UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER

FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS ADMINISTRACION DE NEGOCIOS
SILABO
Nombre de la Asignatura:
GESTIN EDUCATIVA

C0DIGO: 083B

I.

INFORMACION GENERAL: 1.1 Nombre del Profesor 1.2 Especialidad 1.3 Plan de Estudios 1.4 Jefe de Prcticas 1.5 Carcter de la asignatura 1.6 Nmero de crditos 1.7 Total de horas semanales Tericas Prcticas 1.8 Centro de Prcticas 1.9 Fecha de Inicio 1.10. Fecha de finalizacin 1.11 Semestre acadmico 1.12 Requisitos acadmicos de la Asignatura 1.13 Correo electrnico : Lic. TORRES CORTEZ, Emiliano Esteban : Administracin de Negocios : 2006 : Lic. TORRES CORTEZ, Emiliano Esteban : Obligatorio : 04 : 05 : 02 : 03 : Laboratorio ANT : 2013 / 08 / 26 : 2013 / 12 / 20 : VIII / 2013 - II : Ninguna : ingemilcor@gmail.com

II.

SUMILLA: La asignatura de administracin y organizacin, est dirigido a los estudiantes del VIII semestre de la escuela de escuela acadmica profesional de ADMINISTRACION DE EMPRESAS especialidad NEGOCIOS. El cual se basa en las ciencias sociales (sujeto-administracin, organizacin-sujeto) Siendo su naturaleza terica practica que tienen el propsito de responder a la necesidad de desarrollar en el estudiante la capacidad de organizar y de gestionar organizaciones educativas. La Administracin y organizacin Educativa contiene el estudio y fundamentos administrativos de la educacin ,siendo sus elementos estratgicos, la planificacin, organizacin, coordinacin, direccin y control en los procesos de supervisin educativa en todos sus estamentos y en su organizacin o creacin de una organizacin educativa , a fin de garantizar el logro de competencias del futuro profesional acorde a la visin de la UNCP y la de la FACAP, por ser una Facultad Humanista con el afn de un rendimiento profesional ptimo.

III.

COMPETENCIA Del egresado: El profesional egresado de administracin de negocios con formacin integral humanstica y competitiva, con pensamiento global, es capaz de gerenciar, promover, negociar y auditar en las empresas publicas y privadas desarrollando investigacin con una gestin de conocimiento, calidad y visin compartida. Propiciando el uso racional de los recursos disponibles generando mejores oportunidades y condiciones de vida. De la asignatura: El estudiante comprende y entiende la elementos y su aplicacin en el campo conceptuar la administracin educativa planificacin, organizacin, coordinacin educativa rol y la solucin de problemas. VALORES Y ACTITUDES
VALORES Exigencia para que interactu en el aula y su aprendizaje sea de manera autnoma ACTITUDES Ejerce influencia positiva sobre los que interactan con l en proceso de enseanza. INDICADORES Demuestra prestigio personal. Evidencia xito profesional.

naturaleza y los fundamentos de la educacin en base a la administracin, sus de la educacin como empresas mediante actividades estando en condicin de y su aplicacin en los hechos concretos de la administracin ,conceptuar la y control administrativo en la educacin , aplicar los principios de la supervisin

Responsabilidad en las obligaciones para su enseanza de manera autnoma Autoridad para el perfeccionamiento constante en su aprendizaje

Realiza obligaciones contradas como deberes ante la sociedad, el ambiente y el aula Tiene propsitos o fines para alcanzar su labor profesional y tcnica en el perfeccionamiento continuo de su trabajo cotidiano.

Cumple con sus tareas y obligaciones profesionales de manera autnoma. Demuestra conviccin en las tareas encomendadas. Cumple los propsitos de la labor de estudiante y profesional.

IV. EJES TRASVERSALES

DESARROLLA HABILIDADES DE INVESTIGACION, FORMACIN, CONDUCCIN Y DESARROLLO EMPRESARIAL Habilidades Investigativas: Aplicacin de los procesos investigativos en la elaboracin, anlisis de instrumentos tcnicos de gestin en organizaciones educativas Habilidades de pensamiento: Recepcin de la informacin, razonamiento, argumentacin y transferencia de la informacin Innovacin y creatividad: Construccin de un instrumentos tcnicos de gestin en organizaciones educativas Desarrollo humano: Habilidades personales y de proyeccin social/Prctica de los valores.

V.

