Cartilla de investigacin en el aula 4

Nacho Derecho En la Onda de la Difusin

Sembradores
Lo ms importante para Nacho Derecho en la Onda de Nuestros Derechos es su gente. Este espacio es para dibujar, hacer la caricatura, pegar fotografas, escribir palabras claves o describir como deseen a cada uno de los miembros del equipo

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Presentacion
Amigos mos, es la hora de compartir un hallazgo muy valioso lo llamaremos: Sper Semillero de los Derechos, pues aqu est todo lo que vamos a sembrar por el mundo, no olvides que como son semillas debemos cuidarlos, protegerlos y estar pendientes de que nada vaya a vulnerarlos o a daarlos, pues sera imposible recoger la cosecha que tanto esperamos, es decir, seres humanos integralmente protegidos y con capacidad de desarrollar todas sus potencialidades. Te imaginas el mundo que tendremos si nos esforzamos un poco en nuestra siembra? Bien, una vez aprendamos lo suficiente sobre nuestros Derechos, es conveniente que compartamos con el mayor nmero de nios y jvenes nuestra experiencia. Que les parece si retomamos y ampliamos algo que habamos mencionado en el cuaderno uno (1), sobre La Convencin de los Derechos del Nio. La Convencin es un tratado internacional de los Derechos Humanos que desde hace ms de diez aos busca transformar las vidas de los nios y sus familias en nuestro bello planeta azul. Actualmente existen ms de 2.000 millones de nios que habitan en el mundo. Hay personas que trabajan arduamente y colaboran para que gocen de sus Derechos.

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Al aprobarse por primera vez en 1989, La Convencin era la culminacin de ms de 60 aos de promocin llevada a cabo por numerosas Organizaciones No Gubernamentales ONG y otros expertos en la materia de Derechos Humanos, as como el resultado de un consenso extraordinario entre varios gobiernos. Ahora los pases del mundo, salvo dos, han aceptado cumplir con las normas de este tratado, donde se subraya la importancia que todos, especialmente los gobiernos, protejan a los menores de 18 aos, es decir a la totalidad de los nios. Y en una accin que puede ser incluso ms importante que sus pautas jurdicas, La Convencin ha establecido nuevos principios ticos y normas internacionales de conducta que deben reflejarse en el trato a los nios. Aunque en el pasado se aprobaron otros acuerdos internacionales sobre los Derechos del Nio. Te contar qu es lo que hace excepcional La Convencin: 1. Es amplia, pues garantiza el cumplimiento de los Derechos civiles, polticos, econmicos, sociales y culturales de los nios. 2. Es universal, porque se refiere a todos los nios en todas las situaciones y prcticamente en toda la comunidad de naciones. 3. Es incondicional, ya que exhorta incluso a los pases con escasos recursos a que protejan los Derechos de los Nios. 4. Es integral, comoquiera que en ella se estipula que todos los Derechos son esenciales, individuales, interdependientes e igualitarios.

Te explicar por qu los nios necesitamos La Convencin:

Porque la mayora de las sociedades carecen de estructuras jurdicas o sociales que aborden de forma especfica los Derechos de los Nios. Para el desarrollo saludable de los nios es especialmente importante. Los nios son ms vulnerables a las condiciones de vida que los adultos. actividades de los gobiernos o de su inactividad.

Los nios padecen ms que ningn otro grupo de edad, las consecuencias de las

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Los nios no pueden votar ni tienen influencia poltica y su poder econmico es reducido. Muy a menudo, nadie escucha sus opiniones. Los nios se encuentran menos protegidos de la explotacin y maltrato. Muchas sociedades sostienen que los nios son propiedad de sus progenitores, o que son adultos en formacin, o que no estn preparados para contribuir a la sociedad.

Principios de La Convencin
La convencin establece cuatro principios generales: Los nios no deben sufrir discriminacin independientemente de raza, color, gnero, idioma, religin, opinin poltica o de otra ndole, de origen nacional, tnico o social, la posicin econmica, los impedimentos fsicos, el nacimiento o cualquier otra condicin del nio o de sus representantes legales. Los nios tienen derecho a la supervivencia y al desarrollo en todos los aspectos de su vida, sean fsicos, emocionales, psicosociales, cognoscitivos, sociales o culturales. Todas las decisiones o actividades que afectan a la niez como grupo deben tener en cuenta el inters superior del nio. Esta nocin se aplica tanto si las decisiones las toman las autoridades gubernamentales, administrativas o judiciales como si lo hacen las propias familias. Hay que permitir a los nios que participen de manera activa en todas las cuestiones que ataen a sus vidas, que manifiesten libremente sus opiniones y se los tome en serio.

