I.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 07: APLIQUEMOS ESTADSTICA DEMOSTRANDO SENTIDO DE ORGANIZACIN Y SOLIDARIDAD DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institucin Educativa: Santo Domingo de Guzmn 1.2 rea : Matemtica 1.3 Grado : Tercero. 1.4 Bimestre : Cuarto 1.5 Duracin : Inicio: 24-10-11 Trmino:25-11-11 1.6 Horas semanales: 06 horas. 1.7 Profesora : Mgs. Sheila Sierralta Pinedo de Gordillo. JUSTIFICACION: En esta unidad se rescata el conocimiento de los valores que se programaron para el cuarto bimestre articulados con los temas transversales, capacidades y actitudes ante el rea que nos permitirn que el alumno sea un ser competente matemticamente durante un proceso continuo; con el fin de que se evidencien en el saber actuar con un desempeo eficaz para afrontar la vida diaria en el saber ser, hacer y conocer, idneo para responder a la vida; para lo cual se han seleccionado contenidos diversificados de estadstica, trabajados de manera articulada, no olvidando integrarlo con los dems organizadores como el de nmeros relaciones y funciones as como de geometra y medicin. PROPOSITO DE LA UNIDAD: COMPETENCIAS

II.

III.

VII CICLO
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el clculo de probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

IV. VALORES Y ACTITUDES: VALOR CRITERIOS

ASERTIVIDAD EMPATA ARMONA ESCUCHA

ACTITUDES
Acepta con respeto las ideas de los dems Pone en prctica indicaciones recibidas: consejos, compromisos, etc. Percibe los sentimientos de sus compaeros y se identifica con ellos Cuida su propio cuerpo y de los dems Ama a la naturaleza protegiendo las naturalezas, reas verdes de la I.E. Se acepta y valora reconociendo sus lmites y potenciando sus fortalezas Acepta sin discriminacin a sus compaeros Cuida su salud practicando hbitos de higiene Ensea a sus compaeros que no saben o que tiene dificultades Comparte sus ideas con sus compaeros Se involucra activamente en acciones de solidaridad Vela por el bienestar de sus compaeros

TERNURA

APRECIO TOLERANCIA CUIDADO DISPONIBILIDAD AYUDA

V.

TEMA TRANSVERSAL:

DCN

DCR

PCEI

 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin para la equidad de gnero

VI.
CAPACIDAD DE REA

Trabajo y produccin Educacin intercultural

Valoracin del patrimonio local, regional y nacional

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES AREA MATEMATICA:

CONOCIMIENTO Estadstica Variables discretas y variables continuas. Asimetra de las medidas de tendencia central. Medidas de dispersin: varianza, desviaciones media y estndar Azar Espacio muestral. Sucesos. Frecuencia de un suceso. Frecuencia relativa y frecuencia absoluta Estadstica Histograma de frecuencias absolutas. Medidas de dispersin: varianza, desviaciones media y estndar Azar Espacio muestral. Sucesos. Frecuencia de un suceso Estadstica Marca de clase. Medidas de Tendencia central. Medidas de dispersin: varianza, desviaciones media y estndar Azar Espacio muestral. Sucesos. Frecuencia de un suceso. Frecuencia relativa y frecuencia absoluta. Operaciones con sucesos. Probabilidad en diagramas de rbol. Carta Pastoral,La aparecida,La biblia. Uso adecuado de las TICs Estadsticas sobre contaminacin ambiental. Conciencia ambiental. Influencia del desarrollo tecnolgico. Identidad Local ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS Lectura analtica y reformulacin con informacin pertinente sobre Variables discretas y variables continuas. Utilizan informacin relevante y aplican propiedades. Se presentan situaciones problmicas sobre aplicacin de estadstica y azar. TIEMPO 3 3
Formula

INDICADORES ejemplos de variables discretas y variables continuas. Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central. Analiza datos disponibles e informacin pertinente para Manejar datos estadsticos como Medidas de tendencia central: Media, mediana, moda y medidas de dispersin: varianza y desviaciones estndar. Interpreta estrategias de razonamiento y demostracin para ejecutar Probabilidad y Frecuencia. (suceso, evento), usando el enfoque clsico o mtodo de Laplace.
Elabora histogramas de frecuencias absolutas. Interpreta datos disponibles en problemas

R.D.

TCNICAS E INSTRUMENTOS EXAMEN ESCRITO PRCTICA DIRIGIDA TRABAJO GRUPAL

3 3

C.M.

R.P.

Exposicin, discusin, trabajo prctico sobre aplicacin de la estadstica en un contexto local. Lectura y presentacin de informes. Propuesta y resolucin de problemas en situaciones de la vida cotidiana. Usan recortes periodsticos y trabajan de manera individual y luego en equipos. Formulacin y respuesta de preguntas y auto preguntas. Trabajo en equipos y de manera personal. Lectura de trabajos prcticos y de investigacin. Elaboracin de estrategias heursticas.

