernos da Escola de Educao e Humanidades
Cadernos da Escola de Educao e Humanidades, Curitiba, 03: 1-04, 2008
ISSN 1984-7068
Um novo olhar sobre a leitura
pelo texto escrito.
Entre as classifcaes trazidas por Jouve na maioria das vezes por
referncia de outros tericos merecem destaque:
- o narratrio, de Genette: o leitor inscrito no texto. Diferente do leitor
real;
- o leitor implcito, de Iser: diretivas da leitura, dedutveis do texto e
vlidas para qualquer leitor;
- o leitor implcito, de Lintvelt: o leitor abstrato, que funciona como
imagem do destinatrio pressuposto e como imagem do receptor ideal;
- o narratrio, de Lintvelt: ao contrrio da defnio de Genette, este
reserva o termo para o leitor fctcio interpelado pelo autor;
- o leitor modelo, de Eco: um conjunto de condies de sucesso ou de
felicidade,
estabelecidas textualmente, que devem ser satisfeitas para que um texto
seja plenamente atualizado no seu potencial. Seria o leitor ideal;
- o leitor real, de Picard: o indivduo de carne e osso, aquele que segura
o livro nas mos.
Apesar das poucas restries apresentao da obra, a verdade o que
A Leitura, de Jouve, traz tona refexes interessantes e necessrias em relao ao
papel do leitor. As abordagens tericas que consideram o leitor como participante na
construo do sentido da obra, so recentes e Jouve atravs deste livro consegue
fazer uma mediao inteligente a respeito das vrias teorias, escolas e abordagens
que estudaram e pesquisaram o complexo e rico fenmeno de leitura.
Aps um segundo captulo rapidamente indigesto no confundir com
diegtico Jouve volta s boas ao tratar da interao texto-leitor. nesta parte do
livro que o autor deixa claro que o texto, estruturalmente incompleto, no pode
abrir mo da contribuio do leitor (p.62). Aqui o autor ainda discorre sobre as
quatro esferas essenciais que levam o leitor a completar o texto:
- verossimilhana
- seqncia das aes
- lgica simblica
- signifcao geral da obra
Durante o terceiro captulo surge tambm o conceito de contrato de
leitura, que em poucas palavras signifca aquilo que o autor prope ao leitor, ou
seja, um certo nmero de convenes programadas para a recepo do leitor. Jouve
3
Cadernos da Escola de Educao e Humanidades, Curitiba, 03: 1-04, 2008
ISSN 1984-7068
Adriano Csar Gomes
diz que uma uma obra defne seu modo de leitura pela inscrio num gnero e
seu lugar numa instituio literria. Ele mesmo admite que o conceito genrico.
Diria que no apenas genrico, mas tambm enganoso. O fato que, hoje em dia,
as obras literrias a meu ver j no cabem em rtulos fxos que no permitam o
leitor aceitar ou entender determinadas liberdades por parte do autor. Cito como
exemplo Anjos da Amrica, de Tony Kushner. Inicialmente uma aclamada pea de
teatro, acabou virando uma mini-srie de TV bastante premiada. O texto tem seu
enredo dentro de uma argumentao absolutamente real: trata de AIDS, poltica
americana e outros assuntos tteis, atuais e verdicos. Mas nem por isso deixa de ser
surreal, afnal existem anjos na trama. Mas eles no so retratados de uma forma
abenoada e absurda. Eles so verossmeis e parecem reais. Sendo assim, qual a
classifcao desse tipo de obra? Esse o meu ponto: como fca difcil estabelecer
limite do que um texto para teatro, o que um roteiro de cinema, um script
para TV ou uma obra literria, tambm fca quase impossvel estilizarmos gneros
nicos, fxos ou imutveis.
Para no dizer que tudo so fores, no quarto captulo a leitura volta a
enrolar. De Aristteles e sua dialtica, Paul De Man e outros. Acontece que a salada
no cai bem e mais uma vez o leitor lanado ao hiper espao de divagaes criadas
por Jouve. No desfao a qualidade da argumentao do autor, mas a ampliao
e vastido de conceitos e possibilidades acaba por distanciar o leitor da discusso
objetiva do texto.
Do quinto captulo em diante, at concluso, o texto corre fcil e a
leitura fui sem barreiras tericas ao raciocnio e assimilao do contedo expresso.
O autor fala do prazer do jogo, substancia sua argumentao voltando a citar
Picard e capta com maestria o interesse de quem l. No sexto captulo ele passa a
falar do impacto do texto em relao ao leitor.
Muito fca da leitura oferecida por Jouve, como o abandono do
estruturalismo em favor de um entendimento mais holstico do ato da leitura, no
como um processo encerrado pelo autor, mas sim como uma atividade participativa,
de prazer e identifcao do prprio destinatrio.
A leitura, mais que um ato lgico e sistmico, um meio de contato com
o que h de mais pessoal em cada um de ns. Para a leitura ser efciente, h de se
ter o cuidado de no ampli-la e nem restringi-la demais, pois em ambos os casos,
pode-se perder de vista o objeto principal: a especifcidade, a mensagem da obra. En
passant, erro cometido pelo prprio autor na construo da obra aqui resenhada.
Para haver justia, no h como passar despercebido aula de literatura
universal fornecida por Jouve em seus exemplos prticos e muito bem explicados,
4
Cadernos da Escola de Educao e Humanidades
Cadernos da Escola de Educao e Humanidades, Curitiba, 03: 1-04, 2008
ISSN 1984-7068
Um novo olhar sobre a leitura
ilustrativos.
Os autores e trechos de livros citados nas diversas pginas da obra, so
na verdade parte essencial do que h de mais interessante na literatura de
todos os pases. Se A Leitura no valer a pena em todo o seu contedo s vezes
demasiadamente tcnico e estruturalista (aquilo que o prprio autor combate)
valer pela riqueza de referncias s boas obras da literatura.
REfERnCia
JOUVE, Vincent. A leitura. So Paulo: Unesp, 2004.