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Nacho Derecho En la Onda de la Difusin Qu te parece si hablamos de: Aplicacin de La Convencin

Al aprobarse La Convencin, es responsabilidad del Estado garantizar los Derechos de los Nios. Para ellos se nombra un comit conformado por diez expertos especialistas en Derechos del Nio, que verifica los avances de los pases en cuanto al tema, a ste se le debe presentar informes dos aos despus de la aprobacin de La Convencin y luego cada cinco aos, para el informe los pases pueden consultar a las asociaciones de sus territorios, expertas en la materia; las ONG y los organismos especializados, como la UNICEF, pueden presentar sus propias observaciones. El comit se rene tres veces al ao en Ginebra para analizar los informes en sesiones que estn abiertas al pblico. Las recomendaciones del comit deben difundirse y servir de base para los debates nacionales donde se discuta sobre la proteccin de la infancia.

Veamos cmo es La Convencin en accin:

Debido a que en ella los Derechos de los Nios se consideran asunto prioritario. La Convencin reviste gran importancia en todas las regiones y todos los pases del mundo. En algunos pases los funcionarios han preparado cartas especiales o aprobado leyes destinadas a proteger los Derechos de la Infancia, en otros los votantes lo han emitido en sus Constituciones Nacionales (Colombia lo hizo mediante Ley 12 de 1991) y en todas partes los gobiernos han creado mecanismos que se dedican especialmente al tema de los nios.

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Las comunidades se han movilizado en torno a la educacin de las nias. La explotacin sexual, la justicia juvenil, el trabajo de menores y los nios discapacitados, las ONG han dirigido seminarios para formar docentes, policas, jueces y trabajadores sociales y de salud, sobre los principios y artculos de La Convencin. Los mismos nios han podido expresar sus opiniones en conferencias y boletines, en la radio y la televisin. Sin embargo, queda an mucho por hacer si queremos que La Convencin beneficie a los millones de nios que todava no asisten a la escuela, a los que sufren maltratos y explotacin, o los que se han visto separados de sus familias a causa de la guerra y los conflictos, esto es, para que beneficie a los millones de nios que todava no gozan de sus Derechos. Ahora s que es un buen momento para saber cules son nuestros Derechos!

EL DERECHO DEL NIO A LA SALUD Y EL BIENESTAR BSICO

Todos los nios tienen derecho a:

La supervivencia y el desarrollo. Un nivel de vida adecuado. El mayor nivel posible de salud y sus servicios adecuados. Una atencin especial, si estn discapacitados, que asegure su dignidad, promueva su autosuficiencia y facilite su participacin activa en la comunidad. Servicios e instituciones de seguridad social y atencin infantil.

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Nacho Derecho En la Onda de la Difusin LOS DERECHOS DEL NIO Y SU FAMILIA Todos los nios tienen derecho a:
Vivir con sus progenitores o mantener relaciones con ellos si estn separados de uno de los dos. Cruzar las fronteras nacionales para poder reunirse con sus progenitores. Recibir otro tipo de atencin cuando no resulte posible conservar el entorno familiar. Un sistema seguro de adopcin. Proteccin contra el secuestro. Proteccin contra el maltrato y el abandono por parte de los progenitores o de las personas encargadas de su atencin. Un anlisis peridico de cualquier tipo de medidas que pueden ser necesarias en materia de atencin. Proteccin o tratamiento. No olvides que: La Convencin exige que los gobiernos garanticen los Derechos de los progenitores y las familias a: Orientar a sus hijos. Recibir asistencia en la crianza de sus hijos. Repartir las responsabilidades equitativamente entre los progenitores. Recibir materiales de asistencia y programas de apoyo, particularmente en materia de nutricin, vestido y vivienda. Cruzar las fronteras para reunirse con sus hijos.