3 3

3 3

propuestos para manejar datos estadsticos como Medidas de tendencia central: Media, mediana, moda y medidas de dispersin: varianza y desviaciones estndar. Formula representaciones simblicas sobre Probabilidad y Frecuencia. (suceso, evento), usando el enfoque clsico o mtodo de laplace. Grafica e interpreta operaciones con sucesos.
Resuelve problemas que involucran el clculo de

GUIA DE OBSERVACI ON INTERVENCIN ORAL ORGANIZADOR VISUAL

medidas de tendencia central y de dispersin. Resuelve problemas que involucran el clculo de marca de clase. Resuelve problemas que involucran el clculo del espacio muestral de un suceso. Resuelve problemas que involucran el clculo de la frecuencia de un suceso. Resuelve problemas que involucra clculos de la probabilidad de combinaciones de sucesos. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de un suceso mediante diagramas de rbol.

PRCTICA CALIFICADA EVALUACIO N DE DESEMPEO PORTAFOLI O

VII. EVALUACION DE ACTITUDES AREA MATEMATICA:

ACTITUDES

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

INSTRUMENTOS

Respeta los derechos de los dems Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Tiene capacidad de decisin. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Se integra con facilidad

Acepta con respeto las ideas de los dems Pone en prctica indicaciones recibidas: consejos, compromisos, etc. Percibe los sentimientos de sus compaeros y se identifica con ellos. Se acepta y valora reconociendo sus lmites y potenciando sus fortalezas Acepta sin discriminacin a sus compaeros

Gua de Observacin

Ensea a sus compaeros que no saben o que tiene

dificultades
Comparte sus ideas con sus compaeros Se involucra activamente en acciones de solidaridad Vela por el bienestar de sus compaeros

VIII. DISEO DE EVALUACIN : A. De las Capacidades ante el rea: Matriz de evaluacin:

CONTENIDOS CAPACIDADES ESTADISTICA RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION PESO (%) N de items PUNTAJE

Formula Interpreta Analiza

Formula ejemplos de variables discretas y variables continuas. Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central. Interpreta estrategias de razonamiento y demostracin para ejecutar Probabilidad y Frecuencia. (suceso,

20% 50% 30% 100% 25% 25% 25% 25% 100% 50% 50%

2 4 2 8 1 2 5 2 13 4 4

4 10 6 20 5 5 5 5 20 10 10

evento), usando el enfoque clsico o mtodo de Laplace

Analiza datos disponibles e informacin pertinente para Manejar datos estadsticos como Medidas de tendencia

central: Media, mediana, moda y medidas de dispersin: varianza y desviaciones estndar.

TOTAL COMUNICACIN MATEMATICA Elabora Interpreta Formula Grafica

Elabora histogramas de frecuencias absolutas. Interpreta datos disponibles en problemas propuestos para manejar datos estadsticos como Medidas de

tendencia central: Media, mediana, moda y medidas de dispersin: varianza y desviaciones estndar. Formula representaciones simblicas sobre Probabilidad y Frecuencia. (suceso, evento), usando el enfoque clsico o mtodo de laplace. Grafica e interpreta operaciones con sucesos

TOTAL RESOLUCION DE PROBLEMAS Resuelve Resuelve

Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de tendencia central y de dispersin. Resuelve problemas que involucran el clculo de marca de clase. Resuelve problemas que involucran el clculo del espacio muestral de un suceso. Resuelve problemas que involucran el clculo de la frecuencia de un suceso.

 Resuelve problemas que involucra clculos de la probabilidad de combinaciones de sucesos.

Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de un suceso mediante diagramas de rbol.

TOTAL B. De las Actitudes ante el rea: Matriz de evaluacin: ACTITUDES

Respeta los derechos de los dems Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

100%

20

VALORES

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Tiene capacidad de decisin

Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Se integra con facilidad

PESO(%)

N DE Items

PUNTAJE

Acepta con respeto las ideas de los dems. Pone en prctica indicaciones recibidas: consejos, compromisos, etc. Percibe los sentimientos de sus compaeros y se identifica con ellos Se acepta y valora reconociendo sus lmites y potenciando sus fortalezas. Acepta sin discriminacin a sus compaeros. Ensea a sus compaeros que no saben o que tiene dificultades Comparte sus ideas con sus compaeros Se involucra activamente en acciones de solidaridad Vela por el bienestar de sus compaeros TOTAL

15% 10% 10% 10% 10%

1 1 1 1 1

3 2 2 2 2

TERNURA

15%

10% 10% 10% 100%

1 1 1 10

2 2 2 20

IX.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
De la Cruz Solrzano Mximo. Talentum Matemtica 3. Editorial Bruo Lima Per. 2011. Matemtica para Todos 3. Editorial apoyo. Lima Per. 2008. Mejia Cecilia y otros. Matemtica 3. Editorial Innova Santillana. Lima 2010 Navarro Pea Elsa. Aplicacin del mtodo heurstico en la enseanza de la matemtica.

