SESIN DE APRENDIZAJE

1. Datos Nombre de la sesin : calculamos adiciones sin canje. Duracin : un bloque. Grado y seccin : 2 C 2. Seleccin de competencia, capacidades e indicadores competencia Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. capacidades -Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes de diversos contextos. -Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes de diversos contextos. -Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes de diversos contextos. -Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. -Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas. -Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Indicadores -Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar-separar, agregarquitar de nmeros naturales con resultados hasta 100. -Formula el enunciado de problemas cotidianos que implican acciones de juntarseparar, agregar-quitar con cantidades hasta 100, con soporte de material concreto y grfico.

3. Fases a) Inicio

Salimos al patio, nos organizamos en grupos de 5, por afinidad, jugamos al Tumba Latas. Se necesita: 6 latas y una pelota de trapo. Instrucciones: Armar una torre con las latas, por equipo. Colocarse a un metro de distancia. Lanzar la pelota. Por cada lata que caiga obtienes 10 puntos. Anotar el puntaje total de cada nio en un cuadro.

Nombre del grupo: .. Jugada 1 2 Alumno(a) total

puntaje

Gana el equipo que alcanza el mayor puntaje. En el aula preguntamos: qu grupos obtuvieron los mayores puntajes? Cmo lo saben? Cul es la diferencia entre el grupo con mayor puntaje y el grupo con menor puntaje? Cmo lo saben? Formulan oralmente situaciones problemticas de su puntaje. Ejemplo: hice 30 puntos en la primera jugada y 20 puntos en la segunda jugada Cuntos puntos hice en total? b) Proceso Usando material base 10 cada nio representa los puntajes obtenidos en cada jugada y los adiciona. Representa grficamente lo realizado en su cuaderno: 1 jugada 30 puntos 2 jugada 20 puntos 50 Observa una imagen en un papelote.

Preguntamos: si tuvieras 40 puntos Qu pares de juguetes elegiras? Representa con material base 10 los puntos de cada juguete y los adiciona.

Adiciona simblicamente: Primero, suma las unidades luego las decenas.

Resuelven una ficha de aplicacin en grupo e individualmente (libro MED pg. 22)

Nota: el ejercicio individual ser evaluado. c) Cierre Realizamos la meta cognicin Qu aprendimos hoy? Qu dificultades tuve? Cmo me sent? Extensin: observa lo siguiente:

 Formula situaciones problemticas a partir del grafico anterior. Ejemplo: Ana compr un short y un balde Cunto gast? Adiciona y resuelve la ficha propuesta. 4. Recursos y materiales Latas. Pelota de trapo. Papelote. Plumones. Material base 10. Ficha de aplicacin. Cuaderno. Lpiz. Libro MED 2 grado.