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EL DERECHO DEL NIO A LA EDUCACIN: AL JUEGO Y A LAS ACTIVIDADES CULTURALES Todos V los nios tienen Derecho a: Recibir enseanza gratuita. V Acceso a la enseanza secundaria y formacin profesional Una V educacin que promueva plenamente su personalidad, su talento y sus capacidades mentales y fsicas. Una educacin que les prepare para una vida responsable en una sociedad libre. Una educacin que fomente el respeto a su familia, su identidad cultural. Su idioma, su pas y el medio ambiente natural. Una educacin que promueva el espritu de compresin, paz, tolerancia e igualdad. Tiempo libre, juego y la oportunidad de participar en actividades culturales y artsticas. La posibilidad de disfrutar de su propia cultura, profesar y practicar su propia religin y utilizar su propio idioma.

EL DERECHO DEL NIO A LA PROTECCIN ESPECIAL

Todos los nios tienen derecho a:

En situaciones de emergencia, como los conflictos armados, o cuando estn separados de su familia o de su hogar. Cuando se encuentran con la ley. En situaciones de explotacin como el trabajo de menores, el consumo de estupefacientes, la explotacin o el maltrato sexual, la venta, la trata y el secuestro de menores. Cuando sufren cualquier tipo de discriminacin.

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Nacho Derecho En la Onda de la Difusin LOS DERECHOS CIVILES Y LAS LIBERTADES DE LOS NIOS

Todos los nios tienen derecho a:

Un nombre y una nacionalidad Proteccin contra cualquier intento de privarles de su identidad. Disfrutar de la libertad de expresin. Disfrutar de la libertad de pensamiento, conciencia y religin. Disfrutar de la libertad de asociacin y celebrar reuniones pacficas. Recibir informacin procedente de diversas fuentes. Una vida privada. Proteccin contra la tortura u otra clase de tratos o penas crueles, inhumanas o degradantes. Proteccin contra la detencin ilegal y la privacin injusta de la libertad.

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I. Sistematizacion de las Preguntas 3 y 4 y analisis

Responsables
Los Sembradores. Apoyo de los Recolectores. Maestro(a) acompaantes coinvestigadores. Recogida la informacin, vamos a sistematizarla y a organizarla. Esto nos permitir encontrar regularidades, posibilidades de interpretacin, descubrir elementos que llamen la atencin, etc. Adems la discusin por parte de los Semilleros de los resultados obtenidos en esta sistematizacin, busca ahondar en sus respuestas a las preguntas 3 y 4 de la encuesta.

1. Sistematizacin pregunta 3.
Fecha:___________________________________ Los Sembradores tienen la labor de organizar y sistematizar las respuestas de cada uno de los Semilleros a la respuesta nmero 3 de la encuesta Dnde has aprendido sobre Derechos de los Nios? Este es el primer paso para determinar el lugar que perciben como el mayor difusor de los Derechos de los Nios.

Materiales
Dos pliegos de papel (Cartulina, peridico u otros). Marcadores de colores.

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Nacho Derecho En la Onda de la Difusin Al final se espera que:

Se hayan clasificado las respuestas en instituciones: Familia Escuela ICBF Defensora Polica de menores Procuradura - Otras.

Qu hacer?
1. En los pliegos de papel o cartulina, anotar las instituciones anteriores y completar, segn las respuestas. 2. Teniendo en cuenta las respuestas de los Semilleros diligenciar la siguiente tabla de instituciones

Tabla 1. Clasificacin Segn instituciones

Edad 4 5 6 7 8 9 10 11 Totales
Nios Nias

Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias

Familia Escuela ICBF Defensora

Polica de menores Procuradura

Otras

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3. Hacer una lista con las 10 respuestas ms interesantes

2. Discusin pregunta 3. Fecha:______________________________

Esta discusin est liderada por los Sembradores, quienes deben organizar y sistematizar la informacin con el apoyo de los Recolectores.

Materiales
Tablas, afiches donde se han sistematizado las respuestas del grupo a la pregunta nmero 3. Aquellos que se utilicen segn la creatividad del grupo y la forma como elijan representar sus resultados.

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Nacho Derecho En la Onda de la Difusin Al final se espera que:

1. Los Semilleros conozcan los resultados del curso de consolidacin y sistematizacin de sus respuestas a la pregunta tres de la encuesta. 2. Se hayan analizado y discutido los resultados y a partir de all, realizado las hiptesis y obtenido conclusiones.