Moche, 24 de Octubre del 2011

V B ___________________________________

______________________________________

Prof. Eloisa Soto Coordinadora Acadmica

Mgs. Sheila Sierralta Pinedo Prof. rea Matemtica Tercer Grado

I.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 07: APLIQUEMOS ESTADSTICA DEMOSTRANDO SENTIDO DE ORGANIZACIN Y SOLIDARIDAD DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institucin Educativa: Santo Domingo de Guzmn 1.2 rea : Matemtica 1.3 Grado : Segundo. Secciones: A - B 1.4 Bimestre : Cuarto 1.5 Duracin : Inicio: 24-10-11 Trmino:25-11-11 1.6 Horas semanales: 06 horas. 1.7 Profesora : Mgs. Sheila Sierralta Pinedo de Gordillo. JUSTIFICACION: En esta unidad se rescata el conocimiento de los valores que se programaron para el cuarto bimestre articulados con los temas transversales, capacidades y actitudes ante el rea que nos permitirn que el alumno sea un ser competente matemticamente durante un proceso continuo; con el fin de que se evidencien en el saber actuar con un desempeo eficaz para afrontar la vida diaria en el saber ser, hacer y conocer, idneo para responder a la vida; para lo cual se han seleccionado contenidos diversificados de estadstica, trabajados de manera articulada, no olvidando integrarlo con los dems organizadores como el de nmeros relaciones y funciones as como de geometra y medicin. PROPOSITO DE LA UNIDAD: COMPETENCIAS

II.

III.

VI CICLO
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsticos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

IV. VALORES Y ACTITUDES: VALOR CRITERIOS

ASERTIVIDAD EMPATA ARMONA - ESCUCHA

ACTITUDES
Acepta con respeto las ideas de los dems Pone en prctica indicaciones recibidas: consejos, compromisos, etc. Percibe los sentimientos de sus compaeros y se identifica con ellos

TERNURA

APRECIO TOLERANCIA CUIDADO DISPONIBILIDAD AYUDA V. TEMA TRANSVERSAL:

Cuida su propio cuerpo y de los dems Ama a la naturaleza protegiendo las naturalezas, reas verdes de la I.E. Se acepta y valora reconociendo sus lmites y potenciando sus fortalezas Acepta sin discriminacin a sus compaeros Cuida su salud practicando hbitos de higiene Ensea a sus compaeros que no saben o que tiene dificultades Comparte sus ideas con sus compaeros Se involucra activamente en acciones de solidaridad Vela por el bienestar de sus compaeros

DCN
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin para la equidad de gnero
VI.
CAPACIDAD DE REA

DCR
Trabajo y produccin Educacin intercultural

PCEI
Valoracin del patrimonio local, regional y nacional

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES AREA MATEMATICA:

CONOCIMIENTO ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS TIEMPO INDICADORES TCNICAS E INSTRUMENTOS

R.D.

Estadstica Tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados. Polgonos de frecuencias. Recorrido, amplitud e intervalos de datos agrupados. Diagramas circulares y diagramas lineales. Media, mediana y moda Estadstica Tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados. Polgonos de frecuencias. Recorrido, amplitud e intervalos de datos agrupados. Diagramas circulares y diagramas lineales. Media, mediana y moda Estadstica Tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados. Polgonos de frecuencias. Recorrido, amplitud e intervalos de datos agrupados. Diagramas circulares y diagramas lineales. Media, mediana y moda

Lectura analtica y reformulacin con informacin pertinente sobre Estadistica Utilizan informacin relevante y aplican propiedades. Se presentan situaciones problmicas sobre uso de variables estadsticas en contexto local.

2 2 2

Establece relaciones entre la media, Mediana y moda Analiza datos disponibles e informacin pertinente para Manejar datos estadsticos como promedio aritmtico y ponderado, mediana y moda. Interpreta estrategias de razonamiento y demostracin para ejecutar Tablas de distribucin de frecuencias absoluta, relativa y porcentual.

EXAMEN ESCRITO PRCTICA DIRIGIDA TRABAJO GRUPAL

4 4 4

Elabora tablas de frecuencias absolutas,

C.M.

