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Universidade Federal de Ouro Preto Centro de Educao Aberta e a Distancia Curso de Licenciatura em Geografia

Aluno: Euclides Assuno Santos Professor (a): Jacks Richard de Paulo Disciplina: Pesquisa e Prtica Pedaggica I Bibliografia: Novas Linguagens e Prticas Interativas no Ensino de Geografia Atividade II

Questo - Por que h necessidade de revalidar a linguagem no ensino de Geografia? De que forma isto pode acontecer?

Com a ascenso tecnolgica e cientfica no presente sculo, algumas mudanas aconteceram em vrios setores da sociedade. Podemos apontar, por exemplo, no campo da economia, onde todos os indivduos so impulsionados ao consumismo. A partir dos avanos em um mundo globalizado onde os indivduos so impulsionados a se adaptarem no meio onde vivem que o sistema capitalista. No mbito social nas relaes uns aos outros, como nas estruturas da cidade, as transformaes exigem cada vez mais do ser humano. As tcnicas e as cincias tem ocupado o primeiro lugar na vida dos indivduos, criando assim, barreiras nas convivncias entre os seus semelhantes, justificativa baseada na busca incessante na sobrevivncia diria. Outro aspecto diante das mudanas globais na educao. Nasce uma nova linguagem no que diz respeito linguagem e educao. Famlia, escola e sociedade tem que se capacitar para atender as demandas e exigncias de um indivduo interligado. Dentro desse quadro crtico e ao mesmo tempo inevitvel, os responsveis pelo processo ensino-aprendizado precisam capacitar para atender um novo pblico com uma mentalidade voltada para o novo.

Superar os desafios do sculo XXI, s ser possvel pelo domnio da linguagem e da tecnologia voltada para a interao e disseminao do conhecimento. Pensar em linguagem entender que ela sempre foi um instrumento tanto nas relaes sociais como para adquirir o saber. Nesta base, pode-se dizer que a cada dia os profissionais da

rea de educao precisam instrumentalizar o ensino contextualizado com o objetivo de alcanar uma didtica dinmica que atenda a cada aprendiz. O velho ficou para traz, o modelo baseado em professor e aluno tem que ser moldado e avaliado na tentativa e esperana de um novo tempo. Neste tempo da internet o professor deve se capacitar cada vez mais, atualizando e contextualizando os contedos e sua linguagem. Alm de uma mente reflexiva que estabelea o dia-a-dia ao contedo repassado.

Para os futuros educadores principalmente no campo da Geografia, fundamental reduzir as distancias entre o saber e o cotidiano do aluno. Isso s possvel pela interao que permita criar pontes para o ato de ensinar e aprender. O professor de Geografia um instrumento na transmisso do conhecimento, ele um algum que incentiva o educando em direo de uma linguagem contextualizada e reflexiva, utilizando os conceitos e meios que promova uma educao prtica. O docente deste mundo globalizado necessita de um domnio em diversas reas no que concerne o ensino-aprendizado, hoje no falamos mais em interdisciplinaridade, mas na transdisciplinaridade. Conceito este que busca atender o cidado como um todo, desde a seu nascimento, alm de transmitir uma cosmoviso e uma praticidade dos contedos estudados. O Professor de Geografia para ter o sucesso na educao como mediador de sabedoria precisa constantemente atualizar, pesquisar, capacitar para que possa transpor o abismo entre aluno e prtica pedaggica. Diante da nova linguagem das tecnolgicas o professor deve inovar e acompanhar as mudanas existentes, frente aos desafios encontrados dentro de sala de aula. Dominando o contedo e utilizando as ferramentas da informao a fim de promover a cidadania inclusiva em uma sociedade capitalista e cada vez mais exclusiva.