Qu hacer?
1. Uno o varios de los miembros de los Sembradores, sern los encargados de escribir las ideas, hallazgos, conclusiones y, organizar los resultados de todo el saln, Sobre las preguntas que surjan a las respuesta 3 de la encuesta. 2. Leer las preguntas que aparecen en esta seccin y discutir sobre cada una de ellas. Las conclusiones sobre las respuestas deben ser escritas en este cuaderno. 3. Una vez finalizada la discusin sobre cada pregunta, escriba las ideas en este cuaderno. 4. Al finalizar, entregar este cuaderno diligenciado al representante de los Recolectores.

Guia Para Discusion

1. Por qu creen que se han aprendido los Derechos de los Nios, en determinados sitios y en otros no? Rta. _________________________________________________________________________________ 2. Dnde quisieran que se ensearan estos Derechos? Rta. __________________________________________________________________________________ 3. Quines creen que deberan ensear los Derechos de los Nios? Rta. _________________________________________________________________________________ 4. Cules respuestas llamaron ms su atencin y por qu? Rta. _________________________________________________________________________________

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5. Qu conclusiones se pueden sacar de esta actividad? Rta. ________________________________________________________________________________________________ 6. Qu cambios le hara a esta pregunta, si se tuviera que volver a aplicar? Rta. _______________________________________________________________________________________________

Nuevas preguntas
___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________

Sistematizacin pregunta 4
Fecha:____________________________________ Los Sembradores tienen la labor de organizar y sistematizar las respuestas de cada alumno del grado, a la respuesta nmero 4 de la encuesta Quin crees que es el encargado de defender tus Derechos? Este es el primer paso para identificar los imaginarios. Percepciones y conocimientos que los nios tienen sobre las instituciones encargadas de velar y defender sus Derechos.

Al final se espera que:

Se hayan clasificado las respuestas del grupo en las siguientes instituciones: Familia Escuela ICBF Defensora Polica de menores Procuradura - Otras.

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Qu hacer?
1. Clasificar las respuestas por institucin. 2 Diligenciar la siguiente tabla:

Tabla 1. Clasificacin segn instituciones

Edad 4 5 6 7 8 9 10 11 Totales
Nios Nias

Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias Nios Nias

Familia Escuela ICBF Defensora

Polica de menores Procuradura

Otras

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3. Hagan una lista de las respuestas ms interesantes, extraas o divertidas

4. Discusin pregunta 4
Fecha:__________________________________ Esta discusin est liderada por los Sembradores de cada aula, quienes deben organizar y sistematizar la informacin con el apoyo de los Recolectores

Materiales
Hojas en blanco para dividir en grupos Lpices, marcadores, colores representar sus resultados

Papeles de 7 colores diferentes (rojo, azul, verde, amarillo y otros)

Aquellos que se utilicen segn la creatividad del grupo y la forma como elijan

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Nacho Derecho En la Onda de la Difusin Al final se espera que:

1. Los Semilleros conozcan los resultados de consolidacin y sistematizacin de sus respuestas, a la pregunta nmero 4 de la encuesta, adems, conocer los porqus de las respuestas de los encargados de defender sus Derechos. 2. Se hayan analizado y discutido los resultados y a partir de all, realizado la hiptesis y obtenido conclusiones.

Qu hacer?
1. Realizar grupos por cada institucin mencionada, nombrar un lder que con los papeles de colores, puede hacerse un sombrero o una cinta para reconocer su institucin (ejemplo, familia el color verde, en ese grupo de los verdes se renen todos los Semilleros que hayan dado como respuesta la familia) 2. Los grupos por institucin van a sacar una sola conclusin, del por qu dieron esa respuesta. 3. Por ltimo se har una conclusin de todo el saln. 4. Uno o varios de los miembros de los Sembradores, sern los encargados de escribir las ideas, hallazgos, conclusiones y diligenciar los resultados de todo el saln, sobre las preguntas que surjan en el grupo. 5. Elaborar una cartelera con las instituciones o personas que ustedes creen deben ser las encargadas de defender sus Derechos, expngalas o gurdenla durante toda la investigacin. 6. Al finalizar, entregar el cuaderno diligenciado al representante de los Recolectores.