Exposicin, discusin, trabajo prctico sobre estadstica. Lectura y presentacin de informes. Propuesta y resolucin de problemas en situaciones de la vida cotidiana. Usan recortes periodsticos y trabajan de manera individual y luego en equipos.

relativas y acumuladas con datos Numricos no agrupados y agrupados. Organiza informacin mediante grficas de Polgonos de frecuencias. Grafica e interpreta diagramas circulares y Diagramas lineales.
Resuelve problemas que implican el clculo

GUIA DE OBSERVACION INTERVENCIN ORAL ORGANIZADOR VISUAL

4
4 4

de recorrido, amplitud e intervalos en datos Agrupados. Resuelve problemas que involucran la Composicin de principios de conteo. Interpreta datos estadsticos como promedio aritmtico y ponderado, mediana y moda y soluciona problemas.

R.P.

Formulacin y respuesta de preguntas y auto preguntas. Trabajo en equipos y de manera personal. Lectura de trabajos prcticos y de investigacin. Elaboracin de estrategias heursticas.

PRCTICA CALIFICADA EVALUACIO N DE DESEMPEO PORTAFOLI O

VII.

EVALUACION DE ACTITUDES AREA MATEMATICA: ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

INSTRUMENTOS

Respeta los derechos de los dems Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Acepta con respeto las ideas de los dems Pone en prctica indicaciones recibidas: consejos, compromisos, etc. Percibe los sentimientos de sus compaeros y se identifica con ellos.

Gua de Observacin

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Tiene capacidad de decisin. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Se integra con facilidad

Se acepta y valora reconociendo sus lmites y potenciando sus fortalezas Acepta sin discriminacin a sus compaeros Ensea a sus compaeros que no saben o que tiene dificultades Comparte sus ideas con sus compaeros Se involucra activamente en acciones de solidaridad Vela por el bienestar de sus compaeros.

VIII.

DISEO DE EVALUACIN : A. De las Capacidades ante el rea: Matriz de evaluacin:

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES - ANGULOS PESO( %) N de items PUNTA JE

CONTENIDOS CAPACIDADES

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION

Establece Analiza Interpreta

Establece relaciones entre la media, Mediana y moda

Analiza datos disponibles e informacin pertinente para Manejar datos estadsticos como promedio aritmtico y ponderado, mediana y moda. Interpreta estrategias de razonamiento y demostracin para ejecutar Tablas de distribucin de frecuencias absoluta, relativa y porcentual

20% 30% 50% 100% 30% 30% 40% 100% 20% 40% 40% 100%

2 2 2 6 2 4 4 10 2 2 2 6

4 6 10 20 6 6 8 20 4 8 8 20

TOTAL COMUNICACIN MATEMATICA Elabora Organiza Grafica

Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos Numricos no agrupados y

agrupados. Organiza informacin mediante grficas de Polgonos de frecuencias. Grafica e interpreta diagramas circulares y Diagramas lineales

TOTAL RESOLUCION DE PROBLEMAS Resuelve Interpreta

Resuelve problemas que implican el clculo de recorrido, amplitud e intervalos en datos Agrupados. Resuelve problemas que involucran la Composicin de principios de conteo.

Interpreta datos estadsticos como promedio aritmtico y ponderado, mediana y moda y soluciona problemas

TOTAL B. De las Actitudes ante el rea: Matriz de evaluacin:

ACTITUDES

VALORES

Respeta los derechos de los dems Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Tiene capacidad de decisin

Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Se integra con facilidad

PESO(%)

N DE Items

PUNTAJE

TERNURA

Acepta con respeto las ideas de los dems. Pone en prctica indicaciones recibidas: consejos, compromisos, etc. Percibe los sentimientos de sus compaeros y se identifica con ellos Se acepta y valora reconociendo sus lmites y potenciando sus fortalezas. Acepta sin discriminacin a sus compaeros. Ensea a sus compaeros que no saben o que tiene dificultades Comparte sus ideas con sus compaeros Se involucra activamente en acciones de solidaridad Vela por el bienestar de sus compaeros TOTAL

15% 10%

1 1

3 2

10% 10% 10%

1 1 1

2 2 2

15%

TERNURA

10%

10%

10% 100%

1 10

2 20

IX.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
De la Cruz Solrzano Mximo. Talentum Matemtica 2. Editorial Bruo Lima Per. 2011. Matemtica para Todos 2. Editorial apoyo. Lima Per. 2008. Mejia Cecilia y otros. Matemtica 2. Editorial Innova Santillana. Lima 2010 Navarro Pea Elsa. Aplicacin del mtodo heurstico en la enseanza de la matemtica. Moche, 24 de Octubre del 2011

V B ___________________________________

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Prof. Eloisa Soto Coordinadora Acadmica

Mgs. Sheila Sierralta Pinedo Prof. rea Matemtica Segundo Grado