SISTEMAS DE EVALUACION: La verificacin del logro de competencias del estudiante, considera:

5.1. Momentos, formas y procedimientos de la evaluacin:

Los momentos son: De entrada: Prueba de exploracin. De proceso: Intervenciones orales, fichaje, debate, control de lecturas, pruebas escritas, presentacin y sustentacin de trabajos asignados. De acuerdo a directivas. De salida (control de calidad) : Presentacin y sustentacin del producto (progresivo y terminal), considerando las respectivas retroalimentaciones si fuera necesario. Nota final: Ser el promedio de las evaluaciones de proceso.. Evaluacin de proceso: A cargo del docente hasta un 100% de la nota total. Evaluacin de producto: Ser al 40 % ser realizado por el docente de asignatura. Utilizando la matriz de evaluacin y los instrumentos respectivos. Indicar que se considera para la evaluacin. Ponderacin de la Evaluacin Parcial: La nota de cada forma de evaluacin para el logro del desarrollo de competencias est compuesta de: P.P.= 0,30 (Contenidos conceptuales) + 0,50 (Contenidos procedimentales) + 0,20 (contenidos actitudinales) Promedio de parciales. PROMEDIO FINAL = (P1+ P2+P3)/ 3 Se considera 03 evaluaciones parciales: Se

considera 03 evaluaciones parciales: CONSOLIDACION Primera consolidacin Segunda consolidacin Tercera consolidacin SEMANA 07 11 de Octubre del 2013 11 15 de Noviembre del 2013 16 20 de Diciembre del 2013

MATRIZ DE EVALUACIN CAPACIDAD

Organiza informacin sobre la Gestin Educativa, identificacin de sus caractersticas, comprensin de su importancia como actividad del ser humano. Interpreta la informacin relevante sobre la importancia de la Gestin para la aplicacin en el desarrollo de su vida laboral

Investiga los procesos que considera ms resaltante para una idnea ejecucin de actividades teniendo en cuenta las tendencia

INDICADORES Reconoce a la gestin educativa como parte de su quehacer cotidiano como profesional Valora la necesidad de conocer los instrumentos de gestin educativa Valora la importancia de los documentos de gestin educativa como canal de desarrollo Habla y maneja tcnicas, procedimientos y mtodos de gestin en la educacin Valora el mercadeo local e institucional de los centros educativos como parte de su vida laboral

INSTRUMENTOS

Eval. de entrada Prueba de exploracin. Ficha de exposicin Registro auxiliar

Eval. de proceso Ficha de evaluacin de trabajos. Fast test Ficha de evaluacin y progresos

del proceso de Gestin Educativa Administracin

en la

Conoce los lmites y oportunidades del marco institucional y poltico de la gestin educativa Identifica las principales dificultades en la gestin tursticas en un proceso de planificacin
Valora la formacin de recursos humanos en la gestin de la educacin

auditivos y de escritura. Fichas de Trabajos de campo. Eval. de salida Exmenes, prcticas, trabajos y observacin del proyecto y del producto final.

EXAMENES, PRACTICAS CALIFICADAS, PRESENTACIN Y SUSTENTACIN, DE INFORMES DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS

VI.
-

REQUISISTOS DE APROBACION: Cumplir con lo establecido en el estatuto de la UNCP con relacin a la asistencia a clases, no debe ser menor al 70% del total de horas programadas. Desarrollar las actividades planificadas, salidas de campo y dems trabajos asignados por cada unidad y finales. Aprobar las evaluaciones de proceso y de producto y obtener el promedio final considerando la consolidacin del eje transversal de 10,5. La calificacin es en el sistema vigesimal. METODOLOGIA O ESTRATEGIAS DIDCTICAS: El procedimiento para el desarrollo de la asignatura ser mediante el modelo didctico de saber, saber hacer y hacer que implica la interrelacin: Profesor-estudiante: Exposicin del profesor y estudiantes y participacin, retroalimentacin y reajuste. Alumno-texto: Investigacin monogrfica y documental, fichaje. Alumno-alumno: Trabajo en grupo, exposiciones, debate, decisiones y presentacin de trabajos de investigacin , etc. Alumnos-comunidad: Trabajos diagnsticos socio-culturales, asistencia a eventos acadmicos, extensin universitaria y proyeccin social. Estrategias didcticas: Se emplearn de acuerdo a las condiciones acadmicas: Conferencia o clase magistral, simulacin, anlisis de lecturas, proyectos de investigacin , focus group, Lluvia de ideas , seminarios taller, discusin controversial, estudio de casos, analtico-sinttico, falsacin, tratamiento del error, contraejemplo, historia del tema, distanciamiento. Estrategias de aprendizaje cooperativo: Torneo de equipos TGT, Rompecabezas Jigsaw, Equipos de aprendizaje STAD, Grupos de investigacin GT, etc.

VII.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES: Medios: Exposicin verbal, videos, Internet, computadora, multimedios, libro, folletos, software, mdulos de aprendizaje, otros. Materiales: Pizarra, plumn, mota, fichas, papelotes, cmara fotogrfica, filmadora, proyector multimedia, programas informticos, discos compactos, USB, otros.