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Guia Para Discusion

1. Cules respuestas llamaron ms su atencin? Rta.________________________________________________________________________________________ 2. Qu le cambiara a la conclusin de su grupo? Rta.________________________________________________________________________________________ 3. Qu pueden sacar de esta actividad? Rta.________________________________________________________________________________________ 4. Qu cambios le hara a esta pregunta, si se tuviera que volver a aplicar? Rta._______________________________________________________________________________________

Nuevas preguntas
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

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II. Juguemos: Cuanto Sabes? Cuanto has aprendido?

Esta actividad pretende comparar la lista de los Derechos elaborados, por los estudiantes, cuando sistematizaron y discutieron la pregunta nmero 2 de la encuesta, cuaderno del aula: Nacho Derecho en la Onda del Concepto, con los Derechos que estn en La Convencin del Nio. Faltaban?, Los conocas todos?, tal vez no, entonces podemos solucionar esto. En caso de conocerlos todos, la siguiente actividad tambin puede resultar muy interesante.

Objetivo.
Facilitar y motivar el estudio, comprensin y aprobacin de La Convencin de los Derechos de los nios. Favoreciendo en el aula un clima de solidaridad y cooperacin, como parte integral de la investigacin.

Materiales
Cinco copias por aula de la Declaracin de los Derechos del Nio. Las dos carteleras de la pregunta nmero 2; la de los ocho Derechos ms mencionados en el grupo y la de todos los Derechos que hayan sido mencionados en el aula. Cartulina, papel peridico, marcadores, colores, cartn, cinta pegante, tijeras, etc.

Otros
Aquellos que se utilicen en el grupo, segn su innovacin.

Al final se espera que:

1. Los nios tengan la capacidad de reconocer los Derechos que dejaron por fuera de las carteleras que se elaboraron en la pregunta nmero 2. Cules Derechos de los Nios conoces?

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Nacho Derecho En la Onda de la Difusin Qu hacer?

Hacer en cartn, cartulina o papel, los ttulos de los Derechos contenidos en La Convencin de los Derechos de los Nios que aparecen en este cuaderno, con letra grande y clara. En papeles ms pequeos escribir todos los Derechos que aparecen en la Convencin. de La Convencin (ejemplo, los alumnos del ttulo Los Derechos Civiles y las Libertades de los Nios), cada uno de estos grupos podr tener una Declaracin, para su consulta. Recortar los ttulos y distribuirlos, pegarlos o colocarlos en el saln en una parte visible (ejemplo, el tablero). Distribuir todos los Derechos en cinco bolsas, cajas o recipientes, que no permitan verse. En las dos primeras bolsas habr de a 6 papeletas de cada Derecho, y en las otras tres de a 7 papeletas, para completar los 33 Derechos que tiene La Convencin. Cada grupo coger una de las bolsas o recipiente con los Derechos, ya revueltos. el contenido de cada ttulo con sus respectivos Derechos. As que, si se quiere ganar se deben conocer los ttulos de La Convencin y el contenido de cada uno con sus respectivos Derechos. Para hacer ms emocionante la actividad poner un lmite de tiempo (ejemplo, una hora para completar los ttulos con sus Derechos). El equipo ganador, no slo ser el que complete su ttulo, sino que adems haya colaborado con el resto de grupos y al desarrollo de la actividad. Cada vez que un estudiante del grupo saque, uno de los Derechos deber ponerlo en el ttulo que le corresponda. Cada acierto suma un punto, para su grupo. Misin: realizar consultas e intercambios, entre los grupos, hasta lograr completar Conformarn cinco grupos de los Semilleros, y cada uno de estos se responsabilizar de un ttulo

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Cuando no se conozca, se tiene un minuto por grupo para consultar entre ellos, La Convencin donde va ese Derecho, o dejarlo para el final. Quin gana? El grupo que sin consultar La Convencin logre ms aciertos.

Toda el aula debe estar pendiente que cada Derecho corresponda al ttulo donde se encuentra. Un miembro de los Sembradores debe anotar, en las lneas siguientes, qu fue lo ms interesante de esta actividad, realizar una breve descripcin de cmo lo hicieron

Espacio para la descripcin del juego

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Notas

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