IX. CALENDARIZACIN DE LAS UNIDADES TEMTICAS:

Se H Uni- No. m r dad Tema 1

CAPACIDADES

Contenidos Conceptuales Actitudinales Muestra inters respeta las unidades temticas del curso y los conocimientos previos. Elabora un monologo mostrando inters sobre las organizaciones educativa Muestra inters por los tipos y contextos de las organizaciones educativas.

% BiblioAvance Grafa

5 1

I
3

Procedimentales Describe el desarrollo del Presentacin del silabo historia curso conociendo las y conceptualizacin sobre la unidades temticas administracin educativa. Conceptan la gestin Anlisis de la educacin en el educativa describiendo los Per procesos evolutivos del Per latinoamericana Conoce la gestin en centros Desarrollo organizacional educativos , como instrumento escolar (D.O.E.) Ciclo del Concepta el papel del DOE de desarrollo de empresas en D.O.E., reas de describiendo el proceso el sector educacin , su evolutivo Analiza los Gestin De Los Recursos evolucin, el contexto poltico, enfoques y procedimientos Educativos (Proceso de su proceso evolutivo, sus describindolo de manera produccin de la educacin, enfoques y fases de la gestin critica Etapas del proceso de produccin de la educacin Analiza los componentes de un organizacin (la relacin entre miembros de la organizacin , equipamiento bsico, la planta fsica cono un sistema

6 12

5,7

3,4,5

20

3, 6, 7

25

1,4, 6

SEMANA DEL DESARROLLO INTEGRAL Organizacin y funciones de las instituciones educativas, instrumentos de gestin DA DEL TURISMO MUNDIAL Valorar el papel de la administracin de las organizaciones educativas

30

1,4, 6

7 8

5 5

PRIMERA CONSOLIDACION DE NOTAS (07 AL 11 DE OCTUBRE)

35 Valora y muestra inters describiendo los procesos de manera critica 42

4, 6 4, 6

II

Comprende a la gestin educativa a travs de de la planificacin valorando la competitividad, poltica y su estudio de mercado,

Interpreta el Plan anual de Plan de implementacin de una trabajo (elementos o etapas, organizacin educativa monitoreo, supervisin, TRABAJO DE CAMPO identificacin de bienes y Elementos de una organizacin servicios

52

3, 4

10

II

Financiamiento, sus Instrumentos de gestin para limitaciones econmicas, y su monitorear las actividades requerimiento de talento operativas humano para su posterior aplicacin crtica. En la actualidad

El consejo educativo institucional (CONEI) funciones , Aspecto de participacin, Aspecto de concertacin, Aspecto de vigilancia

Valora la importancia y competitividad en las organizaciones educativas

60

5,6

11 12 13 5 5 Comprende a la gestin educativa como parte su

Viaje de estudios
SEGUNDA CONSOLIDACION DE NOTAS (11 AL 15 DE NOVIEMBRE) Proyecto educativo institucin (esquema de un proyecto 4

65 70 75 6, 7, 8

X.

BIBLIOGRAFA: FRANKLIN V. SOVERO HINSTROZA Gestin de la Educacin: Tomo I, Tomo, II Tomo, III , editorial palomino EIRL. ALVARADO OYARCE OTONIEL Gerencia Educativa Universidad De Lima ARANA ARENAS MARIA ELENA Principios Y Procesos De La Gestin Educativa Editorial Trillas COLLAZOS MANTAEZ OSCAR ADMINISTRACION Y GESTION EDUCATIVA UNMSM MINISTERIO DE EDUCACION MANUAL DEL DIRECTOR EDITORIAL MONTERRICO S.A. MINISTERIO DE EDUCACION Gerencia Educativa y produccin Editorial Monter rico S.A. www.Minedu.gob.pe www.Unesco.com

FECHA DE ELABORACIN DEL SILABO POR EL PROFESOR

Tarma, 13 de Agosto del 2013:

-----------------------------------------

Lic. FERNANDEZ BONILLA, Lino

Condicin: Contratado. Categora: Auxiliar. Dedicacin: T.C.

FECHA DE APROBACIN POR EL JEFE DE DEPARTAMENTO Tarma, 15 de Agosto del 2013:

------------------------------------------Lic. FERNANDEZ BONILLA, Lino Condicin: Nombrado. Categora: Auxiliar. Dedicacin: T.C. FECHA DE APROBACION POR LA COMISION TRANSITORIA DE ORDEN Y GESTION:

Tarma 16 de Agosto del 2013:

Mg: Marco Antonio PAREDES PEREZ SECRETARIA DOCENTE

Ing. Rodolfo Tello Saavedra

DECANO